《马来的雨》练习
2009学年第二学期期末课内复习《马来的雨》
2009学年第二学期期末课内复习《马来的雨》第一篇：2009学年第二学期期末课内复习《马来的雨》2009学年第二学期期末复习《马来的雨》《一》、内容理解：1、从文中看，马来雨的特点是什么？文章是从那些角度来描写马来的雨的？特点：铺天盖地，爽爽快快，干脆利落。
角度：从听觉、触觉、视觉三个角度来描写马来雨的特点。
雨点打在不同地方的不同特点（高脚屋、街道、海上）高脚屋屋顶上：大珠小珠落玉盘（错落有致）、刚柔并济①雨骤时金戈铁马（急促与力度）②雨稀时碎碎的细乐声中有了重音节芭蕉叶上圆润街道上的雨劲海上的雨海天一体，波澜壮阔、爽快透彻、惊心动魄。
2、如何理解“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋听雨的享受。
只有亲近自然、融入自然才能感受到自然之美。
3、如何理解“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同的水花的。
”？雨会因为地域的不同，表现出独特的风格。
4、、文章结尾作者感叹：“雨拉开的幕，是风景，也是风情。
”结合全文，说说你对这句话的理解。
“风景”是指可供人观赏的雨景，“风情”则是指风土人情。
马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。
5、开头与结尾有何不同？（参考试卷答案）开头是“应在雨季”，表明猜测、估计的语气，而结尾是“在雨季”，表肯定的语气。
表达对马来雨季的由衷赞叹。
与开头相呼应。
《二》语言赏析：一、修辞：1、密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。
即使烈日当空，雨依旧会扬扬洒洒，将海和天搅成咸湿的一团。
理由：运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动地表现出马来雨的细密以及壮观以及雨势对海面造成的影响，让人有身临其境之感。
2、远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨声涛声里变成了可视的音符。
运用比喻的修辞，生动形象地表现了马来海上雨的壮阔，具有雄壮的音乐美的特点。
二、词语（1）被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。
2020春部编版二年级语文下册课外阅读专项测试卷(一)(含答案)
部编版二年级语文下册课外阅读专项测试卷一、课外阅读我能行。
雨后又是蒙蒙细雨的天气，我是多么喜欢雨的美和柔啊！雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
雨突然间停了，伞兵们都不见了，却见天空中一道彩虹，好像一座七色桥。
我真想用笔将它画下来，但是它来去匆匆，转瞬（shùn）即逝（shì），仿佛在跟我捉迷藏。
雨后，庭院中的花朵好像洗过了澡，显得生意盎（ànɡ）然，幼苗受到小雨的滋润，也更加茁（zhuó）壮。
泥泞的道路上好像抹上了一层润滑油，许多动物都出来溜（li ū）达了。
雨后的空气清新，万物也显得特别有生气。
雨后，是我最喜爱的时刻。
它带给大地清新的空气，带给我们美丽而有生机的景色。
我喜欢雨后的一切！1．“盎”用部首查字法，先查，再查____________________________________________ 画。
它在字典中的意思有两种：①古代一种腹大口小的器皿；②洋溢。
在“生意盎然” 这个词语中应选________________ 。
这里指的是雨后的花朵显得格外精神。
2．在括号里填上恰当的词语。
（）的空气（）的景色（）的道路3．“雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
” 这句话把雨滴比作 ________________________ 。
我想把雨滴比作 _______________________ 。
4．第2 自然段写了雨后的 ___________ 、__________ 、 __________ 、 _________和空气。
5．你喜欢下雨天吗？为什么？请简单写一写二、阅读天地。
春风吹春风吹，吹醒了小草，小草像大力士顶出泥土。
春风吹，吹醒了小花，五颜六色的花儿露出了笑脸。
春风吹，吹醒了柳树，柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。
春风吹，吹醒了小青蛙，它们又开始写诗啦！春风吹，吹醒了小朋友，他们换上轻薄的春装到公园里来了。
马来的雨胡绳梁读后感
马来的雨胡绳梁读后感在享受《马来的雨》的美文时，人的灵魂也随着作者笔下的文字，在雨中舞动。
《马来的雨》像是一首动听的歌，又像是一首精妙绝伦的诗。
读罢掩卷，仿佛能闻到那股清新的，从遥远的大南洋飘来的雨的味道。
这是一篇极其写意的文章，作者对雨的描绘可谓是妙笔生花，但最令人拍案叫绝的，还是他对雨声的描绘。
“声音从完全的静态中来，从完全的无可名状的动态中来，能经历这个动静转换过程的人，他的听力和整个身心一定都得到了很好的锻炼。
声音在大自然的许多音响中是最具有感情特征的。
”这段文字中，作者用笔甚为精细，用词选字也极为讲究，读这段文字简直就像是在听音乐，就像是身临其境一般。
马来西亚的雨，宛如一把利剑，“闪亮着，切割着，刺绣着”，将马来西亚那种热带雨林中特有的粗犷美和自然美表现得淋漓尽致。
在写作手法上，《马来的雨》也颇具特色。
通篇文章就像是一幅完全由流动的音符组成的风景画，旋律轻快而又极富动感。
作者通过对比、映衬等写作手法，将马来雨那种似有若无、若即若离的特点写得惟妙惟肖。
雨中的马来西亚仿佛是一幅泼墨写意的山水画，朦胧而又清新。
作者对马来西亚雨季的感受也写得极为细腻，仿佛是身临其境一般。
在描写雨声时，作者将听觉、视觉、触觉等多重感官融为一体，让读者仿佛置身于马来雨季中，感受那清凉而又热烈的氛围。
作者通过描绘马来雨的美妙之处，向读者传递了一个重要的信息：在忙碌的生活中，人们往往忽略了身边的美好事物。
我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，让心灵得到放松和滋养。
同时，我们也应该珍惜自然赐予我们的一切美好事物，保护环境、爱护地球家园。
《马来的雨》这篇美文不仅让我们领略了马来雨的美妙之处，更重要的是它启示我们要珍惜身边的美好事物和自然环境。
在当今社会中，随着人们生活节奏的加快和工作压力的增大，很多人都忽略了身边的美好事物和自然环境。
因此，《马来的雨》对我们每个人来说都有启示作用，提醒我们不仅要关注自身发展，也要关注环境保护和社会进步。
马来的雨
《马来的雨》教案
张念月
教学目标：
1、学习文章从听觉、触觉、视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。
2、通过反复阅读重点语句，体会作者对马来雨的赞美，喜爱之情。
3、明白只有亲近自然，融入自然才能了解自然之美。
领略马来的自然风光和风土人情。
教学重难点：
1、重点：学习文章从听觉，触觉，视觉三个角度来描写景物的手法，感受马来雨的独特魅力。
2、难点：体会作者对马来雨的赞美和喜爱之情。
教学过程：
一、导入
二、初读课文，感知马来雨的特点
1、说说马来西亚的雨有什么特点？
2、作者从哪几个角度描写马来雨景特点的？
3、在“听雨”、“淋雨”部分作者除了写出自己对雨的感受之外还表述了自己一个
观点。
它是什么?作者这样写有什么目的？
三、再读课文，品味重点语句
1、关注文章的开头和结尾，说一说，这样有何妙处？
2、你喜欢哪些描绘雨的句子？朗读并说说理由。
3、如何理解“马来的雨拉开的幕，是风景，也是风情”？
四、拓展训练：
你有没有与雨亲密接触的经历?你喜欢哪一种与雨亲近的方式？写一段话。
布置作业：
1. 摘抄课文中你所喜爱的语句，并作简单的鉴赏评价。
2．有条件的同学可查阅关于马来西亚及其邻国泰国，新加坡的旅游资料，了解这些国家的自然风光和风土人情。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==观雨阅读答案篇一：《马来的雨》练习答案马来的雨（一）马来的雨（三）在街道上，那雨是让你“淋”的。
马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。
这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，yù热时分冲冲凉是何等的快意。
路上行人几乎未有见带雨伞的。
旱季雨是shēchǐ 品；雨季当然要尽情享受一下的。
马来的雨很劲。
在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。
①路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。
雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。
②雨不凉，可shǔ 气不再有，心里温温的有了点春的感觉。
马来西亚的车很多，世界各地的名车几乎都能见到，这里的车价与其他物价相比似乎不贵，因此私车并不稀罕。
车在雨中窜来窜去，很霸气的甩出整排整排的雨水来。
③驾车乘车的人在空调里没有shǔ苦，当然也体会不了那雨的清凉，现代文明有时离大自然是远了些的。
1. 根据拼音写汉字yù 燠热shē chǐ奢侈shǔ 暑气2.引文主要描写了在街头淋雨的清凉畅快。
3.划线句①运用了比喻、拟人修辞手法，作用是运用比喻拟人的修辞手法，生动形象地写出雨点落在积水中溅起水花的景象，表现出雨势很大，动感十足，表达了作者对马来雨的喜欢。
4.说说你对划线句②的理解。
雨的温度不低，但是暑气却因此而消散了，让人感觉清凉爽快，心中感到舒服惬意5.划线句③包含了作者的思想感情？为现代文明让人们远离大自然而感到遗憾惋惜，也希望我们能多与自然亲密接触6.文中说“马来雨很劲”，在文中具体表现在（1）在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。
（2) 路上水不及排走，雨点上去溅出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。
（3）雨不凉，可暑气不再有，心里温温的有了点春的感觉。
2018-马来的雨点击答案-精选word文档 (23页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==马来的雨点击答案篇一：马来的雨练习马来的雨⑴马来西亚的魅力，应在雨季。
⑵满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……这是还在上海的我，用对江南雨的思维模式而习惯的联想异乡的情景。
⑶当我登上马来半岛，方知那雨与想象的不大一样。
同样的雨落在不同的土地上会绽出不同的水花的。
⑷马来的雨并不是那种缠绵的江南雨。
它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。
⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。
烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。
于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。
终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。
在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。
⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。
高脚屋之所以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。
屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。
雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。
高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。
据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。
⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。
⑻在街道上，那雨是让你淋的。
马来西亚的城镇，街道两边大多是骑楼，是给行人遮阳或避雨的。
这里四季如夏，遮阳是必须的，但挡雨未必需要，燠热时分冲冲凉是何等的快意。
路上行人几乎未有见带雨伞的。
旱季雨是奢侈品；雨季当然要尽情享受一下的。
⑼马来的雨很劲。
在槟城街头，突来的骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的。
路上水不及排走，雨点上去＿＿出硕大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。
马来的雨附答案
《马来的雨》课后检测1、从全文找出与下面词语结构对应的词语:(1)波澜壮阔:海天一体(2)铺天盖地:惊心动魄(3)千针万线:高楼瓦屋(4)骤雨如幕:烈日当空2、从下列动词中选择恰当的填入空格内:飞、溅、打、迫、甩、拉、扫、击(1)噼噼啪啪过来,铺天盖地过去,爽爽快快,干脆利落。
(2)雨骤时,沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁来,金戈铁马声盈屋。
(3)雨稀时,偶有大雨点在铁皮上,碎碎的细乐声中有了重音节。
(4)路上水不及排走,雨点上去出硕大的水花,此起彼伏,就是雨的舞蹈。
(5)车在雨中窜来窜去,很霸气地出整排整排的雨水来。
3、(1)联系全文,说说江南的雨与马来的雨各有什么不同的特点。
江南雨: ;马来雨:江南的雨缠绵、飘洒、温柔;马来的雨爽快、干脆、利落,不烦人。
(2)作者要写马来的雨,为什么先从江南的雨写起？答: 作者用江南的雨来想象马来的雨,一方面表现了对马来雨的渴望与向往,另一方面也将马来雨与江南雨作对照,说明马来雨独具特色。
4、第⑼段从触觉角度写了马来的雨。
文章说“马来的雨很劲”,作者就是从哪几方面来表现的？ (1) (2) (3) (4)①骤雨如幕,望过去似就是风也吹不破的;②雨急,水滴重,雨点溅出硕大的水花;③雨水一淋,暑气不再有;④车在雨中窜来窜去,很霸气地甩出整排整排的雨水来。
5、请说说下列句中加点词语的表达作用。
(1)它似乎并不飘洒温柔,但却不烦人,噼噼啪啪打．．．．．过来,铺天盖地扫．．．．．过去,爽爽快快,干脆利落。
(2)密密的雨千针万线似的,欲将海与天缝．在一起。
即使烈日当空,雨依旧会扬扬洒洒,将海与天搅．成咸湿的一团。
6、第⑽段作者观雨时,对雨的描写富有表现力,请选择一句运用了修辞手法的句子,摘录下来,说说其好处。
句子:密密的雨千针万线似的,欲将海与天缝在一起。
好处:运用了比喻与夸张的修辞手法,写出了雨的细密与壮观。
句子:远处的岛时隐时现,像就是五线谱中的“蝌蚪”,雨中涛声里变成了可视的音符。
马来的雨答案
马来的雨答案【篇一：六年级语文第二学期第六单元测验答案】班级_______________姓名_______________成绩_______________第一部分基础知识1、根据拼音写汉字：10%2、将下列反问句改成陈述句，并说说原句的作用。
2%处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？陈述句：处处森林相连，谁也不能找到这维也纳森林的边缘。
作用：强调维也纳森林的广阔无边，覆盖面广，表现了作者对维也纳森林的喜爱、赞叹。
3、介绍景点时运用多种表达方式，可以使景点特点鲜明，内容丰富，增加可读性，指出下列各句所使用的表达方式。
6%a、记叙b、议论c、描写d、说明e、议论（1）蜚誉全球的“布鲁塞尔第一公民”塑像，矗立在大广场附近的埃杜里弗小巷中。
（ e、d ）（2）他的头发卷曲蓬松，小鼻子向上翘起，光着浑圆的屁股，旁若无人地撒出一道弧形尿流。
（c）（3）关于于廉的身世，留有诸种传说：有的说他在强盗放火时，一泡尿灭了火星拯救了全城；有的说外国入侵者企图炸毁城市时，小于廉挺身而出，撒尿浇熄了导火线，自己中箭身亡；有的说他专爱站在楼顶向出殡人群撒尿，激怒了过路的女神，罚他永远撒尿。
（a）（4）其中其中就有中国赠送的两套，一套是中国人民解放军军装，另一套是1979年布鲁塞尔千年大庆时北京派人专程赠送的汉族对襟小裤褂一套。
每逢10月1日，小于廉就穿上此装，一副可笑可爱的姿容。
（a、d ）第二部分古诗文阅读（一）默写 8%4、浓似春云淡似烟，5、，翠色随人欲上船。
6、7、晚来天欲雪，？（二）课内文言文 16%??晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
第三人称写坚持不断学习,提升综合素养
第三人称写坚持不断学习,提升综合素养今后他要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
加强学科知识的学习，指导文本解读，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
5月19日到上海古美高级中学听了王淑欣、简振雷老师关于作文教学的探讨课，解决了他作文教学中的困惑如何讲评作文，如何利用教材积累素材。
另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
5月20日到上海文来中学，听了周陶富老师《不做"百度教师"》的专题讲座。
他明白只有学习才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为他一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，他就多读书，多学习，多写读书笔记。
5月20在文来中学听了王红的课《马来的雨》、谬贤的《明湖居听书》。
他清楚在课改的课堂教学中，要不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，他注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期他在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5月21日他有幸参加上海名师基地关于文言文教学的探讨课，结合自己的教学进行自他反思。
他平时的文言文教学过于注重字词句的理解，很少关注问题特征，对文本解读深度不够。
今后他要积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在文言文教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的文言文的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的学习水平。
每周坚持写教学反思;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
青浦区实验中学2017学年第二学期
青浦区实验中学2017学年第二学期第十二周工作安排表2018年5月7日—5月11日学校关于举办“走进新时代•讴歌劳动美”青浦职工声乐比赛的通知青浦区总工会、青浦区文广影视局为展现和歌颂劳动之美，丰富广大职工业余文化生活，激励职工展示奋发向上的精神风貌，动员职工为青浦实现全面跨越式发展作出贡献，青浦区总工会将联合青浦区文广影视局举办“走进新时代•讴歌劳动美”青浦职工声乐比赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛宗旨为广大职工声乐歌手提供一个展示、学习、交流的平台，提升职工声乐艺术素养和审美能力，储备优秀职工声乐人才。
二、组织机构主办单位：青浦区总工会、青浦区文广影视局承办单位：青浦区工人文化宫、青浦区文化馆青浦区音乐家协会三、比赛时间初赛：2018年5月19日（周六）上午9:00 青浦区工人文化宫四楼舞厅（青松路37号）复赛、决赛：2018年5月27日（周日）青浦区文化馆文化剧场（公园路78号）四、参赛对象1、青浦区机关、企事业单位在职职工。
（男性60周岁以下，女性55周岁以下）2、艺术院团专业演员及唱片公司签约歌手均不得参赛。
五、比赛规则1、本次歌唱大赛分通俗、美声和民族三种唱法。
2、参加初赛时，所有选手演唱歌曲第一段落；复赛、决赛时，所有歌手需演唱整首歌曲。
3、参赛曲目应围绕新时代特色，紧贴劳动美主题，展现职工风采，内容健康向上。
鼓励演唱原创歌曲。
对于偏离主题的参赛曲目，主办单位有权要求参赛选手重新选择曲目。
4、如参赛曲目为原创歌曲，需在报名时注明“原创”两字，欢迎参赛选手本人创作。
每首原创歌曲需交1份歌谱（含歌词）。
5、参加初赛、复赛，参赛选手的报名曲目不得改变。
进入决赛的选手可以重新选择参赛曲目，但不能改变唱法。
每首歌曲时长不超过6分钟。
6、参赛选手须自备伴奏带。
7、每位参赛选手只能选择一种唱法报名参加比赛。
8、青浦区音乐家协会为比赛提供技术指导。
比赛评委由主办单位统一委派。
六、报名办法1、由各镇、街道总工会，各委、局、区级公司工会汇总后统一报名。
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《马来的雨》练习
1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？
2.马来雨的主要特点是，为了表现这一特点，作者选择了、、等三个地方，从、、等三个角度，具体细致的进行了描写。
3.第⑷段句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。
请说说这样写有什么好处？
4．第5段在文中有什么作用？谈谈你的理解。
5.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？
6.第⑼段从触觉角度写了马来的雨。
文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪四个方面来表现的？
7.第⑽段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请对“密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。
”一句进行赏析。
8.“雨拉开的是幕，是风景，也是风情”中的“风景”的意思是、“风情”在这里是指。
9.作者说：“雨拉开的是幕，是风景，也是风情。
”对这句话你怎么理解？
10.比较文章开头和结尾两句话，说说这样表达有什么好处？
11、请从多角度，多场景描写上海的雨（300字以上）。