有趣的耳朵

大班科学活动《有趣的耳朵》说课稿

木垒县三明双语幼儿园赵霞

一、设计意图

小动物都有各自的耳朵，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时容易疏忽的，孩子们喜欢小动物，他们对小动物都有没有耳朵不是太了解。科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我想通过“有趣的耳朵”这次活动，让幼儿进一步了解动物耳朵的位置、形状、以及它们的外形特征，通过本次活动，激发幼儿对小动物进一步探索的欲望。

二、说活动目标：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，并能与适当方式表达交流探索的过程和结果，根据这一精神我制定了本次活动的目标：

认知：认识一些动物耳朵的外形特征

能力：运用不同方式表达交流探索的过程和结果。

情感：激发幼儿对其它动物进一步探索的欲望。

三、说活动重难点

重点：认识一些动物耳朵外形特征。

难点：让幼儿自己探索发现公鸡的耳朵在哪里

四、说活动准备

1、学具准备：缺少耳朵的动物图、水彩笔，双面胶

2、教具准备：多煤体课件图片

五、说教法、学法

本次活动我主要采用教法是：谈话法；演示法、启发探索法。学法是观察法、表述法、练习法。

六、说活动过程

本次活动我设计为四个环节完成的，第一环节谜语导入，引起幼儿兴趣，让幼儿知道耳朵是用来听声音的，启发幼儿想象自己见过的动物耳朵的外形特征，并用语言表达出来。第二环节播放课件，让幼儿认识了解动物耳朵的外形特征，幼儿对常见的动物耳朵已有所了解，引发幼儿思考，公鸡的耳朵在哪里，让幼儿自己探索发现公鸡的耳朵，我把此内容作为本此活动的难点，因为公鸡的耳朵不能直接展现在我们面前，也是幼儿很难发现的，因此，在老师引导下，让幼儿发现公鸡的耳朵是藏在眼后的两个小洞。第三个环节让幼儿绘画、粘贴的方式表达探索结果，帮助幼儿对动物耳朵的外形特征有更深印象。第四个环节总结部分、并提出进一步探索的兴趣。

以上是本次活动的说课，谢谢各位评委老师。

大班科学活动：有趣的耳朵

木垒县三明双语幼儿园赵霞

一、目标

1、认识一些动物耳朵的外形特征；

2、运用不同的方式表达交流探索出的结果；

3、激发幼儿对其它动物耳朵进一步探索欲望。

二、重难点

重点：认识一些动物耳朵的外形特征及位置。

难点：公鸡的耳朵在哪里

三、活动准备

1、学具准备：缺少动物的耳朵图片、双面胶、水彩笔。

2、教具准备：多媒体课件图片。

四、活动过程

（一）、开始部分：引起幼儿的兴趣

1、听音乐《谁的耳朵长》进入活动室，猜谜语导入引起幼儿的兴趣。

今天老师给你们猜个谜语，它是每个人身上都有的（左一片，右一片，中间隔着一座山，只听声音不见面）耳朵。

2、提问：耳朵可以用来干什么？（听声音）

对了，那你们见过动物耳朵长什么样子吗？请小朋友互相说一说（幼儿回答）。

（二）、基本部分：播放课件、探索发现部分。

1、看看谁来了（小兔）请小朋友看看小兔的耳朵长在什么地方？（小兔长长的耳朵长在头顶上）

提问：谁知道还有哪些小动物的耳朵也在长在头顶上的？

2、出示大象

你们看，这是谁？看看大象的耳朵像什么？（大象的耳

朵像大大的扇子）。

3、出示正面的小熊猫，看现在谁来了？（小熊猫）

熊猫的耳朵和大象、小兔的耳朵有什么不一样？熊猫的耳朵是什么形状的？（是半圆形的）还有哪些动物的耳朵也是半圆形的？

4、出示公鸡

公鸡有没有耳朵？它的耳朵在哪里（幼儿讨论）

让幼儿自己发现公鸡的耳朵在哪里

（好，我们来听一听大公鸡是怎么说的：小朋友好，我是大公鸡，我的耳朵是两个小洞，藏在眼睛的后面，上面有茸毛遮住，它们同样可以听到声音。

5、今天还来了一些小动物，我们一起来看看是谁？

有小老鼠、老虎、有猴子、小驴等（说说这些动物的耳朵是什么样的）?

小结：噢，原来小动物的耳朵长的地方不一样，长的形状也不一样，有的长、有的短、有的像半圆形、有的像扇子、有的像三角形、还有的像小洞洞，它们的耳朵真有趣。但是它们都是用来听声音的。

（三）操作部分：感知体验：找耳朵，画耳朵

这里有一些动物耳朵没有了，它想请我们班的小朋友帮助它们找到耳朵，画上耳朵，你们愿意吗？

（四）、总结、结束部分

今天小朋友表现的真棒，帮助动物画上了耳朵，动物们都很高兴，但是还有好多动物的耳朵我们没有见过，在生活中我们继续发现它们的耳朵长什么样子，告诉老师和小朋友。