沪教版七年级科学第一学期试用本全套教案
万物生长靠太阳
【教学目标】
1．知识与技能
了解光合作用以及动物与阳光的关系。
2．过程与方法
举例说明光合作用以及动物与阳光的关系。
3．情感、态度与价值观：
关注动植物与太阳有关的社会问题，培养学生的社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解光合作用技术的意义以及动物与阳光的关系。
难点：了解光合作用技术对于人类生活和社会生产的价值，显微镜的使用方法。
【教学过程】
一、引入
太阳带给我们光和热，它是地球上绝大多数生物的能量源泉。动植物的生长与活动，都与太阳有着密切的关系。
二、讲授新课
1．光合作用
师：我们看到大自然中绝大多数植物的叶片是绿色的，这绝非偶然。
师：为什么有些植物叶片有时是绿色的，有时又是别的颜色呢？
教师展示出植物的图片，让学生仔细思考。
生：植物叶片中含有叶绿素、胡萝卜素、叶黄素，它们都能吸收光能，促使光合作用进行。在外界条件改变时（如高温、低温、缺水、季节变化等）叶绿素遭到破坏，胡萝卜素和叶黄素的颜色就显现出来，使叶片呈现黄色、橙色或棕色等多彩的颜色。
教师放出植物进行光合作用的原理，让学生进行思考，并询问学生光合作用的用处以及意义。
师：光合作用的意义在哪里呢？
生：正是由于绿色植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳，释放了氧气，才维持了大气中氧气和二氧化碳浓度的平衡。
师：在海洋中没有光，那么海洋中的藻类是否能进行光合作用呢？
生：大气中的氧气都来自光合作用，其中大部分氧气是生活在海洋中的藻类产生释放出来的。绿色高等植物和各种藻类利用太阳能进行光合作用，每年为地球生产数千亿吨有机物。
师：植物进行光合作用的主要器官是叶片，叶片中的绿色微小结构——叶绿体（chloroplast）是进行光合作用的场所，让我们借助显微镜（microscope）来观察叶绿体。
2．动物与阳光
师：动物不能像植物那样进行光合作用，但同样与阳光关系密切。
师：动物能根据阳光的强弱和光照时间来调整行为。此外，动物的生长、生活与阳光还有什么关系呢？
教师展示出动物和阳光的图片，让学生仔细思考动物和阳光的关系。
生：植物通过光合作用储存的能量，除了用于自身的生活和生长外，还可通过食物链传递给动物和人类。
师：进入动物体内的食物，一部分被动物吸收利用，另一部分形成粪便排出体外。而在被吸收利用的物质中的能量，大部分用于呼吸代谢，维持生命活动，只有少部分留下来用于生长。由于这种原因，生物能在食物链中的传递效率并不高，一般只有10%~20%。
三、新知拓展
显微镜的使用步骤：
1．将显微镜放置在桌面偏左的位置，打开电源开关（将开关拨至“一”处），使灯泡发亮。调节聚光镜来调整视线亮度。
2．用手指轻轻拉开切片夹，将写有“F”的载玻片平放在载物台上（盖玻片置于上方），放开手指，将装片固定。调节载物台上的移动尺使“F”对准通光孔中央。
3．旋转物镜转换器，将10×物镜(低倍镜）移入正对通光孔（当旋转到位时，物镜会自动卡位）。
4．旋转粗调节器，将载物台移至最高点。
5．左眼看目镜内视野，慢慢转动粗调节器，降低载物台。直至看见载玻片
上的“F”字。注意右眼同时睁开，以便边观察边画图。
6．略微调节细调节器，使看到的物像更加清晰。
四、思考与练习
今天我们学习光合作用基本概念以及动物与太阳的关系，现在让我们围绕着以下问题展开思索：
1．植物进行光合作用需要哪些原料？生成淀粉的同时还有什么其他产物？
2．我们每天都要摄入多种食物来维持生命，经常食用的家禽，家畜和鱼又是以什么为食呢？从中你能否得出动物（包括人类）与阳光的关系？
生物及其多样性
【教学目标】
1．知识与技能
了解生物与环境的关系。
2．过程与方法
举例说明动植物的分类。
3．情感、态度与价值观：
关注与保护濒危动植物有关的社会问题，培养学生的社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解动植物分类的意义。
难点：了解保护濒危动植物对于人类生活和社会生产的价值。
【教学过程】
一、引入
大自然中的生物千姿百态，它们生活在各种各样的环境中。生物的多样性也维持了环境的稳定性，保护生物的多样性就是保护人类自己。
二、讲授新课
1．生物与环境
教师展示出生物生存环境的图片，让学生仔细思考生物与环境的关系。
师：大自然中的生物种类繁多、千姿百态，它们生活在各种各样的环境（environment）中。
师：生物的多样性包括地球上所有生物（动物、植物、微生物等）和它们所生存的环境。
师：大自然中各种生物的形态、结构和生活环境各不相同，为了识别和研究各种生物，科学家运用科学的方法将生物进行多级分类。日常生活中我们也需要运用科学的方法对物品进行分类。
2．植物的分类
教师展示不同的植物，让学生进行分类，并询问学生分类的依据。
生：自然界中的植物有40多万种，不同植物之间存在着差异。
师：科学家们如何将植物进行分类呢？
生：只有详细了解它们的特征，才能进行正确分类。
师：根据植物之间特征的异同，我们可以利用二歧分类法制作检索表（key）来区分它们。
3．动物的分类
教师展示不同的动物，让学生进行分类，并询问学生分类的依据。
师：地球上现已发现和命名的动物约有150万种，那么科学家们又是如何将动物进行分类呢？
生：动物根据有没有脊椎骨可分为无脊椎动物和脊椎动物。其中无脊椎动物占95%以上，但脊椎动物是更高等的类群。
师：脊椎动物种类繁多，根据特征可再分为不同类群。
师：属于同一类群的各种生物之间也存在着差异。
4．保护濒危生物
教师展示出部分濒危生物以及已经灭绝的动物的图片，让学生仔细思考保护濒危生物的重要性。
师：地球表面的每一个角落，都生活着大小不同、形态各异、难以计数的生物，使地球生机勃勃。然而，这种地球上的生命色彩正在逐渐褪色。
师：据统计，近2000年来，地球上已有超过100种哺乳类和约130种鸟类灭绝；濒临灭绝的哺乳类有400多种，鸟类有约600种，爬行类有200多种，鱼类有200多种，其他低等动物更是不计其数。
师：生物多样性是地球上三十多亿年来生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。保护濒危生物刻不容缓。
生：保护环境，保护濒危生物，从我做起，从身边做起。
三、新知拓展
1．二歧分类：
二歧分类是一种分类（classification）方法。它是根据事物的不同特征，先后选择某一特征的是与非进行层层分类。
2．脊椎动物各个类群的特征：
3．自然保护区：
自然保护区是指受国家法律特殊保护地区，以保护特殊生态系统，进行科学研究为主要目的而划定的区域。建立自然保护区是生物多样性保护最有效的方式。
四、思考与练习
今天我们学习生物与环境的关系以及保护濒危生物的意义，现在让我们围绕着以下问题展开思索：
1．二歧分类的优点有哪些？
2．脊椎动物有什么其他特征还可以进行分类？
3．人与人之间也存在差异吗？
4．举例说明我国的珍稀动植物，并说说如何保护它们。
能及其转化
【教学目标】
1．知识与技能
了解能量的概念以及能的转化。
2．过程与方法
举例说明能的转化的基本过程。
3．情感、态度与价值观：
关注与能的转化有关的社会问题，培养学生的社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解能量的概念以及能的转化。
难点：了解能的转化对于人类生活和社会生产的价值。
【教学过程】
一、引入
人类的生存需要能量，人类的发展需要能量，人类的高质量生活更需要能量。但许多常用能源已经越来越少，我们必须节约能源，提高能源的使用效率，并且开发利用新能源，才能使人类社会得到可持续发展。
二、讲授新课
1．能量
教师简述什么是能，并展示各种能得种类，让学生思考能得种类的划分。
师：做任何事情都需要能量（energy），能量简称为能。下面，我们请同学们来说说光能、声能、势能、动能、电能、化学能、内能、核能分别是什么。
生：光能：太阳是提供地球最多光能的巨大发光体，能从中获取大量光能。
生：声能：能够发声的物体称为声源。发出的声音越响，其释放的声能就越多。
生：势能：被举髙的物体、被变形的弹簧都具有势能。打桩机是利用升高的汽锤所具有的势能来进行打桩的，机械表是利用被拧紧的弹簧片所具有的势能来工作的。
生：动能：运动物体都具有动能。同一物体速度越大，动能就越大；具有相
同速度的不同物体，质量越大，动能就越大。势能和动能统称机械能。
生：电能：现代人的生活已越来越离不开电能。
生：化学能：电池向外供电的过程是把它储存的化学能转化成电能的过程；植物、煤、石油等储存着大量的化学能。人与动物要维持生存与成长，必须摄入食物，就是要获取足够的化学能。
生：内能：物体都具有一定的内能。当物体对外释放热量温度降低，说明其内能在减少；当它吸收外界热量温度升高，说明其内能在増加。
生：核能：核能也称为原子能。原子弹、氢弹爆炸时的巨大威力就是来自于核能。现今人们更重视原子能的和平利用，原子能发电站就是典型的实例。
2．能的转化
教师展示能量转化的图片，简述能量守恒定律，并询问学生能量如何发生转化。
师：能在一定条件下可以由一种形式转化成其他形式，那么转化为别的形式的能后，能的总量是怎么样的呢？
生：能在一定条件下可以相互转化，有时可同时转化成多种其他形式的能，但能的总量始终是守恒的。
师：能既不能创生也不能消灭，只能从一种形式转变成其他形式，或从一个物体转移到其他物体，而能的总量不变。这就是能量守恒定律，它是自然界普遍遵循的规律之一，被誉为19世纪自然科学三大发现之一。
师：能有什么危害吗？
生：能在转化时若失去控制，会酿成灾害，火灾便是最常见的实例。为此，我们不仅要注意安全使用能，还要采取有效的预防措施。
3．常用的能的转化器
教师展示多种能量转化器的图片，并让学生思考能量转化对生活的影响。
师：在我们的身边有很多非生物的能的转化器，如发动机(engine)、家用电器和运输工具等。
师：食物在我们体内也有类似的化学变化，为我们提供所需的能量，维持生命活动，如运动、生长等。
生，能的转化器有什么危害吗？
师：能的转化器在工作的同时，常会引起某些环境问题或会造成某些影响人体健康的问题。
三、新知拓展
电磁辐射污染：
电磁辐射污染是随着信息技术的飞速发展和电气设备的广泛应用而出现的一个新的环境问题。移动电话是利用高频电磁辐射工作的，移动电话对人体健康的影响现在已经成为一个热门话题，引发了公众对电磁辐射污染的关注。
四、思考与练习
今天我们学习微生物发酵技术的基本过程以及它在人类生产生活中的应用，现在让我们围绕着以下问题展开思索：
1．每年我们要消耗多少能量呢？能量年消耗量和国家的经济发达程度之间又有什么关系呢？
2．至少列举三个在生产和生活中常见的有关能的转化的实例。
3．你们使用过哪些能的转化器？说出它们的能的转化。
4．为什么能量转化效率总数小于百分百？
热传递
【教学目标】
1．知识与技能
了解热传递的概念。
2．过程与方法
举例说明水和空气的热传导本领。
3．情感、态度与价值观：
关注与动物的保暖有关的社会问题，培养学生的社会责任感。
【教学重难点】
重点：了解热传递的意义。
难点：了解动物的保暖方式对于人类生活和社会生产的价值。
【教学过程】
一、引入
人类的生存需要能量，人类的发展需要能量，人类的高质量生活更需要能量。但许多常用能源已经越来越少，我们必须节约能源，提高能源的使用效率，并且开发利用新能源，才能使人类社会得到可持续发展。
二、讲授新课
1．热传导
教师展示出各种热传导的图片，让学生仔细思考什么是热传导以及热是如何传导。
师：什么是热传导，请一位同学来发言。
生：热量从一个物体的高温部分传到低温部分或通过接触从一个物体传到另一个物体的过程称为热传导（eat conduction）。热传导是固体中热传递的主要方式。
师：就热传导的快慢来进行比较，某些物质（或材料）善于传热，称为热的良导体；某些物质（或材料）不善于传热，称为热的不良导体。
师：热的良导体和热的不良导体，其热传导快慢的差异性是非常明显的。
2．热辐射
教师展示出热辐射的图片，让学生仔细思考什么是热辐射以及热是以什么形式辐射出来的。
师：我们生活中其实经常见到热辐射，现在我们请一位同学来举例说明。
生：太阳每秒钟能辐射到地球表面的能量约有8.1万亿千焦，这些太阳能都是通过热辐（heat radiation）的方式传递的。
师：物体因自身有较高的温度而向外沿直线发射能量的过程叫做热辐射。热辐射可以在真空中进行。物体温度越高，热辐射越强。热辐射是远距离传热的主要方式。太阳的能量就是以热辐射的形式传给地球的。
3．对流
教师展示出对流的图片，简述对流的概念，并让学生思考对流的作用是什么。
师：靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流（convection）。液体或气体一般都是热的不良导体，但它们却可以通过对流很好地进行热传递。
生：什么是热传递？
师：热可以从温度较高的物体传到温度较低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分，这种现象叫热传递。热传递的方式有三种：热传导、热辐射和对流。
4．水和空气的热传导本领
教师展示水和空气热传导的图片，让学生仔细思考什么是水的热传导快还是空气的热传导比较快。
师：水和空气的热传递本领是怎么样的呢？
生：水是热的不良导体。若能控制水的对流现象产生，则水的热传导本领是很差的。空气的热传导性质和水很相似，它也是热的不良导体。
5．保温与散热
教师解释保温与散热的作用。
师：需要保温时应千方百计阻碍热传递顺利进行；相反，在需要散热时则应想方设法促进热传递顺利进行。
6．动物的保暖
教师展示人们取暖的图片，让学生思考为什么动物需要保暖以及动物是如何保暖的。
师：在地球上不同的地域，温度差异也非常巨大，但是都有动物在这些地域内生存，他们有什么特征吗？
生：温度对动物的影响很显著。任何动物都生活在一定温度的外界环境中，长期生活在低温环境中的动物，在形态上表现出很多明显的特点。各种动物有不同的保暖方法。
师：动物皮毛的空间里藏有空气，而空气是热的不良导体，可以减少热的传导，而且动物的皮下脂肪也可以起到保暖作用。
三、新知拓展
保温瓶：
保温瓶是苏格兰科学家杜瓦（James Dewar）发明的。它用阻止热传递的方法使热饮料不致快速变冷，冷饮料不致快速变热。保温瓶内有一个由双层玻璃壁组成的瓶胆，玻璃夹层内为真空，其内壁上涂有银层，瓶塞是由软木或空心塑料制造的。
四、思考与练习
今天我们学习热传递的概念以及保温与散热在人类生产生活中的应用，现在让我们围绕着以下问题展开思索：
1．为什么夏天人们喜欢穿浅色的服装，而冬天喜欢穿深色的服装？
2．冬天，用手摸室外的东西时，会觉得金属比木头冷，是木头的温度确实要比金属的温度高些，还是另有原因？
3．为了提高空调的使用效率，在制冷与制热时应怎样调节导流片的方向？为什么？
4．在夏天，用棉垫子把冰盖得严严实实的，冰是融化得快些，还是慢些？为什么？
沪教版六年级下册 知识点总结
六年级下册 知识点总结 一、有理数 1、数轴:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。(三要素) 数轴上的点从左到右依次增大,正数大于零,零大于负数,正数大于负数。 2、相反数:绝对值相等,只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 0的相反数还就是0,也可以说成0的相反数就是它本身(会出填空,选择) 3、绝对值:一般地,数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。记做|a|。 0与正数(非负数)的绝对值就是它本身,绝对值最小的数就是 0 (填 空,选择) (0)0(0) (0)a a a a a a >??==??-
6、科学计数法:把一个大于10的数表示成a×10n的形式(a就是整数数位只有一 位的数(即1 科学复习资料 能与能源 【生活实例】汽车靠动能在公路上奔驰；电风扇靠电能运转；轻轨火车靠动能前进；我们之所以要进食，是因为我们要把食物内储有的化学能转换为内能，为我们补充能量。 能以不同形式存在，如光、热、声音等。 光能：电灯、手电筒、电视机等都会放出光能。太阳就是一个巨大的发光体，它向外释 放出大量的光能。 热能：电炉、电热器、燃气灶等器具工作时会放出热能。热能可使受热物体温度升高。 电能：电能从发电站通过电缆输送到用户。工厂里的机器、办公室中的设备及家庭中的器具大多数使用电能。我们的生活已经越来越离不开电能了。 声能：被敲击的钟或鼓会放出声能。声音越大，放出的声能越多。 动能：飞驰中的快艇、跑动中的动物等都具有动能。物体运动的速度越大，具有的动能越大。 势能：打桩机的汽锤升得越高，具有的势能越大。此外，物体受压或被拉长时（例如弹簧），也储存着势能。 化学能：树木、煤、石油等物质都储存着大量的化学能。当它们燃烧时，化学能就会转化 成其他形式的能，例如光能和热能。 能的存在有各种不同的形式，其中包括光能、热能、电能、声能、动能、势能和化学能 等。 能可以由一种形式转化成另一种形式。如：储存在酒精内的化学能→光能+热能；快速搓动双手，动能→热能 +声能；动能（摇动罐子）→声能；势能（钩码升高）→动能（钩码运动）→势能；化学能（酒精）→光能+热能（火焰释放）→动能；动能（上紧发条）→势能（储在发条内）→动能等。 利用某些装置把能从一种形式转化为另一种形式，这些装置称为能的转化器。 利用能的转化器可以把能从一种形式转化成另一种形式。 不同形式的能可以相互转化，而同一形式的能可以发生转移，比如热能。 热可以从高温的地方传到低温的地方。 空气是由多种气体组成的。 当气体中的粒子受热时，它们的运动速度加快，同时粒子间的距离会增大。气体受热膨胀后，它的密度相对地比四周气体的密度小。 密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气向下移动，于是便形成对流。 当水受热时，粒子间的距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷水小。密度较小的热水向上升，而密度较小的冷水向下流回补充，形成对流。 在液体中，热是以对流的方式传递的。 固体中的粒子是有秩序地紧密排列在一起的，它们只能在固定的位置附近振动。 热在固体中能从高温的一端传递到低温的一端，这种热传递的方式称为传导。 固体受热时，固体粒子会振动得更剧烈，它们通过碰撞，影响相邻的粒子，使它们振动加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方。 热的传导和对流都需要在介质中进行。 没有实物粒子存在的环境称为真空。 热的传导是通过粒子的振动而传递的；热的对流是通过粒子的自由移动而传递的。 在空气中热能也可以通过辐射传递，例如当我们围着篝火取暖时，篝火放出的热主要就是通过辐射传给我们的身体。 不同物质的导热性能不同。 1.1 整数和整除的意义 1．在数物体的时候，用来表示物体个数的数1,2,3,4,5，……，叫做整数 2．在正整数1,2,3,4,5，……，的前面添上“—”号，得到的数—1，—2，—3，—4，—5，……，叫做负整数 3. 零和正整数统称为自然数 4．正整数、负整数和零统称为整数 5．整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。 1.2 因数和倍数 1．如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数 2．倍数和因数是相互依存的 3．一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身 4．一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身 1.3能被2,5整除的数 1．个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除 2．整数可以分成奇数和偶数，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数 3．在正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是偶数 4．在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数 5．个位数字是0,5的数都能被5整除 6. 0是偶数 1.4 素数、合数与分解素因数 1．只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数 2．除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数 3. 1既不是素数也不是合数 4．奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数 5．每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数 6．把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。 7．通常用什么方法分解素因数: 树枝分解法,短除法 1.5 公因数与最大公因数 1．几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其最大的一个叫做这几个数的最大公因数 2．如果两个整数只有公因数1，那么称这两个数互素数 3．把两个数公有的素因数连乘，所得的积就是这两个数的最大公因数 4．如果两个数中，较小数是较大数的因数，那么这两个数的最大公因数较小的数 5．如果两个数是互素数，那么这两个数的最大公因数是 1 1.6公倍数与最小公倍数 1．几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数 2．几个数中最小的公因数，叫做这几个数的最小公倍数 3．求两个数的最小公倍数，只要把它们所有的公有的素因数和他们各自独有的素因数连乘，所得的积就是他们的最小公倍数 4．如果两个数中，较大数是较小数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是较大的那个数 5．如果两个数是互素数，那么这两个数的最小公倍数是；两个数的乘积 第二章分数 2.1分数与除法 1．一般地，两个正整数相除的商可用分数表示，即被除数÷除数= 被除数 除数 用字母表示为p÷q= p q （p、q为正整数） 2.2分数的基本性质 1．分数的分子和分母同时乘以一个不为零的整数，分数的值不变 2．分子分母只有公因数1的分数叫做最简分数 3．把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分2.3分数的比较大小 六年级数学教材目录（沪教版）六年级上册 第一章数的整除 第一节整数和整除 1.1整数和整除的意义 1.2因数和倍数 1.3能被2、5整除的数 第二节分解质因数 1.4素数、合数与分解质因数 1.5公因数与最大公因数 1.6公倍数与最小公倍数 第二章分数 第一节分数的意义和性质 2.1分数与除法 2.2分数的基本性质 2.3分数的大小比较 第二节分数的运算 2.4分数的加减法 2.5分数的乘法 2.6分数的除法 2.7分数与小数的互化 第三章比和比例 第一节比和比例 3.1比的意义 3.2比的基本性质 3.3比例 第二节百分比 3.4百分比的意义 3.5百分比的应用 3.6等可能事件 第四章圆和扇形 第一节圆的周长和弧长 4.1圆的周长 4.2弧长 第二节圆和扇形的面积 4.3圆的面积 4.4扇形的面积 第一章整数 1.1 整数和整除的意义 1．在数物体的时候，用来表示物体个数的数1,2,3,4,5，……，叫做整数 2．在正整数1,2,3,4,5，……，的前面添上“—”号，得到的数—1，—2，—3，—4，—5，……，叫做负整数 3. 零和正整数统称为自然数 4．正整数、负整数和零统称为整数 5．整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。1.2 因数和倍数 1．如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数 2．倍数和因数是相互依存的 3．一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身 4．一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身1.3能被2,5整除的数1．个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除 2．整数可以分成奇数和偶数，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数3．在正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是偶数 4．在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数5．个位数字是0,5的数都能被5整除 6. 0是偶数1.4 素数、合数与分解素因数 1．只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数 2．除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数 3. 1既不是素数也不是合数 4．奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数 5．每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数6．把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。 7．通常用什么方法分解素因数: 树枝分解法,短除法1.5 公因数与最大公因数 七年级科学第一学期期末复习 第八章：身边的溶液 1. 溶质可以在溶剂中溶解，形成溶液。溶液=溶质+溶剂（液体） 2. 氯化钠溶液中氯化钠是溶质，水是溶剂。 3. 能在水中溶解的物质称为可溶的物质，如食盐、硫酸铜。不能在水中溶解的物质称为不可溶物质，如沙粒、 粉笔屑。丙酮是可溶解的 碘可以溶解在酒精和丙酮中；碘不可以溶解在水和石蜡油中。 指甲油可以溶解在丙酮、乙酸乙酯中；指甲油不能溶解在水、煤油中。 4. 影响溶解快慢的因素有：温度高低、搅拌与否、溶质颗粒大小。温度越高，溶解越快，搅拌的溶液比不搅拌 的溶液溶解快，溶质颗粒越小，溶解越快。设计实验时注意：A要有对照组B控制变量 5. 水是一种良好的溶剂，但它不能溶解所有的物质。。除水以外的溶剂有酒精、汽油。 6. 干洗是利用水以外的溶剂溶解污渍，但是这种溶剂不能溶解衣料。 能使油渍扩散的是酒精、汽油；汽油是清除油渍的最佳溶剂。 7. 紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，遇中性溶液不变色。（酸红碱蓝） 8. 无色酚酞遇酸不变色，遇碱变红。（酸无碱红） 指示剂的发现和制取：■英国化学家波义耳。 9. pH试纸的范围在1--14之间。pH〈7,溶液呈酸性（向红色发展）。pH=7,溶液呈中性（黄绿色）。pH〉7, 溶液呈碱性（向蓝色发展）。pH越小，酸性越强。pH越大，碱性越强。pH试纸可以测定溶液酸碱性的强弱。酸碱性次序（某些物质）：稀盐酸T柠檬、胃液T醋、柚子T橙、柠檬汁、醋酸T汽水、啤酒T食盐水、马铃薯、鲜奶T自来水、唾液、蒸馏水、血T蛋T 肥皂水、苏打水T牙膏T氨水T清洁剂T去污液T稀的氢氧化钠溶液 10. 往碱性氢氧化钠溶液中滴入酸性溶液，pH值变小，酸性变强，碱性变弱。 往酸性溶液中滴入碱性溶液，pH值变大，酸性变弱，碱性变强。 相等强度的酸性溶液和碱性溶液混合后呈中性溶液（中和反应）。 11. 碱性石灰改良酸性土壤。 12. 雨水pH〈5.6时称酸雨，成分以硫酸和硝酸为主。硫酸由人排放的二氧化硫（来源于煤炭、石油等燃料） 转化而成；硝酸由氮氧化物（来源于燃料燃烧和汽车尾气）转化而成。。酸雨是由空气中含有较多的二氧 化硫、氮氧化物引起的。 13. 在稀硫酸和稀硝酸中的幼苗枯萎，证明酸雨会幼苗的正常生长。 14. 酸雨的危害：植物死亡、刺激人的皮肤、有石料和金属有腐蚀作用。 15. 稀盐酸有腐蚀性，能与大多数金属反应放出氢气。酸与镁反应最剧烈，与锌反应较快，与铁反应缓慢，与铜 不反应。镁〉锌〉铁〉铜 16. 检测氢气的方法是：点燃气体会发出“噗”的爆炸声。 17. 稀盐酸与非金属碳酸钙反应放出二氧化碳，女口：碳酸钙粉末或大理石颗粒与稀盐酸反应。检测二氧化碳 的方法是用澄清石灰水检测会出现浑浊。 18. 把酸碱废液倒入废液缸中，不能直接倒入下水道。若不慎将酸碱溶液滴在皮肤上，要先用水冲洗。 科学复习资料 能与能源 ●【生活实例】汽车靠动能在公路上奔驰；电风扇靠电能运转；轻轨火车靠动能前进；我 们之所以要进食，是因为我们要把食物内储有的化学能转换为内能，为我们补充能量。 ●能以不同形式存在，如光、热、声音等。 ●光能：电灯、手电筒、电视机等都会放出光能。太阳就是一个巨大的发光体，它向外释 放出大量的光能。 ●热能：电炉、电热器、燃气灶等器具工作时会放出热能。热能可使受热物体温度升高。 ●电能：电能从发电站通过电缆输送到用户。工厂里的机器、办公室中的设备及家庭中的 器具大多数使用电能。我们的生活已经越来越离不开电能了。 ●声能：被敲击的钟或鼓会放出声能。声音越大，放出的声能越多。 ●动能：飞驰中的快艇、跑动中的动物等都具有动能。物体运动的速度越大，具有的动能 越大。 ●势能：打桩机的汽锤升得越高，具有的势能越大。此外，物体受压或被拉长时（例如弹 簧），也储存着势能。 ●化学能：树木、煤、石油等物质都储存着大量的化学能。当它们燃烧时，化学能就会转 化成其他形式的能，例如光能和热能。 ●能的存在有各种不同的形式，其中包括光能、热能、电能、声能、动能、势能和化学能 等。 ●能可以由一种形式转化成另一种形式。如：储存在酒精内的化学能→光能+热能；快速 搓动双手，动能→热能+声能；动能（摇动罐子）→声能；势能（钩码升高）→动能（钩码运动）→势能；化学能（酒精）→光能+热能（火焰释放）→动能；动能（上紧发条）→势能（储在发条内）→动能等。 ●利用某些装置把能从一种形式转化为另一种形式，这些装置称为能的转化器。 ●利用能的转化器可以把能从一种形式转化成另一种形式。 ●不同形式的能可以相互转化，而同一形式的能可以发生转移，比如热能。 ●热可以从高温的地方传到低温的地方。 ●空气是由多种气体组成的。 ●当气体中的粒子受热时，它们的运动速度加快，同时粒子间的距离会增大。气体受热膨 胀后，它的密度相对地比四周气体的密度小。 ●密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气向下移动，于是便形成对流。 ●当水受热时，粒子间的距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷水小。密度较小的 热水向上升，而密度较小的冷水向下流回补充，形成对流。 ●在液体中，热是以对流的方式传递的。 ●固体中的粒子是有秩序地紧密排列在一起的，它们只能在固定的位置附近振动。 ●热在固体中能从高温的一端传递到低温的一端，这种热传递的方式称为传导。 ●固体受热时，固体粒子会振动得更剧烈，它们通过碰撞，影响相邻的粒子，使它们振动 加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方。 ●热的传导和对流都需要在介质中进行。 ●没有实物粒子存在的环境称为真空。 ●热的传导是通过粒子的振动而传递的；热的对流是通过粒子的自由移动而传递的。 ●在空气中热能也可以通过辐射传递，例如当我们围着篝火取暖时，篝火放出的热主要就 是通过辐射传给我们的身体。 ●不同物质的导热性能不同。 新沪科版七年级数学上册第一章《科学计数法》教案 教学目标： 1．借助身边熟悉的事物进一步体会大数． 2．了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比10大的数． 3．通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感． 教学重点：正确使用科学记数法表示大于10的数. 教学难点：正确掌握10n 的特征以及科学计数法中n 与数位的关系教学方法。 教学程序设计： 一．创设问题情境 引入新课 1.太阳的半径约696 000千米； 2.富士山可能爆发, 这将造成至少25 000亿日元的损失； 3.光的速度大约是300 000 000米/秒； 4.全世界人口数大约是6 100 000 000. 这样的大数，读、写都不方便，如何用简洁的方法来表示它们？ 二．攻克新知 方法一：用更大的数量级单位表示：如将300 000 000表示为3亿． 观察与探索： 1．计算110，310，510，1010，并讨论2210表示什么?指数与运算结果中的0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系? 2．练习： （1）把下面各数写成10的幂的形式：1000，10000000，10000000000 （2）指出下列各数中是几位数：210，510，2110，10010 思考：利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数位是一位数的乘以n 10的形式吗?试试看． 100＝1×________；3000＝3×________；25000＝2.5×________． 方法二：科学记数法 科学记数法定义：一个大于10的数可以表示成n a 10 的形式，其中1≤a ＜ 一、选择题（每题2分，共30分） 1、下列关于脑的说法错误的是……………………………………………………（） A 学习过程中一定量的练习可以帮助我们提高对学习内容的理解运用速度。 B 滥用某些溶剂药物或毒品，会损伤人的大脑，影响人的判断力，最终危及生命。 C脑由大脑、小脑、脑干等组成。 D大脑一定能准确无误地分析接收到的信息。 2、下列说法错误的是………………………………………………………………（） A我们依靠感觉器官感知来自环境的刺激B噪音会引起人们中毒 C并联的用电器越多电路中的总电流越大D酸雨是pH<5.6的降水 3、某学生用弦音计，探究弦线长度对音调高低的影响。下列做法正确的是…………（） A弦线长度相同，张力不同B弦线长度不同，粗细不同 C弦线长度不同、张力不同D弦线长度不同，其他均相同 4、下列关于消化和吸收的说法错误的是…………………………………………（） A消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺分泌消化液促进营养物质的消化。 B口腔是消化道起点，只是把食物磨碎，不进行任何物质的消化。 C胃是消化道中最膨大的部分，初步消化部分蛋白质。 D小肠是消化道中最长的一段，是最主要的消化和吸收场所。 5、血液循环系统的主要作用是………………………………………………………（） ①把氧运送到组织细胞②把养分运送到组织细胞 ③把未消化的食物运送到组织细胞④把组织细胞产生的废物运走 A①②B①②C①②④D①②③④ 6、下列哪种说法是不正确的？…………………………………………………………（） A 健康不仅指身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力。 B 牙齿好是健康的重要标志。 C 不同年龄的人对健康重要标志的认识是一致的。 D 运动过度会影响身体健康。 7、蛀牙已经感到疼痛时，牙齿的蛀蚀一定已经蔓延到了…………………………（） A.牙釉质 B.牙本质 C.牙龈 D.牙髓腔 8、人体的消化系统中主要的消化和吸收的器官是……………………………………（） A.食道 B.胃 C.小肠 D.大肠 9、我们生存所需的能量主要来自于……………………………………………………（） A.糖类和脂肪 B.糖类和蛋白质 C.脂肪和维生素 D.蛋白质和维生素 10、血液循环系统的主要功能包括（）。 ①把氧运送到组织细胞②把养分运送到组织细胞 ③把未被消化的食物残渣运送到直肠④把组织细胞产生的废物运走 A只有①③B只有①②C只有①③④D只有①②④ 11、“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于…… ( ) A．嗅觉和听觉 B．听觉和视觉 C.听觉和味觉 D.触觉和味觉 12、小明在森林公园游玩时，看到一瓶丢弃的矿泉水。他想：如果是大白天，这个透明塑料 瓶就可能成为引发森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。透明塑料瓶引起火灾的主要原因是………………………………………………………（） 2020七年级下册科学作业本答案（沪教版） （一） 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. B 8. C 9. （1）克（2）分米（3）℃ （4）秒 10. C 11. （1） A （2）用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d （3）略 （二） 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. B；C；G；A；D 7. （1）横梁；指针；托盘；分度盘 （2）左；小；往右盘添加砝码；往右移动游码 （3） CDEAB；m2-m1 8. （1） 78.2克；-4℃；2.50厘米（2） 10毫升 9. A （三） 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7. （1）哺乳类（2）鸟类 （3）爬行类（4）两栖类（5）鱼类 8. （1）能否实行光合作用（2）体温是否恒定 （3）鲫鱼、蝴蝶 课外拓展：非洲的森林；哺乳类；跟大象、山羊归为一类，因为 它和大象、山羊同属草食动物；否；设立自然保护区；略 （四） 1. C 2. B 3. C 4. （1）细胞膜；C；B （2）细胞壁；液泡；叶绿体（3）分化 5. （1）细胞壁；细胞核（2） A；E（液泡）；F（叶绿体） （3） B；物质（4） C；D （5） A （6） E；细胞液（7） F；光 合作用 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A （五） 1. B 2. C 3. D 4. （1）细胞液；液泡（2）保护；营养（3）输导（4）器官 5. （1）上皮组织；结缔组织；肌肉组织；神经组织；器官（2）表皮；真皮；皮下组织（3）真皮（4）真皮；神经（5）竖毛肌（6）汗腺 6. B 7. 食道；小肠；大肠；小肠；唾液腺；胃腺；肠腺；肝；胰腺 8. （1）表皮；保护（2）输导；叶脉（3）叶肉；营养 （六） 1．两极稍扁、赤道略鼓；6378千米 2． 140万；130万；33万；6000；1500万 3. B 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 六年级下册第五章有理数知识点 1、正数：大于0的数叫做正数。 2、负数：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 3、0既不是正数也不是负数。 零是正数和负数的分界。 4、有理数：整数和分数统称为有理数。 有理数：正数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数 5、数轴：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 数轴上的点从左到右依次增大，正数大于零，零大于负数，正数大于负数。 6、相反数：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数。 7、绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记做|a|。 由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 8、有理数加法法则 加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。 表达式：a+b=b+a。 加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。 表达式：（a+b）+c=a+（b+c） 9、有理数减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数。 表达式：a-b=a+（-b） 10、有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0. 乘法交换律：一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 表达式：ab=ba 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 表达式：（ab）c=a（bc） 乘法分配律：一般地，一个数同两个的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 表达式：a（b+c）=ab+ac 注意：几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正；几个数相乘，有因数为零， 第五章有理数 第1节有理数 5.1有理数的意义 5.2数轴 5.3绝对值 第2节有理数的运算 5.4有理数的加法 5.5有理数的减法 5.6有理数的乘法 5.7有理数的除法 5.8有理数的乘方 5.9有理数的混合运算 5.10科学计数法 相关概念 1.整数和分数统称为有理数 2.零和正数统称为非负数 3.如果把所有整数看成分母为1的分数，那么在这个意义下，所有的有理数都是分数 4.任何一个有理数都可以用数轴上一个点表示 5.只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相 反数，零的相反数是零 6.一个数在数轴上对应点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 7.整数大于零，零大于负数，正数大于负数 8.，两个负数，绝对值大的反而小 9.有理数的加减法：同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加，异号两数相加，绝 对值相等时和为零；绝对值不等时，其和的绝对值为较大的绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。 10.一个数同零相加，仍得这个数 11.有理数加减法的运算律：交换律结合律 12.有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数 13.两数相乘的符号法则：同号相乘得正，异号相乘得负 14.两有理数乘法法则:两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与零相乘， 都得零 15.几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积为负； 当负因数有偶数个时，积为正。几个数相乘，有因数为零，积就为零。 16.有理数除法法则，两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何一个 不为零的数，都是零。 17.甲数除以乙数（零除外）等于甲数乘以乙数的倒数 18.求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫幂。在中a叫做底数，n叫做 指数。读作a的n次方。看作a的n次方的结果时读作a的n次幂。 19.有理数混合运算的顺序：先乘方，后乘除，再加减；同级运算从左到右；如果有括号， 先算小括号，再算大括号。 20.科学计数法：把一个数写成(其中,n是正整数)，这种形式的计数方 法叫做科学计数法 21. 《科学计数法》教案 教学目标 1、借助身边熟悉的事物进一步体会大数． 2、了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比10大的数． 3、通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感． 教学重点 正确使用科学记数法表示大于10的数. 教学难点 10的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法. 正确掌握n 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 1、长江三峡大坝水库库存量393000000003 m； 2、光在空气中传播的速度大约是300000000m/s. 这样的大数，读、写都不方便，如何用简洁的方法来表示它们？ 二、攻克新知 方法一：用更大的数量级单位表示：如将300000000表示为3亿． 观察与探索：1．计算1 10，10 10表示什么？指数与运算结 10，并讨论22 10，3 10，5 果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？ 2．练习： (1)把下面各数写成10的幂的形式：1000，10000000，10000000000 (2)指出下列各数中是几位数：2 10 10，5 10，100 10，21 思考：利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数位是一位数的乘以n 10的形式吗？试试看． 100＝1×________；3000＝3×________；25000＝2.5×________． 方法二：科学记数法 科学记数法定义：一个大于10的数可以表示成n ?的形式，其中1≤a＜10，n是正整 a10 数，这种记数方法叫科学记数法． 科学记数法也就是把一个数表示成n ?的形式，其中1≤a＜10，n的值等于整数部分 a10 的位数减1. 三、应用迁移，巩固提高 《科学》（牛津上海版）七年级第一学期第十章健康与营养 食物的消化过程 设计：上海市嘉定区黄渡中学张咏梅 一、教学设计思路 基本思路：教师提出一系列的问题，通过学生的思考回答引入新课；接着分别介绍食物在口腔中、胃内和小肠里的消化；然后通过学生的总结及练习，梳理知识，获取信息的反馈；最后布置作业。 要突出的重点是：食物在消化道内消化的过程。方法是：①口腔内的消化：通过观看录像知道淀粉的消化，然后学生品尝淡馒头体验淀粉的消化，接着进行实验验证体会消化酶对食物的消化作用。②胃内的消化：学生联系实际生活了解胃液的作用。③小肠内的消化：学生通过阅读书本有关内容，思考、回答问题来自主学习。 要突破的难点是：1、消化酶对食物的消化分解。方法是：通过淀粉的消化验证实验，认识消化酶的消化作用，然后通过学生自主学习，运用类比推理的方法了解蛋白质、脂肪的消化。2、小肠是消化的主要场所。方法是：通过学生自主学习，认识到小肠内有最多的消化液，对食物进行充分的消化。 本设计重视对学生进行生命教育及学习方法的指导，培养学生关注自身健康的情感及自主学习的能力、阅读分析能力、语言文字表达能力等。 二、教学目标 1．通过观察牙齿种类和牙齿的结构图，学会读图，认识牙齿的种类、内部结构及作用。2．通过观察龋齿图片、阅读书本有关内容及联系自身，了解龋齿产生的原因及预防的方法，形成正确的护齿理念及关注自身健康的情感。 3．通过“唾液对淀粉的消化实验”，进一步掌握检验淀粉和葡萄糖的方法，从而认识消化酶的消化作用，并养成严谨的科学实验态度。 4．通过自主学习，理论联系实际等活动认识食物在胃内、小肠内的消化，知道小肠是食物消化的主要场所。 5．能完整描述食物在人体内的消化过程，提高语言文字表达能力及知识的梳理能力。 三、教学重点和难点 【重点】食物在消化道内的消化过程。 【难点】1、消化酶对食物的消化分解。 2、小肠是食物消化的主要场所。 四、教学内容组织 【教学流程】 我们的校园 第一章认识新的学习环境第二章校园平面图 我们周围的生物 第三章显微镜下的生物 第四章走进植物世界 第五章探索动物世界 我们周围的物质和变化 第六章初识物质和变化 第七章地球运动和四季星空第八章认识我们自身的变化我们怎样认识周围的事物 第九章我们怎样看到物体第十章我们怎样听到声音 七年级下册 阳光 第一章光和热的源泉 第二章万物生长靠太阳 空气 第三章了解空气 第四章空气质量 第五章空气与生命 水 第六章水的组成与变化 第七章水是很好的溶剂 第八章水与生命 土壤 第九章什么样的土壤好 第十章土壤与生命水圈和大气圈 第一章地球上的水 第二章地球上的大气 第三章流动的物质 岩石圈 第四章构成地壳的岩石 第五章地壳的运动 第六章地表形态的塑造者 生物圈与生态系统 第七章生物圈是所有生物的家第八章生态系统 物质世界的构成层次 第九章宇宙的构成层次 第十章生物体的构成层次 第十一章物质的构成层次 八年级下册 力与运动 第一章力 第二章简单机械和功 生物体的运动与控制 第三章生物的运动 第四章神经调节与激素调节生命的延续 第五章植物的繁殖 第六章动物的繁殖 天气与气候 第七章天气 第八章气候 物质间的转化 第一章矿物与金属 第二章酸、碱、盐 第三章物质的转化与应用 生物体内外的物质、能量交换及转化第四章生物体怎样获得营养 第五章生物体怎样获得能量 第六章物质在人体内的运输 生活中的能量及其转化 第七章电流与家庭电路 第八章电与磁演化与进化 第一章恒星和宇宙的演化 第二章遗传、进化与生物多样性 健康生活 第三章健康生活 第四章人体的自我保护 第五章你知道遇到这些情况该怎么办吗？ 人口·资源·环境·发展 第六章人口 第七章自然资源 第八章环境问题与可持续发展 科学与我们 第九章科学技术与人类文明 第十章电子计算机与信息时代 第十一章现代交通 第十二章科技与生活 上海沪教版六年级数学下知识点总结 第五章有理数 5.1有理数的意义 整数和分数统称为有理数 有理数整数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数 5.2正数和负数 数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数 零是正数和负数的分界。 只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称为这两个数互为相反数，零的相反数是零。 一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 注意： 1、一个正数的绝对值是它本身。 2、一个负数的绝对值是它的相反数。 3、零的绝对值是零。 4、两个负数，绝对值大的那个数反而小。 5.3有理数的加减 有理数加法法则： 1、同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。 2、异号两数相加，绝对值相等时和为零，绝对值不相等时，其和的绝对值为较大绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。 3、一个数同零相加，仍得这个数。 有理数加法的运算律 1、交换律：a+b=b+a 2、结合律：（a+b）+ c=a+(b+c) 有理数的减法法则 1、减去一个数，等于加上这个数的相反数 2、a-b=a+(-b) 5.4有理数的乘除 两数相乘的符号法则 正正得正，正负得负，负正得负，负负得正。 有理数的乘法法则 1、两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 2、任何数与零相乘，都得零。 注意连成的符号： 1、几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定 2、当负因数有奇数个时，积为负 3、当负因数有偶数个时，积为正 4、几个数相乘，有因数为零，积就为零 有理数除法法则 1、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。 2、零除以任何一个不为零的数，都得零。 5.5有理数的乘方 求N个相同因数的积的运算，叫做乘方。乘法的结果叫做幂。在a n中，a叫做底数，n叫做指数，读作a的n次方，a n看做是a的n次方结果时，读作a的n次幂。 注意： 1、正数的任何次幂都是正数，负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数。 2、有理数混合运算的顺序：先乘方，后乘除，再加减；统计运算从左到右；如果有括号，先算小括号，后算中括号，再算大括号。 3、把一个数写成a*10n(其中1≤a＜10，n是正整数，这种形式的计数方法叫做科学计数法 沪教版六年级上册 词汇 U nit 1 month 一个月的时间；月份cute 可爱的 pretty 漂亮的 handsome 英俊的；帅气的turtle 乌龟 catch 逮住；捕捉 fly 苍蝇 grow up 长大；成长 junior high school 初级中学(be) born 出生 Unit 2 famous 著名的；出名的during 在……期间 spend 度过 everyone每个人；所有人countryside乡村；农村 pick 采摘 summer holiday 暑假 Unit 3 healthy 健康的；有益于健康的unhealthy 不健康的；损害健康的hamburger 汉堡包 cola 可乐 yesterday 昨天 fruit 水果 pie 馅饼 pizza比萨饼 sandwich三明治vegetable蔬菜 chicken鸡肉chocolate 巧克力 a little 少量的 fish and chips 炸鱼薯条Unit 4 neighbor 邻居 son 儿子 daughter女儿 noisy 吵闹的 owl 猫头鹰 dig 挖（土）；掘（洞）make noise 制造噪音Unit 5 thousand 一千 hundred 一百 wild 野生环境；野生的South China tiger 华南虎 blue whale 蓝鲸 way 路；方式；方法 die死；死亡 rhino 犀牛 learn学会；学习 send 安排去；寄；送 in danger 面临危险 in the past 在过去 take care of 照顾；照料 go for a walk 去散步 drive away 赶走 Unit 6 e-friend网友 country 国家 other 其他的 team （游戏或运动的）队hobby 业余爱好 grade 年级 yourself 你自己 would like（表示愿意、喜欢）Unit 7 shall （表示提出或征求意见）princess公主 police警方；警察部门exciting令人激动的；使人兴奋的 brave勇敢的 policeman警察（复数policemen） boring 没趣的；令人厌倦的queen 王后 mirror镜子 fairest最美丽的 kill杀死 asleep睡着的 next time 下次 once upon a time 从前 fall asleep 睡着 Unit 8 bee 蜜蜂 insect昆虫 ant 蚂蚁 anything 任何东西 kind 种类 finger手指 dancer 跳舞者；舞蹈演员insect museum 昆虫博物馆car museum 汽车博物馆model car 汽车模型 生命科学沪教版2020年七年级上册科学：第三章单元测试（含答案） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 有一地理兴趣小组判读“我国东南沿海某地等高线地形图”时得出以下结论，请你找出说法错误的一项（） A．图中①、②、③处都有可能发育成河流 B．村庄甲及附近地区若有大片农田，最有可能种植的粮食作物是水稻 C．B处、C处地形部位的名称分别为鞍部、陡崖 D．村庄甲位于水电站乙的东北方向 2 . 读图，若圆心O表示地球南极，飞机由A地直线航行飞行到B地，其航向是（） A．先向东北后向东南B．先向西北后向西南 C．先向东南后向西南D．先向西南后向西北 3 . 下列说法不正确的是 A．本初子午线向东为东经，向西为西经 B．赤道两边的与赤道平行的线是纬线 C．连接南北极的线是子午线 D．本初子午线向东为东半球，向西为西半球 4 . 北极熊是一种寒带的动物，能在水中捕食，但不善于长途游泳，主要以海豹、鱼类、企鹅为食。北极熊只有北极有，而南极没有。你认为下列解释最合理的是（） A．南极是低纬度地区，气候条件不适合北极熊生存 B．在北极熊这一物种出现前由于板块运动，南极大陆已与其它大陆分离，北极熊无法渡海到南极 C．南极缺乏淡水，北极熊不能生存 D．南极以前是有北极熊的，但由于经历过剧烈的地质运动，所以北极熊灭绝了 5 . 小明在野外收集到一块灰色、没有矿物质晶体颗粒、但含有化石的岩石，这块岩石最有可能是（）A．石灰岩B．大理岩C．玄武岩D．花岗岩 6 . 在太空中拍摄的地球照片看，地球是很圆的，这是因为（） A．地球外面有大气层 B．地球赤道半径和两极方向的半径相差很小 生命科学沪教版2019-2020学年七年级上学期期末科学试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列数据中，符合实际情况的是（） A．人体感到适宜的气温约为37℃ B．七年级科学课本的宽度约为18mm C．七年级中学生的质量约为40Kg D．做一遍眼保健操的时间约为5S 2 . 在足球比赛中常常见到，当一球员脚被撞伤倒地不能起来时，医生马上跑过去在受伤部位喷上一种液体，这种液体汽化后能使受伤部位温度下降，起到暂时止痛的作用。这种液体沸点最有可能的是 A．12 ℃B．40 ℃ C．60 ℃D．100 ℃ 3 . 某同学用量筒量取液体时，操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为21mL。她倒出一部分液体，又平视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学倒出的液体的体积是 A．10mL B．小于10mL C．大于10mL D．无法判断 4 . 正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作，符合规范的是（） A．称取一定量的食盐B．测量液体温度 C．读取液体体积D．盖上盖玻片 5 . “豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”这些带着灰色幽默的词汇生动地展现了生活食品急剧的价格上涨在民众和媒体中引起的情绪。下列有关分析错误的是（） A．大豆、大蒜、生姜细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核 B．右图中的每一粒豆都是一颗种子，属于生殖器官 C．苹果树结构层次：细胞→组织→器官→一株苹果树 D．吃生姜时感觉有一定的辣味，味觉是在人的大脑表皮形成的 6 . 下列实验室事故处理或做法正确的是（） A．烫伤时用大量冷水冲洗受伤处 B．实验做完了没事吃东西 C．用手拿住试管放在酒精灯上加热 D．用手摆放正在加热的石棉网 7 . 物体吸热之后（） A．温度一定升高 B. 晶体温度不变 B．非晶体温度不变 D. 温度不一定改变 8 . 如图所示四幅图中，分别是从地球北极（N）或南极（S）上空俯视地球的情形，阴影部分表示黑夜，光亮部分表示白天，其中标注日期和图形相符合的是 A．6月22日B．12月22日 C．3月21日D．9月23日 9 . 下列测量数据或单位错误的是（） A．小明爸爸义务献血400ml B．一片香樟树叶的面积为0．5dm2 C．上海到杭州的距离为190km D．餐桌高度为0．8m 六年级科学期末试题 班级___________: 姓名____________: 分数__________： 一、填空题：(每空2分） 1：点燃酒精灯的操作步骤是__________、__________;熄灭酒精灯的方法是__________。火焰中温度较高的是__________（外焰/内焰）。 2：科学家在观察时，首先会__________，并通过_________进行研究，从而找出结论。 3：地球上有很多步同类的生物，我们按它们____________来分类。 4;科学在根据动物有没有_______________、______________、_______________、_______________、_______________。 5：出病毒外，所有生物均由______构成，它具有________能力。由于肉眼看不见，我们需借助________观察。 6：受精卵在母体内发育成胚胎称为以后，通过________和________从母体吸收所需的养分。7：固态的水称为_______，气态的水称为________。 8：有下列物质（常温下）：橡皮、氮气、铜丝、一氧化碳、铁钉、汞、植物油、煤气、酒精，呈固态的是：____________________,呈液态的是：____________________呈气态的是：____________________。 二：选择题（每题3分） 1：如果化学试剂贱进眼睛时，应该怎么办？（）。 A.立即用手揉眼睛 B.立即用大量的蒸馏水冲洗 C.立即送入医院 D.立即用纸巾擦眼睛 2：要较准确地测量一瓶液体的体积，应该用（） A.滴瓶 B.烧杯 C.量筒 D.滴管 3：以下的叙述中不属于生物的共同特征的是（） A.每天需要食物 B.能生长发育 C.会繁殖后代 D.能自由移动 4：下列动物中，身体有鳞片覆盖、生活在水中并用呼吸的是（）。 A.青蛙 B.海龟 C.鲫鱼 D.蟒蛇 5：下列结构中，桃树细胞具备而人体细胞不具备的是（） A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核 6：人类胚胎发育的起点是（）。 A.卵细胞 B.精子 C.受精卵 D.胎儿 7：气体粒子之间的间隙（）。 A.与固体粒子之间的间隙相同 B.与液体粒子之间的间隙相同 C.比固体或液体粒子之间的间隙大 D.比固体或液体粒子之间的间隙小 8：热气球升空的原理是（）。 A.空气粒子向各个方向运动 B.空气受热后密度减小 C.空气粒子受热后体积缩小完整沪教版六年级科学复习资料已标注重点.docx
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