唐雎不辱使命中考题汇编及答案完整版
唐雎不辱使命中考题汇
编及答案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《唐雎不辱使命》中考题汇编
1.（天津市）
“秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，……秦王色挠，长跪而
谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
之地存者，徒以有先生也。”
1．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A ．寡人以五百里之地易安陵易：交换
B ．秦王怫然怒怫然：盛怒的样子
C ．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民
D ．秦王色挠，长跪而谢之曰谢：感谢
2.下列句子中表达反问语气的一项是（）
A.公亦尝闻天子之怒乎
B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
C.虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
3.下列下面对选文的分析不正确的一项是（）
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗
争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人
物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正
气凛然、不畏强暴。
2.（新疆·乌鲁木齐市）
“秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡
人!”……徒以有先生也。”
17.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( ) A.安陵君其．许寡人/ 其．
岸势犬牙差互 B.安陵君因使唐雎使于．秦/ 如使人之所欲莫甚于．
生 C.亦免冠．徒跣，以头抢地耳/ 中峨冠．
而多髯者为东坡 D.要离之．刺庆忌也，仓鹰击于殿上/ 其受之．
天也，贤于材人远矣
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
译文：
_________________________________________________________________
19．填空。
秦国企图用___________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎
___________一事。“___________”写出了这场外交斗争的结局。
20.结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么
好处
3.（四川省凉山州）
秦王使人谓安陵君曰……而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”
15．解释下面句子中的加点词（2分）
安陵君其许寡人 其： 以五百里之地易早安陵 易：
岂直五百里哉 直： 长跪而谢之 谢：
16．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和
他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。（2分）
_____________________________________________________________________
17．将下面句子译成现代汉语（4分）
（1）安陵君因使唐雎使于秦。_______________________________
（2）怀怒未发，休祲降于天。_______________________________
18．简析划线句子在文中的表达作用。（2分）
19．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎”这句话，写出该句话
的“潜台词”。（2分）
_____________________________________________________________________
10年
1.（浙江·湖州 ）
秦王怫然怒，……徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使命》
17．解释下列句子中加点的词。（3 分） ①以头抢．地耳 ②皆布衣之士．也． ③长跪而谢．
之曰
18用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
_____________________________________________________________________
19．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神（2
分） ________________________________________________________________
11年
1.（烟台）
【甲】秦王怫然怒……徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，
吾欲辱之，何以也”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：
‘何为者也’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王
赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也”对曰：“齐人
也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生
淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何水土异
也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰：“圣
人非所与熙也，寡人反取病焉。”
9．下面加点词的意思相同的一项是( )(3分) A 、臣请缚一人，过．王而行 人恒过．然后能改 B ．或异二者之为．
何为．
者也 C. 吾欲辱之，何以．也 以．其境过清，不可久居 D.要离之．
刺庆忌也 甚矣，汝之．
不惠
10．翻译下面句子。(4分)
(1)秦王色挠，长跪而谢之。_______________________
_______________________
(2)叶徒相似，其实味不同。________________________
______________________
11．【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简
要概括。(2分)
12．【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了
晏子
的态度，也隐含了他的不满。(2分)
13．唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠
取胜，晏子主要是靠 取胜。(2分)
2.（黄冈）
【甲】 秦王谓唐雎曰……徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使
命》）
【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，
秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未
尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕
首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其
室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦
法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中○11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，
又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通
“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等
刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩ [卒]“猝”，突然。○11[郎中]宫
廷的侍卫。
20．根据上文，解释下列加点词语的意思。（4分） (1)长跪而谢．之( ) (2)安陵君受地于．
先王而守之( ) (3)寡人谕．矣( ) (4)图穷．
而匕首见( )
21．用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
22.翻译下列句子。（6分）
（1)怀怒未发，休祲降于天。 译文：
_______________________________________
(2)使毕使于前。 译文：
_______________________________________________
23．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是()(2分)
A ．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的
故事。
B ．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣
子则袖手旁观。
C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不
能带刀。
D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳
的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
②徒以有先生也____________________________________
《唐雎不辱使命》中考题汇编答案
09年
1.（天津市）
1．D（选项D中“谢”的意思是“道歉”。）
2．C（三个句子中，选项A是一个一般疑问句；选项B、选项D都是一般陈述句。只有选项C是反问句。）
3．B（选项B中，第一自然段，唐雎在抵制秦王的骗局时，先采用的是委婉拒
绝的方法。第二自然段，唐雎与秦王关于“天子之怒”与“布衣之怒”的争执
是全文故事情节的高潮。）
2.（新疆·乌鲁木齐市）
17．C中的两个“冠”都是“帽子”的意思。
18．如果有才能、有胆识的人真的发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。
19．易地出使秦国长跪而谢之
20．语言(或“对话”)描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。
3.（四川省凉山州）
15．（2分）加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要）交换只（仅
仅）道歉
16．（1分）“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与”
17．（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1分、翻译通
顺1分）（2）
（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。（“休祲”1分，翻译通顺1分）
18．（2分）用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
19．（2分）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将
不堪设想。
10年
1.（浙江·湖州）
17．①撞②平民③道歉
18韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为
有先生啊。
19．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
11年
1.（烟台）
9．D(3分)[来自:中国学考频道]
10．(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。 (2)只是叶子相似，它们的果实味道不同。
l 1．威胁害怕(色挠) 12．郑重 l3.勇敢智慧
2.（黄冈）
20. ⑴道歉⑵介词，从、由⑶明白，懂得⑷穷尽，完结
21. 方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。
22.（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
（2）让他在（大王）面前完成使命。
23. B
解释：
以头抢地耳（用）（撞）长跪而谢之（道歉）秦王怫然怒（盛怒、愤怒）公亦尝闻天乎（曾经）秦王色挠（
屈服）虽千里不敢易也（
即使）而君逆寡人者（违背）寡人谕矣（明白、懂得）故不错意也（
通措置）寡人以五百里之地易安陵（
交换）而君以五十里之地存者（
凭）安陵君其许寡人（加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要））唐雎不辱使命
（辱没、辜负）岂直五百里哉（只）
今日是也（指示代词，这样）
翻译：
1. 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。
2. 以君为长者，故不错意也。
我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意
3. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了
4. 大王加惠，以大易小，甚善。
大王给予恩惠，用大的交换小的，真是太好了。
5. 安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是就派唐雎出使秦国。
6.怀怒未发，休祲降于天。
胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。
7.. 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
如果有才能、有且H识的人真的发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。
8. 秦王色挠，长跪而谢之。秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
简答：
1.、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神
不畏强暴、敢于斗争的精神
2. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事
表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
3. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果请用自己的话简要回答。
迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国
4. 自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2 分）
蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）
5. 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉简析表达作用）
用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
6. 请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）
你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想7. 秦国企图用____易地_______的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎___出使秦国__一事。“_长跪而谢之__”写出了这场外交斗争的结局。
8．结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处
____语言(或“对话”)描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。
其他：
1. 19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［
C ］。（2分）
例句：天下缟素，今日是也
A、渔人甚异之
B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C、公将鼓之
D、吾妻之美我者，私我也
2. 加点词语意思相同的一项是（
C ）
A．夫专诸之刺王僚也
群臣吏民能面刺寡人之过者
B．天下缟素
吴广素爱人
C．安陵君受地于先王而守之
受任于败军之际
D．怀怒未发野芳发而幽香
3. 下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是 B
A．①秦王使人谓安陵君日
②太守谓谁
B．①秦王不悦
②俟其欣悦，则又请焉
C、①安陵君其许寡人
②潭中鱼可百许头
D、①愿终守之
②愿借子杀之
4. 3．下列下面对选文的分析不正确的一项是 B
A．选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。
B．选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。
C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
5. 请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。（2分）
“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与”
6. ．下列句中加点的词，意思完全相同的一项是(
C )
A．安陵君其许寡人/ 其岸势犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦/ 如使人之所欲莫甚于生
C．亦免冠徒跣，以头抢地耳/ 中峨冠而多髯者为东坡
D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/ 其受之天也，贤于材人远矣
7. ．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（C ）
A．此庸夫之怒也夫战，勇气也 B. 天下缟素可以弹素琴
C. 秦王色挠征于色发于声而后喻
D. 亦免冠徒跣徒属皆曰：“敬受命。”
初中物理实验题全部汇总
一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
2017年中考物理试题汇编 测量密度实验题
测量密度实验题 常规方法测密度 1.（2017?六盘水）在“托盘天平和量筒测虽金属块的密度”的实验中． （1）如图甲中a、b、c为用天平测质量过程中的几个情境，合理的顺序是 (填字母）；（2）由图b可知，金属块的质量是 g； （3）将金属块放入盛有存40ml水的量筒中，液面上升后如图乙所示，则金属块的体积是_____cm3，金属块的密度是________g/cm3． （4）若在此实验中先测体积，再测质量，测得金属块的密度值将会_________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）． 2．（不规则固体）（2017?广东）((6分)小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下： (1)将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺，发现横粱稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横粱在水平位置平衡，应将平衡螺母往 (选填“左”或“右”)调。 (2)用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是：31.8g和空烧杯的质量是90g。 (3)如题18图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如题18图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为 g。 (4)将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如题18图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为 cm3。 (5)根据所测数据计算出鹅卵石的密度为 g／cm3。 (6)若小明在第(4)步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏。
3．（常规液体）（2017?长沙）为了帮助家人用盐水选种，小天从实验室借来了天平和量筒测量盐水的密度，他进行了三次测量，以下是其中的一次测量过程： （1）将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度线处，法线指针位置如图甲所示，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向______移动； （2）用天平测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，记录下烧杯和盐水的总质量为________g；（3）再将部分盐水倒入量筒中，量筒中盐水的体积如图丙所示，接下来小天称得烧杯和剩 g/cm。 余盐水的质量为25.6g，则小天在这次实验中测得盐水的密度为_______3 4.（固体+液体）(2017?绥化)同学们在实验室测量某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线和水，进行如下的实验操作： A、在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小矿石用细线系好后，慢慢地浸没在水中，记下小矿石和水的总体积． B、把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡． C、将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码，直至横梁恢复平衡． （1）为了减少实验误差，最佳的实验操作顺序是：．（填写字母） （2）在调节天平时，发现指针的位置如图所示，此时应将平衡螺母向调．（选填“左”或“右”） （3）用调节好的天平称量小矿石的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如
文言文《唐雎不辱使命》译文及注释
文言文《唐雎不辱使命》译文及注释 导读：译文 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过
月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 注释 1.唐雎（jū），也作唐且，人名。不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。 2.秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。 3.使：派遣，派出。 4.谓...曰：对...说。 5.欲：想。 6.以：用，用作介词。 7.之：的。 8.安陵君：安陵国的国君。安陵是当时的一个小国，在河南鄢（y ān）陵西北，原是魏国的`附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。
《唐雎不辱使命》比较阅读(8篇 含答案)
《唐雎不辱使命》比较阅读 （一） 【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缡素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” （傧者：专门办理迎接招待宾客的人。）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1、解词 （1）以君为长者，故不错．意也（2）以．大易小 （3）长跪而谢．之曰（4）岂直．五百里哉？ （5）傧者更．道（6）婴最不肖，故宜．使楚矣 2、译句 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也 译文： （2）齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 译文：
2015中考物理设计实验专题汇总
2015中考物理设计实验专题汇总
2015-2005年中考设计实验专题汇总 2015年：实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。 要求：（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。 解析： 1、用已调零的弹簧测力计测出动滑轮 的重力分别为G1、G2，如图先用重力 为G1的动滑轮组装实验器材，用弹簧 测力计拉住细绳端，竖直向上匀速缓慢 拉动，使质量为m的钩码匀速上移一段距离，读出弹簧测力计的示数为F1，用刻度尺测出绳端移动距离s和钩码移动距离h，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。 2、换用另一个重力为G2的动滑轮组装实验器材，钩码质量m不变，仿照步骤①再做一次，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。
实验步骤： （1）按电路图将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大的位置，观察并记录装置甲中温度计的示数t0。 （2）闭合开关S的同时按下停表开始计时，观察并记录电流表的示数I，通电3min，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t，断开开关S。（3）用装置乙替换电路中的装置甲，改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置乙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），做一次实验。 （4）用装置丙替换电路中的装置乙，再次改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置丙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），再做一次实验。
实验数据记录表： I/A t0/ ℃ t/℃ Δt/ ℃ 2013年：实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0-5N）一个、钩码（每个钩码的质量为50g）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反，且F1大于F2，则F1与F2的合力F=F1-F2。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。 解析：实验步骤：
2020年中考物理实验题汇编
1．如图1所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题： 图1 （1）小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少？ （2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？ （3）小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大？ 2.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了图27甲、乙所示的实验。 (1)实验中用表示压力的作用效果. (2)通过甲、乙实验能够得到的结论 是。 (3)若想继续探究“压力的作用效果与受 力面积大小的关系”，应再做图（填 “丙”或“丁”）所示实验。 (4)图丙和图丁的压强p 丙 p 乙 。 3．如图3所示的这些现象说明。 图3 图4
4．我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出其中的原因吗？。随着瓶内空气被抽出，铃声会。 5．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验： 图5 （1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。 （2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度 与有关。 6．如图6所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN。请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题： 图6 （1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。
唐雎不辱使命字词解释
唐雎不辱使命字词解释 1.辱：辱没、辜负。 2.秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。 3.使：派遣。 4.谓：对...说。 5.曰：说。 6.欲：想。 7.欲以五百里之地：以：介词，用。 8.五百里之地：之：的。 9.易：交换.10.其：句中用来加重语气的助词。11.安陵君：安陵国的国君。12.许：答应。13.加惠：给予恩惠。14.以大易小：以：用，拿。15.虽然：即使这样。16虽：即使。17然：这样，如此。18.受地于先王：于：从。19.弗：不。20说：通“悦”高兴，愉快。21.因：于是。22使：派。23于：到。24使：出使。25.且：况且。26.亡：使……灭亡。27.秦灭韩亡魏：秦国灭了韩国和魏国。28.而君以五十里之地：而：但。表转折的连词。29而君以五十里之地：以：凭借。30君以五十里之地存者：者：……的原因。31.以君为长者：以：把。32为：当作。33.以……为：把……当作。34以君为长者：者：……的人。35。故：所以。36.错：通“措”，放置。37错意：置意。38.以君为长者,故不错意也：把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的注意。39.我以十倍之地：之：的。40.广：扩充。41.请广于君：于：让，使。42.请广于君：让安陵君扩大领土。43.逆：违背。44.轻：轻视，看不起。45.与：通“欤”，疑问语气助词。46.非：不是。47若：像。48是：这样，指秦王说的话。49.非若是也：不是像（您）说的这样。50.而守之：而：表顺承的连词。51守：守护。52.而守之：之：它，代指安陵的国土。53.虽：即使。54.岂：难道，怎么。55直：只，仅仅。56岂直：何况，只是（难道只是）。57.怫（fú)然：盛怒的样子。58怫：盛怒。59然：……的样子。60公：相当于“先生”，古代对人的客气称呼。61尝：曾经。62怒：发怒。63.公亦尝闻天子之怒乎：先生也曾听说过天子发怒吗？这是秦王暗示唐雎，你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，我将发怒，那后果不堪设想。64伏：使……伏（倒下）。65流：使……流。66.布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。67徒：光着。68徒跣（xiǎn)：光着脚。69抢（qiāng)：撞。70耳：罢了。71.亦免冠徒跣（xiǎn)，以头抢（qiāng)地耳：也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。72.庸夫：平庸无能的人。73庸夫：夫：……的人。74.士：这里指有才能有胆识的人。75夫：发音词。76专诸之刺王僚也：之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。77专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。78.聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。79.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。80.仓：通“苍”，苍青色。81仓鹰击于殿上：于：介词，在。82休：吉祥。83祲：不祥。84休祲：吉凶的征兆。85怒：愤怒。86怀怒未发，休祲(jìn)降于天：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。87.与臣而将（jiāng）四矣：（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效仿专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。88.若：如果。89.缟（gǎo)素：白色的丝织品，这里指穿丧服。90挺剑：拔剑出鞘。91.而起：而：表顺承关系的连词。92.是：这样，代词。93挠：屈服。 94.秦王色挠：秦王（吓得）变了脸色。95谢：道歉。96.长跪而谢之：直身而跪，向唐雎道歉。97长跪而谢之：之：代词，代指唐雎98.谕：明白，懂得。99徒：只，只是。100以：因为。
《唐雎不辱使命》中考题汇编及答案
唐雎不辱使命》中考题汇编 1. （天津市） “秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，……秦王色挠，长跪而 谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。” 1．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） C. 大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民 D. 秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢 2. 下列句子中表达反问语气的一项是（ ） A. 公亦尝闻天子之怒乎 B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉 D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 3. 下列下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局 B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗 争的最高潮部分。 C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人 物各自的性格特点。 D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气 凛然、不畏强暴。 2. （新疆?乌鲁木齐市） “秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡 人!” ……徒以有先生也。 ” 17. 下列句中加点的词，意思完全相同的一项是 （ ） A. 安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互 B. 安陵君因使唐雎使于．秦/ 如使人之所欲莫甚于．生 C. 亦免冠徒跣，以头抢地耳/中峨冠而多髯者为东坡 A. 寡人以五百里之地易安陵 B. 秦王怫然怒 易：交换 怫然：盛怒的样子
D. 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/其受之天也，贤于材人远矣 18 ?请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也 译文 19. 填空。 秦国企图用 _____________ 的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎 ___________ 事。“___________ :'写出了这场外交斗争的结局。 20. 结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处？ 3. （四川省凉山州） 秦王使人谓安陵君曰……而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。” 15 .解释下面句子中的加点词（2分） 安陵君其许寡人其：以五百里之地易早安陵易： 岂直五百里哉直：长跪而谢之谢： 16. 请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他 骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。（2分） 17. 将下面句子译成现代汉语（4分） （1）________________________________________________________ 安陵君因使唐雎使于秦。____________________________________________________ （2）________________________________________________________ 怀怒未发，休祲降于天。__________________________________________________ 18 .简析划线句子在文中的表达作用。（2分） 19. 请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分） 10年 1. （浙江?湖州） 秦王怫然怒，……徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使命》 17.解释下列句子中加点的词。（3分）
中考物理试题分类大全物体的物理属性
中考物理试题分类大全物体的物理属性 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
物体的物理属性 （09泰安）9．在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量 过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 A ．把横梁右端螺母向右旋出一些 B ．把横梁右端螺母向左旋进一些 C ．把天平右盘的砝码减少一些 D ．向右移动游码 答案：D （09四川自贡）.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于 A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母 C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码 答案：C （09义乌）31、某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将 游码移至横梁标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母 向 侧调节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这是移动游码的作用其实相当于 A 、向左调节平衡螺母 B 、想右调节平衡螺母 C 、往右盘里增加砝码 D 、从右盘里减去砝码 答案：右 （或右侧） C （09江苏）．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母 向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g ． 答案：水平 右 （09福州）．小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图19所示），此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调。然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图20所示，寿山石的质量为 g ，再用量杯测出它的体积为20cm 3，则寿山石的密 度是 g/cm 3 。 答案：右 （09山东 临沂）.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V 1 ②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V 2 ③用天平测出矿石的质量为m ④计算出矿石的密度 1 0 2 3 4 5g 50g 图21 图20 图19
2019年中考物理实验题汇编(精编版)——电路初探
2019年中考物理实验题汇编（精编版） ——“电路初探”实验题 1．（2019?大连）某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为0～0.6A 、0～3A ）和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为5Ω.10Ω.15Ω），导线若干。 （1）该同学选用两个电阻连接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，请简单描述如何进行实验操作，如何选择量程。 （2）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为10Ω和15Ω，未连接完整的电路如图所示，请将电路连接完整，（要求：电流表测量10Ω电阻所在支路的电流） （3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如表。 分析实验数据得出的探究结论是 ▲ 。 （4 ）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用5Ω电阻分别与10Ω，15Ω电阻组成并联电路，重复上述实验，比较 ▲ （填“测量的数据”或“得出的结论”）是否一致。 【参考答案】（1）将电流表的大量程分别与两个定值电阻串联接入各自所在的支路上，观察电流表的示数，若电流表示数小于0.6A ，则应选用小量程，若其中有任意一次的电流超过0.6A ，则选用大量程；（2）如图所示；（3）并联电路的干路电流等于各支路电流之和；（4）得出的结论。
2．（2019?邵阳）小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成： （1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。 （2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为▲ V。 （3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了▲（选填“短路”或“断路”）。 （4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成▲。 【参考答案】（1）如图所法；（2）1.9；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反。 3．（2019?淄博）在“探究并联电路中的电流关系”实验中
公开课《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计 【教材教法分析】： （一）、《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，在某些语句的理解上有点难度，但是人物描写非常传神，性格鲜明，正义凛然，气势磅礴，是一篇训练学生合作探究学习的好材料。相信学生学起来会有一定的兴趣。在教学过程的设计安排上如能注意调动学生的积极性，相信能较好地掌握课文。在教学中可以尝试运用互相探究的学习方法，从整体文意的把握上帮助学生理解字、词、句，用反复朗读和分角色表演的方法，可以加深学生对课文内容和人物形象的理解把握。 （二）、文章塑造的唐雎这一人物形象不畏强暴、蔑视强权，敢于与专制暴君抗争，充满了不屈精神与正义之气，并且说话技巧十分高明。可以用提问探究、双向互动的方法探讨唐雎说话的技巧和不畏强权、为国赴难精神的现实意义，实现学习文言文古为今用的教学目的。 【教学设计】： 教学目标： 1．了解有关《战国策》的文学常识，整体把握课文思路，理清故事情节。 2．培养学生翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力及表演能力。 3．学习通过对话描写和对比、衬托手法刻画人物形象的写法。领悟言辞的巧妙美。 4．学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学法指导： 1．在诵读中把握重点字词，在翻译、探究中培养严密的逻辑思维能力。 2．在理清叙事脉络的基础上理解文章内容，弄清故事情节， 3．反复诵读，了解通过个性化对话和对比衬托手法表现人物形象的写法。 重点难点： 重点：1、把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情节。 2、学习通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。 难点：1、课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。 2、唐雎说话的技巧 课时安排：三课时 教具准备：录音机、多媒体教学课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵。今天我们要学习的是关于另一个侠士的故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，毫不畏惧地同
《唐雎不辱使命》中考复习要点答案
15、岂直五百里哉：难道；只，仅仅16、怫然怒：盛怒的样子 17、公亦尝闻天子之怒乎：先生；曾经听说18、布衣：平民 19、免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚20、以头抢地耳：撞；罢了 21、庸夫之怒：平庸无能的人22、非士之怒：有才能有胆识的人 23、仓鹰：通“苍”青色24、休祲：吉凶的征兆 25、xx怒：这个26、缟素：穿丧服 27、色挠：变了脸色；挠，胆怯28、谢之：道歉 29、寡人谕矣：明白，懂得30、徒以有先生也：只是 7、理解性默写 １、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ２、xx君是如何巧妙回答xx的？ 大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 《xx不辱使命》xx复习要点 1、文学常识 关于《战国策》：
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 关于xx： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。 2、语音 （1）唐睢不辱rǔ使命（2）秦王怫然fú然怒（3）免冠徒跣xiǎn （4）以头抢qiāng地（5）休祲jìn降于天（6）天下缟gǎo素 （7）秦王色挠náo （8）慧huì星袭月（9）韩傀guī（10）弗fú敢易 3、通假字 故不错意也（错——措，放置，安放） xx鹰击于殿上（xx——xx，青色） 4、古今异义词 5、一词多义 xx┍大王加xx（xx） ┕xx之不惠（聪明） 6、重点词语解释
河北中考物理实验题汇总讲解
图11 2007年河北中考实验题 32．投影仪是常用的教学仪器，图11是投影仪的结构图。 （1）请利用光的反射定律在图中画出投影片上B 点发出，经平面镜反射后的光线； （2）要使成在屏幕上的清晰像变大些，应采取的方法是： 。 。 34．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图12所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下 实验 次数 物重 G /N 物体上升的高度h /cm 测力计的示数F /N 测力计移动的距离s /cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 （1）分析表中数据，回答以下问题： ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 ； ③滑轮组的机械效率与 无关。 （2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图13所示。 ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变 ； ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 （选填“相同”或“不相同”），理由是： 。 35．小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为2.5V 、3.8V ，阻 值均约为10Ω）。所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开关和电源（电压约为6V ）各一个，滑动变阻器（“10Ω 2A ”、“50Ω 1A ”）两个，导线若干条。 单刀双掷开关的符号是 ，当刀扳到上边 时，a 、b 两接 线柱连通；刀扳到下边时，a 、c 两接线柱连通。 （1）请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。 （要求：①设计一个电路，只能通过开关改变电路的连接，完成 两只小灯泡电功率的测量；②用一个滑动变阻器。） （2）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的表格。 （3）小明按符合设计要求的电路图正确连接电路后， 将单刀分别掷于b 、c 两点时，发现其中一个小灯泡发光过亮， 不能进行实验。为了完成实验，他应： 。 （4）小明改正错误后进行实验，依据实验记录的数据，画出了通过额定电压为2.5V 小灯泡的电流随其两 端电压变化 图12 图13 I / A
唐雎不辱使命说课稿
《唐雎不辱使命》说课稿 秭归县实验中学李作翠 一、教材分析 《唐雎不辱使命》是人教版九年级上册教材第六单元的一篇课文，课文通过精彩的对话描写生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。个性化的语言，传神的细节，让唐雎的形象栩栩如生，光彩照人。它能使学生在兴味盎然的品读中受到“士”的精神的激励和感染，同时也为学生打开了一扇探寻“士”文化的窗口。 二、学情分析 中学生正处于人生观、价值观的确立的关键时期，如今，优越的生活条件，宽松的成长环境，让学生模糊了自己的责任和 使命。课文《唐雎不辱使命》对于提升学生的精神品味，加强 学生的人文修养，是非常难得的教科书。学生循迹人物的语言，能从中领悟民族文化精神，塑造积极向上的人生态度、情感方 式、价值观念，让他们学着以一个英雄的姿态完成生活赋予他 们的各项使命。 三、教学目标、重、难点及教学方法的选择 根据《新语文课程标准》的要求和本课教材的特点，结合学生 的实际情况，我确定了如下教学目标。 1、借助工具书、课下注释及文言知识疏通文意。 2、多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理，分析人
物形象。 3、感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。 其中，理解人物对话、品读是“士”的精神是重点，品味对话艺术，读出“士”的形象是难点。 为了实现我的教学目标，我采用了情境教学法、角色品读法、表演朗读法让学生入情入境朗读课文、品味语言，说出自己的真切感受，达成目标也就水到渠成。 四、教学过程 （一）、释题质疑、导入激趣 通过对题目中“使命”一词的理解，激发学生对唐雎此次出使所肩负的责任的兴趣，进入本课的学习。 （设计意图：兴趣是最好的老师，本设计既激发了学生的阅读 兴趣，也没离开对语言文字的理解，可谓一箭双雕。） （二）读懂文章、理解故事 1、学生大声朗读课文之后教师检查学生字音、断句等基础知识，然后指名学生朗读，其余学生听读思考：本文讲述了一个怎样的故事？用自己的话说出来。 （设计意图：夯实文言基础知识，提升学生阅读文言的能力） 2、秦王以大易小是天大的好事，安陵君为什么不答应呢？教师抛出这一问题，激发学生品读人物语言，识破秦王的骗局。明确唐雎此次出使关乎国家存亡，责任重大。 3、那么唐雎完成了使命吗？请同学们用文中的句子做依据回答，引入对文章最后一段的学习和理解。初步感受唐雎的力量。 4、那么，面对强大秦王，唐雎如何取得这场斗争的胜利的呢？自然引入对唐雎与秦王斗争过程的品读。 （设计意图：理解文章的内容，感受“士”的力量）
《唐雎不辱使命》2019-2020语文九年级文言文真题训练含答案
《唐雎不辱使命》历年中考阅读真题及答案解析 一、(2018年广西贵港市中考题） 古诗文阅读（9～14小题，共18分） 【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】唐雎不辱使命（选段） 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【丙】醉翁亭记（选段） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案)
2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案) 一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
2018年中考物理实验题汇编
实验题汇编 一、物态变化 20．（2018连云港） (8分) 用图甲所示装置“观察水的沸腾”实验： ⑴图甲所示烧瓶中水的温度为 ▲ ℃。 ⑵水沸腾后，继续加热，温度计的示数 ▲ （选填“变大”、“变小”或“不变”） ⑶沸腾一段时间后，撤去酒精灯，发现水停止沸腾，这时一组同学用橡皮塞塞住烧瓶口 并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图乙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为 ▲ ；另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球，继续加热，发现乒乓球被顶起，在此过程中水蒸气的 ▲ 能转化为乒乓球的机械能。 答案 （8分）⑴84 ⑵不变 ⑶水的沸点随气压的减小而降低 内 26、（2018盐城）（8分）探究水的沸腾实验： （1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为 ℃ （2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐 ，直至水面破裂.水开始沸腾. (3)当水温上升到 80℃时.每隔0.5min 记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图像（如图乙）。根据图像可知水的沸点为 .沸腾前，水温变化快慢的特点是 ， 形成这种特点的主要原因 . (4)小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据.他们同时按下秒表且每隔0.5min 记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s.在同一坐标标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图像，可以发现，小红的图像在小华的 （左/右）边. 答案：（1）89.5 （2）变大 （3）99 先快后慢 温度升高，加快了汽化；与环境的温差变大，加快散热 （4）左 乙 第20题图
唐雎不辱使命原文+重点字词+重点问题+中考试题
22、唐雎不辱（辱没）使（出使）命《战国策》刘向 标有※的是重点 1、秦王使（派）人谓（告诉、对……说）安陵君曰：“寡人欲以（用）五百里之地易（交换）安陵，安陵君其（用来加重语气的助词）许（答应）寡人！”安陵君曰：“大王加惠（给予恩惠），以大易小，甚善；虽然（即使这样），受地于（从）先王，愿（希望）终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因（因此）使（派遣） 唐雎使（出使）于（到）秦。3个“使”的意思要分清 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！ （2）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 即使这样我从先王那里接受了这块土地，愿意始终守护它，不敢交换！ 2、秦王谓唐雎曰：“寡人以（用）五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以（凭借）五十里之地存者，以（把）君为（当作）者，故不错意（置意，通“措”）也。今吾以十倍之地，请广（扩充）于君，而君逆（违背）寡人者，轻（轻视）寡人与（疑问语气助词）？”唐雎对曰：“否，非若（像）是（这样）也。安陵君受地于先王而守之，虽（即使）千里不敢易也，岂（何况）直（只，仅仅）五百里哉？”（1）而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 但是安陵君凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 （2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ （3）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？ 3、秦王怫然（盛怒的样子）怒，谓（对……说）唐雎曰：“公（先生）亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏（使……倒下）尸百万，流（使……流）血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣（平民）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免（摘掉）冠徒（光着）跣，以头抢（撞）地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士（有才能有胆识的人）之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓（通“苍”，青色）鹰击于（到）殿上。此三子者，皆布衣之（的）士也，怀怒未发，休（吉祥）祲（不祥）降于天，与臣而将四矣。若（如果）士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（穿丧服），今日是（这样）也。”挺剑而起。 这一段中的“的”除了“布衣之士”，都是消除句子主谓间的独立性 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我，将成 为四个人了。 4、秦王色（脸色）挠（屈服），长跪（直身而跪）而谢（道歉）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（明白、懂得）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以（凭借）五十里之地存者，徒（只是）以（因为）有先生也。” （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 那韩、魏灭亡，但是安陵凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊！ 课文分析： 1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说 其“潜台词”是什么。（唐雎不辱使命中潜台词是重点） ⑴公亦尝闻天子之怒乎？答：你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ⑵与臣而将四矣。答：我今天要效法他们三人，与你同归于尽。 ⑶“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也” 答：我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 ※2、用自己的话简要回答： 唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？//从中可以看出唐雎是个怎样的人？（重中之重） 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。