人教版三年级语文下册全册教案5篇
小学语文三年级语文下册教案8篇
第 1 页 共 36 页 小学语文三年级语文下册教案8篇 （经典版）
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三年级语文下学期学期全册教案
三年级语文下学期学期全册教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 加强学生的词汇量和语法知识。
4. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
5. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 课文内容：本学期将学习10篇课文，每篇课文都有各自的主题和知识点。
2. 生字词：每篇课文后附有生字词，要求学生掌握并会写。
3. 语法知识：本学期将重点讲解和练习一些基本的语法知识，如句子结构、时态、被动语态等。
4. 写作练习：每篇课文后都有一篇写作练习，要求学生根据题目要求进行写作。
5. 听说练习：每篇课文后都有一段听力材料，要求学生进行听力练习并回答问题。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：教师对课文内容、生字词、语法知识进行讲解。
2. 互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生进行思考和讨论。
3. 任务型教学法：教师布置任务，学生分组进行合作完成任务。
4. 情境教学法：教师创设情境，学生进行口语表达和角色扮演。
二、教学手段1. 教材：使用三年级语文下册教材。
2. 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学材料和资源，进行教学。
4. 实物教学：利用实物进行教学，帮助学生更好地理解和记忆。
第三章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，包括书写、正确率等。
3. 考试成绩：定期进行考试，对学生的学习情况进行评估。
4. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。
二、教学反馈1. 课堂反馈：教师在课堂上对学生的回答和表现进行及时的反馈。
2. 作业反馈：教师对学生的作业进行批改，并及时给予反馈。
3. 考试成绩反馈：教师对学生的考试成绩进行解析，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。
三年级下册语文教案人教版全册
三年级下册语文教案人教版全册一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确读写本册课本中的生字词，累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右。
比如“吹拂”“聚拢”这些词语，要能准确无误地书写。
（2）能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
像《 荷花》这篇课文中的一些优美段落，学生要能够熟练背诵。
（3）能够理解课文内容，体会课文中关键词句表达的意思，例如在《燕子》一文中，能体会“横掠”这个词所描绘出的燕子飞行的姿态。
2. 情感态度与价值观目标（1）通过对课文的学习，激发学生对大自然的热爱之情。
像学习《翠鸟》这篇课文时，让学生感受到翠鸟的美丽可爱，从而热爱小动物。
（2）培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，让学生在阅读中体会到乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本册书中的生字词的读写，这是语文学习的基础。
很多生字词比较复杂，像“崇山峻岭”的“崇”字，学生容易写错。
（2）理解课文中的重点语句，体会文章所表达的思想感情。
例如 守株待兔》这篇寓言故事，要让学生理解其中蕴含的道理。
2. 教学难点（1）引导学生对一些描写比较含蓄的课文内容进行深入理解。
比如 一幅名扬中外的画》，这篇课文对画的描写很细致，但学生可能较难理解这幅画名扬中外的真正原因。
（2）培养学生在语文学习中的自主探究能力。
三年级的学生依赖性还比较强，让他们主动去思考问题、探索答案是比较困难的。
三、教学方法在这堂三年级下册语文教学中，我会采用多种新颖独特的教学方法。
首先是情境教学法，创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受语文的魅力。
例如在讲解描写大自然的课文时，通过多媒体营造出森林、河流等场景。
其次是故事教学法，用有趣的故事引出课文内容，激发学生的好奇心。
还会用到小组合作教学法，让学生分组讨论问题，提高他们的团队协作能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师要给你们讲个有趣的小故事。
从前有个小牧童，他每天都要去山上放羊。
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版 三年级语文下册 全册 教案(直接打印版)
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
课前准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
3．多媒体课件。
课时安排：二课时（一）一、导入：1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
2．说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。
三、学习生字。
1．读准字音。
俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fó。
2．自主识字，找规律。
3．交流。
4．巩固运用。
5．同桌抽读。
四、再读课文，感知课文大意。
五、提出自己不懂的问题。
六、写字。
1．读准字音。
2．注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3．观察字形结构。
4．练习书写。
（二）一、播放燕子翻飞的课件。
二、理清课文线索，体会作者的观察方法。
1．第一自然段：由近处看燕子。
2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。
3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。
4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。
三、朗读感悟。
1．自读全文，说说自己有什么感受？2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。
3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。
读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。
人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思)
人教版三年级下册语文教案第一单元教学计划教学内容：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》教学目标：1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。
教学重难点：1、认识16个生字，会写33个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
单元教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。
人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)
语文园地一教学目标：1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4．积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5．学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学时间：教学过程：第一课时口语交际一、谈话引入师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
三、修改习作1、指名读习作，师生评议可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1．自读教材中的导语。
2．读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3．抄写在采蜜本上。
4．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
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人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
同学们有没有觉得这只鹿与我们平时见到的鹿不一样2、学生交流：我们平时见到的鹿只有一种颜色——黄色的，而这只鹿的毛有九种颜色。
3、出示：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
师：一只鹿有九种颜色，这是一只多么神奇的鹿呀!同学们，你们想不想认识它呢二、初读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
请同学们试着用自己的话简单地说说这篇文章讲述的是一个什么故事。
2、出示填空：森林里住着一头九色鹿。
他的毛有，它的角像。
有一天，湖里漂来一个人，它赶快。
可那个人为了，出卖了九色鹿。
九色鹿不见了，而那个人。
3、学生交流4、师：同学们回答得真不错!现在，让老师带领大家一起进入九色鹿的世界，看看到底发生了什么事情呢三、学习课文，指导朗读1、师：森林里住着一头九色鹿。
它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白。
请同学们用：他的像。
2、学生交流：她的脸像苹果一样红。
/ 她的皮肤像雪花一样白。
/ 他的眼睛像月亮一样明亮。
/ 他的头发像芝麻一样黑……3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水。
4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气。
师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读。
5、学习生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓。
(板书：性命/姓名)6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了。
那故事是不是到这儿就结束了呢请小朋友们看课文的第三、四、五、六小节，我们一起来看看后面又发生了什么事情。
(指名分段朗读)(1)师：有一天，国王贴皇榜寻找九色鹿，如果谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。
这时候，那个人是怎么想的呢他有没有遵守当初的约定保守秘密呢出示：那个人，因为。
(2)学生交流：那个人没有遵守约定而且带着国王去森林找九色鹿，因为他想得到国王赏赐的金子。
(3)师：同学们，你们觉得那个人是一个怎样的人呢值得我们学习吗如果你是他，你又会怎么做呢(4)学生交流：忘恩负义(解释：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。
/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书) (5)师：国王他们在湖边果真发现了九色鹿。
当九色鹿看到那个人的时候，它会是什么心情呢(6)学生交流：(板书：气愤极了) 词语解释：生气愤恨。
(请同学想想它的近义词：愤怒/气愤/生气/愤怒/愤恨)(7)出示九色鹿的话，指导学生朗读，要求感情到位。
(8)师：国王听到九色鹿居然开口说话了，认为这是一只神鹿。
可是，这只神鹿突然之间不见了，国王那时候是又气又恨，就把那个人扔进了湖里。
可见，那个忘恩负义的人最后也没有什么好的下场。
(9)学习生字：宫：上中下结构宝盖头，注意宝盖头下面是两个一大一小的口; 危险：解释：艰危险恶，不安全。
谓有可能导致灾难或失败。
(反义词：安全)三、课外拓展，训练语言1、师：现在，九色鹿的故事讲完了。
如果你们是九色鹿，你们会对那个忘恩负义的人说什么呢2、学生交流：做人不能忘恩负义，见利忘义，要做个诚实守信用的人。
四、总结老师希望我们在座的每一个同学都不要像那忘恩负义的人一样，见利忘义，不遵守约定，而要说到做到，守信用。
人教版三年级语文下册全册教案3《海中救援》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。
2、正确、有感情地朗读全文。
3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。
4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
教学过程：一、揭题1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻!学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”!学习生字：关信出示：7 海中救援 (读)二、自学课文1、按要求自学生字、词语、课文。
2、交流检查(1)读词语：划艇搏斗懈怠欢欣鼓舞精疲力竭抵达载哀求依靠吻筒指导——搏、艇、懈的字型。
你有什么好方法记住它们指导载的笔顺、部首。
(2)指名分小节读课文。
(3)带着问题再读课文。
(小组讨论)村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情三、深入学习、加强理解交流反馈：(1)村民们进行了几次救援(2)哪几小节写的是第一次救援哪几小节写的是第二次救援请学生分别读一读。
(3)在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难村民们是怎样帮助解决的找出有关句子读一读。
(4)出示句子：“妈妈，我必须去。
如果每个人都说‘我不能去，总有别人去!’那会怎么样妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
(读，说说为什么感动。
)(5)读课文最后一节的第一句话。
对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么说些什么想些什么(说话训练)(6)读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么懂得了什么(7)集体读全文。
四、生字巩固1、游戏巩固生字。
2、指导写字：艇、懈、载人教版三年级语文下册全册教案4《友谊桥》学习目标：1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2.分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：一、设疑导入1.出示课题，指名认读“谊”字。
2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题(友谊桥是一座什么样儿的桥谁架起了友谊桥)二、自主识字，在游戏中识字1.学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3.出示会认会写的字，指名认生字。
4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5.检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现又是怎样记住它们的2.书写时你想提醒小朋友注意什么3.在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时教学目标：1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2.分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学过程：一、复习旧知复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。
2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵3.分角色朗读2、3、4、5自然段。
重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。
三、图文结合，深化体验1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。
2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、自主选择，读文背诵1.学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃为什么2.自主选择合作角色，朗读课文。
3.背诵自己喜欢的部分。
五、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现又是怎样记住它们的2.教师重点指导“麦”字。
3.生在书上描红。
4.在本子上练习。
人教版三年级语文下册全册教案5《色彩的游戏》教学目标：1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。
2.学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。