电商运营》课程标准电商专业
《电子商务专业》课程标准(最全)
《电子商务专业》课程标准目录一、基础会计二、电子商务基础三、商品拍摄与图片处理四、经济法律法规五、电子商务客户服务六、网络营销实务七、电商运营八、电子商务物流九、商务广告文案写作十、商务活动策划与实施十一、网络推广十二、电子商务网页制作一、《会计基础》课程标准1．课程定位与设计思路1．1课程定位《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力。
1．2设计思路以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。
在教学中积极探索校企合作、融合，共育高技能的人才培养模式。
2．课程目标2．1知识目标（1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；（2）了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点；（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；（4）熟悉会计科目与账户的关系；（5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用；（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法；（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；（9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理；（10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法；（11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。
高职计算机应用技术专业《新电商运营》课程标准
《新电商运营》课程标准一、课程基本信息课程代码：课程名称：新电商运营课程类别：C类考核方式：考查适用专业：计算机应用技术（网络美工方向）开设学期：第5学期课程总学时：64学时，其中理论面授：24学时，实践教学：40学时，学分：4 先修课程：《电商基础》、《视觉营销》、《店铺营销推广》后续课程：无二、课程定位（一）课程性质本课程是计算机应用技术专业（群）网络美工方向必修的一门专业核心实训课程，是在学习《电商运营》、《视觉营销》及《店铺营销推广》等课程、具备了电商基础运营知识和网店视觉营销设计的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向电子商务企业网店运营、网店推广工作岗位和新媒体运营及推广等岗位，培养学生具备网店设计规划、网店运营管理、平台规则等能力，以及面向电子商务企业的店铺营销推广技能，能充分利用新媒体为店铺进行推广运营等操作，为后续实习奠定基础。
（二）课程功能定位表1 课程功能定位分析表三、课程目标（一）课程总目标本课程的培养目标是培养网店运营和推广人员，主要培养就业岗位为网店运营助理、网店推广助理及新媒体运营推广助理，其岗位核心能力为电子商务企业网店运营和网店推广岗位所必须的运营和推广能力。
（二）课程具体目标1.知识目标（1）能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料，包括英文资料；（2）能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；（3）能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法；（4）能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。
2. 能力目标（1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；（2）具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商；（3）具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；（4）具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。
3. 素质目标（1）能分析、策划及执行店铺日常活动；（2）能有意识的关注电商平台运营及推广相应的规则变化；（3）能做好店铺产品的产品运营、用户运营、活动运营和内容运营的准备工作；（4）能培养良好的思想品德、心理素质；（5）培养良好的团队协作精神；（6）培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准电子商务课程标准一、课程简介电子商务课程旨在培养学生对电子商务领域的基本理论、技能以及实践应用的能力。
本课程涵盖电子商务的基本概念、发展历程、相关技术、平台建设、市场运营、安全管理等内容，通过理论教学和实践案例分析，提升学生对电子商务产业的认知和理解，培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 理解电子商务的基本概念、发展历程以及相关理论知识；2. 掌握电子商务平台的搭建和运营管理技能；3. 熟悉电子商务中的信息安全管理和风险控制；4. 培养学生的创新意识和创业能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 电子商务概述1.1 电子商务的定义和分类1.2 电子商务的发展历程和趋势1.3 电商环境与市场规模分析2. 电子商务平台建设2.1 电商平台的组成和功能2.2 电商平台的选择与建设2.3 电商平台的运营管理与优化3. 电子商务市场开拓3.1 电商市场的分析和定位3.2 产品策划与定价3.3 电子商务营销策略与推广4. 电子商务安全管理4.1 电子商务信息安全的基本概念和原则 4.2 电子商务安全风险与防范措施4.3 电子商务交易的法律与道德问题5. 创新与创业5.1 电子商务创新的理论基础5.2 创新思维与创业能力培养5.3 电子商务创业的实践案例分析六、教学方法1. 理论讲授：通过教师授课，向学生传授电子商务的基本理论和相关知识；2. 实践案例分析：通过分析电子商务领域的典型案例，培养学生应用知识解决实际问题的能力；3. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，加深对电子商务领域的理解和思考；4. 实践实验：组织学生参与电子商务平台建设与营销活动，提升实践能力；5. 课程论文：要求学生撰写电子商务相关的课程论文，培养学生的研究能力与表达能力。
七、考核方式1. 平时表现：包括课堂表现、小组讨论、课程笔记等；2. 实践项目：参与电子商务平台建设与运营项目；3. 课程论文：撰写电子商务相关的课程研究论文；4. 期末考试：对学生对课程内容的掌握情况进行综合考核。
直播电商运营实务课程标准教案
《直播电商运营实务》课程标准教案一、课程性质《直播电商运营实务》是中等职业学校电子商务、市场营销等专业的一门专业基础课程。
本课程系统地介绍了直播电商运营的知识，包括走进直播电商、做好直播准备、设计直播活动、实施直播活动、直播后期运营、直播总结与优化等。
整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。
建议课时数72课时，其中实训课时数不少于20课时，课程共计4学分。
二、课程目标(一) 知识目标1．了解直播电商的特点、岗位需求，掌握开通直播电商平台基础功能的方法；2．掌握打造直播团队、搭建直播场景、选择直播商品的方法；3. 了解直播脚本的设计要点，掌握直播宣传资料的筹备流程和发布直播预告的相关操作；4. 了解直播话术的运用方法，掌握直播商品管理和优化直播过程的相关操作；5. 掌握直播售后和维系直播粉丝的方法，了解直播二次传播的操作流程；6. 掌握直播数据的分析方法，了解直播复盘的相关工作。
(二) 能力目标1. 能够结合自身条件和资源选择直播电商平台，完成开通直播电商平台基础功能的操作；2．能够利用直播电商数据分析工具选品。
3. 能够撰写直播标题、设计直播封面、撰写直播宣传文案、拍摄与剪辑直播预告短视频，以及发布直播预告。
4. 能够添加和上架直播商品；5. 能够查询商品订单，制作直播传播素材；6．能够分析直播数据；（三）素养目标1．树立遵守法律法规，遵守直播电商平台规则的意识。
2. 培养社会责任意识，发布与传播正能量信息。
3．努力增强专业能力和提高职业素养。
4. 维护良好的直播消费环境，促进直播带货业态的健康发展。
5. 自觉承担起传播正能量的责任和义务，加强网络责任教育。
三、课程内容与要求四、课程评价本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。
五、实施建议（一）教材的选择与编写1. 教材应依据电子商务、市场营销等行业的发展需要确定编写内容，学习层次递进，符合中职学生学习能力特点和培养目标，充分体现实践导向、能力本位的课程设计思想，以直播电商的基本运营流程为主线设计教材结构。
网店运营-课程标准
《网店运营》课程标准一、课程名称网店运营二、适用专业电子商务（730701）三、学时与学分72学时，4学分四、课程性质本课程是中等职业学校跨境电子商务专业的一门专业课程。
是完成网店开设、商品发布、数据采集、活动执行、店铺和账号维护等等工作必须学习的课程，将为学习新媒体运营、直播运营实务等课程奠定基础。
五、课程目标通过本课程的学习，能完成店铺注册与设置、店铺及平台活动执行、数据收集与分析等工作任务，达到以下具体目标：1.树立法律意识、版权意识，遵守《中华人民共和国电子商务法》、《中华人民共和国广告法》等相关法规行规；2.诚实守信，具备规则意识，不夸大商品信息；3.具备良好的沟通能力，具有团队合作意识；4.树立正确的职业道德，注重数据隐私，不泄露运营数据,严守企业信息保密制度；5.理解主流电商平台特点及店铺运营规则；6.了解店铺日常运营中的常用名词术语，正确计算相关运营数据；7.掌握网店选品和商品定价的方法和原则；8.能根据平台要求完成店铺注册与设置；9.能熟练使用店铺后台，完成商品上下架；10.能根据平台规则与运营要求，完成商品的标题优化任务的操作；11.能够根据运营制定的活动方案，准备相应资料，完成平台活动报名、信息上传与发布；12.能实时监控店铺后台数据并及时反馈。
六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循电子商务人才培养规律，落实课程思政要求,课程中有机融入思想政治教育内容；紧密围绕主流电商平台相关规则与要求，突出课程内容的应用性和实践性；注重学生职业能力和可持续发展能力的培养，结合中高本衔接培养要求，根据电子商务专业教学标准中本课程的内容和要求说明，合理设计如下学习单元（模块）和教学活动，并在素质、知识和能力方面达到相应要求。
七、课程实施（一）教学要求将思想政治教育融入教学，针对不同生源结构，充分体现以学生为中心，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。
电子商务专业各科课程标准
电子商务专业各科课程标准电子商务专业《呼入业务实务》课程标准一、培养目标本专业旨在培养德才兼备、基础宽厚，掌握呼叫中心基础理论、呼叫中心专业技术、运营管理、人力资源管理及呼叫中心行业技能，具有实践和创新能力，能够在呼叫中心行业及其相关领域从事呼叫中心专业工作，具有较高专业性技术和国际化竞争能力的面向现代服务业的高素质专门人才。
二、培养要求1、适应社会主义市场经济发展和现代企业的需要，培养德、智、体、美全面发展的，具有较高专业文化知识，能适应社会主义现代化建设的高等应用技术性专门人才。
2、通过两年的学习，能掌握呼叫中心方面理论和一定的信息技术，熟练所学理论知识，独立进行工作。
具有组织、分析、开发呼叫中心行业各领域的基本能力。
同时鼓励学生报考相关专业资格认证，以获取相应证书，以增强学生的就业竞争能力。
3、具有一定的外语水平，能胜任本职工作的要求。
4、具有计算机常用软件应用能力，掌握Office、网络技术基础知识、PPT制作、基本知识和技能。
5、具有健康的体魄和良好的心理承受能力。
三、课程安排（一）呼叫中心概况及发展简介本章内容主要讲授呼叫中心作用和企业选择呼叫中心的优势，以及呼叫中心从业人员正确看待自身的角色、在企业中的作用。
预期效果：通过本门课程的学习，使学员了解呼叫中心的构造及呼叫中心在企业中的作用。
适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。
课程大纲：呼叫中心的定义呼叫中心在中国的发展前景呼叫中心的发展现状呼叫中心在企业中的应用呼叫中心的系统架构呼叫中心从业人员的职业发展1（二）客户服务的艺术课程内容：本章内容主要讲授通过使用问候的语言，给客户一种亲切的感觉，从而获得一种良好的关系。
将客户的问题看成是自己的责任，将精力致力问题的解决上，并采取主动的服务态度。
预期效果：通过本门课程的学习，使学员了解在处理用户电话时，可以更快捷、更有效地解决用户的问题。
适合对象：客户服务代表、领班、值班经理、投诉处理员、质监员、培训师。
《电商运营》32学时教学大纲
《电商运营》课程教学大纲课程名称：电商运营英文名称：Electronic Commerce Operation课程类别：专业教育平台课程编码：开课单位：经济与管理系适用专业：市场营销总学时数：32 实践学时：0 实验学时：0 学分：2考核方式：论文先修课程：管理学原理、市场营销、消费者心理学一、课程性质电商运营是一门建立在管理学、市场营销和统计学基础之上的应用科学，是管理学专业的一门专业教育平台选修课程，具有很强的实践性和应用性。
二、课程学习目标与要求本课程的知识目标：本课程要求学生了解电商各平台的运营规则，熟练操作店铺后台管理工具，通过对所有内容的学习，能够熟悉电商平台运营技能，掌握店铺运营的核心知识，熟悉店铺运营的专业术语，能够独立运营电商项目，掌握电商营销的方式。
能分析店铺运营数据，对每个细节要素能够掌控，并通过数据分析采用相应的卖家工具进行调整。
了解电商搜索规则及电商SEO的内容。
本课程的能力目标：学生了解电商各个平台的运营管理模式，能够掌握卖家从货源管理到商品销售，售后服务中的细节，针对不同问题做出相应优化。
熟练使用店铺运营工具，包括掌握最新店铺营销趋势，店铺整体风格制定，促销及活动模块设计管理，针对不同店铺的规模及产品制定销售推广策略。
提高学生对卖家工具的使用技巧，合理借助工具及活动平台提升店铺的搜索优势；深入研究大数据，对行业的整体需求趋势能够有相当的把控及预测；通过大数据建立CRM系统，有针对性的精准投放推广信息，通过KPI绩效考核，提高团队核心竞争力。
通过本门课程的学生，可以熟练操作店铺的后台，并可以熟练使用各种营销推广的工具，并可通过店内外的搜索优化获得良好的店铺排名，从而加大商品的曝光转化，获得最好的销量及利润。
课程学习中以实际操作为主，通过操作演示，理论启发、点拨、设疑及解惑，使学生能熟练的进行店铺的各项操作；通过辅助大量的实战练习，锻炼学生的思考能力和动手的熟练程度。
学习过程中通过实际案例的介绍增加学生的学习兴趣，并通过案例分析提高对店铺了解分析的能力。
网店运营实务课程标准8
《网店运营实务》课程标准一、课程性质该课程是电子商务专业核心课程，同时是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的综合性实训课程。
本课程以淘系平台为依托，依据实际电商企业的运作流程设计而成，全面介绍了网店运营的整个流程与关键要素，打破了以理论传授为主要特征的课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体任务的过程中构建相关理论与实践知识，锻炼技能，发展职业能力。
此外，本课程还以“奥派电商网店运营实训软件”为实训平台，按照网店运营的完整逻辑思路将关键的操作步骤进行实操呈现，以便教师组织学生进行实训教学活动。
通过本课程的讲解、演练与实践，能够促进学生更好地掌握网店运营等基本理论，具备网店规划、店铺装修、商品上架、站内推广、站外推广、客户服务、客户关系管理、物流与包装、店铺运营数据分析等实际运用和操作能力。
该课程的先修课程有先修课程为《电子商务概论》《网络营销》《网店美工》等，后续课程为《商务数据分析》《网店推广与优化》《网店数据化运营》《网店客服》《电子商务物流》等。
二、设计思路课程内容完全按照网店经营的操作流程进行安排，采用情境教学、理实一体的授课方法，通过操作+报告的考试方法，全面考核学生实际经营网店的能力。
1．遵循职业性。
高职教育就是就业教育，是一种适应市场需求、培养高等技术应用人才的职业教育，所以高职电子商务专业的《网店运营实务》就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业服务的教学效果。
《网店运营实务》课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，逐渐提高学生网店运营意识，培养学生网店运营能力。
2．坚持实践性。
以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业导向”的技能型教学模式。
“以就业导向”的技能型教学模式要求对网店运营课程进行技能定位，即打破原有的书本教学体系，将网店运营的静态知识点分拆为电子商务专业需要的动态技能点，融汇到教学过程中，提高专业知识与技能紧密结合的力度。
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《电商运营》 学习领域课程标准
本课程标准由企业电商课程组开发制定。
《电商运营》学习领域课程标准以遵循职业性、 开放性、实践性、启发性为原则，以“校
企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能 力”
为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学 生在尽量
真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
（一） 本学习领域课程对应的职业典型工作任务 （本课程对应的职业或岗位工作任务领
域）
1、 了解电商发展历史以及网络零售平台，是目前我国电子商务形式中最主要的一种。
2、 淘宝开店及认证。能够独立完成淘宝店铺注册和认证、店铺基本设置、发布商品操
作。
3、 网店运营。了解店铺流量构成，影响店铺转化率的因素以及客单价相关概念。
4、 仓储与物流管理。了解仓储管理的概念，入库和分拣作业基本流程。
（二） 本学习领域在课程体系中的地位与作用
《电商运营》是电子商务专业开设的专业核心课（专业基础课、专业核心课、专业拓展 课）
课程。电子商务是互联网经济发展的产物，并伴随着互联网经济的发展而发展。电子商 务是交易
渠道变化的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过拓展销售渠道、 提高市场占有 率来提高企
业在市场中的竞争力；电子商务化 现代企业发展壮大的必经之路。总之，《电商 运营》是一门
实用性、应用性非常强的课程，它是从事现代电子商务企业经营管理的必修课 程。
本课程体系科学，符合高职教育电子商务类专业高技能人才培养目标和专业相关技术领 域职
业岗位的任职要求；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
本课程在现实社会上的运用也十分广泛，电子商务行业近年来发展速度惊人。所以在“工 学
结合”培养模式中，该课程是一门必不可少的核心课程，在整个课程体系当中也具有举足 轻重的
作用。
《电商运营》课程与其他课程关系表
课程关联类别
关联课程与关联点分析
顺序 关系
课程名称 关联点
** ** **
前续课程
** ** **
前续课程
后续课程 后续
课程
后续课程
后续课程 后续
课程
网店推广 店铺推广才能获取流量 后继课程
**
** 推广自己的店铺 后继任务
二、学习（能力）目标
1. 掌握电子商务行业发展历史以及未来发展趋势，掌握淘宝开店和物流分拣基本操作。
2. 培养学生独立完成淘宝开店、网店基础设置、网店初级运营的能力
3•学生除了掌握网店运营的基本知识外，还要求有自我学习、自我探讨的能力，对给定
的案例能运用网店运营原理进行分析， 并能结合具体的企业和产品做简单的策划， 制定有针 对
性的策略。
三、学习（工作）内容
教学对象 教学题
材
电子商务专业学生
《电商运营》教材及相关资料
教学工具 使用电商机房，板书结合PPT演示讲授+实操练习
教学方法 任务实操、分组讨论、案例分析、顶岗实习
教学组织 课内教学，校外实习
教学要求
通过教材基础知识讲授，结合对所学的知识进行实际操作， 实现“边学 边
做”的教学。学生综合实践是对学生关于所学的专业知识，进行系统 的实践
及巩固，以便学生在校外企业顶岗实习期间能得心应手， 在校外 指导老师
的指导下，进步更快。
四、学习领域设计
（一）学习领域设计
此处说明采用什么方式，如何设计得到学习领域
学习情境表
序号 学习领域 学时 教学方法 学期
1 电子商务概述 4
讲授 第一学期
2 开店流程 10
讲授+实操 第一学期
3 店铺运营 20
讲授+实操 第一学期
4 仓储与物流管理 6
讲授+实操 第一学期
（二）学习领域设计
学习领域1 电子商务概述
学习时
间
2
教学方法 讲授
任务描述
通过理论讲授的形式让学生了解电子商务行业发展历史及未来发展趋势， 了
解常见网络零售平台。
学习目标
1. 了解电子商务的概念和网络零售平台概念。
2. 了解电子商务的特点、运用和主要形式。
3. 了解（移动）电子商务的发展趋势
学习内容
1. 网络零售概述
2. 电商零售平台简介
3. 电子商务的特点和运用
4. 电子商务主要表现形式
5. 电子商务的发展趋势
6移动电子商务
对应企业工作情境描述：对电子商务这个行业发展历史和未来发展趋势的认识
学习组织形式：老师讲授、学生自学
考核标准：牢记电商的特点、主要形式。
学习领域2 开店流程
学习时
间
10
教学方法 讲授+实操
任务描述
1. 学会分析实操数据，帮助自己找准类目。
2. 了解淘宝相关规则，完成开店认证以及基本设置。
3. 熟悉商品发布流程。
学习目标
1. 通过实操数据分析，找准开店类目。
2. 独立完成淘宝开店认证和基本设置。
3. 按要求在淘宝店铺发布商品。
学习内容
1. 分析实操数据
2. 电商零售平台规则
3. 开店基础操作
4. 商品发布和管理
5. 店铺基本设置
6. 网络安全常识
对应企业工作情境描述：淘宝开店认证、发布商品
学习组织形式：讲授+实操
考核标准：要求每位同学完成自己店铺的开店认证，并且发布商品
学习领域3 店铺运营
学习时
间
20
教学方法 讲授+实操
任务描述
1. 了解店铺流量构成
2. 了解影响店铺转化率的因素
3. 认识客单价
学习目标
1. 了解淘宝店铺流量构成，以及每一类流量分别包含哪些。
2. 了解转化率的概念，以及影响店铺转化率的因素。
3. 了解客单价的概念，影响客单价的因素，提咼客单价的方法。
学习内容
1. 店铺流量构成
2. 店铺转化率
3. 店铺客单价
4. 老顾客营销管理
5. 无线端运营
对应企业工作情境描述：店铺基础运营
学习组织形式：讲授+实操
考核标准：通过转化率和客单价的概念分析其影响因素
学习领域4 仓储与物流管理 学习时
1 6
生学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力，锻炼学生的语言表达、沟通技巧等综合 能
力，为他们将来走上具体工作岗位打下坚实基础。
本课程共16课时，其中课内实训8课时，课内实训由两部分构成：
（一） 案例分析
每一章都配有相应案例，案例分析采取学生讨论分析、教师总结的方式，目的在于强化 学
生记忆，巩固知识点，拓展视野。
（二） 实训项目
1、 授课内容实操巩固
（1） 实训目的：巩固当天所学课程内容
（2） 实训内容：在课堂上实操完成店铺认证工作
2、 网店发布商品实训
（1） 实训内容：在自己店铺发布3款商品
（2） 实训要求：按照基本要求在自己淘宝店铺发布至少 3款商品
六、实施建议
1. 教材及相关课程资源开发建议
间 [
教学方法 讲授+实操
任务描述
1. 认识仓储管理的概念
2. 了解分拣作业流程
学习目标
1. 认识仓储管理的概念
2. 了解分拣作业流程
学习内容
1. 仓储管理的概念
2. 仓储规划
3. 入库及分拣作业
对应企业工作情境描述：仓库管理工作
学习组织形式：讲授+实操
考核标准：仓储管理的概念和分拣流程
五、实
训
本
课程遵
循“实践
为主”的
原则，在
讲授理
论知识
的同时，
通过具
体的实
训项目
激发学
采用以项目方式编排的教材，融理论知识与大量案例于一体，具备理实一体化特征。
2. 课程考核建议
本课程的考核由两部分构成
（一） 平时成绩（占50%
包括出勤率（20%、课堂参与程度（15%、作业完成质量（15%
（二） 卷面成绩（占50%
采用闭卷形式，卷面知识覆盖面在 95%以上。
3. 师资配备建议
4. 条件配备建议
七、说明
本课程标准适用于学制为三年的电子商务专业。完成课程教学的总学时数为 56学时，其中
讲课40学时，课内实训16学时；
本课程标准开发人员：
苏州几何体科技有限公司培训部，向李松