音乐教学课件的制作

一、音乐的选择及处理

1、当你选择的教学课题在现成的音响资源中没有音源时，必须在网络中寻找，寻找正确后并下载到硬盘保存（注意：您下载的音乐必须与教材中的歌曲完全一致），最好保存为mp3格式，然后用Cool Edit Pro音乐编辑软件（或其他软件）进行编辑处理，把不需要的其他部分进行删除整理。在硬盘上存放音乐文件时最好建立一个总文件夹（命名为某课题名，拷贝到另一台计算机上播放时，直接拷贝这一课题名的文件夹安放在另一台计算机同一盘符同一结构的目录树上），在这个文件夹中新建一个“音乐”、“图片”、“视频”等，这个歌曲文件就应取名放在“音乐”之中（以便查找）。

2、如果在你自己的音响资源中已在现成的音源（不含磁带），则应利用Cool Edit Pro音乐编辑软件进行单独编辑处理取名存放在这个“音乐”之中。

3、当你需要将音乐进行分割处理时也应用Cool Edit Pro音乐编辑软件进行分割处理单独命名存放在该文件夹中。

二、图片的选择及处理

1、图片的选择一般都在网上寻找，其图片应是与教学主题相关的一些图片，图片格式一般都应选择.jpg 格式（因为它占的空间小些），所寻找的有用图片应命名放存在“图片”这一文件夹之中。

2、如果所设计的图片含有动画格式，则应在“图片”中新建一“动画”子文件夹，将所搜集的动画格式（.gif）图片命名存放在“动画”文件夹中。

3、部分图片还得经过acd see图片编辑器（或其他图片编辑处理器）进行处理后再使用。

三、选择幻灯片版式

打开“格式”菜单，单击“幻灯片版式”，在窗口右边弹出“应用幻灯片版式”窗口，根据自己的需要，选择单击“文字版式”、“内容版式”或“文字和内容版式”中的你喜欢的一个版式，即可在主窗口中进行幻灯片制作了。

四、幻灯片设计

打开“格式”菜单，单击“幻灯片设计”，在窗口右边弹出“在此演示文稿中使用”窗口，根据自己的需要，选择单击某一种设计方案即可。

五、制作幻灯片

按教案流程进行设计制作幻灯片，编辑文字、添加图片、添加音乐等。

1、编辑文字

每页幻灯片都有相关的文字或标题，设置好文字格式、颜色、字号，一个原则就是要让文字在投影效果中最明显，让学生看得见，容易辨认阅读。

2、添加图片

添加图片是根据当页幻灯片的需要而添加的，所添加的图片必须是清晰的，要具有独立的图片意义，不得为美化而美化页面。（也可以将新添置的图片设置成当页背景或整个幻灯片的背景）

（1）一页添一张图片。一张图片必须平铺页面，文字呈现在图片上层，不得被图片挡住。在Microsoft PowerPoint幻灯片编辑器右窗中的下拉菜单中单击“幻灯片设计——动画方案”，在弹出的若干动画方案中选择一种你满意的方案单击（每单击一次可以进行预览）。也可以选择“自定义动画”，在“自定义动画”窗口中选择添加进入效果、退出效果等，还可以进行若干设置。然后在编辑器右窗中的下拉菜单中单击“幻灯片切换”，在弹出的窗口

中选择一种换页方式即可，每一页可以是一种换页方式，也可以是不同的换页方式。

（2）一页添若干张图片。这若干张图片可以是一张接一张铺满本页，也可以是重叠放置。那么如何让这些图片按一定顺序呈现呢？这就必须对每一张图片进行“自定义动画”设置了。在“添加效果”中选择一种“进入”方式，然后在“开始”栏选择“单击时”、“之前”或“之后”，在“方向”栏选择各种运动方向，在“速度”栏选择“非常慢、慢速、中速、快速、非常快”等速度，双击某一动画效果，在对话框中设置“效果”和“延时”。每设置一项都可进行一次预览，直到您满意为止。在多张图片设置时一定按你预定的先后顺序进行设置，除第一张图片外，其余每张图片均应在“开始”栏选择“之前”或“之后”。图片最终呈现的效果可以是一张一张滚动、平滑（朝一个方向飞行）出现，或一张一张渐变（第一张渐变消失第二张渐变出现）出现，或其他你喜欢的方式出现。

3、添加音乐

需要在某一页添加音乐，则单击“插入\影片和声音\文件中的声音”，在对话框中选择刚才建立的文件夹中的子文件夹“音乐”中的某一音乐文件名。

（1）在当页播放音乐。在插入音乐后弹出的对话框中选择“自动”。然后在右窗中右击这一音乐文件名称，选择“效果选项”，在“播放声音”选项卡中选择第三张标签“声音设置”，将“幻灯片播放时隐藏声音图标”前面的方框打上钩，然后确定即可（在播放幻灯片时看不见声音图标）。

（2）在多页中播放同一音乐。在插入音乐后弹出的对话框中选择“自动”。然后在右窗中右击这一音乐文件名称，选择“效果选项”，在“播放声音”选项卡中选择第一张标签“效果”，在下面的“停止播放”中选择“在第（）张幻灯片后”（要预先计划出音乐在第几张幻灯片后停止播放）；若遇某一音乐需要延时播放，则选择第二张标签“计时”，确定延迟多少秒，然后选择第三张标签“声音设置”，将“幻灯片播放时隐藏声音图标”前面的方框打上钩，然后确定即可。现在您可预播一下，是这样吗？

六、设计好幻灯片的开头和结尾

幻灯片的开头十分重要，是给学生和听课教师良好的第一印象。不妨可以在网上下个电影，利用视频分割合成软件ExtraCut_gb把头子剪辑出来运用上，再加上精巧的课题设计，那就更美了。结尾可以动画格式的“再见”模块（在网上下载），配上背景音乐，就更好了。

总之，一个较好的音乐课件，要舍得花点时间，通过精心的设计与制作，才能达到理想的效果。当然，一个好的课件，不仅仅只有以上制作方式，还有更多的精美设计方案，Microsoft PowerPoint幻灯片制作软件还有更多的功能，让我们的音乐课件更放光彩

初中音乐课教学课件

导语：为了培养学生的音乐感受与鉴赏能力，下面是由小编为你整理的初中音乐课教学课件，欢迎大家阅读。教学内容： 1．单弦牌子曲《风雨归舟》。 2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。 3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、图片等。教学目标： 1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。 2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。教学重点、难点： 1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。 2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。教学过程： 1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨

归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。 2．逐首欣赏。分别简单介绍（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。（2）各曲目内容、音乐特点。扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。（苏州弹词）牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。（单弦牌子曲、四川清音） 3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。 4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。 5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。 6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让

小学音乐说课稿

小学音乐说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

小学音乐说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行陈述。 1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X 单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。 2．教学目标美国着名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 ⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲 4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。二、学情分析：

小学音乐课《云》教学课件.docx

【教学目标】 1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。【教学重难点】 1、感受并表现歌曲 2、能够准确的读拍【教学准备】多媒体、电子琴、乐器【教学内容及过程】一、导入 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习上节课内容。二、基本部分 1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？ 3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。 4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏，边唱边表演。 6、编创与活动。

三、结束部分：小结。小学音乐课《云》教学课件二教学过程： 1．导入：通过使用COOLEDITPOOL录音软件，将谜语事先录好，并以音频的形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能遮半边天,有时只见一朵朵。答：云（奖励小红花）。 2．说云：通过播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生兴趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能力 A、师：云相信小朋友们都见过，老师找了三种不同类型的云，（按三，之2、 3、4）它们分别是夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。（回1）虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。B、师：下面请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云除了像小船，还像什么？（棉花、鸟、马、等）小朋友们可以从云的颜色和形状去想像。（奖励小红花） 3．赏云：运用PPT中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力师：小朋友们说的都很好，蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡，小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。（按二）过渡：师：小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答：美。师：云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。 4．听云：将事先录制好的伴奏以音频的形式插入到幻灯片中。通过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍 A、师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。 B、师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的'话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。 C、师：好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出

初中音乐课教学课件

初中音乐课教学课件初中音乐课教学课件导语：为了培养学生的音乐感受与鉴赏能力，下面是由WTT 为你整理的初中音乐课教学课件，欢迎大家阅读。教学内容： 1．单弦牌子曲《风雨归舟》。 2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。 3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、图片等。教学目标： 1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。 2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。教学重点、难点： 1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。 2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特

点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。教学过程： 1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。 2．逐首欣赏。分别简单介绍（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。（2）各曲目内容、音乐特点。扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。（苏州弹词）牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。（单弦牌子曲、四川清音） 3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的'问题。苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成

音乐课件制作的准备

音乐教学课件制作的过程多媒体音乐教学课件虽然可由音乐教师来独立完成，但是它涉及了计算机程序、文字编写、照相摄像、音乐制作、录音等多个学科的知识，因此周密地计划编排课件内容、大量收集素材、细致地制作调试课件就成为音乐教学课件过程中几个必不可少的环节。由于音乐课件的特殊性，制作音乐课件之前，需要做一些必要的准备工作，以使课件的内容更丰富、形式更生动活泼，取得最佳的教学效果。一、确定教学课题音乐教学的内容，一般来说都可以实施计算机辅助教学，但是并不是所有的教学内容都适宜做多媒体教学课件来进行教学。音乐课本身就是一门生动有趣的课程，许多鲜活的内容如唱歌、演奏乐器等用常规教学方法就能够达到教学目的，要是做成课件来教学，反而不能取得较好的教学效果，弄巧成拙，同时也造成人力、物力和财力的浪费。对于那些用语言不易描述，比较抽象，规律性不强，难于理解，需要学生反复练习的内容，我们则可以运用现代多媒体技术来制作课件。因此我们确定适宜制作课件的内容符合如下几个特点： ⑴由于教学内容抽象、不易理解，教师单纯用语言来讲述，不能得到较好教学效果。例如乐理知识、音乐史的知识等。 ⑵教学过程中需要大量的、交互式的练习题。音乐教学中需要学生加强记忆的内容，如著名音乐家的生平、主要作品等。 ⑶教学内容适合于图文并茂、形声并举的形象化表现形式。例如音乐课中对于各种乐器的介绍等。 ⑷如果制作成多媒体辅助教学课件，对于解决教学中的难点、重点有帮助。二、构思音乐课件制作多媒体音乐教学课件的一个重要环节就是把所选择的教学内容编写成思路清晰、内容精炼、突出重点、适宜计算机表达的脚本。脚本是为多媒体课件的具体制作而设计编写的。脚本的文字要利用多媒体手段正确反映音乐教材中的概念、理论等，同时还有反映出如何利用图片、视频、音乐、音响、解说与之配合。写解说词时要明确主题、把握层次、精选素材、突出发挥多媒体课件图文并举的特点。语言直白流畅，不要晦涩难懂、跳跃突兀。要充分注意解说词的前后连续，也要保持画面的连贯。编写脚本时，要根据教学内容的要求，分析教学目标，合理组织素材，充分运用多媒体技术及其技巧。脑子里可预先有一个总体的、宏观的构想。需要注意章法，懂得谋篇布局，详略得当。从画面到声音，从片头到片尾，从空间到时间，进行全面的考虑，进而形成完整的体系结构。脚本的格式并没有一个统一的规定。通常我们可以采取表格的形式，把画面（视觉素材）和声音（听觉素材）对应，详尽地列出表单来即可。这里的一个单元我们可以理解为Power point的一张幻灯片或FrontPage的一个页面。在每一个单元里，需要写出此单元大约需要占用的课时，以便对于整个课时进行有机地安

音乐教学课件

音乐教学课件音乐教学课件音乐教学课件【教学目标】 1、同学能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。 2、同学能初步处置音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。 3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、同学能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。【教学准备】 1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充溢爱》的光盘。【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让同学玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在同学玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符同学就说出它是什么音符。网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。二、常规式的复习 1、课件展示C大调的音阶表，同学按老师所点的位置唱出音符的唱名。 CDEFGAB doremifasollasi 2、课件展示G大调的音阶表,让同学对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉G大调的唱名位置。 doremifasollasi 3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。听完这首歌后，让同学们谈谈自身初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤

初中音乐课堂教学课件

初中音乐课堂教学课件一、案例背景：这是一节校音乐公开课。随着市场经济的发展，各种事物都出现了它的多面性。大家所听的音乐也不单一是中国的民族音乐了，各种外国的优秀音乐作品，外国的流行音乐，比较时尚的说唱音乐，纯娱乐的通俗音等，都大量地出现在我们音乐生活中。如何引导学生接受和了解优秀音乐作品，是十分值得关注的。二、主题：新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在课堂教学内容的选材上，选取了一些最具有代表性、富有时代特点，又具有艺术感染力的歌曲，如：《回忆》、《白毛女》等。在感受、体验、理解音乐剧的基础上，采用讨论的方式，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。三、案例教学设计：

【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。结合当今时代特点，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格，掌握当今音乐流行趋势，使学生走进音乐,体味不同时期音乐作品。【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。【教学策略】 1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。 2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。教学方法欣赏法讲授法讨论法【教学准备】 1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件。 2、音乐剧《猫》DVD光碟、《如果·爱》VCD光碟、《音乐之声》

[音乐教学,课件]音乐教学ppt课件

[音乐教学,课件]音乐教学ppt课件【教学目标】 1、同学能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。 2、同学能初步处置音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。 3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、同学能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。【教学准备】 1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充溢爱》的光盘。【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让同学玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在同学玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符同学就说出它是什么音符。网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，同学按老师所点的位置唱出音符的唱名。 CDEFGAB doremifasollasi 2、课件展示G大调的音阶表,让同学对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉G大调的唱名位置。 doremifasollasi 3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。听完这首歌后，让同学们谈谈自身初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两局部，第一局部旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二局部曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达