精神病学
精神病学重点总结

第一章绪论1、精神病学:是临床医学的一个分支学科,是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。
2、精神障碍:是一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征是认知、情绪、行为等方面的改变,可伴有痛苦体验和/或功能损害。
包括:重性精神病和轻性精神障碍。
3、精神障碍的病因:⑪遗传⑫心理社会因素①应激性生活事件:可以成为直接原因。
②父母教养方式:个性和应对模式的形成。
③经济状况:差异性。
④文化背景⑤人际关系⑬人格特征:在不尽相同的社会环境中所形成的个性倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和。
①精神障碍的易感人格②分裂样人格③癔症样人格④偏执型人格⑤强迫型人格第二章精神障碍的症状学1、精神病理学定义:研究精神症状(对症状进行描述、命名、归类)及其发生机制的学科称为精神障碍的症状学,又称精神病理学。
是精神病学的一个重要分支,是深入精神病人心灵的钥匙。
精神活动是通过外显行为(言谈、书写、表情、动作等)表现出来的。
2、精神症状的判定判断精神活动是否属于正常范围:首先不能脱离现实谈症状,离开现实无症状可言。
其次可从三个方面比较分析:①纵向比较:与其过去一贯表现相比较,如性格改变。
②横向比较:与大多精神正常人的精神状态相比较,如偶尔的入睡前幻觉。
某种精神状态的持续时间是否超过了一定范围。
③应注意结合当事人的心理背景和当时的处境进行具体分析和判断,如“杯弓蛇影”、“草木皆兵”3、精神症状的特点:⑪症状的出现不受意识控制(故意就不是精神症状)。
⑫症状一旦出现,难以通过转移令其消失。
⑬症状内容与周围客观环境不相称。
⑭症状会给患者带来不同程度的社会功能损害。
4、精神症状间的关系及鉴别当确定某精神症状存在时,应注意:⑪了解症状的强度、持续时间、严重程度,如幻觉。
⑫分析各症状之间的关系,确定哪些症状是原发的,与病因直接有关,具有诊断价值;哪些是继发的,有可能与原发症状存在因果关系。
⑬注意各症状间的鉴别,如内脏幻觉与内感不适。
精神病学基础考试

精神病学基础考试(答案见尾页)一、选择题1. 精神病学的定义是什么?A. 研究人类大脑功能失调的科学B. 研究精神疾病发生、发展和治疗的科学C. 研究心理疾病的科学D. 研究人类行为异常的科学2. 精神分裂症是一种什么类型的障碍?A. 情感障碍B. 精神疾病C. 认知障碍D. 行为障碍3. 抑郁发作的典型症状包括哪些?A. 悲观失望B. 自杀想法C. 思维迟缓D. 躁动不安4. 确定精神疾病诊断的主要依据是什么?A. 症状B. 病史C. 体格检查D. 心理评估5. 药物治疗精神疾病的目的是什么?A. 缓解症状B. 治愈疾病C. 提高生活质量D. 预防复发6. 精神分析疗法的基本原理是什么?A. 通过自由联想揭示潜意识冲突B. 通过认知重构改善情绪C. 通过行为实验纠正不良行为习惯D. 通过增强自我意识提高适应能力7. 什么是精神疾病的三级预防?A. 预防精神疾病的发病B. 预防精神疾病的症状出现C. 预防精神疾病的影响D. 预防精神疾病的社会负担8. 心理治疗中的“谈话疗法”主要关注的是什么?A. 患者的人际关系B. 患者的思维过程C. 患者的情感体验D. 患者的行为表现9. 什么是精神疾病患者权益保护法?A. 保障精神疾病患者的医疗权益B. 保障精神疾病患者的就业权益C. 保障精神疾病患者的生活权益D. 保障精神疾病患者的教育权益10. 精神疾病诊断和治疗中应遵循的原则是什么?A. 尊重患者的人格尊严B. 保障患者的隐私权C. 保障患者的知情同意权D. 保障患者的自主选择权11. 精神病学的范围包括哪些方面?A. 抑郁症B. 焦虑症C. 双相情感障碍D. 精神分裂症12. 以下哪种情况不符合精神病的诊断标准?A. 持续的低落情绪超过两周B. 出现幻觉、妄想或言语组织严重混乱C. 社会功能明显受损,无法进行正常的社会交往D. 有自伤或自杀的行为13. 精神病诊断通常基于哪些方面的评估?A. 症状B. 病史C. 发病时间D. 患者的合作程度14. 精神病药物的治疗作用主要体现在哪些方面?A. 缓解症状B. 减轻病患的痛苦C. 改善患者的社会功能D. 预防疾病的复发15. 精神分析治疗中,患者被鼓励探讨的关键内容是:A. 潜意识中的冲突B. 早年的经历C. 对现实的感受D. 自我认知16. 心理测验在精神病诊断中的应用主要体现在哪些方面?A. 评估患者的认知能力B. 判断患者的智力水平C. 鉴别患者的心理与行为异常D. 了解患者的社会功能状况17. 精神病患者在症状发作时,常见的行为失控表现为:A. 躁动不安B. 情绪高涨C. 语言攻击性D. 自伤或自杀行为18. 在精神病的康复过程中,家庭和社会的支持扮演着至关重要的角色。
精神病学名词解释解

1.精神病学(psychiatry):是临床医学的一个分支学科,是研究精神疾病(精神障碍)的病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗、预防和康复的一门学科。
2.精神障碍(mental disorder/illness):或称精神疾病,是一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征为情绪、认知、行为等方面的改变,可伴有痛苦体验和/或功能损害。
3.Psychoses系:指心理社会功能严重受损、疾病自知力严重受损甚至缺失、不能应付日常生活要求并保持与现实接触的一组情况。
4.精神症状:精神障碍通过精神活动异常表现出来,包括认知障碍、情绪情感障碍和意志行为障碍等。
这些不同类别障碍的特定而具体的临床表现,即为精神症状(symptoms of mental disorder)。
5.精神病理学:研究精神症状及其产生机制的学科称为精神障碍的症状学,又称精神病理学。
6.感知综合障碍:患者对客观事物的整体属性能感知,但对其某些个别属性,如大小、形状、颜色、距离、空间位置等产生错误的感知。
7.妄想(delusion):是在病态的推理和判断的基础上形成的一种病理性的歪曲信念。
8.精神分裂症(schizophrenia):是一组病因未明的精神疾病,具有思维、情感、行为等多方面的障碍,以精神活动和环境不协调为特征;通常意识清晰、智能基本正常,部分病人可出现认知功能损害;多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,有慢性化倾向和衰退的可能,但部分病人经治疗可保持痊愈或基本痊愈状态。
9.心境障碍(mood disorders):又称情感性精神障碍(affective disorders)临床上主要表现为显著而持久的心境或情感高涨或低落,伴有相应的认知和行为改变,可有精神病性症状如幻觉、妄想大多数病人有反复发作的倾向(每次发作多可缓解),部分可有残留症状或转为慢性。
10.进食障碍(eating disorders)是指在心理因素、社会因素与特定的文化压力等因素交互作用下导致的进食行为异常。
精神病学教学大纲

精神病学教学大纲一、绪论精神病学是医学的一个重要分支,其研究对象为人类心理行为和精神活动中的异常表现。
精神病学的教学大纲旨在系统地介绍精神病学的相关知识,帮助学生掌握精神疾病的诊断、治疗和预防方法,提高对精神病患者的关爱和治疗水平。
二、精神病学基础知识1. 精神疾病的定义与分类:介绍精神疾病的概念、分类标准和常见疾病类型。
2. 精神病学的历史与发展:概述精神病学的发展历程,介绍国内外著名的精神病学家及其贡献。
3. 精神病理生理学基础:探讨精神疾病的发病机制,包括神经递质异常、脑结构改变等方面的内容。
三、精神病学疾病诊断与评估1. 精神疾病的临床表现:介绍常见精神疾病的临床症状和体征,如幻觉、妄想、情绪障碍等。
2. 精神疾病的诊断标准:详细介绍精神疾病的诊断标准,包括DSM-5和ICD-10等标准。
3. 精神病学评估工具:介绍常用的精神病学评估工具,如症状自评量表、汉密尔顿抑郁量表等。
四、精神病学治疗方法1. 药物治疗:介绍精神病学常用的药物治疗方法,包括抗精神病药、抗抑郁药等。
2. 心理治疗:介绍常见的心理治疗方法,如认知行为疗法、精神分析等。
3. 康复治疗:介绍精神病患者的康复治疗方法,包括社会康复、职业康复等。
五、精神卫生教育与预防1. 精神卫生教育:介绍精神卫生知识的普及途径,如宣传教育、心理健康知识讲座等。
2. 精神病预防:探讨精神疾病的预防措施,包括心理调适、生活方式改变等。
六、精神病学实践技能培养1. 临床实习:介绍精神病学专业学生的临床实习内容和要求,帮助学生掌握实践技能。
2. 病例分析:训练学生进行精神病病例的分析诊断能力,培养学生的临床思维和解决问题的能力。
七、结语通过学习精神病学教学大纲,学生将能够全面了解精神疾病的相关知识,提高对精神疾病的诊断与治疗水平,为未来的临床实践和科研工作打下坚实基础。
愿我们的教育工作能够培养更多优秀的精神病学专业人才,为社会的心理健康事业做出积极贡献。
精神病学

症状学
概述
பைடு நூலகம்
病因
临床表现为不同程度的精神发育障碍为主要特征。
⑴遗传缺陷:遗传基因突变,多基因遗传是发病主要因素。 文化背景、躯体状况以及人格特征具有遗传倾向。 ⑵环境诱发:个人的生活经历、社会地位、文化背景等都可能不同程度的诱发影响病人发病和生活。
常见精神症状
认知障碍
感知就是感觉和知觉。是客观事物的各种属性在人脑中经过综合,并借助于过去的经验所形成的一种完整的 印象。
与此同时,精神障碍的诊断技术也有了进展。脑电图、脑电位分布图、脑诱发电位脑部电子计算机断层扫描 仪及脑磁共振技术的应用,有助于对某些病症进行客观检验。而许多心理测查、人格测查和智能测查方法,更有 助于精神障碍的心理诊断技术的开展。精神病流行学和社会精神病学的普及,从宏观上探讨了精神病障碍的病因, 社会性治疗和康复措施也都取得前所未有的成效。
精神病学
医学分支学科
01 症状学
03 起源 05 基本信息
目录
02 常见精神症状 04 精神药物 06 研究方法
07 遗传学研究
09 苯丙胺 011 遗传因素
目录
08 生物化学方面 010 心理学 012 精神障碍治疗
精神病学是现代医学科学的一个重要组成部分,它主要研究人类精神发育障碍的病因、症状特点和临床咨询、 临床诊断、收治康复、社会管理、司法鉴定、精神障碍等级评定等主要问题。现代精神病学包括各种精神病、神 经症、心身疾病或伴随躯体疾病的精神障碍、沟通适应障碍、人格障碍、性心理偏异,以及诸多类别的儿童智能 或品德发育障碍的诊治和矫正处置问题。精神病学在理论上涉及医学遗传学,心理发育学和社会科学,在临床实 践上与心理咨询相结合。
⑴感觉障碍多见于神经系统器质性疾病和癔症。
精神病学教学大纲

精神病学教学大纲第一部分:绪论1.引言描述精神病学的定义和重要性,以及对患者和社会的影响。
2.目标与目的解释编写精神病学教学大纲的目标和目的,包括培养医学生的素养和技能,为未来的临床实践做好准备。
3.教学方法介绍教学大纲中使用的教学方法,包括理论课、临床实习、病例分析以及小组讨论等。
第二部分:精神病学基础知识1.精神病学的历史与发展回顾精神病学的起源和重要发展阶段,介绍不同学派对精神疾病的理解和治疗方式的贡献。
2.精神病学的分类与诊断解释现代精神疾病分类系统的基本原则和方法,包括国际疾病分类(ICD)和美国精神病学协会的诊断与统计手册(DSM)。
3.精神病的病因与风险因素讨论精神疾病的多因素起因,包括遗传、环境因素、生物学因素和心理社会因素等。
4.精神病的发展与预后探讨精神疾病的发展过程以及不同疾病的预后,包括急性症状、慢性病程和康复过程。
第三部分:精神病学疾病的详细介绍1.焦虑障碍描述焦虑障碍的不同类型,包括广泛性焦虑障碍、恐慌障碍和社交焦虑障碍,以及其常见症状和治疗方法。
2.抑郁障碍解释抑郁障碍的分类和症状,包括重度抑郁障碍、双相情感障碍和季节性情感障碍,以及药物治疗和心理治疗的策略。
3.精神分裂症谱系障碍定义精神分裂症谱系障碍的范围,包括精神分裂症和与之相关的疾病,介绍其症状和药物治疗方案。
4.躁狂障碍阐述躁狂障碍的特点和分类,包括躁狂发作和躁狂抑郁障碍,以及相应的治疗方法。
5.人格障碍分析不同类型的人格障碍,包括边缘型人格障碍、孤独型人格障碍和强迫型人格障碍等。
第四部分:精神病学的研究方法与进展1.精神病学的研究方法介绍精神病学领域常用的研究方法,包括横断面研究、纵向研究和实验研究,以及使用科学工具进行量化评估的技术。
2.神经影像学在精神病学中的应用探讨神经影像学技术在精神病学领域的应用,包括脑成像和功能连接分析等。
3.生物标记物与精神疾病讨论精神疾病的生物标记物研究进展,包括基因和蛋白质水平上的变化,以及其对精神病学诊断和治疗的潜在应用。
精神病学试题及答案
精神病学试题及答案精神病学是一门研究精神障碍的诊断、治疗和预防的医学分支。
以下是一份精神病学试题及答案,供参考:一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是精神分裂症的典型症状?A. 幻觉B. 妄想C. 抑郁情绪D. 思维紊乱答案:C2. 抑郁症的主要治疗方法包括:A. 药物治疗B. 心理治疗C. 电抽搐治疗D. 所有以上选项答案:D3. 以下哪个药物不属于抗抑郁药?A. 氟西汀B. 阿米替林C. 利培酮D. 帕罗西汀答案:C4. 焦虑症的诊断标准不包括:A. 持续的担忧B. 无明显原因的恐惧C. 社交恐惧D. 持续的兴奋状态答案:D5. 以下哪个不是双相情感障碍的特点?A. 情绪高涨期B. 情绪低落期C. 持续的兴奋状态D. 情绪稳定期答案:C二、填空题(每空1分,共10分)6. 精神病学中的“________”是指个体对现实检验能力的丧失。
答案:妄想7. 抗精神病药物主要通过影响________来减轻精神病症状。
答案:多巴胺受体8. 认知行为疗法是一种________治疗方法,常用于治疗焦虑症和抑郁症。
答案:心理9. 电抽搐治疗(ECT)是一种________治疗手段,用于治疗重度抑郁症。
答案:物理10. 精神病学中的“________”是指个体对自身或他人有潜在危险的异常行为。
答案:冲动三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述精神病学与心理学的主要区别。
答案:精神病学是医学的一个分支,主要关注精神障碍的诊断、治疗和预防,通常涉及药物治疗和生物治疗手段。
心理学则是研究人类行为和心理过程的科学,包括认知、情感和动机等方面,治疗方法多以心理咨询和行为疗法为主。
12. 描述双相情感障碍的主要临床表现。
答案:双相情感障碍的主要临床表现包括情绪高涨期(躁狂或轻躁狂)和情绪低落期(抑郁)。
在躁狂期,患者可能表现出过度兴奋、冲动行为、过度自信和睡眠需求减少等症状。
在抑郁期,患者可能出现持续的悲伤、兴趣丧失、能量减少和自我价值感低下等症状。
精神病学教材
第一章 绪 论
第一节 概述
一、精神病学( psychiatry )是医学的 一个分支学科,是研究精神疾病病 因、发病机制、临床表现、疾病的 发展规律以及治疗和预防的一门学 科。
精神病学往往涉及到其他方面的问题。 精神病学的服务与研究对象已有明显的拓宽。
二、精神障碍精神活动显著偏离正常, 以精神病性症状和社会功能下降和 (或)本人感到精神痛苦为特征的 一种情况。
第二节 常见精神症状
一、感知觉障碍 (一)感觉障碍(disorders of sensation)
1. 感觉过敏(hyperesthesia) 是对外界一般强度的刺激感受性增 高,感觉阈值降低,多见于神经症。
2. 感觉减退(hypoesthesia) 是对外界一般刺激的感受性降低,感觉 阈值增高。多见于抑郁状态、木僵状态 和意识障碍。
为了判定某一种精神活动是属于病态 或属正常,一般应从三个方面进行分析:
①横向比较。②纵向比较。③社会功能。
在观察精神症状时观察: 1、精神症状是否存在, 2、出现频度、持续时间和严重程度。
每一精神症状均有其明确的定义,并 具有以下特点:①症状的出现不受病人意 识的控制;②症状一旦出现,难以通过转 移令其消失;③症状的内容与周围客观环 境不相称;④症状会给病人带来不同程度 的社会功能损害。
妄想按其起源Βιβλιοθήκη 分为原发性妄想和 继发性妄想。按照妄想的结构可将其分系统性妄 想和非系统性妄想。
临床上通常按妄想的主要内容归类, 常见有:
(1)被害妄想:患者坚信他被跟踪、 被监视、被诽谤、被隔离等。
(2)关系妄想:患者将环境中与他 无关的事物都认为是与他有关。
(3)物理影响妄想:又称被控制感。 患者觉得自已的思想、情感和意 志行为都受到外界某种力量的控 制。
精神病学名词解释
精神病学名词解释精神病学是研究精神疾病的科学领域,它涉及了多种名词和概念。
下面是一些常见的精神病学名词的解释和拓展:1. 精神疾病(Mental Disorders):指的是对个体的思维、情感、行为和社交功能产生负面影响的疾病。
精神疾病可以涉及各种症状和严重程度,包括抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
2. 诊断(Diagnosis):精神病学中的诊断是指通过观察和评估患者的症状、行为和心理状况来确定他们是否符合特定的精神疾病标准。
诊断通常由经验丰富的精神病学专家进行,依据国际通用的分类系统,如《精神疾病诊断与统计手册》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,简称DSM)。
3. 治疗(Treatment):精神病学的治疗方法包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗通常依靠精神药物,如抗抑郁药、抗焦虑药和抗精神病药,以减轻症状或控制病情。
心理治疗则通过与患者的交流和心理干预来帮助他们改善思维、情绪和行为。
4. 精神病理学(Psychopathology):精神病理学研究精神疾病的发生机制和病因,探讨导致异常心理和行为的因素,如遗传、神经化学、环境和社会因素等。
精神病理学的研究有助于理解疾病的本质,并为治疗和预防提供依据。
5. 精神分析(Psychoanalysis):精神分析是一种心理治疗方法,源于弗洛伊德的理论。
它旨在通过探究无意识心理过程和童年经历,帮助患者认识和解决潜在的心理冲突和困扰。
精神分析还用于研究人类思维和心理的深层结构。
6. 社区精神病学(Community Psychiatry):社区精神病学关注精神疾病对社区和个体的影响,并通过提供综合的社区精神卫生服务来预防和治疗精神疾病。
它强调社区参与和个体的整体健康。
以上是一些精神病学中常见的名词解释和拓展。
精神病学作为一门学科,不仅对精神疾病的诊断和治疗有重要意义,还有助于我们理解人类的心理和行为。
精神病学概论课件
精神病学发展历史
18世纪法国Pinel为代表,将精神病学归入医学范围 20世纪50年代以后,氯丙嗪的问世,作为现代精神病学,特别是生物精神病学的正式开端 目前,精神病学已经成为医学的重要学科(以美国为例)
中国精神疾病的需求和治疗现状-1(1990)
估计病例数(百万) 治疗比例(%) 合计 66.3 -- 抑郁症* 16.2 10 双相疾病 4.5 10 分裂症 * 4.4 30 强迫症 13.3 1 酒依赖 5.6 ? 惊恐 6.6 10 癫痫 5.1 50 自杀/伤 2.2 ? 其它 8.3 ?
中国的疾病负担(2020)-5
--在前20位中,精神疾病问题,占6位,总共占20% 序号 疾病/问题 DALYs% 3 抑郁症 7.3 5 自杀(伤) 4.7 11 双相疾病 1.9 15 痴呆 1.3 16 强迫症 1.2 19 分裂症 1.2
中国疾病负担谱的可能变化(%)
1990年 1998年 2020年 --------------------------------------------------------------- 感染/产褥期/ 24.2 18.1 4.1 及营养性疾病 非感染性疾病 58.2 64.3 79.3 外伤 17.6 17.6 16.6 -------------------------------------------------------------------------
比1990年负担增加的病种: 肺癌 胃癌 车祸 肝癌 (>100%) 痴呆 关节炎 慢性肺梗塞 (>70%) 冠心病 脑血管病 (>50%) 抑郁症 自杀(伤)
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精神病学问答题:1.如何判断症状是否为病理性症状,从哪几个方面考虑?精神症状的共同特点答:1)纵向比较:与其过去一贯表现进行比较,精神活动是否具有明显改变。
2)横向比较:与大多数正常人的精神活动相比较,是否有明显差别,某种精神状态的持续时间是否超出了一般限度。
3)是否与现实环境相符,即应注意结合当事人的心理背景和当时的环境进行具体的分析和判断。
1)症状的出现不受患者意志的控制。
2)症状一旦出现,难以通过注意力转移等方法令其消失。
3)症状的内容与周围环境不相称。
4)症状会给患者带来不同程度的社会功能损害。
2.列表鉴别AD和VD鉴别点AD VD高血压病史或反复卒中史无有病程特点起病缓慢,进行性发展病情波动,阶梯式恶化早期症状人格改变和记忆障碍情绪不稳,近记忆障碍等脑衰弱综合征核心症状全面性痴呆以近记忆障碍为主的部分性痴呆人格和自知力早期即丧失自知力自知力和人格相当长时间保持完好神经系统局灶症状、体征早期常无早期常有脑影像等检查弥漫性脑皮质萎缩多发性梗塞、腔隙性梗塞或软化灶Hachinski缺血指数量表评分低于4分高于7分3.试述妄想的定义和特征答:妄想是在病态推理和判断基础上形成的一种病理性歪曲的信念。
1)妄想内容与事实不符,缺乏客观现实基础,但患者仍坚信不疑。
2)妄想内容涉及本人,且与个人有利害关系。
3)妄想内容具有个体独特性,是个体的心理想象,并非集体信念。
4)妄想内容与患者的文化背景和经历有关,且通常有浓厚的时代色彩。
4.试述幻觉的定义,并根据涉及器官的不同举例答:幻觉是没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验,是一种虚幻的知觉。
根据所涉及的器官,分为幻听、幻视、幻味、幻嗅、幻触、内脏感觉。
幻听是一种虚幻的听觉,听到了不存在的声音。
幻视是患者看到了并不存在的事物,可能是单调的光、色、或者是片段,也可以是复杂的人物、景象、场面等。
幻味:患者尝到食物和水中不存在的某种特殊的怪味道。
幻嗅:患者问道环境中并不存在的某种难闻的气味。
幻触:在没有任何刺激时,患者感到皮肤上有某种异常的感觉。
内脏幻觉:是指患者身体内部某一部位或某一脏器虚幻的知觉体验。
5.试述谵妄的概念、临床表现及治疗答:谵妄是一组表现为急性、一过性、广泛性的认知障碍,尤以意识障碍为主要特征。
因急性起病、病程短暂、病情发展迅速,又称为急性脑综合征。
表现为意识障碍,神志恍惚,注意力不集中,以及对周围环境和事物的察觉清晰度降低。
意识障碍有明显的昼夜节律的变化,表现为昼轻夜重。
定向障碍包括时间和地点的定向障碍,严重者会出现人物定向障碍。
记忆障碍主要表现为近记忆障碍。
感知障碍可包括感觉过敏、错觉和幻觉,伴有情绪紊乱。
治疗包括病因治疗、支持治疗和对症治疗。
病因治疗时指针对原发脑部器质性疾病或躯体疾病的治疗。
支持治疗一般包括维持水电解质平衡,使得补充营养。
对症治疗是指针对患者的精神症状给予精神药物治疗。
如氟哌啶醇、奥氮平等。
6.写出不同躯体疾病所致精神障碍的共同临床特征答:1)精神障碍与原发躯体疾病的严重程度呈平行关系,发生时间上常有先后关系。
2)急性躯体疾病常引起意识障碍,慢性躯体疾病常引起智能障碍和人格改变,智能障碍和人格改变也可由急性期迁延而来。
在急性期、慢性期和迁延期都可以叠加精神病性症状、情感症状和神经症症状等。
3)精神障碍缺少独特症状,同一疾病可表现出不同的精神症状,不同疾病又可表现出类似的精神症状。
4)病程发展起伏不定,各类精神症状反复交织出现,状态可互换。
5)严重程度和躯体疾病的严重程度消长平行,积极治疗原发疾病并及时处理精神障碍,可使精神症状好转。
6)治疗原则以病因和对症治疗并重。
7)患者都具有某些躯体体征和实验室的某些阳性发现。
7.试述心境障碍定义及临床特征答:心境障碍又称情感性精神障碍,是指各种原因引起的、以显著而持久的心境或情感改变为主要特征的一组疾病。
临床特征是:以情感高涨或低落为主要的、基本的或原发的症状,常伴有相应的认知和行为改变;可有幻觉、妄想等精神病性症状,多数患者有反复发作的倾向,每次发作多可缓解,部分患者可有残留症状或转为慢性。
8.试述DA和5-HT在精神活动方面的功能作用答:研究表明,精神分裂症患者的阳性症状(幻觉、妄想)等可能和皮层下边缘系统的DA 亢进有关,而阴性症状(情感淡漠、意志减退等)则可能为皮层内尤其是前额叶皮质DA功能相对低下所致。
5-HT功能活动降低和抑郁症患者的抑郁心境、食欲减退、失眠、昼夜节律紊乱、内分泌功能紊乱、性功能障碍、焦虑不安、不能应对应激、活动减少等密切相关。
而5-HT功能增高可能与躁狂症的发病有关。
9.试述心境障碍的“三高”和“三低”答:“三高”是指躁狂发作的典型临床表现,情感高涨、思维奔逸和活动增多。
情感高涨是躁狂发作的主要原发症状,表现为其自我感觉良好,主观体验很愉快,兴高采烈,高涨的情感具有感染力。
思维奔逸表现为联想速度明显加快,思维内容丰富多变,自觉脑子聪明,反应敏捷。
活动增多表现为协调性精神运动性兴奋,内心体验、行为方式和外界环境相协调。
“三低”是指抑郁发作的典型临床表现,情绪低落、思维迟缓、意志活动减退。
情绪低落表现为自觉情绪低沉,苦恼忧伤,晨重夜轻。
思维迟缓表现为联想速度缓慢,反应迟钝,思路闭塞,自觉愚笨,思考问题困难。
意志活动减退变现为行动缓慢,生活被动,懒散,不想做事,回避社交。
10.抑郁发作包括哪“三低”?以及其生物学症状答:情绪低落、思维迟缓、意志活动减退。
生物学症状为:1)以早醒为特征的睡眠障碍,比一般人早醒2-3小时,早醒后不能再入睡,并开始发愁。
2)食欲下降、性欲减退:表现为体重下降,性欲减退,无法体验乐趣。
3)情绪低落,为晨重晚轻节律,精力缺失。
4)躯体其他部位的不适,如非特异性的疼痛、便秘、恶性、呕吐等。
11.写出精神分裂症的前驱期症状答:1)情绪改变:抑郁、焦虑,情绪波动,易激惹等。
2)认知改变:出现一些古怪或异常观念,学习或工作能力下降。
3)对自我和外界的感知改变。
4)行为改变:对社会活动退缩或丧失兴趣,多疑敏感,社会功能水平下降。
5)躯体改变:睡眠和食欲改变,乏力,活动和动机下降。
12.精神分裂症的五维度症状分类指什么?以及主要临床分型和各型特点答:五维度症状分类指阳性症状、阴性症状、认知症状、情感症状和瓦解症状临床分型:单纯型、青春型、紧张型、偏执型。
单纯型以阴性症状为主症,表现为逐渐加重的孤僻离群,被动退缩,生活懒散,对工作和学习的兴趣日益减少,缺乏进取心,本能欲望不强。
情感淡漠。
青春型,常为青年期起病,以思维、情感和行为的不协调或解体为主要临床表现。
表现为思维破裂,话多,内容荒谬,情感不协调,行为动作杂乱,伴有本能行为亢进,意向倒错。
紧张型表现为紧张性兴奋和紧张性木僵交替出现。
偏执型,此型居多。
表现以相对稳定的妄想为主,往往伴有幻觉。
13.试述传统抗精神病药物的神经系统副作用答:1)急性肌张力障碍:出现最早。
呈现出不由自主的,奇特表现,比如眼上翻、斜颈、面部怪相、张口困难、角弓反张、脊柱侧弯等。
2)静坐不能:表现为无法控制的激越不安、不能静坐、反复走动或原地踏步。
3)类帕金森症:运动不能、肌张力高、震颤和自主神经功能紊乱。
严重者协调运动丧失、僵硬、佝偻姿势、慌张步态、面具脸、粗大震颤等。
4)迟发性运动障碍:多见于用药几年后。
以不自主的、有节律的刻板式运动为。
最早的体征是舌或口唇周围的轻微震颤或蠕动。
14.抗抑郁药物的分类,并说出SSRIs的特点。
答:1)选择性5-HT再摄取抑制剂2)5-HT和NA再摄取抑制剂3)NA和DA再摄取抑制剂4)选择性NA再摄取抑制剂5)5-HT阻滞和再摄取抑制剂6)α2肾上腺素受体阻滞剂或去甲肾上腺素能及特异性5-HT能抗抑郁药7)三环类抗抑郁药8)褪黑素能抗抑郁药9)单胺氧化酶抑制剂SSRIs的特点:作用和三环类抗抑郁药相当,但对严重抑郁的疗效可能不如三环类抗抑郁药,半衰期长,多数只需每日给药1次,疗效在停药较长时间后才逐渐消失;心血管和抗胆碱副作用轻微,过量时较安全,前列腺肥大和青光眼患者可用。
15.注意缺陷和多动障碍的的临床表现和诊断要求答:临床表现:1)注意障碍:听课、做作业时注意难持久,容易分心,不能按时完成。
粗心犯错,与别人交谈心不在焉。
常丢三落四。
2)活动过多和冲动:不安定,小动作多,精力旺盛,情绪不稳定,易兴奋。
3)学习困难:因为注意不集中和多动症状影响了听课效果、完成作业的质量和速度,使学业成绩不良。
4)精神和神经的发育异常:表现为患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。
一些患者伴有语言发育延迟、表达有问题。
部分患者智商偏低。
诊断:患者7岁以前开始出现明显的注意缺陷和活动过多,并且在学校、家庭和其他场合都有这些临床表现,症状持续6个月以上,对患者的社会功能(学业成绩、人际关系等)产生不良影响。
可做诊断。
16.儿童孤独症的临床表现答:1)社会交往障碍:患者不能与别人建立正常的人际交往方式。
表现为对父母拥抱、爱抚的缺乏期待,分不清人际之间的亲疏关系,不能建立和父母的依恋关系。
和同龄儿童难以建立正常的伙伴关系,孤僻,爱独处。
2)语言交流障碍:语言发育明显落后于同龄儿童。
3)兴趣范围狭窄、动作行为刻板:患者对于正常儿童所热衷的活动、游戏、玩具都不感兴趣。
动作方面,经常固执地保持日常活动的程序,行为刻板,生硬。
4)智能障碍:有不同程度的精神发育迟滞,而且智能的各方面发育不平衡。
5)精神神经症状:多数患者还有注意缺陷和多动症状,还有强迫行为、焦虑、恐惧、幻觉这些并发症。
还可出现脑电图正常,癫痫发作等。
17.锂中毒的早期表现及处理原则答:表现为呕吐、腹泻、无力、疲乏、粗大震颤、抽动、呆滞、困倦、眩晕、构音不清和意识障碍等。
应即刻检测血锂的浓度,若血锂超过1.4mmol/L时应减量。
如临床症状严重应立即停止锂盐治疗。
血锂浓度越高,脑电图改变越明显,因而检测脑电图有一定价值。
后可出现共济失调、肢体运动协调障碍、肌肉抽动、言语不清和意识模糊,重者昏迷、死亡。
处理:立即停用锂盐,大量给予生理盐水或高渗钠盐加速锂的排泄,或进行人工血液透析。
18.抑郁障碍的治疗原则答:1)全面考虑患者症状特点、年龄、躯体情况、药物的耐受性、有没有并发症,因人而异的个体化合理用药。
2)剂量逐步递增,尽可能采用最小的有效剂量,使不良反应减到最少,以提高服药的依从性。
停药时要逐渐减量,以免出现停药综合征。
3)小剂量疗效不佳时,根据不良反应和耐受情况,增至足量和足够长的疗程。
4)治疗无效,考虑换药。
5)尽可能单一用药、足量、足疗程用药。
6)治疗前向患者和家人阐明药物性质、作用和可能出现的不良反应和对策,争取他们的主动配合、遵医嘱按时服药。
7)治疗期间密切观察病情变化和不良反应,并及时处理。