五年级 Unit 3(1)
英语人教新起点版五年级上册-Unit3第1课时 说课稿
英语人教新起点版五年级上册-Unit3第1课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本课程是英语人教新起点版五年级上册Unit3第1课时，主要讲解了介绍个人信息的话题。
通过本课程，学生能够掌握以下几个方面的内容：1.掌握自我介绍的必要性；2.学会用简单的语言进行自我介绍；3.学会询问他人的姓名、年龄、国籍及兴趣爱好；4.理解电话号码以及如何询问和提供电话号码。
2. 教学目标1.语言目标：学生能够正确表达自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好，并能够简单询问他人的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
2.认知目标：学生能够意识到自我介绍与交际的必要性，能够感受到交流时的快乐。
3.情感目标：学生能够在情境中学习和探索自我，增强自信心，积极参与交流，认识他人的长处和价值，增强社交意识。
3. 教学重点与难点1.教学重点：介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好；学会如何简单询问他人的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
2.教学难点：如何在简单的情境中，教学生掌握交流的规范和技巧，以及培养学生的自信心和勇气。
二、教学方法本课程主要采用交际教学法和任务型教学法。
通过交流和交互的学习方式，让学生能够在情境中体验语言，掌握语言的实际应用方法；并通过完成任务的方式，让学生体验语言的实际运用情境。
三、教学步骤1. Step1–Warming up1.让学生明确学习目标和意义；2.制作一张“我的信息卡片”，介绍姓名、年龄、国籍及兴趣爱好；3.分组轮流交流，目的是为了让学生理解自我介绍的必要性。
2. Step2–Presentation1.出示彩色图片，引导学生认知电话号码；2.引导学生模仿跟读语音，并复习数字；3.分组出示不同的情景图片，介绍其中的人物及姓名、年龄、国籍、兴趣爱好，呈现及时反馈。
3. Step3–Practice1.制作电话本，让学生分组用正确的格式填写联系人的姓名和电话号码；2.学生两两配对，根据模板进行电话交流；3.学生分角色进行对话，练习口语表达。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 3 Unit 1 Today is Halloween 教案第一课
小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit1《Today is Halloween》教案——第一课时教学目标1.知识与能力目标能够听说读写以下单词：autumn，festival，Halloween, mask, scary.能够听说认读以下单词：trick or treat, Jack-o-lantern.能够听说读写重点句型：It’s an autumn festival. It’s really fun. They wear scary masks.2.情感态度目标了解有关万圣节的知识，在巩固语言知识的同时比较中西方文化，感受中西文化差异，体会文化的碰撞,进而体会跨文化背景下学习语言的乐趣，培养学生积极的学习热情。
教学重点熟练掌握以下单词：autumn，festival，Halloween, mask, scary.的听说读写。
教学难点熟练掌握重点句型：It’s an autumn festival. It’s really fun. They wear scary masks.教学方法情景教学法和游戏教学法。
课前准备教学课件, 面具，图片，糖果。
课时安排1课时教学过程Step 1. 导课1. 图示：富有节日特色的mooncake, moon,进行free talk, 让学生猜What’s that?What’s the festival?引出话题：It is an autumn festival. Do you know about western festival---Halloween?2. 朗读课题，学习新词Halloween.提醒注意ee的发音。
Step 2. 新授1. 放一段关于Halloween 的录像，进一步了解节日的知识，提问：Is it really fun?Is it a(an) spring/autumn festival?2. New teaching(1) 听读课文，整体感知第一段，Q：What’s the festival? 引出答语并结合图片巩固操练：It’s an autumn festival. It’s really fun.(2) 听读课文，整体感知第二段, Q：Do children wear scary clothes/hats/masks? Do they goto people’s hou se? What do children do on Halloween? 进而操练句型：Children wear scary clothes. They go to people’s house. They scary the people. They say, “whoooooo!”(搞清楚they是代词，代替children)(3) 听课文，出示问题What do people do on Halloween?/ 让学生到课文中把答案划出来，然后谈论。
鲁科版五四制小学英语五年级上册Unit 3《Lesson 1 When is your birthday》ppt课件
Parents’ Birthdays.
Date Activities
Step 1 : Work in groups. (小组调查) Step 2: Do a survey.
(调查父母的生日以及你会为父母做的事并记录。)
Step 3: Report in the class. (在班级汇报。)
Survey:
鲁科五•四学制2011课标版 小学英语（三年级起点）五年级上册
课型：新授课
Unit 3 Birthday Lesson 1 When is your birthday?
When are their birthdays?
Watch and answer. When are their birthdays?
(听音模仿，注意语音语调。)
Listen and imitate.
听音，跟读。注意语音语调哦!
Read by yourselves.
(自读课文)
Let’s imagine. 1.Where will she have the party? In a restaurant./ At home.… 2.What presents will her good friends take? A book./ A kite./A dress/ A doll…. 3. …
Report:
A: Hello, My name is ______.My father’s birthday is in______. I will ___________for him. B: Hello, My name is ______.My mother’s birthday is in______. I will ___________for her. C: …. D: ….
PEP五年级下册英语 Unit 3 单元整理与复习 单元测试卷(一)
Unit 3综合能力测评时间：40分钟满分：100分Part1 Speaking说(15%)一、跟读下面的月份。
(5分)1. January2. July3. November4. August5. September6. February7. December 8. April 9. November10. May二、跟读下面的短语。
(5分)1. singing contest2. winter vacation3. Children's Day4. Father's Day5. China's National Day6. a few7. Easter holiday 8. New Year's Day9. look for 10. Thanksgiving Day三、跟读下面的句子。
(5分)1. After the school trip, we will have a sports meet.2. The Tree Planting Day is on March 12th in China.3. When is Mother's Day?4. I'll make a birthday card for her.5. We will eat mooncakes with my family on Mid-Autumn Day.Part2Listening听(30%)一、听录音，根据你所听到的内容为下列图片排序。
(5分)() () () () () 二、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
(5分)() 1. We have a maths test in April.() 2. I'll make a cake on Mother's Day.() 3. We will eat chocolate eggs at the Easter party.() 4. Mid-Autumn Day is in September this year.() 5. We have a few fun things in summer.三、听录音，根据你所听到的内容在相应的表格内打“√”。
教科版五年级上册英语-Unit3第1课时课件
科 目：英语 适用版本：教科版 适用范围：【教师教学】
• Unit 3 I can swim very fast
第一页，共二十八页。
学习目标
1.发音：掌握字母组合pr, br, cr, fr和gr的发音 2.词汇：ability, far, together 3.句型：（1）I'm good at...
第二十七页，共二十八页。
课时小结
本课需要掌握的单词（短语）：
ability, far, together
本课需要掌握的句型： （1）I'm good at... （2）That's right. （3）She draws very well, too. （4）I can + 动词原形（+其他）
第二十八页，共二十八页。
3 She draws very well, too. 她画得也非常好。 well是副词，在句中表示行为或状态特征，修饰动词draw，通常 位于动词后面。 very也是副词，修饰副词well，通常位于副词、形容词前面。
例：He did it very well. 他做得非常好。
第二十四页，共二十八页。
第十五页，共二十八页。
Let's talk
第十六页，共二十八页。
Let's talk
read fast reading
I can read fast.
I'm very good at reading.
第十七页，共二十八页。
Let's talk
I can
.
I'm very good at
.
jump high/far
Module 3Unit 1 Where did you go？ 外研版(三起)英语五年级上册
What did you do?
I watched TV yesterday.
I cooked noodles.
I played on the computer I walked in the park. I visited Big Ben.
What did you do? I went shopping.
How?
大英博物馆
伦敦眼
.
What? Where? How?
We went by bus.
4.Did Lingling like the bus ride(乘公共汽车旅行）? Yes,she did.
Practice
1. W__h_e_re__ did you go?
I went to Beijing. 2. __H_o_w__ did you go?
询问别人做了/看了/买了什么： What did 主语 do/see/buy? 主语 +V.ed/saw/bought+其他.
How did you go? I went by bus.
询问怎么去的那里： How did 主语 go? 主语 went by +交通工具（on foot 走路).
Listen,read and say
• the British Meseum 大英博物馆
• the London Eye 伦敦眼
•ace 地方
along 沿着
• best 最好
river 河，江
• hour 小时
minute 分钟
• trip 旅行，旅程
twenty 二十
• weekend 周末
how 如何，怎样
1.Listen to the tape and read the text 5 times. 2. Ask and answer with your partners:
Unit3 Let's make a kite-L1湘少版英语五年级下册
纸 n.
We need paper and bamboo. 我们需要纸和竹子。
What do we need to make a kite?
brush
刷子 n.
glue 胶水 n.
string 线 n.
Read and circle
What do we need to make a kite?
glue
bamboo
draw
paper
string
paint
skdtnrgrialibfunwbeagrmubsochout
Let's Read
Read and circle(读一读并圈出表示先后顺序的时间副词)
Notes
描述一段完整事件的连接词：
First,…
首先 1
Then,…
然后 2
it with a brush the bamboo and paper the paper on the bamboo a picture a string to the kite.
New Wordstie 系v.tie one's shoes tie one's necktie tie one's belt
And then,… 再然后 3
Next,…
接下来 4
Lastly,… 最后 5
Notes
with 在这里表示“用......”。 Write with a pen.
Draw with crayons.
Cut the paper with scissors.
Watch and follow
I do you say
make a kite
新版人教版小学英语五年级下册Unit3 第1课时 A Let’s talk
Easter Bunny
Easter hats
Easter chicks
Easter flowers
fun things
We have a few fun things in Easter.
We have a few fun things in spring.
We have a few fun things in _____. March April We have a few fun things in _______. May We have a few fun things in _________. spring March, April, May,they are all in_____.
Zhang : When is that?
Mike: It’s in May.
Zhang : Cool!
Mike: We have a few things in spring.
After the sports meet ,
an Easter party we have ___________________.
January
( ) 3. Mother’s Day is in May.
V
( ) 4. Easter is in April.
V
( ) 5. Children’s Day is in January.
X
June
Group work
Read the dialogue in groups and play the roles 小组读对话，理解对话大意。角色扮演。 评出组内读得最好的一对伙伴或者评出组内“背书小冠军。
Mike: We have a few fun things in spring.
鲁科版英语五年级下册Unit 3 Lesson 1 What's wrong with you课件
It’s time for going home.
Presentation
询问对方的情况，表示对方的关心的句子： — What’s wrong with you? — I…
Practice
What’s wrong with you?
I hurt my leg.
What’s wrong with you? I have a cold.
Unit 3 Lesson 1 What's wrong with you?
— What’s wrong with you? 你们怎么了？
— We feel ill. 我们感觉不舒服。
— Let’s go and see a doctor. 让我们去看医生吧。
Warm up
第一课时
点击画面 播放视频
单项选择。 ( A) 3. It's time ______ get up.
A. to B. at C. for
翻译。 1. drink some water____喝__一_些__水______ 2. take a good rest_____好_好__休_息_______ 3. have a fever_______发_烧___________ 4. have a bad headache____头__痛_严__重____ 5. take some medicine____吃__药________ 6. feel cold _______感__觉_冷____________
吃药
cough 咳嗽 have a cough 患咳嗽
I have a bad cough.
cold 感冒 have a cold 患感冒
You have a bad cold.
五年级上册人教版1～3单元单词
五年级上册人教版1～3单元单词一、Unit 11. hello[英] /həˈləʊ/ [美] /həˈloʊ/int. 喂；哈罗，你好（表示问候或打招呼，用于口语中）例句：Hello, my name is Sarah. 你好，我叫萨拉。
2. classmate[英] /ˈklæsmeɪt/ [美] /ˈklæsˌmet/n. 同班同学例句：Susan is my classmate, we study in the same class. 苏珊是我的同班同学，我们在同一个班级里学习。
3. teacher[英] /ˈtiːtʃə(r)/ [美] /ˈtitʃər/n. 教师；导师；讲师例句：Mr. Lee is a good teacher. 李先生是一位很好的教师。
4. pupil[英] /ˈpjuːpl/ [美] /ˈpjul/n. 学生；未成年人；小学生例句：The pupils are studying in the classroom. 小学生们正在教室里学习。
5. book[英] /bʊk/ [美] /bʊk/n. 书籍例句：I like reading books, especially story books. 我喜欢读书，特别是故事书。
6. pen[英] /pen/ [美] /pɛn/n. 钢笔；圆珠笔例句：Can I borrow your pen? 我可以借用你的笔吗？7. pencil[英] /ˈpensl/ [美] /ˈpɛnsəl/n. 铅笔例句：I use pencils to write and draw. 我用铅笔来写和画。
8. ruler[英] /ˈruːlə(r)/ [美] /ˈrulɚ/n. 尺子；统治者例句：I need a ruler to draw a straight line. 我需要一把尺子来画直线。
9. eraser[英] /ɪˈreɪzə(r)/ [美] /ɪˈrerər/n. 橡皮擦例句：I can use an eraser to correct my mistake. 我可以用橡皮擦来改正我的错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
_学校五年级下册英语Unit1教学案（仅供参考）
课题Unit 3 Let’s make a kite课时Period 1 授课日期课型听说课主备教师审核人
学习内容（Part A、B、C)
教学目标语言目标： 1.能听懂会说会读新单词：cut,draw,paint,glue,tie
2.能用“How to do,,,””First,,,Then,,,And then,,,Next,,,Lastly,,,”来描述事情。
应用目标：1、能够运用“How to do,,,”进行询问
2..能正确使用序数词简单描述事情的经过
3.能听懂、会说Part A部分的对话。
文化目标知道做事情要有先后顺序。
教学重点能听懂、会说、会读新短语cut,draw,paint,glue,tie。
能用“How to do,,,””First,,,Then,,,And then,,,Next,,,Lastly,,,”来描述事情。
教学难点
(1) ”First,,,Then,,,And then,,,Next,,,Lastly,,,”的用法
（2）“how to do,,,”句型的理解。
教学设计
教学过程
一、热身（Warm-up）
1.Greetings.
二、教学导入（Lead-in）
教师出示一张放风筝的图片或是用课件展示一段放风筝的场景。
说“Boys and girls,Spring is coming,we all like flying kites.Right? Do you know how to make a kite? Today ,Miss Li will teach you.”
三、自主预习（Self-study）
1.Read the words and phrases individually.(Part A,B,C)
2.Underline the new words you think.
你的疑问：
四、合作探究与展示(Cooperation & Presentation)
1.Check the word preparation.
教学建议与说明
课前学生自读教学目标及重难
点，明确学习任务。
利用普片直接导入新课：
老师巡视,检测预习情况。
二次备课
(1)Ask Ss to listen to the tape or teacher and repeat the
words together. Then read one by one. Others correct
the pronunciation mistakes.
(2)Discuss the problems.
(3) Competition: 游戏：听音，补全单词（教师念出一个单词的部分读音，请学生迅速说出全部读音）
2. Learn the new sentences.
(1) Present the new drills:“How to ,,,”“First,,,Then,,,And then,,,Next,,,Lastly,,,”造句。
情景创设(Situation suppose)：用新学的句型，简单描述”My Day”(教师可以先向学生做一个示范）
Task 1: Listening(Part A)
1.New words.
（1）听第一遍录音，在课文中画出有关的动词短语。
Make a kite,show us,need paper and bamboo, cut the bamboo, cut the paper,,,板书到黑板上，教师带读。
(2) 听第二遍录音，画出重点句型。
2.New sentences
听第三遍课文录音，学生小声跟读。
然后学生
进行Group work 展示
Conversation Invite applications
(Role-play the conversation Part A)
Sample dialogue:
S1:We are show you how to make a kite.
S2: .First,,,
，，，
五、拓展提升(Expansion and Promotion)
1、“how to do ”的用法。
如何做，，，学生单词预习展示与纠错。
讨论解决预习中存在的问题。
学生质疑，其他学生及教师释疑。
通过游戏，及时检测学生对单词的掌握情况
这一环节有效的把所学运用于实际语言交际中。
一定要鼓励学生大胆，开口讲。
指导学生看课文及听教师要求，了解对话发生的场景，知道自己听后需要做什么。
小组互相检查单词读的情况。
小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（朗读）
通过三次的听力输入练习，增加生词和新句型的复现
这一环节，帮助学生突破了本课的重难点。
2、“First,,,Then,,,And then,,,Next,,,Lastly,,,”“首先，，，，，，然后，，，，，，接下来，，，，，，再然后，，，，，，最后，，，，，”句中表示顺序的词
要用在每句句首。
六、课堂检测效果反馈（Exercises）
一．听音，排序。
（对课本B部分的单词进行检测。
）
二．英汉互译
1、Make a kite
2、cut the bamboo
3、cut the paper
4、draw a picture
5、漂亮的风筝
6、需要纸和竹子
七、课后练习（Homework）
1，听读本单元
2、各小组制作一个风筝，并写好一个“report”
八、教学反思(Reflection)
通过本节课的学习我最大的收获
感到自己有待加强的是请学生自己观察，归纳，总结。
进一步巩固本课的语言输出。