高中音乐组第三期简报(2013-8-21.232056.562)
中学兴趣小组声乐简报
中学兴趣小组声乐简报摘要：一、前言1.兴趣小组背景2.声乐简报目的二、小组成员概况1.成员人数2.成员年级分布3.成员声乐基础三、活动回顾1.近期活动内容2.活动参与情况3.活动成果展示四、教学与辅导1.教学方式2.辅导老师介绍3.教学成果评估五、风采展示1.优秀学员风采2.团队协作案例3.个人成长故事六、未来规划1.下一阶段目标2.活动安排3.期望成果七、结语1.对成员的鼓励2.对家长和老师的感谢3.邀请更多人加入兴趣小组正文：一、前言随着时代的发展，素质教育在我国教育体系中日益受到重视。
为了丰富同学们的课余生活，培养音乐素养和歌唱技能，我们中学成立了兴趣小组——声乐班。
本简报旨在汇总近期声乐小组的活动情况，展示团队风采，并分享教学成果。
让我们一起来感受声乐的魅力，见证同学们的成长吧！二、小组成员概况1.成员人数：截止目前，声乐兴趣小组共有20名成员。
2.成员年级分布：成员涵盖七至九年级，各个年级的学生都有所参与。
3.成员声乐基础：成员们的声乐基础各异，有零基础的新手，也有具有一定歌唱实力的同学。
三、活动回顾1.近期活动内容：近期，我们开展了歌唱技巧培训、合唱排练等活动。
2.活动参与情况：同学们积极参与，出勤率高达90%。
3.活动成果展示：在近期的一次校际比赛中，我们的团队获得了优秀成绩。
四、教学与辅导1.教学方式：声乐班采用集体授课与单独辅导相结合的方式进行教学。
2.辅导老师介绍：我们的辅导老师具有丰富的教学经验，擅长因材施教，为同学们提供专业的指导。
3.教学成果评估：通过对学员的定期考核，观察其在技巧和表现力上的进步。
五、风采展示1.优秀学员风采：陈同学，通过短短几个月的学习，进步神速，成为了团队里的佼佼者。
2.团队协作案例：在合唱排练中，同学们充分发挥团队协作精神，共同完成了一首美妙的歌曲。
3.个人成长故事：张同学，从零基础开始，通过努力，如今已能在班级音乐会中独唱一曲。
六、未来规划1.下一阶段目标：提高同学们的基本歌唱技巧，培养团队协作精神，参加更多比赛，争取荣誉。
音乐教研组简报(3篇)
第1篇一、前言为了提升我校音乐教学质量，提高学生音乐素养，我校音乐教研组在学期初制定了详细的教学计划，并开展了丰富多彩的教学活动。
现将本学期音乐教研组工作情况作如下汇报。
二、教研组工作目标1. 提高音乐教师教育教学水平，提升音乐教学质量。
2. 深化音乐课程改革，优化音乐教学方法。
3. 培养学生音乐兴趣，提高学生音乐素养。
4. 加强音乐学科与其他学科的融合，丰富校园文化生活。
三、教研组工作内容1. 课堂教学研究（1）加强教学研究，探索音乐教学新方法。
本学期，音乐教研组组织教师学习《音乐课程标准》，结合我校实际情况，制定符合学生发展的教学计划。
教师们通过听课、评课、研讨等方式，不断优化教学方法，提高教学质量。
（2）开展“同课异构”活动。
教研组组织教师进行“同课异构”教学研讨，通过对比分析，找出教学中的优点和不足，促进教师间的交流与合作。
（3）加强音乐学科与其他学科的融合。
教师们在教学过程中，注重音乐与语文、美术、舞蹈等学科的有机结合，使学生在欣赏音乐的同时，提高综合素质。
2. 教学资源建设（1）完善音乐教学资源库。
教研组组织教师收集、整理音乐教学资源，包括音乐教材、教案、课件、音频、视频等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开展音乐教学研讨活动。
邀请专家、学者来校开展音乐教学研讨活动，为教师提供学习、交流的平台。
3. 教学成果展示（1）举办校园音乐节。
组织学生参加校园音乐节，展示音乐教学成果，激发学生音乐兴趣。
（2）开展班级合唱比赛。
组织各年级班级合唱比赛，培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。
4. 教师队伍建设（1）加强教师培训。
组织教师参加音乐教育研讨会、学术报告等活动，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师基本功比赛。
组织教师参加钢琴、声乐、舞蹈等基本功比赛，提升教师专业技能。
四、教研组工作成果1. 教师教育教学水平得到提升。
本学期，音乐教研组共有5位教师在区级音乐教学比赛中获奖。
2. 学生音乐素养得到提高。
中学兴趣小组声乐简报
中学兴趣小组声乐简报声乐小组活动总结近期，中学兴趣小组声乐分组进行了一系列丰富多彩的活动。
本简报将为您呈现近期活动的概况以及取得的成果。
活动一：声乐基础培训为了提升小组成员的基础水平，我们邀请了专业声乐老师进行了一次声乐基础培训。
培训内容包括发声技巧、呼吸控制、咬字发音等。
通过集中训练，小组成员的声音质量明显提升，同时也增强了大家的合唱能力。
活动二：个人表演展示为了鼓励小组成员积极展示个人才艺，我们组织了一次个人表演展示。
每位成员都有机会独自登台，展示自己的声乐才华。
表演形式包括独唱、二重唱、合唱以及舞台演绎等。
通过这次展示，小组成员们不仅锻炼了自己的表演能力，也互相学习、切磋，共同进步。
活动三：合唱比赛备战为了展示小组的整体实力，我们决定参加一场声乐合唱比赛。
在备战期间，小组成员们进行了反复排练，不断完善合唱曲目的细节。
每周我们都进行一次集体排练，同时还进行了个别辅导和反复排练。
通过大家的努力，我们的合唱达到了一定的水准，成功进入了比赛的决赛阶段。
活动四：爱心义演为了传递音乐的力量，我们合作举办了一场爱心义演。
利用我们的声音和音乐才华，为需要帮助的社区居民送去温暖和关怀。
小组成员们用精心编排的节目给观众带来欢乐，同时也通过义演筹集善款，用于支持社区公益事业。
这次活动不仅增进了小组成员的团结合作意识，也让大家感受到了音乐带来的积极影响。
活动五：声乐知识分享为了加深小组成员对声乐知识的了解，我们每周举行一次声乐知识分享会。
通过分享不同的声乐技巧、音乐理论和名家名曲等内容，大家互相学习，增加了对声乐的认识和理解。
这些分享会为小组成员提供了一个交流互动的平台，激发了大家的学习兴趣，也提升了小组整体的学习氛围。
未来展望通过近期的活动，我们的声乐小组取得了一定的成果。
然而，我们也清楚地认识到，还有很多进步和提高的空间。
未来，我们将继续努力，扩大小组规模，提升声乐水平，不断丰富活动内容。
同时，我们也计划邀请更多专业的声乐老师进行指导，促进小组成员的个人发展。
音乐组教研歌唱活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在学生综合素质培养中的重要性日益凸显。
为了提高我校音乐教师的教学水平，丰富学生的校园文化生活，我校音乐组于2023年3月15日组织开展了主题为“歌声飘扬，青春飞扬”的教研歌唱活动。
本次活动旨在通过歌唱教学研讨，提升教师的教学技能，激发学生的学习兴趣，营造良好的校园音乐氛围。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学水平，丰富教学方法，促进教师专业成长。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 营造校园音乐氛围，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 研讨歌唱教学策略活动伊始，音乐组全体教师齐聚一堂，共同探讨歌唱教学策略。
老师们结合自身教学经验，分享了一些实用的教学方法，如：（1）运用多媒体技术，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣；（2）创设情境，引导学生参与歌曲创作，培养学生的创新意识；（3）注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 观摩示范课为了更好地展示歌唱教学成果，音乐组邀请了一位资深教师进行示范课展示。
在课堂上，教师通过生动有趣的导入，引导学生积极参与歌曲学习。
在歌唱过程中，教师注重学生的呼吸、音准、节奏等方面的训练，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。
3. 学生歌唱比赛为了检验学生歌唱教学成果，活动设置了学生歌唱比赛环节。
比赛分为小组赛和个人赛两个阶段，学生们热情高涨，积极参与。
在比赛中，学生们展示了优美的歌声，赢得了在场师生的热烈掌声。
4. 教师评课比赛结束后，音乐组全体教师对参赛学生的表现进行了评课。
老师们一致认为，本次歌唱活动充分展示了学生的音乐素养和艺术才华，同时也为教师们提供了宝贵的教学经验。
四、活动总结本次教研歌唱活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动提高了音乐教师的教学水平，丰富了教学方法，促进了教师专业成长。
2. 学生的音乐素养得到了提高，审美情趣和艺术表现力得到了锻炼。
高中音乐教研组活动简报
一、活动背景为了提高我校高中音乐教学质量，丰富学生的校园文化生活，我校音乐教研组于近期组织了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和专业素养，同时为学生提供更多展示自我、体验音乐魅力的机会。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月25日活动地点：我校音乐教室三、活动内容1. 集体备课活动期间，音乐教研组全体教师针对高中阶段音乐课程的教学内容进行了深入研讨。
针对不同年级、不同学期的课程，老师们分享了各自的教学经验和教学方法，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
（1）针对高一音乐课程，老师们重点讨论了如何帮助学生建立良好的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣。
通过集体备课，老师们制定了针对性强、内容丰富的教学计划，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（2）针对高二音乐课程，老师们围绕音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，老师们分享了各自的教学案例，共同分析了学生在这个阶段可能遇到的问题，并提出了相应的解决策略。
（3）针对高三音乐课程，老师们着重研究了如何提高学生的音乐素养，为高考做好充分准备。
在集体备课过程中，老师们针对高考音乐科目进行了详细分析，为高三学生制定了针对性的复习计划。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，多位教师展示了各自的教学风格和教学特色，观摩教师们认真聆听、积极交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（1）观摩教师A以一首经典歌曲为例，展示了如何通过教学设计激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
观摩教师B则通过音乐欣赏课，让学生在欣赏音乐的过程中，感受音乐的魅力，提升审美能力。
（2）观摩教师C以音乐创作课为例，展示了如何引导学生进行音乐创作，培养学生的创新思维。
观摩教师D则通过音乐表演课，让学生在表演中感受音乐，提高音乐素养。
3. 专题讲座为了拓宽教师的专业视野，教研组邀请了知名音乐专家进行专题讲座。
音乐组教研简报模板(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了进一步提升我校音乐教学质量，提高教师专业素养，我校音乐组于2021年10月15日开展了主题为“深化音乐教学改革，提升学生音乐素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动音乐教学工作的深入开展。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各年级备课组根据教材内容和学生实际情况，共同制定了教学计划，明确了教学目标和重难点。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了观摩课环节。
由两位经验丰富的音乐教师分别进行了公开课展示。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了点评，提出了改进建议。
3. 教学研讨在观摩课后，音乐组全体教师进行了教学研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养；（2）如何结合教材内容，开展丰富多彩的音乐实践活动；（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果；（4）如何加强音乐教师队伍建设，提升教师专业素养。
在研讨过程中，教师们积极发言，结合自身教学实际，分享了自己的经验和思考。
以下是部分研讨内容：（1）激发学生学习兴趣教师A：在教学中，我们可以通过音乐游戏、音乐故事等形式，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《小星星》这首歌曲时，可以让学生扮演星星，用歌声把星星点亮。
教师B：除了音乐游戏，我们还可以利用多媒体技术，让学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
（2）开展音乐实践活动教师C：在课堂上，我们可以组织学生进行合唱、合奏等音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
教师D：此外，我们还可以组织学生参加校内外音乐比赛，提升他们的音乐素养。
（3）运用现代教育技术教师E：在教学中，我们可以利用多媒体技术，展示音乐作品的相关背景资料，帮助学生更好地理解作品。
音乐教研组学期总结简报
一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了更好地推动我校音乐教育教学工作的开展，提高音乐教师的专业素养和教学水平，我校音乐教研组在本学期开展了丰富多样的教研活动。
现将本学期音乐教研组工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 专题讲座本学期，音乐教研组邀请了知名音乐教育专家来校开展专题讲座，为教师们提供了学习、交流的平台。
讲座内容涉及音乐教学理论、教学方法、音乐课程改革等方面，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，音乐教研组组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念和方法，为自身教学提供了借鉴。
3. 教学研讨教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。
教师们结合自身教学实际，分享教学经验，共同解决教学难题。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提高教学水平，音乐教研组组织开展了教学比赛。
比赛内容丰富，形式多样，教师们在比赛中展示了自己的教学风采。
5. 教学论文撰写本学期，音乐教研组鼓励教师积极撰写教学论文，提升自己的教学研究能力。
教师们结合教学实践，撰写了一批具有较高学术价值的论文。
三、教研成果1. 教学水平提升通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学成果丰富本学期，我校音乐学科在各级各类比赛中取得了优异成绩。
教师们辅导的学生在合唱、独唱、器乐等方面均取得了优异成绩。
3. 教研氛围浓厚音乐教研组全体教师积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
教师们在交流中碰撞出智慧的火花，为学校音乐教育的发展提供了有力保障。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对音乐教学理论和方法掌握不够，教学实践能力有待提高。
（2）音乐课程资源相对匮乏，难以满足学生多样化的学习需求。
（3）音乐教学评价体系不够完善，难以全面、客观地评价教师的教学效果。
中学兴趣小组声乐简报
中学兴趣小组声乐简报引言欢迎大家阅读中学兴趣小组声乐简报！本简报旨在向大家介绍我们的声乐小组的最新情况和活动，以及分享一些有关声乐的知识和技巧。
希望通过这份简报，能够让大家更加了解声乐，并对参与其中产生兴趣。
小组情况目前，我们的中学兴趣小组共有30名成员，他们来自不同年级和班级。
我们非常欢迎对声乐感兴趣的同学加入我们的行列。
在过去的几个月里，我们举办了多次练习和演出活动，取得了一定的成绩。
活动回顾1. 声乐基础训练课程为了提高小组成员的声乐水平，我们定期组织基础训练课程。
这些课程包括呼吸、发音、咬字等基本技巧的讲解和实践。
通过这些训练，同学们能够更好地掌握声乐基础知识，并在日常练唱中得到应用。
2. 合唱排练小组成员们每周都会进行合唱排练，以提高团队的整体演唱水平。
我们选取了一些经典的合唱曲目，并通过指导老师的帮助，逐渐完善演唱技巧和团队配合。
在每次排练中，同学们积极参与，互相鼓励，并不断提高自己。
3. 演出活动为了展示小组成员们的才华和成果，我们定期举办音乐会和校内演出。
这些演出活动不仅给同学们提供了展示自己的机会，也让更多人了解声乐，并加入我们的行列。
通过这些演出，我们不仅能够增强自信心，还能够锻炼表现力和舞台魅力。
声乐知识分享为了让大家更好地理解声乐并提升自己的技巧，我们将在每份简报中分享一些有关声乐的知识和技巧。
本次分享内容如下：1. 声音发声原理声音是由空气震动产生的，并通过喉咙、口腔和鼻腔等器官进行共鸣放大。
在发声时，应该注重正确的呼吸和发音技巧，以确保声音的质量和稳定性。
2. 声乐练习方法为了提高声乐水平，我们可以进行一些练习方法，例如：•唱准音阶和音程：通过唱准音阶和音程，可以锻炼准确度和听觉能力。
•唱歌练习：选择适合自己的歌曲，并进行反复练习。
注意发音、节奏和情感的表达。
•声带保护：在练唱时，要注意保护声带，避免过度使用或用力过大。
3. 舞台表演技巧在演出时，除了唱功外，还应该注重舞台表演技巧。
高中音乐教研组活动简报
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中音乐教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业发展，我校高中音乐教研组于近日开展了系列教研活动。
本次简报将对本次活动进行总结和回顾。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月20日活动地点：我校高中部音乐教室三、活动内容1. 主题研讨（1）活动主题：新课程背景下高中音乐教学策略研究（2）活动内容：针对新课程改革，教研组全体成员共同探讨如何在高中音乐教学中贯彻新理念、新方法，提高学生音乐素养。
（3）活动形式：专题讲座、分组讨论、成果分享2. 教学观摩（1）活动主题：优秀音乐课展示（2）活动内容：邀请校内优秀音乐教师进行公开课展示，教研组全体成员观摩学习。
（3）活动形式：公开课、说课、评课3. 教学研讨（1）活动主题：音乐课堂教学中的问题与对策（2）活动内容：针对音乐课堂教学中的常见问题，教研组全体成员共同探讨解决对策。
（3）活动形式：案例分析、小组讨论、专家点评4. 教学资源开发与共享（1）活动主题：音乐教学资源开发与共享（2）活动内容：教研组全体成员共同探讨如何开发、利用和共享音乐教学资源。
（3）活动形式：经验分享、资源展示、互动交流四、活动成果1. 提高了教师对新课程背景下高中音乐教学的认识，明确了教学目标和方法。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了音乐课堂教学，提高了教学质量。
4. 开发了丰富的音乐教学资源，为教师提供了更多教学参考。
5. 培养了学生的音乐素养，提高了学生的审美能力。
五、活动总结1. 活动组织有序，内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
2. 教研组全体成员积极参与，认真研讨，取得了丰硕成果。
3. 活动促进了教师专业发展，为提高我校音乐教学质量奠定了基础。
4. 在今后的工作中，教研组将继续努力，不断提高教研活动质量，为我校音乐教育事业做出更大贡献。
六、下一步工作计划1. 深入开展音乐教学研究，探索适应新课程改革的教学模式。
中学音乐班学习简报第三期课件.ppt
程培训项目简报
第三期
研首
但清香沁人心脾，
语
滋润心田。
研修是一道亮丽的风景线， 让我们驻足，凝神，赏心，思量… …
却永不知疲倦。
本期导航：
1.学期统计 2.成果展示
3.研修明星 4.温馨提示
学情统计：
“国培计划（2015）”新疆自治区新招聘中小 学教师远程培训项目——中学音乐班，截止2015 年11月26日，本班有学时人数66人，学习率高达 95.65%，本班合格人数54人，合格率78.26%。
成果展示：
成员数：70 总学习时间：108946 研修计划提交率：92.75 教学课件提交率：78.26 教学设计方案提交：40 阅读简报数：46 研修明星：目前13位
温馨提示：
以上老师马上就要及格了，加油啊！
成果展示：
通过这一段时间的研修学习，自己的基本素养和 业务综合能力有了一定的提高，这为我今后的发 展起到了积极的促进作用。研修解决了我们很多 疑难问题。在这次研修中，我坚持每天进行网上 学习，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很 多 疑难问题，使自己在教育理念、教学方法等各 方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流 沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也 有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教 学经验,为今后从事音乐教学，,进一步提高课堂 教学效益打下了良好的基础。我在这次研修中的 收获是很多的。
成果展示：
对于现在已经尝到了网上研修甜头的我来说，在 今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研 修中来，不断的提高自己的业务水平，学会怎样 去面对困难,需要经常性的进行 研修,并且要肯下 苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
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2013年高中英特尔未来教育远程研修音乐学科课程简报第三期主办单位:山东省教育厅师范教育处承办单位:齐鲁师范学院协办单位：华东师范大学开放教育学院技术支持:山东新世纪网络教育有限公司编委：李东蒋文祥孙红高洁徐林波李秀丽李志华唐伟本期导读卷首语典型作业及点评常见问题结业作业指南助学案例约稿启示知识经济时代，知识在一天天升值，学习一天比一天重要，学习已逐渐发展成为人的一种生存方式，一种持续的心境。
我们要跟上时代的发展，应付时代的挑战，就必须大兴学习之风。
终身学习是21世纪的生存概念，是教师自身发展和适应职业的必由之路。
模块4常见问题1．如何有效学习模块4第1节的内容？模块4第1节中有很多美国国家的课程标准、教育技术标准，很多老师看到这些都觉得和我国教育的差异很大，感到一头雾水，无从着手。
实际上，大家在看这部分内容时，完全没有必要被这些国外的文档干扰，而要将精力放在教学目标和评价方案的开发思路上。
看这部分内容时，主要把握两个基本问题：（1）教学目标从哪里来？（2）如何从教学目标出发开发评价计划？（1）教学目标从哪里来？下图为大家标识了课程中所显示的教学目标生成的基本逻辑：以课程标准为基础，充分考虑21世纪技能。
书写教学目标的基本要求是体现课标、体现21世纪技能、具体可测量。
（2）如何从教学目标出发开发评价计划？此部分内容您需要关注下面这个页面。
这个页面很多老师没有关注到，或者看到了也觉得很费解，实际上呈现的是安娜从教学目标考虑如何设计相应的评价。
基本思路可以用下图表示。
首先，考察教学目标的每一项，头脑风暴多种评价方法（工具）。
然后，进行归类精选，选择出最需要的评价（注：在这里不再细分哪些是评价方法，哪些是评价工具）。
接下来，考察评价是否覆盖五类评价目标。
最后，梳理评价计划，形成贯穿整个项目单元的评价计划。
如有必要，需要回过头去修订教学目标。
2．如何书写教学目标才能具体可测量呢？我们要求所有的教学目标都具有可检测或可观察的外显特点（即使是体现21世纪技能的目标，也一定要具体地描述出它的外显行为技能）。
所以，我们在描述目标的时候要尽可能使用具体的、可量化检测的行为动词。
比如：我们一般不主张简单使用“理解”、“掌握”这样的动词，因为这些动词的内涵实际存在着不同的能力层次，如果我们没有明确其“具体的能力层次”，我们就无法设定评价标准。
怎样才能做到具体可测量呢？这里提供这里给出国家课程标准列出的描述目标的常用行为动词表供大家参考，相信会对大家有帮助。
3．如何理解和处理教学目标与评价目标的关系？教学目标是我们规划课堂评价的依据。
而包含五种类型的评价目标体现了过程性评价与终结性评价的综合运用，依据这五类评价目标去设计课堂评价，可以完整检验教学目标的达成效果。
从这个意义上讲，实施课堂评价应当使所有的教学目标都被评价到。
如果有教学目标无法被评价，则有可能是教学目标不合理；如果策划的评价方案中缺少某一类评价目标，则说明教学目标不完善，我们都应当据此重新修订教学目标。
因此，从评价目标的五个方面策划课堂评价，可以检验原定教学目标是否完整合理。
另外，评价检测任何一个教学目标，理论上都存在着多样的评价方法，为了选择最合适的评价方法，我们需要认真规划课堂评价策略，请大家注意以下几个问题：（1）根据教学实施的全过程，按照评价时间线的原理规划评价策略。
但是，整个评价策略必须完整体现五种类型的“评价目标”。
学员一定要在评价策略表中清楚地分别描述出不同的评价方法如何对应实现评价的某类目标。
（2）学员可以从课程中或者从网上中借鉴各种类型的评价工具，但是一定要根据教学目标的达成需要，重新修改并设定具体可操作的评价指标。
（3）教师们可以为单元学习的最后成果设计一个评价量规，但千万不要试图使这个量规面面俱到，以至于可以评价学习中的任何事情——这显然不符合“评价时间线”原理，也无法具体有效地实施过程性评价和终结性评价。
结业作业设计指南重要提醒:伴随着课程的阅读和学习作业的完成，大家对评价课程也有了进一步的理解，并且已完成了对一个单元的评价准备（学习作业）。
从现在起（即学习完模块4之后），您需要完成的是这份结业作业，有了学习作业的基础，相信难度会小的多，大家要保持信心，围绕项目单元，继续打磨系统的评价方案。
在开始作业之前，可能您需要做一些准备工作：1．尽量选择合适的单元。
选择好单元是完成作业的基础。
学习作业中已经选择了项目单元，您需要再一次审视您的单元，是否已经具备项目学习的要素（在你的单元要有多样化的活动；其中至少有一个活动要有学生自主学习、合作学习或探究学习；学生的学习要有学习成果），如果您不确定单元是否合适，可以和其他老师讨论或者直接请教指导老师。
2．回顾评价目标的内容。
评价目标是完成结业作业的知识基础。
评价目标的学习是在模块2完成的，如果您对其印象已经模糊，或者当时没有足够注意，可以回顾课程内容，针对此项内容，有专门的测试题和研讨题目，请务必重视。
本课程的结业作业要求您为一个具有项目学习要素的单元设计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：__________ __________________________一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：______________________________________________________________________________________________________________这一步，您需要重新审视所选的21世纪技能是学科强调的吗？是本单元重点培养的吗？这些技能在本单元中有哪些具体的外在体现？这些问题是选择21世纪技能的依据。
除此之外，要注意不要随意罗列，过多或少、与教学目标、学习过程缺少相关性都是不合适的。
一般来讲，选择三项21世纪技能就可以了，但要注意在您所选择的单元中，这些技能要有被培养的机会，避免设空、设虚。
三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
指南：评价时间线的创建是保证形成性评价贯穿整个教学过程的基础，如何创建呢？您可以参考以下的图形所提供的基本思路。
（1）评价的开发从教学目标出发。
针对每一项教学目标，头脑风暴出几种评价方法，然后对所有的评价进行归类精选。
比如针对教学目标“学生学会收集、分析、整理、反思和处理本地商业的盈亏信息。
”可以采用的评价方法是利用研究过程检查表、举行小组会议、回顾学习日志等方法。
精选之后，留下研究过程检查表重点评价信息素养。
（2）覆盖五类评价目标。
在第（1）步的基础上，还要考虑评价目标的完全覆盖。
比如在项目进行前增加评估学生需求的头脑风暴；项目进行中增加鼓励自评互评的评价工具；增加监控学习进展的师生讨论会等。
如果您对评价目标印象不深，可以回顾模块2中对评价目标的介绍。
（3）梳理评价时间线。
助学教师在批改作业时，通常会从教学目标出发，考察教学目标中的每一项是否能被评价到，如果评价不到，要么评价的设置有问题，要么教学目标的陈述有问题。
您在梳理自己的评价时间线时也可以采用此思路，针对每一项教学目标，设置具体的评价，同时必要的时候修订教学目标。
经过梳理，评价时间线上所保留的评价项是必不可少、必须的、是能够为教学目标的实现提供保障的，经常出现的问题是有些老师最开始会忽视教学目标，想当然的对评价进行设置，所开发的评价时间线看着评价项很多，但并不是单元教学所切需的。
总之，评价时间线的创建总体要求是和教学目标息息相关，必须覆盖五类评价目标。
如果您能理解这些思路，恭喜您，作业的难点已经解决。
五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。
每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
指南：评价策略表和评价时间线紧密关联。
常见的问题是：1．评价策略表中左边的评价项与评价时间线上的内容不是一一对应的。
如评价时间线上的第一项为头脑风暴，那么评价策略表中的第一项就应该具体描述在项目开始前如何进行头脑风暴来评估学生需求。
2．误将思维导图、日记等评价方法理解成了教学活动，描述了教学活动的展开过程。
如：下面的理解就有问题：体会一下，作者是不是将“思维导图”当成认知工具，描述教学活动了？教学中当然允许，但我们现在是在学评价，考虑的是如何使用“思维导图”支持评价。
我们试着改一下：3．评价整合与教学的描述过于宽泛，没有描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据等信息。
在设计这一部分时，要注意结业作品量规中对这一部分的要求：“我的评价策略表与评价时间线的所有评价一一对应，每一项都能够针对单元主题，清晰的描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
”六、评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。
评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。
请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。
利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
指南：开发评价工具时有三个方面需要注意：1．开发哪些工具：为了减轻大家的负担，要求大家针对评价计划，开发对应的评价工具（不少于三个）。
如何选择这三个工具呢？第一个工具是针对学习成果展示的作品展示量规，第二个工具是针对某一项21世纪世纪技能（单元中强调的）的评价工具（检查表或量规），第三个工具自选。
如果在学习作业中，您已经开发了相应的量规，可以复制在这里了，不过可能针对单元的教学做一些修改和调整。
2．作品与展示量规的开发：需要注意的是这个量规应该不仅能够考核学生的作品质量，同时要能够对学生的展示环节设置相应的评价指标项。
3．21世纪技能评价工具的开发：应该注意不能只是复制粘贴现有的普适性工具，而应该工具单元的需要做出调整和修改。
如何使评价工具个性化呢？您需要分析此项21世纪技能在本单元的外在表现有哪些？这些外在表现经过归纳就可以作为评价工具的指标项。
如“创造力”在“海报设计”单元中的外在表现主要是创意想法、细节完善、创新精神和迎接挑战四个方面，那么量规中就可以将其作为指标项，这些指标少而精，简单实用，操作性强，真正实现了评价工具的个性化。