夏山学校读后感3篇_读后感_模板

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夏山学校读后感（一）

夏山学校，创办于1921年，被誉为“最富人性化的快乐学校”,“因材施教的典范”,充满了无穷的活力。校长尼尔认为“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”,他用了60年时间，在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想。《窗边的小豆豆》里的“巴学园”便是以夏山学校为原型创办的。

想起上大学时学习过陶行知先生的教育思想：“生活即教育”,我第一次感受到了教育内容之大，几乎无所不包，我被教育巨大的包容所深深慑服。

然而，当我读完《夏山学校》之后，当教育再次以如此美丽生动的生命形式展现在我面前时，我被如此活泼的教学呈现形式所深深折服。如果说我之前理解的教育还是有形的、可演绎的，夏山学校里的教育似乎已经达到了“润物无声”的境界了。它让我真正认识到：教育，可以无限大；教育，可以无限远！

在夏山学校，实现了真正的民主、平等，一切有关学校和集体的事情，由学校自治机构——学校大会全体学生投票决定，校长也只有一票之权。在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。学校里有个叫默文的学生从7岁到17岁在夏山待了10年，一堂正式课也没有上过，出校后同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活和温馨的家庭。

来到夏山学校的孩子往往都是厌学、自卑、叛逆的，是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山之后，他们渐渐发生了翻天覆地的变化：能够自发自觉、独立自主地学习，充满自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后，他们多数成为了杰出的艺术家、设计师、演员、科学家和数学家……

在夏山学校，要求学校适应学生，而不是让学生适应学校。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”.

我由衷地佩服尼尔的办学思想与办学理念，夏山学校验证了“自由发展”的教育是行得通并且是值得去做的。它将学生看成是完全自由发展的，不受任何约束，真把学校变成了学生们的自由天地。尼尔真的是一个勇于实践、胆识过人的人物，自由发展的教育让每个学生都能够充分享受教育的价值。在《夏山学校》里读的每一句话，都能让我感觉到爱与自由的存在。“小孩对爱和赞许的需要远超过对知识的需要。”尼尔的书中没有过多提到“爱”这个词，但我却从每句话中到感受到他对于孩子的发自内心深处的爱。这种爱不简单是父母老师对孩子的爱抚、关爱，他的爱是那种对生命的热爱，()对生活的热情和对真理的渴望。这种爱更高尚，更真诚，更可贵。没有这样爱的驱动是不可能给孩子各种自由的。

我在书中感受到的是校长、老师和学生们一起成长的快乐。这种教育，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式与内容。它事实上已经超出了传统教育的理念，而上升

到一种哲学精神的境界。

曾经有位哲人说过，比海洋还要宽阔的是天空，比天空还要宽阔的是人的心灵。我把夏山学校的教育比之为心灵的教育，只有我们教师的心灵和学生的心灵自由交融在一起的时候，才能达到这样一种“润物无声”的境界。当传统的教育还在为课堂组织教学、道德教育、传授技能等争论不休的时候，夏山学校已经穿过了传统教育的时空，实现了教育心灵的交融和超越。《夏山学校》一书无限地拓展了我们教育想象的空间。

尼尔的一句名言便是：“与其培育不快乐的学者，不如培育快乐的清道夫。”让我们合上书，从心灵深处回忆下自己学生时代的梦想的颜色，也站在孩子的立场上帮助他们绘出五彩的明天。虽然夏山于我来说是一种理想，但是，这些并不能阻碍我追梦的脚步，我会为着“夏山之梦”努力前行。

夏山学校读后感（二）

暑假里听了苏周子老师的心理讲座，苏老师着力推荐了一本《夏山学校》，于是我买来准备好好读一读。但是一直是几页几页的看，一是因为忙，二是因为里面的教育理念我有些不能认同。

《夏山学校》讲的是英国的一所名叫夏山的学校，这本书的作者也即是夏山学校的创办人“A.S.尼尔”,尼尔先生所创办的这所学校是世界上独一无二的，而且也不能够多，毕竟这种学校所倡导的教育理念和我们现在进行的教育有很大的区别。在夏山，孩子们是被高度尊重的。创办者尼尔和他的妻子共同的办学理念是“创造一个不是让孩子们来适应学校，而是去适应孩子的学校。”.

到学期结束，终于把这本书草草读完。掩卷思考，我始终认为夏山学校的这种教育方式可望而不可及，至少在当今的社会是很难实现的。在夏山学校，快乐是生活的目的，衡量成功的标准，在于工作愉快与生活积极。因此，学校的任何做法都是使儿童学习如何生活，而不是知识的传授。孩子们可以凭自己的意愿去上课，不论缺课多久也不会受到责罚，分班和选课依孩子的意愿，学生在教室里可以随处走动。这种教学模式的确充分发扬了孩子的个性，但是否真能让孩子们“树大自然直”呢？

在夏山学校五至十五岁的孩子分三个班，总人数不超过50人，并来自世界各地。教学不限于室内，学习是走出教室之外，甚至学校之外。教师可以自行从事实验工作，自行负责教学，并有权选择课程和教材，无正式考试，只是以轻松谈话的方式测试学生，这种无压力的学习在当今中国“千军万马过独木桥”的高考制度不改革的情况下，太过于理想。尼尔校长和夏山学校的老师们如果在中国这样办学，早就会被家长和教育管理部门的领导“封杀”了。并且尼尔在书中一次又一次地满腔愤怒地写：那些不自由的孩子……那些受到压抑的孩子……难道我们的学生真的那么痛苦吗？中国从古至今，流传着一句古话：“不打不成才”.很多名人都是受着传统教育长大的，不也在快乐地生活，同样在推动着人类和社会的发展。所以，我对夏山学校中很多教学方式的可借鉴性是持怀疑态度的。

所以我想，在中国，这种教育模式至少在短期内是无法实现的，但是在整本书中，最打动我的，就是尼尔对孩子们的爱。

尼尔在书中没有过多提到“爱”这个词，但从每句话中都能让人感受到他对于孩子的发自内心深处的爱。这种爱不简单是父母老师对孩子的爱抚、关爱或充满爱意的语言，他的爱是那种对生命的热爱，对生活的热情和对真理的渴望、探寻。这种爱更高尚，更真诚，更彻底，更尊贵！没有这样爱的驱动是不可能给孩子那种自由的。一个孩子在缺乏关爱的环境中，是不可能有真正的自由可言的。像我们班里这学期转来的小张同学，刚来班里时，做事总是畏手畏脚，不敢尝试新的工作，担心会难，担心做不好，看人的眼神总透着恐惧和防备。现在他虽然表面上看不再那么安静和疏远，经常会故意调皮捣蛋来试探，但我知道他正在向好的方向发展。爱可以消除恐惧。但只有老师的爱，缺乏家长的爱还是不能彻底去除那些恐惧感。只有学校和家庭产生合力，才会对孩子有最大的帮助。

但我感觉我们现在在很大程度上做不到夏山学校那样自由。比如他提到学校中的孩子不愿学习可以整日游荡，整日泡在工具房，有的孩子甚至游荡了三年，直到他恢复学习的欲望。夏山有吃手指或说脏话的孩子老师会放任。有去偷东西的孩子老师和他一起去偷。不愿意整洁的孩子可以不用洗澡，饭前不想洗手就随他去，用手吃饭也是他的自由。在课程学习上，夏山学校的孩子只需挑选自己喜欢的课程上，虽然我们现在不可能做到让孩子们这么自由，但学习要建立在有兴趣的基础上，有兴趣的课程才能充分调动孩子的积极性，这一点是肯定的。所以教师要把提高学生学习兴趣作为重点，并且要正视个性差异。尼尔主张孩子们的本性是善良的，而且聪明实际，大人不需要让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，也就是依自己的才能志趣，想成为学者便去做学者，而适合当清道夫的也可以成为清道夫，尼尔认为与其培养不快乐的学者不如培养快乐的清道夫。这个观点我非常赞同，我的学生中，有的特别会学习，轻轻松松学得比别人好，有的孩子很认真，学习成绩就是不理想，但每次校运会比赛中，他却能成为冠军，这样的孩子有他的专长，如果让他们在夏山学校，相信他们一个个都会是人生的成功者。

夏山学校读后感（三）

这本书的主题就是爱与自由。其教育理念和观点与蒙特梭利有很多相似之处。我们要以无比卑微的姿态臣服在每一个独立、尊贵的生命面前。

想起念师范时，老师就对我们讲过陶行知先生的教育思想：“生活即教育”,“马路、弄堂、乡村、工厂、店铺、监牢、战场，凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。那么，我们所失掉的是鸟笼，而所得到的倒是伟大无比的森林了。为着要过有意义的生活，我们的生活力是必然的冲开校门，冲开村门，冲开城门，冲开国门……，整个世界，才是我们真正的学校咧。”（陶行知《生活教育的特质》）我第一次感受到了教育内容之大，几乎无所不包，我被教育巨大的包容所慑服，拜倒在她的石榴裙下。

在夏山学校，实现了真正的民主、平等，一切有关学校和集体的事情，由学校自治机构――学校大会全体学生投票决定，校长也只有一票之权。

在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从7 岁到17 岁在夏山待了10 年，一堂正式课也没有上过，出校后同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活、温馨的家庭。他用自己的手艺赚了很多的薪水。

在夏山学校，要求老师适应学生，而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60 年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校

教育孩子不是为了迎合社会，而是让他们自由地按其本性去发展和生长，要他能真诚的面对生命的本质，快乐地享受生命的乐趣，积极实现他自我的价值！每个人对成功有不同的定义，我想被父母和学校的模型塑造出来的孩子，可能有好工作高收入高学历受人尊敬就是所谓的成功。但我想对那些顺应其生命发展规律自然生长起来的孩子来说，快乐真诚心中充满爱做他自己真正想做的事就是他的成功。谁说一个快乐的清洁工比一个精神压抑的学者状况更糟糕呢？电影《天使爱米丽》中的那个餐厅服务员Amily 尽情的享受生活中的点点滴滴，做自己喜欢的事，给他人带来快乐，努力的寻找真爱，她真诚的面对自己的内心，她自由快乐的心纯洁得就象天使一样在天空飞翔。

夏山学校也有自己的纪律，这些纪律都是在学校大会上经过所有师生投票制定和通过的。这和蒙特梭里教室里通过团讨制定共同的规则是一样的。自由不是无限制的，自由的前提是不损害他人的利益。真正合适的纪律不是为了管束限制孩子，而是为了让每个人最大限度享受自己的自由，让整个环境更和谐。

但我感觉我们现在在很大程度上做不到夏山学校那样自由。比如他提到学校中的孩子不愿学习可以整日游荡，整日泡在工具房，有的孩子甚至游荡了三年，直到他恢复学习的欲望。夏山有吃手指或说脏话的孩子老师会放任。有去偷东西的孩子老师和他一起去偷。不愿意整洁的孩子可以不用洗澡，饭前不想洗手就随他去，用手吃饭也是他的自由。在我们的教室还不能自由得如此彻底。因为我们毕竟要和社会接轨。

我们的环境不是脱离社会的伊甸园，但我们给孩子的爱和自由以及他们由此建立的独立健康良好的人格仍会使孩子们受益终身。读夏山学校有感夏山学校读后感《夏山学校》读后感《生命生命》读后感400字

——汪上捷

这星期我读了《生命生命》这篇课文，是由杏林子写的。文章主要讲了三件事：第一件事是飞蛾挣扎求生；第二件事是香瓜子掉进砖缝茁壮生长；第三件事是静听心跳。作者通过这三件事说明了生命是短暂的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

大自然中的一草一木，无论大小、多少，都是生命，都是高贵的。无论是什么生命，都一样是有限的；但生命又是不一样的，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身残而志坚的发光人。杏林子本名叫刘侠，患有类风湿性关节炎，是个从小被伤痛折磨着的残疾人，可她以非凡的意志力，日复一日、年复一年地用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们勇敢坚定的面对生活。她虽然残疾了，但她是个为社会作出贡献、创造价值的残疾人，她是个闪亮、坚强的残疾人。像她这样的榜样在我们身边，在我们的世界里还有很多很多，如张海迪、华罗庚、贝多芬、海伦凯勒……我们作为一个身心健康的正常人，更应该珍惜生命，不要白白流失自己的生命，利用有限的生命多做有意义的事情，创造更多的人生价值，服务他人，造福社会，使我们活得更加光彩有力！篇一：青蛙王子读后感

初看题目，我还以为是格林童话中的青蛙王子，把文章读完才发现“此王子”非“彼王子”。故事中的青蛙王子因为耳聋的缘故，使它“不可思议”的站到了塔的至高点。

反观我们现实生活当中，这种情况比比皆是。然而我们通常都选择做前者，半途而废。因为别人的闲言碎语而否认自己的能力，影响自己的决定。其实，在人生前进的道路上，难免会有磕磕碰碰，关键是要调整好自己的心态，认真分析别人给的意见，探讨其合理性。如果自己认定是对的，那么就要坚定的走下去。套用鲁迅的至理名言“走自己的路，让别人说去吧！”

现实生活中，经常都会听到朋友抱怨说“身不由己”，或者“如果当时没……多好”。就像文中那些爬到一半退下来的青蛙，很多事情不是用身不由己可以解释的，抑或责怪自己一开始没有坚持，祈求原谅。励志的话很多，而安慰自己的话更多。相信很多人都会像我们拓展项目中的一个游戏“说相同，做相反”说会说，做又是另外的一种做法。

看着文章，脑海中不禁浮现“聋青蛙”努力向上爬的情景。因为有残障，使得这只青蛙听不到别人的冷言讥讽，一心一意，只管向上爬，直到塔的最高点。如果这只青蛙也是健全的，它会不会也像其它青蛙一样，爬到一半，因为别人的话语，而退缩？最终成不了王子。答案不得而知。

记得我刚到江隆分厂做保管员时，由于很多东西都不是很清楚，自己又不爱问，导致第一个月月结都月结不了，余额也不对。到第二个月就开始跟姐姐他们吵着说不做了，结果第二个月居然账又对上了，我就像什么似地，又说还是做下去，到第三次月结，我又错了一笔账，回去又说还是不做保管员了，等下次月结就不做了。如此反反复复，搞得我姐姐他们真是头痛，不过还好，片长，姐夫他们也都一直很支持我，做了 3 个月后，我发现做账一点都不难了，从此也没有再让情绪牵制于我。直到现在，我一直都很庆幸自己坚持的那 3 个月，而且也经常这样讲给现在的保管员听。虽然现在距离成功远的很，但我依然会努力实现自己的人生价值。

无意中看到这样一个笑话，讲的是一只蜗牛寻找食物，好不容易爬到一个大房子前，准备要点东西吃，。门开了，主人低头看了一下，是只蜗牛，气愤的一抬脚，把蜗牛踢得老远。十年后，主人老了，一天在家看报纸，听到敲门，门开后，一只蜗牛满头大汗，气愤的说道“你刚刚为什么踢我？”虽然只是个笑话，多看了几次后，我便再也笑不出来了，被蜗牛那份执着而坚定的心震撼了。谁会想到一只蜗牛会有那样大的决心和毅力，仅仅只是想知道主人为什么踢它而爬了整整十年，也仅仅只是一个信念就可以支撑蜗牛耗尽十年的时间来寻找答案。换做我们自己，做的到吗？当然我们碰到了这样的一个老总，用十来年的时间，创造了三隆公司这个伟大奇迹。改变了多数人的命运，包括我自己。我相信在老总心中也有一个坚定不移的信念时刻在督促他，鞭策他吧！因为三隆从未停下前进的脚步，时刻努力向前。为“ 5 个3 年计划”的宏伟目标奋斗着！

篇二：青蛙王子读后感

今天我读了一本书叫《青蛙王子》。

这本书的大概内容是：公主拿着金球去森林里玩，一不小心掉到了一口水井里。公主一边哭一说：“谁能帮我捡金球我什么都给你。”

一只青蛙跳了出来说：“我来帮你捡金球，但你要答应我一件事‘就是你得和我做朋友。”

“好，我愿意”。

青蛙又说：“既然我们是朋友，吃饭的时候，我要用你的小碟子喝汤，从你的小杯子里喝酒可以吗？”

“可以可以”公主想都没想就说。

“我还想在你的小床上睡觉，也可以吗？”

公主说“好，我答应”。

青蛙就下去捡了，捡上来青蛙把金球给了公主，公主抱过球转身赶快往王宫跑。

该吃晚饭的时候青蛙来了，公主讨厌青蛙，不开门。还是国王教育公主说过的话要算数要遵守要讲信用，公主不得不开门，青蛙在满足了公主答应的三个条件后，()被巫婆使得魔法解除，他向公主说了自己的遭遇，最后公主明白事情的经过和王子结了婚！过上了幸福的生活。

读了这本书我知道了好多道理：

一是答应别人的事情，一定要做到，对别人说过的话，一定要遵守，做一个讲信用的人。

二是不能取笑别人的外貌，做一个心灵美的人。

三是不管是谁，只要努力了有付出就一定有回报。好人就有好报，我们都要做一个好人，做一个对别人有用的人。

我还明白了当别人遇到困难时，我们都要乐于帮助，想办法，尽自己的力帮助别人。帮助别人快乐自己！

篇三：青蛙王子读后感

今天，我津津有味地读完了《青蛙王子》这篇童话故事。国王信守承诺的精神深深地打动了我。

故事的主要内容是：古代有一位国王，他的几个女儿长得非常漂亮，其中有一个小女儿，长得更是闭月羞花、美若天仙，小公主喜欢在大森林里的泉水旁玩，她每次出去的时候，都喜欢带着自己的小金球，这天，小公主又出去玩，一不小心，金秋掉进了泉水里，小公主伤心地哭了，这时，一只青蛙出现了，对公主说：“我可以帮助你，你怎么报答我呢？”公主回

答道：“你想要什么都行。”青蛙说：“只要你让我吃东西喝饮料，并和你睡一张床就可以了。”公主答应了。青蛙把金球放在草地上，公主拾起球就跑了，青蛙大声喊：“等一等。”公主却理都不理。第二天。公主正在吃饭，青蛙来到宫殿门口，喊道：“小公主，快开门。”小公主一看是青蛙，急忙关上门。父亲问：“怎么啦？”公主把事情的经过说了一遍，父亲说：“你应该守信，去开门吧。”公主开了门，青蛙就跳上桌子，吃起东西来，吃完了，青蛙又说要和小公主一起睡在丝床上，小公主一发急抓起青蛙向墙上扔去，这时，青蛙变成了一位王子。此后，小公主便和王子永远的住在了一起。

这篇故事告诉我们，人无信不立，只有信守承诺才能在社会上立足。当你遇到麻烦的时候，别人帮助了你，你就要感谢他，尊重他，哪怕他是一只青蛙，知恩必报是我们做人的准则，做人必须信守承诺。货币读后感火鞋与风鞋读后感火烧圆明园读后感《蓝色国土》读书笔记

泗阳双语实验学校六（1）班庄悦

我们的祖国是一个资源丰富的国家，自从我读了《蓝色国土》就对祖国有了更加详细的了解。

我知道了中国不仅有着940万平方千米的陆地领土，还有300万平方千米的海洋领土面积，这才让我知道中国竟然那么大，中国拥有的海洋领土会让中国成为一个强国。

海洋是个聚宝盆，人类现在正在利用海洋这一巨大资源宝库。海洋资源主要包括食物资源和矿物资源，开发海洋食物资源的方向是寻找新的经济利用对象和发展人工养殖事业。海洋已成为人类食物蛋白质的重要供应场所，海水可以淡化，从海水中可以提取氯、镁等化学元素及稀有元素和放射性元素，从海底可以开采出大量石油、天然气、煤、铁、锰等多种金属及砂矿，利用潮汐等动力资源发电、海底空间的利用、预测天气和控制气候的变化，发展海上交通等。目前已有60多个国家在300多个近岸工厂中生产食盐、镁盐溴、重水及淡水，一些发达国家在海底开采金、铂、金刚石、金红石、锡石等，已有100多个国家在近海进行油气勘探，40多个国家和地区在150多个海上油气田进行开采，海上石油产量已占总产量的1/4以上。()

法国科幻小说之父儒勒·凡尔纳写过的《海底两万里》里讲了许多关于海底的知识。海底里满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形菇，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫做雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石鲉。美丽极了。

海洋对我们的祖国作出了巨大的贡献，然而我们人类却在破坏它。现在许多化学工厂会将一些污水排到河里，河慢慢地汇入大海。据了解，工业污水含有各种酸性物质，生活污水含有化学物质，所以说工业、生活污水是海洋变得混浊不堪，甚至是海里充满了有毒物质。

我们要保护我们的资源，不向水里乱扔垃圾，保护我们美丽的蓝色国土！