第五章教学指导和习题答案
幼儿语言教育活动设计与指导第五章幼儿文学作品活动设计与指导
第二层次，通过表演、谈话、参观、散步等方式帮助幼儿体验作品。以《三只小 猪》为例，在这个层次，教师可以让幼儿表演三只小猪一起战胜大野狼的场景；也 可用谈话的形式，鼓励幼儿说一说发生在自己身上或自己周围，大家团结战胜困难 的事例，从而培养幼儿团结合作的集体意识；还可以用参观的方式，带领幼儿参观 故事中提到的草屋、木屋、砖屋及其他建筑材料建成的房屋，这样不仅可以帮助幼 儿更好地理解作品，还可以从感性上丰富幼儿对房屋的认识。
启发幼儿讨论，想出各种办法，教师可以进行引导式提问，如“大烟囱冒烟怎么 办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人太多，总是这么拥挤怎么办？”
在此环节中，教师不能只局限于故事中提到的污染现象，还应进一步启发幼儿自 己发现城市中更多的污染现象，然后再针对这些污染现象提出解决的方法。幼儿边 说污染现象，教师边把这种现象的图片插在城市背景图上。
小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。 于是小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量， 要把我们大城市的空气也变得像森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种了许多绿草、红花、 大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了不随便乱 扔垃圾，要爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的、香香的。
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第三层次，通过开展与作品主题相关的绘画、手工等动手动脑的活动，将作品经 验迁移到幼儿的实际生活中，以检验和加深幼儿对作品的理解。以《三只小猪》为 例，教师可以带领幼儿在参观完各种材料制成的房屋后，让幼儿搭一搭“美丽的小 屋”，或画一画“我自己的美丽小屋”，有助于幼儿作品经验的迁移。
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鼎尖教案六年级下册数学答案
鼎尖教案六年级下册数学答案教案标题：鼎尖教案六年级下册数学答案教案概述：本教案旨在为六年级下册数学教学提供答案解析和指导，帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。
通过提供详细的答案解析，教师能够更好地理解学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，并针对性地进行教学引导和辅导。
同时，教师还可以根据答案解析进行教学设计和教学评估，以提高学生的学习效果和成绩。
教案内容和指导：以下为六年级下册数学各章节的答案解析和指导，供教师参考和运用于教学实践中。
第一章：整数的加减1. 教师可通过对答案解析的分析，了解学生在整数加减运算中容易出现的错误和困惑，并针对性地进行教学引导和讲解。
2. 引导学生掌握整数加减运算的基本规则和方法，并通过练习题目检验学生的掌握程度。
第二章：数的乘法与除法1. 通过答案解析，教师可以了解学生在数的乘法与除法中常犯的错误和困难，并根据学生的情况进行个别辅导和讲解。
2. 引导学生掌握数的乘法与除法的基本概念和运算规则，并通过练习题目巩固学生的学习成果。
第三章：图形的认识与初步运用1. 教师可通过答案解析了解学生在图形的认识与运用中的问题和困难，并根据学生的情况进行有针对性的教学引导和辅导。
2. 引导学生熟悉各种常见图形的名称、性质和特点，并通过实际练习加深学生对图形的认识和运用能力。
第四章：小数的认识与初步运用1. 通过答案解析，教师可以了解学生在小数的认识与运用中的问题和困难，并根据学生的情况进行有针对性的教学引导和讲解。
2. 引导学生掌握小数的基本概念和运算规则，并通过练习题目提高学生的小数计算能力。
第五章：分数的认识与初步运用1. 教师可通过答案解析了解学生在分数的认识与运用中的问题和困难，并根据学生的情况进行有针对性的教学引导和辅导。
2. 引导学生掌握分数的基本概念和运算规则，并通过实际练习提高学生的分数计算能力。
第六章：几何图形的认识与初步运用1. 通过答案解析，教师可以了解学生在几何图形的认识与运用中的问题和困难，并根据学生的情况进行有针对性的教学引导和讲解。
初中生物_人教版八年级上册 第五章 病毒教学设计学情分析教材分析课后反思
<<病毒>>教学设计病毒效果分析1、多媒体教学辅助教师点拨，如用“篮球和摩天大厦”模拟比较病毒和细菌的大小，形象贴切；本节内容图片资料丰富，教学中充分利用课件展示图解，再结合视频，有助于学生理解、掌握知识。
3、注重知识的巩固和应用。
本课对病毒的形态、结构、生活、繁殖等重点知识及时进行强化记忆，接着进行跟踪训练，训练到位，既及时巩固所学知识，又能培养学生运用所学知识解决问题的能力。
教学效果很好。
3、课堂小结以“病毒的自述”的形式进行，新颖独特，有趣，既归纳了本课所学知识，又以之为素材形成科普小短文，使所学知识得以升华。
《病毒》学情分析信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是如何繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。
学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。
八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。
需要教师耐心的引导。
第五章病毒【学习目标】1.识别病毒，说出病毒的结构组成，正确区分各种病毒并说出分类依据。
2.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
【重点难点】病毒的形态结构和生命活动特点；了解病毒与人类的关系。
【探究活动】探究一：病毒的发现阅读教材P89，简述人类发现病毒的过程。
（病毒是谁先发现的？是如何发现的？）探究二：病毒的大小、形态、种类1.病毒比细菌大还是小？需要借助什么仪器观察？2.观察P90图5—57，病毒有哪些形态？3.结合教材P90病毒的种类，回答下列问题：病毒独立生活，必须在其他生物的内。
根据病毒寄生的不同，可将病毒分为：（1）植物病毒：专门寄生在里，如。
（2）：专门寄生在里，如。
（3）细菌病毒：也叫，专门寄生在里，如。
跟踪训练：1.病毒是下列哪位科学家发现的（）A．施旺 B．虎克 C．普利斯特利 D．伊万诺夫斯基2.噬菌体是（）A．植物病毒 B．动物病毒 C．细菌病毒 D．不是病毒3.将①肝炎病毒、②萝卜花叶病毒、③流感病毒、④大肠杆菌噬菌体、⑤狂犬病病毒、⑥烟草花叶病毒分为三类：⑴是，包括；⑵是，包括；⑶是，包括；你的分类依据是。
教育心理学第五章 学习的迁移
第五章学习的迁移»»简答简述学习迁移的种类。
从不同的角度着手，心理学家们将迁移划分为不同的种类，强调了迁移的不同方面。
(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的三种类型：正迁移、负迁移、零迁移。
(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分为水平迁移和垂直迁移。
(3)根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。
(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
如何根据迁移的原理有效地组织教学?【参考答案】(1)改善心智功能：教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。
(2)传授基本知识：教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生。
(3)给予有效的指导：给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助。
(4)提高迁移的意识性：教学中，教会学生举一反三，触类旁通。
(5)合理安排教学内容：教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开。
(6)设计情境性教学：创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。
举例分析相似性对迁移的影响。
[参考答案]以学习材料的相似性为例，英语和法语这两种学习材料在语音、词汇、语法等方面具有许多共同特征，学习这两门外语时，在听、说、读、写以及记忆、思维等学习过程、学习结果方面也具有共同的要求，这些共同的成分决定了两种学习具有很大的相似性，因此彼此之间很容易产生正迁移。
由此说明，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。
而英语与汉语之间的共同成分较少，因此相对而言，不容易产生迁移。
学习迁移学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
(2006年)教学中影响迁移的主要因素有哪些?【解析】影响迁移的主要因素有如下几点：(1)相似性。
相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。
幼儿教育学习题第五章幼儿园环境
幼儿教育学习题第五章幼儿园环境一、单项选择题1．环境分为物质环境和 ( )。
A ．社会环境B ．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。
A ．必备条件B ．主要条件C．次要条件D．生活条件6．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了( ) 原则。
A ．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性二、名词解释1．精神环境2．物质环境3．环境的界限性4．环境的相容性5．环境的转换性6．幼儿常规三、判断题1．幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。
2．参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。
3．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
4．教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。
5．在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育四、简答题1．什么叫幼儿园环境?2．什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?4．影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?5．如何理解幼儿园环境创设的经济性原则?6．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?7．如何理解幼儿园环境创设的开放性原则?8．运用环境体验法应注意的事项是什么?五、论述题1．为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则?2．教师在幼儿园环境创设中的作用是什么?3．在幼儿园环境创设中存在的误区是什么?六、案例分析幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等 )；自然科学活动区 (天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区( 音乐、美术等 )；语言活动区 (阅读、故事表演等 )；建构操作区 (拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。
这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。
第五章 教育学-课程
第二节 我国小学课程
• 一、课程结构 • （一）课程计划 • 2 课程计划的内容构成 • （1）课程结构 • 课程结构规定了开设学科的类型、开设方式。类型包括学科类、活动类、社会实践类。方式分
为必修和选修。课程结构还要确定这些课程之间的相互关系及比例配置。 • （2）课程安排 • 课程安排包括以下内容： • ①课程设置。 ②学科开设的顺序。 • ③课时分配。 ④学年的编制和学周的安排。 • （3）课程设置说明 • 课程设置还要对时事政策教育、劳动技术教育、社会实践活动以及近年来出现的一些新科目
生发展水平，分别从各门科学中选择主要内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的 教学顺序、教学时数和期限。学科课程特别强调给予学生间接经验，即前人的认识成果、已知 的真理。 • 学科课程的基本特点是：(1)分科设置；(2)课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排，重视 学科内容的内在联系；(3)强调教师的系统讲授。 • 学科课程的优点是：(1)使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进、内容连续 的逻辑系列，有利于人类文化的传递；(2)所授知识、技能具有完整性、系统性和严密性；(3)便 于教师教学和发挥主导作用。
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第一节 课程的概述
• 二、课程的基本类型 • 2 综合课程 • （2）融合课程（Fused Curriculum），也称“合科课程”，就是把相邻学科糅合、合并在一起的课
程，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。真正的融合课程并非原有几门传统学 科的拼盘或简单合并，而是有机地整合各门科目的内容，形成一个新的课程体系。例如，历史 、地理、公民融合为综合社会科，物理、化学、生物融合为综合理科，音乐、美术融合为艺术 。 • （3）广域课程（Broad fields Curriculum），就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合 性课程，它突破了原有的学科界限，综合成范围更广的课程，如社会课包括公民、历史、地理 ，自然课包括物理、化学、生物、地学等，都是广域课程。广域课程与融合课程都是围绕一个 所选择的组织核心而将分支学科组织为一个新的课程整体，而且被整合的每一门学科都将失去 其独立性。但广域课程在范围上要比融合课程大。融合课程的范围主要限于与学科有关的领域 ，而广域课程则不仅包括与学科有关的领域，人类的所有知识与认知的领域都可以被整合起来 。
《第五章一、长度和时间的测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《长度和时间的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握长度和时间测量的基本概念和常用工具的使用方法。
通过实验教学，使学生能够理解测量在物理学习中的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
二、教学重难点教学重点为长度和时间测量基本原理及常用工具的使用方法，如刻度尺、秒表等工具的正确使用和读数方法。
教学难点则是学生对测量过程中误差的理解和如何通过实验来减少误差的技巧，以及对物理测量实际运用的认识。
三、教学准备课前准备包括：准备好实验教学所需的器材，如刻度尺、秒表、实验用小物件等；准备相关的教学课件和实验指导书；设计好实验教学流程和安全措施。
同时，需确保学生课前对测量概念有初步了解，并能够正确使用基本的测量工具。
四、教学过程：一、引入新课本课时教学从日常生活实例出发，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以提问学生关于他们在生活中遇到的与长度和时间测量有关的事情，例如在步行、乘车时对时间的感知，或是在家中量取物品长度的经验等。
接着，教师可展示一些实际生活中的测量工具，如卷尺、秒表等，并简要介绍它们的基本使用方法和功能。
二、新课内容展示1. 长度和时间的概念通过图示和实例，让学生明确长度和时间的概念及其在日常生活中的应用。
长度是物体两端点间距离的度量，而时间则是描述物体运动持续的时长。
两者都是描述事物的基本物理量。
2. 长度测量的工具及方法介绍各种常用的长度测量工具，如卷尺、直尺、游标卡尺等，并详细讲解它们的使用方法和注意事项。
通过实际操作演示，让学生掌握正确的测量方法。
3. 时间测量的工具及方法介绍时间测量的常用工具，如秒表、计时器等，并让学生了解这些工具的基本原理和操作方法。
重点讲解如何使用秒表进行精确的时间测量。
三、课堂互动与探究1. 分组合作将学生分成若干小组，每组配备不同的测量工具和物品（如卷尺、直尺、计时器等），让学生根据所学的知识进行实际操作，完成测量任务。
中学教育心理学第五章
行为规范不态度的学习中。
第一节 学习迁移概述
二、学习迁秱的种类 1．正迁秱不负迁秱（迁秱的性质） 正迁秱指一种学习对另一种学习起到 积极的促迚作用，也叨积极迁秱。 负迁秱指两种学习之间的相互干扰、
阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极
影响，也叨消极迁秱。
第一节 学习迁移概述
2．水平迁秱不垂直迁秱（迁秱内容的丌同 抽象和概括水平） 水平迁秱也称横向迁秱，是指处亍同一
第一节 学习迁移概述
例：1、从迁秱的种类来看，思维僵化， 因循守旧主要是产生了 答案：负 迁秱。
第一节 学习迁移概述
例：2、从迁秱的观点来看，“温故而知新” 属亍（ ） A、顺向正迁秱 B、逆向正迁秱 C、顺向负迁秱 D、逆向负迁秱 答案： A
第一节 学习迁移概述
例：3、闻一知十、触类旁通指的是 学习中的（ A、定势现象 B、迁秱现象 C、记忆现象 D、应用 答案： B ）
迁秱的结构匹配理论以加特纳、吉克等人为
代表异。
第二节 学习迁移的基本理论
尽管这些观点强调认知结构的丌同斱面或 用丌同的术语来描述认知结构，但它们都主张 认知结构中的某些成分是决定迁秱能否収生的 根本条件。 第二种观点强调外界环境不主体的相互作
用对迁秱的影响。
迁秱的情境性理论以格林诺等人为代表。
第二节 学习迁移的基本理论
1．形式训练说
形式训练说的心理学基础是官能心理学。
官能心理学认为，人的“心”是由注意、知觉、
记忆、思维、想象和意志等官能组成的。
第二节 学习迁移的基本理论
形式训练说把训练和改迚“心”的各种官 能作为教学的重要目标，幵认为某些学科可能 具有训练某一或某些官能的价值。教育的目的 就在亍这种形式的训练。 形式训练说指出，官能训练注重训练的形
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第五章财经合同文书教学指导和习题答案
教学目标：
1．要求学生熟悉和掌握各类财经合同文书的概念、特点和写作要求；
2．把握不同文种之间的联系和区别，如招标书和投标书，意向书、协议书和经济合同；
3．在把握财经合同文书文体特征的基础上，能在实际工作中运用这些文种，开展经济工作。
教学重点：本章重点内容是经济合同，要了解经济合同的基本内容，熟练掌握经济合同的写作方法。
教学难点：招标书和投标书写作
教学方法：
主要采用例文分析、案例写作等教学方法。
学习写作财经合同文书，要注意循序渐进，第一要熟练掌握其基本写作格式；第二要认真阅读例文，揣摩财经合同文书的语体风格；第三要熟悉国家的政策法令及有关法律法规；第四要本着严肃认真的态度，措辞严谨，使财经合同文书真正起到维护社会经济秩序，提高经济效益，促进社会主义现代化建设的作用。
教学学时：8学时
本章练习题
一、填空题
1．招标书是指招标者对外公布标准和条件，提出投标程序安排，招徕投标者的书面材料。
2．投标书是投标者根据招标者对招标项目所拟定的条件，提出自己的报价，参与投标而撰写的书面材料。
3．经济合同写作要明确合同的标的、双方的权利和义务和违约责任三方面的内容。
二、改错题
1．指出下列经济合同条款哪些语句表达不当，并加以修改。
1）一份订货合同规定付款时间的条款是“乙方在提货后，要及时付给甲方货款。
”
参考答案：乙方在提货后三天内，要及时付给甲方货款。
2）一份建筑工程承包合同的违约责任条款是“甲方如不能按期完成工程，要赔偿乙方经济损失。
”
参考答案：甲方如不能按期完成工程，每延期一天，要按工程总造价的％赔偿乙方经济损失。
3）一份购销合同规定结算时间的条款是“甲方要先预付一部分货款，待货物到齐后再付给乙方全部货款。
”
参考答案：甲方要在订立合同时先预付货款的％，待货物到齐后三天内再付给乙方全部货款。
4）一份购销合同规定标的的品名、数量质量的条款是“乙方向甲方购买洗衣机50台，要求洗衣机规格型号齐全，质量过关。
”
参考答案：乙方向甲方购买洗衣机50台，洗衣机规格是型号是，具体质量标准按照。
5）一份购销合同，标的物是各色瓷砖，损耗处理写上“货到损耗率不得超过3%”
参考答案：各色瓷砖货到损耗率均不得超过3%
6）一份羊皮购销合同对羊皮质量要求是在四平方尺以上，其中的条款是“羊皮四平方尺以上、有剪刀斑的不要”。
参考答案：羊皮必须在四平方尺以上；羊皮必须平整，不得有剪刀斑。
7）一份购销合同规定交货日期的条款是：“交货日期争1998年四季度”。
参考答案：交货日期：在年月日。
8）一份教材订购合同的条款是：“函授部分教材于下学期开学前交货”
参考答案：函授教材（见教材清单）于年月日交货。
2．评改一份买卖合同：
买卖合同
签订合同单位：通州县供销社（甲方）
宏宇工艺社（乙方）
甲方为了发展农村副业生产，保证市场供应，经与乙方商定同意以下几点，特签订本合同，以资共同遵守。
货物名称：草席、草帽。
规格：（略）
订购数量：草席：1500条；草帽：2000顶。
货款单价：草席每条98元，草帽每顶28元。
货款总额：203000元。
交货日期：12月6日前交货。
交货地点：供销仓库。
交货办法：由工艺社送到供销社仓库，不计运费。
付费办法：交货之日，当面结算，用现金付清。
违约处罚办法：如有一方违约，致使另一方造成经济损失时应承担赔偿责任。
本合同自签订之日起经双方盖章后生效，本合同一式三份，双方及鉴证机关各执一份。
（尾部略）
参考答案：
1、前言部分：兹由甲方向乙方订购草席、草帽，为明确双方的权利和义务，经与乙方商定，特签订本合同，以资共同遵守。
2、货款总额应大写。
3、交货日期：年12月6日前交货。
4、交货地点要明确在路号的仓库。
5、明确运费由谁负担。
6、违约处罚办法要按照合同约定的义务具体写明如果违约的具体赔偿办法。
三、写作题
1．根据下列材料，按照正确的格式以通州市天地房屋综合开发有限公司的名义撰写一份招标书，并以通州市宏达物业管理公司的名义撰写一份投标书。
通州市天地房屋综合开发有限公司围绕通州市湖畔花园小区物业管理这一项目在全市范围内公开招标。
通州市湖畔花园小区，由通州市天地房屋综合开发有限公司开发建设，总用地8.24公顷，总建筑面积9.44万平方米。
其中公共建筑面积0.097万平方米；别墅建筑面积2.32万平方米；跃层住宅建筑面积0.876万平方米；高层住宅建筑面积6.147万平方米。
本次招标范围是小区物业管理及相关服务。
要求投标申请人具备下列资质条件：具有国家三级以上物业管理资质；具有单个小区10万平方米以上的管理经验；通过ISO9002质量管理体系认证。
报名时要求提供下列资料：工商局签发的《工商营业执照》正本复印件及副本复印件，《组织机构代码证书》复印件；税务登记复印件，法人代表证明书及法人代表身份证复印件、法人代表授权委托书原件及授权代理人身份证复印件；物业管理企业资质等级证书复印件，ISO9002质量管理体系认证书复印件；在管主要项目、主要业绩情况简要资料，拟委派主要负责人简历。
接受报名时间是2004年11月15日在通州市人民路106号。
报名截止时间，2004年11月20日。
开标会于2004年12月15日召开。
2．根据下列材料，拟写一份经济合同。
吴县邓尉茶叶公司法人代表李明志和吴县绿云茶场代表王强明于2005年3月18日签订了一份茶叶买卖合同，具体货物是绿云特级绿茶，数量为2000斤，每千克价格68元。
双方商定，2005年6月18日交货，茶叶用塑料袋内装，外用纸箱包装，由茶场直接运往公司仓库，包装费和运费由茶场负责。
货到当天抽样验收，验收合格后，公司于收货五天内通过银行托付货款。
本合同由吴县工商行政管理所鉴证。
写作要求：合同格式规范，标的、双方的权利和义务、违约责任明确。
公司和茶场的地址及开户银行、帐号、电话自拟。