幼儿情绪管理能力发展状况调查问卷(家长卷)
2024年教师资格证-幼儿园-保教知识与能力考试历年真题常考点试题带答案
2024年教师资格证-幼儿园-保教知识与能力考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于（）。
A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法2.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。
A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学3.幼儿突然出现呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是（）。
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘4.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。
A.视觉D.味觉5.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。
6.一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象说明幼儿（）。
A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性7.在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4—5岁幼儿形成了节约的概念B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展8.幼儿对科学概念掌握的特点为（）。
A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对9.幼儿园艺术教育的主要目标是（）。
A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力10.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。
A.经费投入B.师幼互动C.教师学历D.高档园舍11.班杜拉的社会认知理论认为（）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施12.简述幼儿园教师的工作职责。
《幼儿园工作规程》试题答案
《幼儿园工作规程》练习题1。
幼儿园教育应以（ D )为基本活动，寓教育于各项活动之中。
A。
学习 B。
上课 C。
玩耍 D 。
游戏2。
我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于（ A )小时A.2B.3C.4D.53.中班幼儿是指年龄为（ C )岁的幼儿。
A.2-3B.3-4 C。
4-5 D.5-64。
幼儿入园需进行( B )，合格者方可入园。
A.心理健康测验B.体格检查 C。
智力测验 D.学习能力测验5。
幼儿园全面发展教育的基础是（ A ）A.体育B.智育 C。
德育 D.美育6。
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格"属于（ C ）目标的范畴。
A.智育B.体育C.德育D.美育1。
幼儿园的任务是什么？答：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
《幼儿园教育指导纲要》试题一、选择题1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C）颁布的.A。
1996年7月 B.1996年9月C．2001年7月 D.2001年9月2。
幼儿园教育是( B C ）的奠基阶段。
A。
基础教育B。
学校教育C。
终身教育 D.社会教育3。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( B ）等方面的发展。
A。
知识、技能、能力、情感、态度B。
情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。
A。
管理人员评价B。
教师自评C.家长评价D。
社会评价5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是（ C ）。
A.感受能力B。
表现能力C.创造能力D.思维能力6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括（ B ）。
A.终身教育的理念B.“以知识为本"的幼儿教育C。
论述幼儿发展状况评估的要点
论述幼儿发展状况评估的要点幼儿发展状况评估是一种系统、客观地评估幼儿各个方面发展水平的方法。
通过评估，我们可以更好地了解幼儿的发展状况，为其提供有针对性的教育和支持。
下面将介绍幼儿发展状况评估的要点。
1. 评估目的幼儿发展状况评估的首要目的是了解幼儿的发展水平，包括身体、认知、语言、社交和情绪等各个方面。
评估结果可以帮助教师和家长制定适合幼儿的教育计划和支持措施，促进幼儿全面健康地发展。
2. 评估内容幼儿发展状况评估的内容应涵盖幼儿的各个发展领域。
具体包括：- 身体发展：评估幼儿的身高、体重、运动能力等身体发展指标。
- 认知发展：评估幼儿的思维能力、注意力集中、记忆力等认知能力。
- 语言发展：评估幼儿的语言理解和表达能力。
- 社交发展：评估幼儿与他人的互动能力、合作能力和人际交往能力。
- 情绪发展：评估幼儿的情绪管理能力和自我认知能力。
3. 评估方法幼儿发展状况评估可以通过多种方法进行，包括观察、访谈和测评等。
观察是最常用的评估方法之一，教师可以通过观察幼儿在日常活动中的表现来评估其发展状况。
访谈是与幼儿家长的交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和发展情况。
测评是使用专门设计的测评工具对幼儿进行测试，以获得客观数据。
4. 评估工具幼儿发展状况评估需要使用相应的评估工具。
常用的评估工具包括：- 儿童发展测验：通过对幼儿各个领域发展水平的测试，得出相应的发展指标。
- 视频录像：通过录像记录幼儿的活动表现，以便后期进行观察和评估。
- 问卷调查：通过向幼儿家长发放问卷，了解幼儿在家庭环境中的表现和发展情况。
5. 评估结果评估结果应以客观的数据和描述性的语言呈现。
评估结果应根据评估目的和内容，对幼儿在各个领域的发展状况进行具体描述，并指出其优势和不足之处。
评估结果应及时向家长和教师反馈，以便他们制定相应的教育计划和支持措施。
6. 评估周期幼儿发展状况评估应定期进行，以便及时了解幼儿的发展情况并采取相应的干预措施。
幼儿园指南纲要试卷及答案
《幼儿园教育指导纲要》考试题及答案一一、选择题1。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。
A。
1996年7月B。
1996年9月C。
2001年7月D。
2001年9月2。
幼儿园教育是（）的奠基阶段.A.基础教育B.学校教育C。
终身教育D。
社会教育3。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A。
知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C。
能力、情感、态度、知识、技能D。
情感、态度、知识、技能、能力4. 幼儿园教育工作的评价以（)为主。
A。
管理人员评价B.教师自评C。
家长评价D。
社会评价5。
《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是( ）.A。
感受能力B.表现能力C。
创造能力D。
思维能力6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分,不包括（）.A。
终身教育的理念B。
“以知识为本”的幼儿教育C。
面向世界的科学的幼儿教育D。
“以人为本”的幼儿教育7。
教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（）.A.支持者B.引导者C。
指导者D.合作者8。
能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）.A。
幼儿园的条件B.教师的素质C。
园长的领导D。
良好的课程资9.对幼儿发展状况评估的目的是( ）。
A.筛选、排队B.教师反思性成长C。
提高保教质量D.了解幼儿的发展需要10。
对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。
A。
领域间的整合B.领域内的整合C。
超领域的整合D。
多个领域之间的整合11。
在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系.从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。
A.感性认识B。
环保意识C.人文意识D.自然规律12。
幼儿园应与( ）密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A。
中学B。
家庭C。
社区D。
Rutter儿童行为量表 - Eduwest
（二） Rutter儿童行为量表
两种问卷均为三级评分。从来没有此种行为 评“0”分；有时有或每周不到一次或症状轻微 评“1”分；症状严重或经常出现或每周至少一 次应评“2”分。 本量表项目不多，易于掌握和使用，较适合 学龄儿童问题行为的流行学调查和临床工作， 为诊断儿童情绪问题和行为问题的参考。
丹佛发育筛查测验 （简称DDST）
个人
社会 精细 运动
言语
粗大 运动
丹佛发育筛查测验 （局部）
个 人 社 会
三、智力测验
智商（IQ）是智力数量化单位，IQ被定义为智龄 与实龄之比，再将商数乘以100（消除小数），即 IQ＝100×（MA/CA) （一）韦氏儿童智力量表 （二）斯坦福—比奈智力量表 （三）瑞文渐进模型测验 （四）儿童适应行为评定量表
第二节
儿童心理行为测验
主要内容
一、儿童心理行为测验概述 二、发育量表 三、智力测验 四、人格测验 五、儿童神经心理测验 六、临床评定量表 七、选用测验原则
一、儿童心理行为测验概述
（一）心理行为测验的定义 心理测验是指对人的行为样本进行定量化分析和 描述的一种方法。 心理测验通常是在标准情景下进行的，通过问卷 答题和操作等方式测查儿童的心理或行为特征， 其施测和评分有标准的规则，如统一的指导语、 操作步骤和评分标准，测验结果采用数量化方式 描述。 （二）心理行为测验的作用 心理测验在临床主要用于辅助诊断、疗效评价和 指导康复等
丹佛发育筛查测验
此测验旨在早期发现儿童（2月～6岁）的智力发 育的问题，个别实施测验，易于实施，评分和解 释方便，检查时间短，只需10分钟～半小时。 DDST共105个项目，按难度排列，涉及四个方面行 为能力：①个人社会技能：测查早期社会交往及 自助行为；②精细运动适应：如让儿童拾物，测 查其眼手协调运动等能力；③粗大运动：观测儿 童坐立、行走和跳跃等能力；④言语：测查儿童 的言语接受和表达能力。 DDST的每个条目按通过和不能通过二级评分，将 各方面的条目通过数累加成总分，据此分数划分 出儿童智力发育正常、可疑及异常3个等级。
幼儿教师考试试题及答案
幼儿教师考试试题及答案《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。
A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。
A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。
A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。
A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。
A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。
A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。
A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。
A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。
A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
幼儿园劳动教育实施情况调查问卷(家长卷)
幼儿园劳动教育实施情况调查问卷（家长卷）亲爱的家长：您好，感谢您能够阅读此份问卷，本问卷的目的在于了解幼儿园劳动教育的实施情况，本问卷不记名、不公开，对于问卷的答案没有正确和错误的区别，也不涉及对于您生活和其他方面的评价，只用于数据的分析，对您提供的信息我们将绝对保密，不会透露给他人，衷心感谢您的配合。
1. 您是孩子的：[单选题] *○A.父亲○B.母亲○C.（外）祖父母○D.其他（请说明）______2. 孩子的性别：[单选题] *○A男○B.女3. 您的学历：[单选题] *○A.中专及以下○B.大专○C.本科○D.本科以上4. 您认为幼儿有必要进行一定的劳动吗？［单选题］[单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.一般○D.不太同意○E.非常不同意5. 您认为应该对孩子进行劳动教育吗？［单选题］[单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.一般○D.不太同意○E.非常不同意6. 您认为让幼儿参与家务有必要吗？［单选题］[单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.一般○D.不太同意○E.非常不同意7. 您认为孩子犯错的时候可以用家务活动来惩罚他[单选题］[单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.一般○D.不太同意○E.非常不同意8.您觉得让孩子做家务会给家里添乱（单选题］[单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.一般○D.不太同意○E.非常不同意9.您会要求孩子在家做家务［单选题］[单选题] *○A.符合 (请跳至第11题)○B.不符合 (请跳至第10题)10. 您不要求孩子做家务的主要原因是［多选题］[多选题] *□A.占用学习和玩耍的时间□B.会给家里添乱□C.孩子做家务太危险，容易磕磕碰碰□D.孩子不会做家务，所以不用他做□E其他11. 您要求孩子做家务的主要原因是［多选题］【选择“不要求孩子做家务”的跳过此题】[多选题]□A.孩子犯错误□B.培养孩子劳动的习惯□C.帮助孩子掌握基本的劳动技能□ D.培养孩子的独立性□E.其他原因12. 您会经常用物质奖励（钱或玩具等）奖励孩子在家进行劳动 [单选题] *○A.符合○B.一般○C.不符合13. 您会经常和幼儿园教师交流孩子的劳动教育问题［单选题］[单选题] *○A.符合○B.一般○C.不符合14. 您能够积极配合幼儿园的劳动教育活动［单选题］[单选题] *○B.一般○C.不符合15. 您的孩子对于做家务持有什么样的态度［单选题］[单选题] *○A.经常主动做家务○B.在家长安排下会做家务○ C.心血来潮会做家务○D.不愿意做○E不了解16. 您的孩子对待劳动成果（如整理好的房间、做好的饭、制作的东西）的态度？［单选题］ [单选题] *○A.不珍惜，总是捣乱○B.有时珍惜，有时不珍惜○C.珍惜，会好好保护劳动成果17. 您的孩子能够自己的事情自己做。
幼儿心理分析总结范文（精选5篇）
幼儿心理分析总结幼儿心理分析总结范文（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。
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幼儿心理分析总结1一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。
本学期我园在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。
促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我园的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要做法如下：第一要树立明确的指导思想一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。
《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。
幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。
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幼儿情绪管理能力发展状况调查问卷（家长卷）亲爱的家长：您好！非常感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来填写这份调查问卷！本调查旨在了解幼儿情绪管理能力及您的家庭教育方式，以为有效培养幼儿情绪管理能力提供支持。
请您根据您和您孩子的实际情况，在每个题目后面选择一个最符合的选项标示“√”。
选择无对错、好坏之分，无需长时间思考，您的真实回答对我们非常重要，数据为无记名呈现，仅做科研用途，绝不对外泄露，请您放心填写。
非常感谢您的支持与配合！本问卷有三个部分，请您不要遗漏任何一个题目，谢谢！一、幼儿基本情况1. 孩子的性别： [单选题] *○男○女2. 您的孩子属于： [单选题] *○独生子女○非独生子女3. 所在班级： [单选题] *○小班○中班○大班4. 年龄（周岁）： [单选题] *○３－４岁○４－５岁○５－６岁二、以下题目用于了解您的家庭情况，请结合实际情况勾选相应的选项5. 平时孩子的主要抚养者是： [单选题] *○父母○祖父母或外祖父母○保姆○其他 _________________6. 孩子父亲的学历是： [单选题] *○中学及以下○高中/中专○大专／本科○硕士及以上7. 孩子母亲的学历是： [单选题] *○中学及以下○高中/中专○大专／本科○硕士及以上8. 孩子父亲的职业是： [单选题] *○教师／公务员／医生等公职人员○商人／自由职业者○公司职员／工人○其他 _________________9. 孩子母亲的职业是： [单选题] *○教师／公务员／医生等公职人员○商人／自由职业者○公司职员／工人○其他 _________________10. 您的家庭经济状况（家庭月总收入）： [单选题] *○5000以下○5000~1万○1~2万○2万以上11. 您的家庭结构为： [单选题] *○核心家庭（父母与子女构成）○主干家庭（祖辈、父母与子女构成）○单亲家庭○重组家庭（离异重组）12. 您认为您的家庭教养方式属于： [单选题] *○溺爱型○放任型○专制型○民主型13. 您在孩子提出自己的意愿时会选择： [单选题] *○不听他说完，直接反驳说不○询问他的想法，并商量解决○不管他想要什么都答应14. 您如何看待父母与孩子之间的关系 [单选题] *○朋友关系○父母是正确的，孩子必须听父母的○可以平等友好相处○其他 _________________15. 当孩子心情不好时，您会表示理解并安慰 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合16. 您会对孩子的感受或需要作出回应 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合17. 您在管教中出现错误时会向孩子道歉 [单选题] *○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合18. 您支持孩子大胆表达自己意愿 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合19. 您希望借助惩罚来达到教育孩子的目的 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合20. 您在孩子行为不当时会大嚷大叫 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合21. 当本人期望同孩子行为不一致时，您会对孩子进行批评、责骂。
[单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合22. 家人之间彼此体贴、和睦 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合23. 家人之间很少吵架 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合24. 家庭成员喜欢呆在一起度过休闲时光 [单选题] *○极不符合○基本符合○比较符合○完全符合25. 您能很好地管理自己的情绪 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合26. 其他家庭成员能很好地管理自己的情绪 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合27. 家庭成员之间经常表达情绪状况 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合28. 家人对孩子的情绪状况较为关注 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合29. 家人能轻易地感受到孩子的喜怒哀乐 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合30. 家人能接纳孩子的负面情绪 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合31. 家人能够较好地安抚孩子的负面情绪 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○完全符合三、幼儿情绪管理能力情况请您根据您孩子的实际情况进行判断，并在“极不符合”、“不太符合”、“基本符合”、“比较符合”、“完全符合”５个不同程度的答案中，勾选合适的答案32. 可以清楚地知道自己什么时候心情好，什么时候心情不好 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合33. 会和家人或朋友诉说自己的快乐、悲哀、愤怒或恐惧等 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合34. 当他(她)特别想要某个东西而暂时不能满足生气、失望时，他(她)会接受 [单选题] *○您的解释，逐渐缓和情绪○极不符合○不太符合○比较符合○完全符合35. 难过的话会知道自己心情不好的原因 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合36. 生气的时候会知道自己正在发脾气 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合37. 别人生气或者不高兴，不用说，他(她)都知道 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合38. 能够和他人(老师、家长或同伴)清楚地表达自己的心情或感受 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合39. 能轻易地感受到自己内心的快乐 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合40. 生气的时候能知道自己为什么生气 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合41. 常常看不出别人是高兴、难过或是生气 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○完全符合42. 周围的小伙伴情绪改变的话，他(她)能察觉得到 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合43. 当其他两个同伴吵架时，他(她)能主动劝架或安慰他们 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合44. 他(她)知道造成自己心情好坏的原因 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合45. 会通过跳跃、挥手、鼓掌等行为来表达自己高兴或兴奋 [单选题] *○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合46. 当朋友表现好的时候，他(她)会主动夸奖自己的朋友 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合47. 当孩子心烦的时候，对于成人对他(她)的安慰能有积极的回应 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合48. 会通过眉开眼笑、展眉欢欣等表情来表达自己的高兴或兴奋 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合49. 会通过哭泣、宣泄、发脾气、转移注意力等行为表达自己的愤怒或痛苦 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合50. 当看到别人难过时，他(她)会主动上前表示安慰和关心 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合51. 当和同伴发生冲突时，他(她)会控制住怒气 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合52. 若他(她)伤心时，能够通过旁人安抚较快恢复正常情绪 [单选题] *○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合53. 一旦他(她)生起气来，谁也劝不了他(她) [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合54. 惹他(她)生气或愤怒时，他(她)自己能较快恢复正常情绪 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合55. 当同伴摔了一胶，他(她)能表现出关心和安慰行为 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合56. 他(她)自己能够用一些方法调节自己的不良情绪(如失望、伤心、难过等) [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合57. 孩子情绪不好的时候，他(她)自己也不知道该怎么办 [单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合58. 当同伴十分沮丧，他(她)能表现出理解同情，并表现出一定的帮助行为[单选题] *○极不符合○不太符合○基本符合○比较符合○完全符合感谢您的配合！。