2019高中语文 第4课 柳永词两首(第2课时)检测 新人教版必修4
高中语文第二单元第4课柳永词两首望海潮课件2新人教版必修4
给下列红体字注音：
都会（dū） 参差（cī）
堤沙（dī）
天堑（qiàn） 珠玑（jī）
千骑（jì）
重湖（chóng） 菱歌（líng） 罗绮（qǐ）
叠巘（yǎn） 羌管（qiāng） 钓叟（sǒu）
节奏：
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟 柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/ 堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户 盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/ 桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/ 钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/ 烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
（2）下片中“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂 子……吟赏烟霞”是染，从山色之美、湖荷之胜、人文 风貌之佳三个方面进行描绘。人是景中人，也是景中景。
前面讲到上下片的点染内容，实际上全词的“点” 在最后两句，讨论一下为什么这么说。
提示：这两句显现了投赠之意，虽是祝愿之辞，但“好景”已 笼括了繁华美景、生活祥和之意，“夸”字则点出赞美、歌颂 之情，既赞美景又歌颂治理有方，不用“异日”再“图”，词 人已将好景图描绘出来了，尤其是百姓富庶、官民和乐的场景， 那是统治者追求的理想境界，是所谓的“无为而治”。祝穆曾 引用范镇的话说：“范蜀公尝曰：‘仁宗四十二年太平，（范） 镇在翰苑十余载，不能出一语咏歌，乃于耆卿词见之。’” （《方舆胜览》）这说明此词在描写“承平气象”方面取得了 独到的成就，说出了别人想说却又说不出的话。
4
望海潮
南宋罗大经在《鹤林玉露》中说：“孙何帅钱 塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之云……此词流 播，金主亮闻之，欣然有慕于‘三秋桂子，十 里荷花’，遂起投鞭渡江之志。”
人教版必修4高中语文第二单元第4课《柳永词两首雨霖铃》2
（2）晓风：清冷、令人微带寒颤的 风。
（3）残月：残缺一边、不圆的月。
“耆卿词，曲处能直，密处能疏，险处能平，状难状 之景，达能达之情，而出之于自然。” ——冯煦《蒿庵论词》
去，词中“千里”极言路程的遥远；“烟波”，云雾如 烟般笼罩的江面，这既是兰舟行驶的地方，也是在暗示 这对恋人别后重聚的渺茫。
4.寒蝉
历来文人笔下的蝉声嘈杂热闹，可在柳永的笔下为何如 此的凄寒呢？王国维在《人间词话》中说“以我观物， 故物皆著我之色彩”，这儿物我已经合而为一了。
这是明代的《雨霖铃》插图，引自《唐宋词鉴赏辞典》， 上海辞书出版社第321页，笔者略作了填色渲染，与这幅 插图相比，我们还能补充哪些虚写的景。
（2）竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之 感（人物情感的高潮）。
（3）念去去——要稍重、稍停，拖音（领起字）。
（4）更那堪，冷落清秋节——要稍重、稍停，拖音（领起字）。
（5）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——“何处”要读出疑 问的语气；“杨柳岸，晓风残月”应一景一顿，声断气不断。
（3）创设的意境有阴柔之美：景为“清秋节”，情为 “伤离别”，状清秋之萧瑟，写别离之凄恻，即景抒情， 融情入景，达到物我交融。
有人在《忆柳永》中这样写道：“忍把浮名换 浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚 翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美 名扬。多情最是《雨霖铃》，至今想念柳七 郎”。
（2）写人之笔，“执手相看……”句，并无刻意形容之 处，却传递出情深意切的神韵，人物形象呼之欲出。
吉林省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习
吉林省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共14分)1. （2分） (2017高二下·岢岚期中) 下列各组词语中划线的字，读音有误的一项是（）A . 干禄（gān）羸（léi）弱打擂（lèi）情不自禁（jīn）B . 畏葸（xǐ）札记（zhá）尽快（jìn）静若处子（chù）C . 与会（yù）闷热（mēn）錾字（zàn）既往不咎（jiù）D . 叱咤（zhà）缄默（jiān）蓓蕾（lěi）毋庸置疑（wú）2. （2分） (2015高二上·长春期中) 下列各组词语中书写全都正确的一项是（）A . 皇天后土高朋满坐殒首上报马嵬祠堂B . 秋风袅袅一芥书生命途多舛霓裳绵密C . 红藕玉簟咬文嚼字乌鸟私情尺牍耘耔D . 旧院荒台上穷碧落锱铢必较绰约鼙鼓3. （2分）下列句子朗读，不正确的一项（）A . 前太守臣／逵／察臣孝廉，后刺史臣／荣／举臣秀才B . 屈/贾谊/于长沙；声断/衡阳/之浦C . 其/远而无所至／极邪，且夫/水之积/也不厚D . 龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美4. （2分）下列句中划线词语的解释有误的一项是（）A . 楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父）沛公起如厕（去，往）秦之遇将军，可谓深矣（刻毒）B . 秦王复击轲，被八创（遭受）其意常在沛公（意图）是寡人之过也（过错）C . 闻大王有意督过之（责备）亡去不义（逃跑）樊将军以穷困来归丹（生活贫困，经济困难）D . 度我至军中（估计）吾其还也（表商量的语气，还是）以乱易整（代替）5. （4分）(2017·珠海模拟) 阅读以下文段，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
不要羡慕苍松的挺拔，________ ， ________ ， ________；不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我卑微，依旧可以堆砌一个星球；________ ，纵使你是一滴雨露，忘却自我渺小，还是可以滋润一片土壤。
2019版高中语文 第2单元 4 柳永词两首教师用书 新人教版必修4
4 柳永词两首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音堤．沙( ) 天堑．( ) 珠玑．( ) 叠( ) 罗绮．( ) 雨霖．铃( ) 凝噎．( ) 暮霭．( ) 嬉．嬉( ) 箫．鼓( ) 【答案】 dī qiàn jī yǎn qǐ lín yē ǎi xī xiāo第2步一词多义——看我七十二变胜⎩⎪⎨⎪⎧东南形胜． （ ）沛公不胜．杯杓（《鸿门宴》） （ ）刑人如恐不胜．（《鸿门宴》） （ ） 相⎩⎪⎨⎪⎧执手相．看泪眼 （ ）会不相．从许（《孔雀东南飞并序》） （ ）儿已薄禄相．（《孔雀东南飞并序》） （ ） 将⎩⎪⎨⎪⎧异日图将．好景 （ ）率疲弊之卒，将．数百之众（《过秦论》）（ ）爷娘闻女来，出郭相扶将．（《木兰诗》）（ ） 发⎩⎪⎨⎪⎧留恋处，兰舟催发． （ ）发．图，图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》（ ）君子引而不发．（《孟子》） （ ）士皆瞋目，发．尽上指冠（《荆轲刺秦王》）（ ） 【答案】 形容词，优越 动词，能承受，禁得起 形容词，尽/副词，相互 副词，表示动作偏指一方 名词，相貌/语气助词，用在动词后，不译 动词，率领 动词，扶持/动词，出发 动词，打开 动词，射箭 名词，头发第3步词类活用——词性变异含义迥1．云．树绕堤沙 ( )______________________________ 2．嬉嬉钓叟莲．娃 ( )______________________________ 3．异日图．将好景 ( )______________________________ 4．都门帐．饮无绪 ( )______________________________ 5．多情．．自古伤离别( )______________________________【答案】 1.名词活用为形容词像云一样茂密的 2.名词作动词采莲 3.名词活用为动词画出美景图 4.名词作动词设帐 5.形容词作名词多情的人第4步古今异义——词语的昨天和今天1．有三秋．．桂子古义：_______________________________________________________今义：_______________________________________________________2．嬉嬉．．钓叟莲娃古义：_______________________________________________________今义：_______________________________________________________3．都门帐饮无绪．．古义：_______________________________________________________今义：_______________________________________________________4．便纵有千种风情．．古义：_______________________________________________________今义：_______________________________________________________【答案】 1.古义：秋季。
人教版高中语文必修4课时作业27：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、课外阅读(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。
莎衣①杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。
[注]①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。
②直饶:犹纵使,即使。
③紫绶金章:紫色的绶带和黄金印章,代指高贵的官爵。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。
B.二、三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。
C.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。
D.本诗明写渔人,实写自己。
不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。
2.这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。
(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。
虞美人周邦彦廉纤小雨池塘遍,细点看萍面。
一双燕子守朱门,比似寻常时候、易黄昏。
宜城酒泛浮香絮,细作更阑语。
相将羁思乱如云,又是一窗灯影、两愁人。
3.下列对本词的理解及分析,不正确的一项是( )A.词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景,一个“看”字,把人与细雨、浮萍联系起来,以乐景反衬主人公内心的愁苦。
B.“比似寻常时候、易黄昏”一句,表面点明已是黄昏时分,也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C.“相将羁思乱如云”一句,直言行人心烦意乱,运用比喻的手法,将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
D.这首词,以时间的推移和主人公活动场景的变化,描绘寻常人物情事,却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
4.词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应?这两句怎样表达离人凄恻的情愁?(三)阅读下面这首宋词,完成5～6题。
如梦令·春景秦观①莺嘴啄花红溜②,燕尾点波绿皱③。
指冷玉笙寒,吹彻《小梅》④春透。
依旧,依旧,人与绿杨俱瘦。
[注]①秦观,字少游,北宋文学家、词人。
此时词人因党祸被贬到杭州做官,继而又被削职,流落到湖南郴州,其间跟家人朋友聚少离多。
人教版高中语文必修4《柳永词两首》落实应用板块试题
【创新方案】高一语文第二单元第4课柳永词两首落实应用板块试题新人教版必修4(时间：40分钟分值：40分)一、基础巩固(14分，选择题每小题3分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．参差．(cī)天堑．(qiàn)珠玑．(jī) 堤．坝(tí)B．罗绮．(qǐ) 叠.(xiàn)千骑．(jì) 箫．鼓(xiāo)C．雨霖．铃(lín) 凝噎．(yâ)暮霭．(ǎi) 都．门(dū)D. 骤．雨(zhîu) 羌．管(qiānɡ)今宵．(xiāo) 寒蜩．(tiáo)解析：A项，“堤”应读“dī”；B项，“”应读“yǎn”；C项“噎”应读“yē”。
答案：D2．下列对词句中加点词语的解释，有错误的一组是( )A．都门帐饮无绪．．(没有心绪，没有好心情)东南形胜．．(地理形势优越)B．兰舟．．(船的美称)催发重湖叠．.(重叠的山峰)C．竟无语凝噎．．(因为激动或悲伤而说不出话)羌管弄．(吹奏)晴D．此去经年．．(经过一年)图．(描绘)将好景解析：D项，“经年”意思是“年复一年”。
答案：D3．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(8分)( )(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“________，________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，______________”也是具有相同写法的句子。
(3)都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
______________，______________。
(4)________________，更那堪，冷落清秋节。
答案：(1)三秋桂子十里荷花(2)杨柳岸，晓风残月小桥流水人家(3)执手相看泪眼竟无语凝噎(4)多情自古伤离别二、类文阅读(16分)(一)阅读下面一首词，然后回答问题。
高中语文第二单元第4课柳永词两首望海潮雨霖铃学案新人教版必修4
望海潮雨霖铃学习目标1.体会婉约派词的语言风格。
2.反复朗诵,体味融情入景、虚实相济的艺术特点。
3.理解这两首词的感情与意境。
自主认知一、整体感知(一)《望海潮》上下片各写了什么内容?请概述。
(二)阅读《雨霖铃》,回答下面的问题。
1.这首词的主要内容是什么?2.从时间的角度来分,可以分为哪三个层次?3.上片和下片各写了什么?哪一个是实写,哪一个是虚写?4.这首词的主旨句是哪一句?二、自练自测1.给下列加点的字注音。
参．差( ) 参．天( ) 沙堤．( ) 提．防( ) 天堑．( ) 珠玑．( ) 罗绮．( ) 叠( ) 嬉．笑( ) 箫．鼓( ) 千骑．( ) 骑．兵( ) 骤．雨( ) 凝噎．( )2.解释下列句中加点的词。
胜①沛公不胜．杯杓,不能辞( )②刑人如恐不胜．( )③东南形胜．( )④一人之智力,不能胜．天下欲得之者之众( )去①念去．去,千里烟波( )②大江东去．( )③去．民之所恶,补民之不足( )④沛公军霸上,相去．四十里( )⑤此去．经年( )发①兰舟催发．( )②而大声发．于水上( )③不愤不启,不悱不发．( )将①异日图将．好景( )②不知老之将．至( )③良将．劲弩守要害之处( )④率疲敝之卒,将．数百之众( )三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
合作探究1.《望海潮》一词中“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅怎样的画面?2.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”这三句在全词中具有怎样的作用?3.《雨霖铃》一词的词眼是什么?体现了作者怎样的情感?4.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”是历来为人所传诵的句子。
这三句话为什么为人们所欣赏?课堂练习一、基础知识1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.重．湖(chónɡ)珠玑．(jī)千骑．高牙(qí)B.罗绮．(qǐ)骤．雨(zhòu)暮霭．(ǎi)C.雨霖铃．(líng)都．门(dū)无语凝噎．(yè)D.天堑．(qiàn)羌．管(jiánɡ参差．(cī)2.下列词句中没有错别字的一项是( )A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
高一语文必修4柳永词二首课后习题答案
高一语文必修4柳永词二首课后习题答案一、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？参考答案：《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。
写杭州突出了以下几个方面：从地理位置上说，它是东南的重镇；从历史传统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有着名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。
作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
二、《雨霖铃》里描写了哪些离别情景？词的上片和下片所描写的风光有什么不同？整首词具有怎样的意境？参考答案：《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想中"今宵酒醒"后的凄凉、怅惘以及日后"良辰好景"不再的极度孤独、无聊。
词的上片所描写的风光是离别时实际的环境的，下片那么是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。
整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。
三、《雨霖铃》抒写的是离别之苦，古代中表达这种情感的作品很多。
不过，同是写离别，情调上却有着很大差异，有"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"的悲壮之别，有"相见时难别亦难，东风无力百花残"的凄苦之别……请你从读过的诗词中再找出一些来，略加分类后抄录下来，并就其中一首写一篇赏析短文。
设题意图：古代作品中同题材的名句名篇很多，可以帮助学生以此为契机，引出其他相关的积累，到达旧知和新知的融合。
《柳永词两首》导学案（附答案）[学习目标]1.理解这两首词的感情与意境；2.体味融情入景、虚实相济的艺术特点；3.体会婉约派词的语言风格。
[学习重难点]1.鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。
2.品味诗词意象，体会作者感情。
高中语文《柳永词两首》课文精讲 新人教版必修4
人教版必修四《柳永词两首》课文精讲望海潮（东南形胜）【简介】柳永，原名三变，字耆卿，北宋仁宗时人，仕宦不得意，致力于词的创作，多与歌伎为伍。
词作艺术成就很高。
《四库提要》说：“诗当学杜诗，词当学柳词。
”柳永在词的发展史上有两大功绩，一是词体上，创作慢词，使小令走向长调；二是写作内容，由文人学士的闲情逸致扩展到下层市民生活，尤其是伎女们的不幸。
此词据说是柳永写给驻节杭州的两浙转运使孙何的，词作以生动的笔触描绘了杭州的美好风物，并以得体的言词赞誉了孙何的显赫如意。
東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。
雲樹繞堤沙。
怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘（yan3）清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去誇。
【语意结构】上阕概写杭州的形胜繁华。
首三句从时空两个角度着笔。
烟柳三句概写城内风物人烟。
云树三句，概写城外风景形势。
市列三句概写杭州的富庶豪奢。
下阕重点写人民的游乐及孙何的吟赏，并预祝其高升凤池。
重湖三句，突出写西湖美景。
羌管三句，写人民的游乐，透露官吏的政绩。
千骑三句，写孙何的显贵及与民同乐。
异日二句，得体地预祝孙何入朝高升，而又不离杭州“好景”二字。
雨霖铃（寒蝉凄切）（一）柳永在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是耀眼的明星之一。
柳永，原名三变，字耆卿。
少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。
当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗只批了四个字说：“且去填词”。
柳永在受了打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。
由于失意无聊，流连坊曲，在乐工和歌妓们的鼓舞之下，这位精通音律的词人，才创作出大量适合歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。
自古以来，表现男女离别之情的诗词曲赋层出不穷，而独有柳永的慢词《雨霖铃》经久不衰，下面具体学习欣赏。
最新高中语文：必修4人教版课时训练4 柳永词两首及答案解析
课时训练4柳永词两首一、夯基训练1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()A.罗绮(qí)钓叟(sǒu)参差(cēn)B.凝噎(yè)骤雨(zhòu)羌管(qiāng)C.天堑(qiàn)叠霶(xiàn)豪奢(shē)D.珠玑(jī)沙堤(dī)凄切(qī)答案:D解析:A项,“绮”应读“qǐ”;B项,“噎”应读“yē”;C项,“靧”应读“yǎn”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.嬉戏暮蔼晓风残月谒见B.凋谢清秋良辰好景清秀C.寒蝉萧鼓菱歌泛夜婵媛D.清嘉佳丽兰舟催发搏弈答案:B解析:A项,“蔼”应为“霭”;C项,“萧”应为“箫”;D项,“搏”应为“博”。
3.下列句子中加点字词的解释有误的一项是()A.异日图将好景(用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B.风帘翠幕(挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)C.对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思,心情不好)D.此去经年(年复一年)冷落清秋节(凄清)答案:B解析:B项,“三秋”应为“秋季”的意思。
4.与“杨柳岸,晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月,人迹板桥霜答案:C解析:C项为直接抒情,A、B、D三项与“杨柳岸,晓风残月”一句都是采用融情于景的写法。
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多,其中柳永的《望海潮》中仅用“,”八个字,就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“”,情景交融,抒发出浓浓的愁绪;马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,”也是具有相同写法的句子。
(3)柳永在《雨霖铃》中写道:“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
,。
”答案:(1)三秋桂子十里荷花(2)杨柳岸,晓风残月小桥流水人家(3)执手相看泪眼竟无语凝噎二、延伸阅读(一)阅读下面的一首词,完成第6~7题。
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第4课 柳永词两首
1．下列句中加点字解释有误的一项是导学号 41594064( B )
A．异日图将．好景(用在动词后的语助词)
参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)
B．风帘．．翠幕(挡风的帘子)
千骑拥．高牙(拥护)
C．对长亭晚．(傍晚)
都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)
D．此去经年．．(年复一年)
云树．．绕堤沙(茂密如云的林木)
【解析】 B(拥，簇拥、跟随)
2．下列词句中加点的词，古今意思不相同的一项是导学号 41594065( D )
A．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．
B．烟柳画桥，风帘翠幕，参差．．十万人家
C．市列珠玑．．，户盈罗绮，竞豪奢
D．重湖叠清嘉，有三秋．．桂子，十里荷花
【解析】 D项“三秋”，词中的意思是“秋季”，现在的意思比较复杂：①夏历七月
为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。②指夏历九月。即季秋、暮秋。③指三
年：一日不见，如隔三秋。
3．下列对“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一句理解不正确的一项是
导学号 41594066( B )
A．这一句是写西湖山水，重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水面则是“十里荷花”，
本非一时之花木，但写来则色香一片，如见如嗅。
B．“三秋”极言桂花飘香时间之长，整个三秋季节都有桂花飘香；“十里”是指荷花
种植面积之广，是实写。
C．这一句对西湖景物的描写，也能从侧面反映出当时杭州的繁华，人民安居乐业。
D．“重湖”指西湖中的白堤将湖面分割成里湖和外湖。“叠”指吴隐山、南屏山、慧
日峰与重重叠叠的山岭。湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接着写山上的桂子、湖中
的荷花。
【解析】 “三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。
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4．下列对《望海潮》一词理解不正确的一项是导学号 41594067( D )
A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，写法是层层而来，层中有层，层层
铺叙。每三句为一层。
B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，即孙何。“异日图将好景，归去
凤池夸”这句话本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，擢登相位。
C．“天堑无涯”意指广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然的深沟，这里指的是
钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。
【解析】 是突出了杭州的富庶繁华，但能够穷奢极侈的不是普通的市民。
5．对《望海潮》一词思想内容的解说有误的一项是导学号 41594068( D )
A．词人以大开大阖、直起直落的手法，描写杭州的繁荣景象，仿佛在读者面前展开了
一幅宏伟壮丽的历史画卷。
B．词的上片，一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌，揭示出所咏的主题。
C．词的下片，从湖山胜况、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面描绘了杭州美好
的风貌。
D．本词以铺叙的笔法，从各个不同的侧面生动地展示了杭州的美景和都市的繁华，写
得委婉低沉，是典型的婉约之作。
【解析】 “委婉低沉”的说法不对，且本词上片亦有豪放的风格。