关于我眼中的自己的美术教案大班
(优秀课件)-大班美术教案：我的自画像教案及教学反思_1
活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉玛尔的画像》(毕加索)。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1出示毕加索的《朵拉玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?来源大考吧幼师;人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?2进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?3重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?4感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?5简要介绍作品名称和画家情况。
6继续引导幼儿欣赏凡高卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)三、创作自画像。
1鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?2展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
活动反思：成功之处：1从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
美术教案大班画自己
美术教案：大班画自己一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•认识自己的五官和身体特征；•学习运用简单的线条和形状画出自己的形象；•培养对自己外貌的观察能力；•增强对美术创作的兴趣。
二、教学准备•白纸和彩色纸；•钢笔或铅笔；•彩色铅笔或蜡笔；•班级中的镜子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•高举一幅画有一个孩子的肖像画展示给学生，并询问学生，这是谁的画像？孩子是如何画出来的？给学生引导的时间思考。
2. 引导学生认识自己的五官和身体特征（10分钟）•请学生面对镜子，观察自己的五官和身体特征。
•引导学生以简单的语言描述自己的五官和身体特征。
3. 介绍绘画材料和技巧（10分钟）•展示给学生不同颜色的彩色纸，钢笔或铅笔以及彩色铅笔或蜡笔。
•介绍钢笔或铅笔可用于勾勒轮廓，而彩色铅笔或蜡笔可用于上色的原理。
4. 分发纸张和绘画（15分钟）•给每个学生发放一张白纸和彩色纸。
•引导学生使用钢笔或铅笔以及彩色铅笔或蜡笔，根据自己面对镜子时的观察，画出自己的形象。
•鼓励学生尝试使用各种颜色来表达自己的特点。
5. 展示和分享作品（10分钟）•鼓励学生将自己的画作展示给全班同学。
•引导学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
6. 总结（5分钟）•回顾本节课学习的内容，询问学生他们学到了什么，是否喜欢这门课程。
四、教学延伸•鼓励学生在家和家人一起观察自己的五官和身体特征，并尝试用绘画的形式表达出来。
•提醒学生关注身边的美，鼓励他们发现美丽的事物并进行绘画创作。
五、教学评估•观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
•回顾学生的作品，评价他们是否能够准确地表达自己的五官和身体特征。
六、教学反思本节课通过观察自己的五官和身体特征，学生在绘画过程中培养了对自己外貌的观察能力。
学生积极参与绘画创作，并在分享作品的过程中增强了对美术创作的兴趣。
然而，在引导学生分享作品时，部分学生可能面临语言表达困难，可以通过提前准备一些简单的表达形式来帮助学生更好地分享自己的感受和体验。
大班美术详案教案及教学反思《画自己》
大班美术详案教案及教学反思《画自己》教案：《画自己》一、设计意图本节课的设计方式采用直观演示、互动交流和创作实践相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自我，提高审美意识和动手能力。
活动的目的是让幼儿通过绘画表达自己的特点和情感，培养自信心和自主表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自我，了解自己的特点和喜好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识、自信心和自主表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过绘画表达自己的特点和情感。
难点：让幼儿在绘画过程中把握人物的比例和线条的流畅性。
四、教具与学具准备教具：白板、彩笔、水粉颜料、画纸、镜子学具：画纸、彩笔、水粉颜料五、活动过程1. 热身活动（5分钟）让幼儿坐在座位上，闭上眼睛，深呼吸，放松身心。
然后，邀请幼儿分享他们最喜欢的颜色和原因。
2. 导入部分（10分钟）打开镜子，让幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
邀请幼儿讨论自己的特点和喜好，引导他们认识自我。
3. 主体部分（10分钟）a) 邀请幼儿在画纸上用彩笔勾勒出自己的轮廓。
b) 引导幼儿用彩笔填充自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
c) 鼓励幼儿用水粉颜料为自己画上喜欢的颜色。
4. 展示与交流（5分钟）邀请幼儿将自己的作品贴在教室的展示墙上，鼓励他们分享创作心得和感受。
同时，让其他幼儿欣赏同伴的作品，学会欣赏和尊重他人的特点和喜好。
让幼儿坐在一起，闭上眼睛，回顾自己在本次活动中的表现。
邀请他们分享自己的收获和感受，引导他们认识自我、增强自信心。
六、活动重难点重点：让幼儿能够通过绘画表达自己的特点和情感。
难点：让幼儿在绘画过程中把握人物的比例和线条的流畅性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，大多数幼儿能够积极参与绘画活动，表达自己的特点和喜好。
但在绘画过程中，部分幼儿对人物比例和线条流畅性的把握仍有待提高。
在今后的教学中，可以适当引导幼儿观察人物形象，提高他们的观察力和绘画技巧。
大班美术我的自画像教案反思
大班美术我的自画像教案反思背景介绍大班美术是一种富有创造性和艺术性的活动，有助于培养儿童的观察力、想象力和表达能力。
在大班中，教师们可以设计各种有趣的活动来引导孩子们探索艺术世界。
本文将对我的自画像教案进行反思，以评估教案的有效性并提供改进的建议。
教学目标•培养孩子的观察力和表达能力•增强孩子对自我认知的意识•鼓励孩子自由表达和创造教学准备1.美术工具：纸、铅笔、彩色纸、颜料、刷子等2.教学素材：自画像样例、镜子教学过程第一步：自我观察1.带领孩子们一起观察自画像样例，并讨论样例中的特征和表达方式。
2.引导孩子们观察自己的面部特征和表情，并讨论孩子们对自己的感觉和认识。
第二步：创造自画像1.给孩子们提供镜子，让他们仔细观察自己的面部特征，并用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸部轮廓。
2.鼓励孩子们根据自己的喜好和感觉，自由地绘制自己的面部特征和表情。
3.提醒孩子们可以使用不同的颜色和材料来创造自己的自画像。
第三步：分享和反思1.让孩子们展示自己的自画像，并邀请其他同学和家长们一起观看和评论。
2.引导孩子们分享创作过程中的体验和感受，询问他们对自己自画像的反思。
3.鼓励孩子们相互欣赏和尊重彼此的创作。
教学效果评估•观察孩子们在创作过程中的参与程度和兴趣表现•分析孩子们的自画像，评估他们对自我认知的理解和表达能力教学反思通过对本次自画像教案的实施和观察，我认为教案在一定程度上达到了预期的教学目标。
孩子们在观察和创作过程中表现出了浓厚的兴趣，并展示了他们个性化的创作风格。
然而，还有一些可以改进的地方：1.教师引导不够明确：在引导孩子们观察自己的面部特征和表情时，我可以提供更具体的问题，例如“你的眼睛是什么形状？你的笑容是怎样的？”这样能更有效地引导孩子们观察和表达。
2.缺乏个性化的素材选择：我提供的自画像样例较为单一，可以进一步增加素材的多样性，以满足孩子们不同的审美和表达需求。
3.反思环节不够充分：在分享和反思环节中，我可以更积极地引导孩子们主动思考和表达，例如提出问题如“你是怎么决定使用哪种颜色的？你对自己的自画像有什么感觉？”这样能更深入地了解孩子们的创作心理和认知。
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，使幼儿：•了解自己的外貌特征；•学会运用简单的画笔和颜色表达自己的形象；•掌握简单的描绘技法。
2.能力目标：通过本次教学，使幼儿：•培养对自我形象的认知和表达能力；•培养手眼协调能力；•培养观察能力和想象力；•提高幼儿自主探究、合作学习的能力。
3.情感目标：通过本次教学，使幼儿：•培养兴趣和爱好，增强个人价值感；•培养审美能力，提高美育水平；•培养自信、合作和友爱的情感。
二、教学重点•认知幼儿对自我形象的观察和表达能力；•绘画技法的简单呈现；•鼓励幼儿表达、尊重每个幼儿的表现。
三、教学难点•教师如何引导幼儿对自身形象有更全面深入的认知；•如何鼓励幼儿勇敢表达。
四、教学准备•颜料、画板、画笔、颜料盘、水杯、擦纸巾等绘画工具；•能够体现不同外貌特征的图片素材；•重点宣传书、笔记本。
五、教学过程1.展示图片•展示素材图片，带领幼儿们观察图片，引导幼儿们对图片中各个形象进行认知和感受，特别是关注图片中各个形象外貌特征的描绘。
•教师选择几张比较具有特征的图片进行介绍，对幼儿深化认知并进行提问，如“你看这个人的眼睛是什么颜色？他的头发是什么样子？”2.绘画实践•让幼儿们利用颜料和画笔进行绘画，让幼儿们绘制自己的形象。
鼓励幼儿大胆尝试，画出自己的感受，尊重幼儿各自的表现。
•教师可以对幼儿们的绘画进行引导，提出简单的画法，如横线、竖线等。
在引导中，要注意保持幼儿的想象力和创造力，引导方式不能过于死板。
3.共享展示•在绘画结束后，让幼儿们互相展示自己的作品，通过讲解让大家了解作品中表达的想法、感受和感受到的其他信息，激发幼儿们对美的认识和审美情感。
4.反思思考•思考这个互相展示的过程如何让自己的画面和感受获得更多的正反馈。
•思考绘画中有哪些技巧更适合刻画自己。
•思考绘画中的收获：我是如何通过绘画表达自己？六、教学评价•教师通过观察幼儿作品和表现，发现幼儿个别特点和需要提高之处。
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解自画像的概念，知道自画像具有表达自我、记录自我的作用；2.激发孩子们对自我意识、自我表达的认识和兴趣，培养孩子们的创新精神、审美情趣及美感鉴赏力；3.通过绘制自画像中的线条、形状、颜色、空间、光影等元素，提高生活美学素养和绘画技能。
二、教学内容1.自画像的概念介绍自画像就是画家、绘画爱好者用自己作为模特，创作的以自己面部形象或姿态形象为主的艺术作品。
自画像是艺术作品的一种，通过画家所画出的方式往往可以了解其所处的时代背景、社会文化、人物形象等信息。
2.绘制自画像a.教学准备：画纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、水杯、毛巾等。
b.教学过程：（1）向孩子们展示几个优秀的自画像，引发孩子们对自画像的思考；（2）讲解自画像的要素，如线条、形状、颜色、空间、光影等元素的基本知识；（3）提供一些简单的练习任务，让孩子们熟悉感知和表现这些要素。
具体包括：•观察并练习画眼部、鼻部、口部等面部特征的线条和形状；•观察并练习画自己身体的比例和姿态形象，如如何画单脚站立、两手持物、面部侧面等；•试着画出自己的轮廓线条，进行色彩填充，形成具有自己特征的形象。
三、教学取得的成效在这次课堂教学中，我们采用了交互化的教学方式，使学生们在认识自画像的同时，增强了实际操作和创造性思维的体验，取得了优良的教学成效，具体表现如下：1.学生们在教学的过程中，对自画像的了解得到了拓展。
通过丰富的教学内容和任务，孩子们对自画像的概念、要素、意义等领域有了更加深刻的认识。
孩子们发现自画像可以记录自己的生活轨迹、丰富自己的审美体验，也可以通过艺术表现形式展示自己，从而激发孩子们的创造性思维和自我表达的热情。
2.学生们养成了良好的美学和技能素养。
通过多样化和互动性的绘画任务，孩子们发现画画可以让自己从中获得激情和享受。
孩子们掌握了关于线条、形状、颜色、空间、光影等美学要素的基本知识，并将其应用于自画像的绘制中，因而得以培养孩子们的审美情趣和美感鉴赏力。
大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》
大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》教学目的•让学生通过绘画表现自己，激发想象力和创造力。
•培养学生良好的绘画习惯和技能。
•提升学生对自己的认识和自信心。
教学准备•画板、画笔、颜料、水杯、毛巾、挂画纸、尺子、铅笔、橡皮、磨刀器等。
教学过程第一步：引入•让学生长按头盔跳转至完整公开课视频，欣赏视频中其他小朋友画的自像画，和自己画的有什么区别和相似之处。
第二步：教学•老师简单讲解自像画的基本要素和技巧，例如：线条、色彩、形状、透视、光影等等。
•老师通过示范，让学生理解绘画的基本步骤和技能，例如：如何选颜色、搭配线条、画出自己的特征等等。
•学生根据老师示范练习，老师在一旁进行指导和纠正。
第三步：创作•让学生自由创作自像画，按照自己的想法和创意进行绘画。
老师在一旁进行指导和帮助。
第四步：展示•让学生展示自己的作品，鼓励他们说出自己作品中的亮点和需要改进之处。
教学反思在教学过程中，学生的绘画兴趣和积极性都很高。
学生在绘画时，自由创作能力得到了锻炼。
同时，学生也意识到了自己的特点和特色，树立了对自己的自信心。
但是，还需注意以下几点：反思•在教学过程中，有些学生依然比较胆怯，缺乏自信心，需要多加鼓励和引导。
•在学生创作时，有些学生的作品存在明显的比例和透视问题，需要在教学前加强绘画基础知识的讲解。
•当有的学生未完成作品时，需要在教学过程中适当调整每个环节的时间，确保学生都能完成作品。
总结《我的自像画》这个教学内容能够使学生在绘画中增强对自己的认识和自信心，通过自由创作，创造出栩栩如生的自像画，不仅提高了学生的绘画技能，同时也增强了他们的创造力和艺术表达能力。
在今后的教学过程中，我们可以通过有效的教学策略，让学生在各个方面得到更加周全的锻炼。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标•帮助学生了解自画像的概念，并能够运用简单的形状和颜色表达自己的特点和个性。
•培养学生的观察力、创造力以及对自我表达的能力。
•提高学生对美的认知和艺术欣赏能力。
二、教学准备•彩色纸、铅笔、彩色笔、剪刀等绘画材料。
•展示一些著名画家的自画像给学生观看和分析。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍今天的课程内容和目标：绘制自己的自画像。
2.展示一些著名画家的自画像，引导学生对自画像进行观察和分析。
第二步：观察和绘制1.教师引导学生仔细观察自己的面部特征和形象特点。
2.学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒自己的脸部轮廓和五官。
3.学生通过观察和分析，使用彩色笔填充自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
可以运用不同颜色的彩色笔来表达自己的个性。
4.学生可以选择用彩色纸剪切出自己的发型，并将其粘贴在自画像的合适位置。
第三步：展示和讨论1.学生完成自己的自画像后，教师组织学生进行展示和讨论。
2.学生可以用简单的语言描述自己的自画像，讲述其中所表达的特点和个性。
四、教学反思本节美术课以绘制自画像为主题，旨在培养学生的创造力和自我表达能力。
整个课堂过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
在教学过程中，我注意到学生在观察和分析自己的面部特征时有些困难，需要教师的引导和提示。
因此，在以后的教学中，我会增加一些观察和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地理解和运用。
另外，我发现有些学生对于发型的表达有些困难，他们往往只是简单地剪切出一块纸，未能展现出自己的个性。
为了解决这个问题，我会在教学过程中提供更多的发型设计示范，并鼓励学生尝试不同的形状和颜色。
总体来说，本节美术课顺利进行，学生们在绘制自己的自画像时展现出了良好的创造力和自我表达能力。
通过这个活动，他们不仅培养了观察力和艺术欣赏能力，还增强了对美的认知和自信心。
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关于我眼中的自己的美术教案大班
活动准备：白纸、记号笔、镜子。
活动过程：
（一）照照说说我自己。
1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的五官特征，什么
地方像爸爸？；文章出自.屈.老师.教，案网'什么地方像妈妈？
2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。
（二）教师讲解演示。
1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简单演示其中的一部分（长脸、
圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的变化来反映。
2、幼儿作画，教师观察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。
（三）布置照相馆的橱窗。
将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家欣赏。