四年级音乐课《红蜻蜓》教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
《红蜻蜓》教案音乐四年级下册
（1）6/8拍韵律感：对于四年级学生来说，6/8拍的韵律感较难掌握，容易与4/4拍混淆。
（2）音高辨识：歌曲中的部分音高较难辨识，如升降音，学生容易唱错。
（3）音乐情感表达：如何引导学生正确表达歌曲的情感，使之与歌唱技巧相结合，达到情感与技术的统一。
举例：
（1）针对6/8拍难点，教师可通过拍手、跺脚等方式，让学生感受6/8拍的强弱韵律，帮助学生突破这一难点。
3.情感体验：通过欣赏和学唱《红蜻蜓》，让学生感受夏天的美好，培养热爱大自然的情感。
4.合作实践：分组进行歌唱表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5.创意活动：鼓励学生用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，激发学生的创造力和表现力。
本节课的教学内容紧密结合教材，注重音乐素养的培养，旨在提高学生的歌唱水平、音乐鉴赏能力和团队合作精神。
（2）对于音高辨识，教师可先引导学生听辨歌曲中的关键音，并进行单独练习，加强学生对音高的辨识能力。
（3）在音乐情感表达方面，教师可通过讲解歌曲创作背景、词曲作者的意图，引导学生体验歌曲情感，并结合歌唱技巧进行实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候有没有见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的节奏特点。《红蜻蜓》是一首6/8拍的歌曲，这种拍子给人一种轻盈、欢快的感觉。它是音乐中表达夏天氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《红蜻蜓》这首歌曲，了解6/8拍在歌曲中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现歌曲情感。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1课题《红蜻蜓》课型表演唱课时两课时年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对童年生活的美好感受和热爱。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：通过学习歌曲感受三拍子的强弱规律，能完整的表演唱歌曲。
教材分析《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元“童年回忆”当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲，虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年，但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词曲结合自然，很形象的描述出了童年的美好时光，以及对童年生活的美好感受和热爱.学情分析四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1、记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2、准确区分：“X X X”“__ X X”“X X __”三条节奏。
教具多媒体录音资料、播放器、红蜻蜓道具教学流程教师活动设计意图一、组织教学播放《红蜻蜓》主题歌律动让学生在优美的歌声中进入课堂打破常规的导入方式，让学生在进入课堂时就能以轻松的心情感受三拍子的旋律。
二、体验感受初听歌曲；1、听情绪、感受三拍子歌曲的旋律特点。
2、感受三拍子强弱规律X X X__ X XX X __根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。
三、歌曲教学1、歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听。
2、按节奏读词师：随着我一起来讲这个故事，看看谁的节奏最准确。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级下册音乐教案-第四单元-《红蜻蜓》-人音版(简谱)(2023秋)
（2）音乐符号识别：简谱中的音符、休止符、附点音符等，学生需能识别并理解其意义，以便在演唱过程中正确运用。
举例：区分四分音符与八分音符，了解附点音符对节奏的影响。
（3）合唱技巧：分声部合唱是本节课的重点，学生需学会如何与其他声部协调配合，达到和谐的合唱效果。
1.提升音乐感知能力：通过学唱《红蜻蜓》，引导学生感受旋律的起伏、节奏的变化，培养对音乐的敏感度和鉴赏力。
2.增强音乐表现力：通过分声部合唱，学生能运用合适的音色、音量表达歌曲情感，提高音乐表演能力。
3.培养音乐创造力：在学习歌曲的基础上，鼓励学生进行音乐创作，激发创新思维和想象力。
4.加强团队协作能力：在合唱过程中，培养学生与他人协作、配合的能力，提高集体荣誉感。
其次，在合唱环节，部分学生出现了节奏不稳定、音量控制不当等问题。针对这一情况，我思考到，应该在教学中加强对节奏和音量的训练，让学生更好地掌握合唱技巧。可以通过分组练习、声部配合等方式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
此外，在课堂讨论环节，我发现学生们对于音乐表达情感的讨论非常积极，他们提出了很多有趣的观点。这让我认识到，要善于利用学生的好奇心和兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，从而提高课堂氛围和教学效果。
（3）音乐情感表达：学生往往在演唱时难以充分表达歌曲的情感，需要教师引导和启发。
举例：如何通过音色、音量的变化来表现歌曲的情感。
（4）团队协作：在合唱过程中，如何协调不同声部，保持和声的和谐，对学生来说是一大难点。
举例：声部间的音量平衡，节奏同步。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握。通过反复练习、示范和鼓励，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四年级下册音乐教案-4红蜻蜓-人音版
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱。
-音乐知识：理解音名、唱名、音符和休止符的意义，并能运用到实际演唱中。
-情感表达：通过歌曲学习，体会作品所传达的童真和对自然的赞美。
-团队协作：在合唱和律动中，培养学生协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-学唱《红蜻蜓》时，重点在于学生能够跟随伴奏，正确把握歌曲的起承转合，注意音准和节奏的准确性。
2.新课讲授过程中的重点难点讲解。在讲解音准和节奏时，我尽量用简单易懂的语言和动作进行示范，让学生更容易理解和掌握。但从学生的实际操作来看，部分学生在音准和节奏上仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，针对性地进行辅导。
3.实践活动的设置。分组讨论和合唱实验使学生在实践中掌握音乐知识，提高了他们的音乐素养。但在活动过程中，我发现部分小组在协作和沟通方面还存在问题。今后，我应在活动中加强对学生的引导，提高他们的团队协作能力。
2.增强学生的音乐审美鉴赏能力，理解和体会歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生的音乐表达与创作能力，运用所学的音乐知识进行合唱和律动表演，展示个人与集体的创意。
4.提升学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和合作表演，增强学生之间的默契与合作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解《红蜻蜓》背后的文化内涵，尊重多元文化，增强民族自豪感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生分组尝试合唱《红蜻蜓》，注意音准的和谐和节奏的统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，大家共同评价和交流。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
从学生角度出发,打造亲民的《红蜻蜓》教案
一、教案简介教案名称：《红蜻蜓》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生从生活出发，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲。
2. 理解歌曲中的意境，感受蜻蜓的形象美和音乐美。
教学难点：1. 学会歌曲中的跳跃音。
2. 理解歌曲的意境，将其与生活联系起来。
二、教学准备教材：《红蜻蜓》歌曲乐谱教具：钢琴、吉他、多媒体设备三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《红蜻蜓》歌曲的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解跳跃音的演唱方法。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲的感受，理解歌曲的意境。
2. 学生分享自己的生活经历，将歌曲与生活联系起来。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的跳跃音和意境。
2. 学生表示本节课的收获。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
二、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他）伴奏演唱《红蜻蜓》。
2. 教师点评各组的演唱，给予鼓励和建议。
三、创作练习（15分钟）1. 教师引导学生以《红蜻蜓》为主题，创作一首小诗或画作。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现美好，发挥想象力。
2. 学生表示本节课的收获，对创作有了更深入的理解。
评价方式：课堂表现、歌曲演唱、创作展示评价内容：学生对歌曲的学习态度、演唱技巧、创作能力以及与生活的联系五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学水平。
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四年级音乐课《红蜻蜓》教案四年级音乐课《红蜻蜓》教案（精选5篇）每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。
店铺为大家提供了四年级音乐课《红蜻蜓》教案，欢迎大家阅读借鉴。
四年级音乐课《红蜻蜓》教案篇1教学内容1、学习歌曲《红蜻蜓》2、表现歌曲《红蜻蜓》教学目的一、学习用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣。
二、复习渐强、渐弱记号，了解他们在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。
三、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
四、用竖笛吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富竖笛练习曲的积累;教学重点学唱二声部合唱歌曲教学难点：二声部合唱教学过程(一)组织教学1、学生随着音乐进教室2、竖笛演奏《新疆民歌》3、师生问好(二)基本部分1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。
譬如《让我们荡起双桨》教师演唱，学生接唱2、发声练习：3 6 .6 54 3 2 3.5 61 2 0 12 3 56 1 7653 63、过渡语：童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事。
三、歌曲教学1感受歌曲。
A初步感受歌曲，给学生完整的音乐形象。
设问：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)B、揭示课题：《红蜻蜓》C、作品分析：这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。
旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。
让我们带着美好的心情再听一遍。
(翻书)D、复听歌曲，教师演唱。
设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍)2、学唱歌曲A、分声部哼唱旋律，边唱边挥拍。
(先低声再高声)B、朗读歌词，注意字正腔圆C、填唱歌词，分声部进行。
(教师在范唱低声部歌词，学生填唱，难句教唱等)3、处理歌曲A、激发情绪，大屏显示图片，展示歌曲意境;播放动画演唱的《红蜻蜓》B、训练用优美轻柔的声音演唱，加上力度练习;C、声部的训练，要求：旋律线条基本清楚，声音基本和谐统一;D、竖笛演奏练习《红蜻蜓》，注意旋律流畅，音色同一;4、表现歌曲A、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》，先齐唱，在合唱。
B、竖笛演奏歌曲《红蜻蜓》。
注意音色的和谐美。
四、教师总结：晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。
四年级音乐课《红蜻蜓》教案篇2教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。
作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：钢琴，媒体课件等教学过程：1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美3）、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。
（师钢琴伴奏）6）、加歌词演唱。
7）、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。
轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》问：有几种演唱形式。
齐唱——合唱——领唱5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结：师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。
四年级音乐课《红蜻蜓》教案篇3一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的'合唱五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
(交换演唱)B学生分声部练习:设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
【练习巩固】1、换气处理师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。
生：寻找换气记号拿出蜻蜓做动作提醒换气2、旋律线、渐强渐弱记号师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。
3、完整演唱歌曲4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。
我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。
师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。
生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。
1、独唱（男、女）2、齐唱【完美结课】教师小结，提出表扬。
【教后反思】在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。
学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。
他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调。
我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。
四年级音乐课《红蜻蜓》教案篇4教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
知识目标：理解和掌握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。
教学准备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式……教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。
开始两小节从“ ”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。
第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。