地理教案教学设计世界主要的农业地域类型2
高中地理人教版必修2教案-2_以种植业为主的农业地域类型_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与能力：1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
2.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。
过程与方法： 1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
情感态度价值观：1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类门业活动类型。
2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
2. 教学重点/难点教学重点1.理解两类农业地域类型的区位因素。
2.两种农业地域类型特点的归纳。
教学难点 1.理解两类农业地域类型的区位因素。
2.两种农业地域类型特点的归纳。
3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程：导入：教师带领同学复习归纳不同区域农业地域的区位因素的分析方法。
【读图观察】中国的水稻主要分布在秦岭－－淮河以南地区，世界水稻主要分布在亚洲季风区的东亚、东南亚和南亚，为什么呢？【讨论任务】请简单概括亚洲季风区水稻种植业是怎样形成的。
【学生归纳】一、季风水田农业1、分布：东亚、南亚、东南亚的季风区和热带雨林区2、区位因素：【合作探究】小组合作讨论，归纳总结季风水田农业的特点以及发展措施。
3、季风水田农业的特点水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利【方法指导】农业地域的特点可以从哪些方面入手？（农业结构、生产规模、经营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）二、商品谷物农业【阅读】读课本P49了解商品谷物农业的分布等概况。
【讨论任务】阅读案例3，讨论：1．参照归纳季风水田区水稻种植业的方法，归纳美国商品谷物农业的特点和区位优势。
2．把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，找出两者差异。
【合作探究】3、区位因素：【学生总结及练习】学生总结本节课内容及完成练习。
板书板书设计一、季风水田农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点二、商品谷物农业1、主要农作物2、分布3、主要特点4、区位条件。
农业地域类型及其特征教案
农业地域类型及其特征教案。
一、北方平原型农业区1.范围：主要包括中国北方的黄淮海平原、长江中下游地区、辽河冀东平原、黑龙江西部和内蒙古草原等区域。
2.特征：气候条件以温带季风气候为主，年降水量大，光照充足，四季分明。
主要农作物有小麦、玉米、大豆、棉花等。
水稻种植受限，但沿海地区可以种植。
此地区的农业特点是单一种植，大规模种植，机械化程度高。
3.课堂活动：让学生了解北方平原农业区的降水特征和农业生产模式，组织学生模拟种植小麦、玉米等农作物，让学生亲自体验农业生产的过程。
二、长江流域典型农业区1.范围：主要包括长江中下游地区、东南沿海地区。
2.特征：气候条件温暖湿润，年平均降水量高，多雨季，春季多旱，夏季多涝。
主要农作物有水稻、茶叶、柑桔、经济作物、蔬菜、水果等，其中水稻和茶叶是典型代表，产量居中国前列。
此地区的农业特点是双季作物，农业生产比较活跃，机械化程度较低。
3.课堂活动：利用图示、图片等多媒体手段让学生了解长江流域典型农业区的高温多雨特征和农业生产模式，组织学生进行茶叶制作或种植常见蔬菜的实验，让学生亲身体验长江流域的农业生活。
三、南方丘陵山地型农业区1.范围：主要包括长江中上游丘陵、南岭山区福建沿海山地区、川滇西部山区。
2.特征：气候条件分为亚热带和热带季风气候，降水量大、分布不均，气候湿润、温暖。
主要农作物有稻谷、甘蔗、茶叶、水果、药材等。
由于地势较高，地形复杂，土壤贫瘠，日照时间短，种植农作物效率低。
此地区的农业特点是人工劳动力多，雨后物资紧缺，农村自给自足经营方式。
3.课堂活动：带领学生了解南方丘陵山地型农业区的复杂地形和气候特征，组织学生制作农村模型或进行山地野餐，让学生身临其境感受南方山地的农业生活。
四、北方草原型农牧区1.范围：主要包括中国东北大兴安岭、呼伦贝尔草原、内蒙古草原等地区。
2.特征：气候条件寒冷干燥，冬长夏短，降水少，多为干旱、半干旱和亚寒带大陆性气候，主要农作物有麦类、豆类、土豆、小麦、玉米等。
世界主要的农业地域类型―教案二
世界主要的农业地域类型—教案二一、教学目标1．知识目标：了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。
2．能力目标：（1）。
培养学生从自然条件和社会经济条件出发，分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不足以及发展方向等能力。
（2）。
运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）。
初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业选择。
二、教学过程概义：农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。
一、水稻种植业1.分布----看图主要分布在：东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区2.影响亚洲水稻种植的区位因素----幻灯----彩图（1）高温多雨的气候（2）比较平坦的地形（3）人口稠密，劳动力丰富（4）种植历史悠久，有丰富的生产经验3. 亚洲水稻种植业的特点:A.经营模式→→小农经营B.单位面积产量→→高C.机械化水平→→低D.水利工程量→→大E.科技水平→→低F.商品率→→低亚洲水稻种植的特点、原因及发展措施-----幻灯片填表（先空白，后已填各一张）二、大牧场放牧业1.世界大牧场放牧业的分布---学生讲出美国，阿根廷，澳大利亚，新西兰，南非南美洲的粮仓——潘帕斯草原 ----介绍----自看“潘帕斯”意思是没有树木的大草原。
它位于阿根廷的中、东部，面积约76万平方千米。
潘帕斯草原气候温暖湿润，平坦的沃野无边无际。
阿根廷人总是夸耀这块富饶的土地，说从大西洋岸边一直耕到西边的安第斯山麓，连一块石头也找不到。
潘帕斯草原的大部分土地已被开垦为农田和牧场。
田里盛产小麦、玉米等粮食。
牧草丰美的草原到处是白色、黄色、黑色、花色的良种牛群。
草原上种植的玉米，大部分用来饲养牛羊，牛肉产量很高。
阿根廷每年要宰杀1千多万头牛,除了小部分供国内食用，还大量冷藏出口，牛肉出口量居世界第一位。
牛肉是阿根廷的主食，菜市上最热闹的地方是牛肉铺，宴席上大都是用牛肉做成的佳肴。
潘帕斯草原是阿根廷农牧业的主要产区，也是南美的粮仓。
高中地理3.2以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2
3．2以种植业为主的农业地域类型【课标要求与分析】课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
课标分析：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
”高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。
通过考察农业区位问题,学会用正确的地理思想思考农业问题。
农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。
本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。
【教材分析】农业是受自然环境影响最大的产业。
农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。
以季风水田农业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。
本节内容包括两部分内容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区；一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。
教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。
因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。
分析此两种农业地域类型的区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。
【教学目标】知识与技能1、理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。
2、了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷物农业的区位优势。
过程与方法1、阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲季风水田农业的地区分布和区位特点；2、分析案例“美国的商品谷物农业”，理解商品谷物农业的形成条件和主要特征。
情感、态度与价值观1、树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展的现状和趋势。
2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
【教学重点】季风水田农业和商品谷物农业主要特征及代表性的分布地区。
【教学难点】对比季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点。
农业地域类型教学设计范文(精选3篇)
农业地域类型教学设计范文（精选3篇）农业地域类型教学设计1一、学习目标（一）知识与技能1．了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业的分布。
2．分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要特点。
（二）过程与方法1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
3．在分析商品谷物农业时，采用绘制概念框图的形式，训练地理图表的绘制能力。
（三）情感、态度与价值观1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。
2．培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。
二、教学重点与难点教学重点：1．理解两类农业地域类型的区位因素。
2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力。
教学难点：两种农业地域类型特点的归纳。
三、课时安排 1课时四、教学手段计算机多媒体辅助五、教学过程导入新课：在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农业地域的形成，本节课让我们继续来学习世界上两个重要的农业地域类型。
讲授新课：一、水稻种植业1.从图上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地区？水稻主要分布在亚洲的季风区。
2.请大家阅读相关资料，分析亚洲水稻种植业的区位因素。
自然因素：社会经济因素：3．季风水田农业的特点有哪些？阅读相关资料。
小农经营单产高，商品率低机械化程度低科技水平低水利工程量大二、商品谷物农业1.看图，世界商品谷物农业分布在哪些地区？2.读美国地形、河流、气候分布图，分析其商品谷物农业的自然因素。
3.读相关资料后，小组讨论美国农业的社会经济因素。
4.通过相关资料，能够归纳商品谷物农业的特点：商品率高生产规模大机械化程度高课堂小结：本节课主要讲述了水稻种植业、商品谷物农业的分布，区位因素，特点。
地理教案：认识地球的不同农业区域
地理教案：认识地球的不同农业区域一、认识地球的不同农业区域的重要性人类从事农业活动已有数千年的历史，农业在维持人类生存和社会发展中起着至关重要的作用。
认识地球的不同农业区域对我们了解农业发展和食物产出的分布、地理环境对农作物的影响、资源利用和可持续发展等方面具有重要意义。
本文将以四个不同的农业区域为例，帮助读者认识不同地理环境下的农业特点和挑战，以及如何通过适应环境和科技发展来增加农作物产量。
二、北美草原地带：广袤而肥沃的大农业地带北美草原地带是世界上最重要的农业生产区之一。
其特点是广袤的土地、丰富的水资源和肥沃的土壤，这为大规模农业提供了得天独厚的条件。
这个区域主要种植小麦、玉米、大豆等作物，也是世界上最主要的粮食和油料生产区之一。
北美草原地带由于气候适宜和土地资源丰富，使得大规模农业生产成为可能。
同时，现代化的农业技术和机械化生产的引入，进一步提高了生产效率和农作物产量。
然而，随着农业化学品的广泛使用和大规模出口农产品，也带来了一系列环境问题和可持续发展挑战，如土地贫瘠化、农药过度使用引发的环境污染等。
因此，在利用土地资源的同时，保护环境和可持续发展也成为该地区面临的重要问题。
三、河南平原：中国的粮仓和果园河南平原位于中国中部，是中国最重要的农业地带之一。
这片肥沃的平原地区主要种植稻谷、小麦、玉米等经济作物，也是中国的粮仓之一。
同时，河南平原还以其丰富的水果种植而闻名。
地理位置优越，气候温暖湿润，土地肥沃，为作物种植提供了良好的生长条件。
然而，河南平原也面临着一些挑战和问题。
首先，由于平坦的地理特点，区域内水资源分布不均衡，灌溉问题成为重要议题。
其次，土地资源有限，过度开垦和化肥农药的滥用导致了土壤退化和环境问题的出现。
解决这些问题，需要通过科学合理的水资源管理和农业生产方式的改进来提高农作物产量和可持续发展。
四、撒哈拉以南非洲：荒漠化与农业挑战撒哈拉以南非洲是世界上最贫穷的地区之一，也是农业发展面临的重大挑战之一。
人教版高中地理必修二3.2以种植业为主的农业地域类型教学设计
3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究、解决问题的能力；
4.对比分析法：比较不同农业地域类型的优缺点，使学生认识到因地制宜发展农业的重要性；
5.实践活动：组织学生参观当地农业基地，了解农业地域类型的实际情况，提高学生的实践能力。
2.教学内容：简要介绍农业地域类型的概念，以及本节课将要学习的内容——以种植业为主的农业地域类型。
3.教学目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过讲解、案例分析、地图展示等方式，详细讲解不同农业地域类型的特征、分布及其影响因素。
2.教学内容：
（1）水稻种植业：介绍水稻种植业的特征、分布区域及气候、土壤等影响因素；
（1）导入：以我国农业发展的现状为背景，提出问题，引发学生的思考，激发学习兴趣；
（2）探究：引导学生通过案例分析、地图观察、小组讨论等形式，探究不同农业地域类型的特征和影响因素；
（3）讲解：针对教学重难点，进行详细讲解，帮助学生理解农业地域类型的内涵和分布规律；
（4）巩固：设计练习题和思考题，让学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力；
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、地图教学、小组合作学习等方法，引导学生掌握农业地域类型的基本概念和分布规律；
（2）运用对比分析法，帮助学生理解不同农业地域类型的优缺点，提高学生分析问题的能力；
（3）通过实践活动，让学生亲身感受农业地域类型的实际情况，增强学生的实践能力。
2.教学步骤：
2.分析家乡所在地区的农业地域类型，结合地理环境、经济发展等因素，思考如何实现农业可持续发展，并撰写一篇建议书，字数不限。
002必修二第三章第二节《农业地域类型》学案一等奖 公开课教案教学设计课件
湘教版 必修二 第二章 第二节 农业地域类型学习目标1.举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。
学习重点：主要农业地域类型特点及其形成条件。
学习难点：对比分析各农业地域类型和区位条件方面的相同点及不同点。
一、课前预习知识点一、世界主要的农业地域类型1．分类依据：环境条件、①____________、发展阶段与生产方式的不同组合。
3.典例(2)现代混合农业a ．特点⎩⎪⎨⎪⎧以⑨ 为目的，重视规模与效益机械化程度高，和⑩ 及工业关系密切b ．生产方式及优点班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿二、农业生产活动对地理环境的影响1．对地球面貌的影响：农业景观取代自然景观。
2.对生态环境的影响⎩⎪⎨⎪⎧森林面积大量减少荒漠化面积⑬土地⑭严重农药大量使用破坏生态平衡二、课堂学习考查点一世界主要农业地域类型常用的几种农业类型（补充介绍）（1）亚洲水稻种植业（季风水田农业）分布：主要分布在亚洲季风区区位因素：自然条件1、气候：主要分布在热带、亚热带、温带季风气候区，全年高温或夏季高温多雨热量充足气候区。
大部分集中在年降水量800毫米以上的地区，降水充沛，雨热同期，水源充足。
2、地形：主要集中在平原，盆地丘陵地区，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃，3、土壤：人工改良的水稻土，土壤肥沃4、水源：河网密布，水源充足社会经济原因1、劳动力：水稻种植生产过程复杂，劳动力强度大，而东亚、东南亚和南亚人口稠密劳动力丰富2、人均耕地：由于人口稠密，人均耕地小，水稻单位面积产量高，种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。
3、生产习惯：由于历史的悠久种植水稻的传统经验丰富。
4、食物偏好（2）商品谷物农业种植作物：小麦、玉米分布：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰，我国的东北、西北国营农场基本特征：生产规模大、机械化程度高美国中部平原发展商品谷物农业的区位优势 自然因素：a)地形：地势平坦开阔（中央大平原）b)土壤：土层深厚，土壤肥沃（世界三大黑土区之一） c)水源：水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源） d)气候：气候温和，降水丰富，夏季潮湿（温带大陆性气候） 社会经济因素：a)人口：地广人稀，生产规模大，竞争优势大b)工业：工业发达，为农业生产提供现代化农业机械及电力、化肥、农药c)科技：农业科技水平高，科技成果推广快 d) 交通：五大湖密西西比河航运与发达的公路、铁路相衔接，构成四通八达的交通运输网（3）大牧场放牧业分布及放牧牲畜品种 美国、阿根廷牧牛（干旱、半干旱地区） 澳大利亚、新西兰、南非牧羊潘帕斯草原发展 气温温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一大牧场放牧业的 地广人稀，土地租金很低，为牧场的大规模经营提供了可能性区位优势 距海港近，促进了牧场的商品经营，海上冷冻船的发明促进了牛肉的销售培育良种牛，加强对牛群病害的研究阿根廷为 改善交通运输条件，使肉牛方便地通过布宜诺斯艾利斯等港外运 发展牧牛业 大打机井，开辟水源 采取的措施 种植饲料（4）乳畜业：随城市发展而产生的农业地域类型。
人教版高中地理必修《世界主要农业地域类型》教学设计
世界主要农业地区种类教课方案【学情剖析】知识背景：上节课已经学习了影响农业区位的要素，学生具备了初步的区位要素剖析方法，经过农业地区种类的详细事例，让学生将剖析区位的方法进一步深入。
b5E2RGbCAP思想能力：学生处在辨证逻辑思想快速发展的期间，创建性思想发展的要点期，具备必定的资料剖析能力，合作研究能力，自主学习能力。
p1EanqFDPw【课型】新讲课【课时】 1 课时【课标要求】举例说明主要农业地区种类的特色及形成条件【课标解读】农业地区种类是指在必定地区内形成的比较稳固的、成型的地区性的农业生产种类。
因为动植物的不一样地区散布，以及自然条件、社会经济条件的地区差别，世界上形成了多种农业地区种类。
农业地区的形成，是就地取材发展农业、合理利用农业土地的结果。
DXDiTa9E3d教课中要充足发挥学习的主动性，指导学生从多方面获得有关资料，说明某种农业地区种类的特色，剖析其形成条件，同时要注意同农业区位要素中所学知知趣联合，指导学生判断当地的农业地区种类，并剖析其形成条件。
RTCrpUDGiT【教课目的】知识与能力：教会学生剖析农业地区种类的形成条件，掌握从资猜中获得有效信息，总结农业地区种类特点的方法；5PCzVD7HxA过程与方法：经过事例教课，提高学生解读资料、剖析资料的能力，运用所学的知识，解说发生在身旁实际问题。
感情、态度与价值观：增强学生研究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。
【教课要点、难点】要点：剖析农业地区种类的形成条件难点：概括农业地区种类的生产特色【教课方法】事例剖析法：指引研究、合作研究、自主研究。
【教具】多媒体协助教课【教课流程】问题导入——指引研究（季风水田农业）——方法总结——合作研究（商品谷物农业）——总结提高———自主研究——讲堂小结。
jLBHrnAILg【教课过程】※问题导入情境导入：播放视频（有关我们学校学生的研究性学习资料）。
提高学习兴趣，设置情形，导入新课。
世界主要的农业地域类型教案
世界主要的农业地域类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解农业地域类型的概念及其重要性。
2. 掌握农业地域类型的分类及其特点。
教学内容：1. 农业地域类型的定义及意义。
2. 农业地域类型的分类及其特点。
教学活动：1. 引导学生思考农业地域类型的概念，并给出自己的理解。
2. 通过图片或地图展示不同农业地域类型的特点，引导学生进行观察和分析。
练习题目：1. 什么是农业地域类型？请举例说明。
第二章：水稻种植业教学目标：1. 了解水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 掌握水稻种植业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 水稻种植业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示水稻种植业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解水稻种植业的主要生产技术，如灌溉、水稻育种等，并讨论其对农业发展的影响。
练习题目：1. 请描述水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 水稻种植业的主要生产技术有哪些？它们对农业发展有何影响？第三章：小麦种植业教学目标：1. 了解小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 掌握小麦种植业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 小麦种植业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示小麦种植业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解小麦种植业的主要生产技术，如灌溉、小麦育种等，并讨论其对农业发展的影响。
练习题目：1. 请描述小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 小麦种植业的主要生产技术有哪些？它们对农业发展有何影响？第四章：大牧场放牧业教学目标：1. 了解大牧场放牧业的分布区域及其特点。
2. 掌握大牧场放牧业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 大牧场放牧业的分布区域及其特点。
2. 大牧场放牧业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示大牧场放牧业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解大牧场放牧业的主要生产技术，如草场管理、牲畜育种等，并讨论其对农业发展的影响。
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一、素质教育目标
1．了解商品谷物农业的特点、分布和主要经营方式；理解美国大平原商品谷物农业的优势区位条件。
了解发展大牧场放牧业所需的自然条件;理解阿根廷发展牧牛业的所做的工作。
2．通过资料搜集整理，培养学生分析总结归纳地理知识的能力；通过开展社会调查,培养学生进行实践活动的能力;培养学生运用地图、景观图分析归纳问题的能力;培养学生学会运用比较法学习不同的农业与类型。
3．通过学习,使学生认识到先进的科技对农业的巨大影响，树立科技兴农的意识，培养学生农业的可持续发展观。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1．重点
（1）美国大平原发展商品谷物农业的优势区位条件的分析；
(2）阿根廷为发展牧牛业所作工作的分析；
(3）比较分析法的运用.
2．难点
商品谷物农业和大牧场放牧业的区位选择。
3．疑点
4．解决办法
（1）通过读图，让学生理解自然因素和社会经济因素对农业区位的影响;
(2）让学生进行社会调查、搜集资料等实践活动,增加感性认识。
三、课时安排
1课时.
四、教具准备
投影片、美国地形图或CAI课件。
五、学生活动设计
1．教师提问，让学生通过读图分析讨论归纳结论。
2．学生实践活动：
（1)社会调查:一组学生采访当地五六十年代的“支边”青年,了解当时国营农场的作物种类、自然条件、劳动力、劳动工具、农业科技、交通等基本情况，写成调查报告；
（2)资料搜集：一组学生搜集有关美国小麦带、玉米带的自然条件、劳动力、交通运输、机械化程度等资料（包括从电脑网络上下载的资料)，写成报告.。