三年级下册语文22课月球之谜

三年级下册语文22课《月球之谜》原文：
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。

那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。

月球是一片荒漠的世界。

把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?
再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。

可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。

这一连串试验结果是多么令人费解啊!
一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。

从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。

难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
……
对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

三年级下册语文22课《月球之谜》教学反思：
《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。

文章内容简单，但要借此引领学生感受月球的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。

因为这篇课文是科普文，所以与其它的文学作品相比，语文性不太强，要从语言文字中感受月球的魅力，难度也很大。

但如果能充分利用教材中的有利因素，加强学生的体验学习，效果可能会更好些，所以我在课堂上作了一些尝试。

一、激发兴趣，诱发体验
兴趣是最好的老师，我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程，才能充分激发学生学习的兴趣。

正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。

这样，语文课堂教学必须创设有利于学生参与学习的情境，激发学习的兴趣，诱发体验的欲望。

因此，开始上课前，我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中，吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。

在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中，对月亮滋生出一种美好的遐想，然后自然导入新课。

这样，在不知不觉中，进入今天学习的课堂。

这种良好的课堂氛围，有助于鼓励学生
积极投入到语言学习实践活动、参与“体验”。

接着，我让学生欣赏着皎洁的月光，说说自己无边的想象：
“我想知道月球上有什么?”
“我想知道月亮是从哪儿来的?”
“我想知道月亮上真的有嫦娥吗?”
“我真想住到月球上去。

”
……
从学生一连串的疑问中，自然引出课题，并诱发学生解决问题的欲望。

这些情感的铺垫，为学习下文，进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。

二、创设情境，加深体验。

如果我们在教学中根据课文内容创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，在活动中获得知识，训练智能。

21世纪的课堂，应当是学生真正成为主体的课堂。

这就要求教师要为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考，全身心参与。

《月球之谜》是一篇科普文，如果用单一的阅读方法去了解里面所介绍的知识，就会让学生觉得枯燥乏味，丧失学习的热情。

因此，我充分借助多媒体的辅助手段，为学生创设了力求逼真的情境，进行了一次模拟的月球探险之行。

“因为旅途遥远，我们需要四天的时间才能到达月球，利用路上的时间，请大家先阅读一下手头的资料，对月球的特点有一个更全面的了解，以便于顺利完成这次月球探险。

”在宇宙飞船飞向太空的动画中，和着飞船起飞时的轰鸣声，我用播音员的语调向大家提出这样的要求。

由于这些情境的渲染，学生很快进入状态，本来枯燥的文字资料也变得生动起来。

“资料袋中的知识很快就掌握了。

”当我宣布我们已经抵达月球的时候，他们似乎真的看到了那里奇异的景色：
“我看到月球上的阳光特别明亮!”
“我看到月球上到处是环形山。

”
“我看到月球上是一片荒漠，太可怕了。

因为听不到一点声音，真担心与同伴走散了!”
“月球上的景色太奇妙了，太阳光照在表面，可天空仍旧是黑沉沉的，这是在地球上看不到的景象!”
……
孩子们这些生动的描述，把我们一起带上了神奇的月球。

三年级下册语文22课《月球之谜》练习题：
一、拼一拼，写一写。

yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà
gū jì nián líng céng jīng yí dàn
二、比一比，组词语。

暮( ) 散( ) 澡( ) 项( )
幕( ) 撒( ) 藻( ) 顶( )
三、想一想，填一填。

( )的夜空 ( )的月光 ( )的景色
( )的遐想 ( )的阳光 ( )的水藻
( )的天空 ( )的月球 ( )的努力
四、照样子写词语。

黑沉沉静悄悄( )( )( )( )
五、把下列诗句补充完整。

1、( )，呼作白玉盘。

2、月来满地水，( )。

3、( )，月是故乡明。

4、( )，江静碧云天。

六、仔细阅读课文，回答问题。

课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗?
七、根据课文内容判断对错。

1、月球上满是尘土、岩石和环形山。

( )
2、人类已经登上过月球。

( )
3、月球表面全是水。

( )
4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。

( )
发展练习
快乐阅读
枣树
春天来了，杨树、柳树都发芽了，惟独枣树在懒懒地睡懒觉。

它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸;长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。

它默默无闻，长得一点儿也不起眼。

一直到四月，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。

接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。

它能混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。

听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。

枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。

这小青枣，长得慢极了，老也不变红。

到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。

远远望去，绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀!那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。

啊!枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍，争着比漂亮。

但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。

这种高尚的品质，真值得赞颂啊!
积累
1、多音字组词
zuàn( ) zhǎng( )
钻长
zuān( ) cháng( )
2、找出短文中一个比喻句抄写下来。

3、联系上下文理解词语的意思。

默默无闻：
赞颂：
感悟
4、根据理解完成
短文是按照枣树的生长顺序写的，先写了枣树的( )，接着写了枣树的( )。

又写了枣树的( )，最后写了枣树的( )。

和( )、( )对比，赞美了枣树的高尚品质。

5、读了这篇短文，你有什么收获?。