《寓言二则》之《揠苗助长》教案
《揠苗助长》教案
《揠苗助长》教案《揠苗助长》教案篇一一、谈话导入：1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你知道哪些寓言故事呢？2、寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。
我们第九课也有两则寓言，今天我们就学习其中一则---《揠苗助长》。
揭示课题，齐读课题。
二、初读课文1、质疑课题：这里的“苗”、“助”、“长”分别是什么意思？2、讨论：如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？3、自由读课文拔苗真的能让禾苗长大吗？打开课文，自己轻声读读，读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。
4、集体交流有意思的段落，几名学生通读课文。
师生、生生正音。
三、精读课文：1、农夫费了很大劲去拔禾苗，为什么禾苗都枯死了呢？谁来朗读第一自然段，看看农夫种了禾苗后是怎样的心情？（一生朗读。
）2、自己读读第一自然段，边读边圈画，你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？（学生认真的读书，圈画。
）3、集体交流：天天巴望总觉得十分焦急思考农夫的神情、动作。
指导朗读4、指导通过“焦”体会农夫的心情，指导朗读5、拓展关于“急”的成语。
6、农夫是这么的操之过急，觉得禾苗是一点儿也没长大。
于是他开始想办法了。
他想啊想啊，好不容易想出了一个办法，是什么？他是怎么拔的，对于这个办法你们有什么看法呢？和同桌说说你的看法。
7、引读：可农夫不明白呀，他以为这是个好办法呢。
所以一想出办法就急忙跑到田里——（提示：怎么拔得？），从中午一直忙到天黑，累得——（筋疲力尽）师：想一想，他累成什么样了？8、想象说话：现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？9、指导体会“疲”和“勃”10、禾苗真的长高一大截吗？引读：第二天跑到田里一看，所有的禾苗全都枯死了。
11、表演：如果你就是农夫的`儿子，看到禾苗全都枯死了，心里一定有许多想法，快开导一下你爸爸吧。
同桌想想一下，演一演，看谁最能让他爸爸明白自己错在哪里12、总结，明理办事情不能操之过急。
事物都有其生长规律，不能违背。
四、写字1、这课的生字都学会了吗？有些生字，我们要读准音，王老师带大家做一个捉小猫的游戏，比如，我把“”这个字作为小猫，看到它的时候，我们就不读它的读音，读“喵”。
寓言二则《揠苗助长》(教学设计)部编版语文二年级下册
寓言二则《揠苗助长》（教学设计）一、教学目标语言目标1.学生能够理解并朗读出寓言《揠苗助长》。
2.学生能够理解并掌握寓言的寓意。
3.学生能够运用《揠苗助长》中的道理去解决实际问题。
学习策略1.注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生阅读、解读、运用寓言的能力。
3.鼓励学生多角度思考、多层次理解寓言，发散思维。
4.培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学步骤第一步：导入（5分钟）•利用图片、片段、音乐等素材，让学生了解《揠苗助长》故事的主题和大意，引起学生思考寓言故事的含义和道理。
第二步：讲解故事（10分钟）•给学生讲解《揠苗助长》的详细情节，并引导学生理解故事中的道理。
•询问学生对于这个故事的看法，并呈现相关问题。
通过学生的回答，引导学生进一步深入理解故事背后的意义。
第三步：小组合作探讨（15分钟）•分组让学生互相讨论在日常生活中如何运用揠苗助长中的道理。
•每个小组要有一个代表，对外汇报小组讨论的内容和结论。
第四步：讨论与总结（20分钟）•在小组代表交流后，学生进行全班讨论，分享小组讨论的结果和自己的想法。
•引导学生总结和归纳，《揠苗助长》表达的含义和建议，如何将这些内容融入我们的生活。
第五步：巩固练习（15分钟）•分配课外作业，要求学生通过生活实践，发挥《揠苗助长》的道理。
•要求学生在课堂下发作业后进行自我总结和分享，并互相评价。
三、教学手段1.图片、音乐、视频等多媒体教学手段。
2.PPT课件，便于讲解和学生学习。
3.以小组合作、讨论为主，能够激发学生合作学习意识。
4.课后实践：让学生将寓言的道理融入到自己的生活中，提高学习效果。
四、教学评价1.通过学生小组讨论和班级讨论的方式，检验学生是否理解故事中的主题和道理。
2.通过学生对于课后作业和自我评估的表现，考察学生将寓言的道理融入到自己生活中的能力和效果。
3.通过学生的课堂表现和课后作业情况，评估学生的阅读理解和运用寓言的能力。
揠苗助长教学设计的方案
揠苗助长教学设计的方案在现实学习生活中,大家一定没少参加活动班会吧?既然需要进行教学活动,那就需要书写一份教学教案。
下面是由作者给大家带来的揠苗助长教学设计的方案7篇，让我们一起来看看！揠苗助长教学设计的方案篇1《拔苗助长》是一篇含有深入寓意的课文。
就一年级学生的知识水平与认识能力，要知道文中的寓意有一定的难度。
因此，课堂必须创设一种与学生生活体验直接联系的场景，让学生去体验、感悟，从而明理。
如古人所说：＂得之在俄顷，积之在平日＂。
请看下面两个教学片断。
片断1：师：前天，勤劳的你们拔了那么多的杂草，使学校的操场更平整、漂亮了，但你们一定很累，对吗？生：对。
(然后七嘴八舌地说开了。
)生1：我的手都起泡泡了。
生2：我流了很多汗，回到家累得都不想动了。
生3：我的手到现在还酸酸的。
生4：我觉得都没了力气。
……师：是啊，你们拔了那么多的草，确切很累，那么课文中哪个词写出了你们的感受。
生：筋疲力尽。
师：＂筋疲力尽＂是什么样子的，谁能用动作表现出来呢？＂生争着要上台演，师指名演生1：低着头，喘着气。
生2：一屁股坐在椅子上，伸着腿，低着头，两手无力地垂着。
众生笑，并纷纭仿效……片断2：师：刚才，我们在笑声中把＂拔苗助长＂、＂筋疲力尽＂这两个成语演活了，现在让我们也把课文演一演吧！生喝彩雀跃，迫不及待地在小组内分配角色，师巡查，并参与个别小组演课文，过后指定演得较好的小组上台表演。
生1（种地人）：卷起裤管，捋起袖子做拔草动作，边做边说：＂快快长啊，我的好苗苗。
＂生2（种地人的家人）：小跑几步，然后瞪直眼睛，大喊到：＂天哪，秧苗都东倒西歪的，一定会枯死的，明年吃什么？＂生3（种地人的家人）：用手指朝生1的脑门一拽，气愤地说：＂你真是太傻了，你那样做会让秧苗都枯死了。
想让秧苗快快长大，你就要按时给它浇水施肥。
哪能拔高呢？众生又是鼓掌，又是笑，学生们个个兴奋非常师：＂演得真是太棒了，种地人确切可笑。
想一想，你在生活中还遇到哪些事像‘拔苗助长’的现象。
二年级《揠苗助长》教学设计最新6篇
二年级《揠苗助长》教学设计最新 6 篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编辛苦为大家带来的二年级《揠苗助长》教学设计最新 6 篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1、会认 4 个生字，会写 4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、会用自己的话讲故事给别人，并能续编。
理解课文内容，领悟故事的寓意。
教学课件。
通过创设情境、再现故事、体会词语、激发学习兴趣，将字词教学融入朗读与游戏中，并在朗读与问答中感悟其蕴含的道理。
一、动画导入。
1、同学们，老师先请大家看一段小动画，看谁能在看完以后猜出它的名字。
(课件出示动画)2、学生猜出后，教学“揠” ，并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的意思。
3、学生分组讨论质疑，看到课题后你想问些什么？或是想到了什么？4、课件出示重点问题：(1) 那个人为什么要拔苗助长？(2) 他是怎么做的？结果怎么样？(3) 他在做前想过后果吗？二、理解课文1、学生在小组内互相读课文。
2、出示 (课件分段朗读课文) ，自选课文中喜欢的一段读给同学听。
3、教师随机指导朗读， (课件比较句子) ：禾苗一点也没长高。
禾苗好像一点儿也没长高。
两句中有什么不同？哪句更好些？为什么？怎么样才能读好呢？4、你从书中哪些词语能感受到那个人的迫切心情？ (巴望、天天、焦急、转来转去) 课件出示图片，选择正确的词语选择连线，进行理解。
5、他想出了什么方法帮助禾苗生长呢？请同学上台做实验，将课件中的禾苗点高。
体会理解“筋疲力尽”。
6、他这样做的结果是什么呢？ (看图片理解“枯死”)7、课件出示小练习： (口语交际)(1) 古时候有个人，他巴望，于是。
结果。
(2) 如果你是禾苗谈谈感受，引出寓意，课件中出示朗读。
学生记录或跟读。
三、生字游戏(1) 比赛摘苹果。
《寓言二则》《揠苗助长》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寓言二则》中的《揠苗助长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过急于求成反而适得其反的情况？”（如：考试前临时抱佛脚，结果成绩不理想）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《揠苗助长》的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《揠苗助长》这个故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）人物心理分析：对于三年级学生来说，分析故事中人物的心理变化具有一定难度，教师需要通过具体例子和引导，帮助学生理解人物心理。
举例：分析《揠苗助长》中农夫的急躁心理，以及这种心理在现实生活中的体现，如学习、工作中的急于求成。
（4）联系实际生活：学生可能难以将寓言故事中的道理与自身生活相结合，需要教师设计相关活动，引导学生进行思考和讨论。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调寓言的特点和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示寓言故事中的人物心理和寓意。
揠苗助长教案
揠苗助长教案揠苗助长教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的揠苗助长教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
揠苗助长教案1一、教学设计思想：寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子。
公孙丑上》。
这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。
通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。
这则寓言执教者主要以学生自主的学习方式来完成教学任务的。
教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感知课文内容。
接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。
再通过游戏勇敢者闯关，由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂气氛又帮助同学们理解了课文内容。
跟着执教者设计小练习帮助学生巩固了课文内容的学习。
最后，让学生通过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么？在日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的.事情吗？说说还知道哪些寓言？小组表演课文这样既激发了学生的兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达能力。
创新能力得到提高。
二、教学要求：1、学习生字，理解词语。
2、理解寓言含义，回答课后问题。
3、朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。
三、教学重难点：理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。
四、教学准备：课件。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：（一）导入。
1、新课，揭题，以旧引新。
2、同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。
板书课题。
（二）学习课文。
1、读了课题你们想到了什么？2、带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）过渡：我们来看看课文是怎样描写的？3、点击课文自学。
（1）轻声朗读课文，读准生字新词。
（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
三年级下《揠苗助长》语文教案
三班级下《揠苗助长》语文教案三班级下《揠苗助长》语文教案 1教学目标：1、认得“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生从读中悟出故事的寓意教学重点：识字、写字。
教学难点：在朗读中悟出故事的寓意。
教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、寓言故事图片导入。
2、揭示并板书课题。
3、释题，理解“揠”。
二、初读课文，识记生字1、课件出示要求：（1）将课文标出自然段序号。
（2）圈出文中的生字，把字音读准，把课文读通。
2、检查识字。
（1）出示带拼音的.生字词语。
（2）学生沟通。
（3）游戏巩固字词。
3、指名分自然段朗读课文。
三、学习文本，理解寓意读完师质疑：小伙伴们，这个人为什么要拔苗呢？（一）盼望1、轻声读课文第一自然段，用笔划出关键句子或词语，师巡察。
2、沟通反馈。
重点理解句子：他盼望本身田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。
（二）方法1、课件出示填空：他想出的好方法是（）2、学习“筋疲力尽”（1）理解“筋疲力尽”（2）引导书写“筋、疲”3、此时，他又在想些什么呢？4、引导朗读。
（三）结果1、师生合作读。
2、你看农夫称心洋洋的样子，结果怎样呢？3、齐读最终一段。
（四）理解寓意1、师增补资料叙述禾苗的成长规律。
2、此时，你会对农夫说什么呢？四、小结全文，拓展延长1、老师小结。
2、搜集寓言故事，沟通体会。
五、作业：练习复述课文，讲给别人听。
板书设计：揠苗助长盼望长快拔禾苗禾苗枯死了三班级下《揠苗助长》语文教案 2教学目标：1、认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。
改写不但要理解原文内容，还要打开丰富想象。
2、依据《揠苗助长》这则寓言的内容，体会地寓意。
3、引导学生自然的把原文的理解渗透在文章的字里行间之中，表达要真切恰当。
教学重点：读懂例文及其提示部分，领悟如何进行寓言改写。
教学难点：明确原文内容，打开丰富想象，形象改写。
部编版语文二年级下册揠苗助长教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册揠苗助长教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册揠苗助长教案第【1】篇〗《揠苗助长》教学设计教学目标：1.会认5个生字，会写2个生字。
2.正确、流利的朗读课文，会说出“揠苗助长”的意思，在读中悟出故事的寓意。
教学重难点：1.会认5个生字，会写2个生字。
2.正确、流利的朗读课文，在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学流程：一、复习引出目标同学们，上节课我们一起学习了12课《寓言二则》中的第一则故事，名字叫（生齐说：亡羊补牢）谁能说说这个故事告诉我们什么道理呢？（生：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
）这节课我们继续学习第二则故事。
请看学习目标，谁愿意为大家读一读，你能简单概括一下吗？（生：1.认识5个生字，会写2个生字。
2.读文，说意思，悟寓意。
）明确了学习目标，相信同学们一定能完成任务。
二、初读课文认字1.听故事，揭示课题请听故事，思考故事的名字叫什么？（放故事录音）故事我们已经听完了，故事的名字叫什么？（生：揠苗助长）教师板书课题（学生书空）根据故事的内容谁能说说故事名字的什么意思呢（板书：拔）对，所以也有很多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。
谁能连起来说一说题目的意思？（生：拔禾苗帮助它生长。
）你们想不想自己也读读这个故事呢？（想）。
2.初读课文请同学们打开书58页，大声读一读这个小故事，要求读准字音，不多字，不落字，遇到难读的地方多读几遍。
3.认读生字同学们读得可真快呀！瞧，生字宝宝从课文中跑出来了，请大家先借助拼音自己读一读。
（生自由读生字）我们找同学开火车领读。
（开火车领读）你有什么好办法记住这些生字 (猜谜法“筋”“疲”形近字记忆法“截”部首记忆法“焦”“喘”“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。
)有了这些好方法，同学们是不是已经认识这几个字了？（是的）那好，去掉拼音，我们来抢读，比一比看谁读得又对又快。
4.认读词语瞧，生字宝宝把课文中的好朋友也带来了，请同学们先和你的同桌互相读一读（同桌互读）我们接着开火车领读。
小学二年级语文下册《寓言二则—揠苗助长》教案(含反思)
12寓言二则—《揠苗助长》教材分析：本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：1、会认5个生字，会写“筋、疲”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对无意的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：1课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写2个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
教学过程：一、导入新课：今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》，齐读课题。
二、初读感知，学习生字。
1．学生解放读课文，提出要求：把课文读通顺，字音读确凿。
2.相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗？课件出示带拼音的词语。
焦灼喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算生认读，多种形式读。
3.写写“筋、疲”。
3.请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺，课文读确凿。
三．学习课文第1自然段。
1.读完课文，小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？（拔苗助长）那你知道“揠”的意思了吗？2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名回答。
出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。
”（1）“巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希望、盼望、渴望。
（2）谁来读一读？（3）农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？（焦灼）（4）农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？3．但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？出示“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
”（1）禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。
（2）比较句子，去掉“好像”可以吗？“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
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《寓言二则》之《揠苗助长》
《寓言二则》之《揠苗助长》.教案
教学设计思想：
寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子.公孙
丑上》。这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻
的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的
发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。这
则寓言执教者主要以学生自主的学习方式来完成教学任
务的。教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感
知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不
理解的地方，从而进一步了解课文。再通过游戏“勇敢
者闯关，”由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂
气氛又帮助同学们理解了课文内容。跟着执教者设计小
练习帮助学生巩固了课文内容的学习。最后，让学生通
过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么？在
日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的事情吗？说
说还知道哪些寓言？小组表演课文……这样既激发了学
生的兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达能力。
创新能力得到提高。《揠苗助长》教学设计方案
执教者：杨芳芳
一．教学要求：
1.学习生字，理解词语。
2.理解寓言含义，回答课后问题。
3.朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。
二．教学重难点：
理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。
三．教学准备：.课件
四．教学时间：一课时
五．教学过程
一、导入新课，揭题，以旧引新。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在
二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个
寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则
寓言，揠苗助长。板书课题。
二、学习课文。
1.读了课题你们想到了什么？
2.带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）
过渡：我们来看看课文是怎样描写的？
3.点击课文自学。
自学要求:①轻声朗读课文，读准生字新词。
②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
1.游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。
2.完成课堂练习。填空：古时候有个人，巴望
做法
结果
3.指导朗读
①你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗
读。
②指名朗读，问：你为什么这样读呢？
③指名读全文，评议，全班齐读全文。
三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入
校园网）
四、理解寓意
你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情
呢？今后该怎么做？
五、表演寓言，锻炼能力
六、课外延伸
1.你还知道什么寓言?
2.欣赏寓言，说说明白了什么道理？
《寓言二则》之《揠苗助长》教案由教案频道h