江苏省徐州市王杰中学高中地理鲁教版必修一导学案第三节水圈和水循环
2024学年高中地理《2.3水圈和水循环》教案鲁教版必修1
② 词、句：
- "蒸发是水循环的起点，降水是水循环的终点。"
- "水循环连接了地球上的各个水体，维持了水资源的动态平衡。"
- "水循环影响气候、生态系统和地表形态。"
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，区分水循环的不同阶段，增强视觉效果。
- 利用简笔画，形象展示水循环过程，如太阳照射下的水体蒸发、云朵和雨滴等。
- 鼓励学生提问，激发学生的求知欲，培养其主动思考和学习的能力。
7. 总结拓展（5分钟）
- 对本节课所学内容进行简要总结，强调水循环在地理环境中的重要性。
- 布置课后作业：让学生结合所学，分析家乡的水资源状况，提出保护水资源的建议，培养学生的实践能力。
教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，通过创新的教学手段，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。整个教学过程用时45分钟。
4. 创新与实践：
- 学生结合所学，分析家乡的水资源状况，提出创新性的保护措施，为当地水资源管理提供参考。
- 在课后作业中，学生充分发挥想象力和创造力，设计出符合实际的水资源保护方案。
板书设计
① 重点知识点：
- 水循环概念
- 水循环类型（海陆循环、大气循环、地表径流等）
- 水循环过程（蒸发、凝结、降水、径流等）
- 设计水循环路径图，以箭头和图标的形式，直观展示水从海洋到陆地再到大气的流动路径。
- 在板书边缘添加趣味性元素，如小水滴、小鱼等，增加板书的趣味性和吸引力。
板书设计旨在通过清晰的结构和有趣的视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆水循环的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。
作业布置与反馈
高中地理2.3 水圈与水循环导学案鲁教版必修1
第二单元从地球圈层看地理环境第三节水圈与水循环导学案【学习目标】1、运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。
2、了解河流主要的补给方式3、理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
4、了解洋流的概念及类型(寒流、暖流)。
5、运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。
6、阅读有关地图分析洋流对地理环境的影响【学习重难点】世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响【知识链接】全球气压带、风带的形成与分布；南亚季风【学习过程】自主知识梳理——构筑知识网络一、水圈的组成湖泊咸水和地下咸水大气水二、水循环海陆间水循环（大循环）：环节最全，和陆地水1、空间类型海上内循环：水量最大陆上内循环2、主要环节：蒸发、、降水、、下渗、联系了四大圈层3、作用促进地球上水体的，维持全球水的动态平衡促进了能量的转化和物质的迁移塑造了三、洋流1．是海洋水运动的主要动力。
暖流：水温比水温高2．分类寒流: 水温比水温高做一做：请写出下图左图阴影部分代表的气压带，将斜线加上箭头并写出代表的风带，根据气压带风带分布图，将右图补充完整。
中低纬海区，形成以为中心的大洋环流。
特点：北半球中高纬度形成以为中心的大洋环流。
特点： 3．分布规律南纬40度附近形成时针方向流动的。
性质为北印度洋海区形成洋流夏季时针冬季时针对气候影响：暖流起到的作用，寒流起到的作用北海道渔场：和寒暖流交汇纽芬兰渔场：和对渔业的影响北海渔场：和4．地理意义上升流海区形成渔场：寒流形成渔场对海洋污染的影响：净化速度，污染范围对航海的影响：航行速度快，【巩固习题】一、单项选择题1．地球淡水中储量最大的水体是（）A．河流水 B．淡水湖泊水 C．地下水 D．冰川水2．使陆地水不断得到补充、更新的水循环是（）A．海陆间大循环 B．陆地循环 C．海上内循环 D．三者都具有明显的作用3.根据目前科技水平，人类活动对自然界水循环过程中各环节影响最大的是（） A．海水蒸发 B．地表径流 C．水汽输送 D．凝结降水4．下列人类活动违反水循环和水平衡规律的（）A．跨流域调水 B．引水灌溉 C．大面积地排干湖泊和沼泽 D．修建水库5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（）①永久积雪冰川补给②是雨水补给③是地下水补给④此河位于我国东北地区A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④6．下列四幅洋流示意图，属于南半球中低纬环流的是（）7．在如下图所示的海洋图，哪一幅是北半球大洋东岸寒流分布示意图（）8．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（）A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风9．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）Ａ.大气环流Ｂ.水循环Ｃ.地壳物质循环Ｄ. 洋流的运动10．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（）A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化C．所有河流的流量都有显著的季节变化 D．我国大多数河流流量季节变化很大二、双项选择题11、关于洋流的叙述，正确的是：（）A、四个大洋都有南北两个洋流系统B、寒暖流交汇处往往形成大渔场C、大洋东部都是寒流，西部都是暖流D、洋流对调节全球热量的分布有重要意义12、下列洋流中，属于风海流的是：（）A、日本暖流B、秘鲁寒流C、西风漂流D、北大西洋暖流13、关于海洋表层海水温度状况的叙述，正确的是：（）A、同一海区的水温夏季高于冬季B、不同海区的水温高纬度高于低纬度C、同纬度海区相比，暖流流过的海区高些，寒流流过的海区低些D、同一海区的水温受地热影响随深度增加而递增14、影响海水盐度大小的因素主要有：（）A、降水量与蒸发量的对比关系B、河川径流的注入C、太阳和月球对地球的引力D、厄尔尼诺现象的影响15、下列有关海水比热的叙述，正确的是（）A、海水比热容比土壤和岩石大，温度变化慢B、海水比热容比土壤和岩石小，温度变化慢C、大气对海水水温有调节作用D、海水对大气温度有调节作用16、由于寒流和暖流交汇给鱼类带来了丰富多样的饵料而形成的世界著名的渔场是：（）A、秘鲁沿海渔场B、东南大西洋渔场C、纽芬兰渔场D、北海道渔场三、综合题：17、读水循环示意图，回答：(1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
鲁教版高中地理必修一第二单元第三节 水圈与水循环 导学案 (2)
水圈与水循环一、目标展示学习目标1．了解水循环的概念。
2．了解水循环的过程和主要环节。
3．了解河流主要的补给方式。
4．理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
5．结合生活实例，讨论人类活动对水循环的影响。
学习重难点1．水循环的过程和主要环节2．自然界水循环的地理意义二、知识体系构建（一）水圈的组成1．水圈是由共同组成的一个的圈层。
P472．在水圈中，是主体，陆地淡水仅占。
（二）水循环及其地理意义1．按发生的空间范围不同，可以将水循环分为、、三类。
2．水循环的环节主要有。
3．水循环的地理意义a．实现了圈、圈、圈、圈的相互联系；b．促进了地球上各种水体的，维持了全球水量；c．促进了地球表层各圈层之间的能量和物质；d．流水是主要的外力作用之一，改造。
三、重、难点突破1．有关水循环的辨析：⑴结合图2-3-3，在右侧空白图中绘制水循环示意图：⑵形成于热带洋面的台风，登陆的属于循环，未登陆的属于循环。
外流河参与的是循环。
在水循环的各个环节中，人类干预最多的是环节，如通过修建水库调节河流流量的，通过跨流域调水调节水资源的。
2．水循环与季风环流的辨别：水循环强调水分的运动、输送，只有部分环节受大气环流的影响；季风环流强调海陆热力性质差异导致高、低气压中心变换形成热力环流，夏季风是实现水汽输送的主要形式。
3．河流补给的相关辨析：⑴结合图2-3-4回答：①A河的径流量随的变化而变化，这说明该河的主要补给水源是。
②B河的径流量随的变化而变化，这说明该河的主要补给水源是。
（2）分析河流径流变化取决于哪些因素。
四、典题剖析[例1] 下列对图7的分析，正确的是（）①a—d环节联系了地球的各个圈层②b环节直接为陆地降水输送大量水汽③c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义④d环节水量受地表植被条件影响不大A．①② B．②③C．③④ D．①④[例2] 下图为“水循环示意图”。
读图回答下列问题。
⑴图中丁一甲一丙一丁过程属于循环。
⑵水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有和资源。
鲁教版高中地理一第二单元第3节《水圈与水循环》学案
鲁教版高中地理一第二单元第3节《水圈与水循环》学案【学生能力进展目标】1.通过小组讨论的方式分析气温、降水与河流径流量过程图，归纳河流的补给类型，并总结河流径流量过程图的判读方法。
2.通过阅读河流的补给类型素材，能说出河流补给的来源及补给特点、分析缘故，并能够解决一些实际问题。
预习提纲:1.复习必修一P49图1图22.完成《微点》相关填空部分【学生活动预设】导入新课：播放长江之歌背景音乐情形导入河流要紧的补给类型二.检查预习《微点》对应课前预习部分三.学生活动预设活动一1.展现径流量与降水相分析河流径流量与降水量关系图活动要求：小组讨论完成1.通过看图归纳由降水补给的河流，降水量阻碍河流的哪些方面？2.如何分析降水量与径流量间的相关性？活动步骤：1.看图讨论4分钟2.交流展现（1-2分钟）活动小结1.降水补给的河流降水量阻碍河流的①雨量多少阻碍河流的径流量；②雨季的长短阻碍河流的汛期的长短；③降水的季节分配阻碍河流汛期显现的季节；2.通过观看图像发觉：降水量与径流量呈正相关。
看图时只需要找到降水的多少，季节分配则能够估量河流径流状况。
实战演练1.观看各种气候统计图说出河流的要紧补给方式，补给季节，径流量特点，并总结规律规律总结补给时刻径流特点全年（年雨）流量大，径流量季节变化不大当地夏季（夏雨）夏汛，径流量季节变化大当地夏季（湿季）径流量季节变化大当地冬季（冬雨）冬汛，径流量季节变化大2.划红线的图河流径流量是不是只与降水量相关？活动二.展现气温与径流量变化图总结活动要求：读图，小组讨论完成1.从图上观看，河流汛期显现在3月份和7、8月份，1、2月份断流5月份较小分析成因2.通过看图归纳出气温与径流量的相关性活动步骤气温与径流量关系图1.小组讨论交流2.班级展现活动小结：1.依照图像分析出：3月份气温回升积雪融解显现春汛；7、8月份气温达一年中最高，大量的冰川融解形成夏汛；1、2月份气温低，河流封冻和冰雪融水少补给少；5月份流量较小的缘故是：积雪已融，气温较低无法使大量冰川融解，因此河流径流量较小。
鲁教版高一地理必修一《2.3水圈与水循环》导学案(一)
第二单元从地球圈层看地理环境
第三节水圈与水循环导学案(一)
班级：姓名：老师评价：
【使用说明】
1．利用学案的“自主学习”整体把握教材，明确重难点。
2．通过小组合作探究部分，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。
3．定时完成“达标检测”，巩固新课所学知识。
【学习目标】
1．了解水圈的特点。
2．了解水循环的过程和主要环节。
3．结合实例，说明水循环的地理意义。
【自主学习】
内容及要求：自主预习P47—48中有关水圈与水循环的相关内容，找出下列问题的答案，对不会的内容用红笔做好标记。
学科王
1．水圈是地球上各种水体共同组成的一个但的圈层。
2．组成水圈的水体按照空间范围可以分为、和。
3．在地球全部的水储量中，陆地淡水仅占，而且绝大多数又以的形式存在，目前可供人类直接利用的淡水资源很有限，因此和已成为当务之急。
4．水循环是指的水在地球表层通过各环节运动的过程。
按其发生的空间范围不同，分为循环、循环和循环。
5．下图中组成海上内循环的环节有；组成陆上内循环的环节有；组成海陆间循环的环节有。
（填字母）学科王
C D
E F
G
H。
高一地理鲁教版必修1教学教案第二章第三节水圈与水循环
第三节水圈和水循环教学设计一、教材分析本节内容是鲁教版必修一第二单元《从地球圈层看地理环境》第三节《水圈和水循环》，本节课是高中地理必修一第二章第三节第一课时的内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，水循环的的过程和意义两个知识点。
第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、环节和意义。
二、学情分析高一年级的学生已经有一定的认知水平和学习能力，在前面的教学中已经了解了组成地球的四大圈层，本章内容的前两节已经介绍了岩石圈、水圈和大气圈，本节课的内容为水圈可自然而然的进入。
同时水是人类生存得必要条件之一，学生可以从生活中的现象来进行对本节课的学习，效果会比较好。
三、课程标准1.知道水循环的过程和主要环节。
2.理解河流补给的主要类型。
3.结合实例说明水循环的主要意义。
四、教学目标通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
通过对地球上水圈的组成的饼图的分析和水循环示意图的分析与绘制，培养学生从图中提取、认定、加工处理各种信息的能力和绘图能力。
通过学习使学生认识陆地水体对人类生存得重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源，使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。
五、教学重点1.水循环的过程和主要环节。
2.陆地水体的补给关系。
六、教学难点水循环的地理意义、陆地水体之间相互补给关系。
七、教学方法读图分析、探究式学习、小组讨论合作八、教学用具多媒体课件、水循环教具九、课时安排1课时十、教学过程【新课导入】播放云南山泉宣传片视频，水是生命之源，生活中常常听到很多水的广告，农夫山泉——有点甜，娃哈哈——我的眼里只有你，云南人自己的水——水回味甜。
鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》 学案
水循环的过程和意义【学习目标】1．说出水循环的类型和主要环节；2．说明水循环的地理意义；3．理解人类活动对水循环环节的影响。
【问题探究】“长江行”研学旅行游记：我们从泸州出发，坐游轮顺长江而下，一直到东海。
出发当天，上午泸州还热浪滚滚，酷暑难耐，午后，突然黑云压天，雷电交加，暴雨倾盆（地面湿热空气强烈蒸发上升），但不到一个小时就雨过天晴了。
接下来，我们乘邮轮顺江而下，见到了长江水的灵动秀美，见到了三峡大坝的雄伟壮观。
行驶至上海时，因遭遇台风影响，海洋风暴带来强风暴雨，我们被迫停靠在上海的一个小渔村。
当地的渔民指着对岸的崇明岛说：“那片土地是会“生长”的。
”台风过后，我们驶出长江，继续驶向东海，海洋的无边无际让人心旷神怡，不知不觉东海已被乌云笼罩，海上飘起了小雨，我们只好就近登陆返航。
[探究一] 水循环的过程和环节阅读教材P55内容，小组合作完成下列问题：①分别画出这三场雨参与的水循环过程示意图，要求标出水循环的环节名称，并口述水循环的过程。
②分别说出这三场雨主要参与的水循环的类型，并说出判断依据。
[探究二] 水循环的地理意义结合水循环的过程示意图及教材P56文字，说出下列现象说明的水循环的地理意义：①长江水滚滚东流却并没有流尽。
②三峡大坝利用河流水发电。
③崇明岛（泥沙堆积）的土地是会“生长”的。
[探究三] 人类活动对水循环环节的改变从东海登陆后，我们直接从上海飞回泸州。
刚出蓝田机场，突然有人指着远处的一片高楼说：“5年前这里还是一片稻田”。
小组合作，完成下列问题：（1）与该区域5年前相比，现在发生了怎样的变化。
（2）推测这种变化对水循环蒸发环节的影响。
（3）推测这种变化对水循环下渗环节的影响。
（4）推测这种变化对水循环地表径流和地下径流环节的影响。
（5）请同学们从水循环角度，说出缓解城市内涝的措施。
【当堂检测】读水循环示意图，完成1—4题。
1．图中代号所对应的水循环环节正确的是（）A．①-降水 B．②-蒸发C．③-水汽输送D．④-地表径流2．南水北调工程属于人类改造水循环中的（）A．①B．②C．③D．④3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。
鲁教版高中地理第一册第二单元第三节--水圈和水循环导学案
第三节水圈与水循环班级姓名学号【学习目标】1、知道水圈的特点2、了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义3、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）4、掌握世界洋流的分布规律，并结合实例分析洋流对地理环境的影响。
【自主学习】一、水圈的组成1、水圈的特点：2、陆地淡水的主体是；人类可直接利用的淡水资源包括：、、、二、水循环1、水循环是指的过程。
2、水循环按照发生的领域分为、、三种。
读图完成下列各题。
（1A、 B、 C、 D、E、 F、 G、 H、 I、（2）海上内循环主要有环节构成（填字母，下同），陆上内循环主要有环节构成，海陆间循环主要有环节构成。
（3）三类水循环中，是陆地水资源不断得到更新补充的主要来源。
（4）人类活动对水循环中的环节影响最大。
（5）河流的主要补给方式是。
3、水循环的意义：（1）联系了四大圈层，维持全球水的平衡，促进陆地水资源的更新和补充；（2）促进地球上交换和传输；（3）不断塑造 形态。
三、洋流及其地理意义 1、洋流是指海洋中的海水， 流动。
2、海水运动的主要动力是 。
3、洋流按照性质可以分为 和 。
4、暖流是指 的洋流；寒流是指 的洋流。
判断：图2-3-2是“某海区表层海水等温线分布图”，则甲洋流是A ．北半球的暖流B ．北半球的寒流C ．南半球的暖流D ．南半球的寒流5、世界洋流分布规律请在左图中的适当位置写出各风带的名称并标出风向，在右图中画出洋流分布模式图，用“ ”表示暖流，用“ ”表示寒流。
（1）中低纬度海区：形成以 海区为中心的大洋环流，北半球 时针方向运动，南半球 时针方向运动；（2）北半球中高纬度海区：形成以 海区为中心的 时针方向大洋环流；（3）40°S 形成环球性的 漂流。
（4）北印度洋海区：形成 洋流，冬季 时针方向运动，夏季 时针方向运动。
冬季洋流 夏季洋流6、洋流对地理环境的影响0° 30°30° 0°30° 30°60°60° 60° 60°（1）对沿岸气候的影响①暖流对沿岸气候有作用，例如暖流；②寒流对沿岸气候有作用，例如寒流。
鲁教版高一地理水圈与水循环一
第二单元第三节水圈和水循环（一）导学案一、【学习目标】1.水循环的主要环节、类型及意义2.人对水类活动循的影环响3.河流的补给4.河流流量过程曲线图分析5.水循环的地理意义，增强水资源的保护意识二、【学习重、难点】水循环的主要环节和地理意义三、【学习过程】（一）水圈的组成1．特点：地球上各种________共同组成的一个连续但不规则的圈层。
2．组成：__________比例最大，还有________________，湖泊咸水和地下咸水，__________。
3．地球水危机成因：陆地淡水仅占全球水体总储量的________，且多以________的形式存在于________________________________地区，目前能供人类________________的很少。
（二）水循环及其地理意义1．水循环的主要环节A________，B 降水，C________________，D__________，E________________， F 植物蒸腾，G________________，H________，I 蒸发。
2．水循环类型 ⎩⎪⎨⎪⎧ 循环陆上内循环循环3．地理意义(1)促进水体的________，维持全球水的________________。
(2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的________________。
(3)改造________________。
(4)促使地球表层________________________的迁移。
四、【自主探究】探究点一1.驱动水循环的能量主要是什么？2.你认为人类大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？3.结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。
探究点二河流的主要补给类型读我国某两条河流流量图，完成下列问题。
1.河流甲年最大径流量出现在________月，其原因是_____________，________月河流有断流现象，其原因是__________________________，5月份径流量较相邻月份少，其原因是_______，由此可见，该河流径流量随________的变化而变化。
【环节】高中地理第二单元第三节课时1水圈的组成水循环及其地理意义导学案鲁教版必修1
【关键字】环节水圈的组成水循环及其地理意义[学习目标定位] 1.阅读水循环示意图，描述水循环的过程和主要环节。
2.结合实际说出水循环对人类及地理环境的影响。
3.理解水循环的地理意义。
一、水圈的组成1．水圈的特点：水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。
2．水体的类型地球上的水体可分为：海洋水、陆地水和大气水。
在地球全部的水储量中，海洋水占96.538%，陆地淡水仅占2.526%，而且绝大多数又以冰川的形式存在于极地和高纬度、高海拔地区。
思考1．地球表面大约71%被水覆盖，那为什么世界上有些地方还会闹“水荒”？答案(1)地球上有96.538%的水量为海洋水，属咸水，不可能大规模地直接利用。
(2)人们可以利用的是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又分布在高纬和高山地区的冰川或地下，不易利用。
(3)水资源的时空分布极不均匀。
(4)在利用中存在严重的污染和浪费现象。
二、水循环及其地理意义1．概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节(1)主要类型：甲：陆上内循环，乙：海陆间循环(大循环)，丙：海上内循环。
(2)主要环节：a.蒸发，b.植物蒸腾，c.降水，d.降水，e.水汽输送，f.蒸发，g.降水，h.地表径流，i.地下径流。
3．地理意义(1)实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系。
(2)促进了地球上各种水体的革新，维持了全球水的动态平衡。
(3)调节圈层间的热量传输，进行能量的转换，改造地表形态。
(4)促使地球表层各种化学元素的迁移。
思考2．李白的《将进酒》中有两句著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
从地理学的角度分析，这两句诗是否严谨？为什么？答案根据现代水循环理论，“奔流到海不复回”的说法不够严谨。
因为流到海洋中的黄河水经过蒸发变成水汽，又有可能随大气环流，被输送到陆地上空，在适当的条件下，再凝结形成降水，成为黄河的补给水源，即流入海洋的黄河水可再参与海陆间水循环。
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主备：周营营审核：授课人：【课时】3课时
【学习目标】1、水循环的过程和主要环节 2、自然界水循环的地理意义
3、世界洋流及其分布规律
【重点、难点】重点：水循环的过程和主要环节难点：世界洋流的分布规律
【学习过程】知识点一：水圈的组成
自主学习1．概念：地球上各种水体共同组成的一个____________的圈层。
2．各种水体的空间分布
（1）海洋水：占全球水储量的____%，是地球水的主体。
（2）大气水：数量虽少，但是______的必要条件。
（3）陆地水：包括____水、____水、沼泽水、____水、冰川水、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
典例剖析例地球上各种水体的储量由多到少依次是（）
A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水
C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水
变式训练地球上除冰川外，占淡水总储量最多的水体是（）
A．冰川 B．海洋水C．地下淡
水 D．大气水
知识点二：水循环及其地理意义
自主学习1．概念：指自然界的水在________中通过各个____循环运动的过程。
2．水循环的领域和类型
（1）海陆间循环：发生在________之间，使陆地水资源得到____、____，水资源得以再生。
（2）陆地内循环：发生在____________之间，对陆地水资源补充量很少。
（3）海上内循环：发生在____________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发（蒸腾）、________、降水、____、________、地下径流。
4．水循环的意义
（1）实现了四大圈层的有机联系，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的________。
（2）调节水圈、大气圈和生物圈之间的________。
（3）进行____和动能转换，产生____侵蚀作用，改造着地表形态，使地球表层化学元素发生____。
典题剖析例读“地球上的水循环图”，回答下列问题。
(1)在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。
(2)填写出图中各代号在循环中所代表的环节：
A B C D E F G。
(3)图上水循环发生的领域有之间、之间之间。
(4)如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为耕地，可能会对该地区降水造成什么影响？原因
是。
变式训练关于水循环的叙述，正确的是 ( )
A．水资源可以循环更新，因此不必节约使用
B．海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新
C．由陆地循环更新的水资源数量较小，因而陆地循环对各地的影响意义不大
D．水循环能影响全球环境，但影响力度不大
【自我评价】一 1．下列地理现象中直接参与海陆间水循环的是（）
①长江②大西洋上未登陆的飓风③东南季风④塔里木河河水蒸发
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
2．以下属于海陆间大循环中水汽输送环节的
是 ( ) A．冬季风南下 B．钱塘江水入海 C．台风登陆宁波 D．高山冰川融化3．与人类关系最密切的水循环
是
（）
A．海陆间循环 B．陆上内循环C．海上内循
环 D．大洋循环
4．在下列水循环的各组成环节中，目前人类在某些地区某些时候可施加一定影响的是( ) A．降水 B．地表径流 C．蒸发 D．水汽输送
5．使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是( ) A．人类活动 B．大气运动 C．岩石圈的物质循环 D．水循环
6．引水工程、跨流域调水能影响水循环的环节
是（）A．蒸发 B．水汽输送 C．地表径流 D．下渗
7．下列环节在三种水循环中都具备的
是 ( )
A．蒸发和降水B．蒸发、降水和径流C．蒸发、降水、径流和水汽输送D．蒸发、蒸腾和降水
8．下列地理现象中，参与海陆间水循环的
有 ( ) A．苏必利尔湖的水分蒸发B塔里木河的径流C冬季影响我国的冬季风D．我国季风区域的降水
知识点三：洋流及分布规律
自主学习1．洋流概念：海水沿相对稳定的____作______运动的现象。
2．洋流的形成因素：________是海洋水体运动的主要动力；________及________力能改变洋流的方向。
3．洋流的分类（1）按水温状况寒流：从______的海区流向______的海区的洋流。
暖流：从______的海区流向______的海区的洋流。
（2）按形成的主导因素：可分为____流、____流和____流三种类型；
4．洋流的分布规律（1）以副热带为中心的大洋环流
流向：北半球__时针，南半球__时针。
性质：大洋东部为____，西部为____。
（2）以副极地为中心的大洋环流（北半球）
流向：__时针。
性质：大洋东部为__流，西部为__流。
（3）南半球中高纬海区：形成全球性的环流________。
（4）北印度洋海区受____的影响，形成季风洋流。
合作探究读教材图2-3-7“世界表层洋流分布”，回答下列问题。
（1）北太平洋中低纬度海区大洋环流的流向如何？南半球中低纬度海区大洋环流流向是怎样的？
（2）南北半球中低纬度大洋环流东西两侧洋流性质有何差异？
（3）北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的？东西两侧的洋流性质有何差异？
（4）结合图2—3--6说明北赤道洋暖流的形成原因？
典例剖析例在世界洋流模式图中，A、B、C、D分别代表四个不同的大洋环流。
读图解答：（1）环流、呈顺时针方向流动。
（2）环流、流经大陆西岸时应为寒流。
（3）在环流B的都是形成大渔场的理想海区。
假如该图为大西洋，此处应是渔场。
（4）假如该图为大西洋，环流B的西部洋流名称
是；环流C的南部洋流名称为。
变式训练下图中，正确表示大洋洋流模式的是
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
知识点四：洋流的地理意义
自主学习1．对全球热量影响：促进高、低纬度间的____输送和交换，调节全球________。
2．对气候影响（1）暖流：对沿岸地区气候起到____、____的作用。
（2）寒流：对沿岸地区气候起到____、____的作用。
3．对海洋生物影响（1）__________及有上升流分布的海区，多形成著名的渔场。
（2）世界主要渔场：______渔场、______渔场、____渔场、秘鲁渔场。
4．对航海影响：顺洋流航行，____快；逆洋流航行相反。
5．对海洋环境影响：加快____速度，扩大了污染范围。
合作探究
1．位于56ºN亚欧大陆东西部的气候有何差异？为什么？
2．我国明朝郑和曾七次下西洋，他为什么总是选择冬季从我国出发，夏季返回？
3．欧洲历史上的奴隶贸易，多采取三角航程。
出程：由欧洲西部沿海港口至几内亚湾沿岸，依靠东北信风，顺加那利寒流南下；归程：从非洲几内亚湾，顺北赤道暖流，墨西哥湾暖流到美洲，再顺北大西洋暖流和中纬西风返回欧洲。
试评述其合理性。
典例剖析例冬季，一艘货轮从俄罗斯北部唯一的不冻港启航，沿欧亚航线经地中海、苏伊士运河、红海至印度洋，再穿过马六甲海峡经新加坡到上海，读图回答下列问题。
（1）海港A的名称是，该海港位于北极圈内，却成为不冻港，原因
是。
（2）穿过英吉利海峡时风急浪高，货船颠簸摇晃，主要是受到风的影响，船在地中海行驶常会遇到下雨天气，这是因为。
（3）到达新加坡，附近海域风平浪静，这是因为新加坡地处气压带，气流辐合上升，风力较小。
过了台湾海峡，看到上海东南的海面上矗立着高高的钻井平台，这是因为东海蕴藏着油气资源，这里开采的天然气已输往上海浦东地区。
二、综合题
【自我评价】二
一、选择题
1．寒流流动的方向大致
是
( )
A．由南向北 B．由北向南 C．由高纬向低纬 D．由低纬向高纬
2．成因与上升流有关的世界著名大渔场
是 ( )
A．北海渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场
3．当北印度洋海区的洋流呈逆时针方向流动
时 ( ) A．北半球为冬季 B．南半球为冬季
C．北印度洋盛行西南季风 D．我国东南沿海盛行东南季风
4．上升流是近海水域，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。
因此，上升流发育最充分的区域是( ) A．赤道南北两侧的大陆西岸 B．赤道南北两侧的大陆东岸C．南北回归线附近的大陆西部 D．中纬度大陆东部
6．一艘海轮从广州出航，经日本名古屋，横渡北太平洋，到达美国西北部的西雅图，船是( )
A．一直顺水航行 B．先逆水，后顺水航行 C．一直逆水航行D．先顺水，后逆水航行
学习小结：。