我们班的“气球”
吹气球比赛作文(精选15篇)
吹气球比赛作文(精选15篇)吹气球比赛作文1今天，我们班举行了一场吹气球比赛。
我们都想：“吹气球比赛，要把气球吹破吗？”有的同学还说：“哇，吹气球比赛会很大声的，到时候我还要捂住耳朵才行呢！”有的同学还说：“应该不要吹破气球吧？吹到最大，我很害怕的！”老师还真让我们吹呢！比赛开始了，第一场比赛是三个男同学吹。
我抓起气球就吹，可是那气球像个特殊材料似的，那气球只会“噗噗”地响着，惹得大家都哈哈大笑起来。
我看看别的同学，小艺的脸涨得通红，小城吹的气球也和我的一样，特殊材料似的，他鼓起一口气，吹气球又瘪了下去，样子好笑极了！最精彩的比赛来了，是四个女生比赛吹气球呢！她们信心满满地站了出来。
比赛开始了，小姚吹得最快，她的气球也涨得好快。
她生怕气球会爆炸，就大声嚷嚷着，不敢再吹了。
小林的气球还没吹到极点，就“砰”的一声爆炸了，而且气球还飞到一边去了？大家都说：“哈哈，小林吃了狗屎运，一下子把气球吹破了！”再看看小红和小希，我们都喊：“加油！”“吹得好，继续吹！”小溪刚开始没掌握技巧，吹不起来，后来拼命的吹，把气球吹大了，她终于成功啦！小红还是个老样子，吹得脸都红了，气球都不大，气球好像不听她的话呀！今天的吹气球比赛好激烈啊！吹气球比赛作文2今天，小熊老师在班里举行了一场别开生面的吹气球比赛。
小熊老师简单地介绍了下规则，比赛就开始了。
首先上场的是a组，小熊老师说：“3，2，1，开始。
”选手们用吃奶的力气吹。
我偷偷看了看同在a组的姐姐。
姐姐的腮帮子鼓的大大的，嘴巴大口大口地吸气，大口大口地吐气。
气球也由鸡蛋般大小变成苹果般大小，最后变成一个足球。
“时间到。
”小熊老师说。
小熊老师和同学们一起比了比气球大小，最后姐姐赢了，真替她开心。
接下来是b组上场，我注意到一位比我矮一个头的小妹妹也参加了。
“她能行吗？”我怀疑着。
比赛开始了，有的选手吹得上气不接下气，脸涨得通红。
而小妹妹呢？她两只手托着气球，眼睛瞪得大大的，吹的可快了，不一会儿，气球就吹的跟西瓜一样大。
气球传杯作文
气球传杯作文《气球传杯的欢乐时光》学校组织了一场超有趣的活动，叫气球传杯。
规则就是全班同学分成两组，每组的人要用身体夹着气球传递纸杯，可不能用手，看哪组传得又快又稳。
我们组那可都是性格各异的同学。
先看瘦小的小明，他站在前面摩拳擦掌，那小眼睛瞪得溜圆，就像发现了什么宝藏似的。
旁边的胖墩小李，肚子圆滚滚的，那模样乍一看就像个大气球。
而我呢，在队伍中间，心里紧张又期待着这个新鲜的挑战。
活动一开始，第一个同学小心翼翼地把气球和纸杯夹在脖子处，那姿势别提多怪异了。
然后一跳一跳地向第二个人靠近。
第二个人呢，因为胖，费了好大劲儿才和第一个人接上头，那气球在他俩中间就像是个受气包，被挤来挤去的。
好不容易到我这了，我看到前面那同学的样子，想笑又得憋着。
我侧着身子，把气球和纸杯往腰间一卡，可那气球就像个调皮的小孩，拼命想挣脱。
我去“追”气球，整个人就像个滑稽的小丑。
我顺利传给下一个同学的时候，长舒了一口气。
随着传递的进行，我们组有个比较粗心的同学，在和下一个同学交接的时候，“啪”的一声，气球爆了。
这个意外让我们组瞬间有点手忙脚乱。
但大家并没有互相指责，反而是赶紧换了个气球重新开始。
而这时，另一组因为太心急，纸杯从气球上掉下来好几次。
最后，尽管有点波折，我们组还是凭借着大家的努力率先完成了传递。
我们欢呼雀跃，那欢呼声似乎都要把天花板给掀翻了。
这次气球传杯活动，每个人的奇奇怪怪的动作，那些意外的小插曲，都像是一个个有趣的音符，谱写成了一首充满欢乐和团结的乐曲，成了我们班级里一段难忘的回忆。
《气球传杯里的小状况》说起那次气球传杯的经历，真是有一大堆好玩的事儿。
这个活动光听名字就特别吸引人，大家都跃跃欲试。
我们组第一个传的是咱班的高个子小张。
他那腿长长的，本以为他能利利索索地把杯子传过去，结果他弯腰把气球和杯子夹紧的时候就差点出岔子。
那气球就像是故意跟他作对，哧溜一下滑到脚边了。
小张那表情啊，就像是突然发现自己要踩的路上有只大蛤蟆一样，惊慌又尴尬。
大班好玩的气球教案
大班好玩的气球教案【篇一：大班体育《玩气球》】大班体育《玩气球》五星中心幼儿园吴敏峰活动目标：尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性，乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。
活动准备：热身音乐、一个大点的袋子、气球若干。
活动过程：一、开始部分：热身运动。
在音乐伴随下活动身体各部位（特别是上肢）二、基本部分：探索气球的多种玩法。
1、出示黑袋子，让孩子们猜猜带来了什么？引起孩子们的兴趣。
2、教师提出要求：请你试着用手将气球拍上去，孩子们自由玩气球。
3、探索手玩气球的其他方法（教师提问：刚才用手掌拍气球玩，受害能变出什么花样?孩子答：拳头、手指??）。
4、尝试用肢体各部位玩球（教师提问：身体哪些部位还可以让球蹦起来？孩子答：脚、肚子、屁股、胳膊、膝盖、肩膀??）。
5、孩子们利用刚才探索的身体部位自由尝试玩气球。
6、玩用头顶气球比赛。
教师交代游戏规则后孩子们游戏，为了提高孩子们玩的积极性，教师将获胜的孩子抱起来转圈圈，增进了师幼感情。
7、孩子们用胳膊顶球比赛。
8、添加音乐“头发、肩膀、膝盖、脚”教师示范在音乐声中用不同的身体部位顶气球。
9、用手往前推气球玩。
10、玩气球大战的游戏：孩子们分两队站拦网的两侧，游戏结束时那边剩下的气球少者为胜。
三、结束部分：特别的放松活动中结束。
（让孩子们把所有的气球放到垫子下，让一个孩子躺在垫子上，其他孩子摇晃，进行全身放松）【篇二：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思】小一班科学活动《好玩的气球》活动反思“气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。
生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。
活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。
环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。
首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。
气球喷泉实验的总结结果加感受想法的作文
气球喷泉实验的总结结果加感受想法的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这是一篇关于气球喷泉实验的总结作文,长度约2000字,写作方式尽量贴合小学生的语气和表达方式。
标题:气球喷泉实验太有意思了!你们知道吗?我们班上做了一个特别有趣的实验——气球喷泉实验!老师说,这个实验可以让我们学习到物理学中的一些原理,而且很好玩。
实验开始啦!首先老师让我们分成几个小组,每组由几个同学组成。
然后每组都拿到了一个塑料瓶、几个长气球、一个长细的塑料管和一些胶带。
老师还特意准备了几罐苏打水,因为苏打水里含有二氧化碳气体,是这个实验的关键原料。
接下来就是最激动人心的时刻了!我们小组的杰瑞同学把塑料瓶里先注入了一些苏打水,大概三分之一瓶。
然后我们开始吹气球,把气球系好。
我和汤米轮流吹气球,吹得太阳穴突突直跳,还好有艾米帮忙系气球。
等所有气球都吹好绑好之后,我们就把塑料管的一端插进瓶口,另一端连着第一个气球。
再把其他几个气球都用胶带粘在一起,形成一串。
最后,汤米猛地一拽连着气球的塑料管,所有气球里的空气都被迫挤进了瓶子里!就在这时,一股水柱"哗啦"一声从瓶口喷了出来,达到了令人惊讶的高度!我们欢呼雀跃,立刻开始计算水柱的高度。
据艾米说,至少有两米多高!真是太神奇了。
老师随后向我们解释了这个现象的原因。
原来,当我们把气球里的空气猛地压进瓶子时,空气对苏打水造成了压力,迫使苏打水里的二氧化碳分离出来形成气泡。
而气泡在瓶口处汇集并迅速增大,终于突破液面的阻力,将水柱喷出瓶外。
这就是"气球喷泉"的科学原理。
接下来就轮到其他小组了。
有的小组水柱喷得更高,有的则喷出来的水花四处乱溅。
还有几个小组由于操作失误,结果弄得满地都是苏打水。
不过没关系,大家追着水花互相嬉戏打闹,玩得不亦乐乎。
这个实验真是太有意思了!我从中不仅学习到了物理原理,还体会到了实验的乐趣。
希望下次能再做这样有趣的实验。
我已经等不及要向爸爸妈妈展示这个神奇的"气球喷泉"了,让他们也感受一下科学的魅力!总的来说,这节课给了我很大的启发。
幼儿园中班体育活动教案《气球乐翻天》含反思
幼儿园中班体育活动教案《气球乐翻天》含反思《中班体育活动教案《气球乐翻天》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案《气球乐翻天》含反思！设计意图：六一儿童节来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
活动目标：1、探索并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力；2、初步培养幼儿的竞争意识，乐意在活动中互相合作，遵守规则，体验活动的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、吹好的气球若干奖牌球网小鼓2、音乐《运动员进行曲》《香草咪咪》《幼儿器械歌》活动过程：一、创设情境，引入主题。
师：小朋友，六一儿童节到了，"庆六一"系列活动从今天就开始了，现在我们要举行的是气球运动会。
跟音乐《运动员进行曲》进教室。
二、幼儿尝试气球的多种玩法，体验感受气球，并在玩的过程中热身。
教师提醒幼儿注意安全。
1、出示气球。
探索把气球的玩法。
（1）师：小小气球手中拿，它的玩法可真多，想一想，试一试，玩出花样真不少。
小朋友们，气球很好玩，它都有那些玩法呢？我们来试一试。
幼儿自由尝试玩。
（2）老师边看边小结，并一一让幼儿再次尝试。
抛、（用手掌、手指、拳头、手背等）顶、（用头顶）夹、（膝盖中间、两个小朋友合作用胸、用背夹。
）踢、（用脚踢）2、师：小朋友刚才玩的花样很多，那么以后我们就可以用今天学到的各种方法来玩气球了。
三、气球运动会。
师：运动会马上开始了，请运动员站好队。
1、运气球接力赛比赛前准备：根据气球颜色分为红队和黄队。
按各两排站好，红黄各一竖排的把手中的气球放到指定的位置，两排面对面站好，把气球夹在身体的中间，双手搭在对方的肩膀上。
比赛规则：（1）两队运动员以最快、最平稳的速度把球运到对面椅子处，然后绕过椅子把球运回来；（2）不能让球落到地上，看哪队先运完哪队获胜。
那次玩得真高兴的作文精选10篇
那次玩得真高兴的作文精选10篇那次玩得真高兴的作文1有一天，我们班举行了一次吹气球比赛。
我们全都拿起气球开始吹了起来。
我刚吹了一小会儿，脸就变得通红。
赶紧换了一口气又吹了起来。
当我看到一位女同学，她的脸也是通红的，而且还眯着眼睛鼓着腮帮子，那样子把我笑地前仰后合。
我们当中有吹得快，有的吹得慢。
我旁边的同学气球已经吹得很大，他还在拼命地吹，看他得意洋洋的样子心里想自己肯定是第一，还没高兴起来，只听“嘭”一声，气球像炮弹一样炸开了，霎时，同学们一阵惊叹声。
紧张气氛还没过去，一抬眼看见同桌一松手气球就像火箭一样，“嗖”地一声，飞了出去，前面吹的气也白费了。
比赛还在继续，可没有人再大意了。
老师只好结束比赛，全班都把气球举了起来。
“放”，老师一声令下，一个个气球冲上屋顶，或打着旋，或一飞冲天。
教室变的五颜六色，热闹非凡。
这次比赛给我们带来了快乐和欢笑。
那次玩得真高兴的作文2去年暑假，我和爸爸妈妈去海滨小城玩。
走在街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
大海上有机帆船和军舰来来往往。
天空上飞着白色的、灰色的海鸥。
天上飘着云朵，有的像小猫、有的像小狗、还有的像小鸟。
早晨，朝阳镀上了一层金色，把我的笑脸也镀上了一层金色。
小城的庭院里都栽了很多的树。
有桉树、椰子树、凤凰树。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。
我在小城的公园里玩了好一阵子。
在石凳上有的写作业，有的在玩游戏，我又认识了一个好朋友，我们在一起玩捉迷藏，我们石头剪刀布，我输了我就去数数，从1数到100。
他也找了一个特别隐蔽的地方，我找了好一阵子也没有找到，最后他自己出来了。
你有时间也可以到这里，这里非常美丽!那次玩得真高兴的作文3我的童年有很多很多的事情，在我的脑海里发着金灿灿的光，让我最开心的事情就是我今天要和你讲的这个事儿。
我记得一个漫长的暑假里，我的爸爸妈妈带我去我国东北的小兴安岭，那里有数不清的红松、白桦、栎树，几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小班科学活动好玩的气球教案
小班科学活动好玩的气球教案小班科学活动：好玩的气球教案一、活动目的通过气球活动的方式培养学生动手能力、观察力、判断力等，增强学生对物理知识的初步认识和学习兴趣。
二、活动内容1、制作气球火箭：将一只塑料吹气球装满气后，在吸口处剪出一小个口，在气球的一端根据红色笑脸和黄色笑脸所示的方法用胶带粘在一起，形成不漏气的结构。
接着，在火箭的另一端悬挂适量的纸符号。
最后，在气球口处塞进一根长长的吸管，将吸管推进气球内部，使火箭“仰天起飞”。
2、气球溶解实验：将氢氧化钠溶液倒入盛有水的塑料瓶中，再将装水的结晶管直接放入盛有氢氧化钠溶液的瓶中，待氢氧化钠溶液缓慢地溶解完以后，用放满水的吸管插入气球吹气球，使气球膨胀，但却不会破裂，观看气球在钠水中溶化的奇特景象。
三、活动过程1、制作气球火箭（1）教师在讲解气球火箭结构的前提下，学生逐一制作气球火箭。
（2）制作完成后，观察气球火箭是否漏气，有没有结构缺陷。
（3）征求同学们尝试在不同的位置挂上纸符号后，测量火箭飞升的高度，比较结果。
2、气球溶解实验（1）教师在讲解钠与水的化学反应的前提下，学生逐一实践。
（2）观察氢氧化钠溶液解雾的过程及气球的表现。
（3）进一步探究氢氧化钠与水的化学反应原理及具体实现方法。
四、思考问题1、制作气球火箭时，同学们有没有遇到过哪些问题？2、氢氧化钠与水的化学反应原理是什么？3、氢氧化钠溶解后会腾发剧烈的氢气，这对实验操作有什么影响？怎么预防？五、活动效果通过这次气球活动，学生不仅体验到科学实验的乐趣，更重要的是，激发了他们的好奇心和求知欲，培养了学生的观察能力和判断能力。
六、活动小记气球活动是一种好玩的科学实践活动，它可以帮助学生开阔视野、增加学习兴趣，从而促进学生的健康成长和发展。
通过这个活动，我们可以看到同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，他们在吹气球、剪纸符号等环节中收获了许多欢乐，同时也更加认识到科学实验的乐趣，体验了科学实验的探究过程，进一步激发了他们对科学知识的探索热情。
2023年好玩的气球教案
2023年好玩的气球教案好玩的气球教案1活动目标：1、感知气球有颜色、大小、形态的不同，探究气球的多种玩法，体验嬉戏的欢乐。
2、理解、观赏故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。
活动打算：气球、大图书设计意图：这几天，班级中有几位小挚友接连带来了几个不同颜色、形态、大小的气球，孩子们对此充溢了爱好，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少冲突。
小班幼儿探究欲强，依据他们的爱好动身，引导、启发孩子的探究欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得学问和阅历，能很好地培育他们探究的爱好、友好合作活动的习惯和大胆表达的实力。
活动过程：一、玩气球1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形态。
师：宝宝看，今日有这么多的气球和我们做挚友，它们都是一样的吗？（1）有哪些形态呢？（2）红气球有几个？师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形态都不同。
2、取气球、玩气球（1）取气球师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜爱的气球。
（引导幼儿想方法取，可借助活动室的`物品或他人的帮助。
）（2）激励幼儿探究气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。
（3）放气球师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。
3、小试验师：宝宝喜爱气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。
小试验：（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的改变（2）放开气球的口，在请幼儿视察改变。
（3）放走气球内的部分气，使气球变小。
师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。
二、观赏故事《红气球》师：今日，老师还带来了一个关于气球的故事。
（1）师有表情地讲解并描述故事。
（翻看大图书）a、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？b、小兔情愿给它吗？它会想什么方法呢？c、狐狸是怎么说的？结果怎么样？我们来学一学。
d、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？e、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？f、你喜爱小兔吗？为什么？三、玩一玩、说一说供应气球让幼儿自由选择活动1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？2、当别人不情愿把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？（引导幼儿学习运用一起玩，跟对方商议或者对方不玩了再玩的策略。
小班社会快乐的小气球教案
小班下学期社会教案《快乐的小气球》活动目标：1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
3．激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：故事课件、视频。
活动过程：（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
1.气球导入课题。
教师：看！这是谁？它在干什么？2.引出故事内容。
教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。
）（二）根据课件画面想象讲述。
1．看课件片段二，帮助小鸟。
教师：小鸟怎么了？教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？教师：小气球怎么做的？2．看课件片段四，帮助小鸡。
播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。
飞走了。
教师：你喜欢故事中的谁？为什么？小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
教师：谁还需要帮助？（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
）（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
教师：这个小朋友怎么啦？小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.让幼儿了解气球的性质和特点。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解气球的性质和特点。
2.教学难点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学准备1.气球若干（各种颜色、大小、形状）。
2.气球泵。
3.记录表。
4.白板、彩笔。
四、教学过程1.导入教师出示各种气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色和大小。
2.探索教师将气球分给幼儿，让幼儿尝试用气球泵给气球充气，观察气球的形状变化。
教师提问：你们发现气球有什么变化？气球为什么会变大？3.讲解教师讲解气球的性质和特点：气球是由橡胶制成的，可以伸缩；气球内部充满空气，空气的多少决定了气球的形状和大小。
4.实践教师组织幼儿进行气球接力比赛，培养幼儿的团队协作能力。
教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个充气的气球，将气球传给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将气球交给教师，完成接力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对气球的性质和特点有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.在讲解气球性质和特点时，可能过于理论化，导致幼儿难以理解。
今后教学中，可以尝试用更生动、形象的语言进行讲解。
2.在气球接力比赛中，部分幼儿因为紧张而影响了比赛进程。
可以考虑在比赛前进行一些简单的热身活动，让幼儿放松心情。
3.教学活动中，有些幼儿表现出较强的团队协作能力，但有些幼儿仍然较为内向。
今后教学中，可以多组织一些团队活动，培养幼儿的团队精神。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍需不断调整和改进，以提高幼儿的参与度和兴趣。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解气球的性质和特点。
"小朋友们，你们看，气球现在变得鼓鼓的，这是因为里面充满了空气。
我们摸摸气球，感受一下它的质地，是不是有点弹性呢？"教学难点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们班的“气球”
时间：2018-05-11 13:03:37 | 作者：祖婉琦
我们班的“气球”非小王莫属了！他长着一张大圆脸，像个圆球，可是却整天
板着，仿佛有人欠他三百两似的，一看就是一副不好惹的样子！只要有人
“刺”他，他就会随时“爆炸”！“气球”也因此而得名。
星期三综合课时，一件事发生了！“气球”前面一位男同学回头看了一眼他的
漫画书，于是，空气仿佛在刹那间凝固了，紧接着一句满是愤怒的话从“气
球”口里脱口而出：“干嘛呀！啊！谁允许你看的！天允许了还是地允许
了！”
“不就是看了一眼吗！小气鬼。”那位男同学淡定地说。
正是那句“小气鬼”刺入了“气球”体内，于是他瞬间“爆炸”，“哟
呵！”“气球”小王怒不可遏地说，“小的胆儿发育了是吧！”
听了这句话，“台下”观看“演出”的观众中有几个打抱不平：“真是的，小
王就是那么斤斤计较！”
“唉！太小气了吧！”
“对！小王就是那么小气！”
大家都在下面起哄！当然我是一名文明观众！什么也没说！这时，“气球”忍
无可忍，皱起的眉毛凝成了V字了，歇斯底里地喊着：“烦——死——了——
！”接着便大哭了起来！唉——你说他不是“气球”是什么？
还有N多类似的事，“气球”看不惯的人有很多，例如他的同桌，他的好朋
友，他的周围的人，甚至连女孩他也不肯忍让！上次我们女孩一起玩游戏，他
也要来玩，你说玩就玩吧，没几分钟就跟一个女孩子吵了起来！唉……我真的
无语了！我们全班都躲着他！
这就是我们班的“气球”——小王！不过他有时也挺滑稽的，能把我们逗得哈
哈大笑呢！你们班有“气球”吗？