学业职业事业
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
(完整版)学业职业事业教案
上海信息技术学校教课设计课讲课班周次讲课日期次级课题学业、职业、事业课时 2 目标设定的依照：1．依据上海市中职语文课程标准之“培育阅读能力，掌握阅读方法、养成阅读习惯，学会理解和掌握阅读资料的要旨及所包含的企图和感情，学会对阅读资料的思想内容与语言形式进行赏识与评论。
”拟订。
教2. 依据学生较低的说明文阅读兴趣与能力状况确立。
学知识目标：目1、正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
标技术目标：1.能认读课文，借助工具书扫清生字词。
2.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
态度目标：1.指引学生认识择业应试虑自己的天赋和兴趣，建立正确的择业观。
重学致使用，建立正确的择业观、就业观点难理清文章的思路，理解学业、职业和事业之间的关系点教课组织朗诵法、发问法、研究合作法形式教课资源PPT 课件教课过程设计教课内容及要求时间教课实行（方法）设计企图分派任务：20学生朗诵、议论调换学生的学习踊跃性，指引学导入课文生思虑。
《从高考落榜到销售总监》议论：学业、职业和事业之间的关系联合专业，咨询学生当前的学习状态及就业准备。
让学生看到自己的迷惑，思虑应当怎么办。
大家所学的是什么专业？你喜爱这个专业吗？你是自己选择本专业的吗？本专业详细是做什么的？本专业就业状况怎样？毕业你何去何从？要求：以故事导入，学生自由议论讲话。
目标：调换学生的学习踊跃性，激发学生学习兴趣，惹起学生的思虑，引入课文。
任务：走进作者朱光潜，（ 1897 年-1986 年），笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
著有《惨剧心理学》、《给青年的十二封信》、《诗论》、《西方美学史》等。
要求：学生对朱光潜比较陌生，能够联合朱光潜自己的自传，做一个系统的介绍。
目标：让学生最大程度的认识作者。
三、课文学习字词梳理，朗诵课文字音识记1．单音易误读字禀．赋苑囿．嗜．好隽．永问津．彷徨．欣羡．胆怯．侥．幸鄙．视5讲解法45发问法经过教师讲解，帮助学生走进作者。
学业·职业·事业
学业· 职业· 事业
学业：就是学问的工作或活动； 职业：就是职分所在的工作或活动； 事业：就是工作或活动，或者指工作或活动上 取得的成就。 关系：“三位一体”
学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛； 学业、职业应该发展为有成就的事业； 学业应该成为替社会谋取福利的职业； 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
学业· 职业· 事业
学业· 职业· 事业
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同
阶段上的三件事情。 （2-8）阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。 （9-10）阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 （11-13）阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名 利和传统的世俗观念的影响。 （14-15）论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己 的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
学业· 职业· 事业
（三）学业与职业的现实矛盾： 1、学业与职业大相径庭；
一方面要忠实于自己的学业，另一方面要从事一种维持生 计的职业。
2、职业与学业不完全相称时的情形。
“专职”任用的是受普通教育的“通才”。
（四）择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传
统的世俗观念的影响。
——实际上，每一种有益于人类的职业社会都会需要，我们评 价一个人的价值，应该以他在自己的职位上是否尽责，是否 对社会做出贡献作为依据，而不能看他从事什么职业。否则， 就是一种价值观念的颠倒。
学业· 职业· 事业
（五）成就事业的两种基本德行： “公”：就是公道公理； “忠”：是爱护自己的职守，不肯放弃 它或疏忽他。如果缺乏忠诚，就会产生懒惰 与怯懦，而这正是治学与治事的大忌。 （“勤”与“勇”)
学业职业事业
通过实践将所学知识应用于实际工作中，能够加深对知识的理解，并发现不足 之处，进而促进学业的进一步提升。
职业与事业的协同发展
职业是事业发展的平台
在职业领域中积累经验和资源，为事业的发展提供必要的支 撑和保障。
事业是职业发展的延伸
事业的发展能够为职业提供更广阔的发展空间和机会，推动 职业的进一步发展。
事业成功需要具备一定的领导力，包括团 队管理、决策制定、沟通协调等方面的能 力。
学习能力
随着市场环境的变化和技术的更新换代， 事业成功需要具备学习能力，能够不断学 习新知识、新技能，以适应变化。
05
学业、职业与事业的平衡发展
学业与职业的相互促进
学业是职业发展的基础
通过系统的学习和掌握专业知识，能够为未来的职业发展打下坚实的基础。
不断学习和提升
在追求事业的过程中，需要不断学习和提 升自己的能力，以应对各种挑战和机遇。
事业成功所需的品质与能力
自我驱动力
事业成功需要有强烈的自我驱动力，即对 事业的热爱和追求，能够自我激励和自我
约束。
创新能力
在竞争激烈的市场环境中，事业成功需要 具备创新能力，能够不断推陈出新，满足
市场需求。
领导力
如何追求自己的事业目标
制定计划
为实现事业目标，需要制定详细的计划， 包括短期和长期的计划，以及实现这些计
划的具体步骤和措施。
明确目标
首先需要明确自己的事业目标，这 需要对自己有深入的了解，包括自
己的兴趣、优势、价值观等。
A
B
C
D
保持积极心态
在面对困难和挫折时，需要保持积极的心 态，不断调整自己的状态和思路，以实现 事业目标。
如何追求学业,职业和事业的统一300字
如何追求学业,职业和事业的统一300字追求学业，职业和事业的统一是每个人都应该努力追寻的目标。
以下是一些相关参考内容：1. 设定清晰的目标：首先，你需要明确你追求学业，职业和事业统一所希望达到的目标是什么。
这可以是短期的学业目标，中期的职业目标和长期的事业目标。
确立具体目标的重要性在于，它将指导你的决策和行动，使你的努力更加有针对性。
2. 整合学习和工作：要追求学业，职业和事业的统一，你需要找到适当的平衡学习和工作。
这可能意味着在选择课程或学习计划时，考虑与你未来职业发展相关的学科和技能。
同时，你也需要努力将所学知识和技能应用到实际工作中，以提高你的职业竞争力和工作表现。
3. 发展自身优势：要在学业，职业和事业中取得统一，你需要清楚自己的优势并加以发展。
这可以通过参加专业培训、实习或工作经验来实现。
同时，你也需要不断学习和改进自己的能力，以适应职场发展的不断变化。
4. 选择适合的职业和行业：在追求学业，职业和事业的统一中，你需要选择与自己兴趣和能力相匹配的职业和行业。
这样可以增加你对工作的热情和动力，促使你更好地发展自己，并在工作中取得成功。
5. 建立良好的人际关系：除了个人能力和职业选择外，良好的人际关系也是追求学业，职业和事业统一的关键因素。
与同事、老师、导师和业界专业人士建立起积极的合作关系和人脉网络，可以为你提供更多的学习和职业发展机会。
6. 持续学习和适应变化：要实现学业，职业和事业的统一，你需要拥抱持续学习和适应变化。
面对快速发展的职业需求和技术创新，持续学习和不断提升自己的能力至关重要。
同时，你也需要灵活适应变化，为事业发展做好准备。
7. 保持坚持和积极的心态：最后，追求学业，职业和事业的统一是一个长期的过程。
在这个过程中，你可能会遇到困难和挑战。
要始终保持坚持和积极的心态，相信自己的能力和潜力，并不断为实现目标而努力。
总而言之，追求学业，职业和事业的统一需要有明确的目标，整合学习和工作，发展自身优势，选择适合的职业和行业，建立良好的人际关系，持续学习和适应变化，以及保持坚持和积极的心态。
学业、职业、事业
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业 职业 事业
朱光潜
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。主要作品有《文 艺心理学》、《诗论》、 《西方美学史》等。
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
祝同学们：
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形，学 业与职业大相径庭。
二是：职业与学业不完全相称时的情形， “通才就专职”。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
《学业职业事业》中职语文
研读课文 ➢ 朗读最后一段，分析本段运用了哪些论证方法 阐述“每个人的事业成功都得依靠自己的奋斗”。
正反论证 比喻论证
合作探究 ➢找出文中的主要论证方法。 举例论证 比喻论证 对比论证
课文总结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人 生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中 的年轻人最诚恳的忠告。
研读课文
➢朗读第1自然段，有志气的人所关心的三件事情是什么？
学业、职业、事业
➢读第2自然段，“业”的含义是什么？ “业”是人运用他的力量做一种工作或活动。
研读课文 ➢ 读第3—8自然段，学业、职业、事业的含义是什么？
学业就是学问的工作或活动。 职业就是职分所在的工作或活动。 事业指工作或活动的成就。
学业与职业不完全相称： 专门的技术训练和普通的品格学识修养
研读课文 ➢ 读第11—13自然段。 ➢ 思考：择学择业应考虑哪些问题？
• 自己的禀赋和兴趣 • 不应受名利和传统的世俗观念的影响。
研读课文 ➢ 朗读14自然段。 ➢ 思考：要想成就事业需要具备什么德行？
“公”，公就是公道公理。 “忠”，“忠”就是死心塌地地爱护自己的职守，不肯放
重点词语
(1)看到名称就可想到它的意义。 (2)彼此相互配合更能发挥各自所长。 (3)同时进行，互不抵触。 (4)无法一个一个列举出来，形容数量很多。 (5)比喻成功以后就忘记了赖以成功的事物、条件。 (6)假借公事的名义，取得私人的利益。 (7)原指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。
字音 字形
逻辑 囿于 资禀 漕运 隽永 并行不悖
职分 相称
苟且 懒怠 阔绰 得鱼忘筌
字音 字形
学业职业事业 ppt课件
学业职业事业
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祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
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的影响。
第五部分：（14-15）论述成就事业需要的德行，
告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而 不是靠不劳而获侥幸取得的。
学业职业事业
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看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。
学业职业事业
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❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
学业职业事业
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
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文章结构分析（2）
第四部分：（11-13）阐述择学择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，不应受名利和传统世俗观念哪两 种德行？
“公” “忠”
学业职业事业
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课文重点研读（11-13段）
11、择学择业，首先考虑个人的资禀与兴趣。
12、分析某些人错误择业的原因。
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三、速读思考问题
• 1. 学业、职业、事业的含义？三者之间的 关系？
• 含义：学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作 或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事 业 还 可 以指工作或活动 的成就。
文化知识
• 说文: 即《说文解字》 ，东汉许慎著。 六书，即指事、象形、形声、会意、 转注、假借
• 科举: 中国公开考试选拔官吏的制度 。 清代第一名状元，第二名榜眼，第三 名探花，合称为三鼎甲。
• 斯宾诺莎: 著名的荷兰哲学家 。著作《 几何伦理学》 。
• 兰姆：英国文学家。 有《伊利亚随 笔》和《伊利亚续笔》。
• 解决学业与职业之间矛盾： • 既可以忠实于学业研究，又可以从事另外
一种职业维持生计。
3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？
• 择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应 受名利和传统的世俗观念影响。
• 无论在学业或职业中想成就事业，都需要 两种基本德行。第一是“公”。其次是“ 忠”。
四、内容结构
斯宾诺莎、兰姆、 康拉德
得鱼忘筌
自己奋斗 不劳而获
六、小组问题讨论
• 1.学习了本文后,你对自己的职业定位有哪 些新的认识?
• 2.你认为作者的职业道德”公”和”忠” 是否还适合当今的信息时代?
立足本专业，由专业找职 业，职业学习积累经验，待 时机成熟，再开创事业。
布置作业
结合专业，拟订一份职业规划。
编制 山子 2015年12月
兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。 • 第五部分(14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸 获取的。
五、深入文本，合作探究
• 1.找出文中论证方法,并说说作用 • 2.探究说理的严密性？
主要论证方法
举例论证
比喻论证
对比论证
举例论证 比喻论证 对比论证
• 朱光潜（1897～1986） 安徽省桐城人。我国著名 美学专家。
• 代表作品《谈美》、《诗 论》、《谈文学》、《西 方美学史》、《 谈美 书 简》等
二、基本功训练
• 读准字音
•嗜好 隽永 侥幸 阔 绰
• Shì juàn jiǎo
chuò
• 词语积累
• 相得益彰
得鱼忘筌
到处留心皆学问
不问收获,只问耕耘
朱光潜
教学目标
• 1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业 ”、“职业”和“事业”的诠释。
• 2.研读课文，分析学业、职业、事业三者之 间的联系，引导学生认识择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就事 业，都需要‘公’，‘忠’的德行。
• 3. 掌握文章的比喻论证、举例论证等论证 方法。
一、作者简介
• 三者关系：
•
学业、职业、事业之间是三位一
体的关系：学业、职业应该发展为有成
就的事业，学业应该成为替社会谋取福
利的职业。职业应该成为不断提升内在
素养的学业。
三、速读思考问题
• 2. 学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解 决学业与职业之间矛盾？
• 学业与职业相矛盾的两种情形： 一种是职业与学业不相关的情形； 一种是职业与学业不完全相称时的情形。
• 全文分五部分 • 第一部分(1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关
心的人生不同阶段上的三件事情。 • 第二部分(2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体
的关系。 • 第三部分(9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的
生活现实。 • 第四部分(11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和