布谷声声种谷忙

布谷声声种谷忙

春末初夏,田边地头的野花露出了甜美而迷人的笑脸,当布谷鸟那动听而亲切的歌声响遍老家的山山岭岭时,父老兄弟们扛着沉重的犁铧,吆喝着牯牛赶去自家地头耕地。他们时不时扬着牛鞭,畅畅快快地吆喝着牯牛,拉出的一道道犁沟,在平整而松软的地面上画出一条条直线,清新空气裹着泥土的芳香迎面扑来,令人心旷神怡!

耕完地后,紧接着就是栽包谷。我们家田地多,每年栽包谷只得厚着脸皮请三亲六戚帮忙。舅外公舅外婆60几的人了,身子骨还硬朗,听旁人说我们家栽包谷,就赶来帮忙,谁也劝不住。一群人天麻麻就出门,扛着薅刀,力气大的男人就背上包谷种、四季豆种、黄豆种,有说有笑地往地头走赶去。

栽包谷,有几道工序:打包谷窝窝、放粪草、放包谷种、盖包谷。每道工序,都由几人负责完成,一般是自由搭配,平时拉得上话的在一块,一边干活一边说上几句,人也轻松些。几个老表嫂在前面打包谷窝窝,她们弯着腰,一口气挖去老远。舅外公舅外婆笑着说你们年轻娃娃,闻不来粪草的丑味,我们两个老人就放粪草。两位老人找来半截绳子系在粪箕上,把粪箕挂在胸前装着粪草,用手撕扯开,一把把均匀地放在包谷窝窝里。那时我才几岁,就给放过粪草的包谷窝窝里放包谷种、四季豆种。我穿着父亲的中山装,衣服宽宽大大,把我的膝盖也遮得严严实实,那模样就像一个道人。衣服的两边的大口袋里,一边装着包谷种,一边装着豆种。我一手抓着一把包谷种一手抓着一把豆种,按老人们的说法,一个包谷窝窝放3颗包谷种1颗四季豆种,还要不偏不倚地放进包谷窝窝里。后面盖包谷的是家门中的几个嫂子,她们身子瘦小,可干起活来大男人也追赶不上。她们是快乐与幸福的,就像没有忧愁与烦恼,一边干活一边说笑,还时不时把薅刀往地埂上拍打几下。她们干活仔细而认真,把边角坎旁的杂草锄铲干净,还低下头把一下细小的杂草,用薅刀把土疙瘩掏碎,严严实实地盖在包谷种上,干这活就像在雕花绣鞋。只有把种子盖好,老鼠和小鸟才吃不到,种子才发芽,才会长得粗壮,才会结出饱满的颗粒。

我弯着腰还放包谷种,仔细地数着颗数,生怕放多了还是放少了;我还睁大眼睛,就怕漏放了种子;我还用心听着嫂子们说话,她们大喊说忘了放一窝种子,我就折转身子,跑着扑过去补放。有喜欢说笑的嫂子就开玩笑,你是男人,做放包谷这活没一点出息,嫂子教你盖包谷。我还信以为真,就去拿薅刀,别的嫂子就哈哈大笑起来,逗你玩的,长大了就去犁地哩,盖包谷是女人家的活。我红着脸跑开了,舅外公看我忙不过来,就过来帮我放包谷。我可以松了口气,蹲在地埂旁歇一口气,抹一把汗,只记得腰酸涨得快要断了下来,就想倒在地上舒舒服服地睡上一觉。可那是农忙时节,得争分夺秒地把种子种下去,不敢耽误时节!我喝了几口水,咬着牙接着放起了包谷种。

我家的地,分散在村子四周的山坡上,东一块西一块,栽完这里,又跑去那里,人累不说,还误时间。栽包谷时节,村里家家户户把饭送到山上吃,省些时间,人还可以休息一阵子。有几个嫂子,急急忙忙扒上几碗饭,喝上半瓢甜酒水,就去握着薅刀,顶着恶毒的太阳刨挖起来。上了年岁的舅外公蹲在地头吸汗烟,清香的烟雾从嘴里轻轻地飘出来。有嫂子们扯开歌喉,唱上几句甜美而动听的山歌,又开始盖起了包谷。

一年级朗读诗歌讲课讲稿

一年级朗读诗歌

1、诗歌:《春风》 春风吹,芽儿发,吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶,吹醒了青蛙。 吹得小雨轻轻下,我们一起去种花。 2、诗歌:《小雨点》 小雨点,沙沙沙,落到花园里, 花儿乐得张嘴巴。小雨点,沙沙沙,落到鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。小雨点,沙沙沙,落到田野里, 苗儿乐的向上拔。 3、《春天花儿开》 春天花儿开,小草钻出来。柳条随风飘,向我弯弯腰。蜜蜂嗡嗡叫,忙着去赶工。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。春天多美好,大家笑哈哈 4、《春雨》 滴答,滴答, 下小雨啦, 柳树说,下吧,下吧,我要发芽。 梨树说,下吧下吧, 我要开花。 麦苗说,下吧,下吧,我要长大。

6、春姑娘 花儿是眼睛,草儿是长发,树儿是身体,湖水是纱巾,这是你啊,春姑娘。眼睛给了光彩,长发给了欢乐,身体给了尊严,纱巾给了宁静,这是你啊, 春姑娘。 7、柳絮 春风吹过, 柳枝摇摆。 奶奶指着柳絮说: 那是春阿姨特别的请贴,邀请蜜蜂妹妹, 邀请燕子姐姐, 邀请布谷鸟哥哥, 一起欢聚在春天的田野

8、春天 晨光叫醒了风, 风叫醒了树, 树叫醒了鸟, 鸟叫醒了云。云变成了雨滴,雨滴落到大海上,海水变蓝了, 洗亮了升起的太阳 9、四季歌 春天是一棵小树, 小树吐出嫩绿的芽芽。 芽芽对太阳说:妈妈,妈妈 我要放叶, 我要开花。 夏天是一朵小花, 小花对太阳说:妈妈,妈妈 我要结果,我要长大。 秋天是一枚红果, 红果对太阳说:妈妈,妈妈, 我要成熟,我要回家。 冬天是一片白雪, 白雪上绣着美丽的童话, 白雪公主对太阳说:妈妈,妈妈, 我要永远洁白,我要永远不化。

10、春 大地的头发绿油油 春姑娘有双热情的手, 却把冰弟弟、雪妹妹摸哭了。春姑娘连忙说声对不起, 又摸了摸大地的头,咦? 为什么光秃秃的? 不对!不对! 你看—— 草芽儿咧开嘴儿笑了,大地的头发绿油油! 5、春天是什么颜色?我问大树,大树回答说:“春天是绿色的! 春天是什么颜色?我问大海,大海回答说:“春天是蓝色的! 春天是什么颜色?我问油菜花,油菜花回答说:“春天是黄色的!” 春天是什么颜色?我问太阳,太阳回答说:“春天是红色的!” 春天是什么颜色?我问春雨,春雨回答说:“春天是白色的!

一年级读读童谣和儿歌

“读读童谣和儿歌”教案设计教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。(难点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生) 教学过程 一、背诵童谣,激发情感 1.导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗 2.导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐! 设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始,通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。 二、尝试提问,感受阅读 (一)学习童谣——《摇摇船》。

1.导入:同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢我们一起来学习童谣《摇摇船》。 2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗 预设:谁在摇船 他要摇船去哪儿 他是怎么摇的呢 ………… 3.导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣,看看能不能从童谣中找到答案。 4.出示学习要求: (1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。 (4)谁还能提出新的问题 5.学生按要求自学童谣。 6.汇报交流。 (1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。 (2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。 (3)你又产生了什么新的问题 预设一: 外婆为什么叫“我”好宝宝

一年级朗读诗歌

1、诗歌:《春风》 春风吹,芽儿发,吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶,吹醒了青蛙。 吹得小雨轻轻下,我们一起去种花。 2、诗歌:《小雨点》 小雨点,沙沙沙,落到花园里, 花儿乐得张嘴巴。小雨点,沙沙沙,落到鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。小雨点,沙沙沙,落到田野里, 苗儿乐的向上拔。 3、《春天花儿开》 春天花儿开,小草钻出来。柳条随风飘,向我弯弯腰。蜜蜂嗡嗡叫,忙着去赶工。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。春天多美好,大家笑哈哈 4、《春雨》 滴答,滴答, 下小雨啦, 柳树说,下吧,下吧,我要发芽。 梨树说,下吧下吧, 我要开花。 麦苗说,下吧,下吧,我要长大。

6、春姑娘 花儿是眼睛,草儿是长发,树儿是身体,湖水是纱巾,这是你啊,春姑娘。眼睛给了光彩,长发给了欢乐,身体给了尊严,纱巾给了宁静,这是你啊, 春姑娘。 7、柳絮 春风吹过, 柳枝摇摆。 奶奶指着柳絮说: 那是春阿姨特别的请贴,邀请蜜蜂妹妹, 邀请燕子姐姐, 邀请布谷鸟哥哥, 一起欢聚在春天的田野 8、春天 晨光叫醒了风,风叫醒了树,树叫醒了鸟,鸟叫醒了云。 云变成了雨滴,雨滴落到大海上,海水变蓝了, 洗亮了升起的太阳

9、四季歌 春天是一棵小树, 小树吐出嫩绿的芽芽。 芽芽对太阳说:妈妈,妈妈我要放叶, 我要开花。 夏天是一朵小花, 小花对太阳说:妈妈,妈妈我要结果,我要长大。 秋天是一枚红果, 红果对太阳说:妈妈,妈妈,我要成熟,我要回家。 冬天是一片白雪, 白雪上绣着美丽的童话, 白雪公主对太阳说:妈妈,妈妈, 我要永远洁白,我要永远不化。 10、春 大地的头发绿油油 春姑娘有双热情的手, 却把冰弟弟、雪妹妹摸哭了。春姑娘连忙说声对不起, 又摸了摸大地的头,咦? 为什么光秃秃的? 不对!不对! 你看—— 草芽儿咧开嘴儿笑了,大地的头发绿油油!

(完整版)基于优化问题的多目标布谷鸟搜索算法毕业设计

基于优化问题的多目标布谷鸟搜索算法 关键字:布谷鸟搜索、元启发式算法、多目标、最优化 摘要:在工程设计方面,很多问题都是典型的多目标问题,而且,都是复杂的非线性问题。现在我们研究的优化算法就是为了解决多目标化的问题,使得与单一目标问题的解决有明显的区别,计算结果和函数值有可能会增加多目标问题的特性。此时,元启发式算法开始显示出自己在解决多目标优化问题中的优越性。在本篇文章中,我们构造了一个新的用于解决多目标优化问题的算法——布谷鸟搜索算法。我们通过一系列的多目标检验函数对其的有效性已经做出来检验,发现它可以应用于解决结构设计等问题中去,例如:光路设计、制动器设计等。另外,我么还对该算法的主要特性和应用做了相关的分析。 1.简介 在设计问题中经常会考虑到很多多重的复杂问题,而且这些问题往往都具有很高的非线性性。在实际中,不同的目

标之间往往会有分歧和冲突,有时候,实际的最优化解决方案往往不存在,而一些折中的和近似的方案往往也可以使用。除了这些挑战性和复杂性以外,设计问题还会受到不同设计目标的约束,而且还会被设计代码、设计标准、材料适应性、和可用资源的选择,以及设计花费等所限制,甚至是关于单一目标的全局最优问题也是如此,如果设计函数有着高度的非线性性,那么全局最优解是很难达到的,而且,很多现实世界中的问题经常是NP- ,为整数时,我们有

当图2表明他们在100步之内的飞行路线时,图1则表示他们飞行100个步长所遵循的levy分布图。这一情况指出levy飞行比布朗随机游动在发现事物方面的能力要有效的多,以内其有着较大的搜索范围。对于他的有效性,又很多原因可以作为解释,其中一种是由于levy的方差比布朗运动的线性关系有着更快的增长率。 (10) 2.3 多布标布谷鸟搜索算法

一年级小学生儿歌童谣大全

一年级小学生儿歌童谣大全一年级小学生儿歌童谣大全篇一 1、拍手歌歌词 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机; 你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢; 你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖; 你拍四,我拍四,四个小孩写大字; 你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓; 你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆; 你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣; 你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜; 你拍九,我拍九,九个小孩齐步走; 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 2、动物拍手歌歌词 你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣; 你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿; 你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山; 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子; 你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠; 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠; 你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽; 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱; 你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走; 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。

3、动物拍手歌歌词 你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二,我拍二,两只袋鼠抱口袋;你拍三,我拍三,三个小羊学爬山;你拍四,我拍四,麻雀偷吃西红柿;你拍五,我拍五,五只猫咪捉老鼠;你拍六,我拍六,喜鹊爱吃番石榴;你拍七,我拍七,七只小鹿找妈咪;你拍八,我拍八,八个小熊找爸爸;你拍九,我拍九,九只小猴手拉手;你拍十,我拍十,十只小猪吃甜食4、拍手歌歌词 你拍一,我拍一,我给爷爷洗鸭梨;你拍二,我拍二,妈妈给我梳小辫;你拍三,我拍三,爸爸带我去划船;你拍四,我拍四,我跟叔叔学认字;你拍六,我拍六,见到客人要问候;你拍七,我拍七,我帮奶奶喂小鸡;你拍八,我拍八,小朋友们过家家;你拍九,我拍九,大家都是好朋友;你拍十,我拍十,爷爷给我讲故事。 5、讲卫生拍手歌歌词 你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣;你拍二,我拍二,每天都要带手绢;

最新部编人教版一年级语文下册《读读童谣和儿歌》优秀教案

《读读童谣和儿歌》 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。(难点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生) 教学过程 一、背诵童谣,激发情感 1.导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗? 2.导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐! 设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始,通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。 二、尝试提问,感受阅读 (一)学习童谣--《摇摇船》。 1.导入:同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习童谣《摇摇船》。 2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗? 预设:谁在摇船? 他要摇船去哪儿? 他是怎么摇的呢? ………… 3.导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着

读读童谣,看看能不能从童谣中找到答案。 4.出示学习要求: (1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。 (4)谁还能提出新的问题? 5.学生按要求自学童谣。 6.汇报交流。 (1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。 (2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。 (3)你又产生了什么新的问题? 预设一: 外婆为什么叫'我'好宝宝? ①导学:你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢? ②学生尝试解答。 ③小结:对呀,你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢? 预设二: 摇船怎么会摇出那么多好吃的? ①导学:对呀,明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说你的想法。 ②学生尝试解答。 ③教师追问:如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?读出你此刻的心情。 ④指导学生有感情地朗读童谣。 7.指导学生比赛背诵童谣。 8.学生边背童谣边做动作。 (二)学习儿歌--《小刺猬理发》。 1.导入:同学们,你们见过小刺猬吗? 2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗? 预设:小刺猬为什么要去理发? 谁给小刺猬理的发?

小学一年级诗歌朗诵分析

祖国我站在祖国地图前 我有过梦幻: 成神,成仙, 生对千里眼, 站在高峰之顶, 看遍群山; 我曾经渴盼: 如鹰,如燕, 迎风把翅展, 从长江入海口, 飞向水之源…… 行万里路, 是我心愿; 读万卷书, 学水滴石穿。 这不是梦幻: 此刻, 我站在祖国地图前, 万山耸立比高, 奔来眼底;

百川纵横归海, 入我心间。 看五颜六色。 都是形象语言: 金黄的是沙漠, 深褐的是高山, 碧蓝的是湖泊, 翠绿的是平原, 淡青的是沼泽, 浅灰的是海湾…… 妈妈,我告诉你: 我长得这么健康, 眼如星亮, 眉似月弯, 身似松挺, 面若花绽, 是因为我有一个 九百六十万平方公里的巨大的摇篮…… 珠穆朗玛峰, 举手能摩天;

南沙诸海岛, 撒开珍珠串。 五岳竞雄奇, 江河扬征帆。 沿江而下, 看三峡之险; 登上泰山, 望日出壮观。 祖国呵,妈妈, 你的怀抱, 这么宽阔而温暖…… 我站在祖国的地图前,像看着母亲的相片, 妈妈,你不老, 正当青春盛年。 我向妈妈问好, 妈妈含笑不言, 无声更胜有声, 我懂得妈妈的深情一片。看哪里铁路未通? 问何处还是荒原?

沙漠在呼唤绿色, 河水正思念电站…… 按照“四化”图样, 给妈妈做件衣衫! 我看着祖国地图, 我依偎在妈妈身前…… 爱什么颜色 我喜欢火红的颜色, 因为—— 太阳是火红的, 花朵是火红的, 我是一名少先队员, 我们的队旗,我们的红领巾, 也是火红的。 我喜欢金色的颜色, 因为—— 稻子是金色的, 丰收的秋天是金色的,

我们的童年也是金色的。 我爱雪白的颜色, 因为------ 小兔是雪白的, 冬天是雪白的, 爷爷是医生, 就连他的心也是雪白的。 我爱粉红的颜色, 因为—— 荷花是粉红的, 桃花是粉红的, 在桃花里飞着的蝴蝶 也是粉红的。 我爱金黄的颜色, 因为—— 阳光是金黄的, 稻田是金黄的, 我对未来充满了希望,我的未来

(完整word版)一年级儿歌童谣

一年级儿歌童谣 我说一,一一一,我说二,二二二,我说三,三三三, 一张纸头一枝笔,身上长着多少二,鲜红领巾胸前戴, 学习数学做练习,左边右边数一数,三只角,三条边, 都要用到纸和笔。眼睛、手脚和耳朵我们人人都喜爱。 我说四,四四四,我说五,五五五,我说六,六六六, 眼前一张长桌子,五角星,亮晶晶,“六一”节啊真快乐, 四只脚,四条边,国旗上有五颗星,唱歌跳舞做游戏, 用它读书和楔子。我是那颗小星星。祖国花朵真幸福。 我说七,七七七,我说八,八八八,我说九,九九九, 一个星期有七天,慰问军属老大妈,九月十日教师节, 星期天,不上学,你扫地,我擦窗,尊敬老师有礼貌, 做个妈妈的好帮手。大妈对我笑哈哈。人人夸我好宝宝。 我说十,十十十, 两只手上有手指, 十个手指用处大, 学习雷锋做好事。 好孩子做到十六点儿每天早晨起早点儿,黄帽领巾戴齐点儿。 见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。 楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿,

发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿, 帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿, 接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。 爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。 拍手歌 你拍一,我拍一,天天早起练身体。 你拍二,我拍二,天天要带小手绢。 你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果壳别乱丢。 你拍七,我拍七,吃饭细嚼别着急。 你拍八,我拍八,勤剪指甲常刷牙。 你拍九,我拍九,吃饭以前要洗手。 你拍十,我拍十,脏的东西不要吃。 借助儿歌,帮助记忆1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘, 5像秤钩来买菜,6像哨子嘟嘟响, 7像镰刀割青草,8像麻花拧一圈,

布谷声声催麦熟

布谷声声催麦熟 毛海红 “布谷,布谷”当第一声布谷啼叫时,父亲便拿出放在房梁上几把生锈的镰刀,在磨刀石上“噌噌”地磨,厚厚的磨刀石中间已被磨得凹成了月牙形。父亲不时地往镰刀上洒水,噌,噌,一下两下,一会工夫几把锈迹斑斑的镰刀被父亲磨得锃光发亮,父亲用拇指在镰口上刮几下,试下刃口的锋利度,然后脸上露出了笑容,那是丰收的喜悦。 在农村,布谷鸟的叫声就是麦收的冲锋号,不信你听“布谷,布谷,快快播种!”这声音由远而近,由近渐远,悠远而空灵,它不分昼夜地啼叫,划破了寂静的夜空,吵醒了沉睡的乡村,乡村立刻沸腾起来了:鸡鸣犬吠,牛儿哞哞,羊儿咩咩,磨刀嚯嚯,整个村庄拉开了收割的序幕。 母亲一天几趟地往田地跑,视察麦子成熟情况,母亲掐下一粒麦穗,在手心里揉搓一番,然后眯起眼,憋足劲呼出一口气,“噗”地一吹,麦芒和麦糠便如蝶一样飞走了,手心里只留下一把金黄饱满的麦粒,母亲一仰脸倒进口里,“咯嘣,咯嘣”用牙一咬,便知麦子熟透几分,该不该收割。当布谷啼叫一周后,母亲也往返麦田数十次了,麦子终于成熟了,金灿灿的一片,微风一吹,麦浪滚滚,不时地传来阵阵麦香。 皓月还没有退去,天上还挂着稀疏的星星,田野还在沉睡,乡村便苏醒了。人们说说笑笑披星戴月地向田间出发了,大人们扛着木杈镰刀,孩子们揉着惺忪的睡眼极不情愿地跟在后面。虽已立夏,但晨风吹在脸上,顿感丝丝凉意,胳膊上的汗毛也齐刷刷地竖了起来,瞬间布满了“米粒”。 经过一夜的露水浸润,麦杆湿漉漉的,这样割下来麦粒不会脱落。麦田里影影绰绰,看不清人脸,只能听见“唰唰”的镰刀挥舞声,随着这唰唰声,一铺铺麦子应声倒地。日上三竿时,一块块麦田已被人们整整齐齐地放倒。 接下来开始装车,父亲站在架子车上,我们把麦子一捆捆地递给父亲,父亲把麦子均匀地摊平,再用脚踩瓷实,然后拿绳子扎紧。父亲在前面拉车,他的身子弯成了一张弓,架子车上的背带深深地勒进父亲赤裸着的黝黑的肌肉里。我和哥哥、母亲在后面撅着屁股弯着腰使劲推着,尽管很累很苦,但心里却甜滋滋的,拉得越多,父母越高兴,因为预示着丰收。 麦场里堆起了一座座金黄的小丘,这时便开始打场了,那时生产队里仅有一台脱粒机,是用拖拉机头带动的,“突突”地发动机声震耳欲聋,父亲负责往脱粒机口里喂麦,我和哥哥飞快地穿梭着把麦子抱到父亲手边,母亲拿着杈,把麦秸挑开,真像打仗一样忙碌紧张。一场下来,我们都变成了“灰人”,脸上、头上都落满了一层灰尘,鼻孔里也黑乎乎的,浑身被麦芒刺得又红又痒,一出汗钻心地痛。 脱粒机脱完后的麦子和麦糠混在一起,接下来就要扬场了,扬场要趁风,稍一起风,母亲就催促父亲赶快扬场,父亲赤裸着脊背,戴着草帽,脖子上搭块湿毛巾,拿起木锨铲起一锨,看准风向找准位置,“哗”地一下,锨起麦落,混在一起的麦粒和麦壳在空中划出一道美丽弧线后,自然分家,麦壳被风刮向一边,一粒粒饱满的麦粒垂直落下,聚拢在一起。 打完场后,要把麦秸集中起来堆成麦垛,堆砌成一个丘状,麦垛是乡村最亮丽的一道风景,有方形的、圆形的、蘑菇形的、塔形的,远远望去像一座座金色的宫殿,淘气的孩子把麦垛掏个窝,在里面玩起了捉迷藏。麦场上空不时地响起爽朗的笑声,个个脸上洋溢着丰收的喜悦。 如今,远离乡村,蜗居喧嚣的城市,很少听到布谷的啼叫。农村也实现了机械化,先进的大型收割机取代了笨重落后的老式脱粒机,收割机只需在麦地里走上一遭,一粒粒干净饱满的麦子便颗粒归仓,省去了繁琐和劳累。但每年麦收时,我却十分怀念布谷声,怀念那如战场一样壮观的麦收场景,它已深深地珍藏在了我记忆深处。(1500字) 河南洛阳河柴重工特螺公司毛海红邮编471039

初中音乐《布谷鸟儿咕咕叫》教案

《布谷鸟儿咕咕叫》 教学目标: 1、学会歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》,初步掌握用四川清音的演唱风格来演唱。 2、欣赏四川清音《布谷鸟儿咕咕叫》,初步了解四川清音的音乐特点。 教学重点、难点: 1、重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨四川清音。 2、难点:初步掌握具有四川清音风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。 教学准备: 学生以小组为单位,收集有关“四川清音”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。 教学过程: 一、导入: 1、师生问好! 2、师:“同学们,你们有没有听过布谷鸟儿的声音?“ 生:“……。“ 师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢?” 生:“布谷、布谷、布谷。” 师:“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。” 二、新课讲授: 1、简介布谷鸟的由来。 2、四川清音简介: 早期称“唱小曲”、“唱小调”,又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶,被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。本世纪50年代以后才定名为“四川清音”。它用四川方言演唱,流行于以成都为中心的城市与农村,以及长江沿岸的水陆码头。四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富,计有100多支曲牌。如赵调、背工调、满江红、打枣杆调、马头调、叠断桥、小桃红、银纽丝、梅花落等等。 3、初听歌曲,感受歌曲风格。

4、再次听赏歌曲,说说四川清音的特点。 5、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。 6、全班合唱。 三、课堂小结: 同学们,通过本课的学习,我们不仅知道了布谷鸟的故事,还了解了四川清音的特点,希望同学们在课下多搜集资料,再进一步了解关于四川清音的介绍。

(完整版)一年级必诵童谣、儿歌

小学一年级必诵童谣学校:姓名: 1.数字歌 一二三,爬上山, 四五六,翻斤斗, 七八九,拍皮球, 十个手指头,就是两只手。 2.落叶 常瑞 秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞, 就像一群蝴蝶, 张开翅膀追追。 3.城门城门几丈高 扬州童谣 城门城门几丈高, 三十六丈高。 骑花马,带马刀, 走你家门前砍一刀。 4.看月亮 民间童谣 初一一根线, 初二看得见, 初三初四像娥眉, 十五十六团团圆。 5.东西街 佚名 东西街,南北走, 出门看见人咬狗。 拿起狗,打砖头,又怕砖头咬了手。 6.钓鱼 柯岩 天黑啦,天黑啦! 钓鱼的,回家吧! 你的妈妈在等你, 鱼儿的妈妈在等它。 7.什么歌 樊发稼什么河,不结冰? 什么牛,不耕地? 什么花,不结果? 什么布,不能缝衣裳? 天上银河不结冰, 地上蜗牛不耕地, 海里浪花不结果, 山间瀑布不能缝衣裳。 8.羊羊 王清秀羊,羊,小山羊, 年纪不大胡子长。 鹿,鹿,梅花鹿, 头上长着两棵树。 象,象,大白象, 鼻子像个擀面杖。 驼,驼,大骆驼, 脊背弯弯山两座。 9.黄豆荚 黄豆荚,真可爱, 里面住满豆乖乖。 秋天到,房门开, 豆乖乖呀跳出来。

排着队,一二一, 走进农民大口袋。 10.粽子香 民间童谣 粽子香,香厨房, 艾叶香,香满堂。 桃枝插在大门上, 出门一望麦儿黄。 这儿端阳,那儿端阳, 处处都端阳。 11. 盆和瓶 民间童谣 桌上放个盆,盆里放个瓶。砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰了盆,还是盆碰了瓶? 12.小蘑菇 樊发稼 小蘑菇,你真傻! 太阳——没晒, 大雨——没下, 你老撑着小伞, ——干啥? 13.中秋节 民间童谣 月儿斜,中秋节, 又吃月饼又供兔儿爷。 穿新袜,换新鞋, 也跟奶,也跟姐, 上趟前门逛趟街。 14.盖花楼 民间童谣 盖!盖!盖花楼。花楼低,碰着鸡。 鸡下蛋,碰着雁。 燕叼米,碰着小孩就是你。 15.过年了 李少白 呼呼,呼呼,雪花飘。 劈啪,劈啪,放鞭炮。 冬锵,冬锵,玩龙灯。 哈哈,哈哈,过年了。 16.屋里点盏灯 民间童谣 屋里点盏灯,灯旁是个坑, 坑里打根钉,钉上拴着鹰。 忽然刮暴风——刮灭了灯, 刮平了坑,刮掉了钉,刮飞了鹰。 17.打开小窗 友梅 我不知道阳光从哪儿来, 当我打开小窗, 阳光扑了个满怀。 18. 捉鱼 (中国台湾)陈清枝 到河里捉鱼 河里没有鱼 我们都变成鱼 捉来捉去 19.沙发 (中国台湾)林良大家都说, 我的模样好像表示 “请坐请坐”。 其实不是,

适合小学一年级朗诵的诗歌小学一年级朗诵优秀篇

适合小学一年级朗诵的诗歌小学一年级朗诵优 秀篇 适合小学一年级朗诵的诗歌《写字很有用》 蜜蜂用树叶, 写信给蚂蚁, 咬了三个洞, 表示“我想你”。 蚂蚁接到信, 看了半点钟, 也咬三个洞, 表示“看不懂”。 蚂蚁和蜜蜂 商量大事情, 赶快学写字, 写字很有用。 适合小学一年级朗诵的诗歌《秋天的信》 秋天要给大家写信----- 用什么当信纸? 谁来当邮差? 秋天要给大家写信

用叶子当信纸 让风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信, 落在松树头顶上 有的信, 掉在青蛙身边 赶路的雁, 也衔了一页回家 适合小学一年级朗诵的诗歌《风和水还有娃娃》在天和地之间, 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀? 是水。 绕着全世界, 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀? 是风。 围着柿子树, 轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀? 是想吃柿子的娃娃呀。 适合小学一年级朗诵的诗歌《打翻了》 太阳打翻了 金红霞流遍了西天 月亮打翻了 白水银一直淌到我床前 春天打翻了 滚得漫山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了 飘入我小小沉沉的梦 适合小学一年级朗诵的诗歌《写诗》 下雨天, 雨点儿淅沥沥,淋沥沥。 青蛙说:“我来写一首诗!” 小蝌蚪游过来说:“我来给你当逗号!” 池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句话。”荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了:“咯咯,咯咯,咯咯咯。咯咯,咯咯,咯咯咯......” 猜你喜欢: 1.适于朗诵励志的诗歌3篇 2.少儿励志诗歌朗诵3篇 3.适合儿童朗诵的现代诗歌精选 4.适合儿童朗诵的诗歌

散文:布谷声声豆荚饱作文800字

布谷声声豆荚饱 下乡做体检的屋,窗户正对着一片山林,林间松木葱茏。呱啯呱啯,一声清越的鸟鸣让我瞬间惊住:啊!多么久违而亲切的叫声! 不知何故,从去年的暮春至今年的春未,每天清晨,我都在寻找一种声音,嗯,就是那清越的“呱啯呱啯”声。很遗憾,每次听到的都是低沉的“咕咕咕”声。难道一个小县城的嘈杂也足以湮灭这清越的鸣叫声? 中午吃完饭出来,途经一操场,见几个花池里生长了蓬勃的绿藤,上面结满了小小的豆荚。这是让我多么熟悉又亲切的东西啊!忍不住欣喜地伸出手,寻一粒饱满的,从尾端掐去三分之一,顺棱剥开,挖出圆圆的豆米,用拇指甲刮一刮内层的白膜,然后合拢,放嘴里,露出一小段,用力吹,呜……一声脆响从唇边逸出。 我仿佛又看到了我的那个小村庄,在春末夏初的时节。 清晨,有些许的薄雾,天空中还有月亮的影子和一颗最亮的星,几个身穿海军蓝或黄咔叽布罩衫的小少年和小姑娘背着书包走在田间的小路上,说说笑笑。呱啯呱啯……清脆叫声划破黎明的天空,几个小小的黑影从田野的上空飞向更远处的山林间。“广播广播,那伢放坡……”调皮的小少年应和着清越的鸟鸣声,引得一阵欢笑。“书上说这是布谷鸟,催人割麦插禾呢!”小姑娘很认真地告诉小伙伴。 田畈里的麦子已长出了麦仁儿,绿色的穗大又饱满,麦芒象针样朝天撒着。下午放了学,小伢就是那脱缰的小马驹,甩下书包,捞个篓子就往麦林里冲。这个季节,麦林里有“美食”——野豌豆。顾不

得麦芒扎了手脸,捡嫩的尚未长米的豆荚摘一把丢嘴里,边扯豆藤边嚼,嚼一嘴的甜蜜,也嚼一嘴的绿沫。豆藤很容易扯,一会儿就装了一篓。寻一个饱满的去米做成喇叭,一群孩子呜哩哇啦地比谁吹得响,提着竹篓,踏着夕阳归家。 自家小院里,几个人围着把小小的豆荚摘下,冲洗下,装在陶罐子里,加点盐和水,放在妈煮饭的灶里煨着,饭熟了,豆荚也煮好了。 这时节,正是菜园子里断菜时节,一罐煮的豆荚可以当菜,煮得烂熟的豆荚有些甜,又有些粉,小孩子经常拿来当顿。 有一句诗写“物是人非事事休”,再听这布谷声声,看这豆荚饱满,想念我那已经消失了的村庄,有亲切,更多惆怅……

一年级诗歌朗诵内容

升国旗 五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼!

《党是太阳,我是花》党是太阳,我是花。 是您给了我们温暖的阳光; 是您给了我们和煦的春风; 是您给了我们奋飞的翅膀! 党是太阳,我是花。 我要把芬芳的花香带给您; 我要把绚丽的彩虹留给您; 我要把心中的歌儿献给您! 党是太阳,我是花。 在党的阳光下, 大地处处花红柳绿; 人民生活幸福美满; 祖国处处日新月异; 祖国的花朵在阳光的照耀下, 茁壮成长!

祖国,我爱您! 一(3)班祖国,我爱您! 您的爱温暖着我们, 您为了我们付出了很多很多, 您给了我们无微不至的关怀。 您就像我们的母亲, 您的善良,您的关怀, 是无人能及的! 祖国啊,谢谢您! 祖国,祖国, 您是哺育我们的母亲, 您是呵护我们的母亲, 您是我们伟大的母亲。 是您让我们诞生在这世界上, 是您让我们生活在这世界上, 是您让我们感受到世界的美好。 祖国啊,我爱您!

从小爷爷对我说 一(4)班 从小爷爷对我说 有了南湖红船 才有井冈篝火 南昌起义的炮火 冲破黎明前的黑暗 没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 有了遵义会议 才有革命的转折 两万五千里长征 写下了气吞山河的壮举 没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 是谁在延安窑洞的灯光下 运筹帷幄 百万雄师粉碎了 蒋家王朝的美梦 没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 有一位老人曾经在 中国的南海边走过 是他描绘了春天的画卷 没有共产党 就没有新中国

从小爷爷对我说 今天的和谐社会 是谁来开拓 科学发展观 是前进的灯塔 没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 是谁带给我们幸福生活吃水不忘挖井人 没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 说我们是祖国的花朵是谁带给我们阳光雨露没有共产党 就没有新中国 从小爷爷对我说 有一首歌曲要代代传播唱支山歌给党听 没有共产党 就没有新中国

五年级下册音乐教案-2(听赏)布谷鸟叫了-湘教版(2014秋)

2(听赏)布谷鸟叫了 1、教学目标 1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。 2、欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。 2、学情分析 学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。 3、重点难点 重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点。 难点:初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。 4.1.2学时重点 重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。初步从感性上理解曲艺音乐 的特点。 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】导入 一、导入: 1、师生问好! 2、师:“同学们,你们有没有听过布谷鸟儿的声音?“ 生:“……。“

师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢?” 生:“布谷、布谷、布谷。” 师:“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。” 活动2【讲授】二、新课讲授: 二、新课讲授: 1、简介布谷鸟的由来。 2、初听歌曲,感受歌曲风格。 3、再次听赏歌曲,说说这首歌曲的风格特点。 4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。 5、全班合唱。 活动3【作业】三、课堂小结: 三、课堂小结: 同学们,通过本课的学习,我们知道了布谷鸟的故事,希望同学们在课下多搜集 资料,再进一步了解关于布谷鸟的介绍。 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。 4.2.2学时重点 学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点。 4.2.3学时难点

一年级上册音乐教案第14课 学童谣 唱儿歌|花城版

第14课学童谣唱儿歌 第一课时 教学目标: 1、能背唱歌曲《梅花鹿》。 2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX” 组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学重点:能背唱歌曲《梅花鹿》。 教学难点:复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备:有关乐器。 教学过程: 一、激趣导入: 二、学唱歌曲《梅花鹿》 1、听听、拍拍。学生初听歌曲时,边默唱边跟着老师打拍子,感受二拍子的强弱规律。 2、听听、唱唱、数数。 3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句,让学生重新排序,并找出歌曲中旋律相同的语句,找出歌曲中相同的旋律,并用相同的颜色涂上。 4、红绿灯游戏。

游戏要求:当老师举起绿色卡纸的时候学生唱;反之举起红色卡纸时,学生停止歌唱。 5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。 6、唱唱、动动。演唱歌曲,边唱边做律动,回忆歌曲中相同的地方。 7、唱唱、背背。 三、结束。 第二课时 教学目标: 1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。 2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈,培养学生爱家爱亲人的感情。 教学重点:学唱歌曲《爷爷今天过生日》。 教学难点:复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备:有关乐器。 教学过程: 一、课前导入。 1、师生谈话:

师:同学都知道自己的生日吗?生日是什么意思?你的生 日是如何过的? 2、通过对话,让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。 4、教师提出问题:谁知道自己爸爸妈妈的生日?爷爷奶奶的生日? 二、学唱歌曲《爷爷过生日》 1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。 2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的?爷爷高兴吗?你打算怎样给爷爷过生日? 3、听歌曲,拍节拍。感受歌曲的情绪。 4、学生跟唱歌曲。 5、找出难点:“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。 6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。 三、知识拓展 1、你还能用这首歌的旋律,另外填上词给别人过生日吗?如爸爸、妈妈、老师、同学等等。 2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。 3、教师小结,给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。

布谷声声闻麦香

布谷声声闻麦香 布谷声声闻麦香入夏的早晨,天明的早,五点钟我就起床,拉开窗帘,远处传来了布谷鸟的叫声,一声声地临近,又一声接一声地远去,余音在空中久久回荡,一股小麦的清香悠然袭来。 听,多么清脆,一声声,和阳光一起,和空气一起,洒在高楼林立的窗台上,落在翩翩起舞的广场里公园里,声声都那样饱满,声音亲切、缠绵,仿佛很近,就在心里,又仿佛遥远,听起来空旷嘹亮。让人真实地感到,什么叫寸时寸金。这是农家出工的哨子,下地干活的钟声,更是飘荡在田园的诗句。 布谷鸟属于杜鹃类,布谷鸟也叫杜鹃或者子规,模样长得不算很漂亮,但也很可爱。布谷鸟如同精卫鸟一样,有种种美丽的传说。文人骚客,根据心境不同,把它的叫声也演绎的有所不同。而祖祖辈辈的故乡人,总认为它的叫声是在督促人们“下地干活、下地干活”。 麦子黄了梢,布谷鸟的叫声越来越急,绕着村子和农家房前

屋后,连续数天鸣叫,声音宏亮!这时即使再懒惰的人,也不好意思在家静坐了。精神为之一振,天天一早要到地头看看,麦子是否成熟,还要几天收割。 麦收是一年最忙的时候,庄稼人满心喜悦,天麻麻亮,伴着布谷鸟的叫声,一家老小都吃饱了,带上镰刀、干粮和水,迎着清风,来到麦田边。左手拢一大把金灿灿的麦子,镰刀跟上去,“嗤”地就割下来……太阳升起来,身后已经倒了好大一片。 伴随着布谷鸟的叫声,带着满身的汗水,满脸的灰尘,伸伸累疼的腰杆。瞅瞅眼前一望无际的麦田,微风吹起金波翻滚,沉甸甸的麦穗压弯了麦秆,仿佛看到那一缸缸的小麦、热气腾腾的白馍馍、飘着油花的面疙瘩汤,顿时精气神就上来了,浑身都是劲。 城市里有太多麻雀,一到傍晚聚集在绿化树上,鼓噪四起,随遇而安。布谷鸟独来独往,以它的平凡、散淡,甚至愚钝,成为自由穿行城市与乡村的精灵,以它执着的鸣叫,坚守着自然造化赋予生

一年级小学生诗歌朗诵6篇

一年级小学生诗歌朗诵6篇【篇一】一年级小学生诗歌朗诵5篇 风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识, 新的一天开始了……【篇二】一年级小学生诗歌朗诵5篇

春天 轻轻开门 像一阵偷情的风 刚从梦中溜走 又从窗外进来 渴望多一些停留 象渴望你眼里的一滴水 你的两片叶子 究竟为谁等待 醉酒的微笑灿烂迷人 梦幻被拥抱入怀 枕着暖暖的太阳 静等花开 呻吟的不是桃花乡里的溪流 莺语燕喃划过蜜一般的夜 羞月的笑靥 轻轻捶打诗般的心怀【篇三】一年级小学生诗歌朗诵5篇 我喜欢下雪。 下雪就像在一阵随风飘飞的毛毛雨, 下雪就像直直落下偶尔偏离的落叶, 下雪就像一位仙女下凡带来的礼物。 在雪堆里自由自在地玩耍, 雪花仿佛在对大地说:“我来了!”

它紧紧地抱住大地, 并给大地带来了新衣, 可当我被闹钟的响声唤醒。 才发现这是一场梦。【篇四】一年级小学生诗歌朗诵5篇 春风 沙沙吹过 像勤劳的粉刷匠 使大地变得五颜六色 春雷 轰隆隆 像农民敲打鼓声 敲醒沉睡的万物 梨花 雪白雪白的 像一片片雪花 挂满枝头翩翩起舞 油菜花 金灿灿的 像金色的颜料 晕染天地的光华 蜜蜂 嗡嗡嗡 像辛勤的园丁

带数字的童谣、儿歌

1、一线两线三四线,五六七八九十线。千条线,万条线,掉进河里都不见。 2、一二三四五,上山打老虎,老虎没打着,打到小松鼠。松鼠有几只,让我 数一数,数来又数去,一二三四五。 3、一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,七八九,拍皮球,十个手指头就是一 双手。 4、一片一片又一片,两片三片四五片。六片七片八九片,飞入芦花都不见。——《飞雪》 5、拍手歌 你拍一,我拍一,天天早起练身体。 你拍二,我拍二,天天都要带手绢。 你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。 你拍六,我拍六,瓜皮果核不乱丢。 你拍七,我拍七,吃饭细嚼别着急。 你拍八,我拍八,勤剪指甲常刷牙。 你拍九,我拍九,吃饭以前要洗手。 你拍十,我拍十,脏的东西不要吃。 6、一只小鸟叫喳喳,两只青蛙叫呱呱; 三只小猪哼呀呀,四匹小马呱哒哒; 五个娃娃笑哈哈,分吃一个大西瓜。 7、一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑通跳下水。 两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。 8、初一一条线,初二看得见,初三初四像镰刀,十五十六大团圆。 9、一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九隔河看杨柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。

10、“1”和许多一只一只青蛙跳下水,河里许多青蛙做游戏;一只一只大雁飞上天,天上许多大雁排成行;一只一只老鼠上灯台,桌上许多老鼠偷香油;一只一只猴子爬上树,树上许多猴子荡秋千;一条一条鲤鱼跃出水,海里许多鲤鱼跳龙门。 11、1 2 3 4 5你拍一,我拍一,一只小猪笑嘻嘻。你拍二,我拍二,两只蝴蝶在一块儿。你拍三,我拍三,三只老虎爬上山。你拍四,我拍四,四只猴子吃桃子。你拍五,我拍五,五只花猫捉老鼠。 12、6 7 8 9 10六七八九十数字五兄弟,拉手照镜子,模样真神气,六像哨子声音响,七像镰刀割麦忙,八像麻花味道香,九像气球飞天上,十像香肠加鸡蛋。 13、数字宝宝排排队数字宝宝排排队,一二三四五六七。数字排队有顺序,左右相连是邻居。一二三四好朋友,从小到大手拉手。五六相邻天天见,五七相隔见面难。遵守纪律不捣乱,从小到大一排站。 14、单数和双数老大老二分水果水果个数有单双遇到双数分得均遇到单数剩一个单数1、3、5、7、9摇摇摆摆路上走双数2、4、6、8、10原地不动站得直 15、我们一起跳房子一二三,三二一,我们一起跳房子,1、2、3、4、5,6、

一年级小学生诗歌朗诵6篇

一年级小学生诗歌朗诵6篇 【导语】诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是整理的《一年级小学生诗歌朗诵6篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】一年级小学生诗歌朗诵5篇 风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识, 新的一天开始了……

春天 轻轻开门 像一阵偷情的风 刚从梦中溜走 又从窗外进来 渴望多一些停留 象渴望你眼里的一滴水 你的两片叶子 究竟为谁等待 醉酒的微笑灿烂迷人 梦幻被拥抱入怀 枕着暖暖的太阳 静等花开 呻吟的不是桃花乡里的溪流 莺语燕喃划过蜜一般的夜 羞月的笑靥 轻轻捶打诗般的心怀 【篇三】一年级小学生诗歌朗诵5篇我喜欢下雪。 下雪就像在一阵随风飘飞的毛毛雨, 下雪就像直直落下偶尔偏离的落叶, 下雪就像一位仙女下凡带来的礼物。 在雪堆里自由自在地玩耍, 雪花仿佛在对大地说:“我来了!” 它紧紧地抱住大地, 并给大地带来了新衣, 可当我被闹钟的响声唤醒。 才发现这是一场梦。

春风 沙沙吹过 像勤劳的粉刷匠 使大地变得五颜六色 春雷 轰隆隆 像农民敲打鼓声 敲醒沉睡的万物 梨花 雪白雪白的 像一片片雪花 挂满枝头翩翩起舞 油菜花 金灿灿的 像金色的颜料 晕染天地的光华 蜜蜂 嗡嗡嗡 像辛勤的园丁 哼着小曲在花丛中采蜜 小蝌蚪 游来游去 像黑色的小精灵 在小河里嬉戏打闹 【篇五】一年级小学生诗歌朗诵5篇小时侯, 妈妈的爱藏在怀抱里, 抱着它,暖哄哄的。

小学一年级儿歌童谣优选合集(最新)

【篇一】小学一年级儿歌童谣 小朋友,手拉手, 来到电影室门口。 公共秩序要遵守, 一个一个往里走。 看到电影精彩处, 忍不住来喊出口 【篇二】小学一年级儿歌童谣 课间休息有交际,楼道右行守秩序;两操认真动作准,整队集合快静齐; 爱护公物与花木,勤察保洁卫生区;游戏活动有谦让,关爱他人讲友谊。放学路上不淘气,照顾幼小与残疾;注意车辆讲安全,按时回家要牢记; 孝敬父母听教育,热爱劳动有礼仪;先做作业后玩耍,按时作息有规律。【篇三】小学一年级儿歌童谣 你拍一我拍一,学校建成不容易。你拍二我拍二,团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三,保持安静记心间。你拍四我拍四,墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五,值日不能太马虎。你拍六我拍六,上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七,垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八,爱护桌椅要常擦。 你拍九我拍九,节约用水齐动手。你拍十我拍十,环境大家来保持。【篇四】小学一年级儿歌童谣 你拍一,我拍一,八荣八耻要牢记; 你拍二,我拍二,为了祖国要出劲; 你拍三,我拍三,铺张浪费要揭穿;

你拍四,我拍四,做人不能自顾自。 你拍五,我拍五,好逸恶劳是耻辱; 你拍六,我拍六,我们尊老也爱幼; 你拍七,我拍七,崇尚科学属第一; 你拍八,我拍八,诚实守信人人夸; 你拍九,我拍九,法律法规要遵守; 你拍十,我拍十,争做文明小卫士! 小朋友,想一想,安全大事忘没忘: 【篇五】小学一年级儿歌童谣 过马路,别乱闯,走斑马线稳当当。 煤气泄漏不要慌,快快打开门和窗, 着火时候要报警,报警准确地址详。 离家外出要锁门,防盗意识要增强。 安全话题要常讲,安全大事不能忘。 【篇六】小学一年级儿歌童谣 红绿灯,像妈妈,小朋友,请注意,小小卫士本领大。行人车辆要听话,交通安全要牢记,交通规则记得牢。红灯停,绿灯行,栏杆叔叔对我说,放学排队出校门。车辆行人不打架,别从我的肩上过,不吵闹来不奔跑。大马路,像爸爸,路灯阿姨告诉我,过马路走人行道。奔驰宝马也靠它,晚上天黑要当心,遇见红灯停一停。路不熟,地还疏,红绿灯,提醒我,绿灯亮了往前行。

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