《洋娃娃的梦》教学设计
小学音乐洋娃娃之梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《洋娃娃之梦》教学设计教学内容欣赏《洋娃娃之梦》。
教学目标1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。
2. 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学过程1．导入（1）教师说“有几个新朋友走进我们的课堂中，大家想认识她吗？”导入本课。
(2)PPT展示洋娃娃的图片。
（3）洋娃娃告诉老师昨天晚上她做了一个美梦，而且是用音乐做的梦，大家想知道她做的什么梦吗？（板书课题《洋娃娃之梦》)2.初次聆听，感知音乐。
（1）体会音乐的律动。
（2）体会音乐是用什么演奏的。
（钢琴）介绍钢琴。
3. 再次欣赏，你联想到了什么？（1）在整体聆听的基础上，分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。
（2）聆听音乐，提问：想一想乐曲分为几部分？（3）播放动画片。
教师说：相信同学们看完动画片一定能找到答案。
（4）（2）第一部分《摇篮曲》①聆听第一部分《摇篮曲》的旋律，学生安静地聆听，感受乐曲的音乐形象。
②教师提问：给第一部分起上好听的名字？把你联想到的告诉老师。
（3）第二部分《洋娃娃之梦》①聆听乐曲第二部分。
教师提问：给第二部分起上好听的名字。
好吗？②教师：这是我们的主题部分，叫做《洋娃娃之梦》。
（4）第三部分《洋娃娃的舞蹈》①欣赏第三部分音乐。
②听完教师提问：你能给第三部分起上好听的名字好吗？4.教师分段弹唱音乐，填表格，对号入座。
（1）教师;大家想听老师弹奏的第一段旋律吗？（2）老师分段弹奏，请学生填表格。
（3）老师指导，在力度，速度，旋律上。
（师范，讲解）5．参与表现（1）听全曲，打拍子的形式伴奏。
特别的第一部分的3/4拍，做一下指导。
（2）听全曲，跳舞的形式表演。
6.总结（1）教师：全曲听过之后，你觉得洋娃娃做了一个什么样的梦啊？（2）总结：总是是个甜甜的美梦。
（3）教师：最后一次聆听音乐。
在音乐中结束课堂。
《洋娃娃之梦》学情分析饶有兴趣的，特别是学习《洋娃娃之梦》时，非常投入，学习的积极性非常的高涨。
一年级上册音乐教案第三单元欣赏洋娃娃之梦｜人教版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
解决方法：通过实例讲解、互动练习，让学生在实际操作中学会运用音乐符号。
（4）团队协作：在集体活动中，如何相互配合、共同完成音乐任务对学生是个挑战。
解决方法：组织小组活动，培养学生的团队协作意识，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生克服协作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏洋娃娃之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦幻世界。
今天的学习，我们了解了《洋娃娃之梦》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐符号的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐欣赏和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《洋娃娃之梦》这首歌曲非常感兴趣，他们在欣赏过程中表现出了极高的热情。在讲授歌曲的基本概念和情感表达时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生们更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，学生们在互动中加深了对音乐符号的认识，也锻炼了他们的团队协作能力。
举例：讲解各个音符的形状、时值，并通过实例让学生在实际演唱中运用这些音符，加深对音乐符号的理解。
一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案
《一年级音乐上册教学设计和反思《洋娃娃之梦》教案》一、教学目标：1. 让学生通过学习《洋娃娃之梦》这首歌曲，掌握简单的乐理知识和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过音乐教育，提高学生的人文素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习。
2. 歌曲的节奏、音高、音长等乐理知识。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《洋娃娃之梦》的词曲学习，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，音乐欣赏能力的培养。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用简单的乐器或声音进行即兴创作，充分调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《洋娃娃之梦》，讲解歌曲的背景、节奏、音高等乐理知识。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱技巧的训练，如音准、音色、节奏的协调。
4. 展示环节：各小组进行合唱展示，教师进行点评和指导。
5. 音乐欣赏：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结，看是否达到了预期的效果。
2. 对教学过程中的优点和不足进行反思，如学生的参与度、教学方法的选择等。
3. 对学生的学习情况进行评价，看是否每个人都得到了锻炼和提高。
4. 对今后的教学工作进行计划，如如何改进教学方法、如何提高学生的音乐素养等。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《洋娃娃之梦》，展示出对歌曲的理解和感情投入。
2. 学生能够掌握基本的乐理知识，如节奏、音高。
七、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片、实物、故事等，引起学生的兴趣。
2. 分步骤地进行歌曲教学，让学生循序渐进地掌握歌曲和乐理知识。
3. 通过小组合作、互动，激发学生的创造力和合作意识。
八、教学准备：1. 准备教材和相关乐理教具，如节奏图、音符模型等。
2. 准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和音乐欣赏。
3. 准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。
人教版一年级音乐：《洋娃娃之梦》教案02
《洋娃娃之梦》教学设计教学目标1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学重、难点1.分辨乐曲的三个乐段。
2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。
教材分析这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。
挪威作曲家奥斯汀作曲。
作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。
教学过程一、导入新课师：（教师手拿一个小娃娃）同学们，你们看，这是什么？生：洋娃娃……师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具，今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事。
二、欣赏乐曲1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！生：《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……2.复听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。
你们再闭上眼睛仔细听听，小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？学生自由回答。
3.再次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。
师：小洋娃娃的梦太美了，这首乐曲其实分成了几部分，你们听出来了吗？如果没听出来，我们再来听听，到底分成几部分呢？生：一共分成三部分……师：同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快……4.分部分欣赏。
（1）第一部分师：播放第一部分《摇篮曲》音频，并出示谱例一，我们来听听第一部分，这是几拍子的？给你什么感觉？生：这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。
师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？生：节奏舒展，速度较慢，力度较弱，中音区，多用二分音符。
师：对，作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。
《第三单元 欣赏 洋娃娃之梦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《欣赏洋娃娃之梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听和欣赏洋娃娃之梦的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和体验，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听和欣赏洋娃娃之梦的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，引导学生通过音乐表达自己的情感和体验。
三、教学准备：1. 准备洋娃娃之梦的音乐及相关教学素材。
2. 制作教学PPT，包括音乐欣赏的流程和相关问题。
3. 安排教室作为音乐欣赏的处所，并确保音响设备良好。
4. 邀请一位有经验的音乐教师帮忙指导学生的音乐欣赏过程。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《洋娃娃之梦》的音乐，引导学生进入音乐情境，激发学生对音乐的兴趣。
深入讲解：教师详细介绍音乐作品的背景、主题、风格等信息，让学生对作品有更深入的了解。
2. 聆听欣赏：让学生欣赏《洋娃娃之梦》的音乐，并引导学生用感官感受音乐的节奏、旋律、和声等元素。
同时，教师可以向学生介绍一些简单的音乐知识，如音阶、和弦等。
讨论分享：让学生分组讨论对音乐的感受，分享自己的理解和体会。
教师可鼓励学生积极发言，引导学生进行深入思考。
3. 拓展延伸：通过音乐游戏、舞蹈表演等形式，让学生进一步感受音乐的美，提高学生对音乐的感知能力和表现能力。
同时，教师也可以引导学生尝试创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创作能力。
实践操作：让学生根据音乐作品进行简单的乐器演奏或歌唱练习，加深学生对音乐作品的理解和掌握。
教师可给予学生适当的指导和帮助。
4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生继续探索音乐的世界，培养自己的音乐素养。
同时，教师也可以鼓励学生分享自己的音乐欣赏心得，增强学生的自大心和表达能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和欣赏，理解并感受洋娃娃之梦的音乐主题，以及相关的音乐情感和风格。
幼儿园小班教案《洋娃娃的梦》含反思
幼儿园小班教案《洋娃娃的梦》含反思教学目标1.帮助幼儿掌握故事中出现的人物及场景，理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
3.帮助幼儿理解劳动的重要性，认识到良好的个人习惯的重要性，积极参与日常生活中的劳动活动。
教学内容1.故事《洋娃娃的梦》的讲解2.游戏：幼儿自由游戏，自由创作玩具3.手工制作：制作小洋娃娃4.动手实践活动：观察水果的种子、制作发芽小花盆教学准备1.《洋娃娃的梦》的书籍2.制作小洋娃娃的材料：纸板、绒布、麻绳、剪刀、胶水、针线等3.发芽小花盆制作材料：小涂料盒、湿餐巾纸、豆子或小麦等种子4.准备水果等各种种子教学过程1. 故事课1.教师讲解《洋娃娃的梦》的主要情节、人物、故事环境等。
并鼓励幼儿发表自己的看法。
2.提问：在故事中，洋娃娃的梦想是什么？她为此努力了什么？3.鼓励幼儿讲述自己的梦想，并引导他们明确达成梦想需要的努力和坚持。
2. 游戏：幼儿自由游戏，自由创作玩具1.为幼儿准备各种玩具、拼图、积木等游戏玩具。
2.引导幼儿合作游戏或自由创作玩具，发挥想象力和创造力。
3. 手工制作1.教师示范制作小洋娃娃的过程，提醒孩子不要剪破手。
2.引导幼儿根据自己的喜好，自由发挥或改造洋娃娃的形象。
4. 动手实践活动1.提供多种水果种子，让幼儿自主挑选并认真观察。
2.教师示范给豆子或小麦等种子种植并呈现发芽的过程，鼓励幼儿自己动手实践。
反思通过这堂课的教学，我发现了自己在教学过程中的优点和不足。
优点：1.我充分关注幼儿的感受和想法，鼓励他们发表自己的看法和想法。
2.在游戏环节中，我尊重幼儿的自由选择权，让他们能够自由创作和发挥想象力。
3.手工制作环节中，我尽量使用简单易懂的语言和动作示范，让幼儿易于理解。
不足：1.在故事课上，我的语言表达能力还不够流畅，需要加强练习和积累。
2.游戏环节中，我有些时候还不能完全跟上幼儿的思路和想法，需要更加关注幼儿的行为和情感反应，以更好地引导他们。
欣赏 洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案
欣赏洋娃娃之梦-人教版一年级音乐上册教案背景介绍《洋娃娃之梦》是一首描绘童话故事中洋娃娃与玩具朋友们生动形象的歌曲。
此曲作曲家林虹梅将情感与音乐相融合，将小学一年级学生的内心世界与音乐艺术创作相结合，观感良好，深受孩子们欢迎。
相关知识点•音乐形式：歌曲•旋律：简洁优美，便于记忆•节奏：细腻温和，易于领会•乐器：铃铛、打击乐、木琴等教学目标通过学习这首歌曲，让学生了解音乐的基本构成要素，提高他们的听觉能力、记忆力和音乐感受力，培养对音乐的热爱，从而激发他们对音乐的强烈兴趣。
教学内容1.了解歌曲的基本信息和内容，培养学生对歌曲的初步理解。
2.听歌课堂互动，让学生听领，跟唱歌曲，提高他们的听觉能力和口语表达能力。
3.分析歌曲的音乐构成要素。
教学步骤第一步：引导学生欣赏歌曲1.播放歌曲《洋娃娃之梦》2.让学生用自己的语言描述歌曲的内容3.带领学生找出歌曲中的关键词，加深对歌曲的理解。
第二步：听歌课堂互动1.播放歌曲2.导师用幽默的语言介绍歌曲的歌词和节奏3.分组提问和唱歌，加强学生对歌曲的记忆体验。
第三步：分析歌曲的音乐构成要素1.引导学生聆听歌曲，分析歌曲节奏、速度、旋律、音量等基本构成要素2.使用教具，让学生模拟打击乐器的操作，感受歌曲的韵律。
3.学生分组，讨论自己喜欢的音乐和乐器，以及自己的音乐梦想。
第四步：反思1.让学生回忆今天课上所学的内容2.给学生提供反思问题，引导他们对课堂的感性体验、理性思考进行全面聚合。
教学要点通过听歌课堂互动的方式，能够让学生积极参与课堂活动，增强对歌曲的领会，保持良好的学习状态。
总结《洋娃娃之梦》是一首轻松愉悦的歌曲，它描绘了一个童话般的世界，让学生通过音乐所建构的感性影像回忆美好童年，从而提高他们对音乐的感受力，激发他们学习音乐的兴趣和热情。
幼儿园小班教案《洋娃娃的梦》含反思(通用)
幼儿园小班教案《洋娃娃的梦》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《洋娃娃的梦》带反思小班教学方案《洋娃娃的梦》包含对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到第三乐曲并可以通过动作表达自己的境况。
通过观赏，引导孩子们用动作来表达玩偶入睡和做梦的场景，尝试仿照歌词，乐于谈论歌曲的含义，快来看看幼儿园班003010，对课程方案进行反思。
教学目标1.通过观赏，引导孩子情愿用动作来表达玩偶入睡和做梦的场景。
2.感受第三首音乐，并能通过动作来表达其状况。
3.尝试仿照歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
4.对音乐活动感爱好，喜爱唱歌和玩。
难度大1.倾听并感受其次音乐和第三音乐的旋律和节奏之间的差异。
2.能够大胆地利用身体的动作来表达第三首音乐的状况。
活动预备音乐，PPT活动程序1.介绍活动并显示PPT，您知道她是谁吗？-她做了一个梦的洋娃娃，让我们看看她梦到了什么？2，听完音乐-老师完成表演，音乐结束后我在做梦！-娃娃在做什么？-镜子里的洋娃娃是什么？她在梦中做了什么动作？当她照镜子时，她的表情看起来像什么？3.播放其次首音乐，引导孩子照镜子。
-现在让我们一起玩照镜子的嬉戏。
（现在我是一个洋娃娃，你要当镜子，小镜子站起来！预备好了吗？）-你学得太多了，它们都是合格的镜子。
-现在让我们玩一次音乐！4.老师指导孩子与同伴一起玩镜子嬉戏。
-王先生来当洋娃娃后，现在我想请孩子们当洋娃娃。
（教学课星级教学网络）请找到一个好伴侣，并争论谁将成为娃娃。
-现在让我们与音乐一起演奏，看看哪一组表演最能理解。
5.引导孩子们观赏第一首音乐。
-在梦见镜子前她做了什么？-猜猜她在睡觉时在想什么吗？既然您已将自己变成一个洋娃娃，您怎么看？6.完-洋娃娃，您在想什么？-现在，我们可以用这首音乐进行完整的演奏了！教学反思《洋娃娃的梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小歌组成。
通过节拍，节奏，速度，强度，音域和声音模式的变化，作品描绘了不同的艺术观念，并用童趣和幻想的颜色描绘了娃娃的生活。
新人教版小学一年级上册音乐欣赏洋娃娃之梦优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《洋娃娃之梦》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐欣赏《洋娃娃之梦》优秀教案教学内容欣赏《洋娃娃之梦》教学目标1.分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。
2. 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
3.想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学过程1．导入（1）教师用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地，她进入了梦乡……”导入本课。
（2）教师应向学生简要说明：《洋娃娃之梦》这首乐曲，是由三个部分组成的。
2. 分段聆听、对比聆听（1）初次聆听时，可完整聆听乐曲的三个部分，感受三个部分不同的速度、情绪。
（2）在整体聆听的基础上，可采用分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。
（3）第一部分《摇篮曲》①教师弹奏第一部分《摇篮曲》的旋律（或播放录音），学生安静地聆听，感受乐曲的音乐形象。
②教师提问：乐曲的速度是怎样的？使你产生了怎样的联想？③教师再次弹奏《摇篮曲》，学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）。
（4）第二部分《洋娃娃之梦》①聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。
教师提问：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？②从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？教师应注意：在这个环节，学生一般会“编”故事。
教师要提示学生，只需简要描述“梦”的情绪即可，不用讲述“梦”的具体内容。
（5）第三部分《洋娃娃的舞蹈》①与第一部分《摇篮曲》对比，《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化？②学生随《洋娃娃的舞蹈》拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。
3．参与表现完整聆听乐曲的三个部分，并随音乐参与表现：第一部分《摇篮曲》，学生可用碰铃伴奏或随音乐模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作；第二部分《洋娃娃之梦》，可让学生闭上眼安静地聆听；第三部分《洋娃娃的舞蹈》，可让学生随音乐轻轻拍手或表演简单、欢快的舞蹈动作。
《洋娃娃之梦》教学设计
《洋娃娃之梦》教学设计教学目标1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。
2、初步分析作品的结构。
3、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。
教学重点：鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。
教学难点：在引导学生发挥音乐想象的同时，鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。
教学过程一、创设情景，激趣导入(出示课件)师：同学们，大家好今天的音乐课就让我们一起来欣赏～首关于洋娃娃的乐曲。
(师板书《洋娃娃之梦》)二、指导欣赏。
启发想象初听音乐，分辨演奏乐器出示问题：1、乐曲的演奏乐器是什么？(出示课件一)播放音乐乐曲的演奏乐器是什么；下面让我们再来欣赏一遍乐曲，但是听完之后，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲能够分为几个局部我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。
复听音乐，划分段落(出示课件二)同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲能够分为几个局部? 为什么呢？你是根据什么划分的？同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同能够划分为三个局部，师板书。
(出示课件三)。
那么下面就让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三局部的不同之处。
设计意图：让学生在复听乐曲的同时，初步感受乐曲的结构，为分析歌曲打好基础。
分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同1、欣赏第一局部(出示课件四)师：你觉得乐曲第一局部是几拍子的音乐?情绪怎样？生．……师听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？师让我们随音乐哼唱一下第一局部的主题旋律。
2、欣赏第二局部(出示课件五) 问题：仔细聆听，找出与第一局部的不同之处。
同学们，你们觉得这个局部音乐跟第一局部相比有什么不同的地方？听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢？让我们再次欣赏并感受本段音乐。
师生：哼唱主题旋律。
1、欣赏第三局部(出示课件六) 师：我看了同学们听完这局部之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋师原来是这样呀，这局部音乐老师欣赏完之后也有一种想跳起来的感觉。
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欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》教学设计
教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标：
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。
教学过程：
（一）复习上堂课内容导入新课。
1、演唱或表演《老鼠和大象》。
2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃
在做什么？
（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音，教师自己弹奏或请学生弹奏《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃
身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。
教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。