(整理)园艺植物育种学王小佳第五章园艺植物选择育种.
第五章园艺植物选择育种
一、名词解释
1.选择：利用人工和自然产生的变异群体，根据育种目标要求和表现型，选择优良的基因
型，固定优良性状。
2.纯系学说：丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传
学说。认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。在纯系内，个体间的表型虽因环境影响而有所差异，但其基因型则相同，因而选择是无效的；而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时，选择却是有效的。
3.混合选择法：从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株，混合留种，次年播
种与同一块圃地，与标准品种及原始群体小区相邻种植，进行比较鉴定的选择法。对原始群体的混合选择只进行一次，当选择有效时就繁殖推广的，称为一次混合选择法。对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的，称为多次混合选择法。
4.单株选择法：从原始群体中选取优良单株分别编号，分别留种，次年单株种植成一单株
小区，根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。若只进行一次单株选择，以后就以各株系为取舍单位，称为一次单株选择。
5.选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段
育成新品种的途径叫做选择育种，简称选种。
6.遗传力：亲代性状值传递给后代的能力大小。
7.广义遗传力（H B2 ) ：基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。 H B2 = V G / V P×100%
= V G / （V G + V E ) ×100%
8.狭义遗传力（ H N2）：基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。 H B2= （V G- V D- V I）
/ V P×100%。V D为显性方差（等位基因间互作产生）；V I为上位性方差（非等位基因间互作产生）。
9.株选：根据育种目标及相应的选择标准，以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。
10.选种程序：在整个选择育种过程中，选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选
择鉴定等一系列工作环节。这种按照一定的先后步骤依次进行的工作环节就叫选种程序。
11.芽变：发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
12.枝变：变异的芽内分生组织萌动长成枝条时，该枝条表现出与原品种类型不同的现象。
13.株变：当包含突变细胞的芽发育成一个植株，或采用该芽进行无性繁殖形成新个体的现
象。
14.芽变选种：利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之选出优系，称为芽变选种。
15.饰变：由于环境条件（土壤、气候、栽培措施等）的变化引起的不可遗传的变异。
16.实生选种：针对实生繁殖的群体为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种称为实
生选择育种，简称为实生选种。
17.选择差：当对某一数量性状进行选择时，入选群体乎均值与原始群体平均值产生的离差
称为选择差。
二、填空题
1.选择的种类有人工选择和自然选择。
2.选择育种的实质是造成群体单株有差别的生殖率，从而定向地改变群体的遗传组成。
3.通过增加群体的性状变异幅度、降低入选率和加大选择强度等手段可以提高
选择的效果。
4.有性繁殖植物的基本选择法有混合选择法和单株选择法。
5.对于无性繁殖植物我们常用的选择法有营养系混合选择法和营养系单株选择法。
6.株选的方法包括单一性状选择和综合性状选择。
7.芽变选种具有多样性、重演性、稳定性、局限性和多效性等特点。
8.芽变的遗传类别有：染色体数目变异；染色体结构变异；基因突变；核外突变。
9.采用系谱选择方法选育一个菜豆新品种，将收集到的两个性状互补的地方菜豆品种杂交
后，单株选择法应该从 F2 代开始。
10.单株选择法多应用于自花授粉园艺植物。
11.根据不同的特性(如植株高矮、果实形状、颜色、成熟期等)把性状相似的优株归并成不
同群体，将从不同群体收获的种子分别播种在各个小区内，以便群体间以及与对照品种进行比较鉴定，从而选出优良品种称为集团选择方法。
12.果树芽变选择的两个较为关键的时期是果实采收期和灾害发生期。
13.考虑到豇豆、菜豆等自花授粉园艺植物开花授粉特点，从品种选育角度来说，适合采用
单株选择法
14.同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、单株上发生称为芽变的重演性
15.园艺植物的实生选择育种在我国取得了巨大的成就。其中花卉植物中成绩突出的实生选
择育种之一是由陈俊愉院士所率先开展的梅花育种。
16.芽变育种中，分生组织层中 LⅡ细胞产生突变，由它产生的胚珠和花粉也具有变异
的遗传物质，因此可以通过受精而遗传于有性后代。
17.有刺黑莓发生无刺芽变后，通过开花结果方式获得植株的枝条的性状将表现为有刺；
由其扦插形成的新的植株，其枝条性状为无刺。
18.在一果色浅红苹果树的内膛处一枝条出现果实浓红色变化，从此现象可推测该变异由
芽变引起。
19.在杂交品种的选育过程中，自交系的选育是必须的，单株选择方法和混合选择方法两种
基本的选择方法中，应该采用单株选择方法选育自交系。
20.针对育种材料群体，在实践中常采取降低入选率的方式加大选择差，从而达到提高选
择效果。
21.株行距较小的自花授粉园艺植物杂交育种后代选择常采用混合—单株选择方法。
22.《洛阳牡丹记》中有如下一段话“潜溪绯者，千叶绯花，出于潜汐寺……本是素花，忽
于丛中时出绯者一、二朵，明年移在它枝，洛人谓之转枝花”，该段话中的“绯者”由芽变造成的。
三、判断题
1.变异是选择的基础，遗传是选择的保证。√
2.常规杂交育种中，自花授粉植物单株选择通常从F2代开始。√
3.群体内单株间变异幅度越大，选择效果愈明显。√
4.无性繁殖园艺植物只能通过芽变选种进行新品种培育。×
5.选择育种的实质是造成待选择群体内不同基因型个体的生殖差异。√
6.自花授粉植物单株选择在开花时无须采取人工隔离措施。√
7.选种是以个体为单位的对自然出现的变异的选择利用。√
8.遗传力越高选择效果越明显,入选率越高选择效果越明显。×
9.当遗传力为0 的时候选择差无论多高都不能增大选择效果。√
四、问答题
1.比较单株选择与混合选择二者之间的优劣。
答：单株选择法的优点：
可以对所选优株的基因型进行鉴定，消除环境饰变引起的误差，提高选择效率。多次单株选择法可以定向积累变异，从而有可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种(即优中选优、不断选优)。
单株选择法的缺点：
A.费工费时。需专门设立圃地，异花授粉作物需要隔离。
B. 异花授粉作物多次隔离授粉易引起生活力衰退。
C. 选择一次留种量有限，选出优系后难以迅速应用于生产。
混合选择法的优点：
简便易行，省时省力。不需要很多土地、劳力及专设的实验圃地就能迅速地从混杂群体中分离出优良类型，在较短时间内能获得较多的繁殖材料，便于及早推广。对混杂严重的农家品种也可提纯良种。混合选择时不同单株间可以自由授粉，可以保持丰富的遗传特性，故不会造成生活力衰退。
混合选择法的缺点：
混繁不能鉴别每一个体基因型的优劣，这就使由于环境条件优越而性状表现突出的单株选留下来，但其基因型并非优良，从而降低了选择效果
2.如何根据授粉习性确定选择方法？
答：（1）自花授粉植物的选择法一般采用单株选择法，只有在结合生产进行品种纯化时，为了及时提供生产用种子，才采用混合选择法。对于常自花授粉植物在选择育种时，常采用单株选择法或母系选择法。但单株选择的次数要多一些，在品种纯化时，根据种子繁殖系数的大小、品种需要的缓急情况，可采用多次单株选择法或多次混合选择法。
（2）异花授粉植物的选择法对于自由授粉植物和异花授粉植物，在原始群体株间性状差异不大时可采用单株—混合选择法，否则采用混合—单株选择法。自交衰退明显的种类可采用母系选择法和集团选择法。为防止避免隔离留种影响试验结果的可靠性，可酌情采用亲系选择法、剩余种子法和集团选择法等。
3.在选择育种中可以采用哪些措施缩短育种年限？
答：（1）正确运用选择方法和选种程序。灵活运用选择方法(达到多出品种的目的)；圃地设置的增减（如抗性鉴定圃、栽培试验圃）；适当缩减圃地设置年限
（2）加速选种的主要方法。提前进行生产试验与多点试验；利用保护地进行一年多代繁殖选择；异地栽培加速繁殖；加速繁殖和提高种子繁殖系数。
4.什么是芽变育种？芽变细胞学及遗传学有何特点？
答：利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之性选出优系，称为芽变育种。
（1）嵌合体与芽变的发生
被子植物顶端分生组织存在相互区分的细胞层，分为LⅠ、LⅡ、LⅢ，植物组织均由这三层组织发生层所衍生。正常情况下，层间、层内含有相同的遗传物质。芽变的发生导致出现嵌合体。多为层间不同嵌合体和层内不同的嵌合体。
（2）芽变的转化除同型突变体外，上述任何一种嵌合体均不很稳定，随生长发育或营养繁殖而发生变化。如扇形嵌合体在发生侧枝时，若处于扇形区域内，新枝成为周缘嵌合体。若处于扇形区域边缘，则仍为扇形嵌合体。若处于扇形区域外，则成为非突变体。
（3）芽变遗传学特点：
由LI表皮原细胞产生的突变，可以引起与表皮组织有关性状的变异。如茸毛和针刺的有无，以及表皮细胞中彩色的变化。LⅡ皮层原细胞产生突变，可以引起皮层外层的变异。象果实皮层细胞中的色素变异以及与叶绿素多少有关的叶片色彩突变，LⅡ突变影响到孢原组织，由它产生的胚珠和花粉也具有变异的遗传物质，因此可以通过受精而遗传于有性后代。L Ⅲ中柱原细胞产生突变，可以引起皮层的内层、中柱和输导组织的变异。因此由中柱所长出的不定芽和由深层组织长出的不定根，都可以表现出变异的特征。
5.如何对无性繁殖植物的有性后代进行选择？
答：有性后代单株选择法：播种→单株选择→收获营养繁殖体→营养系→播种→株行圃→比较鉴定。
6.选种的基本程序有哪些？
答：原始材料圃→选种圃→品比预备试验圃→品种比较试验圃→品种区域试验及生产试验。7.
8.芽变选种应该在什么时期进行？应采用什么方法？
答：（1）芽变选种的时期：经济产品采收期和自然灾害期；（2）芽变选种的方法：面上调查访问定点；点上观测鉴定定株；株间综合分析定性。
8.阐述芽变选择育种的程序。
答：（1）确定芽变选种的目标，即品种需要改良之处。
（2）确定适宜的选种时期：主要是果实成熟期、灾害期。
（3）变异的发现。调查、选报等形式。
（4）变异的分析确定，筛除环境造成的修饰变异。
（5）变异体的分离和同型化。修剪、嫁接等方式。
（6）复选阶段包括高接鉴定圃、选种圃及品种比较试验和区域性栽培试验。（7）品种审定推广。
【期末复习】园艺植物育种学期末考试样题及答案
园艺植物育种学期末考试样题及答案 一、名词解释(每题3分，共18分) 1、多系品种 2、选择差 3、实生选种 4、杂种优势 5、异源多倍体 6、外植体 二、填空题(共35分) 1、在某番茄品种育种目标制定时，要求番茄红素含量达到一定的大小，该目 标属于品质育种目标中的。(1分) 2、由于园艺植物利用方式及人们对产品嗜好，葡萄品种选育包括鲜食、制 干、制汁、酿造、制罐等，体现出园艺植物品种育种目标具有特点。(1分) 3、从开花授粉习性来看，在遗传上纯合程度高、不携带致死或半致死基因， 因而不发生近交或自交衰退现象的植物属于。(1分) 4、1951年，日本果树试验场从国光和元帅的596株杂种中选出一个优株，经过多次嫁接繁殖后获得了“富士”品种，该品种属于同型杂合类型中的。(1分) 5、部分无性繁殖园艺植物除可采用常见的有性杂交方式选育新品种外，由于 较经常发生体细胞突变，因此，成为其育种的有效途径。(1分) 6、自交系选育的主要目的是用于，通常不直接用于生产上推广栽培。(1分) 7、栽培植物起源中心学说由提出;大白菜、芥菜等起源于。(2分) 8、通过建立自然保护区的方式，是种质资源的保存中的形式。(1分)
9、洋葱从北方引向南方栽培时，发现地上部分生长旺盛而鳞茎变小，其主要 原因是。(1分) 10、丹麦植物育种家W.Johanssen提出的“纯系学说”说明针对群体选择是否有效取决于群体内是否具有。(1分) 11、进行群体选择时，性状的选择强度与入选率具有一定的联系，通常通过 以实现对选择强度的加强。(1分) 12、苹果品种旭产生两个短枝芽变类型本迪旭和威赛旭在杂交育种中均可将短枝性状传递到后代，推测其变异应该发生在层分生细胞。(1分) 13、随着添加杂交亲本的增多，早期参加杂交的亲本在杂种中所占的遗传组成。(1分) 14、用TTC(氯化三苯基四氮唑)染色是一种快速(20-60 分钟)而准确的花粉活力检测方法，具有正常生活力的花粉在显微镜下将表现。(1分) 15、在杂交过程中，需要进行花器官的去雄处理，为避免不同来源的花粉相互污染，在实际工作中，用具及手常用进行处理。(1分) 16、回交育种中，要求非轮回亲本的输出目标性状。(1分) 17、远缘杂交育种中完成了授粉受精过程，但受精后的胚珠在植株体内无法正常生长发育而无法得到正常的种子，此时，常见采用的办法是进行获得杂种植株。(1分) 18、在杂种优势的度量中，用双亲中较优良的一个亲本性状值去度量杂种一代优势称为。(1分) 19、在自交系的选育过程中，通过轮回选择的方式可以在保证自交系性状优良的同时进行配合力大小的鉴定，其中用于特殊配合力轮回选择时，要求测验种在遗传上是。(1分) 20、从育种程序上来看，常规杂交育种是先杂后纯;而优势育种则是。(1分)
园艺植物育种学
1品种的类型：按群体内遗传的同型和异型以及组成个体遗传的纯合性和杂合性，把品种分为同性纯合、同型杂合、异型纯合、异型杂合 2纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯合的一群植物组成 3同型杂合 杂交种品种：用遗传上纯合的亲本在控制授粉条件下生产的特定组合的一代杂交群体 营养系品种：由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种 4异型纯合 杂交合成群体：由自花授粉植物两个或两个以上主要性状相似的纯育品种杂交后繁育而成的分离的混合群体。 多系品种：是若干个农艺性状表现型基本一致而抗性基因多样化的相似品系的混合体 5异型杂合 综合品种：由异花授粉植物的若干个经济性状配合力良好、彼此相似的家系或自交系在隔离条件下随机交配组成的复杂群体 自由授粉品种：在生产、繁殖过程中品种内植株间自由随机传粉，且难以完全排除和相邻种植的其他品种之间的相互传粉 园艺植物的主要目标性状：通常涉及产量、品质、成熟期、抗逆性、对病虫害的抗耐性等种质资源的类别：主栽品种、地方品种、原生种和原始栽培类型、近缘种、育种材料 中亚起源中兴：胡萝卜、洋葱、菠菜、枣、葡萄、苹果 近东起源中心：或称前亚起源中心：甜瓜、南瓜、甘蓝、无花果 埃塞俄比亚近东起源中心：西瓜 中美起源中心：甘薯、玉米、辣椒 种质保存：就地保存和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存 顽拗型：少数种类的种子在干燥、低温的条件下反而会迅速丧失生活力 保存种子的种质库类型：短期库，临时贮存，并分发种子供研究、鉴定、利用，库温10~15℃或稍高，相对湿度50%~60%，种子存入纸袋或布袋，一般存放5年；中期库，繁殖更新，对种质进行描述鉴定、记录存档，库温4℃±2℃，相对湿度60%以下，种子含水量8%左右，防潮布袋、硅胶的聚乙烯瓶或螺旋口铁罐，；长期库，防备中期库种质丢失，只有在必要时才进行繁殖更新，库温-18℃±2℃，相对湿度在60%以下，一般作物种子含水量5%~7%，存入盒口密封的盒内，5~10年检测一次发芽力，要求安全贮藏50~100年 资源描述评价的方法和标准：植物学性状的描述，生物学特性的评价，非生物胁迫评价，生物胁迫敏感性评价，综合性状评价 简单引种：指植物种类在基因型适应范围内的迁移； 训化引种：指植物在引种过程中发生某种适应性遗传变异 选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径 稳定性选择：指选择有利于中等数值的表型时，中等类型的比率逐代增多而极端类型逐代减少，群体的平均值基本不变，但方差逐渐缩小，在自然选择中这种情况较多 正常化选择：在环境条件相对稳定的情况下，种群内发生突变常使携有该突变基因的个体适应性有所下降，该突变基因的增长受到阻遏，这种选择称为正常化选择 单向性选择：选择有利于分布范围的某一极端类型 分裂性选择：在一个群体中的极端变异个体按不同方向选留下来，使中间型减少的选择 平衡性选择：使两个或几个不同的质量性状在群体中的比例保持相对的平衡，即保留不同等位基因的选择 两种基本选择法比较（大题）
园艺植物育种学_王小佳_第五章园艺植物选择育种
第五章园艺植物选择育种 一、名词解释 1.选择：利用人工和自然产生的变异群体，根据育种目标要求和表现型，选择优良的基因 型，固定优良性状。 2.纯系学说：丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传 学说。认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。在纯系内，个体间的表型虽因环境影响而有所差异，但其基因型则相同，因而选择是无效的；而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时，选择却是有效的。 3.混合选择法：从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株，混合留种，次年播 种与同一块圃地，与标准品种及原始群体小区相邻种植，进行比较鉴定的选择法。对原始群体的混合选择只进行一次，当选择有效时就繁殖推广的，称为一次混合选择法。对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的，称为多次混合选择法。 4.单株选择法：从原始群体中选取优良单株分别编号，分别留种，次年单株种植成一单株 小区，根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。若只进行一次单株选择，以后就以各株系为取舍单位，称为一次单株选择。 5.选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段 育成新品种的途径叫做选择育种，简称选种。 6.遗传力：亲代性状值传递给后代的能力大小。 7.广义遗传力（H B2 ) ：基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。 H B2 = V G / V P×100% = V G / （V G + V E ) ×100% 8.狭义遗传力（ H N2）：基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。 H B2= （V G- V D- V I） / V P×100%。V D为显性方差（等位基因间互作产生）；V I为上位性方差（非等位基因间互作产生）。 9.株选：根据育种目标及相应的选择标准，以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。 10.选种程序：在整个选择育种过程中，选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选 择鉴定等一系列工作环节。这种按照一定的先后步骤依次进行的工作环节就叫选种程序。 11.芽变：发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。 12.枝变：变异的芽内分生组织萌动长成枝条时，该枝条表现出与原品种类型不同的现象。 13.株变：当包含突变细胞的芽发育成一个植株，或采用该芽进行无性繁殖形成新个体的现 象。 14.芽变选种：利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之选出优系，称为芽变选种。 15.饰变：由于环境条件（土壤、气候、栽培措施等）的变化引起的不可遗传的变异。 16.实生选种：针对实生繁殖的群体为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种称为实 生选择育种，简称为实生选种。 17.选择差：当对某一数量性状进行选择时，入选群体乎均值与原始群体平均值产生的离差 称为选择差。 二、填空题 1.选择的种类有人工选择和自然选择。 2.选择育种的实质是造成群体单株有差别的生殖率，从而定向地改变群体的遗传组成。 3.通过增加群体的性状变异幅度、降低入选率和加大选择强度等手段可以提高 选择的效果。 4.有性繁殖植物的基本选择法有混合选择法和单株选择法。 5.对于无性繁殖植物我们常用的选择法有营养系混合选择法和营养系单株选择法。 6.株选的方法包括单一性状选择和综合性状选择。 7.芽变选种具有多样性、重演性、稳定性、局限性和多效性等特点。 8.芽变的遗传类别有：染色体数目变异；染色体结构变异；基因突变；核外突变。 9.采用系谱选择方法选育一个菜豆新品种，将收集到的两个性状互补的地方菜豆品种杂交 后，单株选择法应该从 F2 代开始。 10.单株选择法多应用于自花授粉园艺植物。
植物育种学试题参考答案
中国农业大学 2005 ~2006 学年第一学期 植物育种学（A）课程参考答案 一、填空题（每空1分，共35分） 1.QPM指优质蛋白玉米（quality protein maize）。 2.转基因植株的鉴定包括：利用标记基因鉴定，利用PCR扩增、Southern杂交、Northern 杂交、Wertern杂交或蛋白质分析鉴定和利用表型鉴定。 3.半同胞轮回选择实质上是对一般配合力的轮回选择，全同胞轮回选择实质上是对特殊 配合力的轮回选择。 4.品种资源工作包括：种质资源的收集、保存、研究和利用四方面相互联系 的主要内容。 5.同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是巨型性。 6.利用作物杂种优势的途径有利用人工去雄、利用化学杀雄、利用自交不亲和性、 利用雄性不育性和利用标志性状。利用雌性系（六个选五个即可） 7.普通小麦的染色体组构型为 AABBDD ，水稻的为ＡＡ。 8.杂交育种中，单交组合 F2代分离最大，复交组合 F1代分离最大。 9.下列作物的品种间杂交第一代是否分离？（在空白处注明）小麦否甘薯分离烟草否 玉米分离棉花分离黑麦分离。 10.低温长日照作物从北向南引种，生育期会___延长___；高温短日照作物从北向南引种，生育 期会__缩短__。 11.〔（甲×乙）×甲〕×甲的杂交式中，甲为轮回（或受体）亲本，乙为非轮回（或供体） 亲本。 12.利用单倍体育种的主要优点有：后代系统迅速纯合；缩短育种进程；克服远缘杂交不 亲和性。 13. 由未分化的组织再生植株的方式有两种：胚胎发生系统和组织发生系统。 14.采用系谱法处理杂种后代时，来自同一Ｆ３株系的不同单株在Ｆ４形成的诸系统称为系统 群，此Ｆ４内的各系统间互称姐妹系（或姊妹系）。
园艺植物育种学练习题
一、名词解释： 1.品种 2.系谱选择法 3.杂种优势 4.基因工程 5.诱变育种 6.实生选种 7.多亲杂交 8.自交衰退 9.双交种10.苗期标记性状11.杂交种品种12.种质13.远缘杂交14.一般配合力15.生物学混杂16.一元单倍体17.杂种不稔性18.品种整齐性19特殊配合力 二、填空题 1.新品种审定的主要内容包括优良、整齐、、、等五个方面。 2.自然进化与人工进化的区别首先在于。 3.在制定育种目标时不但要注重也要注重。 4.园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、、 和等。 5.豌豆是雌雄同花，南瓜是，菠菜是。 6.保存种子的种子库有短期库、和三种类型。 7.引种的类型包括：和。 8.杜鹃植物引种到北方栽培可能出现生长缓慢，长势差的现象，其原因是因为杜鹃生长发育 过程中喜好类型土壤。 9.为防止有害生物以及病原菌的传播，引种过程中，环节是必须的。 10.兰花、松树等园艺植物一般与土壤中的真菌形成共生关系，为保证引种成功，必要的措 施 是。 11.根据园艺植物对日照长短要求的不同，可将园艺植物分为长日照植物、和。 12.在园林植物引种过程中，必须进行引种试验，其内容具体包括_ __ 试验、_ _ 试验和__ _ 试验，然后确定推广应用。 13.芽变选种一般按二级选种程序，包括初选、_ __ 和_ __ 三个阶段。 14.芽变开始发生时多以嵌合体的形式出现，根据组织发生层内和层间的细胞遗传物质差异可将芽变嵌合体分为__ _ 和_ __ 两种类型；对嵌合体形式的芽变，可采用_ __ 、__ _ 、_ __ 等方法使其转化，最终获得同质的纯化突变体。 15.在园林植物杂交育种中，如果称A×B 为正交，则B×A 称为__ _，（A×B）×B 称为_ __。 16.甘蓝、大白菜等异花授粉植物具有典型的自交不亲和性特点，该特点在选育F1杂种新品种方面具有极大的应用价值。其父、母本的保持常采用手段得以实现。 17.根据不同材料之间性状遗传力大小具有差异，在添加杂交方式中材料应先进行杂交。 18.诱变育种中利用化学药剂处理的方法有、、和注入法。 19.体细胞杂交的程序主要包括、、的鉴定三个环节。 20.根据来源与性质，园艺作物种质资源可以分为主栽品种、、、等。 21.北方洋葱引种到南方栽培常出现地上部徒长，鳞茎发育不良，其原因主要是。 22.栀子引种到北方栽培可能出现生长缓慢，长势差的现象，其原因是因为栀子生长发育过程中喜
园艺植物育种学总论 期末复习经典题
第一章绪论（一~三章5分） 1.良种的属性包括：优良、适应、整齐、稳定、和特异、简称优、适、齐稳特。 2.良种的作用：增加产量、增加抗逆性、延长产品的供应和运用时间、适应集约化管理、节约劳动力。 3.育种目标总趋势：高产、优质、高效 第二章园艺植物的繁殖习性、品种类型和育种特点 4.纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯和的一群植物组成、包括有性繁殖植物从杂交育种、突变育种中经过系普法育成的品种。 5.杂交种品种：由遗传上纯和的亲本在控制授粉的条件下生产的特异组合的一代杂种群体叫做杂交种品种。 第三章育种对象和目标 6.遗传可塑性：指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能，取决于遗传变异性的高低 第四章种质资源（四~五章15分） 7.种质资源：培育新品种的原始材料。 8.中国果树起源中心：苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、板栗、猕猴桃、柑橘类、琵琶、龙眼、荔枝。 9.种质资源的分类： ①按栽培学分类：种、变种、品种群、品种、品系、群体品种 ②按来源分类：本地种质资源（地方品种、过时品种、主栽品种）、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。 9.种质资源的保存：就地和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存。 10.种质资源的管理基本要求：防止种质资源流失、加强和研究运用部门的联系。及时发挥种质资源的利用。 第五章引种 11.引种：人们为了满足自己的需要。把植物原来的分布范围引种到新地区的实践活动叫做植物引种。 12.引种的材料选择：德国林学家Mayr教授提出在树木引种时应遵循“气候相似法则。” 13.引种的方法：①种源实验②品种比较实验和区域试验③栽培试验 14.引种方式：依据是否改变对象遗传适应性可分为简单引种、驯化引种，后者是引种和实生选种的结合。依据引种对象的类别和引种计划的长短可分为：个别引种和类别引种。 15.引种成败的的标准：①能在不加保护的条件下生长②引种后的品种对产量、品质不减少 ③繁殖方式和引种前的不变 16.引种的生态限制因子：温度、光照、水分、土壤等。构成生态环境的各种因子、对植物来说同等重要，彼此不可替代。温度通常是影响植物分布的主导因子。 17.米丘林学说：米丘林学说的基本思想认为生物体与其生活条件是统一的，生物体的遗传性是其祖先所同化的全部生活条件的总和。如果生活条件能满足其遗传性的要求时，遗传性保持不变；如果被迫同化非其遗传性所要求的生活条件时，则导致遗传性发生变异，由此获得的性状与其生活条件相适应，并在相应的生活条件中遗传下去。从而主张生活条件的改变所引起的变异具有定向性，获得性状能够遗传。这个学说中关于无性杂交、辅导法和媒介法、杂交亲本组的选择、春化法、改造秋播作物为春播作物、气候驯化法、阶段发育理论等 第六章选择育种（12分） 18.选择育种：利用现有的种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径叫做选择育种。 19.混合选择法：又称表现选择法，是依据蜘蛛的表现性状，从原始的群体中选择符合选择符合标准要求的单株混合留种，下一代混合播种，相邻进行种植对照品种和原始对照品种的
园艺植物育种学教学大纲
百度文库- 让每个人平等地提升自我 GDOU-B-11-213《园艺植物育种学》课程教学大纲 课程编号1320064 学分总学时50 理论35 实验/上机15 英文课程名horticultural plant breeding 开课院（系）农学院开课系园林系修订时间2006年10月20日 课程简介 课程简介: 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，通过园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异等育种途径的理论、方法、技术的学习等，进行园艺植物新品种选育和良种繁育，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，主要内容包括：园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异的育种途径以及采用这些途径选育新品种的理论、方法、技术等内容，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 通过本课程学习，要求学生学习掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法；学习掌握杂交育种、诱变育种、引种、选种、倍性育种以及现代生物技术育种的基本原理和技术，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供为优良的新品种。 二、课程的目的与基本要求： 通过课程学习，使学生懂得如何对园艺植物进行品种培育和品种研究，为今后从事园艺工作打下基础。 三、面向专业： 园艺。 四、先修课程: 植物学、生理学、遗传学、园艺植物栽培学。 五、本课程与其它课程的联系：
园艺植物育种学形考作业
园艺植物育种学作业1 绪论，第1~3章 （要求：第三周末以前完成） 一、名词解释 1.种质资源：种质资源又称遗传资源。种质是指生物体亲代传递给子代的遗传物质，它往往存在于特定品种之中。如古老的地方品种、新培育的推广品种、重要的遗传材料以及野生近缘植物，都属于种质资源的范围。 2.引种：把别的地区的动植物优良品种引入本地区，选择适于本地区条件的加以繁殖推广。把外地的优良品种引入本地种植 3.光周期现象：光周期现象：是指光照周期长短对植物生长发育的反应 4.选择育种：利用的是现有品种在繁殖过程中的自然变异作为选择工作的原始材料?杂交育种等是用现有品种先人工创造出变异，然后进行选择工作?引种是以品种或杂交组合为单位进行比较选择?选种首先是以个体为单位进行选择，然后进行系统群体间比较? 5.遗传力：遗传力又称遗传率，指遗传方差在总方差（表型方差）中所占的比值，可以作为杂种后代进行选择的一个指标。遗传力分为广义遗传力和狭义遗传
力。数量性状受到环境因素的影响很大，那么表型的变异可能有遗传的因素，也有环境的因素，甚至还有环境和遗传相互作用的因素。 二、填空题 1．根据群体的遗传组成不同，品种可分为自交系品种、群体品种、杂交种品种、多系品种和无性系品种。 2. 育种目标是指作物通过遗传改良后要达到的目的。育种目标总的分为生物学目标和经济学目标。3．在相当长的时期内我国植物种资源研究工作重点仍将是“广泛收集、妥善保管、深入研究、积极创新、充分利用”。 4. 根据生产实践经验，引种成功与否以引入品种表现的适应性指标、效益指标和繁殖能力作为评定引种成功的主要指标。 5. 育种最基本、最重要的工作是从引种开始，其正确与否及水平高低直接影响育种进展速度的快慢和获得成果的大小。 三选择题 1. 观赏的花卉有时要求同一品种中有不同的花色组成（但比例可控），指的是品种的（ b ）。A.特异性一致性 C.稳定性 D.优良性 2. 利用绝对无融合生殖所产生的种子进行繁殖的群体是
园艺植物育种学复习思考题
退化：指一个新选育或新引进的品种，经一定时间的生产繁殖后，会逐渐丧失其优良性状，在生产上表现为生活力降低、适应性和抗性减弱、产量下降、品质变次、整齐度下降等变化，失去品种应有的质量水平和典型性，降低以致最后失去品种的使用价值。 机械混杂：在种子的收获、接穗的采集、种苗的生产和调运等过程中，由于工作上的粗枝大叶，致使其他品种混入，从而造成品种混杂，影响到群体性状，降低了该产品的生产利用价值。 生物学混杂：发生于有性繁殖作物，由于品种间或种间有一定程度的天然杂交，使异品种的配子参与受精过程而产生一切杂合个体，在继续繁殖过程中会产生许多重组类型，致使原品种的群体遗传结构发生很大变化，造成品种混杂退化，丧失利用价值。 园艺植物育种学：研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。品种:是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。 优良品种:指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。 品种的时间性：品种在一定时间内其产量、品质和适应性等主要经济性状上符合生产和消费市场的需要。随着时间推移，消费者的消费兴趣转移，原有的一些品种便会被淘汰而更换新品种以满足消费者的需要。 地区性：指每一个品种的生物学特性适应于一定地区生态环境和农业技术要求 一致性：指同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的 稳定性：指品种经过反复繁殖后其相关的特征或者特性保持相对不变。 当地种质资源：在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改良品种。 人工创造的种质资源:包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质等。 亲和指数：K=自交结籽总数/授粉花朵数简单引种:由于植物本身的适应性广，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，或引入地的生态条件更适合植物的生长，以致植物不改变遗传性也能适应新的环境条件。 驯化引种：由于植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，植物在自然状况下生长不正常或死亡，但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改良，使原本不能生存的植物可以适应新的环境而正常生长。 主导生态因子：通常都有一种或或少数几种因子对某种植物的生长发育和生存繁衍具有决定性的作用。 选择育种:利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型,经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法。 芽变选种：指利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之性状固定，通过比较鉴定，选出优系，培育成新品种的选择育种法。 实生选种:针对种子繁殖的木本园艺植物群体所进行的为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种。 有性杂交育种:通过人工杂交的的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 多父本授粉: 用一个以上父本品种的混合花粉授给一个母本品种的方式 合成杂交：参加杂交的亲本先两两配成单交杂种，然后2个单交杂种杂交，这种多亲杂交方式叫做合成杂交。 雌性系：是指具有雌性基因,只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系 自交系：是由一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致、基因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统 苗期标记性状：在幼苗期，用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记性状。 三交种:是指先用2个亲本配成单交种，再用另一个亲本与单交种杂交得到的杂交种品种。 双交种：是由4个亲本先两两配成2个单交种，再用2个单交种配成杂交种品种。
园艺植物育种学试题(卷)库参考答案解析
《园艺植物育种学》试题库－题 一、名词解释： 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺 植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是 所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。 3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分 布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。 6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力 的乘积，称为选择反应。 7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于 体细胞突变的一种。 8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合， 其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段， 把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称 成对杂交或单交。 11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂 交，又称复合杂交或复交。 12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交 称回交。 13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。 14、单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。 15、双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两 个单交种配成用于生产的杂种一代。 16、三交种：三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交 中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。 17、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂 交。多指种属间存在杂交障碍的杂交。
园艺植物育种学复习总结.docx
园艺植物育种学复习 绪论 第一节植物的进化与遗传改良 1.达尔文主义者认为所有生物进化决定于三个基本因素：变异、遗传和选择。 2.种群：进化的基木单位，种群中能进行生荊的个体所含有的全部遗传信息的总和称为基因库 3.物种是隔离的种群，新物种主要是山亚种在一定隔离条件下形成的 4.突变和杂交所实现的基因重组毘进化的根本原因 5.选择的基础在于差别繁殖，造成种群内基因频率发生改变，隔离促进了新类型的形成 6.遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。 7.所有作物都是起源于其相应的野生植物 8.人工进化：人工发现和创造变界并进行选择的进化。选择的主体是人，发展有利变异和人工选择下有利变异 积累 9.八大栽培植物起源中心,现在的栽培植物都是由野生类型,经人工驯化、培育和选择而成。 10.栽培植物进化速度比野生植物要快得多，原因：（2）人工选择的结果：（2）农业生产水平提高和栽培环境 大大改善使得有利于人类需求的变异来源增多 11.遗传改良：指作物品种的改良。通过改良植物遗传特性，使之更加符合人类生产和生活的需要育种活动。 12.将优势性状集合在一起，其表达的环境也要相应满足才能实现。 第二节品种的概念和作物良种的作用 1?品种：cultivar,简作cv.,是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似（?致性），以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性（稳定性）的一个栽培植物群体。品种不是植物学分类单位，白菜品种'油冬儿'（中文使用单引号表明品种）： Brassica campestris L. ssp. chinensis（L.） Makino var. communis Tsen et Lee cv. Youdonger] 2?作物品种的待性：（1）待界性：至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认标志性状；只是个别性状与原品种不同的群体，习惯上称之为该品种的品系。（2）一致性：除可以预见的变异外，经过繁殖，H相关的特征或特性一致。（3）稳定性：品种经过反复繁殖后其相关特征保持和对不变。（4）地区性（5）时间性3?作物良种的作用：（1）提高单位面枳产最；（2）改进产品品质；（3）提高抗病虫誉能力，减少农药污染; （4）增强适应性和抗逆性，节约能源，扩大种植地区和种植面积；（5）延长产品的供应和利用时期；（6）有利于耕作制度的改革和机械化的发展，适应集约化管理、节约劳力，提高劳动生产率。 第一章育种目标与育种途径 第一节现代植物育种的主要目标及其特点 1?育种目标（breeding objective）：所要育成的新品种在-?定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。（1）高产稳产一一植物育种的基本口标：（2）品质优良一一重耍口标；（3）适应性强：选育出抗逆性强、适合保护地栽培的品种；（4）抗病虫和除草剂：为了保持产量稳定，采用具有持久抗性的品种：（5）不同成熟期：满足周年供应市场的需要；（6）适于现代化生产 2.育种目标的特点：（1）育种目标的多样性；（2）预见品种的高效性；（3）供应市场的季节性：选育极早熟批注[0H1]:正体 批注[0H2]:正体,Y大写
园艺植物育种学复习总结
绪论 1．品种：是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费需要，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式 (有性的或无性的) 能保持其重要特性的一个栽培植物群体。 2．作物品种的特性特异性、一致性、稳定性、适应性、优良性；3．良种: 优良品种,指在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。 4. 良种作用 (1)提高单位面积产量； ( 2) 改进产品品质； (3)提高抗逆性，增强适应性和稳产性； (4)有利于耕作制度改革，提高复种指数； ( 5) 扩大园艺植物种植面积； (6) 有利于农业机械化、集约化管理及提高劳动生产率； 第一章：育种目标与对象 1. 生物产量和经济产量 (1)生物产量指一定时间内，单位面积内全部光合产物的总量。 (2 )经济产量指其中作为商品利用部分的收获量。经济系数=经济产量/生物产量 2. 园艺植物育种的主要目标性状 ( 1 )产量 (2)品质 ( 3 )成熟期 (4)对环境胁迫的适应性 (5)对病虫害的抗耐性 (6)对保护地栽培的适应性 3．育种目标与目标性状 (1)育种目标: 对所要育成的品种的要求；如高产稳产、优质、适应性强、抗病虫害和除草剂、不同成熟期、适应机械化生产等。 (2)目标性状: 所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标 第二章：园艺植物的繁殖习性、品种类别和育种特点 1. 自花授粉：雌蕊接受同一花朵的花粉 自花授粉植物：由同一朵花花粉传播到同朵花的雌蕊柱头上，或由同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上进行传粉而繁殖后代的植物。又称自交植物。(异交率<5%)。 自花授粉植物有：豆科、菊科、茄科等大多数蔬菜花卉植物。 自花受粉植物花器结构和开花习性特点： (1)雌雄同在的完全花，花瓣没有色彩、缺少香味 （2）花器保护严密，外来花粉不易进入 （3）花瓣多无鲜艳色彩和特殊芳香，多在清晨或夜间开放，不利于昆虫传粉
园艺植物育种学总论简答题及答案
四、简答题 1现代农业对作物品种有哪些要求？ 1）高产稳产 2)品质优良 3)适应性强 4)抗病虫与除草剂 5)不同成熟期 2引种成功的标准就是什么？ 引种植物必须在引种地的一般栽培条件下,能正常的生长发育,并可获得与原产地相当质量与产量的产品,达到预期的经济效益才叫引种成功。 1）不需要特殊的保护措施能安全越冬越夏 2）没有降低其经济价值 3）没有严重的病虫害 4）能用原来的方法进行繁殖 3亲本选配的原则有哪些？ 1）亲本主要经济性状互补,不同性状互补,同性状不同构成也要互补 2）不同类型亲本相组配,发源地不同,遗传差别大,易产生超亲性状 3）优良性状多者做母本:注意细胞质遗传 4）繁殖器官的能育性与结实性:用雌性器官发育正常与结实性好的材料做母本。用雄性器官发育正常,花粉量多的做父本 5）开花期:如果两个亲本的花期不遇, 则用开花晚的材料做母本, 开花早的材料做父本。因为花粉可在适当的条件下贮藏一段时间, 等到晚开花亲本开花后授粉。 4如何评价自交系的好坏？ ①能否选配出优势明显的杂种一代(杂种一代优势明显) ②能否生产出大量的杂种一代种子与亲本自身种子。 5基因工程的基本步骤？ 1）分离出带有目的基因的DNA片段 2）目的基因连接到分子上 3）重组DNA分子转移到适当的受体细胞 4）筛选重组DNA分子的受体细胞 5）提取出已经得到扩增的目的基因,供进一步分析研究使用 6）导入寄住细胞 6遗传标记有哪几种方法？分子标记有何特点？ 形态标记、细胞标记、生化标记、分子标记 1）表现稳定:多态性直接以DNA形式表现,无组织器官、发育时期特异性,不受环境条件,基因互作影响 2）数量多:理论上遍及整个基因组 3）多态性高:自然界存在很多等位变异,无需专门人为创造特殊遗传材料,这为大量重要性状紧密连锁的标记筛选创造了条件 4）表现为中性:对目标性状表达无不良影响,与不良性状无必然连锁 5）部分标记遗传方式为共显性,可方便鉴别基因型纯合与杂合类型 6）成本不就是太高:一般实验室建立分子生物学基本设备即可进行,对于特定探针或引物可引进或根据发表的特定序列自行合成 7种质资源保存的方法有哪些？ 1）就地保护:在原来所处的环境中不迁移,采取措施加以保护 2）迁地保户:将种质材料迁出自然生长地,集中该种在植物园,树木园,品种资源圃,种质资源圃等保存3）种子保存:各种种质库 8简述芽变选种的程序。 产园初选优系选种圃入选品系 1、初选阶段 (1)发掘优良变异可采用实地调查、群众选报等多种形式,发掘优良变异。
【期末复习】园艺植物育种学期末考试样题2
《园艺植物育种学》期末考试样题二 一、名词解释（共6题，2分/题，共12分） 1、纯育品种 2、单子传代法 3、雄性不育性 4、诱变育种 5、自交不亲和性 6、分子标记 二、填空题（共25题，1-2分/题，共33分） 1、根据群体内遗传的同型和异型以及群体内个体遗传的组成情况，园艺植物中的同型杂合类品种主要包括和。（2分） 2、对许多以资源圃形式保存的园艺植物种质资源，为节约管护成本发展了离体试管保存形式，该形式常见采用的途径有缓慢生长系统和两种形式。（1分） 3、从高纬度引种园艺植物到低纬度高海拔地区栽培容易获得成功的主要原因是。（1分） 4、园艺植物在长期自然选择和人工选择作用下其整个生长发育过程会形成其特殊的生态型，根据其主要影响因素，可分为土壤生态型、气候生态型和三类。（1分） 5、选择育种方式可获得纯度高的自交系，如果发现某一主要经济性状的显性方差高时，该自交系适合用于选育。（1分） 6、园艺植物同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、单株上发生体现出芽变。（1分） 7、果树果实和抗性芽变选择的两个较为关键的时期分别是和。（2分） 8、植物杂交中，往往存在正交和反交的差异。从遗传角度分析，正交和反交之间主要的区 别在于 （1分） 9、添加杂交是多亲杂交的一种形式，从遗传角度分析，先参加杂交的亲本在最后获得杂种的遗传组成中占有比例。（1分） 10、在回交育种中，当目标性状受隐性基因控制时，每回交一代后应该进行，防止目标性状丢失。（1分） 11、萝卜与结球甘蓝之间的杂交属于。（1分） 12、喜马拉雅山的多花报春（2n=18AA）和原产阿拉伯南部的轮花报春（2n=18BB）杂交后代自然发生染色体加倍获得邱园报春（2n=36AABB），该杂交种称为多倍体中的。（1分）13、通过蛋白质凝胶电泳技术发现番茄杂种出现一条其两个杂交亲本均未出现的56KD大小的新蛋白质。该现象可以用杂种优势产生遗传机制的假说进行解释。（1分） 14、无融合生殖是一种重要的植物生殖方式，该生殖方式在植物育种中具有重要的价值。
电大《园艺植物育种学》期末复习资料考试知识点复习考点归纳总结
电大《园艺植物育种学》期末考试考点归纳总结 完整育种方案应包含一下内容： 一、某园艺植物品种的特征及存在的优缺: 二、品种改良及育种目标： 三、育种材料的收集和准备工作： 四、育种方法的选择：根据育种目标要求，一般应按照下列原则进行：①亲本应有较多优点和较少缺点，亲本间优缺点力求达到互补。②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种，在条件严酷的地区，双亲最好都是适应的品种。③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度，并无难以克服的不良性状。④生态类型、亲缘关系上存在一定差异，或在地理上相距较远。⑤亲本的一般配合力较好，主要表现在加性效应的配合力高。 五、品种试验：品种试验包括品种比较试验和品种适应性试验，在不同品种的对比和适应性强弱之中选出所需要的最好品性的植株，在来年再进行观察记录。在培育中目标品种之后，可以通过田间对比种植进行品种实验，在实验过程中，记录目标品种以及对比品种在生长过程的各项数据。最后整理数据，通过数据分析来鉴定实验品种。六、品种审定：提交实验品种，按相关程序办理审定工作。由相关部门进行品种审定工作，取得相关部门认定工作。之后对其进行两个生长周期以上的区域试验，在满足了报审的条件和程序以后，对新品种进行申定与登记，通过的品种就是所承认的新品种，也能够进入下一个推广的环节，从而进行扩大生产。 七、良种繁育推广：在新品种成功之后，要防止其出现品种退化现像，所以在一定年份以后要进行新一轮的筛选，在收获种子的时候要注意将弱势果实的种子区分开来，不要用于下一年的育苗。推广新品种时，要注意根据不同的地区进行区分，并能够配套良好的栽培技术，使杧果能够适应并且能够更好的生长，达到高产优产的目的。 试题库－题 一、名词解释： 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一
园艺植物育种学word版
园艺植物育种学 85学时（理论55 实验30）1.5周实习 6学分 一、课程的性质、地位和任务 园艺植物育种学是园艺专业一门重要专业必修课，是园艺学科的构成要素之一，在整个园艺专业的教学体系中占有举足轻重的作用。本课程主要讲授果树、蔬菜和花卉等园艺植物的育种的基本原理、基本方法和技术，通过学习，应使学生学会综合运用遗传育种的理论知识，根据国民经济建设和社会发展之需要，采用适当的手段对园艺植物进行有效的遗传改良。 二、课程教学的基本要求 （一）理论知识方面 要求学生在掌握遗传学基础理论的条件下，通过本课程的学习，认识园艺植物种质资源的重要性，掌握种质资源保护、保存及开发利用的原理，掌握杂交育种、倍性育种、诱变育种、芽变选种之原理，熟练掌握植物引种与驯化、选择育种及良种繁育的基本理论和基本方法；基本掌握现代生物技术育种的原理。 （二）实验技能方面 本课程实验内容要求学生掌握种质资源调查、收集及保存的方法、植物引种、杂交育种、化学诱变育种及良种繁育的方法和程序；通过参观和示范，使学生了解辐射诱变育种及各种生物技术育种的基本程序与方法。 三、课程理论教学大纲及学时分配 第一部分：总论 绪论（1学时） 0.1 园艺植物育种学的范畴和作用 1 范畴和任务（遗传学与育种学，变异与遗传，育种目标） 2 育种学的作用（品种的概念，品种选育与植物进化的关系） 0.2 园艺植物育种学的历史和成就 0.2.1 育种手段的发展和各阶段的成果 0.3 园艺植物育种的发展趋势 0.5.1 生物多样性与品种多样化 0.5.2 生物技术与常规育种结合 0.5.2 育种周期缩短 0.5.4 信息技术与定向培育
《果树育种学各论》考试大纲
园艺专业 《果树育种学各论》考试大纲 课程编号：140131 课程总学时：36 周学时数：2 学分：2 课程类型：理论课 开课系：农学系 执笔人：乔振杰 审核人： 一、课程性质及其设置目的与要求 果树育种学各论是园艺专业的一门专业必修课，是研究如何选育和繁育果树新品种的理论与方法的综合性应用科学。它的任务是研究育种规律，创造能适应各种要求的并具有丰富观赏价值或经济用途的优良果树新品种，实现品种良种化，种苗标准化，充分发挥优良品种在果树生产中的作用。通过本门课程的学习，要求同学们了解相关果树育种的种质资源，掌握相关果树主要性状的遗传规律及育种技术。 二、考试内容 第一章苹果育种 主要内容：苹果主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种等实现高产优质、抗寒、矮化等目标的主要育种方法。 第二章梨育种 主要内容：梨主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种、实生选种、多倍体育种、辐射育种等方法。 第三章桃育种 主要内容：桃主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、桃的育种生物学特性及罐藏桃、设施栽培桃的杂交育种。 第四章葡萄育种 主要内容：葡萄的育种目标、资源及主要育种方法，了解葡萄主要性状的遗传规律及新品种的选育过程。 第五章猕猴桃育种
主要内容：葡萄主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传以及杂交育种、引种、芽变选种第六章核桃育种 主要内容：核桃主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传以及实生选种、杂交育种、引种。第七章柑橘育种 主要内容：柑橘主要育种目标、种质资源、主要性状的遗传、杂交育种、芽变选种等实现高产优质的主要育种方法。 三、考试要求 闭卷考试，考试时间120分钟。 四、指定教材 《果树育种学》沈德绪主编 五、参考书目 《园艺植物育种学》徐跃进胡春根 《植物育种学》. 胡延吉、陈学森
园艺植物育种学(自己整理复习题)
园艺植物育种学复习思考题（胡老师） 第二章选择育种 实生选种：对实生繁殖群体进行一次或多次定向选择，达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。 意义：野生植物的驯化、优良品种和类型的培育 遗传力：指植物某性状从亲代传递到子代的能力 1、选择的基本方法有哪些各自的优缺点 混合选择法和单株选择法 混合选择法的优点： （1）简单易行，不需要很多的土地、劳动力和设施。 （2）对异花授粉植物避免强迫自交，不会产生后代生活力的衰退现象。 （3）一次就可以选出大量植株，获得大量种子。 混合选择法的缺点： 不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定，所以选择效果较差。 单株选择法的优点： 可以根据后代性状表现鉴定当选植株进行遗传优劣鉴定，提高选择效果。 单株选择法的缺点： （1）需要隔离，成本较高，技术要求较为复杂。 （2）异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。 （3）单株选择一次所留种子数量有限，不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产 2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些 单株-混合选择法：用于株间存在较明显差异的群体 混合-单株选择法：用于株间不存在明显差异的群体
母系选择法：用于以营养器官作为收获对象的种类 集团选择法：集团内相对一致，避免自交衰退。 3、选择的实质是什么 选择的实质是差别繁殖（造成植物群体中个体有差别的繁殖率，从而定向地改变群体的遗传组成） 选择作用的基础：遗传与变异； 4 选择为什么有创造性作用 杂种优势 4、影响选择效果的因素有哪些 （1）选择差（Sd）与入选率（影响选择强度） （2）遗传力（直接影响） （3）性状的变异幅度（基础） （4）选择方法 选择效果（当选植株后代性状的平均表现值，与原群体性状平均表现值得差值）与入选率成反比，而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。 6 株选的方法有哪些 分项累进淘汰法：根据经济性状的重要性顺序进行淘汰 分次分期淘汰法：根据目标性状出现的先后进行淘汰 多次综合评比法：进行初选、复选和决选 加权评分比较法：根据目标性状的加权数进行淘汰 7 选择育种的程序包括哪些步骤 报种和预选