初中音乐《奥林匹克号角》教学设计
音乐课《奥林匹克号角》教案
通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。
学习重点
认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。
学习难点
在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。
教学过程
1、情境导入：
师:播放乐曲《奥林匹克号角》出示图片 学生踏着音乐走进教室。
师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬
2、作品学习：
同学们，看来你们对奥运还是有一定的了解，那今天老师就和你们一起吹响奥林匹克号角，去感受一下这奥林匹克之风。今天我们就一起来学习《奥林匹克号角》
3、（1）听赏第一主题A这段旋律的速度？力度？情绪？中速强激昂高亢催人奋进
（2）听赏第二主题B这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？慢节奏：舒缓、深情委婉乐器：弦乐
（3）听赏第三主题C这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
课题
生命之杯——《奥林匹克号角》
课时数
1
课型
欣赏
主备人
代亚菲
审核人
执教周次
（第二周 ）
学
习
目
标
知
识
目
标
在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。
能力目标
培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。
推荐K12学习八年级音乐下册第1单元欣赏奥林匹克号角教案3人音版
《奥林匹克号角》教案教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。
3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。
教学重点：聆听音乐中的演奏乐器。
教学难点：分辨音乐中不同的段落。
教学过程：在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了我国的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。
当2001年我们申奥成功时，你们说我们怎能不为之欢呼，为之感动呢？同学们，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进了我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。
接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？一、听赏音乐。
1、出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》。
师：同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？学生回答：乐器：（小号军鼓），速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地。
2、师简介作品。
下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。
接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。
那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》。
师：听赏第一主题A，这段旋律的速度？力度？情绪？生答：速度：中速，力度：强，情绪：激昂、高亢、催人奋进。
师：听赏第二主题B，这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？生答：速度：慢，节奏：舒缓、深情委婉。
乐器：弦乐。
师：听赏第三主题C，这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？生：性格：与A段在上形成了鲜明的对比。
先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
《奥林匹克号角》教案
《奥林匹克号角》教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和意义，理解奥林匹克精神。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。
3. 通过学习《奥林匹克号角》，使学生感受到奥运会的激情与梦想。
二、教学内容1. 奥林匹克运动的历史和发展2. 奥林匹克精神的内涵3. 《奥林匹克号角》的背景和意义4. 奥运会的著名事件和感人故事5. 我国在奥运会上的辉煌成就三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的历史、发展以及奥林匹克精神的内涵。
2. 教学难点：《奥林匹克号角》的背景和意义，以及奥运会的著名事件和感人故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
2. 案例分析法：分析奥运会的著名事件和感人故事。
3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现。
4. 观看视频法：组织学生观看与奥林匹克运动相关的视频资料。
五、教学准备1. 教材：《奥林匹克号角》2. 课件：奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
3. 视频资料：奥运会著名事件和感人故事。
4. 讨论话题：奥林匹克精神在现实生活中的体现。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过播放《奥林匹克号角》的音乐，引发学生对奥林匹克运动的兴趣。
2. 新课导入：讲解奥林匹克运动的历史和发展，让学生了解奥运会的起源和演变。
3. 案例分析：分析奥运会上的著名事件和感人故事，如中国女排夺冠、迈克尔·约翰逊的速度与激情等。
4. 讨论环节：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现，如公平竞争、友谊第一等。
七、作业布置八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，如内容是否符合要求、观点是否明确等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通交流等。
《奥林匹克的号角》音乐教案
《奥林匹克的号角》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在让学生了解奥林匹克音乐的历史、特点和魅力，通过学习奥林匹克主题音乐，提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的团队协作精神和爱国情操。
1.2 课程内容本课程将围绕奥林匹克音乐展开，包括奥林匹克主题曲、奥林匹克运动会会歌以及与奥林匹克相关的音乐作品。
1.3 教学资源教材：《奥林匹克的号角》音乐专辑、多媒体教学设备、音乐播放器等。
第二章：奥林匹克音乐概述2.1 奥林匹克音乐的历史介绍奥林匹克音乐的发展历程，包括早期奥林匹克音乐的特点、奥林匹克主题曲的产生等。
2.2 奥林匹克音乐的特点分析奥林匹克音乐的风格、旋律、节奏等特点，让学生了解奥林匹克音乐与一般音乐作品的区别。
2.3 奥林匹克音乐的价值探讨奥林匹克音乐在传播奥林匹克精神、激励运动员、团结各国人民等方面的积极作用。
第三章：奥林匹克主题曲欣赏3.1 奥林匹克主题曲简介介绍奥林匹克主题曲的背景、创作过程和演唱者等信息。
3.2 奥林匹克主题曲学唱教授学生奥林匹克主题曲的旋律和歌词，让学生学会演唱这首歌曲。
3.3 奥林匹克主题曲赏析分析奥林匹克主题曲的音乐特点，引导学生欣赏这首歌曲的美感。
第四章：奥林匹克运动会会歌欣赏4.1 奥林匹克运动会会歌简介介绍奥林匹克运动会会歌的历史、创作背景和演唱者等信息。
4.2 奥林匹克运动会会歌学唱教授学生奥林匹克运动会会歌的旋律和歌词，让学生学会演唱这首歌曲。
4.3 奥林匹克运动会会歌赏析分析奥林匹克运动会会歌的音乐特点，引导学生欣赏这首歌曲的美感。
第五章：奥林匹克音乐作品欣赏5.1 奥林匹克音乐作品简介介绍与奥林匹克相关的音乐作品，包括交响乐、合唱、独唱等。
5.2 奥林匹克音乐作品欣赏让学生聆听奥林匹克音乐作品，分析其音乐特点，引导学生欣赏这些作品的美感。
5.3 奥林匹克音乐作品演唱组织学生进行奥林匹克音乐作品的演唱，培养学生的团队协作精神和表现力。
教学评价：通过本课程的学习，学生能了解奥林匹克音乐的历史、特点和魅力，学会演唱奥林匹克主题曲和运动会会歌，提高音乐欣赏能力，培养团队协作精神和爱国情操。
奥林匹克号角 管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
奥林匹克号角管弦乐曲-冀少版八年级上册教案一、教学目标1.了解管弦乐的构成和演奏形式。
2.掌握《奥林匹克号角》管弦乐曲的基本演奏技巧。
3.增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学重点和难点重点1.管弦乐的构成和演奏形式。
2.《奥林匹克号角》管弦乐曲的基本演奏技巧。
难点1.对乐器演奏技巧的熟练掌握。
2.对音乐的理解和感受能力的提升。
三、教学内容1. 管弦乐的构成和演奏形式管弦乐构成管弦乐是以交响乐为主的一种现代西洋乐种，由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器四大类组成。
其中，弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等；木管乐器包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、巴松管等；铜管乐器包括号、小号、长号、低音号、大号等；打击乐器包括定音鼓、钹、镲、木琴等。
管弦乐演奏形式管弦乐演奏形式有交响乐、协奏曲、音乐剧、管弦乐组曲、序曲等。
其中，交响乐是指由弦、管、铜、打击器四类乐器组成，以管弦的方式演奏的具有一定规模和壮观气势的乐曲。
2. 《奥林匹克号角》管弦乐曲的基本演奏技巧乐曲简介《奥林匹克号角》是为纪念2008年北京奥运会而创作的管弦乐曲，由中国作曲家郑可弘创作。
这首曲子是以怀揣着奥林匹克正义和和平信念的人们和奥林匹克标志号角声为主题，旋律优美高亢，富有节奏感。
演奏技巧在演奏《奥林匹克号角》时，需要注意以下细节：1.各乐器演奏要有力度把握和音准掌控。
2.整个乐曲要求情感饱满，演奏要有感情。
3.在演奏号角声部分时，要注意口型吹奏技巧，控制好吐气量。
4.演奏中要注重乐曲节奏感，注意速度和节拍。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解和示范演奏技巧，让学生掌握演奏技巧和乐曲表达形式。
2.听觉教育法：让学生通过聆听经典的管弦乐曲，了解和认识乐曲的形式、特点和风格。
3.组合演奏法：通过小组合作方式，增强学生合作意识和团队合作能力，同时提高演奏品质和效果。
五、教学评价1.课堂表现：包括课堂听课认真、参与积极、发言贡献等方面。
2.演奏表现：包括各乐器演奏准确度、协作程度、感情表达等方面。
八年级下册音乐教案《奥林匹克号角 奥林匹克颂 生命之杯》人音版
自主 尝试
1、目标明确，自主尝试。 学生预习导学案 ，自主模唱 2、互动体验 理解作品情绪，体会作品表达的主题 教师引导学生分析音乐要素。
拓展 创造
用喜欢的形式理解作品
展示 评价
小组展示学习成果。 教师与其他同学评价。
教学 反思ຫໍສະໝຸດ 导学案课题：奥林匹克号角 奥林匹克颂 生命之杯 班级：八年级 课时安排： 1 月 日 课型：新受授 主备人： 学习 目标 重点 难点 教学素材 审核人：
1.聆听歌曲。 2.了解一些奥运常识。 3.理解作品表达的情绪。 作品的聆听 情绪的理解 多媒体
课堂引导过程与策略
学习步骤 复习导入。
学习内容
情景 导入
奥林匹克号角 管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
奥林匹克号角管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
一、教学目标
•了解管弦乐曲与交响乐的区别
•掌握乐曲的基本节奏与旋律
•培养音乐欣赏能力
•提升学生对音乐的兴趣，促进身心发展
二、教学准备
•音乐播放设备
•乐谱
•笔记本电脑或投影仪
三、教学过程
1.引入（5分钟）
介绍奥林匹克号角管弦乐曲，简单了解乐曲背景及其由来。
先播放一遍乐曲，引导学生用自己的语言谈谈感受。
2.学习乐曲（25分钟）
•先听一遍乐曲并注意乐曲节奏和旋律；
•再听一遍乐曲，让学生跟着手拍出乐曲的节奏；
•分段播放乐曲，教学生口唱乐曲的旋律，并进行集体跟唱。
3.个别练习（25分钟）
巩固乐曲的节奏与旋律，针对个别学生，进行点拍、唱拍、吹奏演练，让学生更深入的掌握音乐知识。
4.学习交响乐（25分钟）
简单介绍交响乐，并让学生和老师分享自己喜欢的交响乐片段，提高学生对音乐的兴趣，从而促进身心发展。
四、教学评价
教师可依据学生的教学表现，进行“点赞”或“加油”等形式的评价，获取学生对汲取音乐知识的信念，鼓励学生在音乐方面的自学与自我探究。
五、教学体会
基于本人多次教授管弦乐曲的经验，在教学过程中，发现此类乐曲能够激发学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐欣赏能力，可促进身心发展，希望可以为教师们授课提供更多参考性思路。
人音版音乐八下第1单元欣赏《奥林匹克号角》教案2
人音版音乐八下第1单元欣赏《奥林匹克号角》教案2教学目标1．了解作曲家约翰·威廉姆斯，了解歌曲背景。
2．分辨乐曲的结构，为乐曲划分段落。
教学重、难点1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教材分析管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题B由弦乐做主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，铜管乐器演奏的号角音调隐约出现，使两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。
最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
教学过程一、导入新课。
1．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。
二、乐曲欣赏。
1．初听《奥林匹克号角》。
教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）2．欣赏乐曲第一乐段。
师：感受第一乐段的旋律有什么特点？生：第一乐段雄壮有力。
师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
3．欣赏乐曲第二乐段。
师：请听B段，感受乐曲的情绪。
生：B段的节奏舒展、深情婉转。
师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
4．模唱第二乐段。
教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。
5．听辨《奥林匹克号角》全曲。
教学要求：分辨A段B段，听辨当A/B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
三、体验与感受。
请同学们随乐曲做动作：1.乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
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《奥林匹克号角》教学设计
一、设计构想
本节音乐课主要围绕着“奥林匹克”这个关键词展开。
本课教学以奥林匹克会歌《奥林匹克颂》为铺垫，感受人类对和平与和谐的期盼。
重点欣赏管弦乐作品《奥林匹克号角》的三大主题，在作品的挖掘欣赏过程中，使学生能在奥林匹克精神的感召下，在未来的学习生活中努力做到“更快、更高、更强”！
二、教学目标
（一）审美感知：聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》，感受、体验音乐的情绪与风格，并通过多种形式的聆听和表现音乐，了解体育盛会音乐的创作特点。
（二）艺术表现：通过哼唱、律动、图谱等多种手段熟悉乐曲的号角性主题、歌唱性主题与竞争性主题；能积极参与课堂实践活动，增强小组合作意识。
（三）文化理解：通过作品的欣赏，感受和平与竞争的对话，传承“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
三、重点难点
重点：聆听《奥林匹克号角》的三个音乐主题，分析各个主题的配器、节奏、旋律等音乐要素以及呈现方式。
难点：作品中“竞争性主题”所体现的音乐语言的理解以及奥林匹克精神的传递。
四、教学过程
（一）导入
1.图片导入，引出课题。
2.欣赏《奥林匹克颂》片段。
（二）新授
活动一：号角性主题欣赏
1.观看“2022年北京冬奥会形象大使”吹奏的小号主题片段。
2.复习管弦乐团的乐器分组。
3.欣赏《奥林匹克号角》的号角性主题，通过哼唱、律动感受该主题的旋律、节奏特点。
活动二：歌唱性主题欣赏
1.对比号角性主题与歌唱性主题的音乐情绪，感受和平与竞争的对话。
2.欣赏《奥林匹克号角》的歌唱性主题，通过哼唱、律动、图谱，感受作品音乐语言所传递的世界和平的理想。
活动三：竞争性主题欣赏、认识作曲家
1.聆听四个素材乐句，并用身体律动表现音乐。
2.欣赏《奥林匹克号角》的竞争性主题，用图形谱感受主题的交织发展。
3.了解作曲家约翰·威廉姆斯。
活动四：聆听全曲
1.分辨三个音乐主题，并用三种颜色的荧光棒表现。
2.聆听全曲，了解复三部曲式结构。
3.师生讨论作品中所蕴含的奥运精神。
（三）拓展
欣赏四首不同风格类型的体育盛会音乐，感受人类对和平与和谐的期盼。
（四）总结
从音乐中感受奥林匹克精神！。