探索生命的意义
探索生命的意义有何启示和感悟
探索生命的意义有何启示和感悟探索生命的意义有何启示和感悟生命是一段旅程，每个人都在不断地追寻着生命的意义。
有些人在繁华都市中迷失了方向，有些人在山川湖畔中找到了心灵的栖息地。
但无论身在何处，探索生命的意义都是人类共同的课题。
在这个过程中，人们不断地思考问题，寻找答案。
而这种探索所带来的启示和感悟，可以对我们的人生产生深远的影响。
首先，通过探索生命的意义，我们可以更加了解自己。
生命的意义在于每个人都有自己的价值和目标，而这些价值和目标又是由我们自己来定义的。
在探索的过程中，我们会思考自己是谁、想要成为什么样的人，以及什么是最重要的。
这样的思考不仅让我们更加清晰地认识到自己的价值观和人生追求，也使我们更加了解自己的需求和欲望。
通过认识自己，我们可以更好地排除外界的干扰，把握自己的方向，从而过上更加有意义的生活。
其次，探索生命的意义带给我们的还有人生的觉醒。
人们在追求生命的意义时，往往会遇到各种各样的挑战和困惑，这让我们不得不仔细思考问题。
在这个过程中，我们会开始思考人生的价值，人类存在的本质以及我们所处的这个世界的意义。
而这样的思考往往会带给我们从内心深处的觉醒。
当我们开始意识到自己生命的短暂和有限，以及世界的无垠和无边时，我们会更加珍惜眼前的每一天，感悟到生命的宝贵。
我们开始关注身边的人和事物，感受到人类共同的情感和渴望。
这样的觉醒促使我们放下虚无的追求，从而更加专注地活在当下。
此外，探索生命的意义也启发我们对他人的关怀和付出。
人的生命是相互联系的，我们不仅要关心自己的生活，还要关注他人的需求和痛苦。
通过深入思考生命的意义，我们会认识到我们是一个整体，各个个体都有彼此的依赖和联系。
因此，在探索的过程中，我们会逐渐培养出对他人的关怀之心。
我们会愿意倾听别人的痛苦和忧虑，给予他们支持和帮助。
我们不再追求个人的荣华富贵，而是更加乐于为他人付出和奉献，用自己的力量影响和改变世界。
最后，通过探索生命的意义，我们会深刻领悟到生命的真正价值。
探索生命的意义作文素材
探索生命的意义作文素材在探索生命的意义的过程中，人们常常会遇到诸多困惑和疑问。
生命的意义究竟是什么，人生的价值在哪里？这些问题无疑是人类思考的重要课题。
在这篇作文中，我将从不同的角度探讨生命的意义，并分享一些例证和事实来支持我的观点。
首先，生命的意义可以从个人角度考虑。
每个人都有自己的特点、才能和梦想。
我们所经历的每一个情感、挫折和成就，都对我们的个人生命意义产生了深远的影响。
例如，我们常常看到一些成功人士在面临重大困难时选择坚持不懈，他们通过付出努力和坚韧的意志，最终实现了自己的目标。
他们的经历告诉我们，生命的意义在于追求个人价值并为之奋斗。
其次，生命的意义也可以从社会角度考虑。
我们生活在一个复杂的社会中，我们与他人相互依存，无论是亲情、友情还是爱情，都是我们生命中不可或缺的一部分。
正是因为有了这些人际关系，我们才能感受到温暖和幸福。
事实上，研究表明，拥有稳定的人际关系会使人更加健康、快乐和有意义。
因此，我们可以说，与他人建立和谐的关系，为社会做出贡献，是生命的意义之一。
此外，生命的意义还可以从追求真理和知识的角度考虑。
人类一直以来都探索着宇宙的奥秘，对科学、艺术、哲学等领域有着浓厚的兴趣。
这些追求是人类生命的动力所在，也是展示人类智慧和创造力的重要途径。
例如，伟大的科学家们通过自己的努力和智慧，揭示了自然规律，推动了人类社会的进步。
这些追求真理和知识的过程，无疑赋予了我们的生活更深层次的意义。
总之，生命的意义是一个复杂而多维的问题，从个人、社会和知识等多个角度来考虑都是合理的。
在我们的成长过程中，我们可以通过思考和探索，不断寻找自己生命的真正意义。
同时，我们也可以从他人的经历和成功故事中获得启示和帮助。
只有在这个过程中，我们才能找到属于自己的真正意义，并为之奋斗。
让我们在探索生命的意义的路上，相互理解和支持，共同创造出更加美好的未来。
这便是生命的真正意义。
这样一个题目引发了无尽的思考，但我们并不能给出一个肯定的答案。
探测生命的意义有哪些方法
探测生命的意义有哪些方法
检验生命的意义没有直接的科学方法，因为生命的意义是一个主观的和个体化的问题。
不同的人对生命的意义有不同的理解和评估。
即使是对于一个人来说，他的生命的意义可能会随着时间和经历的变化而改变。
然而，有一些方法可以帮助一个人思考和探索生命的意义：
1. 自我反思：通过思考自己的价值观、兴趣、激情和目标，一个人可以更深入地理解自己对生命的意义的看法。
2. 探索哲学和宗教：哲学和宗教可以提供一些关于生命意义的思考和观点，帮助人们深入思考生命的意义。
3. 寻找价值和目标：为了感到有目的地生活，人们可以思考并制定一些个人的价值和目标，这有助于给生命带来意义和目的。
4. 创造性表达：通过创造性表达，如写作、绘画、音乐、舞蹈等，一个人可以探索和表达自己对生命的意义的感受和看法。
5. 与他人建立联系：与他人建立深入和有意义的关系，分享和探讨生活的目的和意义，可以帮助一个人更好地理解自己对生命意义的看法。
最重要的是，生命的意义是一个个体化的问题，每个人都有自己独特的看法和体验。
对于每个人来说，探索和理解自己对生命的意义是一个持续的过程。
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探索生命的意义作文素材摘抄以下是关于探索生命的意义的相关素材摘抄，供您参考：素材一：清晰明了的中心思想：生命的意义是人类永恒的追求，也是人类存在的根本问题。
探索生命的意义，意味着要思考我们为什么而活，活到底是为了什么。
适当引用的例证或事实：1. 科学家认为，生命的意义可能是在于生存，繁衍后代，追求幸福和快乐。
2. 宗教对生命的意义有着不同的解释，认为生命是上帝的赐予，要用于崇拜和奉献，追求精神上的满足与改变仪式。
流畅的语言表达：探索生命的意义是探索人类内心最深层的思考。
人们通过观察世界和自身，思考存在的意义和目的。
这种思考让我们不断地追问自己，思考自己是谁，为什么我们要活着。
生命的意义是一个永恒的话题，不同的人和不同的文化背景会有不同的回答。
独特的思考角度和见解：我们可以从不同的角度来探索生命的意义，如科学、哲学、艺术和宗教等。
每个角度都能给我们提供独特的思考方式和见解。
我们可以通过科学的方法和观察来了解自然界和人类的起源，进而思考生命的意义。
哲学让我们思考更加抽象和深刻的问题，如人的本质和存在的理由。
艺术可以帮助我们表达内心深处的情感和对生命的理解。
宗教提供了一种对生命的超越性的解释，让我们相信人类的存在是有神的安排和旨意的。
合理的篇章结构：探索生命的意义作为一个庞大的主题，需要合理的篇章结构来展开论述。
可以从科学的角度出发，讨论人类的起源和生存的意义。
然后可以转向哲学和宗教，探讨更加深刻和抽象的问题。
最后可以以艺术的表达方式来总结，展示个人对生命意义的理解和思考。
富有感染力的情感表达：生命的意义是一个深情的话题，涉及到人类的内心世界和对自身存在的怀疑和思考。
我们活在这个世界上，每个人都会经历各种各样的困境和挑战。
在这个过程中，我们会思考我们为什么而活，我们的存在意义是什么。
这种思考会带给我们迷茫、焦虑，但也能带给我们希望和力量。
通过探索生命的意义，我们可以更好地理解自己和世界，找到生活的动力和意义。
如何探索生命的意义和价值作文
如何探索生命的意义和价值作文探索生命的意义和价值作为高中生，我们正处于一个人生的重要阶段，不禁思考生命的意义和价值。
生命是一种奇妙的礼物，我们应当珍惜并好好探索。
那么，如何探索生命的真正意义和价值呢？首先，我们需要明确探索生命意义的中心思想。
生命的意义并非简单地存在于享受快乐和追求成功之中，而是涵盖了人类对于自身存在的深刻思考和价值实现。
生命的意义可以包括个人的成长与进步、对他人的帮助与关爱，以及对社会的贡献与影响等多个方面。
只有通过改善自己的品质、尽己所能去帮助他人以及为社会做出努力，才能真正实现生命的价值。
其次，为了支持中心思想，我们需要引用一些相关例证和事实。
例如，我们可以引用一些成功人士的故事，如爱迪生经过千辛万苦终于成功发明了电灯，也可以引用一些动人的故事，如《小王子》中的小王子为了找回朋友献出自己的生命。
这些例证和事实能够明确告诉我们，只有探索生命意义并不断努力，才会让生活变得更加有意义和有价值。
要保证语言表达流畅，我们应该遵循语文规范，避免出现语病和错别字。
在写作过程中，我们需要注意句子的连贯性和表达的准确性。
此外，适当运用修辞手法，如比喻、排比、对比等，能够提升文章的表现力和吸引力。
在探索生命意义和价值的过程中，我们应该拥有独特的思考角度和见解。
过度追求物质上的成功和快乐，往往容易让人迷失在生命的虚无中。
因此，我们可以从更深层次的哲学角度去思考生命的真正价值。
比如，探究人与社会的关系、人类存在的意义和目的、人的困惑和追求等方面，通过思考这些问题，我们可以找到自己对生命意义的独特见解。
为了使文章结构合理，我们应该根据思路和内容进行分段。
可以分为引子部分，中间段落和结尾部分。
引子部分可以用富有感染力的语言引起读者的兴趣，中间段落可以列举具体的例证和事实，论证生命意义和价值的重要性，结尾部分可以总结全文并给予读者一些启示和思考。
最后，为了增强情感表达的感染力，可以适当运用一些修辞手法，如倾诉、感叹、反问等。
探索生命的意义有何启示
探索生命的意义有何启示探索生命的意义有何启示生命，是一个伟大而神秘的存在，每个人都在追求与探索生命的意义。
无论是在面临困境时，还是在人生的旅途中，我们都会不禁问自己：生命的意义是什么？探索生命的意义，不仅是对人类智慧的挑战，更是对我们自身思考的启示。
生命的意义是一个古老而又深刻的问题。
无论是古希腊哲学家亚里士多德的幸福观，还是存在主义者卡尔·雅斯贝尔斯的存在观念，都在解答这一问题上奋发探索。
生命的意义，既可以是存在于生活中的日常琐事，也可以是超越俗世的宏伟目标。
人们可以从多个角度来探索生命的意义，而不同的观点也能给我们带来启示。
第一，探索生命的意义告诉我们每个人都是独一无二的。
我们每个人都生活在不同的社会环境、经历着不同的成长轨迹，这决定了我们每个人对生命的理解和意义的感知是独特的。
即使是相同的事件，对于不同的人来说，其意义也会有所不同。
我们应该珍惜并尊重每个人的独特性，因为正是这种独特性构筑了丰富多样的生活。
第二，探索生命的意义告诉我们人生是充满挑战与转变的旅程。
人生是一次旅行，其中充满了各种风景与体验。
有欢乐和成功，也有困境和挫折。
这种挑战和转变让我们变得更加坚强和成熟。
并且，正因为生命的不确定性和无法预测性，才让人生变得更加有意义。
我们需要勇敢地面对各种挑战，积极迎接生活的变化，从中获取成长和启示。
第三，探索生命的意义告诉我们要追求内在的满足感。
很多时候，人们会追逐物质的享受和社会的认可，希望通过外在的东西来获得快乐和满足感。
然而，探索生命的意义却告诉我们，真正的满足感源自自我认知、内心的平静和内在的价值追求。
我们应该更关注心灵的成长和修养，培养自己独立思考和理解生命的能力。
只有这样，我们才能真正获得满足感和内心的宁静。
第四，探索生命的意义告诉我们要珍惜当下。
人们往往在过去的遗憾和未来的焦虑中迷失。
然而，生命的真正意义在于当下的每一刻。
我们应该意识到每个当下才是真正属于我们的时刻，珍惜并充分利用它。
探索生命的意义手抄报模板内容
探索生命的意义手抄报模板内容探索生命的意义手抄报模板内容一、引言探索生命的意义是人类思考和探索的永恒主题之一。
无论是哲学家、科学家还是普通人，都无法抵挡对生命意义的追问和探索的驱动力。
本手抄报模板将围绕探索生命的意义展开内容，帮助读者更深入地思考人生。
二、生命的起源和进化1. 大爆炸说和宇宙的诞生描述宇宙的起源和发展，讨论宇宙背后是否存在更大的力量，探讨生命的出现是否是一种必然。
2. 地球的诞生和生命的起源简要介绍地球的形成和出现生命的可能性，探讨生命在幽暗的海底是否诞生。
3. 生命的进化和多样性介绍达尔文的进化论和适者生存的理论，探讨生物从原始的单细胞到多样化生物的进化过程。
三、生命存在的意义1. 哲学视角下的生命意义多位哲学家对生命意义的思考和立场，引导读者思考生活的目的和价值。
2. 宗教视角下的生命意义介绍不同宗教对生命意义的阐述和教导，包括佛教、基督教、伊斯兰教等。
3. 科学视角下的生命意义探索科学对生命的解释和研究，如生命的微观构造、分子生物学、心理学等，引导读者思考科学辨析的生活意义。
四、人类意识的独特性1. 思维和意识的本质探索人类思维和意识的起源和本质，思考人类作为有意识的生物存在的意义。
2. 自我意识和自我认知分析人类对自我存在的意识和追问，引导读者思考人类目的感和自我认同的重要性。
3. 生活的意义和人类的社会性探讨人类社会的建立和发展对生命意义的影响，思考与他人和谐相处的重要性。
五、生命的目的和价值1. 幸福的追求探索生命中幸福的含义和不同人对幸福的追求方式，分析幸福对生活意义的重要性。
2. 爱与关怀的意义引导读者思考情感共鸣和互助合作的重要性，思考合作共处对生活的意义。
3. 价值观和人生理想探讨个人价值观对生活意义的塑造和人生理想的重要性，引导读者寻找自身的人生目标。
六、结语通过以上内容，我们希望读者能够对探索生命的意义有更深入的思考，并从中找到自己对生活和人生的独特想法和体验。
探索生命的意义手抄报内容
探索生命的意义手抄报内容探索生命的意义手抄报内容一、引言生命是一种奇妙的存在，我们每个人都生活在大自然中，感受着无穷的能量和无限的可能性。
然而，随着社会的发展和科技的进步，越来越多的人开始思考生命的意义。
这篇手抄报内容将带领大家一起探索生命的意义，探讨生命的价值和意义。
二、生命的起源生命从何而来，是一个引人深思的问题。
科学家们通过研究进化论和生物学，认为生命起源于原始的生物单元，经过亿万年的演化才逐渐形成了今天的生命形式。
而宗教则相信生命是由神创造而来，每个生命都有其神圣的价值和使命。
三、生命的意义和目的1. 实现个人价值生命的意义在于实现个人的价值和潜能。
每个个体都有其独特的才能和使命，通过发掘和实现自己的价值，可以给自己和他人带来快乐和成就感。
2. 爱和人际关系生命的意义还体现在人际关系和爱中。
人是社会性动物，我们需要与他人建立亲密关系，分享快乐和困难。
通过关心、爱护和帮助他人，可以让自己的生命更加丰盈和有意义。
3. 助人为乐助人为乐是生命中最高尚和有意义的行为之一。
通过奉献自己的时间和能力，帮助需要帮助的人，可以给予他们力量和希望。
每一次的帮助都将为生命增添一笔宝贵的意义与价值。
四、寻找生命的意义人生的路上，我们常常会感到迷茫和困惑。
那么，如何去寻找生命的意义呢？1. 探索内心通过深入思考自己的内心，探索自己的兴趣爱好、激情和追求，可以找到自己真正感兴趣和喜欢的事物，从而寻找到生命的意义。
2. 审视人生目标设立明确的人生目标，并为之努力奋斗，可以帮助人们找到生命的意义。
人生目标不仅可以给予人们奋斗的方向，还可以激发人们的积极性和创造力。
3. 寻求智慧和启示人们通过阅读哲学、宗教和文学等著作，寻求智慧和启示，可以帮助人们更好地思考和理解生命的意义。
智者们的思想和经验可以指引我们，让我们更加明确地认识到生命的真谛和价值。
五、生命的持续意义生命的意义不仅在于当下的体验和感受，还在于对未来的影响和贡献。
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探索生命的意义——生命教育主题讲座扬中市第二高级中学黄萍【理念阐述】1968年，美国学者杰·唐纳·华特士首次提出了生命教育思想，此后在世界范围内引起了广泛关注。
人的生命可以分为这样几种形态：首先是生物性生命。
即人首先是作为自然生理性的肉体生命而存在的，这一点是和自然界的广大生物一样的基本属性。
其次是人的精神性生命。
人不但要思考如何活下来，还要思考如何更好地生活。
只要人在世界上存在一天，大脑就不会停止思考，人类就要创造、就要超越，就要更好地认识世界、改造世界。
最后是人的价值性生命。
每个人在一生中都要思考诸如“为何活着”的问题，这是人对于生命意义发自内心的追问，是人对价值生命的一种诉求。
人的价值性生命为人的生存夯实了根基，加足了动力，从而使人更好地生存在这世界上。
我们的生命教育就是要让学生树立积极的生命态度，探索生命的意义。
现在的高中生都是“90后”，优越的物质生活条件和浮躁、功利的社会大环境，使得他们一方面要面对激烈而无情的竞争，另一方面，快餐式的教育方式又使他们缺少对生命意义的理解和重视。
高中生由于自我意识的迅速发展，对自我的探索也逐渐多了起来，迫切需要对其生命观进行积极的引导。
【教学目标】1．了解什么是生命？生命有几种形态。
2．让学生在认知上改变对生命的态度，不轻易放弃自己的生命。
3．正确认识自我，探寻生命的意义和价值。
【教学重点和难点】正确认识自我，探寻生命的意义和价值。
【教学方法】探究法、讨论法【教学准备】多媒体课件、《跳》的flash视频、《生命的意义》音频、每人一张白纸、【教学过程】一、开场白同学们，大家好，很高兴来到某某学校，今天我跟同学们探讨的话题是生命教育，说到生命教育，1968年，美国学者杰·唐纳·华特士首次提出了生命教育思想，此后在世界范围内引起了广泛关注。
进行生命教育首要问题就是要懂得科学合理地理解生命，那么什么是生命呢？二、什么是生命人的生命可以分为这样几种形态：首先是生物性生命。
即人首先是作为自然生理性的肉体生命而存在的，这一点是和自然界的广大生物一样的基本属性。
其次是人的精神性生命。
人不但要思考如何活下来，还要思考如何更好地生活。
只要人在世界上存在一天，大脑就不会停止思考，人类就要创造、就要超越，就要更好地认识世界、改造世界。
最后是人的价值性生命。
每个人在一生中都要思考诸如“人为什么而活着”的问题，这是人对于生命意义发自内心的追问，是人对价值生命的一种诉求。
人的价值性生命为人的生存夯实了根基，加足了动力，从而使人更好地生存在这世界上。
我们的生命教育就是要让大家树立积极的生命态度，探索生命的意义。
生命教育这是一个比较沉重的话题，下面我想换一种轻松、活泼的方式和同学们来探讨这一话题，请看一则由漫画改编的flash。
三、播放flash（播放根据朱德庸的漫画《跳》改编的flash）故事概要：一女孩从11层楼跳下去。
看到了每一层楼人们都有他们各自的困境，看完他们之后深深的觉得自己其实过的还不错，在她跳下之前，她以为她是世上最倒霉的人。
现在她才知道每个人都有不为人知的困境。
我从11楼跳下去……我看到10楼恩爱的夫妻正在互殴……我看到9楼坚强的Peter正在偷偷哭泣……8楼的阿妹发现未婚夫跟好朋友上床……7楼的丹丹在吃抗抑郁症药……6楼的失业的阿信还是每天看7份报纸找工作……5楼受人敬重的王老师正在偷穿老婆的内衣……4楼的Rose又在和男友闹分手……3楼的阿伯每天都盼望有人来探访……2楼的Lily还在看她那结婚半年就失踪的老公照片……在我跳下之前我以为我是世上最倒霉的人……现在我才知道每个人都有不为人知的困境……我看完他们之后深深觉得其实自己过得还不错……刚才所有被我看到的人，现在都在看着我……我想他们看了我以后，也会觉得其实自己过得还不错……教师指导语：同学们，看完这段故事，我想你肯定有很多感概，你可能和我一样感到心痛，一个年轻的生命就这样逝去了，原来生命是如此的脆弱。
跳下去，多么轻易的一个举动。
主人公能在跳下去的最后醒悟过来说，其实自己过的还不错，原来“家家有本难念的经”，每个人都有自己不为人知的困境。
只是，她再也没有给自己一次重新选择的机会。
在大家惋惜这位小女孩生命的同时，我们对此是否能有更多理性的思考。
你觉得小女孩的困境解决了吗？你怎么看待故事中这小女孩的行为？你是怎样理解生命的？有人说：“生，需要一生的勇气，死，只是一时的冲动！”小女孩在跳下楼的那一刻，才知道她并不是这世上最倒霉的人，每个人都有不为人知的困境，她以为她跳下去之后，已经逃脱了，但她却不知道留下来的是更多的遗憾。
生命就在自己的冲动下结束了，而无法再给自己一次选择的机会，因为生命只有一次。
无论何时，没有一个人可以代替你过你的生命，不管过去、现在还是将来，你是独一无二的。
这就是人生命的独有价值。
当小女孩轻易地离开了这世界之后，也让我们看到了这世上各种各样的困境，看到了生活原来可以过的不错。
所以，在我们为她的生命惋惜的时候，更加应该感慨生命，珍惜生命，应该活的更有意义。
【过渡】怎样在我们有限的生命里活的更有意义呢？经常有人感叹人生苦短，“转眼”、“瞬间”、“光阴似箭”、“白驹过隙”、“逝者如斯夫”等词汇形容人生之短暂，恨不得时光倒流，重来一次；也有人觉得“度日如年”，恨不得早点结束自己的一生。
一年有365天，一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒，那么人的一生有多少秒呢？下面我们来玩一个游戏，让我们对生命的时间有个可视的感觉。
这个游戏的名字叫做《人生刻度尺》。
四、人生刻度尺（1）请同学们看课件上代表人生长度的人生刻度尺。
（如果学生有纸和笔，让学生自己拿出一张纸，在纸上画出人生刻度尺，如果没有，让学生用心去算）（2）找到自己现在所在的年龄位置，然后找出人生可能结束的刻度。
撕去（划掉）已经度过的这些年，并撕去（划掉）人生结束后的部分，手里只剩下我们即将要开始和面对的人生。
再找出退休的刻度，然后撕去（划掉）退休后的时光。
（3）算一算：从现在到退休，我们还剩下多少年？（一般意义上而言，法定退休年龄男性60周岁，女性55周岁，）这些年你是如何分配的？（通常是睡觉8小时占了1/3；吃饭、休息、聊天、玩游戏、看电视、玩电脑又占了1/3；其实真正做有意义的事只剩1/3。
）（4）想一想：人生刻度尺上，真正用于努力奋斗的时间还有多少？（女生：大概13年，大概男生15年）（曾经在同学中间做过这个游戏的时间：大概）（教师说说自己的时间：大概8年多一点，同学们，你们比老师幸福，你们能够掌握的时间比老师多，所以老师很羡慕你们!）教师指导语：同学们，做完这个游戏，你是不是感到很惊讶，原来人生留给你真正奋斗的时间已经不多了，十五六年已经悄然而过，在接下来短暂的日子里，我们怎样让自己的生活过得充实而有意义？怎样实现自己的人生价值呢？五、我的生命极有意义（生命的价值）1．什么是生命的价值？（欣赏故事：生命的价值）在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。
无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。
人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。
在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。
”这就是生命的价值。
故事看完了，你是怎样理解生命的价值的？生命的价值不依赖于我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的，永远不要忘记这一点！说到这里，我不得不提到一个人，他叫乙武洋匡。
2．怎样实现生命的价值？乙武洋匡，当代日本作家，由于自传《五体不满足》而广为知名。
他的代表作有《乙武的礼物》《残像》。
自幼有先天性四肢切断（无双手和双脚），在家人与老师的帮助下，特别是母亲，克服了许多行动上的不便，一路完成学业教育，并读到早稻田大学经济学系，大学里他以实际行动推动“无障碍空间”和“心事无障碍”的公益活动。
在他的身边没有一个人感受不到他积极、乐观的性格。
他激励了无数生活在痛苦深渊的人。
在1997年出版的自传《五体不满足》，叙述了他如何在电动轮椅上求学，和童年所动的许多手术等等，激励了许多日本民众，七个月内销量达380万本。
之後又陆续出版了一些书籍，并接受日本电视台TBS的工作，负责「新闻的森林」节目企划与播出。
有一次，乙武洋匡先生出席了当地一次“接受人生的不完美，展现生命的阳光”的座谈会。
会议厅挤得水泄不通，无数人争睹乙武洋匡先生的风采。
但是你可知道，这位激励了无数人心的乙武洋匡先生，天生没有手，亦没有脚只有一个身体及一个头，我再重复一次：天生并没有手、亦没有脚，只有一个身体及一个头，属于“天生没有手脚”的残疾。
你可能会惊讶，为什么他能够做到比一般人更大的成就？听听他怎么说你就会明白：“既然有残障者做不到的事情，应该也有只有残障者才能做到的事情。
上天是为了叫我达成这个使命，才赐给我这样的身体。
”乙武洋匡并没有因为自己是个无手无脚的残疾人而抱怨命运的不公，也没有因为身体条件的限制而自暴自弃、碌碌无为，他用乐观、积极的态度演绎了他精彩的人生，他站在人生的另一角度看待自己的残缺，赋予了自己生命崇高的意义，以坚强的信念影响着人们，激励着人们。
这就是乙武洋匡的生命的价值。
一个无手无脚的残疾人尚且都能克服重重障碍、重重困难，实现自己的人生价值，更何况我们这些四肢健全的正常人？同学们，看完乙武洋匡的故事，你有没有思考你的生命的价值在哪里？这个问题希望同学们能够认真地思考，我想你思考了，定会有所收获。
五、我的生命的价值每个人的人生都是极有意义的，你的存在能给身边的人带来快乐，你的存在能给社会作出贡献，你的存在能在世上留下痕迹。
这就是你的生命的价值。
请同学思考并回答以下问题：（从感恩父母、回报社会、实现人生价值等方面思考）1．我的存在有哪些意义？（存在即合理，德国著名哲学家黑格尔的一句名言）感恩父母尊重师长给身边的人带来快乐为自己的将来（理想）奋斗实现自己的人生创造更美好的未来为社会做贡献（回报社会）……2．我可以为身边哪些人带来怎样的快乐？父母、老师、爷爷奶奶、同学、朋友、陌生人……帮父母做家务（给家人幸福）帮父母做家务（给家人幸福）周末回家看望爷爷奶奶，让他们不感到孤单和同学一起学习，一起打球讲笑话帮同学解题倾听朋友的诉说……3．我的存在将为社会带来什么意义？为社会做贡献，推动社会进步遵守社会道德规范帮助社会上需要帮助的人增加社会GDP为慈善事业多一份关爱维护社会秩序，保持环境整洁、干净……4．我希望我的人生将会在世上留下怎样的痕迹？希望留下一笔精神财富给后人能给后人留下一些值得借鉴的东西被自己真心付出的人记住平平淡淡一生，只求实现自己的理想，并为此不断获取快乐和经验不奢求别人知道我的名和姓，只希望能够尽自己的力量帮助他人，哪怕是一点点也行不求名利，只求快乐，幸福，平安我只希望能有简单平静的生活，只希望自己与身边的人能幸福，我的人生可以不那么辉煌，但要真实，我的人生可以不那么成功，但要踏实……六、总结同学们，生命教育是一个永恒的话题，我们今天仅仅是探讨了生命教育的一部分内容，希望同学们能够体会到生命的无常，珍惜自己，关怀别人；发扬生命的光辉，乐于助人，建立良好人际关系；了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；珍惜生命的价值，乐观进取，树立正确的人生观、价值观。