最新人教版语文必修一课件：第三单元 第8课
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最新语文版语文必修一第8课《十八岁出门远行》ppt课件2
7C中小学课件
我就这样从早晨里穿过，现在 走进了下午的尾声，而且还看
7C中小学课件
体会小说新奇、独பைடு நூலகம்的特点
这篇小说的叙事语言很有新 意，揣摩文中的精彩语言， 试举几例，体会其新奇之处 和蕴藏的内涵。
7C中小学课件
柏油马路起伏不止，马路像贴 在海浪上。我走在这条山区公
路上，我像一条船。
把走路比作航海，恰到好处地表现了 “我”出门时内心的激动和几分不安， 也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
折 和
收
结局 遭劫之后 孤独暖和 获
7C中小学课件
寻找“旅店”的过程中，出现 了哪些不合情理的事？
司机突然转变态度 “我”不知目的的旅行 司机在汽车抛锚后的举动 五个骑自行车农民的到来 司机对抢劫的无动于衷，只对“我被打破的 鼻子感兴趣 司机加入抢劫者的行列
荒司诞机性加入的抢描劫写者的，行给列读者呈现的是一个强烈的冲突。 “我”与抢劫者和司机的冲突，更是“我”与外 部世界的冲突，司机与其他人一起形成了“我” 不能理解的，给予我狠狠打击的“世界图景”， 正因为其荒诞，从某一方面把真相浓缩了，使之 更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出 门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。
7C中小学课件
读了这段话，你有什么感受？
成长寄语： 人生是复杂而曲折的，在一个
人成长的过程中，一定会遭遇到种 种的艰难和挫折，但尽管如此，我 们也不应灰心丧气，而应该在心里 保存一份希望和勇气，明白只有自 己才能使自己重新振作起来，这也 是成长中的收获。
7C中小学课件
——苏雪林《青年》
7C中小学课件
7C中小学课件
余华：
1960年4月3日出生，浙江海盐人，现定居北京。曾 经从事5年牙医，1983年开始写作。余华在1984年 开始发表小说，主要作品有《活着》、《许三观卖 血记》、《在细雨中呼喊》、《兄弟》等。其作品 被翻译成多种语言在国外出版，曾获国外多种文学 奖。
我就这样从早晨里穿过，现在 走进了下午的尾声，而且还看
7C中小学课件
体会小说新奇、独பைடு நூலகம்的特点
这篇小说的叙事语言很有新 意，揣摩文中的精彩语言， 试举几例，体会其新奇之处 和蕴藏的内涵。
7C中小学课件
柏油马路起伏不止，马路像贴 在海浪上。我走在这条山区公
路上，我像一条船。
把走路比作航海，恰到好处地表现了 “我”出门时内心的激动和几分不安， 也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
折 和
收
结局 遭劫之后 孤独暖和 获
7C中小学课件
寻找“旅店”的过程中，出现 了哪些不合情理的事？
司机突然转变态度 “我”不知目的的旅行 司机在汽车抛锚后的举动 五个骑自行车农民的到来 司机对抢劫的无动于衷，只对“我被打破的 鼻子感兴趣 司机加入抢劫者的行列
荒司诞机性加入的抢描劫写者的，行给列读者呈现的是一个强烈的冲突。 “我”与抢劫者和司机的冲突，更是“我”与外 部世界的冲突，司机与其他人一起形成了“我” 不能理解的，给予我狠狠打击的“世界图景”， 正因为其荒诞，从某一方面把真相浓缩了，使之 更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出 门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。
7C中小学课件
读了这段话，你有什么感受？
成长寄语： 人生是复杂而曲折的，在一个
人成长的过程中，一定会遭遇到种 种的艰难和挫折，但尽管如此，我 们也不应灰心丧气，而应该在心里 保存一份希望和勇气，明白只有自 己才能使自己重新振作起来，这也 是成长中的收获。
7C中小学课件
——苏雪林《青年》
7C中小学课件
7C中小学课件
余华：
1960年4月3日出生，浙江海盐人，现定居北京。曾 经从事5年牙医，1983年开始写作。余华在1984年 开始发表小说，主要作品有《活着》、《许三观卖 血记》、《在细雨中呼喊》、《兄弟》等。其作品 被翻译成多种语言在国外出版，曾获国外多种文学 奖。
高中语文 统编版 必修上册 第三单元 8 李白《梦游天姥吟留别》课件(29张PPT)
5
思考：
第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地 点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特 点？
月夜剡溪
白昼山中
傍晚山中
夜晚仙府
6
赏析梦境
赏析思路：
①景——寻意象
②境——组画面,概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘 高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空 灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、 清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落
注意读准字音
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi
剡溪 shàn 渌水 lù
脚著 zhuó
殷岩泉yǐn 栗深林 lì
澹澹 dàn
霹雳pī lì 訇然 hōng
悸 jì
恍huǎng惊起
4
三、再读文本，了解内容
思考： 题为“梦游天姥吟
留别”，那么诗歌哪个 部分是描写梦境的？
第二段
我欲因之梦吴越， 一夜飞度镜湖月。 天姥入梦
形成了起伏的波澜。
17
思考：
作者为什么要做这个梦呢？诗中哪一段交代
原因。
天姥仙山
第一段
18
思考：作者梦游的是天姥山， 为何开篇要“谈瀛洲”？
明确：“烟涛微茫”的瀛洲与 “云霞明灭”的天姥同样神秘 而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步，而天姥的“或 可睹”则成了一种强烈的诱惑。 如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬 实，不仅给天姥山蒙上了一层 神秘美妙的面纱，而且勾起了 作者神游天姥的念头。
运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。
意境概括：这是一幅清丽恬静幽美的画面 情感： 诗人沉浸其中，充满愉悦神往。
8
思考
“飞”表现了什么？ 夸张——心情迫切
思考：
第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地 点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特 点？
月夜剡溪
白昼山中
傍晚山中
夜晚仙府
6
赏析梦境
赏析思路：
①景——寻意象
②境——组画面,概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘 高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空 灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、 清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落
注意读准字音
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi
剡溪 shàn 渌水 lù
脚著 zhuó
殷岩泉yǐn 栗深林 lì
澹澹 dàn
霹雳pī lì 訇然 hōng
悸 jì
恍huǎng惊起
4
三、再读文本，了解内容
思考： 题为“梦游天姥吟
留别”，那么诗歌哪个 部分是描写梦境的？
第二段
我欲因之梦吴越， 一夜飞度镜湖月。 天姥入梦
形成了起伏的波澜。
17
思考：
作者为什么要做这个梦呢？诗中哪一段交代
原因。
天姥仙山
第一段
18
思考：作者梦游的是天姥山， 为何开篇要“谈瀛洲”？
明确：“烟涛微茫”的瀛洲与 “云霞明灭”的天姥同样神秘 而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步，而天姥的“或 可睹”则成了一种强烈的诱惑。 如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬 实，不仅给天姥山蒙上了一层 神秘美妙的面纱，而且勾起了 作者神游天姥的念头。
运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。
意境概括：这是一幅清丽恬静幽美的画面 情感： 诗人沉浸其中，充满愉悦神往。
8
思考
“飞”表现了什么？ 夸张——心情迫切
高中语文 第三单元 第8课 山地回忆课件 语文版必修3.pptx
孙犁(1913－2002)，原名孙树勋，河北省安平县人，中学毕业 后曾在大公报上发表文章。1936 年，到安新县同口镇小学教书， 初步了解了白洋淀人民群众的生活。1937 年冬参加抗日，主要在 冀中从事革命文化工作。1944 年到延安，在鲁迅艺术文学院学习 和工作，并在这里发表了《荷花淀》等短篇小说。
◎ 第8课 山地回忆 ◎ 争是惨烈的，你的笔下却不见那弥漫的 硝烟；战争是残酷的，你的笔下却没有那刀光 剑影；战争是伤感的，而你的笔下却没有生死 离别的呼喊……
你，从战争年代走来，却没有让战争熏黑 你的脸庞；你，从战斗中走来，却没有将自己 遗失在漫天的阴霾。你将战争交给生活，将生活写进文字，将文字 献给读者。于是，人们面前便有了勤劳善良的妇女，便有了美丽如 画的风景，便有了恬静自然的生活，便有了朴实祥和的人情……
14
一、读准字音 (一)单音字
(1)阜．平( fù )
13
三、相关知识 荷花淀派
“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀 派”，这个得名不仅因其指代区域为白洋淀一带，还在于孙犁的代 表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特点：一般都充满浪漫主义 气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感， 描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小 说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、丛维煕、韩映山等。“白洋 淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。
6
二、从自然中积累 亚马孙热带雨林曾有一种名叫“树虎”的动物，伐木工人砍伐树 木，飞禽走兽纷纷逃之夭夭，唯有树虎岿然不动。人们好生奇怪，结 果发现，有一只树虎被树胶黏在树干上，其他树虎围在旁边不离不弃， 并喂吃喂喝。树虎是群居动物，相互照顾的“善良”本性是它们生存的 定律，也就是这定律，让它们遭到灭顶之灾。树虎的皮毛珍贵，人们 便利用树虎的这一本性，捕捉一只做诱饵，而捕获其他树虎。动物是 我们的朋友，也是与生俱来的近邻，不要为了满足私欲而去伤害善良 的动物，善待动物就是善待自己，不要做“善良”的终极杀手！
◎ 第8课 山地回忆 ◎ 争是惨烈的，你的笔下却不见那弥漫的 硝烟；战争是残酷的，你的笔下却没有那刀光 剑影；战争是伤感的，而你的笔下却没有生死 离别的呼喊……
你，从战争年代走来，却没有让战争熏黑 你的脸庞；你，从战斗中走来，却没有将自己 遗失在漫天的阴霾。你将战争交给生活，将生活写进文字，将文字 献给读者。于是，人们面前便有了勤劳善良的妇女，便有了美丽如 画的风景，便有了恬静自然的生活，便有了朴实祥和的人情……
14
一、读准字音 (一)单音字
(1)阜．平( fù )
13
三、相关知识 荷花淀派
“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀 派”，这个得名不仅因其指代区域为白洋淀一带，还在于孙犁的代 表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特点：一般都充满浪漫主义 气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感， 描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小 说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、丛维煕、韩映山等。“白洋 淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。
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二、从自然中积累 亚马孙热带雨林曾有一种名叫“树虎”的动物，伐木工人砍伐树 木，飞禽走兽纷纷逃之夭夭，唯有树虎岿然不动。人们好生奇怪，结 果发现，有一只树虎被树胶黏在树干上，其他树虎围在旁边不离不弃， 并喂吃喂喝。树虎是群居动物，相互照顾的“善良”本性是它们生存的 定律，也就是这定律，让它们遭到灭顶之灾。树虎的皮毛珍贵，人们 便利用树虎的这一本性，捕捉一只做诱饵，而捕获其他树虎。动物是 我们的朋友，也是与生俱来的近邻，不要为了满足私欲而去伤害善良 的动物，善待动物就是善待自己，不要做“善良”的终极杀手！
2019秋人教版高中语文必修1教学课件：第三单元《记梁任公先生的一次演讲》(共31张PPT)
难点
作者如何在记叙中加入自己的评论和 感受。
高中语文 必修1 第8课
课前 预习
一、扫除生字
① 莅（lì ）校
涕（ m）í 泗
④ 弥（hān）漫
显宦（ ）
⑦ 酣（ ）畅
箜篌（
）
Jì② 蓟（ ）北 zhà ⑤xù叱n 咤（ ）
tì
③
huàn
kōnɡ hó⑥u
⑧ 谦逊（ ）
⑨
高中语文 必修1 第8课
二、阅读思考 1.本文可以分为几部分？概括每部分的主要内容。 2.本文中的梁任公留给你怎样的印象？是从哪些方面 看出来的？ 3.本文的语言有什么特点？
高中语文 必修1 第8课
作者 简介 梁实秋（1902—1987），原名治华，生于北京。散
文家、翻译家、文学评论家。1915年就读于清华学校（今 清华大学）。1923 年留学美国，回国后，曾先后任教于 各大学校。1928年与徐志摩等人创办《新月》月刊，一度 任总编辑。1987年病逝于台北。
梁实秋的散文小品，风格朴实隽永，有幽默感。他的 散文不少为传记和怀人之作，其特点是文字清丽、淡雅， 别具一格。
高中语文 必修1 第8课
4.课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几 人？”但文中并没有写梁任公先生的热心助人，你对这里的“热心肠”如何 理解？ 答案：示例 真性情。“热心肠”是指梁任公先生的真性情。他把自己的喜怒哀乐真实地 展现在人们面前，不做作，不掩饰。他讲《桃花扇》时，“悲从中来，竟痛 哭流涕而不能自已”；他讲杜诗时，“于涕泗交流之中张口大笑”；他背诵 忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”。 富有情感。“热心肠”是指梁任公先生是一个感情真挚、丰富的人。文中说 他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时 太息”。 有爱国心。“热心肠”是指梁任公是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的 学术、演讲感动了学生，教育了学生。文中说“除了当时所受的感动之外， 不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。
作者如何在记叙中加入自己的评论和 感受。
高中语文 必修1 第8课
课前 预习
一、扫除生字
① 莅（lì ）校
涕（ m）í 泗
④ 弥（hān）漫
显宦（ ）
⑦ 酣（ ）畅
箜篌（
）
Jì② 蓟（ ）北 zhà ⑤xù叱n 咤（ ）
tì
③
huàn
kōnɡ hó⑥u
⑧ 谦逊（ ）
⑨
高中语文 必修1 第8课
二、阅读思考 1.本文可以分为几部分？概括每部分的主要内容。 2.本文中的梁任公留给你怎样的印象？是从哪些方面 看出来的？ 3.本文的语言有什么特点？
高中语文 必修1 第8课
作者 简介 梁实秋（1902—1987），原名治华，生于北京。散
文家、翻译家、文学评论家。1915年就读于清华学校（今 清华大学）。1923 年留学美国，回国后，曾先后任教于 各大学校。1928年与徐志摩等人创办《新月》月刊，一度 任总编辑。1987年病逝于台北。
梁实秋的散文小品，风格朴实隽永，有幽默感。他的 散文不少为传记和怀人之作，其特点是文字清丽、淡雅， 别具一格。
高中语文 必修1 第8课
4.课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几 人？”但文中并没有写梁任公先生的热心助人，你对这里的“热心肠”如何 理解？ 答案：示例 真性情。“热心肠”是指梁任公先生的真性情。他把自己的喜怒哀乐真实地 展现在人们面前，不做作，不掩饰。他讲《桃花扇》时，“悲从中来，竟痛 哭流涕而不能自已”；他讲杜诗时，“于涕泗交流之中张口大笑”；他背诵 忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”。 富有情感。“热心肠”是指梁任公先生是一个感情真挚、丰富的人。文中说 他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时 太息”。 有爱国心。“热心肠”是指梁任公是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的 学术、演讲感动了学生，教育了学生。文中说“除了当时所受的感动之外， 不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。
2021年语文新同步人教必修1课件讲义精练：第三单元 第8课 兰亭集序[含解析]
![2021年语文新同步人教必修1课件讲义精练：第三单元 第8课 兰亭集序[含解析]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa330c54700abb68a982fbdf.png)
XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件·教案·讲义·检测·20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。
二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。
（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。
（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。
（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
课程概要：（课程教案首页）第8课兰亭集序(一)作者简介生平经历王羲之(303—361)，字逸少，号澹斋，东晋琅玡临沂(今山东临沂)人，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。
历任秘书郎、宁远将军、江州刺史。
后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”“王会稽”。
2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别课件新人教版必修上册
2．瀛洲 古代传说的东海三座仙山之一，另两座叫蓬莱、方丈。 3．谢公屐 谢灵运穿的木屐。谢灵运游山时，穿一种特制的木屐，屐底装有活动的 齿，上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。
梦游天姥吟留别 海 客 谈瀛洲， 烟涛微茫 信① 来往于海上的人谈起瀛洲，大海烟波渺茫，确实 难求； 越 人语 天姥， 云霞明 灭 或 不易寻求；越地的人谈起天姥山，它在忽明忽暗的云雾
⑤渌lù：清澈。⑥著zhuó：穿。⑦暝：天黑，夜晚。⑧殷 yǐn：这里作动词，震响。⑨⑩栗、惊：皆为使动用法。⑪雨
yǔ：下雨。⑫列：同“裂”，分裂。
⑬嗟：叹息。⑭觉jiào：醒。
层解：此处情节再一次发生变化，掀起了更大的波澜，一个“忽”字将
诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞，突然间回到
东南 倾。 ①信：确实，实在。②横：
倒在它的东南面一样。遮蔽。③拔：超出。
层解：综合运用了衬托、对比、夸张等手法，写出了天姥山的高大、壮
丽、雄奇，为下文梦游做了很好的铺垫。
段解：点明入梦的缘由，渲染天姥山气势雄伟，令人神往。
我欲因④之 梦 吴越，一 夜 飞度 我想依据这些传说梦游吴越，一夜之间，飞渡过
)
课堂任务学习
1．《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能 不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹” 开头？
我的答案：____________________________________________________ ______________________________________________________________
梦游天姥吟留别
课前自主预习
生 平 李白(701～762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎
2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课琵琶行并序课件新人教版必修上册
琵琶行并序
元和十年，予左迁 九江郡 司马。 明 年秋， 元和十年，我被贬到九江当州刺史的副职。第二年秋天，
送客湓 浦 口， 闻舟中夜弹 琵琶 者，听其音， 我到湓浦口送一个朋友，听见船中有人深夜弹琵琶，那声音，
铮铮然有 京 都
声。 问 其人，
乐声高亢，有京城长安流行的乐曲声调。问那个人，才知道
本 长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善 才， 年 她原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹两位名师学弹琵琶，年纪
长色衰， 委身 为贾人 妇。
遂命
渐大姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。我于是叫手下人
酒，使快弹 数 曲。 曲罢
悯然， 自叙
摆酒，让她畅快地弹几支曲子。她弹奏完毕，十分忧郁，自诉了
少小时 欢 乐 事， 今漂 沦 憔悴， 转徙于 江湖间。 年轻时候的欢乐情景，如今漂泊沦落，在江湖中辗转流浪。
地 低 湿， 黄 芦 苦 竹绕宅生。其 间 旦 暮 附近，低洼潮湿，院子周围尽长些黄芦苦竹。早上晚间，在这儿
闻 何 物？ 杜 鹃 啼 血 猿 哀 鸣。 听见的都是什么？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲啼声。
春 江 花 朝 秋 月 夜， 往 往 取 酒 还独 倾。 春江开花的早晨和秋季月明之夜，往往拿出酒来，却自酌自饮。
又冷又涩不能畅流，琵琶声似乎暗 恨 生，
声渐息若断绝。琴声中另外流露出一种潜藏在内心深处的愁怨，
此 时 无声 胜 有 声。
银瓶乍
这时候没有声音，却比有声音的时候更感动人心。突然仿佛银瓶
破水浆 迸，
铁 骑 突出 刀 枪 鸣。曲 终
破裂，水浆溅射，又如骤然杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。乐曲终了，
回灯 重 开 宴。千呼万唤 始 出来，犹抱 琵琶 重新掌灯，又摆上酒宴。再三呼唤，她才走出船舱，依然抱着琵琶，
语文必修一第八课
课 后 拓 展 阅 读
课 堂 互 动 探 究
中国当代文坛的巨匠。1927 年至 1929 年赴法国留学，1929 年回 国后，从事文学创作。曾任第三、四、五、六届中国作协主席， 第六、七、八、九届全国政协副主席，1982 年 4 月 2 日，获得但 丁国际奖。
第5页
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
(2)阅读课文，然后思考：按叙事进程来分析，本文可分为几 个部分？请概述这几部分的内容。 答：_______________________________________________
课 后 拓 展 阅 读
课 堂 互 动 探 究
[答案] ⑥pōu
(1)①jiū ②lí ba ⑦qià n
③shè ④fè i ⑤chì
(2)①chǔ chù ②zhuǎ zhǎo
③fè nɡ
fé nɡ
④sà n
sǎn
第16页
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
课标版·语文·必修1
2．写准字形
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
课标版·语文·必修1
2．背景探寻
课 前 自 主 预 习
《小狗包弟》写于 1980 年 1 月 4 日，选自《随想录》 。 “文化大革命”期间，巴金看到许多同志、战友、亲友相继 受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些 违心的话，做些违心的事。“文化大革命”结束后，他被压抑的
课 后 拓 展 阅 读
课 堂 互 动 探 究
茅盾的“农村三部曲”： 《春蚕》 《秋收》 《残冬》 。 茅盾的《蚀》三部曲： 《幻灭》 《动摇》 《追求》 。 郭沫若的《女神》三部曲： 《女神之再生》 《湘累》 《棠棣之 花》 。
课 堂 互 动 探 究
中国当代文坛的巨匠。1927 年至 1929 年赴法国留学，1929 年回 国后，从事文学创作。曾任第三、四、五、六届中国作协主席， 第六、七、八、九届全国政协副主席，1982 年 4 月 2 日，获得但 丁国际奖。
第5页
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
(2)阅读课文，然后思考：按叙事进程来分析，本文可分为几 个部分？请概述这几部分的内容。 答：_______________________________________________
课 后 拓 展 阅 读
课 堂 互 动 探 究
[答案] ⑥pōu
(1)①jiū ②lí ba ⑦qià n
③shè ④fè i ⑤chì
(2)①chǔ chù ②zhuǎ zhǎo
③fè nɡ
fé nɡ
④sà n
sǎn
第16页
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
课标版·语文·必修1
2．写准字形
第三单元
第八课
与名师对话· 系列丛书
课标版·语文·必修1
2．背景探寻
课 前 自 主 预 习
《小狗包弟》写于 1980 年 1 月 4 日，选自《随想录》 。 “文化大革命”期间，巴金看到许多同志、战友、亲友相继 受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些 违心的话，做些违心的事。“文化大革命”结束后，他被压抑的
课 后 拓 展 阅 读
课 堂 互 动 探 究
茅盾的“农村三部曲”： 《春蚕》 《秋收》 《残冬》 。 茅盾的《蚀》三部曲： 《幻灭》 《动摇》 《追求》 。 郭沫若的《女神》三部曲： 《女神之再生》 《湘累》 《棠棣之 花》 。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件：第三单元 第8课 课堂巩固训练
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，
人教高中语文必修上 8 3《琵琶行并序》(课件)-【新教材精创】2020-2021学年
写
作
唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡
背
次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江
景
州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，
创作出这首传世名篇《琵琶行》。
解题
（1）琵琶 琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。 最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。 木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线， 现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用 以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中 的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”， 表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演 奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、 伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
问 题 探 究
【思考1】解读小序 3.你如何理解这句 “予出官二年，恬然自安，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意”。 明确 “恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪 的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当 然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉 地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶 然相遇的事件给他的感受之深。
第三部分
文本研读
【思考1】解读小序 1.解释下列词语的含义。 ①左迁： 贬官，降职。 ②明年： 第二年。 ③铮铮： 形容金属、玉器等相击声。 ④京都声： 指唐代京城流行的乐曲声调。 ⑤倡女： 歌女。倡，古时歌舞艺人。 ⑥善才： 当时对琵琶师或曲师的通称。 ⑦委身： 托身，这里指嫁的意思。 ⑧贾人： 商人。 ⑨快： 畅快。 ⑩悯然： 忧郁的样子。
01 知人论世 02 诵读感悟 03 文本研读 04 技巧点拨
目录
第一部分
知人论世
了解诗人
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号 醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河 南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹 锡并称“刘白”。