小学英语音标入门课共42页
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小学48个音标完整课件
英语儿歌和故事
推荐一些适合小学生的英语儿歌和故事，让学生通过听歌、讲故事 的方式巩固和拓展音标知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
REPORTING
如何通过音标记忆单词
学习音标可以帮助学生更好地记忆单 词的发音，通过发音来记忆单词的拼 写。
通过音标记忆单词可以提高学生的自 主学习能力，减少对老师和教材的依 赖。
掌握音标可以帮助学生准确地读出单 词，避免因发音不准确而导致的沟通 障碍。
利用音标提高听力水平
学习音标可以帮助学生更好地 辨别和理解不同的发音，提高 听力水平。
单词重读规律及技巧
技巧提示 注意观察单词中的元音字母及组合，判断其发音并确定重读位置。
通过大量练习和模仿，培养对单词重读的敏感度。
英语语调特点及运用
• 语调定义：在句子或短语中，音高和音强的变化 所构成的旋律模式称为语调。
英语语调特点及运用
英语语调特点
英语语调主要分为升调和降调两种。升调表示未完结或疑问的语气，降 调表示完结或肯定的语气。
根据单词中的元音音素 进行划分，每个元音音 素构成一个音节。若单 词中有多个元音音素， 则根据相邻辅音音素的 归属进行划分。
只有一个元音音素，如 “cat”、“dog”等。
包含两个元音音素，如 “hello”、“open” 等。
包含三个或三个以上元 音音素，如 “computer”、 “important”等。
舌侧爆破
当爆破音和舌侧音（/l/）相邻时，爆破音会形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，从舌头的两侧爆破出来。例如：little中 的/t/和/l/相邻时，/t/发生舌侧爆破。
PART 04
音节、重读与语调知识
REPORTING
推荐一些适合小学生的英语儿歌和故事，让学生通过听歌、讲故事 的方式巩固和拓展音标知识。
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感谢观看
REPORTING
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如何通过音标记忆单词
学习音标可以帮助学生更好地记忆单 词的发音，通过发音来记忆单词的拼 写。
通过音标记忆单词可以提高学生的自 主学习能力，减少对老师和教材的依 赖。
掌握音标可以帮助学生准确地读出单 词，避免因发音不准确而导致的沟通 障碍。
利用音标提高听力水平
学习音标可以帮助学生更好地 辨别和理解不同的发音，提高 听力水平。
单词重读规律及技巧
技巧提示 注意观察单词中的元音字母及组合，判断其发音并确定重读位置。
通过大量练习和模仿，培养对单词重读的敏感度。
英语语调特点及运用
• 语调定义：在句子或短语中，音高和音强的变化 所构成的旋律模式称为语调。
英语语调特点及运用
英语语调特点
英语语调主要分为升调和降调两种。升调表示未完结或疑问的语气，降 调表示完结或肯定的语气。
根据单词中的元音音素 进行划分，每个元音音 素构成一个音节。若单 词中有多个元音音素， 则根据相邻辅音音素的 归属进行划分。
只有一个元音音素，如 “cat”、“dog”等。
包含两个元音音素，如 “hello”、“open” 等。
包含三个或三个以上元 音音素，如 “computer”、 “important”等。
舌侧爆破
当爆破音和舌侧音（/l/）相邻时，爆破音会形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，从舌头的两侧爆破出来。例如：little中 的/t/和/l/相邻时，/t/发生舌侧爆破。
PART 04
音节、重读与语调知识
REPORTING
六年级英语入门音标课件;.ppt
它的制定原则是：一一对应
单元音的学习
/i:/ /I/
/i:/ “穿针引线音”。 长元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，
流露出微笑表情，与E发音相同。 eg: bee（蜜蜂）,pea（豌豆）,eat（吃）,he（他） ,
piece（一片），receive（收到）
/I/ “微笑露酒窝音” 短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形
/ʃ/ 双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌
尖接近上齿龈送气，声带不振动。 eg: flash(闪现)，show(展示)，shine(发光) /ʒ/ 口形与/ʃ/相似，双唇收圆并稍微突出，舌头
稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振 动。 eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
∫ /s/ /f / /t / /p/ /k/ /θ/
一个男房东忘了带钥匙，他就找他的一位女房 客借钥匙，他说：能给我钥匙吗?(复数）
Can you give me _k_e_y_s_[k_i_ːs]. Can you give me _k_i_s_s[_k_ɪs_] .
What 什么是音标？
音标（phonetic symbol）： 用来拼读和拼写英语单词的 符号。
/∫/
/z/ /v/ /d/ /b/ /g/
/ ð/
/ʒ /
/ts/ /dz/
/ts/ 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈
间送出，声带不振动。 eg: seats(座位)，roots(根)，fruits(水果) /dz/ 和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使
气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。 eg: reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
单元音的学习
/i:/ /I/
/i:/ “穿针引线音”。 长元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，
流露出微笑表情，与E发音相同。 eg: bee（蜜蜂）,pea（豌豆）,eat（吃）,he（他） ,
piece（一片），receive（收到）
/I/ “微笑露酒窝音” 短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形
/ʃ/ 双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌
尖接近上齿龈送气，声带不振动。 eg: flash(闪现)，show(展示)，shine(发光) /ʒ/ 口形与/ʃ/相似，双唇收圆并稍微突出，舌头
稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振 动。 eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
∫ /s/ /f / /t / /p/ /k/ /θ/
一个男房东忘了带钥匙，他就找他的一位女房 客借钥匙，他说：能给我钥匙吗?(复数）
Can you give me _k_e_y_s_[k_i_ːs]. Can you give me _k_i_s_s[_k_ɪs_] .
What 什么是音标？
音标（phonetic symbol）： 用来拼读和拼写英语单词的 符号。
/∫/
/z/ /v/ /d/ /b/ /g/
/ ð/
/ʒ /
/ts/ /dz/
/ts/ 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈
间送出，声带不振动。 eg: seats(座位)，roots(根)，fruits(水果) /dz/ 和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使
气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。 eg: reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
朗读下面的句子
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
小学音标(全)精品PPT课件
2024/1/28
[au] 发音方法
由a和u两个音组成，发音时由a向u 滑动，口型由大到小，然后收圆。
示例
out（外面），now（现在），cow （奶牛）。
12
集中双元音发音方法及示例
[iə] 发音方法
01 由i和ə两个音组成，发音时由i
向ə滑动，口型由扁到略张。
示例
here（这里），eerie（怪异 的），deer（鹿）。
美式音标主要用于标注美式英语的发 音。它与国际音标有一些差异，但在 美式英语发音教学中广泛使用。
2024/1/28
5
辅音与元音分类
辅音
辅音是发音时气流在声道中受到阻碍的音素。根据发音部位和发音方法的不同 ，辅音可以分为多个类别，如爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音等。
元音
元音是发音时气流在声道中不受阻碍的音素。元音的发音主要取决于口腔的形 状和大小。根据舌位的高低、前后以及嘴唇的圆展程度，元音可以分为多个类 别，如前元音、后元音、中元音等。
、sit（坐）。
/e/
发音时，舌尖抵下齿，前舌抬起 ，舌位比/ɪ/更低，牙床介于半开 和开之间，双唇向两旁平伸。例 如：bed（床）、get（得到）
。
2024/1/28
8
中元音发音方法及示例
/ɜ
/：发音时，舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。例如：her（她的）、 mother（母亲）。
/ʌ/
发音时，舌身平放，舌中部抬起，比/ɜ:/略高，牙床介于半开和开之间，双唇向 两旁平伸。例如：but（但是）、cut（切）。
2024/1/28
9
后元音发音方法及示例
/u
/：发音时，舌后部抬高，双唇 收圆并突出。例如：good（好
48个英语音标教学完整(有读音)ppt课件
完整版PPT课件
12
3)含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
完整版PPT课件
13
4)含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]
door [dɔ: ]
desk [desk]
完整版PPT课件
29
读出下列单词
time Tea talk doll dig desk
tiger tip boot duck doctor
two ten dog deer door
完整版PPT课件
30
[taim]
['taigə]
time
[tu:]
tiger
完整版PPT课件
21
/b/
book [buk]
ball [bɔ:l]
black [blæk]
banana
[bə'nɑ:nə]
boat [bəut]
bread bike [bred] [baik]
完整版PPT课件
bus [bʌs]
22
读出下列单词
pen
pencil
panda
pink
book ball black banana
play
popcorn
park
boat
bread
bike
bus
完整版PPT课件
plane
23
连线（将单词与对应的读音连接起来）
Pen
[pen]
pencil
[bɔ:l]
panda
小学48个音标完整课件
可以和同学一起制作音标卡片，然后互相测试， 这样可以帮助你更好地掌握音标。
练习发音和听力
听录音
听录音是学习音标的重要方法之一，可以通过听录音来模仿标准 的发音。
口语练习
可以和同学一起练习口语，通过互相纠正发音和听力来提高学习 效果。
测试自己
可以通过测试自己的发音和听力来检查自己的学习成果，及时发 现不足并加以改进。
小学48个音标完整课件
xx年xx月xx日
目 录
• 音标学习的重要性 • 48个英语音标详细解析 • 如何有效地学习和记忆音标 • 音标学习的常见问题及解答 • 实践与练习
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音和发音是语言 学习的基石。
掌握音标可以帮助 学习者正确发音， 进而提高英语听说 能力。
总结词
正确拼读单词需要掌握音标的发音规律和拼读技巧。
详细描述
在掌握所有音标的基础上，需要掌握一些常见的发音规律，例如元音和辅音的组合方式，以及一些常见的字母 组合的发音。此外，还需要掌握一些拼读技巧，例如如何将单词分解成音节，如何根据音标和字母组合的发音 来拼读单词。
05
实践与练习
列出一些常见的单词，并标注其音标
双元音是由两个单元音组成，发音时声音从肺部发出， 气流通过口腔时受到两次阻碍，声音受到两次阻碍
辅音音标
爆破音：[p]、[t]、[k]。
发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时受到 一次阻碍，声音受到一次阻碍。
爆破音是发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时 受到一次阻碍，声音受到一次阻碍
摩擦音：[s]、[z]、[f]。
发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时受到 一次阻碍，声音受到一次阻碍。
摩擦音是发音时声音从肺部发出，气流通过口 腔时受到一次阻碍，声音受到一次阻碍
练习发音和听力
听录音
听录音是学习音标的重要方法之一，可以通过听录音来模仿标准 的发音。
口语练习
可以和同学一起练习口语，通过互相纠正发音和听力来提高学习 效果。
测试自己
可以通过测试自己的发音和听力来检查自己的学习成果，及时发 现不足并加以改进。
小学48个音标完整课件
xx年xx月xx日
目 录
• 音标学习的重要性 • 48个英语音标详细解析 • 如何有效地学习和记忆音标 • 音标学习的常见问题及解答 • 实践与练习
01
音标学习的重要性
发音准确性的重要性
语音和发音是语言 学习的基石。
掌握音标可以帮助 学习者正确发音， 进而提高英语听说 能力。
总结词
正确拼读单词需要掌握音标的发音规律和拼读技巧。
详细描述
在掌握所有音标的基础上，需要掌握一些常见的发音规律，例如元音和辅音的组合方式，以及一些常见的字母 组合的发音。此外，还需要掌握一些拼读技巧，例如如何将单词分解成音节，如何根据音标和字母组合的发音 来拼读单词。
05
实践与练习
列出一些常见的单词，并标注其音标
双元音是由两个单元音组成，发音时声音从肺部发出， 气流通过口腔时受到两次阻碍，声音受到两次阻碍
辅音音标
爆破音：[p]、[t]、[k]。
发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时受到 一次阻碍，声音受到一次阻碍。
爆破音是发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时 受到一次阻碍，声音受到一次阻碍
摩擦音：[s]、[z]、[f]。
发音时声音从肺部发出，气流通过口腔时受到 一次阻碍，声音受到一次阻碍。
摩擦音是发音时声音从肺部发出，气流通过口 腔时受到一次阻碍，声音受到一次阻碍
48个音标ppt课件(含音频)
双元音音标
/aʊ/
发音时由/a/向/ʊ/滑动，口形由大 到圆。
/əʊ/
发音时由/ə/向/ʊ/滑动，口形由自 然到圆。
/ɪə/
发音时由/ɪ/向/ə/滑动，口形由扁到 自然。
双元音音标
/eə/
发音时由/e/向/ə/滑动，口形由中张 到自然。
/ʊə/
发音时由/ʊ/向/ə/滑动，口形由圆到自 然。
元音发音技巧与示例
自主练习
学生自主选择一些单词进行音标标注和发音练习，巩固所学知识。
音标在句子中运用
06
连读现象分析
辅音+元音
在同一个意群里，如果相邻两词的前一个词是以辅音结尾，后一个 词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
r/re+元音
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
48个音标ppt课件(含音 频)
目 录
• 音标概述 • 元音音标详解 • 辅音音标详解 • 音标组合与发音规则 • 音标在单词中运用 • 音标在句子中运用
音标概述
01
音标定义与作用
音标（Phonetic Symbol）是 记录音素的符号，用于标识语 音中的音素。
音标的作用：帮助学习者正确 发音，提高口语和听力能力。
击穿连读
当前一个单词的结尾辅音与紧随其后的单词的开头辅音相同时，只需 发一次音。
弱读现象分析
弱读式
在英语中，虚词通常被弱读，即发音时音强减弱、音长缩短，有 时元音会发生弱化。
强读式
实词通常需要强读，发音时音强和音长都相对较强。
对比弱读
通过对比强读式和弱读式的发音，可以帮助学生更好地掌握英语发 音的节奏和语调。
小学音标教程(简易版)PPT课件
.
19
ə
• 1.这是个短元音，发音时要收小腹，短促有
力。
2.发音时，舌端贴下齿，舌中部位抬高，舌
位中低。
3.牙床半开，双唇略扁平而放松，是中元音
中最放松的一个音。
4.这个音位于词尾时发音略延长。
5.它只出现在不含字母“r”的非重读音节中，
要轻读，就像轻轻地说汉语中的“鹅”一样，
或者像刚要叫出来，却被人卡住了脖子似
.
32
/u/
• 就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了 一样。
• 这个音较短，发音时记得收小腹，要诀是 短促有力。
.
33
practice
• Cook • Good • Put • Look • Could • Push • You look good today • Good-bye and good luck.
I [aɪ] J [dʒeɪ] K [keɪ] L [el] M [em] N [en] O [əʊ] P [pi:]
Q [kjuː] R [a:] S [es] T [ti:] U [juː] V [vi:] W ['dʌblju:] X [eks]
Y [wai] Z [zed]
.
53
.
12
• 发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的 元音叫中元音。
• 发中元音时舌的最高点在口腔的中部。
.
13
1.发音时，舌端离下齿，舌尖轻触下齿，舌中部稍稍抬起，舌位介 于低和中低之间，整个舌身在口腔处于低平状态。这是中元音中 舌位最低的一个。 2.牙床介于开和半开之间，是中元音中牙床开得最大的一个。 3.双唇扁平。 4.这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉，所以叫 “短啊音”。 5.这是个短元音。记住：短元音一定要短促有力，收小腹！