大地是他们的画布
描写春天来临的短句
描写春天来临的短句1. 春天像个调皮的孩子，冷不丁就闯进了世界。
你看，前几天还冻得人直哆嗦，今儿个太阳一出来，那暖和劲儿就像妈妈的手在抚摸着你呢。
2. 春天来临的时候，大地就像一块画布，被大自然这个画家重新上色了。
瞧，那小草嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层柔软的毯子，走在上面，就像踩在云朵上似的，可舒服了。
3. 春来了，风也变得温柔起来，不再像冬天那般张牙舞爪。
这风啊，就像爱人的低语，轻轻拂过脸庞，痒痒的，让人忍不住想笑呢。
4. 春天是个魔法师吧？一夜之间，那些光秃秃的树枝就冒出了新芽。
你要是不信，就去树林里看看，那些小芽儿就像一个个小脑袋，好奇地张望着这个世界。
5. 春一到，花就像约好了似的，争着抢着开放。
这场景就像一场选美比赛，桃花穿着粉裙，杏花套着白衫，都想当最美的花仙子呢。
我和小伙伴们在花丛中穿梭，都看不过来了。
6. 春天像一个慷慨的富翁，到处撒播着生机。
田野里的麦苗欢快地生长着，它们就像一群小娃娃，在春风里嬉笑打闹，那热闹的样子真让人心里欢喜。
7. 春的脚步近了，冰开始融化了。
那冰块儿顺着河流往下走，就像一群去远方旅行的游子，它们碰撞着发出的声音，就像是在互相道别呢。
8. 春天来临的时候，天空像被洗过一样湛蓝。
鸟儿在天空中欢快地飞着，它们叽叽喳喳的，就像在开一场盛大的音乐会，我在树下听着，感觉生活真是美好啊。
9. 春来了，冬眠的小动物们都苏醒了。
小松鼠从树洞里探出头来，左看看右看看，那模样就像一个刚睡醒的孩子，迷迷糊糊的，特别可爱。
10. 春天像一位神奇的医生，治愈了大地的创伤。
那些枯黄的草地重新焕发生机，就像垂死之人重获新生，充满了希望的力量。
11. 春的气息弥漫开来，湖水也变得欢快起来。
湖水在春风的吹拂下泛起层层涟漪，就像老人脸上的皱纹，但这皱纹里却满是笑意呢。
12. 春天像一阵快乐的风，吹到哪里，哪里就充满生机。
花园里的蝴蝶和蜜蜂都忙碌起来了，它们就像勤劳的工人，在花丛中辛勤地劳作着，我看着都觉得充满干劲。
大雪降临给大地披上一层银装
大雪降临给大地披上一层银装雪花飘落，初雪纷飞。
大雪降临的季节里，大地被披上了一层银装，美丽而宁静。
大雪不仅给人们带来了寒意，也给大自然带来了一种宛如童话般的景象。
在这银装世界中，人们的生活也与往常有所不同。
让我们一起来探索大雪降临时所带来的种种变化和美好。
一、大雪的美景大雪纷飞的季节，大地仿佛成了一个童话世界。
白茫茫的雪花覆盖在树枝、屋顶和大地上。
这银白的颜色，给人一种纯洁、温暖的感觉。
细细的雪花在空中轻盈地旋转着，仿佛天使在跳舞。
整个世界都如梦似幻，令人陶醉。
步入大雪纷飞的境地，大地仿佛是一个巨大的画布，被银装覆盖。
道路两旁的树木，不再是枯黄的枝条，而是披上了一件洁白的袍子。
建筑物、汽车、街道上都留下了雪的印迹。
这美景令人心生向往，仿佛置身于仙境之中。
二、大雪对生活的影响大雪降临，带来了很多有趣的变化。
首先，雪花纷纷扬扬，给人们的出行带来了一定的困扰。
道路被雪封，行车不便，出行需格外小心。
但是，这并不能阻止人们的热情。
许多人穿上厚重的衣物，走出家门，纷纷前往公园、山区等地，欣赏大自然的壮丽景色。
大雪的到来也给人们的日常生活带来了更多的乐趣。
孩子们迫不及待地赶到室外，打雪仗、堆雪人，尽情享受大自然带来的乐趣。
成年人也纷纷参与其中，与家人朋友一起玩耍，分享快乐的时光。
大雪让人们感受到季节的变迁与生活的多彩。
三、大雪给农业带来的好处尽管大雪给人们的生活带来了一些不便，但对于农业来说，却是一件好事。
雪水融化后可以渗入土壤，为作物的生长提供充足的水源。
大雪还有助于保护农作物的根部，防止被寒冷的冻土所伤害。
此外，大雪的覆盖还能够减缓土壤的水分蒸发，保持土壤湿度，有利于作物的生存。
大雪还有助于农业的生态平衡。
大雪降临后，地表积雪的厚度会形成一层保温层，能够在一定程度上保护植物和昆虫。
在春季来临时，这层保温层会逐渐融化，为地里的生物提供充足的水源。
这样的生态环境有助于促进农作物的生长，提高农业产量。
四、大雪对人们心灵的震撼大雪降临的时刻，让人们感受到大自然的伟大与神奇。
大地艺术的名词解释
大地艺术的名词解释大地艺术，也被称作地景艺术、环境艺术或生态艺术，是一种以自然环境为创作背景，强调与自然互动，以感知和体验为创作过程的艺术形式。
它通过直接参与自然环境来创作，将艺术与自然融为一体，表达人类对自然的敬畏和尊重。
1.自然环境为创作背景大地艺术以自然环境为创作背景，将自然元素和现象转化为艺术作品。
艺术家在创作过程中，利用土地、水、风、光等自然资源，以及地形、地貌、气候等环境条件，进行创作构思和表现。
2.强调与自然互动大地艺术强调艺术家与自然的互动，这种互动不仅体现在作品的创作过程中，也体现在作品的表现形式和观众的参与方式上。
艺术家通过观察、感知和理解自然，以自然为画布，以土地为材料，将自然元素和现象转化为具有艺术价值的作品。
3.创作过程强调感知和体验大地艺术的创作过程强调感知和体验，艺术家通过直接参与自然环境，体验自然的变化和气息，感受自然的美丽和力量。
他们用心灵去感知自然的美妙之处，将这种感知融入到作品中，让观众也能够感受到自然的魅力和力量。
4.追求持久性和生态可持续性大地艺术追求持久性和生态可持续性。
艺术家在创作过程中，尽可能地减少对自然环境的破坏和污染，保护自然生态的平衡。
同时，他们也注重作品的持久性，希望作品能够与自然环境共存，成为自然环境的一部分。
5.表现人类与自然的和谐关系大地艺术表现了人类与自然的和谐关系。
它强调人类应当尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生。
通过大地艺术的表现形式，人类能够更好地认识和理解自然，感受自然的美丽和力量，从而更加珍视和保护自然环境。
同时，大地艺术也倡导人类与自然的互动和交流，鼓励人们去体验自然、感知自然、理解自然，从而进一步加深人类对自然的认知和理解。
总之，大地艺术是一种以自然环境为创作背景，强调与自然互动，以感知和体验为创作过程的艺术形式。
它追求持久性和生态可持续性，表现人类与自然的和谐关系，将艺术与自然融为一体，表达人类对自然的敬畏和尊重。
雪地里的小画家读后感一年级
雪地里的小画家读后感一年级读了这篇课文，我就像跟着小动物们一起走进了那片雪地。
雪后的大地就像一个大画布，白白的，软软的。
小动物们就像一个个小画家，它们的脚印就是最美的画。
你看，小鸡画竹叶。
小鸡的脚小小的，尖尖的，在雪地上踩出的脚印就像一片片竹叶。
我想啊，小鸡在雪地里走的时候，一定是一摇一摆的，它可能还会“叽叽叽”地叫着，好像在说：“看我画得多好。
”小狗画梅花。
小狗的爪子像一朵朵盛开的梅花。
小狗在雪地里跑来跑去，它一定特别开心。
它也许是在找自己的小骨头，也许是在和小伙伴们做游戏呢。
它的脚印留在雪地上，就像给雪地戴上了漂亮的梅花项链。
小鸭画枫叶。
小鸭的脚掌扁扁的，在雪地里踩出的脚印真的特别像枫叶。
我仿佛看到小鸭在雪地里一步一步地走着，它的身子一扭一扭的，那枫叶般的脚印就一个接一个地出现在雪地上。
小马画月牙。
小马的蹄子大大的，在雪地上印出的月牙形状可好看了。
小马跑起来的时候，那“哒哒哒”的马蹄声就像在给它画画打着节拍。
我好羡慕这些小动物呀，它们不用画笔就能画出这么美的画。
我在想，如果我也能像它们一样在雪地里画画就好了。
我可以穿着厚厚的靴子，在雪地里踩出各种各样的形状，我要踩出大大的爱心，送给我的爸爸妈妈；我还要踩出五角星，就像天上的星星落在了雪地上。
这篇课文让我知道了小动物们的脚印是很有趣的。
我也学到了好多东西呢。
我要像小动物们一样，用自己独特的方式去发现世界的美。
我还想和小动物们做朋友，要是我在雪地里看到它们在画画，我就会和它们一起玩，一起在雪地上留下更多好玩的脚印。
我也会把这个有趣的故事讲给我的小伙伴们听，让他们也知道小动物们是多么的聪明可爱。
一年级祖国的诗歌
1. 《祖国像妈妈》祖国呀，您就像亲爱的妈妈，用温暖怀抱，把我们都容纳。
小朋友问：“那山河是不是妈妈的衣裳？”老师答：“是呀，漂亮又宽敞。
”长城像妈妈结实的臂膀。
2. 《祖国的花朵》我们是花朵，祖国是大花园，阳光和雨露，把我们来浇灌。
小花说：“那学校是不是花园的小棚？”小草答：“对啦，培育咱的地方。
”课本像知识的小蜜蜂嗡嗡。
3. 《祖国的天空》祖国的天空，像蓝色的海洋，云朵飘呀飘，似帆船在远航。
男孩说：“那飞机是不是天空的大鱼？”女孩答：“没错，自在地飞翔。
”飞鸟像天空的音符在奏响。
4. 《祖国的大地》大地像画布，祖国来当画家，画出好风景，到处美如画。
农民说：“那田野是不是大地的绿毯？”工人答：“肯定，柔软又广大。
”河流像大地的丝带飘洒。
5. 《祖国的城市》城市像森林，祖国是大森林，高楼和大厦，像大树多茂盛。
市民说：“那路灯是不是森林的萤火？”游客答：“像呢，夜晚闪闪明。
”车辆像森林的小鹿在奔腾。
6. 《祖国的节日》节日像糖果，祖国来分发，甜蜜又欢乐，大家笑哈哈。
孩子说：“那烟花是不是节日的花朵？”大人答：“是呀，绚烂又漂亮。
”欢笑像节日的歌声在回荡。
7. 《祖国的动物》动物是伙伴，祖国的小伙伴，可爱又有趣，陪伴在身边。
小猫说：“那熊猫是不是动物的明星？”小狗答：“当然，人人都喜欢。
”骏马像草原的闪电在飞窜。
8. 《祖国的四季》四季像故事，祖国来讲诉，春天像童话，夏天像歌舞。
春天说：“那秋风是不是故事的转折？”冬天答：“好似，带来新一幕。
”雪花像冬天的精灵在飞舞。
9. 《祖国的语言》语言像钥匙，祖国的金钥匙，打开知识门，探索新未知。
学生说：“那文字是不是语言的宝藏？”老师答：“对哦，珍贵又深藏。
”诵读像语言的溪流在流淌。
10. 《祖国的爱》祖国的爱呀，像明亮的灯塔，无论到哪方，都把我们照亮。
大家说：“那国旗是不是爱的标志？”齐声答：“是的，心中永飘扬。
”爱心像祖国的春风在荡漾。
观点结论：一年级的小朋友眼中，祖国是丰富多彩、充满爱的存在。
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大地是他们的画布
作者：地景艺术家克里斯托夫妇
来源：《户外探险》2008年第07期
左上图为美籍保加利亚画家克里斯托(christo)和他的妻子美籍法国人珍妮·克劳德(Jeanne－Claude)。
克里斯多(christo)是出生于保加利亚的美籍艺术家，从50年代起开始活跃于巴群与纽约两地，他最为世人熟知的创作是将公共建筑物、桥梁，甚至是海岸线等层层包裹起来，形成既熟悉又陌生的幽默景观。
他曾用白布包裹了澳大利亚南威尔士800公里长的海岸线，还在美国科罗拉多州的一个小山谷中拉起了高80－130米、长381米的橘红色帷幕，称之为“山谷帷幕”。
1985年他在巴黎成功地捆包了一座桥梁，引起轰动。
90年代他又在日本山野中立起了数百把巨伞。
地景艺术是关于大地的艺术，它是在大地上，利用大地材料创作的作品。
地景艺术发端于20世纪60年代初，在不到千年的时间里就形成了一场运动，它与当时蓬勃兴起的各种现代和后现代艺术思潮诸如极简艺术、观念艺术、行为艺术等等都有着普遍的联系和直接的血缘关系。
与此同时，地景艺术的诞生，又与当时人们热衷于早期人类文化遗存及关注艺术回归自然的特殊人文环境和艺术理念密切相关。
对于地景艺术家们来说，他们想要扮演的是一个艺术反叛者的角色。
在他们看来，地景艺术的意义不仅是以巨大的体量、突兀的形式产生震撼，更在于是对现有艺术形式的一种颠覆，按他们自己的话来说：“反叛就是进步。
”
克里斯托，1935年生于保加利亚，1958年24岁时即已开始了他的“捆扎艺术”。
他的小型包裹艺术作品，具有一种特殊的神秘感，它来自作品中围堵、隐藏、插入、模棱两可和暧昧含混的混合意象。
他的作品的美感，不仅在于包裹本身，也来自纤维织物拉扯牵伸之间所产生的张力。
从1968年开始，克里斯托把包裹对象转向大型建筑物，他的第一件大型作品是包裹贝纳美术馆。
第二年他又以《里外包裹》为题包裹了芝加哥当代美术馆。
所谓的里外包裹，是指美术馆的三面外墙用深褐色帆布覆盖，而地下画廊的地板则用灰褐色布遮盖，布上每天坐满了从世界各地赶来的艺术家，作为作品的因素之一共同参与创作。
从1969年至1976年，克里斯托完成了三个最庞大，最富有戏剧性的地景艺术作品：《包裹海岸》、《峡谷垂帘》和《飞奔的栅篱》。
其中，《包裹海岸》用了92900平方米塑料薄膜和60公里长的绳索，包裹澳大利亚悉尼附近的1609米海岸峭壁。
《峡谷垂帘》是用重达3.6吨的橘黄色尼龙布，垂挂在美国科罗拉多来福峡谷360米的两个斜坡之间。
《飞奔的栅篱》则是在美国加利福尼亚的马林和索诺马县，用白色尼龙布制成高5.5米，长达40公里的栅篱。
自此之后，克里斯托的地景艺术作品越来越大型化，地球上的每一个角落，几乎都成了他关注的目标。
人们不时会因他的奇思妙想和宏伟气势所震撼，不由发出惊叹：“原来大地可以变成这种模样!”
1983年，克里斯托在美国佛罗里达开始了他又一项巨大的作品的制作，在东海岸的比斯开湾中，他用74万平方米的粉红色、闪闪发光的塑料织物，雇用了四百余名工人，围住了11个小岛。
作品完成后在蓝天映衬下，这11个小岛宛若在海湾里静静躺着的硕大无比的睡莲。
成百上千架飞机飞临小岛的上空，见证了这件作品的美妙。
1991年，在经过近六年的策划组织之后，克里斯托耗资2600万美元，在日本东京北面128公里的山坡和美国南加州的田野上，分别插上了3100把高五米、宽六米，重200公斤黄色和蓝色的大伞，题为《日本——美国——伞狂想曲》。
绵延在山坡田野上达20公里，蔚为壮观，在日本和美国两地引起了极大的轰动。