农村政策法规课程教案
法律法规教案
法律法规教案第一章农村政治发展政策课型：新授课教学方式：讲授法课时：4课时教学目的：1、了解社会主义新农村建设的紧迫性和重要意义。
2、了解社会主义新农村建设的目标和主要任务。
3、了解农村改革发展的指导思想、目标任务和重大原则。
4、了解农村改革发展的制度保障。
教学重点：了解社会主义新农村建设的目标和主要任务。
教学难点：了解农村改革发展的指导思想、目标任务和重大原则。
教学过程：第一节社会主义新农村建设（1-2）教学重点：知道建设新农村的重要意义和总体目标教学难点：了解新农村建设的紧迫性和主要任务教学内容：一、社会主义新农村建设的紧迫性1、农业现代化水平仍然较低2、城乡居民收入差距仍在扩大，农村消费需求平面不足。
3、农村的生产生活设施落后。
4、农村文化卫生事业的精神文明建设滞后。
5、农民的自治权益和外出务工权权益没有得到有力保障。
二、社会主义新农村建设的重要意义1、建设社会主义新农村是我国现代化建设全面推进的力量之基。
2、建设社会主义新农村是扩大内需，促进经济发展的持久动力。
3、建设社会主义新农村是全面建设小康社会的前时提条件。
4、建设社会主义新农村是建设社会主义和谐社会的重要基础。
5、建设社会主义新农村是贯彻落实科学发展观的重大举措。
6、建设社会主义新农村是实现党的目标，巩固党的执政位置的必然要求。
三、社会主义新农村建设的目标总体目标是：“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。
四、社会主义新农村建设的重要任务1、积极推进城乡统筹发展。
2、推进现代农业建设。
3、全面深化农村革新。
4、大力发展农村公共事业。
5、千方百计增加农民收入。
思考题：怎样理解社会主义新农村建设的内涵？第二节农村改革发展政策（3-4）教学重点：了解农村改革发展的指导思想目标任务和重大原则教学难点：农村改革发展的制度保障教学内容：一、农村革新的伟大成就与面临的挑战1、农村改革的成就。
2、农村改革面临的挑战。
二、新形势下推进农村改革发重大意义。
《农村政策与法规》课程教案
福建经济学校龙岩教学点涉农专业教案《农村政策与法规》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、任务和特点农村政策法规课程，是福建经济学校“乡镇管理”、“农村行政管理”、“农业经济管理”等专业本科阶段一门必修的专业课。
开设本课程，旨在通过传授农业和农村政策、相关的法律法规知识，以便使学生更好把握和理解、执行党的农村政策和国家的涉农法律、法规。
本课程具有以下三方面的特点：（1）综合性。
本课程既包括农村政策，也包括重要的农村法律法规。
在农业领域，政策和法律联系非常密切。
要准确认识涉农法律的主要制度，就必须理解相关的政策。
同时，由于农业立法的滞后性，农业政策和农业和农村经济活动中仍然发挥着重要的作用。
因此，在学习过程中需要综合理解政策和法律之间的关系。
（2）时代性。
我国正处于经济和社会的转型期，农业尤其如此。
我国现行的重要农村政策和涉农法律均体现了这一时代特点。
这一特点决定了，第一，农业和农村领域的立法进程较快，适应农村改革深化的要求，不断有新的农业法律法规颁布实施；第二，农业和农村发展中不断产生新的问题和矛盾，需要国家不断制定新的政策用以指导农村经济活动。
为此，在课程教学过程中，要基于我国农村改革的进程理解课程内容，同时需要主动学习新的政策和法律。
（3）实践性。
农业政策和法律的制定和颁布，是基于我国当前农业和农村改革的现实需要，因此本课程学习过程中，既要理解课程内容所涉及的基本理论，更要与我国农业和农村发展的实践相结合，要能够根据学习的农业法律知识解决实践中的矛盾和问题。
二、课程的学时本课程的课内学时为128学时。
三、课程教学的基本要求本课程的教学应当做到以下几点：1、正确认识本课程的性质、特点和教学任务，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个“乡镇管理”、“农村行政管理”、“农业经济管理”专业教育中的地位及其与相关课程的关系。
2、在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，正确处理好基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，理解并掌握农村基本经济和社会政策以及主要法律制度。
《农村政策与法规》课程教案_347
《农村政策与法规》课程教案篇一：农村政策与法规课程教学大纲农村政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务农村政策与法规是中央广播电视大学高等专科行政管理（乡镇管理）等专业重要的专业基础课，也是农科各专业的选修课。
通过本课程的学习，使学生获得宪法常识、民法、刑法、经济法、农业法、资源环境保护法、诉讼法等方面的基本知识，以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。
二、课程教学基本要求使学员基本掌握宪法常识，民法、经济法的主要内容，刑法基本常识，行政法的主要内容，与农业、农村有密切关系的农业法、土地管理法、乡镇企业法，与资源环保有关的森林法、草原法、渔业法、矿产资源法、环境保护法，诉讼法等内容。
三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。
考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次。
未作具体教学要求的内容不作考核要求。
第二部分多媒体教材总体设计初步方案一、学时分配二、教材１、文字教材主教材为《农村政策与法规》。
主教材是教与学的主要依据，也是编制音像教材的基础。
辅助教材《农村常用政策法规汇编》将农村常用的法规和政策汇编成册，供学员在学习、工作中使用。
２、音像教材音像教材18学时，为重点讲授型，包括三部分内容：(1)每章的重点和难点；(2)请有关专家讲述重要法规的立法原则和精神；(3)典型案例分析。
三、教学环节１、电视课电视课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的重要媒体之一。
本课程将突破以往系统讲授的教学模式，采用重点穿插加专题讲座的方式。
２、面授与自学面授课应依照本教学大纲的要求，以文字教材为主、结合音像教材的内容，进行启发式讲解、讨论。
学生以文字教材为主要教学媒体，结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。
３、考试考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。
考试题目应符合本大纲的要求，覆盖面广，难度适中，题量适度，难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排，对未作具体教学要求的内容不作考试要求。
《农村政策法规》辅导
二、课程教学内容简介 《农村政策法规》课程以《中华人民共和 国农业法》的结构为基本依据，以农业和农村 经济发展密切相关的政策和法律规定为基本内 容。
教材分六章，分别讲述农业基本法律制度、 农业土地承包法律制度、农业资源保护的法律 制度、城乡经济社会统筹协调发展的政策与法 律制度、农村社会生活法律制度、农村事务管 理法律制度。
三、教学媒体 本课程文字教材为《农村政策法规》，主 编为中国农业大学任大鹏教授，中央广播电视 大学出版社出版。书后附有2张VCD，主讲老 师中国农业大学任大鹏教授介绍如何学习本课 程以及各章重点难点提示的。 本课程将提供网上辅导，帮助理解和掌握 文字教材内容。
第一章 农业基本法律制度
教学要求：
1．识记 农业法的概念；农业法的基本原则； 农业生产经营体制的概念和我国农业生 产经营的基本组织制度；农业生产经营 主体。
2．领会：
农业法的调整范围；农业和农村经 济发展的基本目标；农产品行业协会的 主要职能和特点；农业法与农业政策的 关系；农业法关于农产品质量安全、农 产品流通的基本规定和农业的支持保护 体系的内容；《农业法》关于农民权益 保护的主要制度和〈农业法〉关于农业 资源与农业环境保护的主要制度
《农村政策与法规》课程教案-最新范文
《农村政策与法规》课程教案篇一：农村政策与法规课程教学大纲农村政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务农村政策与法规是中央广播电视大学高等专科行政管理（乡镇管理）等专业重要的专业基础课,也是农科各专业的选修课。
通过本课程的学习,使学生获得宪法常识、民法、刑法、经济法、农业法、资源环境保护法、诉讼法等方面的基本知识,以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。
二、课程教学基本要求使学员基本掌握宪法常识,民法、经济法的主要内容,刑法基本常识,行政法的主要内容,与农业、农村有密切关系的农业法、土地管理法、乡镇企业法,与资源环保有关的森林法、草原法、渔业法、矿产资源法、环境保护法,诉讼法等内容。
三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。
考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次。
未作具体教学要求的内容不作考核要求。
第二部分多媒体教材总体设计初步方案一、学时分配二、教材１、文字教材主教材为《农村政策与法规》。
主教材是教与学的主要依据,也是编制音像教材的基础。
辅助教材《农村常用政策法规汇编》将农村常用的法规和政策汇编成册,供学员在学习、工作中使用。
２、音像教材音像教材18学时,为重点讲授型,包括三部分内容：(1)每章的重点和难点;(2)请有关专家讲述重要法规的立法原则和精神; (3)典型案例分析。
三、教学环节１、电视课电视课是本课程的重要教学环节,是学生获得本课程知识的重要媒体之一。
本课程将突破以往系统讲授的教学模式,采用重点穿插加专题讲座的方式。
２、面授与自学面授课应依照本教学大纲的要求,以文字教材为主、结合音像教材的内容,进行启发式讲解、讨论。
学生以文字教材为主要教学媒体,结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。
３、考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的教学环节。
考试题目应符合本大纲的要求,覆盖面广,难度适中,题量适度,难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排,对未作具体教学要求的内容不作考试要求。
农业政策与法规任务三教案：农村用地政策与法规
7.教学资源
主要教材：《农业政策与法规》（中国农业出版社,XX主编，2018.03）
优点：内容详实，案例丰富，实操性强。
教材资源
辅助教材：《中国农业政策与法规》（中国财经出版传媒集团，XX主编，2022.08）
信息化手段：
To学校易职教平台：发布课前任务；对学生提交结果进行评价； （2）智慧职教资源库：引导学生自主探究学习平台资源，用于课前预习与课后拓展; （3）远程连线：让学生体验现实场景。 地•休闲农业鲤营与管理（江苏农校）R学习中心 IbM理中心 SP。Cl^
农业政策与法规任务三教案：农村用地政 策与法规
任务三农村用地政策与法规
一、教学分析
1.基本信息
2.教学内容
本次课2学时教学内容学习，主要介绍农村用地所有权与使用权、农业用地政策与法规、农村建设用地政策与法 规等。通过本章学习，要求学生了解农村用地所有权与使用权的内容、农业土地承包制度的历史沿革、农业用地保 护制度的种类、农村建设用地概念、土地征收和宅基地的含义，掌握土地所有权的特征、土地使用权的形式、农业 土地承包制度和用地保护制度的内容、±地征收原则和规范、宅基地使用要求和管理办法等。
(1)线上体验：加强线上学生的参与度； (2)企业指导：通过企业专家评价方案，深度推进校企融合，实现岗课一体; (3)情景模拟：试错学习、高效学习，提升信息素养。 2.教学反思与改进 不足：情景模拟方案编制效率不高。 改进措施：合理分工，使组全员参与，全方、考核评价 教学评价 本任务采取“线上线下多元化全过程”评价方式，由教师、学生及企业专家共同完成教学评价，教师主要通过线上 和线下两种方式对课前预习、课中互动、课后测试、实训等进行评价，学生主要对各环节进行自评及互评，企业专 家主要对学习效果评价，占比分别为课前15%,课中70%,课后15%o 四、教学效果与反思 1.教学效果
农村政策法规教学案例
农村政策法规教学案例摘要：以及中国政府正在大力推进的“乡村振兴”战略，政府在加强农村政策、法规及教学管理等方面开展了大量工作，但学习和推广这些政策、法规仍有很大的空间。
本文从宏观、中观和微观三个层面对近几年来的农村政策、法规以及教学活动进行了系统剖析，讨论了它们对当前农村政策教育的现状和特点。
最后，本文提出了优化农村政策内容、社会教学模式和农村政策宣传制度等相关建议，指出教育力量有助于加强农村政策宣传和推广，以促进农村振兴战略。
关键词：农村政策法规；教学活动；乡村振兴随着中国政府正在大力推进的“乡村振兴”战略，政府在加强农村政策、法规及教学管理等方面开展了大量工作，其中教育扮演着重要的角色。
随着农村改革的深入，以及农村经济、生态环境、基础设施建设、政府组织、社会服务等方面做出了很多努力，越来越多的公民受到了农村政策法规的帮助。
然而，学习和推广这些政策、法规仍有很大的空间。
因此，本文从宏观、中观和微观三个层面对近几年农村政策、法规以及教学活动进行了系统剖析，并讨论了它们对当前农村政策教育的现状和特点。
最后，本文提出了优化农村政策内容、社会教学模式和农村政策宣传制度等相关建议。
一、宏观层面要实施“乡村振兴”战略，政府正在采取措施，不仅通过强化政策法规实施，而且让公民参与建设，促进公民发展和新农村建设。
比如，重点推进农业部的“十三五”新农村建设规划，编撰实施《农村政策法规》，加强农村发展有关政策和法规制定实施、加强农村政策内容完善、进行农村政策宣传及推进农村政策实施等。
通过宏观层面的变革，改善了农村政策法规服务水平，树立了一系列新政策新规则，如《中国农村支持和保护法》、《农村社会治理体系建设规划》、《中央农村经济发展工作会议》等。
二、中观层面县级以下的基层教育机构的教学管理部门和非政府组织也在采取措施，不断改进农村政策法规教学模式，强化基层教育，加强对家长的咨询服务，举办农村政策法规课程，以提高农村政策法规教育水平。
农村法规教案
农村法规教案标题：农村法规教案教案目标：1. 了解农村法规的重要性和作用；2. 掌握农村法规的基本内容和要求；3. 培养学生遵守农村法规的意识和能力；4. 培养学生积极参与农村法规实施的意识和能力。
教学重点：1. 农村法规的概念和特点；2. 农村法规的基本内容和要求；3. 农村法规的意义和作用。
教学难点：1. 学生对农村法规的理解和应用；2. 学生对农村法规的意义和作用的思考和表达。
教学准备：1. 教学课件；2. 农村法规相关的案例和实例；3. 学生参考书籍和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引入农村法规的话题，激发学生对农村法规的兴趣和思考。
二、讲授农村法规的概念和特点（10分钟）1. 通过简洁明了的语言解释农村法规的概念和特点，引导学生理解农村法规的含义和作用。
三、介绍农村法规的基本内容和要求（15分钟）1. 列举一些常见的农村法规，如农村土地管理法、农村环境保护法等，简要介绍其内容和要求。
2. 引导学生思考农村法规对农村发展的重要性和必要性。
四、分组讨论农村法规的意义和作用（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组讨论一种农村法规的意义和作用。
2. 每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评议和补充。
五、案例分析和讨论（15分钟）1. 提供一些农村法规的案例和实例，让学生分析其中的问题和解决方法。
2. 引导学生思考如何积极参与农村法规实施，提出自己的建议和看法。
六、总结和展望（5分钟）1. 总结今天的教学内容，强调农村法规的重要性和意义。
2. 展望学生在未来的学习和生活中如何运用农村法规知识，为农村社会的发展做出贡献。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区或农村法规宣传活动，加深对农村法规的理解和认识；2. 组织学生进行实地考察，了解农村法规在实际中的应用和效果；3. 鼓励学生撰写农村法规相关的研究报告，培养学生的研究能力和表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现；2. 学生小组讨论和汇报的质量和深度；3. 学生针对案例和实例的分析和解决方案的准确性和合理性。
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农村政策法规设计方案
第一部分课程说明
一、课程的基本要求
《农村政策法规》是中央广播电视大学“一村一个大学生”项目“乡镇管理”专业开设的重要专业基础课程，也是农科各专业的选修课。
通过本课程的学习，使学生了解有关农村的国家政策与法律法规，掌握《农业法》及其规定、农业土地承包法律制度、农业资源保护的法律制度、城乡经济社会统筹协调发展的政策与法律制度、农村社会生活法律制度、农村事务管理法律制度等重要内容。
本书注重理论联系实际，以我国现行法律法规和农村政策为依据，结合法学和政策学的基本理论，力求使学生在学习基本原理、基本知识的同时，掌握当前我国的重要农村政策和法律法规。
二、课程的学分和学时
《农村政策法规》课程5学分，课内90学时，教学周期为一学期，全年开设。
第二部分资源介绍
一、文字教材
本课程文字教材为《农村政策法规》，主编为中国农业大学任大鹏教授，中央广播电视大学出版社出版。
该教材是本课程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据。
二、其他媒体
1、书后附有2张VCD，主讲老师中国农业大学任大鹏教授介绍如何学习本课程以及各章重点难点提示的。
2、本课程计划制作录像课程和IP课程。
录像课程系统讲授文字教材的教学内容；IP 课程对教学重点作专题讲座。
3、本课程将提供网上辅导，帮助理解和掌握文字教材内容。
在县级电大，为你提供上网条件，你可以在那里上网，给老师发邮件提问题，下载或浏览网上辅导、使用IP课件、查找学习参考资料等。
三、教学环节
1、自学
自己读书、思考、实践，提出问题，寻找答案。
读书要做笔记，要记下要点、疑难点，以便复习或请教同学、老师。
在自学过称中要善于使用提供给你的考核说明，你可以根据考核说明中的要求来读书和复习。
学习完一章再根据考核要求和章末的复习思考题来检查自己的学习效果。
2、录像课
利用录像课解决自学过程中发现的问题。
到学习点收看录像或看VCD。
3、网上辅导
收视IP课程或阅读网上辅导文章是系统学习的重要手段，学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。
并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。
4、集中辅导答疑
县级电大要安排集中辅导、答疑。
借此机会积极向老师提问。
5、面授辅导
面授辅导是实现教学目的的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论、模拟法庭等方式帮助学生深入理解教材内容。
6、形成性考核
形成性考核是加强教学过程管理，培养学生学习能力，检验学习成果的重要手段。
考核结果将记入形成性考核总成绩。
7、学习小组
为了更好地学习，需要组成学习小组，小组成员人数不定，定期或不定期的到学习点或其他有条件的地方，去参加学习小组活动，和同学们一起学习、讨论。
小组成员可以互教互学，有些什么学习经验，可以互相交流。
县级电大也可以安排任课辅导教师定期到学习点指导学习小组活动，解答学生们的疑难问题。
按照要求，学习小组活动要有记录。
是否按时参加学习小组活动，以及在活动中是否积极发言，也是形成性考核的一部分内容。
8、教学实践
《农村政策法规》是一门实践性很强的学科，理论联系实际是学好本课程的最好方法。
在工作和生活当中，要随时利用所学理论解决实践中遇到的问题。
教学实践成绩也是形成性考核的一部分。
9、考试要求
在全面系统掌握教材内容的基础上，重点考核基本概念，基本理论，基本知识以及运用理论分析问题、解决问题的能力。
第三部分学习建议
一、学时安排
二、学习小组活动安排
安排了2次学习小组活动。
以下是对这2次小组活动内容的建议，同学们可以根据实际情况自定计划。
第一次学习小组活动安排
活动时间：第三周
活动内容：学习小组成立并讨论
要求：成立学习小组，自我介绍，互相认识，互相留下联系方式（电话、邮编、地址），记住省级电大、县级电大、乡镇学习点的老师（或负责人）的联系方式、联系电话，选出小组长或召集人，每个人每次活动做好记录。
作业题目：
1．通过两周的自学，能适应这种自主学习的方式吗？有什么感想？有什么困难？
2．谈谈你《农村政策与法规》这门课程的认识和自己的学习计划。
3．如何互相帮助，既保证自己坚持学习，又帮助其他同学不掉队。
作业：完成讨论记录及本门课程学习计划。
第二次学习小组活动安排
活动时间：第十一周
活动内容：谈谈我国农业存在的问题。
作业题目：通过座谈和讨论，总结我国农业存在的问题。
结合本课程的内容，提出党和政府已经通过政策和法律解决的问题有哪些，尚未解决的问题有哪些。
三、集中辅导答疑
安排3次集中辅导答疑。
以下是对这3次集中辅导答疑内容的建议，（县级电大）责任教师可以根据实际情况自定计划。
第一次集中辅导答疑安排
活动时间：第三周，与第一次小组活动同时进行。
活动内容：督促同学们组成学习小组，并解答同学们二周以来所遇到的问题。
第二次集中辅导答疑安排
活动时间：第九周
活动内容：检查两次形成性考核的完成情况，同时回答同学们两个月以来的问题。
第三次集中辅导答疑安排
活动时间：第十五周
活动内容：检查第三次形成性考核调查报告的开题和进行情况，并回答同学们三个月以来的问题。
第四次集中辅导答疑安排
活动时间：第十八周
活动内容：检查第三次形成性考核的完成情况，并回答同学们在期末复习过程的问题。
四、上网学习
在现代远程教育中，网络起到了很大的作用，我们可以把学习辅导材料挂到网上，供你浏览下载；在网上你可以发邮件，这可比信函、特快专递要快多了，和同学、老师联系都很方便；你可以通过课程或专业的BBS和同学们在网上讨论，有些讨论还可以是实时的；我们可以把老师也请到网上来，你有问题老师可以在网上马上给以解答；网上还有一些视频点播（在中央电大三农远程教育网），可以起到辅助教学、自我检测、开阔眼界的作用；网上有资料搜索的功能，可以查到很多参考资料，网上还有数字图书馆，可以为你提供图书资料的在线服务。
本课程提供数次网上实时答疑，具体时间请随时查看中央电大网上教学活动时间安排表。
只要你用过几次网，你就会发现网络的优势，就会越来越离不开网络。
网络已经使教育开始了跨越式发展，网络也将加速农村的发展。
学会用网，受益终身。
电大在线学习网址：
中央广播电视大学三农远程教育网网址：
中央广播电视大学网址：
五、形成性考核（详见《农村政策法规》形成性考核册）
六、联系方式
主持教师：吴丽娟
地址：北京市复兴门内大街160号中央电大文法部
邮编：100031
电话：010－66490591
电子邮件：***************.cn。