小学四年级《白鲸》PPT
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《白鲸》PPT课件
在你认为写得 好的字下面画朵花吧。
7
课中休息
8
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择平头类 的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议留 0.05~0.1mm，以防按键死键。
3.要考虑成型工艺，合理计算累积公差，以 防按键手感不良。
想一想
想一想白鲸可以 发出什么声音。
6
写一写
白鲸
1
四年级（下）
白鲸
学一学
朗读课文
读一读
练一练
课中休息
2
读一读
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鲸哞嘶吱泣
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铰链肮潜蜕
3Leabharlann 学一学 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功能的一种设 计方式。
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课中休息
8
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择平头类 的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议留 0.05~0.1mm，以防按键死键。
3.要考虑成型工艺，合理计算累积公差，以 防按键手感不良。
想一想
想一想白鲸可以 发出什么声音。
6
写一写
白鲸
1
四年级（下）
白鲸
学一学
朗读课文
读一读
练一练
课中休息
2
读一读
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鲸哞嘶吱泣
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铰链肮潜蜕
3Leabharlann 学一学 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功能的一种设 计方式。
新西师大语文四年级下册12白鲸ppt
我们喜欢集体生活，每个族群大约有5到20只不 等，当我们睡觉的时候也不分开，除非遇到了什 么特殊情况或者是有什么动静我们才可能分开那 么一小会儿。 我们非常大，成年后有三到五公尺那么长，0.4 到1.5吨重，而我还属于幼鲸，所以还只有1.5到 1.6公尺长，体重约是80公斤重.? 我们的头部较小，额头向外隆起突出，嘴缘很短， 唇线却很宽阔，这就是我们的头。我们的身子为 独特的白色，所以你们这些大怪物在水中很难发 现我，另外我又生存在北极，所以你们在那一片 白色的地方里更难发现我了。
学习指导（一）
用自己喜欢的方式朗读课文，思考：课文 从哪几个方面介绍了白鲸 ?并试着给课文分 段。
自学指导（二）
自读第 1自然段，结合旁批，说说读后你知道了什 么?
它们少则几只，多则几 万只，浩浩荡荡地游向 度假地。
自学指导（三）
同桌分段朗读课文 2-4自然段，用“---- ”划出每 段中的过渡句，体会它的作用。你喜欢的句子多读 几遍，与同桌交流你喜欢的原因。
12
白 鲸
大家好！我是可爱、美丽的小白 鲸，我属于哺乳科动物，是鲸家 族中的一种，而且我还有一个响 亮好听的名字，那就是“海中的 金丝雀”。 我们这些鲸共分两大类，一类是 齿鲸，有锋利的牙齿。另一类是 须鲸，没有牙齿。我们这些鲸中， 有“大洋的灵魂”蓝鲸、爱唱歌 的驼背鲸、性情温和的抹香鲸还 有高扬战戟的角鲸…… 我是白鲸
白鲸是 ----------------------------------------。
白鲸是-----------------------------------------。
学习写法：
1、总---分的写法。 2、全文采用拟人化写法。
《白鲸》课件(西师大版小学语文四年级下册课件xin)
西师大版 四年级语文 下册 第三单元
垫江县汪家小学
王家林
白鲸：以多变 化的叫声与丰 富的脸部表情 闻名，被人们 称之为“海中 金丝雀”，它 们的活力与适 应力、特殊的 外貌、以及可 接受训练等因 素，使其成为 海洋世界 的 明星之一 。
学习目标
1、自主学会本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、能借助批读语，读懂课文内容，了解白 鲸、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、用“----”勾画生字新词，用自己喜 欢的方式记忆字形。
过程：自学----互学-----展学------评学
认读词语
白鲸 嘶叫 肮脏 潜入 浩浩荡荡 体态优雅 哭泣 铰链 蜕掉 娱乐 变化多端 焕然一新
默读课文，想一想课文主要写了什么？
作者运用了（ 拟人 ）的修辞手法，写 出了白鲸（声音变化多端 )（ 爱嬉戏游玩 ）、 （ 爱干净 ）的特点，表达了 （ 作者对白鲸的喜爱之情 ）。
拓展实践
假如有一天， 你来到海洋 馆，和白鲸 亲密接触， 你想对他说 点什么呢？
过程：结合旁批，自主勾画批注------群学争辩--------汇报展评
它们能发出几百种声音，而且发出的声 音 变化多端 ，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪 的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女 人的尖叫声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发 出铰链声、铃声、汽船声· · · · · · 真是五花八门， 无奇不有，叫人惊叹不已
思路导航：
1、课题扩充法 2、段意合并法 3、抓住总起句 4、词句归纳法
夏季旅行家 )、 本文主要写了白鲸是（ ( 口技专家 ),不但（ 喜欢游泳 ), 而且( 爱干净 ）。
合作探究
（5分钟）
1、用“---”勾画出白鲸声音的句子，从中可以看出 白鲸什么特点？ 2、用“— ”找出白鲸游戏的语句，体会到什么？ 3、用“○”圈出白鲸蜕皮的动作，从中可以看出白 鲸什么特点？
垫江县汪家小学
王家林
白鲸：以多变 化的叫声与丰 富的脸部表情 闻名，被人们 称之为“海中 金丝雀”，它 们的活力与适 应力、特殊的 外貌、以及可 接受训练等因 素，使其成为 海洋世界 的 明星之一 。
学习目标
1、自主学会本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、能借助批读语，读懂课文内容，了解白 鲸、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、用“----”勾画生字新词，用自己喜 欢的方式记忆字形。
过程：自学----互学-----展学------评学
认读词语
白鲸 嘶叫 肮脏 潜入 浩浩荡荡 体态优雅 哭泣 铰链 蜕掉 娱乐 变化多端 焕然一新
默读课文，想一想课文主要写了什么？
作者运用了（ 拟人 ）的修辞手法，写 出了白鲸（声音变化多端 )（ 爱嬉戏游玩 ）、 （ 爱干净 ）的特点，表达了 （ 作者对白鲸的喜爱之情 ）。
拓展实践
假如有一天， 你来到海洋 馆，和白鲸 亲密接触， 你想对他说 点什么呢？
过程：结合旁批，自主勾画批注------群学争辩--------汇报展评
它们能发出几百种声音，而且发出的声 音 变化多端 ，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪 的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女 人的尖叫声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发 出铰链声、铃声、汽船声· · · · · · 真是五花八门， 无奇不有，叫人惊叹不已
思路导航：
1、课题扩充法 2、段意合并法 3、抓住总起句 4、词句归纳法
夏季旅行家 )、 本文主要写了白鲸是（ ( 口技专家 ),不但（ 喜欢游泳 ), 而且( 爱干净 ）。
合作探究
（5分钟）
1、用“---”勾画出白鲸声音的句子，从中可以看出 白鲸什么特点？ 2、用“— ”找出白鲸游戏的语句，体会到什么？ 3、用“○”圈出白鲸蜕皮的动作，从中可以看出白 鲸什么特点？
(推荐)白鲸教学演示PPT资料
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吱泣
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潜蜕
学一学 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕
想一想 想一想白鲸可以发出什么声音。
想一想白鲸可以发出什么声音。
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕
鲸哞嘶吱泣 想一想白鲸可以发出什么声音。 想一想白鲸可以发出什么声音。
想一想白鲸可
铰链肮潜蜕 鲸哞嘶吱泣 鲸哞嘶吱泣
以发出什么声音。
铰链肮潜蜕
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
写一写
在你认为写 得好的字下面画
朵花吧。
课中休息
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白鲸
• 四年级〔下）
白鲸
学一学
朗读课文
读一读
练一练
课中休息
读一读
想一想白鲸可以发出什么声音。
鲸哞嘶吱泣
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕
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铰链肮潜蜕 铰链肮潜蜕 铰链肮潜蜕
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《白鲸》教学演示课件
独特的比喻
梅尔维尔的比喻独特而富有创意，如将大海比喻为“液态 的群山”，将白鲸比喻为“白色的幽灵”，使读者对作品 留下深刻印象。
反映时代背景和民族精神
01
19世纪美国捕鲸业
作品真实反映了19世纪美国捕鲸业的繁荣与残酷，展现了捕鲸人勇敢、
坚韧和敢于冒险的精神。
02
拓荒者精神
梅尔维尔通过作品中的人物形象，体现了美国拓荒者精神，即追求自由、
文学技巧
分析梅尔维尔在小说中运用的 象征、隐喻、讽刺等文学手法
。
学生自我评价报告
阅读理解
评估自己对小说情节和人物关系的理解程度。
文学分析
评价自己在分析文学技巧方面的能力和收获。
主题思考
反思自己在探讨小说主题过程中的思考和见 解。
学习态度与习惯
总结自己在学习过程中的态度和方法，以及 需要改进的地方。
对态度。
魁魁格
介绍魁魁格的异族身份、善良 品质及与主人公的友谊，分析
他在故事中的作用。
其他人物
简要介绍其他人物形象，如捕 鲸手、船员等，分析他们在故
事中的辅助作用。
象征手法运用
白鲸的象征意义
其他象征元素
探讨白鲸莫比·迪克在故事中的象征意 义，如自然力量、命运、邪恶等。
介绍故事中其他具有象征意义的元素， 如捕鲸船、鲸鱼油、海洋生物等，分析 它们在故事中的象征意义及作用。
自然与人类的关系
作品揭示了人类与自然界 的紧密关系，以及人类在 自然面前的渺小和无力。
悲剧意识
通过亚哈船长的失败和白 鲸的毁灭，表达了作者对 悲剧命运的深刻思考。
对人类命运和自然界思考
人类对自然界的认知
作品提醒我们重新审视人类与自然界的关系，认识到自然界的伟 大和神秘。
梅尔维尔的比喻独特而富有创意，如将大海比喻为“液态 的群山”，将白鲸比喻为“白色的幽灵”，使读者对作品 留下深刻印象。
反映时代背景和民族精神
01
19世纪美国捕鲸业
作品真实反映了19世纪美国捕鲸业的繁荣与残酷，展现了捕鲸人勇敢、
坚韧和敢于冒险的精神。
02
拓荒者精神
梅尔维尔通过作品中的人物形象，体现了美国拓荒者精神，即追求自由、
文学技巧
分析梅尔维尔在小说中运用的 象征、隐喻、讽刺等文学手法
。
学生自我评价报告
阅读理解
评估自己对小说情节和人物关系的理解程度。
文学分析
评价自己在分析文学技巧方面的能力和收获。
主题思考
反思自己在探讨小说主题过程中的思考和见 解。
学习态度与习惯
总结自己在学习过程中的态度和方法，以及 需要改进的地方。
对态度。
魁魁格
介绍魁魁格的异族身份、善良 品质及与主人公的友谊，分析
他在故事中的作用。
其他人物
简要介绍其他人物形象，如捕 鲸手、船员等，分析他们在故
事中的辅助作用。
象征手法运用
白鲸的象征意义
其他象征元素
探讨白鲸莫比·迪克在故事中的象征意 义，如自然力量、命运、邪恶等。
介绍故事中其他具有象征意义的元素， 如捕鲸船、鲸鱼油、海洋生物等，分析 它们在故事中的象征意义及作用。
自然与人类的关系
作品揭示了人类与自然界 的紧密关系，以及人类在 自然面前的渺小和无力。
悲剧意识
通过亚哈船长的失败和白 鲸的毁灭，表达了作者对 悲剧命运的深刻思考。
对人类命运和自然界思考
人类对自然界的认知
作品提醒我们重新审视人类与自然界的关系，认识到自然界的伟 大和神秘。
《白鲸》 PPT教学课件2
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
西师大版 四年级语文 下册 第三单元
白鲸
学习目标
.了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发同学们 探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思 想感情。
.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文 内容，体会人类对动物的关爱之情。
白 鲸
模板下载： 节日模板： 背景图片： 优秀下载： 教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
西师大版小学四年级语文下册第12课白鲸市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
学习目标
1.了解白鲸喜爱音乐生活习性，激发同学们 探索生物奥秘兴趣，产生喜爱动物思想感 情。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课 文内容，体会人类对动物关爱之情。
第2页
白 鲸
第3页
白 鲸
第4页
白 鲸 演 出
第5页
朗诵课文，说一说小白鲸和蓝 色多瑙河之间发生了怎ānyìng yuán 召唤顽皮寒冷 坚 硬 援助 yōu yǎ qì qū jīng 优 雅 奇迹 冰区 白 鲸 jǐ liè záo zhèng fǔ 脊背 猎 人 凿开 政 府
第7页
白鲸有什么样生活习性？ 白鲸为何会喜爱音乐呢？
第8页
为何说白鲸得救是个奇迹？
第9页
从哪些词句能够看出人们对白 鲸关爱？找出来读一读。
第10页
白鲸给你留下了什么样印象？ 白鲸有怎样性格？
第11页
拓展实践
请你也用拟人化手法，介绍一个你熟悉 动物一个特点。
第12页
第13页
1.了解白鲸喜爱音乐生活习性，激发同学们 探索生物奥秘兴趣，产生喜爱动物思想感 情。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课 文内容，体会人类对动物关爱之情。
第2页
白 鲸
第3页
白 鲸
第4页
白 鲸 演 出
第5页
朗诵课文，说一说小白鲸和蓝 色多瑙河之间发生了怎ānyìng yuán 召唤顽皮寒冷 坚 硬 援助 yōu yǎ qì qū jīng 优 雅 奇迹 冰区 白 鲸 jǐ liè záo zhèng fǔ 脊背 猎 人 凿开 政 府
第7页
白鲸有什么样生活习性？ 白鲸为何会喜爱音乐呢？
第8页
为何说白鲸得救是个奇迹？
第9页
从哪些词句能够看出人们对白 鲸关爱？找出来读一读。
第10页
白鲸给你留下了什么样印象？ 白鲸有怎样性格？
第11页
拓展实践
请你也用拟人化手法，介绍一个你熟悉 动物一个特点。
第12页
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《白鲸》西师大版四年级语文下册ppt教材课件(2篇)
作者运用了（拟人 ）的修辞手法，写
出了白鲸（声音变化多端 )（爱嬉戏游玩 ）、 （ 爱干净 ）的特点，表达了
（ 作者对白鲸的喜爱你熟悉的动物的一个特点。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
借助旁批体会词句的意 思，并写下自己的批注，了 解白鲸的特点。读懂课文内 容。
1、自读二至四段，说说你知道了什么？
2、画出自己喜欢的语句品味，写下自己的体 会，有感情地读一读。
它们能发出几百种声音，而且发出的声
音变化多端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪 的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女 人的尖叫声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发 出铰链声、铃声、汽船声······真是五花八门， 无奇不有，叫人惊叹不已。
白鲸给你留下了什么样的印象？ 白鲸有怎样的性格？
拓展实践
请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟 悉的动物的一个特点。
白鲸
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《白鲸》 精品PPT课件(12张)
作者运用了（拟人 ）的修辞手法，写
出了白鲸（声音变化多端 )（爱嬉戏游玩 ）、 （ 爱干净 ）的特点，表达了
（ 作者对白鲸的喜爱之情 ）。
请你也用拟人化的手法，介 绍一种你熟悉的动物的一个特点。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
白鲸ppt课件
白鲸在文学与艺术中的形象
文学形象
白鲸在许多文学作品中都有出现，通常被描绘为一种神秘的、强大的生物，有时 也是一种悲剧性的角色。
艺术形象
白鲸在艺术中通常被描绘为一种优雅而神秘的生物，有时也会被用作海洋的象征 。
白鲸的文化意义与价值
文化象征
在一些文化中，白鲸被视为一种神圣的生物，具有特殊的象征意义。例如，在一些北欧文化中，白鲸 被视为海洋的象征，代表着力量和智慧。
栖息地
白鲸的栖息地包括寒冷水 域的海岸线、浅海区、海 底峡谷等。
02
白鲸的生态环境
海洋生态环境
北极和亚北极地区
白鲸主要栖息在北极和亚北极地 区的寒冷海域，包括巴伦支海、 格陵兰岛和加拿大东部的哈德逊 湾。
浅海和深海分布
白鲸在浅海和深海中都有分布， 但主要栖息在浅海区域，因为这 些地方的食物资源更为丰富。
06
白鲸的传说与文化意义
关于白鲸的传说
古老的故事
在许多古老的文化中，都有关于白鲸的传说。这些故事通常把白鲸 描绘成神秘的生物，拥有特殊的能量和智慧。
航海者的恐惧
在古代航海者中，白鲸被视为一种强大的力量，甚至是一种威胁。 有些传说中，白鲸是海洋中的恶魔，会吞噬一切遇到的东西。
神秘的能量
在一些传说中，白鲸被认为是拥有特殊能量的生物，可以控制海洋的 力量，并利用这种力量来影响天气和海洋生态。
白鲸的种群数量及分布
总结词
白鲸是全球最重要的鲸类之一，但目前种群数量正在急剧下降，分布范围也受 到限制。
详细描述
白鲸是濒危物种，目前全球种群数量约为10万头，且分布范围局限于北冰洋、 北大西洋和北太平洋等地区。由于气候变化、人类活动和环境污染等因素的影 响，白鲸的生存和繁衍受到严重威胁。
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（三）借助旁批，学习第三自然段。 1、男生齐读第三自然段。 2、本段是围绕哪句话展开叙述的？ 因为本段是围绕这句话写的，所以我们把这句话叫 ________。这句话起着______的作用，也可以叫________, 它还起着__________的作用，还可以叫__________。 3、白鲸是怎样游戏的呢？思考并画出相应的句子。
2、齐读第一自然段，说说你还感受到了什么？
（1）从“它们少则几只，多则几万只，浩浩荡 荡地游向渡假地。”可以体会到______________。 （2）作者用拟人的手法(旅行、度假地、悠闲、 表演)表达了作者________________。
(二)按读、找、悟、批结合的方法学习第二自然段。
1、指名朗读第二自然段。 2、其他同学找出本段的中心句。 作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家？” 3、找出文中具体描写白鲸声音的句子，读一读。 齐读，一边读，一边想，你对白鲸的“口技”表演有什么想法？写 在批注栏里。 4、本段中省略号的作用是什么？ 5、白鲸的叫声真是变化多端无奇不有，你能想象它还能发出怎样 的叫声吗？
4、有感情地朗读第三自然段，结合旁批，你能体会到白 鲸的什么特点呢？
（四）学习第四自然段
1、女生读第四自然段。 思考（1）本段的第一句是_____句，起_______的作用。 通过这一句，我们可以知道本段要讲白鲸_________的特 点。 （2）从哪些地方可以看出白鲸“极爱干净？” （3）用“。”标出表示白鲸动作的词语。
白 鲸
白鲸：以多变 化的叫声与丰 富的脸部表情 闻名，被人们 称之为“海中 金丝雀”，它 们的活力与适 应力、特殊的 外貌、以及可 接受训练等因 素，使其成为 海洋世界 的 明星之一 。
白鲸
吱吱
成千上万
哭泣
浩浩荡荡
嘶叫
铰链 无奇不有
自娱自乐 惊叹不已 肮脏 潜水
五花八门 争先恐后 蜕皮
体态优雅
焕然一新 变化多端
一、引导自读、合作理解第一自然段。 1、指名读第一自然段，其他同学思考：作者 围绕“白鲸是地道的夏季旅行家”，给我们介 绍了白鲸的哪些知识？ （1）白鲸旅行的时间是___________。 （2）出发点是__________。 （3） 度假地是________________。
5、学习这种写法，写一段话。 （1）爸爸不仅是个工作及其负责的人，也是对 生活严格要求的人。 （2）弟弟除了会吹笛子之外，他还喜欢下象棋。 （3）我家的小狗虽然贪玩，但是它忠于职守。
（六）补充材料，拓展延伸。 世界上绝大多数白鲸……。 同学们，让我们行动起来，发出倡议，保护 白鲸，从我做起，珍爱动物，珍爱地球。
（4）从这些词语中你体会到了什么？ 2、小结： 白鲸可真有趣，没想到这个海底露霸王居然同人类一样 爱干净。
（五）品读全文，体会写法。
1、自由读课文，想一想作者在介绍白鲸的时候主要 运用了什么修辞手法？ 2、找一找这样的句子。
3、这样写有什么好处呢？ 课后把你的感受写在批注栏里。
4、作者在具体介绍白鲸的特点时，每一段的第 一句话都起着怎样的作用？ 出示（1）白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技” 专家。 （2）除了“歌唱”之外，白鲸还喜欢游戏。 （3）白鲸不仅体态优雅，也极爱干净。
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jīng
鲸是生活在海洋中的哺乳动物，是世 界上存在的哺乳动物中体形最大的，不属 于鱼类。鲸的祖先和牛羊的祖先一样，生 活在陆地上，后来环境发生了变化，鲸的 祖先就生活在靠近陆地的浅海里。又经过 了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐 渐成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成 了鱼的样子，适应了海洋的生活。