历奇策划
挑战极限-突破自我——青少年历奇活动
目的及目标
目的：让青少年在历奇体验中学习面对挫折、挑战自我，学习团队沟通合作，提高其解决问题的能力。
目标：1.提升青少年在群体中的交流与沟通的能力；
2.让青少年体会到借助团队力量解决问题的有效性。
二、活动当日流程:
时间
内容
工作
人员
物资
地点
备注
14:00之前
签到分组：每个参与者签到后抽取一张卡片，卡片上面写有数字，抽到数字几就是第几组的成员。然后到签到处领取名牌服，并用大头笔写上自己的组号及名字。
分享完了，每组选出本组的领袖人物，领袖人物将获得一份活动纪念品。
分享纸
圆珠笔
纪念品
三、评估项和评估方式
评估项
评估方式/评估工具
1.目标1
分享纸
2.目标2
分享纸
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考
话筒
音响
14:30-15:00
游戏一：珠行万里。
游戏规则：把所有参与者分为三组，每组十人，三组参加者同时开始游戏。
1、每组选出一名参与者站到起点线上放球；
2、其余参与者手拿半圆管一个一个连接并且排成一条直线；
3、半圆管不允许重叠；
团干培训心得200字[通用8篇]
![团干培训心得200字[通用8篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f51d17566ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1f.png)
团干培训心得200字[通用8篇]团干培训心得200字篇1金色浪漫的十月，校学生会召开了四次团干培训大会，从礼仪，校会的职责，校会的作用，以及校会的运转，校会文化的开展到科技创新。
涉及到文化，政治，礼仪，等方方面面，我对这次的培训感悟颇多，并学到了许许多多原来闻所未闻的事儿，我如饥似渴的听着嘉宾所讲接的一字一句，我觉得这些从根本上提高了我的素质。
第一次团干培训大会上，各个部门都用生动，多彩的方式展现了本部门的职责，每个部门展现的方式都是那么别具一格，独具匠心。
从这次会上，我既学到了主席团，办公室等的宏观调控，又了解到了宣传部，生活部，女生部等的具体职责，从对各部门的望文生义，到对各部门有了一个深入，深刻的了解，我感到我身上所担负的职责是多么的沉重，此刻我想起了一句话：缺课了可以重新补回来，然而工作要是没有完成，损失到的就是余区学生，乃至是整个学校的利益。
此时此刻我就立下志向，为了同学们的利益，我要以工作为先，牺牲小我，贡献大家，位同学们多做一些好事实事儿。
同学们真正需要的地方，才是我们以后工作的方向。
我不仅仅惊叹于发现自己的职责，更惊讶于学长们的才华横溢，他们有如火一般的激情。
他们用自己的智慧，把这次团干培训会发挥到了极致，不论从滔滔不绝的主持，还是如启明灯一般的创意，都令我羡慕不已，想要达到他们的高度，我还有许多的路要走，很多知识去学习，从那时起我就立下志向，作像他们一样的学生干部。
团干培训心得200字篇28月我有幸参加了分公司组织的团干培训，通过培训使自己学到了很多东西：为人处事、能力培养、沟通技巧……. 使我受益匪浅，它将成为我工作生涯中难忘的一段历程。
心在哪里，收获就在哪里。
怎么样才能把一件事情做好，这次培训给了我正确的答案。
首先，得细心，细节是决定成败的关键;其次，得用心，一个不能把心思用到工作上的人，永远做不成大事，一个用力去做工作的人，只能说他还称职。
而只有用心去工作的人才能达到优秀，才能备受企业的青睐。
历奇辅导名词解释
历奇辅导名词解释1、历奇历奇在《牛津字典》中是指冒险的活动及奇遇。
美国历奇计划（Project Adventure）资深工作者卡尔·朗奇指出，经历一些新鲜的事情，就是历奇。
在历奇辅导领域里，历奇是一个离开个人安舒区，进入不肯定、不可知的处境，经历一些具有一定技巧难度，而且是陌生的、新鲜有趣的、具有挑战性的，与日常生活方式不同的活动过程。
在其中参加者须面对成功与挫败，更要处理即时的危机和真实的处境。
简单地说，历奇是泛指带有刺激和危险成分的不寻常的、出乎意料的经历或事项。
杨成老师则认为在课堂教学中，所有的新的人、事、物、游戏、活动、声音、情感等都是广义的历奇。
2、历奇计划创办人Jerry于1971年考虑到大多数人不能负担外展训练所需的时间和费用，将外展教育理念带到传统学校中的计划。
3、历奇为本辅导美国历奇计划延续韩建德的外展训练精神，创立并注册的专有模式，透过历奇基地、设施和一些精心设计的程序，导师循序渐进地介入，让学员处于一个既陌生新奇又充满合作气氛的环境中，经历一种不平衡的状态。
学员将面对各种不同的难题，通过解决难题获得成功，将经验整理、升华、转移，应用到日常的学习、生活、工作中，帮助学员成长，达到辅导目标的一套特定手法。
4、历奇教育透过历奇经验而带出教育意义。
根据受训者的需求，有目的、有计划、有组织地影响、教导学员知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。
5、历奇吸引子教学过程中具有激发性、启发性和催化性的教学因子，称为教学吸引子。
热身的游戏、有激情的话语、有趣的讨论、师生的互动、生生互动、实验、表扬等都是好的教学吸引子。
教学吸引子具有情感性、趣味性、互动性和激发性等特点。
没有教学吸引子的课堂，学生参与性低，难实现教学趣味性和轻松性，课堂吸引力弱。
6、团康团就是团体,康就是康乐.顾名思义,团体康乐就是使人身体健康,心情愉快的活动。
唱跳、游戏、土风舞是传统团康的“三宝”，曾通过香港童军等机构的引介，在上世纪八十年代起广泛运用于国内少先队的工作。
历奇策划书模板3篇
历奇策划书模板3篇篇一《历奇策划书模板》一、活动主题[具体活动主题]二、活动目的通过历奇活动，培养参与者的团队合作精神、沟通能力、解决问题的能力和领导力，同时增强参与者的自信心和自我认知。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动流程1. 开场介绍介绍活动的目的、流程和注意事项，让参与者对活动有初步的了解。
2. 团队建设通过一些团队建设游戏，让参与者相互认识，建立团队合作的基础。
3. 历奇挑战设计一系列具有挑战性的任务，让参与者在团队合作的基础上，共同完成任务。
5. 结束仪式七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动道具费用：[X]元3. 餐饮费用：[X]元4. 证书或奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动前要对场地和道具进行检查，确保安全。
2. 活动中要注意参与者的身体状况，如有不适要及时处理。
3. 活动后要对场地进行清理，保持环境整洁。
篇二历奇策划书模板一、活动主题[具体的活动主题]二、活动目的[阐述活动的主要目的和期望达到的效果]三、活动时间[明确活动的具体时间]四、活动地点[详细说明活动的举办地点]五、参与人员[列出参与活动的人员范围或具体名单]六、活动流程1. 开场介绍主持人介绍活动背景和目的介绍活动流程和规则2. 团队建设分组并选出队长团队成员相互认识和交流3. 历奇项目设计一系列具有挑战性和趣味性的历奇项目，如团队拓展游戏、解谜挑战等每个项目都有特定的目标和任务，需要团队成员共同协作完成4. 项目反思分享在项目中的体验和收获，探讨团队协作的重要性5. 团队合作挑战安排一个大型的团队合作挑战项目，如搭建高塔、穿越障碍等考验团队的协作能力、沟通能力和领导力回顾活动的整个过程，强调团队合作的成果和意义7. 结束仪式颁发奖项或证书，表彰优秀团队和个人主持人宣布活动结束七、活动预算1. 场地租赁费用：[具体金额]2. 活动道具和设备费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 工作人员酬金：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查和排除潜在的危险因素。
合格团干部必须具备的三大素质
青年干部必须具备的素质盘县八中唐伦2010年12月底，学校派我去上海师范大学青年干部管理学院（上海团校）参加了由县委组织部和团县委统一安排的团干部短期培训班。
我们一行60人（含县直机关团委和直属学校团委）于12月21日出发，当晚7点到达上海，从22日起开始培训，28日结束，29日在上海玩了一天，30日早上乘高速列车到南京玩了一天，晚上11点回到昆明，31日回来。
在培训期间，我们一共听了五位专家的讲座，他们分别是裴雨林教授讲的“青年干部必备的素质”、洪守义教授主讲的“团活动的策划与创新--历奇活动”、上海市委党校上海行政学院谷宇博士主讲的“青年干部现代交际礼仪修养”、“东方讲坛”讲师团成员上海市政协社会和法制委员会委员田保传教授主讲的“构建和谐社会与群体事件的处置”、心理学博士陈宁教授的“演讲艺术与领导力提升”。
听了这些专家学者的报告，使我感到受益匪浅。
现将我的学习收获和体会简要汇报如下。
一、必须有开阔的视野和胸怀这次上海培训，时间虽短，但学习和活动安排得很紧凑，游览了正在快速发展中的上海市容，使我平生第一次切身感受到了上海的经济、社会和文化，大大地开阔了视野和胸襟。
上海的所见所闻，使我深刻认识到，作为一名团干部，必须加强学习，要充分利用宝贵的学习机会，认真学习好党的创新理论和共青团工作的理念和方法，了解经济社会和文化发展的形势，克服模糊认识，增强做好团的工作的信心。
对此，我有两点感受，一是感到上海市委党校、团校的专家学者讲课思路宽广，视野开阔，理论素养高，授课内容丰富。
他们无论是对国内外形势的分析，还是对当前团员青年思想状况的研究，都有深刻独到的见解，立意较高，观点正确，事例剖析透彻。
使我对国内外形势有了更清楚地认识和把握，比如，对当前中美关系、中日关系、台湾问题及国内经济社会发展中的环境保护问题、节约问题、反对腐败的问题等等。
有许多问题，自己以前只凭道听途说或一知半解，总是若明若暗，通过这次上海学习，思想上豁然开朗了，对以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观和建设社会主义和谐社会等一系列创新理论，有了更深的理解和认识。
历奇教育概述
历奇教育概述随着我国在未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育、公民道德建设、践行社会主义荣辱观等各项工作的深化开展，人们都渴望能有针对性强、参与性高、效果明显的道德教育新方法、新模式。
随着我国基础教育课程改革和人才观从“知识中心”向“能力中心”转变，教学方式变革、学习方式创新的重要性日益凸现。
学校和教育培训机构都在寻找焕发课堂生命力的途径，个人和团体都在寻找能增强个人和组织竞争力的学习新理念、新方法。
一、历奇的概念“历奇”在《牛津字典》中是指冒险的活动及奇遇。
在传统的历奇辅导领域里，历奇是一个离开个人安舒区，进入不肯定、不可知的处境，经历一些具有一定技巧难度，而且是陌生的、新鲜有趣的、具有挑战性的，与日常生活方式不同的活动过程。
参入者在活动过程中必须面对成功与挫败，更要处理即时的危机和真实的处境。
简单地说，历奇是泛指带有刺激和危险成分的、不寻常的、出乎意料的经历或事项。
历奇活动从活动应用和工作者介入程度高低及带来的不同功效可划分为不同的种类，包括：历奇康乐、历奇训练、历奇教育、历奇辅导、历奇治疗。
历奇活动的应用与介入程度（一）历奇康乐历奇康乐最大的特点就是开心、刺激、好玩、新奇和惊险。
它通过简单的活动，营造快乐、活跃的现场气氛，在短时间内调动参与者的积极性和参与性，又常被称之为团康活动。
（二）历奇训练历奇训练与现时国内流行的素质拓展训练类似，它通过有挑战性、趣味性、震撼性的训练项目来达到学员体能上的锻炼、精神上的震撼，同时考验学员的应变及团队协作、组织领导、危机处理等能力。
（三）历奇教育历奇教育就是通过历奇经历体验而带出有意义的教育，包括获取新知识、明白新理念、丰富原有知识。
（四）历奇辅导传统的辅导主要是指帮助参加者回顾曾经的失败和创伤，根据其呈现提供有效的实施方案和解决方法。
历奇辅导则是运用历奇设施，精心设计程序，细心操作过程，让参加者在经历、体验、成长的模式中提升参加者素质和能力的模式。
它有别于传统辅导的回顾式介入方法，强调面对挑战的体验，引发成长的契机。
少先队创意主题活动实践与研究
少先队创意主题活动实践与研究作者：胡秋艳来源：《速读·中旬》2016年第09期一、课题的提出当今社会，知识快速累积，科技突飞猛进，孩子必须具有足够的能力才能面对未来复杂多变的社会变革，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。
2012年9月，《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》明确规定，少先队活动课要作为国家规定的必修的活动课。
少先队活动课是党的儿童组织特有的课程，是党团队一脉相承的课程，也是对少年儿童进行分层教育的科学系统的探索。
筹划搞一个创意的少先队主题活动，必须想明白为什么要搞？必须搞清楚通过活动想达到的目的是什么？因此在策划活动、确定目的前，首先要加强调查研究，并掌握各种有关活动的信息。
如形势的发展、时代的背景、上级的要求、社会的热点；要知晓队员的需求，了解队员思想、心理、兴趣、个性等，就当前来说，大队辅导员在进行主题队活动策划时，必须要紧紧围绕实现少先队教育的根本任务，进行调查研究。
要了解广大中队辅导员是否了解多元文化背景下的时代要求，是否真正领会团中央、全国少工委的最新工作要求，还要调查少先队员对共产党、共青团、少先队组织概念的认识现状，对新中国60年建设成就的知晓，对少先队60年成长发展的了解，以及少队员学习掌握《队章》的现状等等，只有在此基础上，才能确定开展少先队主题活动的目的。
活动目的要定的明确集中，实事求是、突出重点，表述要具体明确、简明扼要、切实可行，不能含糊其辞，散乱不清。
活动目的写作注意两个问题：一是要从队员受什么教育的角度写；二是要具体可行，防止空泛。
二、创意主题活动的原则少先队活动要为政治服务，当前团中央、全国少工委明确提出，要加强对少年儿童思想的引领，要灌输和培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，这是少先队思想政治教育最大的方向。
活动是少先队教育的基本形式。
开展丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的少先队活动，是少先队团结教育少年儿童的首要任务。
在实践中体验在体验中提高——浅谈“历奇为本辅导”训练的策划与组织
程 中 ，也 要根 据 参 加 对 象 的 信 息 反 馈 不 断 调 控 、
不断设 计 ，因此 ，它 没有 一 成不 变 的活 动 内容 和
活动 形式 。
队员 参加 ，把 “ 我学 ”变 成 “ 要 我要 学 ” 。
（ ）学 习转 移 。它不 是 团体 康 乐 活 动 ，大 三 家一 起做 做 游戏 ，娱 乐娱 乐 。它要根 据 队员 的实 际情 况 专 门设 计 活 动 ，通过 队员 亲身 经 历获 得经 验 ，在 辅导 员 的引 导下 把 历奇 经验 进行 学习 的转
（ 四）重 视 教 育 过 程 。 它 不 同 于 学 科 教 学 ， 以发 展 队员 的智 力 因素 为 主 ， 以结 果 、分数 为评
也 是辅 导员 事 先准 备好 的 ，甚 至 队员做 什么 、说
什 么也 要按 辅 导员 的要 求 做 。活动 中辅导员 主导
一
价标 准 。它 不仅 重 视发 展 队员 的智 力 因 素 ，更 注
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奇 游戏必 须是 通过 团 队合作 才 能完成 的 ，而且 这 种 合作必 须是 发 自队 员 内心 的需 要 ，而 不是辅 导 员 的外在 要 求 。许 多 游戏在 组 织 的过程 中 ，可 以 注 入不 同 的理念 ，最 佳 的效 果 是 队员所 获与辅 导
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青 年 学 研究
ＱＩ ＮＧ Ｉ Ｎ ＡＮ ＸＵＥ ＹＡＮ Ｊ Ｕ Ｉ
２０ ０ ６年 第 ３期 （ 总第 ７ ８期 ）
在 实践 中体 验 在 体 验 中提 高
— —
浅 谈 “ 奇 为 本 辅 导” 训 练 的策 划 － 织 历 ９组
因此 ，如 何 策 划 、 组 织 、 带 领 历 奇 为 本 辅 导 训 练 已成 为基 层 辅 导 员 十分 关心 的 问 题 。经 过 多年 的 实践 探 索 ・ 深 刻 地 认 识 到 高 素 质 的 历 奇 ， 不是 上 过 一 次 历 奇 训 练 班 或 是 看 过 几 本 历 奇 辅 导 书 就 能 做 到 ，而 是 要 在 实践 不 断 体 验 ，在 体 验 中不 断 提 高 。 关 键 词 ：历 奇 教 学模 式 策 划 组 织
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“历奇”体验式游戏活动策划活动概述：历奇活动是指通过新鲜而与众不同的体验，发掘每位参与者的潜能，使他们更有成就感和满足感的过程。
历奇活动在高难度的任务之中提升参与者的自信心和毅力去挑战逆境和有解决困难的能力。
从富于挑战性及新鲜感活动中更能体会团队合作的重要性。
在历奇活动中的体验感悟更可运用到现实生活之中，使参与者更积极和勇敢地向目标前进。
更重要的是参与者学会了尊重他人并与他人分享经验。
正因如此，华东师范大学社会工作实训中心将于近期开展以“历奇”为主题的系列体验活动，为同学们提供一个新的专业学习交流平台，同时也以一种喜闻乐见的方式让外系同学不仅仅更好地接触社工、了解社工，更能使自我的综合素质有所提升。
在此基础上进一步扩大社工的影响力，提高我们社工实训中心的影响力。
我们将精心策划六次“历奇”体验式游戏活动于本学期开展。
这些活动有的致力于团队合作精神，有的旨在训练反映、决断力及解决问题的能力，更有的强调聆听、沟通的重要性。
这一切将带给你巨大的心灵震撼。
希望这些有趣但又深刻的体验游戏可以在意识与心灵上给大家以启发，在社工价值观的培养和操作技巧的提高上有所帮助。
活动时间：2011年4月19日，4月26日，5月7日，5月14日，5月21日，5月28日（周二晚6:00-8:00，其中有一次野外历奇）活动地点：华东师范大学闵行校区法商楼101社会工作实训中心活动人数：10-20人招募方法：1．在各个教学楼张贴宣传海报。
2．在看电影活动结束后做宣传推广活动。
3．在校内发布日志、新鲜事，利用“华师社会”网络影响力进行宣传。
4．在收到愿意参加的同学的报名后，电话与之联系，确认相关事宜。
活动主要流程及主要内容：1、确定活动：策划活动（详见附件1），确定活动主题、内容，时间地点。
活动人员招募。
2、活动宣传前期：制作海报、活动安排表及用于发放的小宣传广告。
于食堂宣传橱窗和图书馆张贴全部活动时间表，放映前一天开始在各个食堂门口适当发一些小宣传广告。
同时口头向周围同学介绍本次活动。
中期：放映前尽量早张贴当日活动信息海报，一张贴于法商楼一楼宣传栏，一张外贴。
后期：整理游戏细节及分享过程，作为实训中心的活动记录。
3、活动议程（如下）A、简要介绍活动内容和目标，并介绍参与点评分享的老师↓↓↓B、热身游戏，破冰↓↓↓C、正式活动↓↓↓D、同学分享经验及主带社工点评（视时间而定，需要记录，拍照，）↓↓↓E、介绍下次活动的相关信息,致谢4、活动预算前期：海报：手绘两张，纸张共计12张，48元，笔及颜料等12元小宣传广告：100张，10元活动安排表：5张，10元水1打：15元记录文件夹一个：5元中期：活动道具：每次100元后期：资料整合打印：200元展板制作：100元共计：1000元5、活动准备安排分工前期：准备工作郭娟、徐旭晟、韩见博、李初旭活动策划徐旭晟工作人员培训郭娟招募工作韩见博绘制海报宣传部道具落实李初旭打印播放列表及张贴大一的同学小广告发放大一的同学中期：活动主带：郭娟、徐旭晟、韩见博、李初旭（每人轮流，其余人做附带）控制室张昌英分享记录束霏后期：总结团体，保持分享记录及观众反馈，做相关简报撰写：徐旭晟2011年3月8日附件1：活动日程安排及简介活动名称活动时间地点总体目标有效沟通技巧3月23日晚18:00法商楼101社会工作实训室沟通基本要素，表达，倾听，反馈，缺一不可，沟通中，人们常常忘记了倾听和反馈。
1、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
2、沟通不仅是双向的也可以是多向的。
3、沟通障碍会形成指令拷贝走样的原理。
团队合作3月30日晚18:00法商楼101社会工作实训室1、加强对于合作精神的认识。
2、理解团队内的合作和团队间的合作的重要性。
3、有效的沟通是合作成功与否的关键。
创造思维4月6日晚18:00 法商楼101社会工作实训室1、理解创造力对于完成目标事件的重要性2、巩固对于合作精神、沟通技巧的掌握3、体会头脑风暴、创意产生的过程情绪管理4月13日晚18:00法商楼101社会工作实训室1、认清情绪的来源和影响。
2、尝试用理性客服冲动和恐惧。
个人决策4月20日晚18:00法商楼101社会工作实训室1、更好地认识自我，了解自身发展需求2、对自身的发展有一个明确的规划3、提供个人决策的效率总结分享4月27日晚18:00法商楼101社会工作实训室分享大会，巩固收获附件:2：3月23日主题：有效沟通技巧活动名称活动时间活动流程活动简介5分钟阿水的故事10分钟活动目的：1、增强活动的趣味性，破冰。
2、突破思维定式，打破常规。
操作程序：1、所有的队员围成一个圈，所有的人都将自己的右手的食指放在右侧，并且要与肩部水平，朝上，左手放在相邻的队员的食指上。
2、社工讲“阿水的故事”，当队员听到社工讲到一个“水”字时，队员的左手去抓相邻的队员的右手的食指，左手迅速逃开，被抓到的队员就站到中间围成一个类似的小圆圈，再用同样的方法进行下去，如果中间的队员既没有被别人抓到，又抓住了别人的话，那么他就回到原来那个圆圈，依此进行，故事结束的时候，中间的人就表演一个节目。
附：阿水的故事从前有座山，山下有一个小村庄，村子里有个小伙子名字叫阿呆，他养了一条小狗叫阿水，阿呆每天早上都会提着两个大水桶，去村子的小河边抓鱼，抓鱼后就会挑着两桶水回家。
阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花点点，青草幽幽，一派大自然美景，和谐的田园风光，他的那只小狗也在他身边溜来蹿去，“阿水乖，慢点跑，别捣乱”阿呆经常笑着说。
回家后，阿呆把水倒进家中的水缸里，正好满满一缸，不多不少。
然后开始给小狗喂食，“阿呆喂你吃骨头，要吃么？骨头可好吃了”阿呆对着小狗说“阿水啊，要吃你就说啊，你不说我怎么知道你要吃呢？虽然你很有诚意的看着我，可是还是要说啊，不可能你说了我不给你吃的。
”看着小狗围着骨头急得直打转，阿呆就很高兴的笑，再把骨头丢给可怜的小阿水，阿水啃着骨头，阿呆就开始了一天的辛勤劳作。
狗是非常有灵性的，看见阿呆累了就给他衔去毛巾，让他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就会摇头晃脑的给他衔去水壶。
他们就这样快快乐乐的生活在这个风景如画的小山村里，怡然自得。
撕纸25分钟材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）活动目的:为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序1、给每位成员发一张纸2、社工发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来—争开眼睛，把纸打开社工会发现各种答案。
3、这时社工可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次成员们可可以问问题。
有关讨论：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）画图30分钟材料：准备总人数两倍的A4纸活动目的：双向沟通比单向沟通更有效操作程序：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
3、描述第1图时，台下成员只允许听，不许提问。
--单向沟通4、描述第2图时，成员可以发问。
--双向沟通5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数有关讨论：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
1、对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息2、对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解瞎子摸号30分钟材料：摄像机、眼罩及小贴纸和空地活动目的：让成员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题并沟通。
操作程序：1、让每位成员戴上眼罩2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？总结及介绍10分钟总结：沟通基本要素，表达，倾听，反馈，缺一不可，沟通中，人们常常忘记了倾听和反馈。
1、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
2、沟通不仅是双向的也可以是多向的。
3、沟通障碍会形成指令拷贝走样的原理。
介绍下一次活动：团队合作3月30日主题：团队合作活动名称活动时间活动流程活动介绍5分钟解手链25分钟活动目的：让成员体会解决团队问题有什么步骤，感受沟通在团队工作中的重要性（回顾上节内容），体会团队的合作精神。
操作程序：1、社工让每组圈着站成一个向心圈。
2、社工说：先举起你的右手，握住对面那个人的右手；再举起你的左手，握住另外一个人的左手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开3、如果过程中实在解不开，社工可允许成员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论：是否很快找到解决问题的方法？是否有一个核心人物的出现或者勇敢者站出来发表意见？是否很快达成共识？是否在达成共识之后立即付诸行动？建桥过河80分钟材料：泡沫板18（以20人为例）活动目的：建桥过河，强调团队的协作能力和领导的创新、决策能力。
通过游戏让团队成员发挥出各自的解决问题能力，认识到团队合作的重要性。
帮助成员理解团队内和团队间合作的重要性。
操作程序：1、分成两组，每组10人，选出一名组长，其余每人可以获得一块泡沫板作为工具。
2、利用泡沫板，渡过宽30米的大河，先到者获胜。
3、组长作为指挥可以在河内自由游动，但不能接触泡沫板。
其余成员脚踏入河内即视为淹死，需全部回到起点重新开始。
4、同一时间只能有一块泡沫板离开水面，否则，将没收一块。
5、在游戏进行过半时提示：两个小组可以通力合作，整合资源，共度难关。