五年级活动教学设计

《有趣的纸世界》

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点

了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时：

一、导入新课，板书课题

1、导入

亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？

你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时：

一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

1．油纸伞

2．春联

3．纸风筝

4．纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时：

一、引入新课。

我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。

第四课时：

一、导入后填写“用纸量的调查"。

二、小组讨论：填写的数据说明了什么？

三、学生汇报讨论结果。

四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

五、学生制作节约用纸实施方案。

第五课时：

一、引入新课

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

二、学生将自己的设计写下来或画下来。

三、小组内欣赏各人的设计。

四、学生介绍自己的小发明。

五、评出优秀作品，教师表扬。

六、总结

《感恩》教学设计

一、教学理念：

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的农村中小学生大多是独生子女的“留守儿童”，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，我设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

二、教学目标：

从三个不同层次的目标来体现新课标对学生能力和情感的培养，本课遵循了从知识目标到能力目标再到情感目标的逐步升华。

1、知识目标：以“感恩的心”的音乐为引子，让学生懂得感恩。

2、能力目标：引导学生以感恩的心回报父母，以感恩的心的对待他人，并及时调解自己的心态，让生活变得快乐起来。让学生懂得回报亲情，把对父母的爱付诸于行动。

3、情感目标：让学生逐步实现情感价值观的升华，体验亲情的无私与伟大。激发学生的爱心，积累学生的生活情感，树立正确的价值观和人生观，用感恩的心

面对生活中的一切。

三、教学重难点：

重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学对象：

小学高年级学生

五、教学过程：

（一）导入新课：

1、暖身活动。

播放音乐《感恩的心》，让学生闭眼用心倾听。音乐结束后，让学生说说听完音乐后的想到了什么？

至少三名学生回答。

老师点评小结。

2、活动导入。

你们从一个喃喃学语的孩子成长到一名小学生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

学生展示。

老师点评小结。

（二）新课教学：

1、感恩父母。

播放“羊羔有跪乳”视频片段。

（1）、感受父母的爱。请同学说说在记忆中父母为我们做了什么事？你印象最深刻的是什么事？

（2）、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

2、感恩老师。

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：（1）老师如妈妈时刻关心我们。（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离

不开老师。

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）

3、感恩帮助过我们的人。

除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）

生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！

（三）情感升华：

1、活动升华。

设置情景活动：让一名男同学扮演父亲，一名女同学扮演母亲，一名男同学扮演儿子。剧情为父母亲在千里之外的深圳打工，儿子与父母打亲情电话，父母对儿子说在外打工的辛苦以及关爱儿子认真读书。儿子向父母汇报学习情况以及思念之情……。

然后让学生谈谈自己看了情景剧的体会。活动结束后老师及时进行小结。

2、感恩所有的人（感恩升华）

过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。

请看大屏幕，感激所有的人。学生齐读：

感激所有的人

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；

老师小结：凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

（四）课堂小结：

在课堂的最后，我把我曾经收到的一条短信送给大家：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱的你的爱人，一帮信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有。祝你幸福快乐”。希望大家都有一颗感恩的心。

（五）情感迁移，布置感恩作业。

请同学们回家后为爸爸妈妈做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。（六）结束课程：

师生同唱《感恩的心》的主题句：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！“并一起做手语，然后下课。