学前班数学教案设计(精选6篇)
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班数学教案范文【五篇】
学前班数学教案范文【五篇】学前班数学教案：比较高矮活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、进展幼儿的观看力及比较推断的力气。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
活动预备1、每人一套操作材料〔大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶〕。
2、事先设置好表演情境。
活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩到底谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分争论。
教师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿觉察高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？引导幼儿观看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
指#教案# 导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩玩耍《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来竞赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延长带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
教学反思：学前班数学教案:生疏6的形成活动目标：1、在玩耍活动中学习6的形成，生疏数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力气。
教学重点：生疏数字6教学难点：理解6的实际意义活动预备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴外形一样的图形假设干。
学前班数学教案(优秀5篇)
学前班数学教案(优秀5篇)学前班数学教案篇一活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A. 你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）B. 师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）D. 欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）三、完整学习表演。
（播放背景和音乐）1、集体学习表演动作。
2023年学前班数学教案 学前班数学教案
2023年学前班数学教案学前班数学教案学前班数学教案学前班数学教案篇一1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
8和9的数字卡（一）玩"报数"的游戏，复习8的组成。
1、"报数"游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26-27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
学前班数学教案学前班数学教案篇二1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。
2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。
3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。
2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等）一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。
1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）1—9好数字娃娃从小到大来排队。
0号娃娃：哎……等等我！（0号娃娃排到9的后面）9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。
2024年学前班数学教学计划（6篇）
2024年学前班数学教学计划在儿童教育体系中，学前班阶段对于学生而言，是进入小学学习的关键时期，诸多良好的学习习惯均需在此阶段培养。
数学课程，作为教育体系中的基础学科，对于学生的逻辑思维和抽象思维能力的培养具有不可替代的作用，其在学前班教学中的地位尤为显著。
受制于条件限制及特定因素，学前班数学教学的实际开展情况并不理想。
儿童年龄较小，对于枯燥的数学教学内容往往缺乏兴趣，这不仅影响了他们的学习习惯，也削弱了动手操作能力和思维活跃度，进而导致教师因教学难度而对数学教学缺乏热情，学生因学习难度而对数学丧失兴趣。
面对这些挑战，探索解决之道显得尤为重要。
以下建议旨在促进学前班数学教学的改进与发展：一、教师应当深入研究和掌握教材内容与教学方法，并积极准备各类操作材料，以促进学生动手操作中的学习。
在数学课程设计中，教师应将抽象的数学知识转化为具体的操作活动，引导学生通过操作体验数学概念的内涵及运算规律。
随后，教师应引导学生概括出科学合理的数学结论，从而将感性经验系统化、符号化，进而提升至理论高度，这在学生掌握“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等知识点时尤为显著。
二、在日常教学及生活中，应更多地融入数学教育元素，让学生在游戏中学习。
为充分激发学生学习数学的积极性，培养他们的学习兴趣，教师应根据学生的年龄特征，设计各种富有教育性和趣味性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中构建系统的数学知识体系。
三、重视学生思维能力的发展。
培养学前班学生初步的抽象思维能力，以及思维的准确性、灵活性和敏捷性，是数学教育的重要任务。
例如，在教授“自编加法应用题”时，教师需提供范例和引导，帮助学生学会编写应用题。
学生的思维容易陷入定势，缺乏创新性，这是数学教育中需要长期关注和培养的要点。
以上仅为个人对学前班数学教学改进的若干建议。
相信通过不懈的努力，我们定能有效地推进学前班数学教学的进步与发展。
2024年学前班数学教学计划（二）随着新学期的到来，我们的学前班欣喜地接纳了一批新的小朋友。
幼儿园学前班数学教案7篇
幼儿园学前班优秀数学教案优秀7篇学前班数学教案篇一活动目标：1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
2、能按正确的顺序唱数1-10。
3、能合着身体动作有节拍地唱数。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。
活动过程：一、游戏：小矮人上楼梯1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。
小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。
小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。
2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。
3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。
教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。
对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。
二、音乐游戏：《十个小矮人》1、请十个小朋友当小矮人。
老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。
边唱歌曲《十个小矮人》。
2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。
三、户外游戏：小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。
学前班数学教案篇二活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案15篇
学前班数学教案15篇教案一：认识数字1教学目标：通过教学活动，让学生认识数字1的形状和写法，并能正确书写。
教学准备：数字卡片、彩笔、小石子教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片“1”，向学生介绍这是数字1。
2. 认知数字形状：教师指着数字卡片上的1，让学生观察数字1的形状，并用手指模拟写数字1的动作。
3. 书写练习：让学生在纸上使用彩笔按正确的顺序书写数字1。
4. 数字游戏：教师将小石子放在桌上，让学生按照数字1的形状摆出相同数量的小石子。
5. 巩固练习：教师与学生一起数数，从1数到10，并让学生找出其中的数字1。
6. 小结：复习数字1的形状和写法。
教案二：认识颜色红色教学目标：通过教学活动，让学生认识红色，并能正确说出红色的名称。
教学准备：红色物品卡片、红色颜料、画笔、纸张教学过程：1. 导入：教师出示红色物品卡片，告诉学生这是红色。
2. 颜色辨识：教师提供一些红色物品，让学生观察并说出它们是红色的。
3. 颜色涂抹：教师给每个学生发放纸张、画笔和红色颜料，让他们用红色颜料在纸上画画。
4. 游戏活动：教师带领学生进行颜色记忆游戏，以加强学生对红色的认知。
5. 巩固练习：教师出示不同颜色的物品，让学生分辨哪些是红色的。
6. 小结：复习红色的名称和涂抹颜色的方法。
教案三：形状认知——圆形教学目标：通过教学活动，让学生认识圆形，并能正确说出圆形的特点。
教学准备：圆形物体、圆形卡片教学过程：1. 导入：教师出示圆形卡片，告诉学生这是圆形。
2. 观察形状：教师出示圆形物体，让学生仔细观察圆形的特点，并说出自己的观察结果。
3. 形状辨识：教师出示一些物体，让学生分辨哪些是圆形的。
4. 形状分类：教师带领学生一起将不同形状的卡片分类，将圆形的卡片放在一起。
5. 制作圆形：教师发放纸张和彩笔，让学生根据自己的想象和观察，画出自己眼中的圆形。
6. 小结：复习圆形的特点和辨识方法。
（以下省略）教案十五：加减法初步认识教学目标：通过教学活动，让学生初步了解加法和减法的概念，并能简单进行计算。
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学前班数学教案设计(精选6篇) 学前班数学教案设计篇1 一、活动目标 1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。 二、活动重点 用身体动作表现蔬菜的形象。 三、活动难点 合着音乐节奏表现。 四、活动准备 1、布置菜市场场景。 2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。 五、活动过程： 1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌）
T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：番茄圆又圆。 S：我爱吃番茄。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：茄子弯又弯。 S：我爱吃茄子。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜？ T：黄瓜长又长。 S：我爱吃黄瓜。 小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）
2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。 （1）T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？ S：哦！有番茄、有茄子、还有黄瓜。 T：这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）
T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。 T：还有什么？ S：番茄 T：番茄吃在嘴里。 S：酸酸的，甜甜的。 T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。 小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。 （2）T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？ S：弯弯的。 T：你能不能用动作告诉我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子） 小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。 T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。 （出示番茄） T：这是？ T：番茄长什么形状？用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄）
T：番茄可以怎么吃？ S：番茄炒蛋拌番茄 T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。 T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与老师一起合着音乐跳舞）
T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜） 黄瓜长什么样子，用动作告诉我。 T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？ S：有点戳人。 T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。（刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜） 小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄；长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜；弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
3、结束活动。 蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。
课后反思： 在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
学前班数学教案设计篇2 活动目标 1、通过分类让学生感知不同标准分类的意义。 2、培养儿童的动手操作能力、合作交流能力。 3、发展目测力、判断力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 1按标准进行分类、并能说说什么是分类、 2对不同物品分类、培养儿童动手能力、观察能力。 活动准备 衣服、鞋子、书及作业本、瓶子、篮子、玩具狗。 活动过程 评价等级: 小朋友每6人一组、围成半圆形坐好、并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服、鞋子、瓶子、小狗、书等
师;小朋友们、在我们这间教室堆放了好多东西、你们瞧都有哪些东西? 生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子、篮子。 师;这些东西这样放在教室里、好不好?为什么? 生;不好、鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。 师;你能给老师好的建议吗? 生;应该把东西整理好。把同类放在一起。 师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。 教师引导幼儿每组选择收拾一种物品、每组把东西一样一样地分类放好。 师:老师想看那位小朋友最能干、生兴趣很高、乐于参与。有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处、养成良好的生活习惯。 老师觉得每组分得都好、很整齐、很漂亮。 教学反思 在上节课分类学习中、孩子们对分类的内容已经掌握、我也做了一些提示、所以在每组捡物品当中、进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间、让孩子们亲自体验杂乱无章的生活、即不美观、又不卫生、这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理、物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西、不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯、孩子们有了这样的体念、达到了我们的教育目的。
学前班数学教案设计篇3 活动目标： 1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程： 一、复习10的组成。 开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。 二、学习按标记将图形分类。 1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。 2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。 1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)
2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?
3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。 1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)
2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。 1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。 六、结束活动。 1、表扬上课表现好的孩子。 2、和孩子一起收拾活动用具。 活动反思： 这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。
学前班数学教案设计篇4 活动目标： 1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 活动过程： 一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”
二、在闯关游戏中把图形二次分类。 1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。
2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。 3、继续闯关： (1)小组讨论路线图; (2)请个别幼儿介绍操作方法; (3)幼儿操作，教师巡导; (4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。 三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉? 学前班数学教案设计篇5 设计意图： 分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是“集合”的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标： 1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。 2、初步培养观察、比较和反应能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活。
活动过程： 一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;