定稿精彩一课通知
《多彩的活动》定稿
自主写作
相信自己 分享活动的精彩，秀出自己的文采！
好方法马上用： 整体场面概括写 重点人物细致写 点面结合有序写 大胆想象生动写 好习惯不能丢: 敛声屏气潜心写（不会写的字先留着） 卷面干净漂亮写（正确使用修改符号）
自我评价
大声朗读自己的描写的片段 用横线标出描写“面”文句 用波浪线标出描写“点”文句
互助互评
分享 合作 共赢！
同桌交换，根据导学单下面的 评分项目提示，给予星级评价
借
给
我
我
一
一
对
双
翅
慧
膀
眼
学方法
人物群体——“面”
为了拖住敌人、七连六班的五个战士一边痛击 追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了 狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。
方法一： 人物群体表现概括写！
握攥拉 抓 拉 拽 蹬 倾 仰 弓 咬 蹦 绷 鼓 憋 渗 移 吼 叫 勒 伸 吊打 秒杀 碾压 顽强抵抗 招架不住 龙争虎斗 势均力 敌 难分胜负 拉锯战 势如破竹 所向披靡 紧要关头 千钧一发 拼死 一搏 沉着应战 九牛二虎之力 精神抖擞 欢呼雀跃 垂头丧气 摩拳 擦掌 跃跃欲试 呐喊助威 一鼓作气 咬紧牙关 筋脉突出 面红耳赤 气喘吁吁 筋疲力尽 声嘶力竭 震耳欲聋 此起彼伏 虎视眈眈 卯足了 劲 龇着牙、咧着嘴 一浪高过一浪 排山倒海 高大魁梧 牛高马大 屏气凝神 雷霆万钧 惊天动地 像蟒蛇一样粗长的麻绳 像钳子一般 好像一头被激怒的公牛 脸憋得像个熟透的红苹果 我们像泄了气的皮 球 像鹰眼一样犀利 时时间仿佛都凝固住了 有的眼如铜铃，神态庄 重，好像在暗下决心 真有“力拔山兮气盖世”的气势 狭路相逢勇者 胜 铁嗓子啦啦队 绳子上的红标志时而左，时而右恨不得把两脚扎进 地里，眼睛瞪得滚圆，小脸憋的通红
践行有效教学 构建高效课堂-定稿
生：老师下午好!
师：你们声音真大，老师真喜欢你们!
第一部分 新课精彩导入
师：你们这么热情，让我想起我以前的故事，那是6年前的事了，你 们想听吗? (学生小眼亮起来，小脸红起来，小手举起来。师讲述一个难 忘的故事。) 师：那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那就是—— 生：难忘。 (师板书“难忘”并指导“难”字的写法，生书写)
老师：我暂时不告诉你们，请你们仔细地读读课文，猜猜困惑王老师的会 是一个什么问题？看谁有水平，猜得准。
第一部分 新课精彩导入
【学生兴味盎然地读课文，思索】（讨论、研究） 老师：讨论非常热烈！你们说诸葛亮在立军令状之前，他肯定想了什么？肯定想 到了什么？ 生：我认为他想到的第一个就是天气的变化。 生；3天怎么能造好10万只箭？
师：老师有难忘的事，你们有吗? (学生依次发言)
师：看来难忘的事有快乐的、悲伤的、给人启迪的、令人留下深刻 印象的。 有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事，我们一起去看 看他那难忘的一天。(师板书课题)
第一部分 新课精彩导入
【案例二】窦老师《秋天的怀念》一课，窦老师是这样导入的：
师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？ 生：清华大学。（笑） 师：是清华大学附属小学。
Байду номын сангаас
4、师：听完了故事，我的心情很沉重，你们有什么想说的？
生4：母亲扛起了生活的重担 生6：孩子可以打动任何人的心 生9：伟大的母爱 生12：绝症之后 生5：亲情很伟大 生7：母爱是最伟大的。 生11：母亲的爱
5、师：能给这篇文章加一个标题吗？ 生8：纯洁的心 生10：亲情的力量 生13：童真挽救生命
6、师：想知道原来的标题吗？（师板书“拥”，并请同学组词；板书“拥你入 怀”） 自然而然地引出了本课课题。 师：谁拥谁入怀？
(定稿)课改新课堂手册
课改新课堂手册釜山乡中心小学2015.4中心小学课改新课堂手册课堂教学是学校教育教学活动的主阵地，是落实“三维目标”的重要渠道，也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。
教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，我们中心小学的广大教师深感辛苦并快乐着。
我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的中心小学教改氛围，这也是我们学校积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
建构主义认为：学习是在一定的情境下，通过人际间协作活动而实现的意义建构过程；学生获取知识的过程是在其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得。
我校通过近几年的探索与研究，结合徐水新课改六环节教学模式归纳出我校的“新课堂四步曲”课改模式：1.创设情境，提出问题教学设计要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
2.合作学习，自主探究交流的过程促进思维的深刻性、灵活性，增进学理论篇生与学生之间团结、协调、合群共事的群体协作精神。
为培养学生的合作意识，提高人际交往能力奠定良好基础。
解决问题是学习的目标，学生要围绕自己提出的问题进行学习。
3.展示交流，质疑问难教师组织学生进行阶段性的小结，提高学生质疑问难的能力。
帮助学生梳理知识，培养学生总结能力。
4.训练提高，当堂达标通过不同层次的练习，使学生对新学的知识以及方法进行巩固训练、并尽可能让学生能结合生活实际自己提出并解决生活中的实际问题。
“三”-----三个转变：一是理念的转变。
课堂教学要把面向全体学生，促进学生全面发展，全面提高教学质量作为目标，把培养学生创新能力和实践能力作为核心；二是教学方式的转变。
课堂教学要坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为主攻，以发展为主旨的原则。
时间上体现为（15+30）即：教师的讲解不超过15分钟，其余时间要交还学生；三是学习方式的转变：学生课堂学习以自主学习、合作学习探究学习为主要方式，注重学习结论，也注重学习过程，由重“学会”转为重“会学”。
开展丰富多彩的活动 提高学生的综合素质定稿
开展丰富多彩的活动提高学生的综合素质定稿开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质孙伯中学我校大力开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。
近年来，学校先后被评为全国创新作文基地、山东省规范化学校、山东体育传统项目学校、泰安市个性发展学校、泰安市书香校园、泰安市幸福学校建设试点，现就我校学生活动情况作简要介绍，不当之处敬请各位领导批评指正。
一、畅游书海，快乐成长。
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
我们利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇；开展专题诵读活动，让学生充分展示自己的经典诵读才能。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周三利用“语文阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。
学生每月每人认真阅读一本好书或一篇美文，不断提升自我阅读品味；用简短的语句点评自己看过的书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。
建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。
要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
除此之外，我们还举办了读书周、读书新星、书香班级等评选活动，对先进个人和班级进行表彰，以进一步激发广大学生读书的欲望，营造书香校园。
二、参与社团，智慧共享。
1、发展个性，组建社团。
新课程改革为我们学校带来了新的观念和新的定位——创新实践，发展个性。
我校的学生社团遍布校园。
活动新闻稿(定稿【优秀8篇】
活动新闻稿（定稿【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!活动新闻稿（定稿【优秀8篇】新闻稿和新闻不同，新闻稿是鼓励新闻记者在该题材上撰写的稿件，那么你知道要怎么写新闻稿吗？快来分享一下吧，读书破万卷，下笔如有神，本文是可爱的编辑帮大家找到的活动新闻稿（定稿【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
动态生成,不曾预约的精彩
动 态 永 春 县 蓬 壶 中心 小 学 ， 福建 永春 教 学 的 艺 术 有 时 可 以 简 化 为 教 师 把 握 预 设 与 生 成 的 艺 术 ， 即 如 何 在 一 节 课 中通 过 “ 预设 ” 促进“ 生成 ” ． 通过 “ 生 成” 实现 “ 预设” 的 目标 。反 思 我 们 的 教 学 行 为 ， 许 多 教 师 往 往 非 常注 重课 前 的 预设 ， 尤 其 是 上 观 摩课 、 公开课前 ． 更 会 使 出 浑 身解 数 精 心 编 制 教 案 ， 把 教 学 内容 、 教学方法 、 教学进程 ， 甚 至 每一 句话 、 每一个 手势都考 虑得清 清楚楚 ， 都 预 设 得 明 明 白 白， 直 至 认 为 无 懈 可 击 方 安 心 定 稿 。而 课 堂 是 ～ 个 充 满 活 力 的动态生成 的过程 ， 处处 蕴含着矛 盾 ． 精 心 的 预 设 无 法 预 知 精 彩的生成课 堂教学 ； 在 实际课堂 教学 中 ， 难 免 会 发 生 诸 多 的意外 ． 因为 孩 子 们 是 带着 自己 的 知 识 、 经验 、 思考 、 灵性 、 兴 致 参 与课 堂 活 动 的 ， 因此 教 学 过 程 必 定 是 变 化 的 、 动态的 、 生 成 的。 前 苏 联 著 名 教育 家苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 ：教 育 的技 巧 并 不 在 于能 预 见 到课 的所 有 细 节 ， 而 在 于 根据 当 时 的具 体 情 况 ， 巧 妙 地 在 学 生 不 知 不觉 之 中作 出相 应 的 调 整 和 变 动 。应 学 生 而 动， 应情境而变 ， 敏锐地捕捉不期而 至的生成点 。 才 能 演 绎 不 曾预 约 的 精 彩 。 那 么 如何 利 用 动 态 生成 的资 源 ， 让 我 们 的课 堂 演绎 不 曾预 约 的 精彩 呢？ 关 注“ 错误” 。 展 现 精 彩 著 名 教 育 家 卡尔 威 特 的教 育 秘 诀 之 一 ， 就是宽容地 、 理 性 地 看 待 孩 子 的 一切 ， 包括“ 错误 ” 。 学生天性好动 、 顽皮 ， 有 时 甚 至会 捣 乱 或 恶 作 剧 。 课 堂 上 时 不 时会 出现 这样 或那 样 的 “ 小 插 曲” ， 此 时 我 们 要 宽容 、 理性 地 对 待 学 生 的错 误 。 如在 教 完 《 什 么 动 物 出来 玩 》 歌 曲后 ， 我 和往常一 样 ， 让 学 生 选 择 自己 喜 欢 的 小 伙 伴 。 根 据 乐 曲 中 的 音 乐 形 象 进行 表 演 。 随 着 轻 轻 的 乐 曲声 响 起 ， 同学 们 三 五 成 群 地 聚在 一 起 表 演了起来 ， 喜 欢跳 舞 的 同 学 ， 纷 纷 展 现 出或 优 美 ， 或 活 泼 的 舞 姿 ：喜 欢 画 画 的同 学 在 图 画纸 上 勾 勒 出春 意盎 然 的 春 光 图 ； 喜 欢 打 击 乐 的 同学 用 乐 器 为 歌 曲 伴 奏 ； 喜 欢 唱歌 的 同 学 手 拿 书本 ， 好似拿 着麦克 风在歌声 中陶醉 ； 还 有 些 可 爱 的 小 蜜 蜂 成 排 地 歇 在凳 子 围成 的 “ 花丛” 中伴 唱 。正 当我 为 学 生 的表 现 高兴 ， 为 自己 平 时 的 教 学 感 到 自豪 时 ， “ 轰一 轰轰” 一 道 不 和 谐 的 声 音 传 人 了大 家 的耳 膜 。 “ 怎 么 回事 ？ ” “ 老 师 ， 吕明 在 捣 乱 ！” 有学生愤愤地喊道 （ 吕 明是 他 们 班 最 顽 皮 的 学 生 ， 学习 习惯较差 ， 而且喜欢搞破坏 ， 在我刚接任这个 班级时 ， 班 主 任 就向我提醒过他 ， 平 时 的音 乐 课 我 都 特别 留 意 他 ） 。我 向发 出 声音 的地方望 去 ， 只 见 吕 明扭 动 着 腰 肢 ， 张 牙 舞 爪 要 往 花 丛 中挤 ， 我 看 了有 些 恼 ， 很想制止他 ， 发 火 是 不 明 智 的 。我 看 他 的动作 挺像狗 熊的 ， 于是灵机 一动 ， 微笑着 对他 说 ： “ 吕明 你 在表 演狗熊吗 ？” 他 以为我要 批评他 ， 歪 着 脑 袋 低 着 头 不 吭 声． 眼睛却偷偷地往我这瞧 ， 同学们都静静 地注视着我们 ， 看
关于组建公司内刊编委会的通知
关于创办公司《锋彩》内刊相关事项的通知人行字【2009】第061号文件各部门：为宣传企业文化，弘扬百锋精神，增强企业的凝聚力，展示百锋员工的风采，经公司研究，决定创办公司文化内刊，现将有关事项通知如下：一、刊名：《锋彩》，取百（锋）风(彩)、精彩无处不在，行业先锋、精彩百分之意。
二、《锋彩》编委会组织结构顾问：杨振燕林朝忠编委主任：张波副主任刘洪林总编：张林责任编辑：罗川徐前进苏于刚朱永福潘宗加黄福林郗厚露刘恩英凌爱华张进良柯细丹通讯员：（甄选生产部10人、各部门1人）美编：刘美文员：蔡毅敏、蔡萍萍三、编委会工作职责1.顾问职责：不定性参加召开的内刊会议，对内刊重要事项提出意见和建议，参与重要稿件的修改意见，为重要栏目撰写优秀稿件。
2.主任职责：确定内刊办刊方向和重大事项，宏观调控和指导内刊的编发，对重要稿件进行审定；协调部门及涉外工作。
3.副主任职责：协助主任制定办刊方面的重大决策、发展方向，了解公司企业文化方面的整体态势，组织贯彻公司和主任的决定，指导办刊过程；检查督促内刊编发，提高内刊质量；负责安排和组织内刊编发中的行政及事务性工作；对主要负责版块的进行组织编辑工作；对责任编辑、通讯员进行培训和考核。
4.总编职责：密切关注公司政治、经济发展动态，协助主任制定全年及阶段性办刊方针、办刊重点，就刊物的发展思路、运行方式向主任提出建议并组织实施。
负责刊物最后的审定编排，对刊物阶段性工作重点进行布置；对责任编辑进行考核；对办刊工作全程参与，随时介入；负责将优秀稿件推荐上级刊物；对编辑、通讯员及本公司文学爱好者进行不定期培训和指导。
5.责任编辑职责：认真完成所负责栏目的稿件审核、修订、校对工作，所编稿件应观点正确，文通字顺，所校稿件差错率不得高于万分之三。
就办刊中存在的问题及时向总编提出合理化建议，积极投稿，完成总编交予的其它任务。
负责对通讯员的考核。
6.通讯员职责：保质保量完成自己的稿件任务，及时向本部门领导汇报内刊会议精神及任务，积极参与内刊会议及培训，不断学习，努力提高自身写作水平。
部编版七年级初一语文上册《诫子书》公开课教案(定稿)
1.解题：
2.播放录音，学生听读，完成以下任务：
(1)1标记生字注音。
(2)注意词句停顿。
3.师范读，提示长句停顿。
例如：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远…… 非学/无以广才，非志/无以成学。(指定学生诵读，余 生纠正，后齐读)
4.学生自由朗读，互读。
《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
主备人
授课人授课时间
—年—月—日
总第一课时
课题
诫子书 第一课时
课型
教学理念及策略
“少教多学”，小组合作下的目标教学
教 学 目 标
1、掌握关键词句，理解文章内容。
2、体会作者情感，把握文章主旨。
3、赏析精彩妙点，积累名言警句。
重 点
掌握关键词句，理解文章内容。
难 点
体会作者情感，把握文章主旨。
教法及教具
以b句的翻译为例：年华随着时光.奔驰，意志随 着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……
3.总结交流。（1）四人源自组互相翻译课文，交流指正；（2）选具有代表性的两篇译文评讲，师阐述自己观 点，供参考。
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
2.合作探究。
小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小 组代表上台板书。师参与讨论。
（1）难点预见。
A.词语：
静以修身，俭以养德，以明志，以致远；亡才， 励精，治性，驰，去，非志无以成学，遂成枯落
（提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字）
B.句子：a.非淡泊无以明志”非宁静无以致远…… 非学无以广才，非志无以成学；
5.指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评(从 字音、停顿两方面)。
好课多磨,“磨”出来的精彩——记与一位青年教师的磨课过程与反思
好课多磨，“磨”出来的精彩——记与一位青年教师的磨课过程与反思摘要：本文叙述了为参加“重庆一中第29届青年教师优质课大赛”，指导组内青年教师陈洁磨课的过程与反思，详细记录了在磨课过程中陈洁老师面对教研组老师们给出的不同的文本解读和教学设计方案，如何在多达10余次的反复试上和磨课中最终定稿、完美呈现的过程。
关键词：磨课过程反思一、课前暖场氛围的创设在进行第一次试上时，并没有课前暖场氛围创设这一环节。
课后集中研讨时，老师们结合教材文本“Thanksgiving in the United States”介绍西方传统节日——感恩节这一主题，一致认为学生在课前应该有一个心理上的预热过程。
经讨论，决定制作一个微视频，介绍西方和中国的一些传统节日及节日中的习俗和美食。
这一暖场视频的播放，不仅大大地调动了学生学习本课的热情，也为课堂尾声学生结合文本运用目标语言进行输出展示做了很好的铺垫。
二、精妙的教学设计和有效的教学实施1.精巧的课前导入设计。
导入设计难, 难在它必须起到集中学生精力、调动学生情绪和激发学习兴趣的作用, 又必须在很短的时间内 (一般2-5分钟) 完成。
把导入作为一门艺术来研究, 精妙的课前导入是一节课成功的关键。
而此次导入的设计可谓一波三折。
起初为了在导入环节完成课文新词、新句的教授与练习，设计了三个中国传统节日作为铺垫，并让学生充分练习和讨论。
学生参与讨论积极、热烈，但由于该环节耗时过长，导致后续的教学环节草草了事，“头重脚轻”。
经过教研组老师的反复研磨，决定只选择“中秋节”这一个节日作为导入，并通过让学生“闭眼吃月饼猜节日”等环节的巧妙设计，增加课堂的趣味性。
2.精准的文本解读。
教师对文本的解读是否精准、深入、独到，决定着其教学设计的好坏，也直接影响着学生学习体验的程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度，是培养学生英语学科核心素养、提高课堂教学实效的关键。
3.精妙的读中、读后教学设计与教学片段展示。
优秀课件评选表彰通知范文
优秀课件评选表彰通知范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！为了进一步激励广大教职员工优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办优秀课件评选表彰活动。
现将有关事项通知如下：一、评选范围本次评选面向全体教职员工开放，包括幼儿园、小学、初中和高中各个学段的课件。
二、评选时间评选工作将于本周开始，至下周结束。
请各位老师将自己认为优秀的课件提交至教务处办公室，截止时间为下周五下午4点。
三、评选标准（一）内容设计：课件是否符合本学段学科教学大纲和教材要求，内容是否全面准确，是否能够激发学生的学习兴趣。
（二）教学方式：课件使用的教学方法和手段是否灵活多样，能否有效促进学生的思维和动手能力的发展。
（三）布局与设计：课件的排版是否清晰、简洁，图文并茂，是否符合美学原则，吸引学生的注意力。
（四）交互与互动：课件是否设置了交互环节和互动问题，能否及时调整教学节奏，引导学生思考和讨论。
四、评选程序（一）初评：由教务处组织专家评委对提交的课件进行初步评选，评选出各个学段的优秀课件。
（二）复评：初评结果将提交给全体师生进行复评，最终确定各学段的优秀课件。
（三）表彰：在学校开展的教学交流研讨会上，将对获奖教师进行公开表彰，并给予奖励。
五、奖励措施每个学段将评选出5个优秀课件，每份优秀课件将获得优秀课件证书和奖金。
六、课件使用与分享本次评选出的优秀课件将在学校网站上进行展示，并推荐给其他学校参考使用，以促进教学资源的共享与交流。
希望广大教职员工积极参与本次评选活动，展示自己的教学创新成果，共同提升我校教育教学水平。
谢谢大家的支持与配合！特此通知。
教务处年月日七、参评要求1. 参评教师需提交自己所准备的优秀课件，课件格式可为PPT、PDF等常见格式。
2. 课件内容必须完整、清晰，并附有详细的教学说明。
3. 参评教师需写一份简短的教学心得，包括教学目标、教学步骤、教学效果等方面的总结。
4. 参评教师可选择提交最近一个学期的优秀课件，也可以选择自己认为最有特色和创新的课件进行参评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃民族师范学院教务处
（2012）22号
关于“精彩一课”授课安排的通知
各系：
随着学院课程录播室的投入使用，2010年教学工作会议上提出的“精彩一课”建设工程也将正式启动，为进一步把“精彩一课”建设工程落到实处，根据学院工作安排，现将有关事宜通知如下：
一、本学期“精彩一堂”授课的范围
1.承担教学任务的“双肩挑”人员；
2.已立项的省级精品课程、校级精品课程和校级优秀课程负责人及主讲教师；
3.2012年拟申报省级精品课程、校级精品课程和优秀课程负责人及主讲教师；
4.2012年拟申报教学优秀奖的教师；
5.其他自愿参加的教师。
二、“精彩一课”安排说明
1.承担教学任务的大部分“双肩挑”人员由教务处统一安排（见附件），个别承担教学任务的“双肩挑”人员由于授课班级人数超过课程录播室最大容量，由任课教师具体安排授课时间，并及时与教务处教学科联系；
2.其他教师自行与教务处教学科联系确定授课时间。
3.本次“精彩一课”安排保持授课教师原上课时间、授课班级不变的前提下，授课地点由原授课地点统一调整到综合教学楼B104课程录播室，其余时间授课地点不变。
4. 本学期课程录制均安排在周一至周六白天，本学期承担实验课程的教师，录制时应调整为理论课程进行录制。
三、“精彩一课”授课要求
1.授课教师应根据“精彩一课”授课安排表及时通知学生按时到录播室上课，严格按安排表执行；
2.授课教师要认真备课，教态自然，着装整洁等，以保证课程建设质量和录制效果；
3.授课教师要教育学生爱护室内财产，严禁学生操作仪器设备、在桌椅上乱刻乱划、在教室内喧哗、打闹、吃零食或乱扔纸屑等。
附件：甘肃民族师范学院2011-2012学年度春学期“精彩一课”录制安排表（“双肩挑”）
二〇一二年四月八日。