中班语言《雪花》PPT课件
中班语言教案《雪花》
中班语言优秀教案《雪花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌描绘雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解雪花的特征和形状。
难点：学会用诗歌描绘雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师朗诵诗歌《雪花》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起学习诗歌，理解诗歌内容，让幼儿体会雪花的美好。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话语描述雪花。
（4）幼儿进行诗歌创作，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作雪花作品。
（2）幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力。
2. 评价幼儿在创作雪花作品时的兴趣、参与度。
3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿对雪花知识的掌握程度。
六、教学步骤：1. 展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和质感。
2. 教师朗诵诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论，让幼儿用自己的话语描述雪花的特征。
4. 诗歌创作环节，教师提供指导和支持，鼓励幼儿自由表达。
5. 作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。
七、教学资源：1. 雪花图片和视频资料，用于展示和引导幼儿观察。
2. 诗歌课件，用于教学和复习。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料，用于幼儿创作。
4. 展示板或墙壁，用于展示幼儿作品。
八、教学策略：1. 观察法：教师观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，了解幼儿的观察力和表达能力。
2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和创作。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索冬天》章节中的“雪花”一节。
详细内容包括：认识雪花的形状和结构，了解雪花的基本特点，通过实践活动，培养幼儿对冬天和雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握雪花的基本形状和结构特点。
2. 培养幼儿对冬天和雪花的喜爱，激发他们对大自然的探究欲望。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握雪花的形状和结构特点。
2. 教学重点：培养幼儿对雪花的观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、实物雪花、多媒体课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：幼儿用画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在教室布置雪花装饰，营造冬天的氛围。
（2）教师带领幼儿观察教室里的雪花，引导他们说出雪花的形状和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示雪花模型，让幼儿观察并说出雪花的形状和结构。
（2）教师通过多媒体课件，讲解雪花的基本特点，如六边形、对称等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿动手画雪花。
（2）教师指导幼儿按照雪花的特点进行创作，鼓励他们发挥想象力。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调雪花的形状和结构特点。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大雪花，标注雪花的基本特点。
2. 在旁边列出本节课的教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个你心目中的雪花，并用彩笔上色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪花，记录下雪花的形状和特点，增强幼儿对雪花的认识。
同时，鼓励幼儿在冬天户外活动时，寻找雪花，体验冬天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握雪花的形状和结构特点。
语文A版语文二年级上册《雪花》PPT课件4
大地铺上了洁白的地毯。树上
挂满了盛开的“梨花”。在厚厚的 雪被下，麦田甜甜地睡着，小嘴还 不停地吮吸着甘美的乳汁。农民伯 伯更是喜上眉梢。人们常说，瑞雪 兆丰年嘛！
谚语
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
画
小朋友们喜欢 雪花吗，用你
一
们的小手把它
画
描绘出来吧！
比一比，看谁
画的雪花最漂
亮。
xiān bīng mài nóng mín bó
雪，不停地下着……
省略号：表示雪不 停地下着。
纷纷扬扬的雪花，像柳 絮在空中飞舞，像鹅毛飘落 人间。
我伸出小手接了一片雪 花。瞧，它多漂亮啊！那 六角形的花瓣不知是哪位 仙女特意裁剪的。
（纷漂纷亮扬扬）的雪花
不一会儿，茫茫田野一片雪
白。我和小伙伴们在雪地上快活 地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！有 的堆雪人，有的打雪仗，还有的 在滑雪。我们玩儿得多开心哪！
白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 谜底：雪花 无根无枝又无叶， 不知是谁送花来。
yáng xiān jiǎn jié
扬 仙剪 洁
飘扬 天仙 剪刀 洁白
mài zhī mín shèng
麦 汁民 盛
麦子 果汁 农民 盛开
柳絮 花瓣 裁剪 吮吸 甘美 喜上眉梢
shèng 盛开
盛 chéng盛饭
仙冰 麦农民伯
左 右
仙女
天仙
左 右
冰块
冻冰
上
独
下
体
麦子 农民
小麦 农村
独
左
体
右
人民 伯伯
民间 大伯
幼儿园中班《雪花》教案
幼儿园中班《雪花》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用手工制作雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会用手工制作雪花。
三、教学准备1. 教具准备：雪花图片、实物雪花、手工材料等。
2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？雪花有什么特点？”2. 讲解：教师展示雪花图片，详细讲解雪花的形状、颜色和飘落方式等特点。
3. 观察与讨论：幼儿分组观察实物雪花，讨论雪花的特征，并分享观察心得。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作雪花，培养幼儿动手能力。
5. 作品展示：幼儿展示制作完成的雪花，大家共同欣赏，培养幼儿的审美能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，了解近期是否有雪。
2. 延伸活动：组织幼儿户外活动，体验雪天的快乐。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿知道雪花是由水蒸气凝结而成的。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力，学会用语言描述雪花。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜自然资源。
七、教学重点与难点重点：让幼儿知道雪花是由水蒸气凝结而成的。
难点：培养幼儿的想象力，学会用语言描述雪花。
八、教学过程1. 复习：教师提问：“昨天我们学习了雪花的什么特点？”引导幼儿回顾上节课的内容。
2. 讲解：教师讲解雪花是由水蒸气凝结而成的，让幼儿了解雪花的形成过程。
3. 想象与描述：教师出示一幅雪花场景图，引导幼儿发挥想象力，用语言描述雪花飘落的情景。
4. 小组活动：幼儿分组讨论，分享彼此的想象与描述，互相学习。
5. 总结：教师总结幼儿的描述，强调雪花的美妙和生活的美好。
九、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雪花的图片，尝试用自己的语言描述雪花。
二年级上册语文课件《雪花》｜语文A版 (共20张PPT)
雪花
顿音记号
▼ ▼▼ 15
黑三角,小又小, 唱得轻巧短又跳。
雪花
重音记号
＞ ＞＞ 53
重音记号尖向右， 好像一个小箭头， 唱时声音要有力， 昂首阔步雄赳赳。
雪花
保持音记号
——
——
35
保持音记号大写一， 唱的饱满又有力！雪花源自雪花\伴奏
雪花
小雪花，一身白， 请你告诉我，你从哪里来？
我呀本是江河水， 太阳一晒变云彩。 冬天冷得受不了， 又变雪花飘下来。
小朋友们 你们知道雪花有几颗花瓣吗？
雪花
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 1:45:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
中班语言教案雪花(诗歌)教案及教学反思
中班语言教案雪花（诗歌）教案及教学反思教学背景本教案是一节中班语言课的教案，教学内容为“雪花”（诗歌），旨在通过诗歌赏析培养幼儿的语感和审美能力，并通过园内的雪景园游活动增强幼儿的体验和情感。
教学目标1.能够领会和感受“雪花”这首诗歌所表达的情感和意境；2.能够听说诗歌并感受其中的韵律和节奏；3.能够通过亲身体验“雪花”的形态和特性，深入理解诗歌中的意象；4.能够用简单语言表达对“雪花”的理解和感受，并通过绘画和手工活动表达创意。
教学步骤Step 1：前期准备（10分钟）1.教师准备好“雪花”这首诗歌的大字卡片，供幼儿观赏；2.教师将诗歌朗诵一遍，并引导幼儿根据朗诵的节奏做出相应的肢体动作，如手指轻点、轻声呢喃等；3.教师放映关于雪的幼儿动画片或拍摄本园冬季雪景照片，以便幼儿更好地理解和感受“雪花”这首诗歌。
Step 2：学习诗歌（15分钟）1.教师将“雪花”这首诗歌再次朗诵一遍，引导幼儿通过语音语调感受到诗歌的意境和情感；2.教师以大字卡片的形式展示诗歌文本，引导幼儿一起读诵，并注意字音、韵律和节奏；3.教师鼓励幼儿尝试背诵诗歌的部分内容，帮助幼儿更好地记忆和理解诗歌。
Step 3：感受雪花（30分钟）1.教师带领幼儿齐声念诵：“雪花飘飘，北风萧萧……”并引导幼儿模拟雪花飘落的姿势；2.教师给幼儿介绍雪花的形态和特性，并告诉他们第一次看到雪花需要注意哪些方面，如大小、形状、颜色等；3.教师带领幼儿园游，在雪景中亲身感受和观察雪花，并引导幼儿记录和表达自己的感受；4.园游后，教师引导幼儿通过绘画或手工活动表达自己对雪花的理解和感受，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 4：小结（5分钟）1.教师带领幼儿复述一遍诗歌，并鼓励幼儿用简短的语言描述出自己对雪花的理解和感受；2.教师用一句话概括本节课的内容和目标，并给予幼儿相应的表扬和鼓励。
教学反思本节课是我第一次尝试通过诗歌赏析来培养幼儿的语感和审美能力，也是我第一次带领幼儿园游并借此来加深幼儿对主题内容的理解和感受。
中班语言雪花教案(精选
中班语言雪花教案(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“雪花”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿认识自然界中的雪花，了解雪花的形状、颜色及其特点，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、发现和欣赏能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品德，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、教学课件、视频素材、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放教学课件，让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿的观察力。
a. 引导幼儿观察雪花的形状，说出不同雪花的名称。
b. 讲解雪花的颜色和特点，让幼儿了解雪花是如何形成的。
3. 实践：发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作雪花。
a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 互动：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形、八边形、十二边形等。
2. 雪花的颜色：白色、透明色。
3. 雪花的特点：轻盈、纯洁、六角形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍雪花的特点，并将制作的雪花作品展示给家人。
2. 答案：雪花是轻盈、纯洁的六角形晶体，有多种形状，如六边形、八边形、十二边形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他自然现象，如树叶、花朵等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解：如何让幼儿理解雪花的形状和特点。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》教学目标1.通过听故事、观看图片，学习了解雪花的形状、特点和雪的形成过程；2.发展观察能力，培养幼儿的审美情趣；3.培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达方式；4.发展幼儿的幼小衔接能力，进一步培养社交能力。
教学重点和难点•重点：让幼儿了解雪花的形状、特点和雪的形成过程。
•难点：让幼儿学会以一种有意义的方式表达自己对雪花的感受和想象。
教学准备•教学资料：音乐、图片、磁铁贴画板、雪花样板、白纸、彩笔。
•教学环节：听故事、观看图片、手工、语言表达。
教学过程导入（5分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，让幼儿在音乐中进入冬天的世界。
2.老师拉开窗帘展示雪景图片，引导幼儿观察。
互动探究（20分钟）1.老师给幼儿展示雪花磁铁贴画板和雪花样板，让幼儿观察并讲述雪花的形状、特点。
2.接着，老师通过图片和口语，讲解雪的形成过程，引导幼儿了解。
3.老师让幼儿分组，在白纸上用彩笔画出自己脑海中的雪花，鼓励幼儿讲述他们的想法和感受。
学以致用（15分钟）1.老师在黑板上写出“雪花”两个字，让幼儿认识并模仿写字，并提醒幼儿注意笔画和字形。
2.老师让幼儿用做好的雪花作品，边展示边讲述自己刚刚画的雪花。
3.老师鼓励幼儿将自己刚刚说的话，写下来，以便于父母能够看到。
反思（10分钟）1.让每个小组展示作品，让大家一起欣赏与分享。
2.询问幼儿对于所学的内容的理解情况，并指出做的好的地方和需要改进的地方。
3.鼓励幼儿对于未来的探究发表自己的看法。
教学总结通过今天的教学，让幼儿在观察和探究中，了解了雪花的形状、特点和雪的形成过程，并且完成了属于自己的作品，并通过写字和表达的方式将自己的想法和感受表达出来。
同时，通过雪花的探究，让幼儿发展了观察能力，素养，幼小衔接能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思1. 教学目标1.能够理解基本的故事情节，记住关键词汇。
2.能够准确朗读故事中的关键句子。
3.能够用简单的语言描述故事发生的过程。
4.通过故事理解分享、关爱和友谊等价值观念，培养小朋友们的情感陶冶和道德素养。
2. 教学重点1.理解故事情节，记忆关键词汇。
2.朗读关键句子，提高发音语感。
3.用简单语言描述故事过程，提高表达能力。
4.培养情感陶冶和道德素养。
3. 教学准备1.《小雪花》故事书。
2.教学PPT。
3.小纸条，纸板，荧光笔等学生互动用具。
4. 教学过程第一步：导入（5分钟）•用PPT播放雪花下落的场景，引导学生进入故事情境。
•引导学生们观察屏幕上的内容，感受“小雪花”和“大雪花”的区别，提高对不同概念的理解能力。
第二步：故事讲解（15分钟）•讲解故事情节，重点介绍“小雪花”的形象和特点。
•引导学生们感受小雪花的坚韧、勇气和毅力，鼓励学生们也要像小雪花一样勇敢、坚强地面对困难。
第三步：故事梳理（10分钟）•随机抽取学生，让其将故事情节简单地讲述一遍。
•引导学生们从故事中汲取经验和教训，培养观察能力和总结能力。
第四步：关键词汇涂抹（10分钟）•要求学生们找出故事中的关键词汇，并用荧光笔涂抹出来。
•强化学生记忆，巩固关键词汇的认知。
第五步：语言表达（10分钟）•让学生们配对，互相描述故事中的感人点和自己的情感体验。
•培养学生们的口语表达能力和情感陶冶。
第六步：综合互动（10分钟）•要求学生们举手发言，讲述自己的困难和如何克服的经历。
•鼓励学生们互相分享，提高情感交流和团队合作能力。
第七步：学习反思（5分钟）•要求学生们总结今天的学习经验，并反思自己的不足，制定下一步的学习计划。
5. 教学反思本次语言课教学《小雪花》取得了比较好的教学效果。
通过多种形式的教学方式引导幼儿参与教学活动，课堂气氛温馨和谐。
教学过程中，学生们注意力集中，表现出积极的学习态度。
在今后的教学中，需要更加针对幼儿的认知特点，采用互动、游戏等形式，从而提高教学效果，使幼儿在快乐的氛围中学习，达到更好的教育效果。
2024版中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件
通过反复练习和排练，提高幼 儿的舞蹈熟练度和表现力。
在排练过程中，注重培养幼儿 的团队合作意识和集体荣誉感。
2024/1/28
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表演时注意事项
在表演前，确保幼儿已经熟练掌握舞 蹈动作，并对表演流程有清晰的认识。
鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力 和创造力，让舞蹈更加生动有趣。
01
注意咬字清晰，吐字圆 润，以表现歌曲欢快的 情绪。
2024/1/28
02
注意气息控制，保持声 音连贯和流畅。
03
04
注意音准和节奏准确， 避免出现跑调和抢拍现 象。
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注意表情和肢体语言的 表现力，以增强演唱感 染力。
04
舞蹈编排与表演指导
2024/1/28
15
舞蹈动作设计思路
以歌曲《雪花和雨滴》的旋律和 歌词为基础，设计符合歌曲意境
2024/1/28
8
歌曲所表达情感
2024/1/28
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
希望与期待
歌曲传达了冬天过去、春天到来的信息，让人感受到生命 的循环和希望的力量。同时，通过“告诉你，告诉他”的 方式，也表达了一种分享和期待的情感。
孩子们分组练习，互相学习、互 相帮助，提高舞蹈水平。
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分组表演，展示成果
2024/1/28
将孩子们分成若干小组， 每组选择一个表演形式， 如歌唱、舞蹈、情景剧等。
每个小组依次上台表演， 展示他们的学习成果。