有关散文的基本常识

有关散文的基本常识
有关散文的基本常识

有关散文的基本常识

莫里哀的喜剧《暴发户》中,有一个商人叫儒尔丹,他听说自己的一句话“尼哥,给我把拖鞋和睡帽拿来”就是散文时,不禁得意地喊道:“天哪,我说散文说了四十年,自己还一直都不知道!”

马拉美说,诗是舞蹈,散文是散步。

散文家南帆说:“中国的散文源远流长,名作纷呈,但是,这些散文并未遗传下一套相应的惯例或者成规。事实上,散文的文体不拘一格,它的边界完全撤除……作为一种文类,散文的内涵模糊不定。多种文类都可能以不同比例、不同的变异栖居在散文之中。这时人们可以说,散文的首要特征是无特征。”(《散文与文类》《散文与文类》)

梁实秋说:“散文是没有一定的格式的,是最自由的,同时也是最不容易处置,因为一个人的人格思想,在散文里绝无隐饰的可能,提起笔便把作者的整个性格纤毫毕现地表现出来。”(《论散文》)

散文的写作真的可以信马由缰,散文的阅读真的无章可循吗?

首先我们要了解什么是散文,与其他体裁相比,散文具有怎样的“区分性”,即独特性。

散文一般可分为叙事散文、写景散文、抒情散文和哲理散文。

很多中学生分不清记叙文和叙事散文有什么区别。记叙文要有一个中心事件(且这一事件要有曲折跌宕),有完整的记叙文六要素:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。当然,也有由多个故事片断组合而成的记叙文,就像电影镜头的剪辑与组合一样。叙事散文也叙述事件,譬如朱自清的《背影》,但作者是以父亲的“背影”为线索,将九年来(车站送别是1917年作者在北大读书

时经历的事,本文是作者在1925年写的)的聚散离合和人生感慨组织了起来,集中表现父子之间深刻而复杂的亲情。作者常常记起的父亲的“背影”,是车站送别时父亲的背影,但作者并未把车站送别当作中心事件来集中笔墨进行叙述,而是以之为回忆的由头、抒情的媒介、行文的线索,所以作者的叙事并未囿于车站送别这一事件,而是时有旁逸斜出,譬如祸不单行的境遇、家中惨淡的光景、近几年父亲和我的东奔西走、父亲老境的颓唐、父亲的脾气、父亲对我和我儿子的惦记、父亲写满了沧桑与脆弱的书信……于是我们会发现,叙事散文和记叙文有相似之处,它也叙述事件,但散文的叙事不追求故事的完整和曲折,不追求情节的集中和单纯,它是舒卷自如,行止随心的,所以李广田说散文“很像一条河流,它顺了壑谷,避了丘陵,凡可以流处它都流到,而流来流去却还是归入大海,就像一个人随意散步一样,散步完了,于是回到家里去”,也就是大家通常所说的“形散而神聚”。

也有许多同学分不清哲理散文和议论文有什么区别。简单而言,议论文是以理性来行文,需要严密的逻辑;而散文,即使是哲理散文,也需要以感性来行文,寓哲理于形象和譬喻之中,在给人审美陶冶的同时,启发人的思考,带来深刻的领悟。再简单一点说,议论文是要“说服人”,让读者相信;而哲理散文是要“启发人”,让读者领悟。

还有些同学本来想写小说,结果写着写着写成了散文。其实,小说和散文的区别就更明显了。散文贵在“有我”,有“我”的情感、生活、性灵和领悟。“散文是公开发表的日记”(周涛语)。小说是虚构的艺术,而散文强调真情实感;小说借完整曲折的故事来反映现实生活,而散文借现实生活的片断来表达思想情感;小说的作者隐身于幕后,他的思想情感只能由作品中的角色来替他表达,而

散文的作者活在台前,他可以无拘无束说自己想说的话;小说的语言讲究故事性、情节感、生活化,而散文的语言讲究美感、文采、哲理。

好的散文是物质外壳(语言材料)与哲理之光(思想内涵)兼具的。优秀的散文常常避免枯燥的说理,而以生动鲜明的形象来感染和打动读者。但与诗歌相比,散文又有较强的实用性,它有鲜明的意旨,叙述、说明乃至议论性成分比较多,理性较强。所以散文阅读的命题,不论是有关内容,还是有关结构和表达技巧,往往是从文章主旨的角度出发的,也就是说,所设置的问题与文章的主旨有着密不可分的联系。

所以,散文的阅读与鉴赏,最基本的路线就是从形象(或者意象)到主旨。

从形象入手欣赏散文,可以因文章的不同而有所不同。有的并无深意而形象和文辞很美,可以把重点放在形象和文辞上。有的则可以通过对作品中景物、环境或人物事件的描写,探究作品意旨。

对于散文而言,形象(或者意象)是一个载体,寄托了作者的情思,它能够带领读者进入作者的灵魂深处。它有时是作者由物到人联想的触发点,有时是作品的线索,有时是托物言志、借景抒情的载体。譬如王鼎钧的《那树》中的树、史铁生的《我与地坛》中的地坛,朱自清《荷塘月色》中的莲花、月光、柳树等,郁达夫的《故都的秋》中的槐树、牵牛花、秋蝉、果树等。

在对意象的经营上,散文既有同于诗词,又有别于甚至超越于诗词。相对于诗词中的意象而言,散文意象的跳跃性要大得多,它往往借助于虚实结合的记叙与描写,构成一种舒卷自如而又水乳交融的丰富画面;另外,相较于诗词意象的含蓄朦胧,散文的意象则显示出明朗化的倾向。

要准确理解散文的主旨,我们就需要从形象(或者意象)入手,同时要熟练掌握并准确判断散文常用的写作手法:标题和线索、象征和隐喻、烘托渲染、对比衬托、先抑后扬、借景抒情、悬念伏笔、前后照应、卒章显志、常见的修辞、记叙描写说明议论抒情多种表达方式综合运用等等。

2019中考复习散文阅读训练

2019中考散文阅读训练 一、桐花声里燕子飞 郑小琼 ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 ④在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信,

2019年中考语文小说散文阅读真题汇编(带答案)

2019年中考语文小说散文阅读真题汇编 (精选全国中考真题+名师解析答案,建议下载保存) 考点击破 小说阅读 考点一概括分析小说的情节 例1 (山东淄博中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。 最暖心的事 [美]鲍勃·布劳顿 ①十年前,我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人,有的人幽默诙谐,有的人失意忧郁,还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。 ②那是今年5月份第2个星期日的深夜,我接到城郊的一个要车的电话。我想,也许是一些参加完晚会的人,或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。 ③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前,只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下,大多数司机顶多只会按一两声喇叭,稍等片刻,然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而,我也知道这个时间在这样的地方打车不易,再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是,我走到亮灯的那户人家敲了敲门。

④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久,门开了,一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱,活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。 ⑤“你能帮我拎一下包吗?”她说。我先将她的包拎上车子,然后又回头搀扶着她。她走得很慢,边走边对我感谢不尽。 ⑥“这没什么。”我说,“我这是为我的客人服务。再说,我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。” ⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子,她给了我一个地址,问:“能不能从城里走?我很想再看看这座城市……” ⑧“能,不过这就不是最近的路了。”我答道。 ⑨“这不要紧。”她说,“我不着急。我是菲奥娜小姐,不过人们都叫我菲奥娜太太。是去圣洛安敬老院。” ⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道,“医生说,我剩下的时间不多了。不然我不会去的。” ○11我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完,然而我们却花了足足有两个多小时,因为她一会儿让我慢行,一会儿让我停车,还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼,告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时,她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅,年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。

最新高考语文复习散文与小说阅读知识点整理

2018年高考语文复习散文与小说阅读知识点整理 第一部分2018年高考语文一轮复习散文阅读知识点整理 题型一:词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴? 解题方法: 考查词句含意的往往是: 1、生动、形象、含蓄的句子; 2、运用了修辞手法的句子; 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。「规范答题」1标明句子出处。2?找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分,概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨) 题型二:人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?――这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么 A.第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外――小说中我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。 B.第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用; C.第三人称:作者从旁叙述,增强客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 题型三:分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? ——从全文看,XX件事在内容和结构上起什么作用?分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用? 方法:结构作用(专用术语): (1)文首: ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛,营造氛围,烘托情感; ③设置悬念,为下文作铺垫。 (2)文中:

承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。 ⑶文末: ①点明中心、升华感情;深化主题; ②收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 欢迎关注语文月刊公众号 题型四:鉴赏艺术手法类 题型表述方式通常为: 1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)? 2.作者是如何写“……” 3.“ ??…这样写有什么作用(或好处、妙处)? 4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字(这句话)。 答题模式:手法+分析+艺术效果(注意叠词:)+表达感情 方法:1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)(1)叙述方式 顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 (2)抒情手段: ①直接抒情(直抒胸臆) ②间接抒情: 借景抒情:寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;

散文小说阅读

散文小说阅读 一、标题 1、标题的含义(表面意+象征意义/比喻意义/双关意义) 2、标题的作用 (1)方法——比喻、象征、悬念、线索、双关、引用诗句等 (2)内容——写了什么/交代了什么/围绕……展开 突出了……中心/告诉我们……道理 (3)表达效果——含蓄不直白、吸引读者的阅读兴趣、富有诗意、 令人深思、恍然大悟、句式整齐 二、信息概括题 1、部分信息概括填空,在文中找到词语(有的需要用自己的话概 括) 2、概括文章内容——谁+什么情况下+做了什么事情+结果怎样? /某物+在什么情况下+怎样 3、概括情节——发生+(发展+高潮)+结局/ 三、赏析题目 1、方法(修辞/写法/关键词)关键词的方法有:叠词、仿词、拟 声词、贬词褒用、反复 2、内容——生动形象地写出了某人某心情/某物某特点 表达了……中心

四、句子/段落/词语的作用 1、方法——修辞/写法(细节描写、侧面烘托、对比反衬、插叙、 补叙等) 2、内容作用——生动形象地写出了某人某心情/某物某特点/交代 了……的原因 表达了……中心 3、结构作用——点题、照应、首尾呼应、过度、铺垫、推动故事 情节发展/总结全文/情节曲折 4、表达效果(尾)——……言有余而意无穷/?发人深思/情理之 中、意料之外/文学内涵/想象空间 五、环境描写作用 1、自身作用——交代时间、地点、背景/渲染氛围/突出环境特点 2、对人物作用——烘托人物性格、心情 3、对中心作用——突出中心 4、对情节作用——做铺垫、推动故事情节发展 六、句子含义 七、人物形象 1、说说人物是怎样一个人——从……可以看出……性格 2、如何塑造人物形象的——细节描写、侧面衬托、环境烘托、对 比反衬、先抑后扬

散文阅读知识点全归纳

散文阅读知识点全归纳(部分适合小说诗歌) 一、熟悉文体 第一类:记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。 典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟 第二类:状物性散文 这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征,议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。 典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨 第三类:议论性散文 也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。 典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点) 二、储足知识 1.表达方式 ①叙述的技巧: 插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。 倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得引人入胜、先声夺人的表达效果。 ②描写的技巧: 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征,使人物形象丰满,增强感染力。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想,烘托主题。 景物描写的基本方法(也适用诗歌赏析):a、注意景物描写的层次,远景近景、高景低景相结合;b、动景和静景的结合或衬托;c、绘声绘色;d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。 正面描写:对人物或事物进行直接的描写。 渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者; 白描:简练勾勒,生动传神。 6.细节描写:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活

小说、散文知识及阅读解题方法

小说、散文知识及阅读方法指导 一.文体知识 1.常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、以小见人、托物言忐、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、前后照应(首尾呼应)等 (1) 象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 (2) 对比手法:通过……与……比较,突出事物的……特点,更好地表现文章的主题。 (3) 衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (4) 讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对入或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (5) 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (6) 前后照应(首尾呼应) :使情节完整、结构严谨、中心突出。 2.散文的分类:抒情散文和叙事散文 3.散义的特点:形散而神不散 4.小说的三要素:人物、故事情节与环境 5.小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声) 6.描写的方法: ①概括介绍与具体描写;②肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; ③正面描写(直接描写)与侧面描写(间接描写);④小说中的环境描写:自然环境、社会环境。 二、解题技巧。 ★1、“标题”类考题 (1)标题含义是什么 方法:表层含义+深层含义(引申义、比喻义、象征义) 例1:《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是爸爸的去世。 例2:《天窗》。(见练习试卷) (2)标题的作用是什么 解析:分析标题的作用:内容+结构+情感+效果 ①内容:表明写作对象、揭示主要情节、象征或比喻某内容、揭示主旨; ②结构:贯穿全文线索; ③情感:表达……情感; ④效果:引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、启发读者思考、简洁精练、富有韵味、富有诗意等。 例1:《蔷薇几度花》:标题中“蔷薇”在文中的作用:①引出挑糖担的老人;②比喻(象征)老人的品格;③烘托老人的形象;④作为贯穿全文的线索;⑤生动形象,激发读者兴趣。 例2:[2008年]《抽打心中的樱桃花》:根据全文内容,说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。(4分) 答:①概括了全文的主要情节;②由物及人,形象地揭示了全文主旨;③运用比喻,形象生动。 (3)给文章取个合适的标题 方法:以贯穿文章的线索为题;以写作对象(即关键的人、物)为题;以文章的主旨为题;以主要情节为题等。另外,在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,要言简意赅。(4)为什么以此为标题(妙处)。 方法:含义(本义、引申义)+作用(内容、情感、结构、效果) 例:《总与一缕炊烟有关》能否换成《香甜的饭菜》或《我的母亲》?请简述你的理由。 答:不能。因为“一缕炊烟”贯穿全文,是文章的一条线索,而且一缕炊烟是母亲形象的化身,赞美了母爱像炊烟一样温暖、柔和,形象生动,传神,富有诗意。而《香甜的饭菜》不够具体,太平淡;《我的母亲》又太过于概括,范围太大,所以《总与一缕炊烟有关》最好。 ★2.体会词语的含义。 步骤:①解释词语的本义②解释词语在本文中的含义③对所在句子意思的表达有何作用。④作者情感。 句式:“xx 如:《老山界》 答: 界的陡峭和险峻。突出红军大无畏的英雄气概。 3.理解句子的含义。 方法:圈关键词(比喻词)+联系上下文解释关键词(比喻词)+联系中心整合+(作者、对象)情感 关键词就是那些形象凝练、有强烈表现力或意义深刻、含蓄隽永的词。 如:《好梦何必成真》结合全文,揣摩加点词语,谈谈你对文章末句“如果整个人类只梦见黄.金.而从不梦见天堂 ..,则即使梦想成真,也只是生活在铺满黄金的地狱里而已。”的理解。 答:“黄金”喻指富裕的物质生活, “天堂”喻指丰富的精神生活。此句的含义是人类若是只追求物质的享受,放弃了对精神生活的追求,内心世界将变得荒芜贫乏,荣华富贵将成为心灵的囚牢。 如: ,然后联系上下文解释“扫把”喻节俭勤劳的美德。最后进行整合:放心吧,孩子,扫把所代表的节俭勤劳的品德是不会让人丢面子的。此句写父亲对儿子的教育,突出父亲对儿子更深层次的爱。表达作者对这位纯朴善良的父亲的赞美。 4.语句的顺序能否调换? 方法:答:不能。①因为这几个词语或句子之间有前后相承的关系(符合人们由感性到理性或由表及里或由现象到本质的认识事物的规律),先“”才能“”。 或者②这几个词语或句子与前文或后文某内容(具体)相照应。 5.赏析句子:外在手段及效果+内在作用+对象情感 (1)外在手段: ①修辞:对偶、比喻、拟人、夸张、双关、借代、设问、反问、排比、起兴等 ②表现手法:衬托、对比、象征、用典、联想、想象、渲染、抑扬、照应、正侧、直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志、侧面烘托、虚实结合等 ③表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 ④富有表现力的字、词 ⑤感觉器官:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、幻觉 (2)内在作用: ①景物特征②人物情感(心理、性格、品质等)③生活哲理 (3)对象情感 例1:文章第1段,母亲捶打野菜的情景描写得很有特点,试作赏析。 答:此句从视觉、嗅觉、听觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅要有动作、有颜色、有气味、有声音的劳动画面,生动形象地写出了当时生活的艰难,抒发了作者苦涩的情感。 例2:“她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”这个句子运用了什么修辞手法?有什么作用?

中考散文阅读知识点归纳

中考散文阅读知识点归纳 1、把握文章内容,概括文章主题 把握散文主题方法是: (1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络,把握顺序 散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。 (1)线索 线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 (2)顺序 考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序为什么(2)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路:形式(1)要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。 形式(2)从原文中抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养;二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题,往往是有选择答案,即使没有选择答案,也不要回答为什么,但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 3、品味语言 (1)字词含义: 原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用: 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除 答题思路:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义: 这样的题,往往结合发展性考题来考(见考点5分析)。有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。 4、表达方式的作用 (1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写,主要考景物描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用:散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用:要注意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往往和词语表达考点结合起来考。

2018年高考语文复习散文与小说阅读知识点整理

第一部分 2018年高考语文一轮复习散文阅读知识点整理 题型一:“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴? 解题方法: 考查词句含意的往往是: 1、生动、形象、含蓄的句子; 2、运用了修辞手法的句子; 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分,概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨) 题型二:人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? ——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么 A.第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。 B.第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用; C.第三人称:作者从旁叙述,增强客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 题型三:分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? ——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用? 分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用? 方法:结构作用(专用术语): (1)文首: ①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛,营造氛围,烘托情感; ③设置悬念,为下文作铺垫。 (2)文中: 承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。 (3)文末: ①点明中心、升华感情;深化主题; ②收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。欢迎关注语文月刊公众号 题型四:鉴赏艺术手法类 题型表述方式通常为: 1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)? 2.作者是如何写“……”? 3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)? 4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字(这句话)。 答题模式:手法+分析+艺术效果(注意叠词:)+表达感情 方法:1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 (1)叙述方式 顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 (2)抒情手段: ①直接抒情(直抒胸臆)

(完整版)散文小说阅读的解题技巧

散文阅读的解题技巧 (一)散文阅读的一般方法 (1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序,选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。 (二)散文阅读应注重的几个方面及考点 1.把握文章内容,概括文章主题 散文选材广泛,行文自由,表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一,把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2.理清文章脉络,把握顺序 作者为了表达自己的思想情感,会精心组织,选取材料;在表达上更是精益求精,特别注意词语在表达上的顺序,层次和分寸感。散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如,线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 3.品味语言 在散文阅读中,这是一个大的考点,更是考查的重点和难点。可以包含很多小项,分析如下: (1)字词含义 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。 答题思路:①解释词语(在语境中)的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义 这样的题,往往结合发展性考题来考,有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。 4.表达方式的作用

中考散文阅读知识点及答题技巧

中考淡化文体(散文)阅读 一、散文的特点 内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。 综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要 表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 叙事散文,或称记叙散文,指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受。例如鲁迅的《藤野先生》。这类散文,虽然也有风物、场景的记写,但它不是纯客观的记写,而是将内情与外物融合,表达一定的思想,抒发一定的感情。 抒情散文,或称写景散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,或托物言志,或寓情于物,强烈的抒情性为其突出特点。例如,朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》。 议论散文,以议论为主的散文。它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行。文学色彩浓,但与一般的议论文不同:不需要逻辑推理,严密论证。随笔、杂感都属于议论散文。 ①写景类——借景抒情,寓情于景,情景交融,移情于景 ②咏物类——托物言志 ③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等 三、散文的线索 散文构思的线索,一般常见的有:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线,还有暗线,线索的特征有:在结构上贯穿全文,时隐时现,有明显的标志(或是标题本身,或在文中反复出现)。 四、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚,委婉含蓄,声调和谐,表现力强。在分析时,要特别注意它在语言环境中的特定含义,要结合上下文,结合作者的思想感情,结合文章的语言风格,甚至修辞,才能既理解词语的表层意义,又理解其深层含义。 五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物,具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”,其意境可以与诗相媲美。阅读散文时,就要善于通过自身的感受,进入散文所描绘的意境中去。不 1

散文阅读理解必备知识点(第一部分)

散文阅读理解知识点 本次课课堂教学内容 一、知识导入 在散文的学习中,要掌握散文的基础知识、理解散文阅读的考点以及常见类型,培养题型意识,掌握答题技巧和答题思路。 二、知识整合 (二)词语、句子、语段的作用 1.词语的表达作用答题套路: 生动表现人物或事物的特点;或传神刻画了……事物……的情状,表现了人物……的心情或性格。 例如: (1)结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己,投入感情忘我表演的情态,表现出“我”当时的喜悦和兴奋。(或:生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态) (2)指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边,闪.出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。 2、句子语段的作用 (1)内容上 抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… (2)结构上: 在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… ①环境描写:点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 ②其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫在文中:总结上文、承上启下(过渡) 在结尾:点题、照应、升华主题 结尾段、句(内容上)总结全文内容,深化了文章中心,(结构上)呼应了开头,(效果)引发读者的思考,使文章留有余味。 3、写法上:欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念 4、修辞上: 举例:(1)文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用? 作用:衬托蒲公英白色小花的淡雅。景物描写的衬托铺垫作用) (四)巧答语句赏析题 答题思路:

中考散文阅读知识点和答题技巧

中考散文阅读知识点和答题技巧 一:标题的含义和作用 1.标题的含义: (1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义 (2)标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 (2)标题的作用方法总结: 情节上:点明中心事件(关键人、物);成为全文的线索,文章的情节(主要情节)都围绕此展开;人物上:突出人物的形象或品质;主题上:揭示(暗示)主旨。 表达上:运用修辞,形象而又有诗意,更能吸引读者的阅读兴趣。 贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有:引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 《复活》题目含义:一指蜥蜴复活;二指我被蜥蜴顽强的生命力打动,最终对生活充满希望。 《田野上的白发》题目作用:(1)“白发”是全文的叙事线索;(2)“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象);(3)敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳(关联主要情节);(4)表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念(透露情感主旨)。 二:词语、句子、语段的作用 1.词语的表达作用答题套路:生动表现人物或事物的特点;或传神刻画了……事物……的情状,表现了人物……的心情或性格。 例如:(1)结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己,投入感情忘我表演的情态,表现出“我”当时的喜悦和兴奋。(或:生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态) (2)指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。 2句子语段的作用 1.内容上 抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… 2.结构上: 在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… (1)环境描写:点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 (2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

高考小说散文阅读知识最全梳理

高考小说散文阅读知识最全梳理 人物 象,指既具有独特而鲜明的个性,又能反映一定社会的某些本质,具有某种共性的人物形象。 情节 小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件,也就是人物在一定的时间内的行动过程。 中林冲逆来顾受、委曲求全的性格和官逼民反、民不得不反的主题就是随着情节的发展展现出来的。 环境 的描写,常常是为制造气氛,衬托人物的情趣、心境,表现人物的心理而安排的,往往带有作者的感情色彩。 比如鲁迅《故乡》《药》开头的景物描写。 温习:景物描写的一般的作用(见本资料最后的总结) 如《祝福》中,鲁四老爷那阴冷的书房,对地狱的迷信、对寡妇的鄙视以及人与人之间的冷漠关系,构成了祥林嫂生活和一步步走向生命尽头的社会环境。 例如,《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作,读者会从这一连串的下意识行为中,感受到葛朗台占有金子的疯狂;《祝福》中,祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事,读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛;祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化。 如《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后,手指的震动,把手指放在嘴里吮一下的细节,读者会感受到水生嫂内心震动与外表镇静的不同心理变化。 3. 从矛盾冲突发展、情节走向中,感受人物形象的深刻意义。 如《阿Q正传》中阿Q在“革命”问题上由主动转为被动的矛盾发展,具体表现为宣布革命、幻想革命、革命和幻想破灭的情节走向,读者就可以从中感受到人物命运的起伏跌宕。 氛中感受人物的情趣、心境; 理、性格。 如《药》的结尾描写坟场的自然环境,突出悲凉的气氛,烘托老妇人失去亲人的悲哀。

语文复习资料阅读技巧记叙文(散文、小说)、说明文、议论文的阅读知识与技巧

初中语文试卷 马鸣风萧萧 记叙文(散文、小说)、说明文、议论文的阅读知识与技巧 记叙文(散文、小说)阅读 1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议 论文 2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4.文章内容(中心)?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。格式:此文记叙了(描写了、说明了)??,表现了(赞美了、揭示了)??。 5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:内容上:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。结构上:使文章波澜起伏,避免平铺直叙。 11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? 写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门

中考散文阅读知识点和答题技巧

中考散文阅读知识点 和答题技巧 Revised on November 25, 2020

中考散文阅读知识点和答题技巧 一:标题的含义和作用 1.标题的含义: (1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义 (2)标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 (2)标题的作用方法总结: 情节上:点明中心事件(关键人、物);成为全文的线索,文章的情节(主要情节)都围绕此展开;人物上:突出人物的形象或品质;主题上:揭示(暗示)主旨。 表达上:运用修辞,形象而又有诗意,更能吸引读者的阅读兴趣。 贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有:引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 《复活》题目含义:一指蜥蜴复活;二指我被蜥蜴顽强的生命力打动,最终对生活充满希望。 《田野上的白发》题目作用:(1)“白发”是全文的叙事线索;(2)“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象);(3)敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳(关联主要情节);(4)表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念(透露情感主旨)。 二:词语、句子、语段的作用

1.词语的表达作用答题套路:生动表现人物或事物的特点;或传神刻画了……事物……的情状,表现了人物……的心情或性格。 例如:(1)结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己,投入感情忘我表演的情态,表现出“我”当时的喜悦和兴奋。(或:生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态) (2)指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。 2句子语段的作用 1.内容上 抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… 2.结构上: 在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… (1)环境描写:点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 (2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 在文中:总结上文、承上启下(过渡)在结尾:点题、照应、升华主题

2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读散文小说散文阅读二)

散文阅读(二) (五)湖殇 素素 ①不看湖的时候,美人的深眸便是湖。看了湖之后,湖是城市的心。其实,我所居住的市,只有一个人工湖,在儿童公园的一角,湖面上仅能游开几只白鹅形状的船。 ②湖太小,然而我的生活里毕竟有一个叫做湖的地方。 ③去年有了两次开笔会的机会。先到的南京。南京有玄武湖、莫愁湖。然而我到南京最急切要见的不是莫愁,而是玄武,因为它大。玄武湖是可以追溯到三国吴的。历朝历代都极善待这湖,并竭力地放大它。今人又胜过古人,新中国给了湖以新的生命,这是必然的。总之,千年的湖依然年轻。所以乍见玄武湖,我竟舍不得快走,生怕一走就走到底。我开始明白六朝粉黛为什么迷恋南京,因为有玄武湖。我也开始明白在日渐喧闹的城市里面,为什么保留着这一处静谧的所在,因为湖是城市人最后的空间。但是,就在这时,有一种很杂乱的声音送进我的耳里。细一分辨,是儿童乐园的碰碰车。还有一种声音是从那间很别致的公园小屋里传出的:像野人的嚎叫,像野兽的厮杀,屋外的牌子上赫然写着:当代原始部落掠影海外版录像,票价元。 ④好在玄武湖大,浩茫的湖水能使那些怪异的声音和灰尘渐渐地被吸收,以至于吞没。我终于找到了一条安静而有意味的小路,一边是千年老树,树冠呈弧形绕过人头,垂进另一边的湖里。我认定了这条浓阴穹起的小路,走过去,再走回。直到走累了,才坐在树下的长椅上,面向着绰绰约约的湖,呼吸着这里的清宁。突然,背后“砰地一声枪响,我立刻中弹一般跳起,咫尺之外,竟是一座商业性打靶场。 ⑤玄武湖一下子老了,我的玄武湖之游也到此为止。 ⑥另一次是去泰山开笔会时路经济南,我执意要去大明湖。我没见过大明湖,但我熟悉一支关于大明湖的歌儿,它的鲜荷和丽水,在我心中永远栩栩生动。而且,我知道济南是万泉之城,那一万个泉将使大明湖永远清澈,永不枯竭。所以走进济南,我的心十分安详,玄武湖的那种伤感已是很淡了。 ⑦但是,我在这座以湖命名的公园里未及走进百步,就被与玄武湖十分相似的声浪撞了回。依旧是碰碰车转转车,微小的巨大的,布满了树下和天空。这儿距海较远,所以新建了大型“迷你鱼宫”、“海底世界”,貌似文化的商人们拥挤进湖里,以一种极粗糙的方式,强迫观湖的人观海。各种声响的高音喇叭此起彼伏,像走进一个农贸市场,没

《散文阅读》知识讲解

《散文阅读》知识讲解 学习目标 1.了解散文的有关常识; 2.提高阅读散文的能力。 知识积累 文学常识 散文的基本技法 1.常见的修辞手法及作用 1〕比喻:使描写的对象形象化、具体化。 2〕拟人:赋予描写的事物以人格,使之鲜活生动。 3〕对比:使描写的事物或作者的感情更加突出,其强调、反衬作用。 4〕引用:使文长内容丰富有文采,使作者的观点更加有说服力。 5〕反复:使作者的情感更加深厚深沉。 2.各种表现手法及其功能 1〕象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。如:?白杨礼赞??门? 2〕描写:包括渲染和白描。渲染是采用浓墨重彩笔法描绘事物,感染读者;白描是运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。如:?天山游记?? 故乡?。 3〕烘托:烘云托月的写法。 4〕反衬:突出所描写事物的特点。如?小狗包弟? 字词汇总 字音 菲〔fěi〕薄桀骜〔jiéòo 〕尸骸〔hái 〕屠戮〔lù〕浸渍〔zì〕虐〔nüè〕杀攒〔cuán 〕射殒〔yǔn〕身不恤〔xù〕 倘〔tǎng 〕使熬〔áo 〕煎拍摄〔shè〕舔舐〔sh ì〕

作揖〔yī〕篱〔lí〕笆叱〔chì〕骂解剖〔p ōu 〕 包袱〔fu 〕堕〔duò〕入虫蛀〔zhù〕绿草如茵〔y īn 〕 成语 1.长歌当哭:用长声歌咏或写诗文来代替痛苦,借以抒发心中的悲愤。 2.殒身不恤:牺牲生命也不顾惜。 3.惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 形近字组词 阴〔阴天〕茵〔绿茵〕荫〔荫庇〕揖〔作揖〕 辑〔编辑〕 缉〔通缉〕楫〔舟楫〕塌〔塌陷〕榻〔下榻〕 蹋〔糟蹋〕 课文精要 理解主旨 ?记念刘和珍君? 通过记叙刘和珍等人的遇难过程及于自己的交流,控诉了段政府虐杀无辜青年的罪行,痛斥了走狗文人的无耻流言,表达了自己的哀悼之情。 ?小狗包弟? 通过对小狗包弟命运的表达描写,真实的记录了作者在〝文革〞后的一段痛苦的反思历程,表现了说真话的勇气。 把握重点 写人记事散文特点 1.写片段 1〕写真人真事,不虚构或夸饰;2〕叙事可完整也可零散。 2.抒真情 作者在表现人物的特点和品质的同时,还表达作者对人物、社会的情感判断,作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分表达出来。本单元每篇文章都有作者的〝真我〞。

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