不等式基本性质》练习题
八年级数学下册不等式的基本性质练习

不等式的基本性质针对性训练一、选择题:1.若a <0,则下列不等关系错误的是( )A .a +5<a +7 B.5a >7a C.5-a <7-a D.3a >5a 2.若a -b <0,则下列各式中一定成立的是( )A .a >bB .ab >0C .b a<0 D .-a >-b 3.已知b a >,若c 是任意实数,则下列不等式中总是成立的是( )A .c b c a +<+B .c b c a ->-C .bc ac <D .bc ac >4.已知实数a 、b ,若b a >,则下列结果正确的是( )A .55-<-b aB .b a +<+22C .33b a < D .b a 33> 5.已知4=ab ,若12-≤≤-b ,则a 的取值范围是 ( )A .4-≥aB .2-≥a C.14-≤≤-a D.24-≤≤-a 二、填空题1.设a <b ,用“>”或“<”填空:①a -1____b -1, ②a +3____b +3, ③-2a____-2b , ④3a ____3b 2.说出下列不等式的变形是根据不等式的哪一条性质:(1)由3+x ≤5,得x ≤2; ___________________________;(2)由12x >-3,得x >-6;___________________________; (3)由-2x <6,得x >-3;____________________________;(4)由3x ≥2x -4,得x ≥-4.___________________________; 3.用“>”或“<”填空:(1)如果x -2<3,那么x______5; (2)如果23-x <-1,那么x______23; (3)如果15x >-2,那么x______-10;(4)如果-x >1,那么x______-1; (5)若ax b >,20ac <,则x______b a. 4.若a <0,则-2b a +____-2b 5.满足-2x >-12的非负整数有___________________.6.如果x -7<-5,则x ;如果-2x >0,那么x . 三.计算1:根据不等式的基本性质,把下列不等式化成“x >a”或“x <a”的形式:(1)4x >3x+5 (2)-2x<17(3)0.3x <-0.9 (4)x <21x -4。
高一数学上册(不等式的基本性质)练习 沪教版 试题

上海理工大学附属中学高一数学上册《不等式的基本性质》练习 沪教版2.1不等式的性质1.掌握比较法的基本原理:0,0,0a b a b a b a b a b a b >⇔->=⇔-=<⇔-<2.掌握不等式基本性质。
会利用基本原理推导其性质。
3.思想方法的重点是掌握比较法、推出法。
介绍基本原理:不等式性质:性质1.(传递性) 如果,a b b c >>,那么a c >性质2. (可加性)如果a b >,那么a c b c +>+性质3.(可乘性)如果,0a b c >>,那么ac bc > 如果,0a b c ><,那么ac bc <推论1.如果,a b c d >>,那么a c b d +>+推论2.如果0,0a b c d >>>>,那么ac bd >推论3.如果0a b >>,那么*()n n a b n N >∈推论4. 如果0a b >>*(,1)n N n >∈>(引导学生利用比较法基本原理证明,也可以使用上述性质证明)例1.(1)若610,320x y <≤≤<,则x y +的范围是_________________,x y -的范围是________;(2)已知0,0a b c d >>>>,求证:22a cbc >;(3)已知0,0a b d c >>>>,求证:2222a b c d>例2.下列命题中,,,,a b c d 均为实数,则真命题的个数是__________________(1)b d bc ad a c<⇒<;(2)0a b a b <<⇒>;(3)22(1)(1)a b a c b c >⇒+>+ 例3.已知,a b 都是实数,比较“225a b +”与“224ab a a --”的大小。
不等式的基本性质(原卷版)

3.1 不等式的基本性质【知识点梳理】知识点一、符号法则与比较大小 实数的符号:任意x R ∈,则0x >(x 为正数)、0x =或0x <(x 为负数)三种情况有且只有一种成立.两实数的加、乘运算结果的符号具有以下符号性质: ①两个同号实数相加,和的符号不变 符号语言:0,00a b a b >>⇒+>;0,00a b a b <<⇒+<②两个同号实数相乘,积是正数 符号语言:0,00a b ab >>⇒>;0,00a b ab <<⇒>③两个异号实数相乘,积是负数 符号语言:0,00a b ab ><⇒<④任何实数的平方为非负数,0的平方为0 符号语言:20x R x ∈⇒≥,200x x =⇔=. 比较两个实数大小的法则: 对任意两个实数a 、b ①0b a b a ->⇔>; ②0b a b a -<⇔<; ③0b a b a -=⇔=.对于任意实数a 、b ,a b >,a b =,a b <三种关系有且只有一种成立.知识点诠释:这三个式子实质是运用实数运算来比较两个实数的大小关系.它是本章的基础,也是证明不等式与解不等式的主要依据.知识点二、不等式的性质不等式的性质可分为基本性质和运算性质两部分 基本性质有:(1)对称性:a b b a >⇔< (2)传递性:, a b b c a c >>⇒>(3)可加性:a b a c b c >⇔+>+(c ∈R ) (4)可乘性:a >b ,000c ac bc c ac bc c ac bc >⇒>⎧⎪=⇒=⎨⎪<⇒<⎩运算性质有:(1)可加法则:,.a b c d a c b d >>⇒+>+ (2)可乘法则:0,00a b c d a c b d >>>>⇒⋅>⋅> 知识点诠释:不等式的性质是不等式同解变形的依据. 知识点三、比较两代数式大小的方法 作差法:任意两个代数式a 、b ,可以作差a b -后比较a b -与0的关系,进一步比较a 与b 的大小.①0b a b a ->⇔>; ②0b a b a -<⇔<; ③0a b a b -=⇔=. 作商法:任意两个值为正的代数式a 、b ,可以作商a b ÷后比较ab与1的关系,进一步比较a 与b 的大小.①1aa b b>⇔>; ②1aa b b<⇔<;③1aa b b=⇔=. 中间量法:若a b >且b c >,则a c >(实质是不等式的传递性).一般选择0或1为中间量.【题型归纳目录】题型一:用不等式(组)表示不等关系 题型二:作差法比较两数(式)的大小 题型三:利用不等式的性质判断命题真假 题型四:利用不等式的性质证明不等式 题型五:利用不等式的性质比较大小题型六:利用不等式的基本性质求代数式的取值范围【典型例题】题型一:用不等式(组)表示不等关系例1.(2022·湖南·怀化五中高二期中)用不等式表示,某厂最低月生活费a 不低于300元 ( ). A .300a ≤ B .300a ≥ C .300a > D .300a <例2.(2022·全国·高一专题练习)某医院工作人员所需某种型号的口罩可以外购,也可以自己生产.其中外购的单价是每个1.2元,若自己生产,则每月需投资固定成本2000元,并且每生产一个口罩还需要材料费和劳务费共0.8元.设该医院每月所需口罩()n n *∈N 个,则自己生产口罩比外购口罩较合算的充要条件是( ) A .800n > B .5000n >C .800n <D .5000n <例3.(2022·湖北·华中科技大学附属中学高一阶段练习)如图两种广告牌,其中图(1)是由两个等腰直角三角形构成的,图(2)是一个矩形,从图形上确定这两个广告牌面积的大小关系,并将这种关系用含字母(),a b a b ≠的不等式表示出来( )A .()2212a b ab +> B .()2212a b ab +< C .()2212a b ab +≥ D .()2212a b ab +≤例4.(2022·上海·上外附中高一期中)用锤子以均匀的力敲击铁钉钉入木板,随着铁钉的深入,铁钉所受的阻力会越来越大,使得每次钉入木板的钉子长度后一次为前一次的()*1N k k∈,已知一个铁钉受击3次后全部进入木板,且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的47,请从这个实例中提炼出一个不等式组:______.例5.(2022·全国·高一课时练习)某化工厂制定明年某产品的生产计划,受下面条件的制约:生产此产品的工人数不超过200人;每个工人年工作时间约计2100h ;预计此产品明年销售量至少80000袋;每袋需用4h ;每袋需用原料20kg ;年底库存原料600t ,明年可补充1200t .试根据这些数据预测明年的产量x (写出不等式(组)即可)为________.【方法技巧与总结】将不等关系表示成不等式(组)的思路 (1)读懂题意,找准不等式所联系的量. (2)用适当的不等号连接. (3)多个不等关系用不等式组表示. 题型二:作差法比较两数(式)的大小例6.(2022·江西·九江县第一中学高二期中(理))若0,01a b ><<,则2,,a ab ab 的大小关系为( ) A .2a ab ab >> B .2a ab ab << C .2ab a ab >>D .2ab ab a >>例7.(2022·江苏·高一)已知a b <,3x a b =-,2y a b a =-,则,x y 的大小关系为( ) A .x y > B .x y < C .x y =D .无法确定例8.(2022·河南河南·高二期末(文))若0a b >>,c 为实数,则下列不等关系不一定成立的是( ). A .22ac bc > B .11a b< C .22a b > D .a c b c +>+例9.(2022·全国·高一专题练习)下列四个代数式①4mn ,①224+m n ,①224m n +,①22m n +,若0m n >>,则代数式的值最大的是______.(填序号).例10.(2022·江苏·高一)(1)比较231x x -+与221x x +-的大小; (2)已知0c a b >>>,求证:a bc a c b>--.【方法技巧与总结】 作差法比较大小的步骤题型三:利用不等式的性质判断命题真假例11.(2022·上海崇明·二模)如果0,0a b <>,那么下列不等式中正确的是( ) A .22a b < B a b -<C .a b > D .11a b<例12.(2022·上海交大附中模拟预测)已知a b <,0c ≥,则下列不等式中恒成立的是( )A .ac bc <B .22a c b c ≤C .22a c b c +<+D .22ac bc ≤例13.(2022·山西师范大学实验中学高二阶段练习)若,,a b c ∈R ,且a b >,则下列不等式中一定成立的是( ) A .a b b c +≥- B .ac bc ≥C .20c a b>-D .2()0a b c -≥例14.(2022·江苏南京·模拟预测)设a 、b 均为非零实数且a b <,则下列结论中正确的是( ) A .11a b> B .22a b < C .2211a b< D .33a b <【方法技巧与总结】运用不等式的性质判断真假的技巧(1)首先要注意不等式成立的条件,不要弱化条件,尤其是不凭想当然随意捏造性质. (2)解决有关不等式选择题时,也可采用特值法进行排除,注意取值一定要遵循以下原则:一是满足题设条件;二是取值要简单,便于验证计算.题型四:利用不等式的性质证明不等式例15.(2022·全国·高一课时练习)(1)已知a b >,0ab >,求证:11a b<; (2)已知0a b >>,0c d <<,求证:a b c d>.例16.(2022·河南·濮阳市油田第二高级中学高二阶段练习(文))(1)33a x y =+,22b x y xy =+,其中x ,y 均为正实数,比较a ,b 的大小;(2)证明:已知a b c >>,且0a b c ++=,求证:c c a c b c>--.例17.(2022·湖南·高一课时练习)利用不等式的性质证明下列不等式: (1)若a b <,0c <,则()0a b c ->; (2)若0a <,10b -<<,则2a ab ab <<.例18.(2022·全国·高一专题练习)(1)若bc -ad ≥0,bd >0,求证:a b b +≤c dd+; (2)已知c >a >b >0,求证:a bc a c b>--例19.(2022·全国·高一专题练习)已知三个不等式:①0ab >;①c da b>;①bc ad >.若以其中两个作为条件,余下的一个作为结论,请写出一个真命题,并写出推理过程.例20.(2022·江苏·高一专题练习)(1)设0b a >>,0m >,证明:a a m b b m+<+; (2)设0x >,0y >,0z >,证明:12x y zx y y z z x<++<+++.例21.(2022·全国·高一专题练习)若0a b >>,0c d <<,||||b c > (1)求证:0b c +>; (2)求证:22()()b c a da cb d ++<--;(3)在(2)中的不等式中,能否找到一个代数式,满足2()b c a c +<-所求式2()a db d +<-?若能,请直接写出该代数式;若不能,请说明理由.【方法技巧与总结】对利用不等式的性质证明不等式的说明(1)不等式的性质是证明不等式的基础,对任意两个实数a ,b 有0a b a b ->⇒>;0a b a b -=⇒=;0a b a b -<⇒<.这是比较两个实数大小的依据,也是证明不等式的基础.(2)利用不等式的性质证明不等式,关键要对性质正确理解和运用,要弄清楚每一条性质的条件和结论,注意条件的加强和减弱、条件和结论之间的相互联系.(3)比较法是证明不等式的基本方法之一,是实数大小比较和实数运算性质的直接应用.题型五:利用不等式的性质比较大小例22.(2022·新疆·莎车县第一中学高二期中(文))设2a =73b =62c =则a ,b ,c 的大小关系__________.例23.(2022·江西赣州·高二期中(理))已知1t >,且1x t t =+1y t t =-则x ,y 的大小关系是______.例24.(2022·浙江·三模)已知,,,a b c d ∈R ,且,,()()()a b c c d a d b d c d c d <<≠---+=,则( ) A .d a < B .a d b <<C .b d c <<D .d c >例25.(2022·河南·夏邑第一高级中学高二期中(文))若a 是实数,210P a a +,2264Q a a ++P ,Q 的大小关系是( )A .Q P >B .P Q =C .P Q >D .由a 的取值确定例26.(多选题)(2022·湖南·长郡中学高二期中)若0a b <<,0c >,则下列不等式中一定成立的是( ) A .a c b c +<+ B .ac bc <C .c c a b <D .11a b a b->-例27.(多选题)(2022·山西运城·高二阶段练习)已知0b a <<,则下列选项正确的是( ) A .22a b > B .a b ab +< C .||||a b < D .2ab b >例28.(2022·江苏·高一课时练习)(1)已知x ≤1,比较3x 3与3x 2-x +1的大小. (2)已知a ,b ,c 是两两不等的实数,p =a 2+b 2+c 2,q =ab +bc +ca ,试比较p 与q 的大小.例29.(2022·江苏·高一课时练习)已知10x y -<<<,比较1x,1y ,2x ,2y 的大小关系.【方法技巧与总结】 注意点:①记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用;②应用不等式的性质进行推导时,应注意紧扣不等式的性质成立的条件,且不可省略条件或跳步推导,更不能随意构造性质与法则题型六:利用不等式的基本性质求代数式的取值范围例30.(2022·福建·厦门市国祺中学高一期中)若13a b -<+<,24a b <-<,23t a b =+,则t 的取值范围为______.例31.(2022·江苏·苏州大学附属中学高一阶段练习)若实数x ,y 满足121x y -≤+≤且131x y -≤+≤,则9x y +的取值范围是_____________.例32.(2022·全国·高一期中)已知0b >,且445b a c b a c b -≤-≤-≤-≤,则9a cb-的取值范围是___________.例33.(2022·河北·大名县第一中学高一阶段练习)若实数,αβ满足11αβ-≤+≤,123αβ≤+≤,则3αβ+的取值范围为________.例34.(2022·河南·西平县高级中学高一阶段练习)已知实数,x y 分别满足,15x <<,27y <<.(1)分别求23x y +与45x y -的取值范围; (2)若,x y <试分别求x y -及xy的取值范围.例35.(2022·江苏·高一专题练习)已知15a b ≤+≤,13a b -≤-≤,求32a b -的取值范围.例36.(2022·江苏·高一专题练习)实数,a b 满足32a b -≤+≤,14a b -≤-≤. (1)求实数,a b 的取值范围; (2)求32a b -的取值范围.例37.(2022·全国·高一专题练习)(1)若1260a ,1536b ,求2a b -,a b的取值范围;(2)已知x ,y 满足1122x y -<-<,01x y <+<,求3x y -的取值范围.例38.(2022·安徽·阜阳市耀云中学高二期中)已知122a b -<+<且34a b <-<,求5a b +的取值范围.例39.(2022·全国·高一课时练习)设实数x ,y 满足212xy ≤≤,223x y ≤≤,求47x y的取值范围.【方法技巧与总结】利用不等式的性质求取值范围的策略建立待求范围的整体与已知范围的整体的关系,最后利用一次不等式的性质进行运算,求得待求的范围.如已知2030,1518x y x y <+<<-<,要求23x y +的范围,不能分别求出,x y 的范围,再求23x y +的范围,应把已知的“x y +”“x y -”视为整体,即5123()()22x y x y x y +=+--,所以需分别求出51(),()22x y x y +--的范围,两范围相加可得23x y +的范围.“范围”必须对应某个字母变量或代数式,一旦变化出其他的范围问题,则不能再间接得出,必须“直来直去”,即直接找到要求的量与已知的量间的数量关系,然后去求.注意同向(异向)不等式的两边可以相加(相减),这种转化不是等价变形,如果在解题过程中多次使用这种转化,就有可能扩大其取值范围.【同步练习】一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2022·四川·成都外国语学校高一阶段练习(理))如果实数,a b 满足0a b <<,那么( ). A .0a b ->B .11a b> C .ac bc < D .22a b <2.(2022·浙江衢州·高一阶段练习)随着社会的发展,小汽车逐渐成了人们日常的交通工具.小王在某段时间共加92号汽油两次,两次加油单价不同.现在他有两种加油方式:第一种方式是每次加油200元,第二种方式是每次加油30升.我们规定这两次加油哪种加油方式的平均单价低,哪种就更经济,则更经济的加油方式为( ) A .第一种B .第二种C .两种一样D .不确定3.(2022·宁夏·银川二中高二期中(文))已知0ab >,且()()332a b a b ++=,则下列不等式一定成立的是( ) A .222a b +≤B .222a b +C .2a b +D .2a b +>4.(2022·四川省泸县第二中学模拟预测(文))已知,a b ∈R 且满足1311a b a b ≤+≤⎧⎨-≤-≤⎩,则42a b +的取值范围是( )A .[0,12]B .[4,10]C .[2,10]D .[2,8]5.(2022·黑龙江·鹤岗一中高二阶段练习)下列命题中,正确的是( )A .若a b >,c d >, 则 a c b d +>+B .若a b >, 则ac bc >C .若0a b >>,0c d >>, 则a b c d >D .若a b >,则22a b >6.(2022·河南·高二期中(文))已知a ,b ,c ∈R ,a b >,且0ab ≠,则下列不等式中一定成立的是( )A .2a b ab +≥B .2ab b >C .22ac bc >D .33a b > 7.(2022·江西·赣州市赣县第三中学高二阶段练习(文))已知a ,b ∈R ,0a b >>,则下列不等式中一定成立的是( )A .11a a b b ->- B .11a b b >- C .11a a b b +>+ D .11a b b a->- 8.(2022·浙江金华·高三阶段练习)若非负实数x 、y 、z 满足约束条件3135x y z x y z -+≤⎧⎨+-≥⎩,则3S x y z =++的最小值为( )A .1B .3C .5D .7二、选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分.9.(2022·重庆巴蜀中学高三阶段练习)下列命题正确的是( )A .若c c a b >,则a b <B .若a b <且0ab >,则11a b> C .若0a b <<,则22a ab b << D .若0,0a b c d >><<,则ac bd < 10.(2022·浙江·温州市第八高级中学高二期中)已知实数x ,y 满足16x <<,23y <<,则( )A .39x y <+<B .13x y -<-<C .218xy <<D .122x y<< 11.(2022·广西·高一阶段练习)若a ,b 为非零实数,则以下不等式中恒成立的是( ).A .222a b ab +≥ B .()22242a b a b ++≤ C .2a b ab a b +≥+ D .2b a a b+≥ 12.(2022·浙江·台州市书生中学高二开学考试)已知0x y z ++=,x y z >>,则下列不等式一定成立的是( )A .xy xz >B .xy yz >C .222x z y +>D .y y z z >三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13.(2022·辽宁·高二阶段练习)已知13a -<<且24b <<,则2a b -的取值范围___________. 14.(2022·广西壮族自治区北流市高级中学高二阶段练习(文))若7,34(0)P a a Q a a a =+=++≥.则P ,Q 的大小关系__________(用“<”,“≤”,“=”连接两者的大小关系)15.(2022·全国·高三专题练习)能够说明“设a ,b ,c 是任意实数.若222a b c >>,则a b c +>”是假命题的一组整数a ,b ,c 的值依次为___________.16.(2022·全国·高一课时练习)设,a b ∈R ,则22222a b a b ++≥+中等号成立的充要条件是_______.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步棸. 17.(10分)(2022·上海市大同中学高一期中)设x 、y 是不全为零的实数,试比较222x y +与2x xy +的大小,并说明理由.18.(12分)(2022·全国·高一课时练习)设实数a 、b 、c 满足2234644b c a a c b a a ⎧+=-+⎨-=-+⎩试确定a 、b 、c 的大小关系,并说明理由.19.(12分)(2022·广东广雅中学高一阶段练习)一般认为,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但窗户面积与地板面积的比应不小于10%,而且这个比值越大,采光效果越好.设某所公寓的窗户面积为2m a ,地板面积为2m b ,(1)若这所公寓窗户面积与地板面积的总和为2330m ,则这所公寓的窗户面积至少为多少平方米?(2)若同时增加相同的窗户面积和地板面积,设增加的面积为2m t ,则公寓的采光效果是变好了还是变坏了?请说明理由.20.(12分)(2022·福建·福州三中高一阶段练习)证明下列不等式 (1)若bc -ad ≥0,bd >0,求证:a b c d b d++≤ (2)已知a >0,b >0,求证:22a b a b b a++≥21.(12分)(2022·湖北·武汉市钢城第四中学高一阶段练习)已知:实数12,(0,1)x x ∈,求证:不等式121211x x x x +>+ 成立的充分条件是12x x <.22.(12分)(2022·辽宁·建平县实验中学高一阶段练习)(1)比较3x 与21x x -+的大小; (2)已知a b c >>,且0a b c ++=,①求证:c c a c b c >--. ①求ca 的取值范围.。
不等式的基本性质-习题精选(一)

不等式的基本性质 习题精选(一)★不等式的基本性质1.不等式的基本性质1:如果a>b ,那么 a+c____b+c , a -c____b -c .不等式的基本性质2:如果a>b ,并且c>0,那么ac_____bc .不等式的基本性质3:如果a>b ,并且c<0,那么ac_____bc .2.设a<b ,用“<”或“>”填空.(1)a -1____b -1;(2)a+1_____b+1;(3)2a____2b ;(4)-2a_____-2b ;5)-a 2_____-b 2;(6)a 2____b2.3.根据不等式的基本性质,用“<”或“>”填空.(1)若a -1>b -1,则a____b ;(2)若a+3>b+3,则a____b ;(3)若2a>2b ,则a____b ;(4)若-2a>-2b ,则a___b .4.若a>b ,m<0,n>0,用“>”或“<”填空.(1)a+m____b+m ;(2)a+n___b+n ;(3)m -a___m -b ;(4)an____bn ;(5)a m ____b m ;(6)a n _____bn ;5.下列说法不正确的是( )A .若a>b ,则ac 2>bc 2(c 0)B .若a>b ,则b<aC .若a>b ,则-a>-bD .若a>b ,b>c ,则a>c★不等式的简单变形6.根据不等式的基本性质,把下列不等式化为x>a 或x>a 的形式:(1)x -3>1;(2)-32x>-1;(3)3x<1+2x ;(4)2x>4. [学科综合]7.已知实数a 、b 、c 在数轴上对应的点如图13-2-1所示,则下列式子中正确的是( )A.bc>ab B.ac>ab C.bc<ab D.c+b>a+b8.已知关于x的不等式(1-a)x>2变形为x<21-a,则1-a是____数.9.已知△ABC中三边为a、b、c,且a>b,那么其周长p应满足的不等关系是()A.3b<p<3a B.a+2b<p<2a+b C.2b<p<2(a+b) D.2a<p<2(a+b)[创新思维](一)新型题10.若m>n,且am<an,则a的取值应满足条件()A.a>0 B.a<0 C.a=0 D.a≥0(二)课本例题变式题11.(课本p6例题变式题)下列不等式的变形正确的是()A.由4x-1>2,得4x>1 B.由5x>3,得x>35 C.由x2>0,得x>2D.由-2x<4,得x<-2(三)易错题12.若a>b,且m为有理数,则am2____bm2.13.同桌甲和同桌乙正在对7a>6a进行争论,甲说:“7a>6a正确”,乙说:“这不可能正确”,你认为谁的观点对?为什么?(四)难题巧解题14.若方程组2x+y=k+1x+2y=-1⎧⎨⎩的解为x,y,且3<k<6,则x+y的取值范围是______.(五)一题多解题15.根据不等式的基本性质,把不等式2x+5<4x_1变为x>a或x<a的形式.[数学在学校、家庭、社会生活中的应用]16.如图13-2-2所示,一个已倾斜的天平两边放有重物,其质量分别为a和b,如果在天平两边的盘内分别加上相等的砝码c,看一看,盘子仍然像原来那样倾斜吗?[数学在生产、经济、科技中的应用]17.小明用的练习本可以到甲商店购买,也可到乙商店购买,已知两商店的标价都是每本1元,但甲商店的优惠条件是:购买10本以上,从第11本开始按标价的70%卖,乙商店的优惠条件是:从第1本开始就按标价的85%卖.(1)小明要买20本时,到哪个商店购买较省钱?(2)写出甲商店中收款y(元)与购买本数x(本)(x>10)之间的关系式.(3)小明现有24元钱,最多可买多少本?[自主探究]18.命题:a,b是有理数,若a>b,则a2>b2.(1)若结论保持不变,那么怎样改变条件,命题才能正确?;(2)若条件保持不变,那么怎样改变结论,命题才能正确?[潜能开发]19.甲同学与乙同学讨论一个不等式的问题,甲说:每个苹果的大小一样时,5个苹果的重量大于4个苹果的重量,设每个苹果的重量为x则有5x>4x.乙说:这肯定是正确的.甲接着说:设a为一个实数,那么5a一定大于4a,这对吗?乙说:这与5x>4x不是一回事吗?当然也是正确的.请问:乙同学的回答正确吗?试说明理由.[信息处理]20.根据不等式的基本性质,把下列不等变为x>a或x<a的形式:(1)1x2>-3;(2)-2x<6.解:(1)不等式的两边都乘以2,不等式的方向不变,所以1x2>-322⨯⨯,得x>-6.(2)不等式两边都除以-2,不等式方向改变,所以-2x6>-2-2,得x>-3.上面两小题中不等式的变形与方程的什么变形相类似?有什么不同的?[开放实践]21.比较a+b与a-b的大小.[经典名题,提升自我][中考链接]22.(2004·山东淄博)如果m<n<0,那么下列结论中错误的是()A.m-9<n-9 B.-m>-n C.11>n m D.mn>123.(2004·北京海淀)若a-b<0,则下列各题中一定成立的是()A.a>b B.ab>0 C.ab>0 D.-a>-b[奥赛赏析]24.要使不等式…<753246a<a<a<a<a<a<a<…成立,有理数a的取值范围是()A.0<a<1 B.a<-1 C.-1<a<0 D.a>1[趣味数学]25.(1)A、B、C三人去公园玩跷跷板,如图13-2-3①中,试判断这三人的轻重.(2)P、Q、R、S四人去公园玩跷跷板,如图13-2-3②,试判断这四人的轻重.答案1.> > > <2.(1)<(2)<(3)<(4)>(5)>(6)<3.(1)>(2)>(3)>(4)<4.(1)>(2)>(3)<(4)>(5)<(6)>5.C 点拨:a>b,不等式的两边同时乘以-1,根据不等式的基本性质3,得-a<-b,所以C选项不正确.6.解:(1)x-3>1,x-3+3>1+3,(根据不等式的基本性质1)x>4;(2)-23x>-1,-23x·(-32)<-1·(-32),(根据不等式的基本性质3)x<32;(3)3x<1+2x,3x-2x<1+2x-2x,(根据不等式的基本性质1)x<1;(4)2x>4,2x4>22,(根据不等式的基本性质2)x>2.7.A 8.负 9.D 10.B 11.B 12.错解:am2>bm2错因分析:m2应为大于或等于0的数,忽略了m等于0的情况正解::am2≥bm213.错解1:甲对,因为7>6,两边同乘以一个数a,由不等式的基本性质2,可得7a>6a.错解2:乙对,因为a为负数或零时,原不等式不成立.错因分析:本题没有加以分析,只片面的认为a为正数或负数,实际a为任意数,有三种情况:a为负数,a为正数,a为0,应全面考察各种.正解:两人的观点都不对,因为a的符号没有确定:①当a>0时,由性质2得7a>6a,②当a<0时,由性质3得7a<6a,③当a=0时,得7a=6a=0.14.1<x+y<2点拨:两方程两边相加得3(x+y)=k.3<k<6,即3<3(x+y)<6,∴1<x+y<2.15.解法1:2x+5<4x-1,2x+5-5<4x-1-5,2x<4x-6,2x-4x<4x-6-4x,-2x<-6,-2x-6>-2-2,x>3.解法2:2x+5<4x-1,2x+5-2x<4x-1-2x,5+1<2x-1+1,6<2x,62x<22,3<x,即x>3.16.解:从图中可看出a>b,存在这样一个不等式,两边都加上c,根据不等式的基本性质1,则a+c>b+c,所以,盘子仍然像原来那样倾斜.17.解:(1)若到甲商店购买,买20本共需10+1⨯70%⨯10=17(元),到乙商店购买20本,共需1⨯0.85⨯220=17元,因为到甲、乙两个商店买20本都需花17元,故到两个商店中的任一个购买都一样.(2)甲商店中,收款y(元)与购买本数x(本)(x>10)之间的关系式为y=10+0.7(x-10),即y=0.7x+3(其中x>10).(3)小明现有24元钱,若到甲商店购买,可以得到方程24=0.7x+3,解得x=30(本).若到乙商店购买,则可买24÷(1 0.85)≈28(本).30>28,故小明最多哥买30本.a>b18.解:(1)a,b是有理数,若a>b>0,则22(2)a,b是有理数,若a>b,则a+1>b+1.19.解:乙同学的回答不正确,5a不一定大于4a.当a>0时,5a>4a>0;当a=0时,5a=4a=0;当a<0时,5a<4a<0.20.解:这里的变形与方程中的“将未知数的系数化为1”相类似,但是也有所不同;不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.21.解:a+b-(a-b)=2b,当b>0时,a+b>a-b;当b=0时,a+b=a-b;当b<0时,a+b<a -b.22.C 23.Da<a<a<0…,则24.B 点拨:a的奇数次方一定小于a的偶数次方,则a是负数,且246这个负数一定小于-1,故应选B.25.解:(1)三人由轻到重排列顺序是B、A、C.(2)四人由轻到重排列顺序是Q、P、S、R.(注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。
不等式 基本性质习题

1 高二数学导学案 课题: 不等式的基本性质习题 编制人:汪晓霞 编制日期:4.17
一、选择题 1.设a,b,c,d∈R,且a>b,c>d,则下列结论正确的是 ( ) A.a+c>b+d B.a-c>b-d C.ac>bd D.错误!未找到引用源。>错误!未找到引用源。 2.设a,b∈R,若a-|b|>0,则下列不等式正确的是( ) A.b-a>0 B.a3+b3<0 C.a2-b2<0 D.b+a>0 3.若-1A.-2C.-14.设a>1>b>-1,则下列不等式中恒成立的是 ( ) A.错误!未找到引用源。源。>错误!未找到引用源。 C.a>b2 D.a2>2b 5.若b<0A.ac>bd B.错误!未找到引用源。>错误!未找到引用源。 C.a+c>b+d D.a-c>b-d 二、填空题 6.已知607.已知a,b,c为三角形的三边长,则a2与ab+ac的大小关系是 . 三、解答题 10.已知a,b∈{正实数}且a≠b,比较错误!未找到引用源。+错误!未找到引用源。与a+b的大小. 2
11.已知-112.(能力挑战题)实数x,y,z满足x2-2x+y=z-1且x+y2+1=0,试比较x,y,z的大小. 3 答案解析
1.【解析】选A.因为a>b,c>d,所以a+c>b+d. 2.【解析】选B.因为log32log22=1,所以log32以log32【变式备选】若{an}是各项为正的等比数列,且公比q≠1,则a1+a4与a2+a3的大小关系是 ( ) A.a1+a4>a2+a3 B.a1+a4C.a1+a4=a2+a3 D.不确定 【解析】选A.(a1+a4)-(a2+a3) =a1+a1q3-a1q-a1q2=a1(1+q)(1-q)2, 因为an>0,所以q>0,又q≠1, 所以a1(1+q)(1-q)2>0,即a1+a4>a2+a3. 3.【解析】选D.因为a-|b|>0,所以a>|b|≥0. 所以不论b正或b负均有a+b>0. 4.【解析】选A.因为-1β<0,所以-25.【解析】选C.令a=2,b=-错误!未找到引用源。,验证可得选项A不正确,令a=2,b=错误!未找到引用源。,则B不正确,若a=1.1,b=0.9,则D不正确,对选项C,由-1又a>1,故b26.【解析】选C.因为b<00,则ac>bd恒不成立,故A不满足要求; 同理错误!未找到引用源。<0,错误!未找到引用源。>0,则错误!未找到引用源。>错误!未找到引用源。恒不成立,故B不满足要求; 由不等式的同向可加性可得a+c>b+d一定成立,故C满足要求; a-c>b-d不一定成立,故D不满足要求. 7.【解题指南】解答本题不能直接用x的范围去减y的范围,需先求出-y的范围,严格利用不等式的基本性质去求得范围. 【解析】因为28又因为604
初二数学不等式的基本性质试题与答案汇总1

绝密★启用前不等式的基本性质测试时间:20分钟一、选择题1.若-2a<-2b,则a>b,其依据是( )A.不等式的基本性质1B.不等式的基本性质2C.不等式的基本性质3D.以上都不对2.已知4>3,则下列结论正确的是( )①4a>3a;②4+a>3+a;③4-a>3-a.A.①②B.①③C.②③D.①②③3.下列结论正确的是( )A.如果a>b,c>d,那么a-c>b-dB.如果a>b,那么ab>1C.如果a>b,那么1a <1bD.如果ac2<bc2,那么a<b4.下列命题中正确的是( )A.若a>b,b<c,则a>cB.若a>b,则ac>bcC.若a>b,则ac2>bc2D.若ac2>bc2,则a>b二、填空题5.若-m2<-n6,则3m n.(填“<”“>”或“=”)6.将不等式-2x>-2中未知数的系数化为1,可得x<1,该过程的依据是.7.若|2x-1|=1-2x,则x的取值范围是.三、解答题8.利用不等式的基本性质解下列不等式:(1)x+3<-2;(2)9x>8x+1;(3)12x≥-4;(4)-10x≤5.9.(1)①如果a-b<0,那么a b;②如果a-b=0,那么a b;③如果a-b>0,那么a b;(2)根据(1)中的结论,你能归纳出比较a与b大小的方法吗?请用文字语言叙述出来.(3)能否比较3x2-3x+7与4x2-3x+7的大小?如果能,请写出比较过程.横线以内不许答题参考答案 一、选择题 1.答案 C 将不等式-2a<-2b 两边都除以-2,不等号的方向改变,得a>b,其依据是不等式的基本性质3,故选C. 2.答案 C 根据不等式的基本性质1可知②③正确,因a 的正负不确定,故①不一定正确,故选C. 3.答案 D ∵c>d,∴-c<-d, ∴如果a>b,c>d,那么a-c>b-d 不一定成立,∴选项A 不符合题意; ∵b=0时,a b 无意义,∴选项B 不符合题意; ∵a>0>b 时,1a >1b ,∴选项C 不符合题意; ∵如果a c 2<b c 2,那么a<b,∴选项D 符合题意.故选D. 4.答案 D A 中,当a=1,b=-1,c=2时不成立;B,C 中,当c=0时,均不成立.故选D. 二、填空题 5.答案 > 解析 不等式两边同乘-6,根据不等式两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,可知填>. 6.答案 不等式的基本性质3. 7.答案 x≤12 解析 ∵|2x -1|=1-2x,∴1-2x≥0,∴x≤12. 三、解答题8.解析 (1)利用不等式的基本性质1,两边都减3,得x<-5.(2)利用不等式的基本性质1,两边都减8x,得x>1.(3)利用不等式的基本性质2,两边都乘2,得x≥-8.(4)利用不等式的基本性质3,两边都除以-10,得x≥-12.9.解析 (1)①< ②= ③>(2)能.叙述如下:比较a,b 两数的大小,若a 与b 的差大于0,则a 大于b;若a 与b 的差等于0,则a 等于b;若a 与b 的差小于0,则a 小于b.(3)能.比较过程如下:(3x 2-3x+7)-(4x 2-3x+7)=-x 2≤0,∴3x 2-3x+7≤4x 2-3x+7.。
鲁教版七年级下册数学-不等式的基本性质素养提升练习(含解析)

2 不等式的基本性质基础过关全练知识点1 不等式的基本性质1.(重庆期末)若a>b,则下列不等式不成立的是( )A.2a-5>2b-5B.-4a>-4bC.a+1>b+1D.-a2<−b22.(广西贵港中考)如果a<b,c<0,那么下列不等式中不成立的是( )A.a+c<b+cB.ac>bcC.ac+1>bc+1D.ac2>bc23.(安徽宿州泗县期中)下列说法错误的是( )A.若a-4>b-4,则a>bB.若a1+m2>b1+m2,则a>bC.若a<b,则am<bmD.若a>b,则a+5>b+54.【新独家原创】若点P(m-2,0)在x轴的负半轴上,且(m-2)x>(m-2)y,则x和y的大小关系为 .5.【新考向·阅读理解试题】(辽宁沈阳新民期中)阅读下列解题过程,再解决问题.已知m<n,试比较-2 023m+1与-2 023n+1的大小.解:因为m<n,①所以-2 023m<-2 023n,②故-2 023m+1<-2 023n+1.③(1)上述解题过程中,从第 步开始出现错误;(2)错误的原因是什么?(3)请写出正确的解题过程.知识点2 用不等式的基本性质化简不等式6.(安徽合肥瑶海期末)下列说法正确的是( )A.如果-12x>1,那么x<-12B.如果-x>2,那么x<2C.如果2x<-2,那么x>-1D.如果-12x<0那么x>07.(2021山东滨州月考)根据要求,回答下列问题:(1)由2x>x-12,得2x-x>-12,依据是 ;(2)由13x >x−12,得2x>6x-3,依据是 .8.【教材变式·P140习题T2】根据不等式的基本性质,把下列不等式化成“x>(≥)a”或“x<(≤)a”的形式(在括号中注明使用的是不等式的哪条基本性质):(1)-6x<18; (2)2x ≤3x+6;(3)x>13x−2; (4)x -12>3x +14.能力提升全练9.(北京中考,4,★☆☆)已知a-1>0,则下列结论正确的是( )A.-1<-a<a<1B.-a<-1<1<aC.-a<-1<a<1D.-1<-a<1<a10.(山东济南莱芜期末,6,★★☆)若a-1<b-1,则下列各不等式中成立的是( )A.a+c>b+cB.-2a<-2bC.ac<bcD.a+1<b+311.(2021山东临沂中考,13,★★☆)已知a>b,下列结论:①a2>ab;②a2>b2;③若b<0,则a+b<2b;④若b>0,则1a <1b.其中正确的个数是( )A.1B.2C.3D.412.(山东济宁兖州期末,13,★★☆)已知x<y,请写出一个实数a,使得ax>ay.你所写的实数a是 .13.(2022江西萍乡月考,16,★★☆)江上某座桥桥头的限重标志如图所示,其中的“60 t”表示该桥梁限制载重后总质量超过60 t的车辆过桥梁.设一辆自重18 t的卡车,其载重的质量为x t.(1)若这辆卡车要通过这座桥,则x应满足的不等式为 ;(2)将(1)中所列的不等式化为“x<(≤)a”或“x>(≥)a”的形式.素养探究全练14.【推理能力】【新考向·代数推理】(陕西西安月考)【阅读】根据等式和不等式的基本性质,我们可以得到比较两数大小的方法:若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,则a<b.反之也成立.这种比较大小的方法称为“作差法”.【理解】(1)若a-b+2>0,则a+1 b-1.(填“>”“=”或“<”)【运用】(2)若M=a2+3b,N=2a2+3b+1,试比较M,N的大小.【拓展】(3)请运用“作差法”解决下面这个问题.制作某产品有两种用料方案:方案一:用5块A型钢板,6块B型钢板.方案二:用4块A型钢板,7块B型钢板.每块A型钢板的面积比每块B型钢板的面积小.方案一的总面积记为S1,方案二的总面积记为S2,试比较S1,S2的大小.答案全解全析基础过关全练1.B A.∵a>b,∴2a>2b,∴2a-5>2b-5,故A不合题意;B.∵a>b,∴-4a<-4b,故B符合题意;C.∵a>b,∴a+1>b+1,故C不合题意;D.∵a>b,∴a2>b2,∴−a2<−b2,故D不合题意.故选B.2.D 由a<b,c<0得到a+c<b+c,ac>bc,ac+1>bc+1,ac2<bc2,故A,B,C中的不等式成立,D 中的不等式不成立,故选D.3.C A项,不等式两边都加上4,不等号的方向不变,故原变形正确;B项,易知1+m2>0,不等式两边都乘1+m2,不等号的方向不变,故原变形正确;C项,不等式两边都乘m,必须规定m>0,才有am<bm,原变形错误;D项,不等式两边都加上5,不等号的方向不变,故原变形正确.故选C.4.答案 x<y解析 ∵点P(m-2,0)在x轴的负半轴上,∴m-2<0,根据不等式的基本性质3,在不等式(m-2)x>(m-2)y的两边同时除以m-2,得x<y.5.解析 (1)②.(2)错误的原因是错误地运用了不等式的基本性质3,即不等式两边乘同一个负数,不等号的方向没有改变.(3)正确的解题过程如下:因为m<n,所以-2 023m>-2 023n,故-2 023m+1>-2 023n+1.6.D A 项,如果-12x>1,那么x<-2,故A 不合题意;B 项,如果-x>2,那么x<-2,故B 不合题意;C 项,如果2x<-2,那么x<-1,故C 不合题意;D 项,如果-12x<0,那么x>0,故D 符合题意.故选D.7.答案 (1)不等式的基本性质1 (2)不等式的基本性质28.解析 (1)∵-6x<18,∴-6x÷(-6)>18÷(-6),即x>-3(不等式的基本性质3).(2)∵2x ≤3x+6,∴2x-3x ≤3x+6-3x(不等式的基本性质1),∴-x ≤6,∴x ≥-6(不等式的基本性质3).(3)∵x>13x−2,∴x−13x >13x−2−13x(不等式的基本性质1),∴23x>-2,∴x>-3(不等式的基本性质2).(4)∵x−12>3x +14,∴2x-2>3x+1(不等式的基本性质2),∴2x-2-3x+2>3x+1-3x+2(不等式的基本性质1),∴-x>3,∴x<-3(不等式的基本性质3).能力提升全练9.B ∵a-1>0,∴a>1,∴-a<-1,∴-a<-1<1<a,故选B.10.D ∵a-1<b-1,∴a<b.A 项,不等式a<b 两边同时加上一个相同的数,不等号的方向不变,故不符合题意;B 项,不等式a<b 两边同时乘一个负数,不等号方向改变,故不符合题意;C 项,若c=0,则ac=bc,若c<0,则ac>bc,故不符合题意;D 项,∵a<b,∴a+1<b+1,∴a+1<b+1+2,∴a+1<b+3,故符合题意.故选D.11.A ∵a>b,∴当a>0时,a 2>ab,当a=0时,a 2=ab,当a<0时,a 2<ab,故结论①错误;∵a>b,∴当|a|>|b|时,a 2>b 2,当|a|<|b|时,a 2<b 2,当|a|=|b|时,a 2=b 2,故结论②错误;∵a>b,b<0,∴a+b>2b,故结论③错误;∵a>b,b>0,∴a>b>0,∴1a <1b ,故结论④正确.∴正确的个数是1.故选A.12.答案 -2(答案不唯一)解析 由题意可知不等式x<y两边同时乘a后,不等号的方向发生改变,因此a是负数,∴所写的实数a可以是-2.(答案不唯一)13.解析 (1)18+x≤60.(2)18+x≤60,不等式的两边同时减去18,得x≤60-18,∴x≤42.素养探究全练14.解析 (1)∵a+1-(b-1)=a+1-b+1=a-b+2>0,∴a+1>b-1.故答案为>.(2)∵M=a2+3b,N=2a2+3b+1,∴M-N=a2+3b-(2a2+3b+1)=a2+3b-2a2-3b-1=-a2-1,∵-a2-1<0,∴M<N.(3)设每块A型钢板的面积为a,每块B型钢板的面积为b,∵方案一的总面积记为S1,方案二的总面积记为S2,∴S1=5a+6b,S2=4a+7b,∴S1-S2=5a+6b-(4a+7b)=5a+6b-4a-7b=a-b,∵每块A型钢板的面积比每块B型钢板的面积小,即a<b,∴a-b<0,∴S1<S2.。
不等式的基本性质__习题精选

不等式的基本性质1、不等式的基本性质1:如果a>b,那么 a+c____b+c, a-c____b-c.不等式的基本性质2:如果a>b,并且c>0,那么ac_____bc.不等式的基本性质3:如果a>b,并且c<0,那么ac_____bc.2、设a<b,用“<”或“>”填空.(1)a-1____b-1;(2)a+1_____b+1;(3)2a____2b;(4)-2a_____-2b;(5)-a2_____-b2;(6)a2____b2.3、根据不等式的基本性质,用“<”或“>”填空.(1)若a-1>b-1,则a____b;(2)若a+3>b+3,则a____b;(3)若2a>2b,则a____b;(4)若-2a>-2b,则a___b.4、若a>b,m<0,n>0,用“>”或“<”填空.(1)a+m____b+m;(2)a+n___b+n;(3)m-a___m-b;(4)an____bn;(5)am____bm;(6)an_____bn;5、下列说法不正确的是A.若a>b,则ac2>bc2(c 0) B.若a>b,则b<aC.若a>b,则-a>-b D.若a>b,b>c,则a>c 6、根据不等式的基本性质,把下列不等式化为x>a或x>a的形式:(1)x-3>1;(2)-23x>-1;(3)3x<1+2x;(4)2x>4.7、已知实数a、b、c在数轴上对应的点如图所示,则下列式子中正确的是A.bc>ab B.ac>ab C.bc<ab D.c+b>a+b1、已知关于x的不等式(1-a)x>2变形为x<21-a,则1-a是____数.2、已知△ABC中三边为a、b、c,且a>b,那么其周长p应满足的不等关系是A.3b<p<3a B.a+2b<p<2a+b C.2b<p<2(a+b) D.2a<p<2(a+b)3、若m>n,且am<an,则a的取值应满足条件A.a>0 B.a<0 C.a=0 D.a≥04、下列不等式的变形正确的是A.由4x-1>2,得4x>1 B.由5x>3,得x>3 5C.由x2>0,得x>2 D.由-2x<4,得x<-25、若a>b,且m为有理数,则am2____bm2.6、同桌甲和乙正在对7a>6a进行争论,甲说:“7a>6a正确”,乙说:“这不可能正确”,你认为谁的观点对?为什么?7、若方程组2x+y=k+1x+2y=-1⎧⎨⎩的解为x,y,且3<k<6,则x+y的取值范围是______.8、如图所示,一个已倾斜的天平两边放有重物,其质量分别为a和b,如果在天平两边的盘内分别加上相等的砝码c,看一看,盘子仍然像原来那样倾斜吗?9、小明用的练习本可以到甲商店购买,也可到乙商店购买,已知两商店的标价都是每本1元,但甲商店的优惠条件是:购买10本以上,从第11本开始按标价的70%卖,乙商店的优惠条件是:从第1本开始就按标价的85%卖.(1)小明要买20本时,到哪个商店购买较省钱?(2)写出甲商店中收款y(元)与购买本数x(本)(x>10)之间的关系式.(3)小明现有24元钱,最多可买多少本?1、命题:a ,b 是有理数,若a>b ,则a 2>b 2.(1)若结论保持不变,那么怎样改变条件,命题才能正确? (2)若条件保持不变,那么怎样改变结论,命题才能正确?2、甲同学与乙同学讨论一个不等式的问题,甲说:每个苹果的大小一样时,5个苹果的重量大于4个苹果的重量,设每个苹果的重量为x 则有5x>4x .乙说:这肯定是正确的.甲接着说:设a 为一个实数,那么5a 一定大于4a ,这对吗?乙说:这与5x>4x 不是一回事吗?当然也是正确的.请问:乙同学的回答正确吗?试说明理由.3、根据不等式的基本性质,把下列不等变为x>a 或x<a 的形式:(1)1x2>-3; (2)-2x<6.4、比较a+b 与a -b 的大小.5、如果m<n<0,那么下列结论中错误的是A .m -9<n -9B .-m>-nC .11>n m D .m n >16、若a -b<0,则下列各题中一定成立的是A .a>bB .ab>0C .ab >0 D .-a>-b7、设a ,b ,c ,d ∈R ,且a >b ,c >d ,则下列结论中正确的是A.a +c >b +dB.a -c >b -dC.ac >bdD.cbd a > 8、若a 、b 为实数,则a >b >0是a 2>b 2的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件9、若,011<<b a 则下列结论正确..的是A .22b a <B .2b ab <C .ab a <2D .b a >10、“a>b ”是“ac 2>bc 2”成立的A .必要不充分条件B .充分不必要条C .充要条件D .以上均错1、若b a , 为任意实数且b a >,则 A 、22b a > B 、1>b a C 、0)lg(>-b a D 、b a )21()21(< 2、“1>a ”是“11<a”的A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件3、设10<<<a b ,则下列不等式成立的是A .12<<b abB .0log log 2121<<a b C .222<<a b D .12<<ab a4、1>ab是0)(<-b a a 成立的A .充分不必要条件B .充要条件C .必要不充分条件D .既不充分不必要条件5、若0,0,0><>+ay a y x ,则y x -的值A 、小于0B 、大于0C 、等于0D 、正负不确定6、若a >b ,在①ba 11<; ②a 3>b 3; ③)1lg()1lg(22+>+b a ; ④b a 22>中,正确的有A.1个B.2个C.3个D.4个7、已知a 、b 、c 满足,且,那么下列选项中不一定成立的是 A .B .C .D .0)(<-c a ac8、若011<<b a ,则下列不等式①ab b a <+;②|;|||b a >③b a <;④02<-ab a 中,正确的不等式有A .1个B .2个C .3个D .4个 9、设01,0<<-<b a ,则2,,ab ab a 三者的大小关系为10、设R x x x B x A ∈+=+=,2,21234且1≠x ,则B A ,的大小关系为11、如果01<<<-b a ,则22,,1,1a b ab 的大小关系为12、b a >是bb a a 11->-成立的 条件 13、若53,42≤<<≤b a ,则b a -3的取值范围为 ,bba +2的取值范围为14、若a b a a 231,63<<<≤,则b a +的取值范围为15、证明:若0>>b a >0>m ,则ma mb a b m a m b ++<<--。
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不等式基本性质》练习题
一、不等式的8条基本性质补充
1.$ab>0$ 且 $a>b\iff \dfrac{a}{b}>1$
2.$a>b>0\Rightarrow ax>bx\ (x\in \mathbb{R}^+)$
3.$a>b>XXX<bx\ (x\in \mathbb{R}^-)$
二、基本练
1.设 $a,b,c,d\in\mathbb{R}$,且 $a>b,c>d$,则正确的结论是 $\mathrm{(C)}\ ac>bd$
2.若 $a,b$ 为实数,则 $a>b>0$ 是 $a^2>b^2$ 的
$\mathrm{(A)}$ 充分不必要条件
3.若 $\dfrac{a}{b}<1$,则正确的结论是 $\mathrm{(C)}\ a^2<ab$
4.“$a>b$” 是“$ac^2>bc^2$” 成立的 $\mathrm{(A)}$ 必要不充分条件
5.若 $a,b$ 为任意实数且 $a>b$,则正确的结论是
$\mathrm{(A)}\ a^2>b^2$
6.“$a>1$” 是“$0<a<1$” 的 $\mathrm{(B)}$ 必要不充分条件
7.设 $|b|<a<1$,则成立的不等式是 $\mathrm{(B)}\ \log_b 1<\log_a 1$
8.若 $\dfrac{b}{a}>1$,则 $a(a-b)<0$ 成立的
$\mathrm{(B)}$ 必要不充分条件
9.若 $x+y>0,a0$,则 $x-y$ 的值 $\mathrm{(B)}$ 大于
10.若 $a>b$,在“$\dfrac{a}{b}b^3$”,
“$\log(a^2+1)>\log(b^2+1)$”,“$2a>2b$” 中,正确的有
$\mathrm{(C)}$ 3 个
11.已知 $a,b,c$ 满足 $c<b<a$,且 $ac<b^2$,则不一定成立的是 $\mathrm{(D)}\ ac(a-c)<b(a-c)$
12.若 $\dfrac{a}{b}|b|$,$a<b$
填空题:
13.设 $a<-1,-1<b<0$,则 $a<ab<ab^2$
14.设 $x\in \mathbb{R},x\neq 1$,则 $A>B$,其中
$A=1+2x^4,B=2x^3+x^2$
15.如果-1<a<b,则a^2<b^2.这是因为a和b都是正数,平方后大小关系不变。
16.设a->b表示a大于等于b,则a->b成立的条件是a-b 大于等于0,即a>=b。
17.若2<=a<4且3<b<=5,则3a-b的取值范围为3*2-5=-1到3*4-3=9.因此,-1<=3a-b<=9.
18.若3<=a<6且a<b<2a,则a+b的取值范围为3+a到XXX。
因为a<b<2a,所以3<a<b,因此a+3<3+a<b+3<2a+3.即6<a+3<b+3<9,即3+a<a+b<6+a。
19.若a>b>m>0,则b-mb>m>0,所以a-b>b-m,即a-
b+(b-m)>b-m,即a-m>b-m,即b-m<a-b。