美术课堂如何培养学生绘画兴趣
新课标下小学美术绘画教学策略探讨
新课标下小学美术绘画教学策略探讨摘要：新课标要求教育不再局限于对于学生的文化知识培养，也需要提高对于学生艺术培养的重视程度，在小学教育中美术是一门培养学生艺术素养的重要课程，学生可以在绘画中抒发情感，体会生活，表达诉求，陶冶学生的情操，使学生在生活和学习中都能保持心情愉悦，更加学会用美的角度去观察生活，观察世界，促进学生的身心健康发展同时提升学生的审美观念。
关键词：新课标；小学美术；绘画教学；教学策略引言：推动学生综合素质的发展是素质教育要求的根本方向，美育是培养综合素质中重要的一环，在新课程标准的提出下，美术作为美育培养的主要学科受到了重视，在美术教学过程中不仅要求学生掌握并提升绘画表达技巧和理论知识，还需要提升学生的思维能力，实践能力和审美能力，加强绘画内容的丰富程度，创新教学模式，激发学生对于绘画的兴趣，提升完善学生的审美观和价值观，促进学生美术素养发展。
一、讲授绘画知识，增强学生绘画技巧美术是一种可以反映社会生活的和情感层面的一种艺术表现形式，美术学习中理论是学习的基础，新课标下的小学美术，需要丰富学生的绘画技巧，从根本层面点燃学生的艺术文化素养，教师要设计符合学生学习水平的理论课程，根据学生的个性发展规律，指导学生掌握绘画的基本技术，摒弃传统教学中一味地模仿操作，为学生有效地传达绘画知识，适时对教学内容进行讲解，为学生的创作绘画打造好基础。
在讲解中，教师尽可能地遵循小学生的发展特点，采用图片与文字结合的方式讲解，将学生吸引到课堂当中，使学生的专注力集中在课堂上，发挥美术课堂的教学作用，让学生通过绘画的形式表达内心世界，有效地发挥绘画语言艺术，培养学生艺术素养。
以人美版小学六年级上册“建筑艺术的美”为例，教师可以带领学生在课前先观察学校周围的建筑，再带领学生阅读课堂内容，观察书中的图片，对比中国和国外宫殿的不同外貌，询问学生有什么区别，为学生讲解故宫中屋檐上的仙兽代表着的含义，讲解大门上的铜兽代表守门驱邪的含义，带领学生了解中国传统文化，培养学生民族自信，让学生根据书中内容进行创作绘画，对绘画中需要注意的内容进行讲解，如画房屋时要注意空间结构，使学生掌握近大远小，近实远虚概念，了解建筑的绘画技巧，有效地增强学生的文化素养、艺术素养和绘画技术水平。
小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究
小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究1. 引言1.1 研究背景随着现代科技的发展，学生们的学习方式和兴趣爱好也发生了巨大的变化。
他们更喜欢通过生动有趣的方式来学习，而传统的枯燥学习方式容易让他们失去兴趣。
如何在小学美术课堂中引入趣味化教学，成为提高教学效果和吸引学生注意力的关键所在。
在这样的背景下，研究小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略就显得尤为重要。
通过深入探讨趣味化教学的概念和具体策略，将有助于提升小学美术教学的实际效果和教学质量。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨在小学美术课堂中开展趣味化教学的有效策略，旨在提供一些可行性的方法和建议，帮助教师更好地引导学生发展创造力和审美能力。
通过深入研究趣味化教学的概念和相关策略，旨在推动小学美术教育的创新与发展，提升学生对美术学科的兴趣和理解。
本研究旨在探讨如何在美术课堂教学中更好地激发学生的学习积极性和参与度，使学生在快乐中获得知识，培养其批判性思维和创造力，为其未来的发展奠定良好的美术基础。
在实际教学中，旨在帮助教师更好地设计教学内容和活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能，从而提高教学质量和效果。
通过研究趣味化教学的有效策略，旨在为小学美术教育的改革和发展提供有效的参考和支持。
1.3 研究意义小学美术课堂开展趣味化教学的有效策略研究旨在探讨如何通过趣味化的教学方式，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们对美术学科的学习积极性和参与度。
美术课程作为培养学生审美情趣和创造力的重要科目，其教学过程需要与学生的认知水平和兴趣爱好相适应，更好地促进学生全面发展。
研究意义在于探索小学美术课堂趣味化教学的有效策略，不仅可以丰富教学内容，增加教学趣味性，提高教学效果，还可以培养学生的审美能力、创造力和实践能力，帮助他们树立正确的审美观念，增强文化自信心，进一步推动素质教育的发展。
通过本研究，可以为小学美术教育的改革与创新提供重要的参考和指导，促进学生全面发展，为未来的教育实践提供有益借鉴。
小学美术培优辅差计划（通用5篇）
⼩学美术培优辅差计划（通⽤5篇） 在辅导差⽣⽅⾯要⼀直坚持做到“三要三不要”，即要了解后进⽣，要尊重后进⽣，要对后进⽣要有信⼼。
以下是店铺收集的美术培优辅差计划，欢迎查看！ ⼩学美术培优辅差计划篇1 新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门⼈才⽽应⾯向全体学⽣使每⼀个学⽣的美术潜能得到开发并使他们从中受益。
由于学⽣客观存在的⾝⼼、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡导致学⽣之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差⽣也就是“学困⽣”。
⼜⼀⽅⾯美术学科学⽣的接受能⼒往往受艺术天赋的影响造成差⽣更多但是天赋并不影响“学困⽣”的智商主要原因在于学⽣的天赋和对美术的学习态度。
后者很关键因为是专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。
在教学中教师也往往只重视天赋学⽣的培养⽽忽略了“学困⽣”的发展。
这些学习和教育的⽅式已不适应对学⽣“全⾯发展”的需要。
⼀、学⽣情况分析 ⼩学⽣处在认知的时期，思维⽐较活跃，动⼿能⼒较强，思维⽐较简单。
他们对美术课兴趣较⼤，但有懒惰的习性，⾃⼰就看着不做，喜欢依赖他⼈在教学中评价教学⽅⾯需要强调作业收集整理要逐步给学⽣养成习惯。
⼆、转化⽬的 1、关注学困⽣的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。
⾸先要了解学⽣的⼼⾥培养学习兴趣。
学困⽣由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。
⽇久天长形成了极不⾃信的性格。
所以不要对他们的作品⾼要求只要完成了就好这是关键的起点。
其次从⽣活中关⼼学困⽣的成长学困⽣由于学习习惯不好上课总是不带⼯具和材料这令很多⽼师头疼。
当别的同学做作业时他们却⽆事可做有的甚⾄就去骚扰别⼈。
遇到这种情况可以找他谈⼼或合作分⼯来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。
2、变换多种教学⽅式和⼿段培养学习兴趣。
学⽣的学习兴趣很重要⼩学⽣处在好动不定性的年龄如果教学⼿段和⽅式始终⼀成不变的话很容易让学困⽣失去兴趣。
所以不同的教学内容要采取不同的教学⽅法类同的教学内容要让学⽣感觉到新、奇趣使教与学成为⼀个愉快的过程让学困⽣的潜⼒从分的发挥出来。
美术兴趣小组活动方案
美术兴趣小组活动方案美术兴趣小组活动方案1课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余生活。
为了给爱好书画的学生一个良好的学习环境，我校组织了美术兴趣小组。
现将兴趣小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：每周活动课时间，小组成员必须准时到达活动室。
三、活动地点：美术室四、活动步骤：美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
要想有始有终、保质保量地坚持到底，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。
1、组织健全美术兴趣小组每班只选2—4名同学参加，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
2、活动内容教师应该给学生制定具体的学习内容，这次兴趣小组学习的内容主要以素描、图案、书法为主。
兴趣小组按学生的兴趣分别成立素描班，图案班，书法班。
3、举办学生作品展览举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心的机会，培养学生的才华与个性。
开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩。
美术兴趣小组活动方案2一、活动目的：课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，通过美术兴趣小组的'活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动内容：1 、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种绘画方法)。
小学美术兴趣小组活动计划13篇
小学美术兴趣小组活动计划13篇小学美术兴趣小组活动计划1学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题活动，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家，特制定美术兴趣小组二课活动计划如下：1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
小组活动主要有三方面：(1)重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
(2)指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。
(3)指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
在活动过程的安排上，我设计为四个环节，并且都用形象生动的词语概述，从调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等因素上入手，体现新课程标准的理念。
1、猜一猜：内容安排为人物模仿表演与猜测。
小学美术有效教学策略探究
小学美术有效教学策略探究一、美术教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生创新、审美、文化素养的重要途径。
美术教育在学生身心发展和品格培养中发挥着至关重要的作用，可以培养学生的视觉和空间想象力，激发学生的创造性思维和表现力，同时也可以提高学生的文化修养和审美素质。
小学阶段是美术教育的重要时期，要将美术教育有机地融入到学生的日常生活和学习中，营造出浓厚的艺术氛围，发挥学生的创造性、主动性和自我发展潜能。
本文将从小学美术教育的重要性出发，探究小学美术有效教学的策略，分析小学美术教育中存在的问题，并提出相应的解决对策。
二、小学美术教育的重要性1、培养创造性思维和表现力小学美术教育可以培养学生的创造性思维和表现力，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创意，激发学生的艺术潜能。
艺术是文化的重要组成部分，能够丰富学生的内心世界和情感生活，同时也能够让学生从不同的视角去看待问题，激发学生的想象力和创造力。
2、提高学生的文化修养和审美素质美术教育是提高学生文化修养和审美素质的重要途径。
美术教育有助于学生认识和理解各种艺术形式，了解不同文化的表现方式和艺术特点，从而提高学生的文化修养和跨文化意识。
3、促进学生的身心发展小学美术教育对学生的身心发展具有积极的作用。
美术教育可以促进学生视觉和空间想象力的发展，提高学生的身体协调能力和细微动作控制能力，有助于学生身心健康的发展。
三、小学美术教学存在的问题1、教学目标缺乏明确性小学美术教学目标缺乏明确性是目前美术教育中存在的一个问题。
由于缺乏明确的教学目标，教师难以对教学内容进行科学规划和设计，而且无法及时地了解学生的学习情况，导致教学效果不尽如人意。
2、教学方式单一小学美术教学方式单一，缺乏创新和多样性。
传统的美术教学方式主要是讲授和指导，缺乏交互互动和多媒体技术的应用。
这种单一的教学方式不能满足学生的个性化需求，也不能充分发挥学生的自我发展潜能。
3、教学资源匮乏小学美术教学资源匮乏也是当前美术教育的一个问题。
美术兴趣小组活动计划15篇
美术兴趣小组活动计划15篇美术兴趣小组活动计划1根据我校成立“课外兴趣小组”的决定，由我担任初一年级美术兴趣班的教学及管理工作。
教学计划如下：一、基本理念与目标以丰富校园艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推进学校素质教育的宗旨，训练课程安排中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学美术的兴趣，在广泛的文化情景中认识美术。
培养创新精神和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。
训练中要努力让美术班的成为全校师生学美术活动的表率，起到榜样作用！二、能力培养训练小组作为学校艺术教育的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。
形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
三、教学安排（一）制定《美术兴趣小组管理条例》及《美术班奖惩办法》（二）训练计划第一阶段：素描基本功训练。
素描基本功是美术学的基础，学点、线、面的运用及体的形成。
绘画技法、透视的变化规律及运用，明暗变化及表现。
第二阶段：色彩基础的训练。
认识色彩的基本知识，了解色彩的形成及色彩在生活中的运用，利用色彩表现事物，表达感情，表现生活中的美，能画出色彩静物或铅笔淡彩画，能用色彩制作工艺作品和其他美术作品。
第三阶段：国画基础训练传承中国传统艺术，学国画基础知识及笔墨技法的掌握，能写毛笔字，能临摹整幅中国画，并创作国画小品。
第四阶段：手工制作训练充分发挥想象能力及动手制作能力，学折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。
四、课堂内外宣传兴趣小组要做好“课堂内外的大展台”的“视窗”作用，布置展窗，展示课内外的优秀美术作品，调动学生学美术活动的积极性，营造校园艺术气氛，为推动学校艺术教育和美化校园作贡献。
美术兴趣小组活动计划2一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦，美术兴趣组计划。
但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。
怎样激发学生学习美术兴趣论文
如何激发学生学习美术的兴趣摘要：教师首先要了解学生，掌握学生的特性，利用各种有效的教学方法，有针对性地培养学生潜在的艺术素质，激发他们的热情，培养他们的兴趣，不断提高学生的审美情趣和创新能力。
关键词：联系实际；改变模式；提高意识中图分类号：g633.955 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）02-048-001美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养学生学习美术的兴趣，提高学生创造能力？作为美术教师我们应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣和创新意识。
一、联系生活实际，激发学习热情现在很多学生来自农村，他们有着丰富的多姿多彩的农村生活环境。
马克思主义文艺理论认为：一切艺术的根源都来自生活。
我们的美术教学就可以根据这一特点更好地挖掘他们的潜在才能，与生活实践相结合，更好地提高教学的形象性和生动性，才可以激发学生的学习热情和创新兴趣。
《美术课程标准》也把美术教学内容与学生的生活实际、生活经验相联系作为课程内容选择、组织的一个基本原则，强调了课程内容应能反映学生的家庭生活、学校生活以及他们的情感、爱好、理想等，教学内容的生活化不但可以把美术学习贴近学生的生活实际，增强学生的学习兴趣，更能营造情境，培养学生的操作能力和创新意识。
比如八年级第四课《体积与空间中的生命》，很多学生是不可能保证都有专业的工具来制作的，我就鼓励学生自制工具，家中的筷子削扁做刮刀，木片加工做铲子，菜地里的泥土加工做紫砂泥，只要生活中有的我们都可以拿来做，这样学生有兴趣，课堂气氛也活跃。
在教学内容上也不要局限于课本知识，我结合当地的民间艺术，让学生做了很多的“孤山泥狗子”，学生兴趣盎然。
同时我带学生走出课堂，来到校园里，欣赏学校的各个现代抽象雕塑，使他们从中体会更多的雕塑语言，更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。
小学美术兴趣小组活动计划
2021小学美术兴趣小组活动计划2021小学美术兴趣小组活动计划(一)绘画兴趣小组是对孩子进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进孩子全面发展，具有重要作用。
它能反映出一所学校对艺术教育重视的程度。
而绘画兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，特别在小学，绘画兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活, 还更能发掘孩子的潜力，促进孩子美术特长发展,而且它在孩子的个性成长方面起着十分重要的作用。
活动的开展要有目的、有计划、有效果的进行，具有超强的感染力和艺术冲击力，才能将绘画兴趣小组开展得丰富多彩、使绘画兴趣小组活动成为孩子学习艺术的乐园。
一、使孩子了解兴趣教学开发意图，有效的开展活动锻炼孩子的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，使孩子的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养孩子的观察能力和创新思维能力，提高孩子的审美观。
参加成员由孩子凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。
某些孩子因好奇而选择了美术兴趣小组，这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些孩子对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。
对于这些孩子，则需要帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。
二、通过活动内容的安排，发展绘画兴趣小组的基础动力绘画兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。
不要求多，要求达到精，活动固定，通常每周两次, 活动制度化。
使孩子了解一些简单的绘画常识知识，(绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种常见绘画方法)。
欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
指导孩子从事绘画创作，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
组织孩子按时参加活动，并保持室内清洁。
每星期四的下午大课间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
提升小学美术课堂教学质量的关键措施
提升小学美术课堂教学质量的关键措施小学美术课堂教学质量的提升是教师和学校共同努力的结果。
下面是一些关键措施，可用来提高小学美术课堂教学质量。
1. 制定合理的教学计划：教师应该根据小学生的认知水平和兴趣特点，制定合理的教学计划。
课程内容应该具有循序渐进的特点，使学生能够逐渐掌握各种绘画和手工艺技巧。
2. 多样化的教学方法：教师可以通过多种教学方法，如讲解、示范、实践等，来激发学生的学习兴趣。
教师还可以引入游戏和团体活动等互动式教学方法，使学生能够在轻松的氛围中学习。
3. 提供良好的学习环境：为了提高小学美术课堂教学质量，学校应提供良好的学习环境，包括充足的艺术教材和工具，合适的画画场所，以及展示学生作品的展示空间等。
4. 鼓励创造力和想象力：美术教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
教师可以通过给学生提供自由的表达空间，鼓励他们发挥想象力，在绘画和手工艺创作中展现独特的才华。
5. 引导学生细致观察：绘画和手工艺是需要细致观察的艺术形式。
教师可以通过引导学生观察事物的细节和形态，培养学生的观察力和洞察力，进而提高他们的绘画技巧。
6. 激发学生的艺术表达兴趣：教师应该注重激发学生的艺术表达兴趣。
可以通过观看艺术欣赏视频，参观艺术展览等方式，使学生接触到多种艺术形式，从而激发他们对美术的兴趣。
7. 鼓励学生互相学习和交流：在美术课堂上，教师应鼓励学生互相学习和交流。
可以组织小组合作活动，让学生相互分享经验和技巧，共同进步。
8. 给予积极的评价和鼓励：在美术课堂上，教师应该给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习动力。
教师还可以组织一些比赛和展览，给学生展示自己的机会，让他们感受到自己的成长和进步。
通过以上的关键措施，可以提升小学美术课堂教学质量，激发学生的艺术表达兴趣，培养他们的创造力和想象力，提高他们的观察力和绘画技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积累经验 不断提高 完善自我
-----美术课堂如何培养学生绘画兴趣
许多学生没事的时候都喜欢随便画点什么，但是到了美术绘画课上，他们却
提不起多大的兴趣，如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就
头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课
前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培
养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
1、 展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一
幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，
这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的
愿望。
2、创设情境，激发兴趣
激发学生兴趣，必须先知道他们喜欢什么。根据学生的喜好，结合教学内容，
设计教学。比如五年级《拟人化的卡通》一课，本课的重点就是要学生欣赏并创
作拟人化卡通画。但是课本上的内容实在有限，与其局限在内，还不如让学生搜
集自己喜欢的卡通形象来画。我在上课的时候，先让学生自己介绍喜欢的卡通人
物再讲与其相关的故事，学生们都如数家珍一般，有些同学选择了相同的形象，
为了能给大家讲故事，经常几个同学争得面红耳赤。在让他们欣赏的时候兴趣都
非常的高，画出来的作品自然会更好。
3.开展各类比赛，激发绘画兴趣。
每个人都有好胜心，小学生表现的尤其强烈，比赛最能激发他们的好胜心。
在教学中，我面向大多数学生，为学生创设一个竞争和成功的机会，恰当地开展
一些有益的比赛活动，用竞争来刺激学生的绘画兴趣，如：常有的每节课的总结，
我将优秀作品挑选出，及时给予表扬，在学校举办的绘画比赛上粘贴出来让每个
学生都可以欣赏自己的成果,让他们获得成功感，从而激发其他学生的绘画兴趣。
还有在辅导绘画的过程中，可以有意识的给同学们树立一个榜样，他们也
会朝着榜样的方向努力甚至超越，这样也会形成一个良性的竞争。
坚持这样做，学生的绘画积极性慢慢的提高上来，再也不会出现课下画个
没够，课上一笔不动的现象了。当然，激发学生绘画积极性的方法多种多样，愿
我们一起探索，努力！
俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才
会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动
地参与教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有
兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。，因而在教学中要学会适时
地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们
自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。