一个永恒的范仲淹PPT课件
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范仲淹ppt课件
一部分官员，认为这是天意，堤不可成， 主张取缔原议，彻底停工。事情报到京师， 朝臣也踌躇不定。而范仲淹则临危不惧， 坚守护堰之役。大风卷着浪涛冲到他腿上， 兵民们纷纷惊避，官吏也惊慌失措，范仲 淹却没有动，他有意看看身旁的同年好友 滕宗谅，宗谅正从容不迫地评论着一段屹 立的堤堰。大家发现他两人泰然自若，情 绪也安稳下来。不久，大堤建成了，流亡 的百姓也回到故土了，看着渐渐繁荣的家 园，老百姓很感激范仲淹，不仅将大堤命 名为范公堤，兴化县不少灾民，竟跟着他 姓了范 。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
歇拍宕开一笔：登高视野所及， 都是凄凄连绵的“无情芳草”， 这“芳草”阻碍了行人的视线、 阻挡了游子的归程，铺天盖地， 蔓延无边。这句从李煜《清平乐》 “离恨恰如春草，更行更远还生” 中化出，抒情更加含蓄化。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
下片言情。过片两句承上启 下，言相思愁苦都是因为离 乡背井所导致的。以下句句 用映衬手法：“好梦留人 睡”，则除酣梦之外，整日 为相思别情所困扰。
989年八月二日
（9月5日） 出生
990年
1011年
1015年
父亲病逝
睢阳应天府书院学习
得中进士 被任命为广德军的司理参军 调任为集庆军节度推官
1021年 修堤
1026年 谢氏病故
1028年 荣升秘阁校理
1033年 反对宰相吕夷筒 远放 做睦州知州
1036年 治水有功 回京师
几个月后
揭露宰相吕夷筒 贬为饶州知州
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
上片写景。开篇“碧云天，黄叶地”上下辉映， 写出了秋日的天高气爽，渲染了澄碧的秋色。以 如此广袤无垠的天地作为秋思乡愁的背景在宋词 中比较少见，宽大深远的境界中所烘托出来的情 感也显得格外深沉浑厚。《西厢记》“长亭送别” 中“碧云天，黄花地”一段，明显地由此脱胎而 来。秋色的渲染，已经融入了“悲秋”的情绪。 秋色渗透了天地之间，那浩浩淼淼的秋水，带着 无休无尽的秋意悠悠远去；秋江之上笼罩着一层 翠色的“寒烟”，这是秋日特有的景象。词人由 上而下、由小到大、由近及远，写出一派俊爽空 灵的境界。
范仲淹的故事 优秀ppt课件4
四、填空。 1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。 2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。 3.发愤忘食，（ 乐以忘忧 ）。 4.己所不欲，（ 勿施于人 ）。
五、读下面的句子，并用加点的关联词语造句。
1.这阅里览是，既还·有可名以师与指许教多，饱又学·有之大士量切的磋书学籍问供。
______________________________________
1.本小组学习的小故是：
。
2.有感情地朗读小故事内容，在书中画出描 写范仲淹刻苦读书的（言或行）句子。
3.从这些句子中，你感受到什么？
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥， 等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸 菜切成碎末一起食用。 可用哪个词语来概括（ ）
“划粥割齑” ①文中告诉我们这个词是怎么来的？ ② 从中你能看出什么？ ③对这样清苦的生活，他是怎么做 的？找出相应的句子读一读。
•
16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。
•
17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。
•
18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。
拓展学习
1.读了这篇文章，你有什么感受？ 2.用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，
背一背。 3.搜集有关范仲淹的故事。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yān mò xī zhōu líng chén
( 淹 没) ( 稀 粥 ) ( 凌 晨 )
jiā yáo gōng tíng fèi qǐn wàng shí
范仲淹ppt
岳 阳 楼 范 记 仲
淹 ——
江 南 三 大 名 楼
黄鹤楼(武汉)
岳阳楼
滕王阁(南昌)
岳阳楼记
（宋）范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则通 巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜 形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀 乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游 泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉 璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己 悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！ 微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
简介
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北 宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。 范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年 （1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回 本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉 公直言屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安 抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年 （1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改 革措施。庆历五年（1045年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠 州、邓州、杭州、青州知州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲 淹扶疾上任，行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称 范文正公。 范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
淹 ——
江 南 三 大 名 楼
黄鹤楼(武汉)
岳阳楼
滕王阁(南昌)
岳阳楼记
（宋）范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则通 巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜 形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀 乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游 泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉 璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己 悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！ 微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
简介
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北 宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。 范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年 （1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回 本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉 公直言屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安 抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年 （1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改 革措施。庆历五年（1045年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠 州、邓州、杭州、青州知州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲 淹扶疾上任，行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称 范文正公。 范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
范仲淹的故事ppt课件
评价
范仲淹被后世誉为“文正公”，他的文学成就和人格魅力被广泛赞誉。他的作品被历代文学家、文人墨客所推崇 ，被誉为“千古文章四大家”之一。
03
范仲淹的政治理念与实践
改革思想与主张
提倡吏治改革
范仲淹认为吏治腐败是导致社会不公 和百姓疾苦的主要原因，主张选拔有 才干、廉洁奉公的官员，淘汰不称职 者。
重视农业发展
强化国防建设
范仲淹认为国防是国家安全的保障， 主张加强边防建设，提高军队战斗力 ，以抵御外敌入侵。
范仲淹认为农业是国家的基础，主张 减轻农民负担，提高农业产量，以保 障国家粮食安全。
庆历新政的实施与影响
推行改革
范仲淹在宋仁宗的支持下，推行 了一系列改革措施，包括加强吏 治、整顿财政、改革科举制度等
范仲淹的诗歌、散文等作品风格独特，思想深邃 ，对后世文学创作产生了重要影响。
政治影响
范仲淹的政治理念和改革思想对北宋政治产生了 深远影响，推动了政治的进步。
道德教育影响
范仲淹的道德观念和人格魅力影响了许多人，成 为后世学习的榜样。
现代意义与价值
弘扬中华文化
01
范仲淹作为中华文化的代表人物之一，其思想和作品对弘扬中
对民众的关爱。
教育理念与实践
重视教育
范仲淹认为教育对于国家和民族的发展至关重要，他倡导“致天 下之治者在人才，成天下之才者在教化”。
改革创新
范仲淹在教育实践中勇于改革创新，他推行了一系列教育改革措施 ，如创办书院、改革科举制度等，以培养更多优秀人才。
实践导向
范仲淹强调教育的实践性，他主张学以致用，注重培养学生的实际 能力，以期更好地服务于社会。
对后世道德教育的启示
01
02
03
范仲淹被后世誉为“文正公”，他的文学成就和人格魅力被广泛赞誉。他的作品被历代文学家、文人墨客所推崇 ，被誉为“千古文章四大家”之一。
03
范仲淹的政治理念与实践
改革思想与主张
提倡吏治改革
范仲淹认为吏治腐败是导致社会不公 和百姓疾苦的主要原因，主张选拔有 才干、廉洁奉公的官员，淘汰不称职 者。
重视农业发展
强化国防建设
范仲淹认为国防是国家安全的保障， 主张加强边防建设，提高军队战斗力 ，以抵御外敌入侵。
范仲淹认为农业是国家的基础，主张 减轻农民负担，提高农业产量，以保 障国家粮食安全。
庆历新政的实施与影响
推行改革
范仲淹在宋仁宗的支持下，推行 了一系列改革措施，包括加强吏 治、整顿财政、改革科举制度等
范仲淹的诗歌、散文等作品风格独特，思想深邃 ，对后世文学创作产生了重要影响。
政治影响
范仲淹的政治理念和改革思想对北宋政治产生了 深远影响，推动了政治的进步。
道德教育影响
范仲淹的道德观念和人格魅力影响了许多人，成 为后世学习的榜样。
现代意义与价值
弘扬中华文化
01
范仲淹作为中华文化的代表人物之一，其思想和作品对弘扬中
对民众的关爱。
教育理念与实践
重视教育
范仲淹认为教育对于国家和民族的发展至关重要，他倡导“致天 下之治者在人才，成天下之才者在教化”。
改革创新
范仲淹在教育实践中勇于改革创新，他推行了一系列教育改革措施 ，如创办书院、改革科举制度等，以培养更多优秀人才。
实践导向
范仲淹强调教育的实践性，他主张学以致用，注重培养学生的实际 能力，以期更好地服务于社会。
对后世道德教育的启示
01
02
03
范仲淹ppt课件
--
庆历四年（1044年），范仲淹又上疏仁宗“再议兵屯、 修京师外城、密定讨伐之谋”等七事，并奏请扩大相权， 由辅臣兼管军事、官吏升迁等事宜，改革广度和深度进一 步增加。新政实施后，恩荫减少、磨勘严密，希图侥幸的 人深感不便，于是毁谤新政的言论逐渐增多，指责范仲淹 等是“朋党”的议论再度兴起。六月，边事再起，范仲淹 请求外出巡守，仁宗任命为陕西、河东宣抚使。
天圣三年（1024年），张纶奏明朝廷，仁宗调范仲淹为 兴化县令，全面负责修堰工程。天圣四年（1026）八月， 母亲谢氏病逝，范仲淹辞官守丧，工程由张纶主持完成。
--
伏阁请对
明道二年（1033年）冬，郭皇后误伤仁宗 ，宰相吕夷简因与皇 后有隙，遂协同内侍阎文应、范讽等人，力主废后。消息传出，群 臣议论纷纷，都认为废后不合适，范仲淹也向皇帝进言。因吕夷简 事先令有司不得接受台谏章疏，疏入内廷，不得奏。范仲淹遂率中 丞孔道辅、侍御史蒋堂、段少连等十余人跪伏垂拱殿外，请求召见， 仁宗不见，派吕夷简出来解释。范仲淹等与之当庭辩论，吕夷简理 屈词穷，无以为对。
--
主要经历——苦读及第
大中祥符四年（1011年），范仲淹得知家世，伤感不已， 毅然辞别母亲，前往应天府（今河南商丘）求学，投师戚 同文门下。 数年寒窗生涯后，范仲淹已博通儒家经典的 要义，有慷慨兼济天下的抱负。
大中祥符八年（1015年），范仲淹以“朱说”之名，登蔡 齐榜，中乙科第九十七名，由“寒儒”成为进士 ，被任 为广德军司理参军，掌管讼狱、案件事宜，官居九品。鉴 于已有朝廷俸禄，范仲淹便把母亲接来奉养。 天禧元年 （1017年），范仲淹以治狱廉平、刚正不阿 ，升为文林 郎、任集庆军节度推官，便归宗复姓，恢复范仲淹之名 （一说，天圣六年—1028年-，- 范仲淹服母丧后方更名）。
庆历四年（1044年），范仲淹又上疏仁宗“再议兵屯、 修京师外城、密定讨伐之谋”等七事，并奏请扩大相权， 由辅臣兼管军事、官吏升迁等事宜，改革广度和深度进一 步增加。新政实施后，恩荫减少、磨勘严密，希图侥幸的 人深感不便，于是毁谤新政的言论逐渐增多，指责范仲淹 等是“朋党”的议论再度兴起。六月，边事再起，范仲淹 请求外出巡守，仁宗任命为陕西、河东宣抚使。
天圣三年（1024年），张纶奏明朝廷，仁宗调范仲淹为 兴化县令，全面负责修堰工程。天圣四年（1026）八月， 母亲谢氏病逝，范仲淹辞官守丧，工程由张纶主持完成。
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伏阁请对
明道二年（1033年）冬，郭皇后误伤仁宗 ，宰相吕夷简因与皇 后有隙，遂协同内侍阎文应、范讽等人，力主废后。消息传出，群 臣议论纷纷，都认为废后不合适，范仲淹也向皇帝进言。因吕夷简 事先令有司不得接受台谏章疏，疏入内廷，不得奏。范仲淹遂率中 丞孔道辅、侍御史蒋堂、段少连等十余人跪伏垂拱殿外，请求召见， 仁宗不见，派吕夷简出来解释。范仲淹等与之当庭辩论，吕夷简理 屈词穷，无以为对。
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主要经历——苦读及第
大中祥符四年（1011年），范仲淹得知家世，伤感不已， 毅然辞别母亲，前往应天府（今河南商丘）求学，投师戚 同文门下。 数年寒窗生涯后，范仲淹已博通儒家经典的 要义，有慷慨兼济天下的抱负。
大中祥符八年（1015年），范仲淹以“朱说”之名，登蔡 齐榜，中乙科第九十七名，由“寒儒”成为进士 ，被任 为广德军司理参军，掌管讼狱、案件事宜，官居九品。鉴 于已有朝廷俸禄，范仲淹便把母亲接来奉养。 天禧元年 （1017年），范仲淹以治狱廉平、刚正不阿 ，升为文林 郎、任集庆军节度推官，便归宗复姓，恢复范仲淹之名 （一说，天圣六年—1028年-，- 范仲淹服母丧后方更名）。
范仲淹课件
• 考取进士：范仲淹通过自己的努力考取了进士，开始了他的仕途。在官场中， 他以清廉正直而著名，一心为民，深受百姓爱戴。
• 政治成就：范仲淹在政治上有着极高的成就，他推行了一系列改革措施，对当 时的政治和社会产生了深远的影响。他主张“庆历新政”，这一改革方案对当 时的政治、经济、文化等方面都产生了积极的影响。
政治改革
北宋初年，官场腐败问题逐渐凸显，范仲淹等改革派人士开始致力于推行政治 改革。他们主张整顿吏治、加强法制、提高政府效率等措施，以解决当时的政 治问题。
教育背景
学习经历
范仲淹从小就展现出了过人的学习能力，他通过自学完成了 《四书》、《五经》等经典著作的学习。这些学习经历为他 日后的政治生涯打下了坚实的基础。
范仲淹课件
contents
目录
• 范仲淹的生平与背景 • 范仲淹的思想与主张 • 范仲淹的诗词与文章 • 范仲淹的历史地位与影响 • 范仲淹的文化遗产与传承
CHAPTER 01
范仲淹的生平与背景
生平简介
• 出生与家庭背景：范仲淹，字希文，苏州吴县人。他出生于一个贫苦的家庭， 父亲早逝，母亲带着他改嫁。尽管家境清寒，他从小却展现出了勤奋好学的天 分。
范仲淹的诗词与文章
诗词创作
作品数量
范仲淹的诗词作品数量较为有限 ，但每篇都具有较高的艺术价值
。
题材多样
范仲淹的诗词涵盖了抒情、叙事、 写景等多种题材，展现了他深厚的 文学功底。
表现手法
范仲淹在诗词中善于运用比喻、象 征、意象等手法，使作品具有更丰 富的内涵。
散文创作
记叙文
范仲淹的记叙文以真实生动著称 ，多以历史事件和人物传记为主
对现代的启示
儒家思想的现代价值
范仲淹作为儒家思想的传承者，其思想和理念对于现代社 会仍具有重要的启示作用，如“天下为公”等理念对于现 代社会的治理和发展仍具有指导意义。
• 政治成就：范仲淹在政治上有着极高的成就，他推行了一系列改革措施，对当 时的政治和社会产生了深远的影响。他主张“庆历新政”，这一改革方案对当 时的政治、经济、文化等方面都产生了积极的影响。
政治改革
北宋初年，官场腐败问题逐渐凸显，范仲淹等改革派人士开始致力于推行政治 改革。他们主张整顿吏治、加强法制、提高政府效率等措施，以解决当时的政 治问题。
教育背景
学习经历
范仲淹从小就展现出了过人的学习能力，他通过自学完成了 《四书》、《五经》等经典著作的学习。这些学习经历为他 日后的政治生涯打下了坚实的基础。
范仲淹课件
contents
目录
• 范仲淹的生平与背景 • 范仲淹的思想与主张 • 范仲淹的诗词与文章 • 范仲淹的历史地位与影响 • 范仲淹的文化遗产与传承
CHAPTER 01
范仲淹的生平与背景
生平简介
• 出生与家庭背景：范仲淹，字希文，苏州吴县人。他出生于一个贫苦的家庭， 父亲早逝，母亲带着他改嫁。尽管家境清寒，他从小却展现出了勤奋好学的天 分。
范仲淹的诗词与文章
诗词创作
作品数量
范仲淹的诗词作品数量较为有限 ，但每篇都具有较高的艺术价值
。
题材多样
范仲淹的诗词涵盖了抒情、叙事、 写景等多种题材，展现了他深厚的 文学功底。
表现手法
范仲淹在诗词中善于运用比喻、象 征、意象等手法，使作品具有更丰 富的内涵。
散文创作
记叙文
范仲淹的记叙文以真实生动著称 ，多以历史事件和人物传记为主
对现代的启示
儒家思想的现代价值
范仲淹作为儒家思想的传承者，其思想和理念对于现代社 会仍具有重要的启示作用，如“天下为公”等理念对于现 代社会的治理和发展仍具有指导意义。
一个永恒的范仲淹
考点：词句理解 题干分析：
规范答题:
7、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一 生主要是实践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎 样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
把诸葛亮、周恩来与范仲淹进行类比，以突出 他忧国忧民的高尚情怀，鞠躬尽瘁的精神，表 达了作者对范仲淹的赞美与敬佩之情。
考 点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
进
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株的Leabharlann 外在隶书碑联表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
规范答题:
7、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一 生主要是实践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎 样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
把诸葛亮、周恩来与范仲淹进行类比，以突出 他忧国忧民的高尚情怀，鞠躬尽瘁的精神，表 达了作者对范仲淹的赞美与敬佩之情。
考 点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
进
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株的Leabharlann 外在隶书碑联表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
湖北省武汉为明实验学校九年级语文下册《一个永恒的范仲淹》课件 新人教版
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘呢？” 试联系全文，作简要回答。（6分）
考
点：文意把握（整体，从阐释原因方面命题）
题干分析：
此题”联系全文“意指，必须扫描全文，然后从个人 的事迹、精 神、思想；对后人的积极影响；对历史的推动作用这样三个层面归 纳。
规范答题 :
①为政清廉、力图革新；统兵戍边、大败敌寇的事迹。鞠躬尽瘁， 辛苦实践的牺牲精神。忧国忧民的思想。（2分) ②先忧后乐的思想激励着志士仁人，在人生的进与退之间范仲淹为 后人树立了的榜样。(2分） ③进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发展。 （2分）
2．文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生，并 简要分析。（6分）
考
点：要点概括（局部概括）
题干分析： 此题规定了答案的搜寻区间，”哪些“表明答案不只一个方面， 还要注意分条按顺序理答案并做分析。
规范答题: ①求学时家境贫寒，发愤读书。2分 ②做官时无论在边防，在朝中，在地方，为政清廉，力图革新, 忧国忧民，鞠躬尽瘁。2分 ③写作《岳阳楼记》时借题发挥，提炼出一种先忧后乐的思想。 2分
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容和 结构上的作用。(4分)
考
点：文意把握（局部，从写作意图方面命题）
题干分析： 此题从内容和结构两个方面分析作用，应分开来答。内容上的作用从写了 什么、为什么写来思考，结合作者要表达的的思想感情与文章的中心来理 解句子在内容上所起的作用。 规范答题 : 内容上赞扬范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，表达了后人对 范仲淹的敬仰，并照应了题目中的“永恒”。（2分） 结构上承上启下。承接上文的古木写碑联，又通过碑联引出下文对范仲淹 一生功绩的回顾。（2分）
范仲淹专题PPT课件
严谨治学
范仲淹替人写墓志铭，写毕封好刚要发送时，忽然想到：“这篇铭记不能不让尹洙看。” 第二天，范仲淹就把铭文交给尹洙过目，尹洙看后说：“你的文章已经很出名，后代人会 以你的文章为典范，不能够不谨慎啊。现在你把转运使写作刺史，知州写成太守，固然清 雅古隽，但现在却没有这些官职名称，后人必然心生疑惑，这正是引起庸俗文人争论的原 因啊。”范仲淹听后，感叹地说：“多亏请你看了，否则，我差一点要失误啊。”
《野色》《河朔吟》《纪送太傅相公归阙》《石子涧二首》《答
梅圣俞灵乌赋》
词
《苏幕遮·怀旧》《渔家傲·秋思》《剔银灯·与欧阳公席上分题》
《御街行·秋日怀旧》《定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制》
散文
《岳阳楼记》《与唐处士书》《答手诏条陈十事》《与韩琦书》
《灵乌赋》《上执政书》
《严先生祠堂记》《上攻守二策状》《上吕相公并呈中丞咨目》
2.军事思想 康定元年（1040年），范仲淹奉调西北前线，担任边防主帅。提出“积极 防御”的守边方略，加强防御工事，训练边塞军队，以达到以守为攻的目的。
.
7
3.文学成就
（1）散文
范仲淹反对宋初文坛的柔靡文风，提出了宗经复古、文质相救、厚其风化的文学 思想。名篇《岳阳楼记》，借作记之机，规劝友人“不以物喜，不以己悲”，全 文融记叙、写景、抒情、议论为一体，动静相生，思想境界崇高，成为杂记中的 创新，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为千古名句。
一世之师范仲淹
.
1
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉
族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。 范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中
祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军， 迎母归养，改回本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、 苏州知州等职，因秉公直言屡遭贬斥。康定元年（1040年）， 与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针， 巩固西北边防。庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏 《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。庆历五年（1045 年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠州、邓州、杭州、 青州知州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任， 行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称范文正 公。 范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
范仲淹替人写墓志铭，写毕封好刚要发送时，忽然想到：“这篇铭记不能不让尹洙看。” 第二天，范仲淹就把铭文交给尹洙过目，尹洙看后说：“你的文章已经很出名，后代人会 以你的文章为典范，不能够不谨慎啊。现在你把转运使写作刺史，知州写成太守，固然清 雅古隽，但现在却没有这些官职名称，后人必然心生疑惑，这正是引起庸俗文人争论的原 因啊。”范仲淹听后，感叹地说：“多亏请你看了，否则，我差一点要失误啊。”
《野色》《河朔吟》《纪送太傅相公归阙》《石子涧二首》《答
梅圣俞灵乌赋》
词
《苏幕遮·怀旧》《渔家傲·秋思》《剔银灯·与欧阳公席上分题》
《御街行·秋日怀旧》《定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制》
散文
《岳阳楼记》《与唐处士书》《答手诏条陈十事》《与韩琦书》
《灵乌赋》《上执政书》
《严先生祠堂记》《上攻守二策状》《上吕相公并呈中丞咨目》
2.军事思想 康定元年（1040年），范仲淹奉调西北前线，担任边防主帅。提出“积极 防御”的守边方略，加强防御工事，训练边塞军队，以达到以守为攻的目的。
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7
3.文学成就
（1）散文
范仲淹反对宋初文坛的柔靡文风，提出了宗经复古、文质相救、厚其风化的文学 思想。名篇《岳阳楼记》，借作记之机，规劝友人“不以物喜，不以己悲”，全 文融记叙、写景、抒情、议论为一体，动静相生，思想境界崇高，成为杂记中的 创新，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为千古名句。
一世之师范仲淹
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1
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉
族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。 范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中
祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军， 迎母归养，改回本名，后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、 苏州知州等职，因秉公直言屡遭贬斥。康定元年（1040年）， 与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针， 巩固西北边防。庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏 《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。庆历五年（1045 年），新政受挫，范仲淹被贬出京，历任邠州、邓州、杭州、 青州知州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任， 行至徐州，与世长辞，享年六十四岁，谥号文正，世称范文正 公。 范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
范仲淹PPT文档资料
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5
主要经历——苦读及第
大中祥符四年（1011年），范仲淹得知家世，伤感不已， 毅然辞别母亲，前往应天府（今河南商丘）求学，投师戚 同文门下。 数年寒窗生涯后，范仲淹已博通儒家经典的 要义，有慷慨兼济天下的抱负。
大中祥符八年（1015年），范仲淹以“朱说”之名，登蔡 齐榜，中乙科第九十七名，由“寒儒”成为进士 ，被任 为广德军司理参军，掌管讼狱、案件事宜，官居九品。鉴 于已有朝廷俸禄，范仲淹便把母亲接来奉养。 天禧元年 （1017年），范仲淹以治狱廉平、刚正不阿 ，升为文林 郎、任集庆军节度推官，便归宗复姓，恢复范仲淹之名 （一说，天圣六年—1028年，. 范仲淹服母丧后方更名）。6
在范仲淹赶考过程中，由于其出身寒苦，身无分文，只 能将凝固了的粥划为四份，每餐吃一份，可见其贫困。
范仲淹的同窗好友中，有一位是应天府留守之子，好心 将食物送给范仲淹，但是范仲淹没有接受好友的赠与食物， 直到食物变质也没有吃过一口。可以看出他有着极强的自 尊心
.
7
泰州治堰
天禧五年（1021年），范仲淹调任泰州西溪盐仓监，负 责监督淮盐贮运及转销 。 西溪濒临黄海之滨，唐时李承修 筑的旧海堤因年久失修，多处溃决，海潮倒灌、卤水充斥 ，淹没良田、毁坏盐灶，人民苦难深重。于是范仲淹上书 江淮漕运张纶，痛陈海堤利害，建议沿海筑堤，重修捍海 堰。
一世之师——范仲淹
范仲淹（989年8月29日 －1052年5月20日）， 字希文，汉族，北宋著 名的思想家、政治家、 军事家、文学家。
音乐
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1
范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博 大胸怀，远大抱负，又有独自镇守边关“酒入愁肠， 化作相思泪”的惆怅。
纷纷堕叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天 淡银河垂地。年年今夜，月花如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙 尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
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逐段读文,概括各段的主要内容。 第1段：介绍范公祠的景物。 第2段：范仲淹求学、做官的人生经历。 第3段：范仲淹先忧后乐思想的产生及影响。 第4段：进步的忧乐观使范仲淹得到永恒。 第5段：真正永恒的人是对历史的发展做贡献的人。
一个永恒的范仲淹
小组讨论： 划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 扣题读文，思考各版块与题目的关联。
考
点：文意把握（整体，从阐释原因方面命题）
题干分析：
此题”联系全文“意指，必须扫描全文，然后从个人 的事 迹、精神、思想；对后人的积极影响；对历史的推动作用这 样三个层面归纳。
规范答题 :
①为政清廉、力图革新；统兵戍边、大败敌寇的事迹。鞠躬 尽瘁，辛苦实践的牺牲精神。忧国忧民的思想。（2分)
5、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神的永恒 的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁 月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。
5. 文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念 范公的依托”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对 这句话的理解。（4分）
一个永恒的范仲淹
阅读课
回顾方法
读文方法： 1、逐段读文,概括各段的主要内容。 2、划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 3、扣题读文，思考各版块与题目的关联。 4、概括文章的主旨情感。
做题方法： 1、审清题干，问什么答什么。 2、规范答题，表述准确有依据。
一个永恒的范仲淹
③写作《岳阳楼记》时借题发挥，提炼出一种先忧后乐 的思想。2分
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内 容和结构上的作用。(4分)
考
点：文意把握（局部，从写作意图方面命题）
题干分析：
此题从内容和结构两个方面分析作用，应分开来答。内容上的作用 从写了什么、为什么写来思考，结合作者要表达的的思想感情与文 章的中心来理解句子在内容上所起的作用。
外
在
隶书碑联
表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
启发人们思考如何做一个永恒的人，不仅要辛苦 的实践，更要提炼出一种符合民心符合历史规律， 促进历史发展的思想。
一个永恒的范仲淹
概括版块内容，读清板块间的关联。
景（范公祠）千年香火不绝
（由1）
表
及
个人的文治武功
里
（2）
层
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响 Nhomakorabea层
(2—5）
（3）
递 进
对历史的推动作用
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒 的
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株
②先忧后乐的思想激励着志士仁人，在人生的进与退之间范 仲淹为后人树立了的榜样。(2分）
③进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发 展。（2分）
词句理解题
1、文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托”， 使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
2、文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚深 远，震悟大千”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理 解。（4分）
2019/8/6
2．文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生，
并简要分析。（6分）
考
点：要点概括（局部概括）
题干分析：
此题规定了答案的搜寻区间，”哪些“表明答案不只一 个方面，还要注意分条按顺序理答案并做分析。
规范答题:
①求学时家境贫寒，发愤读书。2分
②做官时无论在边防，在朝中，在地方，为政清廉，力 图革新,忧国忧民，鞠躬尽瘁。2分
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
⑤写《岳阳楼记》，提炼出先忧后乐的思想。1分
SUCCESS
THANK YOU
3、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实 践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会 出来的？（4分）
4、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊称为’ 龙图老 子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹在，朕就不愁了。”这个句 子表达作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
规范答题 :
内容上赞扬范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，表达了 后人对范仲淹的敬仰，并照应了题目中的“永恒”。（2分）
结构上承上启下。承接上文的古木写碑联，又通过碑联引出下文对 范仲淹一生功绩的回顾。（2分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘
呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
考
点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
考点：词句理解 题干分析：
规范答题: 作者使用比喻手法，（1分）写出了范公井的
纪念价值。（1分）这井是人们联想范公事迹 的凭借，（1分）是人们怀念具有高尚品德的 范公的凭借。（1分）
6.文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的 钟声，浑厚深远，震悟大千”，使用了什么修辞手 法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
历史人物文化散文一般的写作思路
人生经历
景
人 精神品质、思想情怀
影响和价值
修订答案
1、文中第②段写道”其忧国忧民之心如炽如焰”，请 联系全文简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些 具体表现？（4分）
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)
一个永恒的范仲淹
小组讨论： 划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 扣题读文，思考各版块与题目的关联。
考
点：文意把握（整体，从阐释原因方面命题）
题干分析：
此题”联系全文“意指，必须扫描全文，然后从个人 的事 迹、精神、思想；对后人的积极影响；对历史的推动作用这 样三个层面归纳。
规范答题 :
①为政清廉、力图革新；统兵戍边、大败敌寇的事迹。鞠躬 尽瘁，辛苦实践的牺牲精神。忧国忧民的思想。（2分)
5、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神的永恒 的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁 月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。
5. 文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念 范公的依托”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对 这句话的理解。（4分）
一个永恒的范仲淹
阅读课
回顾方法
读文方法： 1、逐段读文,概括各段的主要内容。 2、划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 3、扣题读文，思考各版块与题目的关联。 4、概括文章的主旨情感。
做题方法： 1、审清题干，问什么答什么。 2、规范答题，表述准确有依据。
一个永恒的范仲淹
③写作《岳阳楼记》时借题发挥，提炼出一种先忧后乐 的思想。2分
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内 容和结构上的作用。(4分)
考
点：文意把握（局部，从写作意图方面命题）
题干分析：
此题从内容和结构两个方面分析作用，应分开来答。内容上的作用 从写了什么、为什么写来思考，结合作者要表达的的思想感情与文 章的中心来理解句子在内容上所起的作用。
外
在
隶书碑联
表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
启发人们思考如何做一个永恒的人，不仅要辛苦 的实践，更要提炼出一种符合民心符合历史规律， 促进历史发展的思想。
一个永恒的范仲淹
概括版块内容，读清板块间的关联。
景（范公祠）千年香火不绝
（由1）
表
及
个人的文治武功
里
（2）
层
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响 Nhomakorabea层
(2—5）
（3）
递 进
对历史的推动作用
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒 的
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株
②先忧后乐的思想激励着志士仁人，在人生的进与退之间范 仲淹为后人树立了的榜样。(2分）
③进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发 展。（2分）
词句理解题
1、文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托”， 使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
2、文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚深 远，震悟大千”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理 解。（4分）
2019/8/6
2．文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生，
并简要分析。（6分）
考
点：要点概括（局部概括）
题干分析：
此题规定了答案的搜寻区间，”哪些“表明答案不只一 个方面，还要注意分条按顺序理答案并做分析。
规范答题:
①求学时家境贫寒，发愤读书。2分
②做官时无论在边防，在朝中，在地方，为政清廉，力 图革新,忧国忧民，鞠躬尽瘁。2分
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
⑤写《岳阳楼记》，提炼出先忧后乐的思想。1分
SUCCESS
THANK YOU
3、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实 践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会 出来的？（4分）
4、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊称为’ 龙图老 子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹在，朕就不愁了。”这个句 子表达作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
规范答题 :
内容上赞扬范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，表达了 后人对范仲淹的敬仰，并照应了题目中的“永恒”。（2分）
结构上承上启下。承接上文的古木写碑联，又通过碑联引出下文对 范仲淹一生功绩的回顾。（2分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘
呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
考
点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
考点：词句理解 题干分析：
规范答题: 作者使用比喻手法，（1分）写出了范公井的
纪念价值。（1分）这井是人们联想范公事迹 的凭借，（1分）是人们怀念具有高尚品德的 范公的凭借。（1分）
6.文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的 钟声，浑厚深远，震悟大千”，使用了什么修辞手 法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
历史人物文化散文一般的写作思路
人生经历
景
人 精神品质、思想情怀
影响和价值
修订答案
1、文中第②段写道”其忧国忧民之心如炽如焰”，请 联系全文简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些 具体表现？（4分）
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)