高一语文练习题及答案
2024-2025学年新高一初高衔接开学考试模拟练习语文试题(湖北省地区专版)(含答案)

2024年新高一入学考试模拟检测(湖北专用)语 文 试 卷命制母版:2024年新课标全国1卷语文试题、2024年湖北省初中学业水平考试语文试题 2024.08 本试卷共9页,23小题,全卷满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
色彩观呈现着一个民族、一个国家的文明发展轨迹,沉淀着人们对世间万物独有的生存体验、价值观念和审美趣味。
中华文明的传统色彩观体现了深厚的文化底蕴,影响最深远的当属“五色观”,“五色”即青、赤、黄、白、黑。
《周礼·考工记》即有“画缋之事,杂五色”的记载。
作为人类最早接触并使用的色彩之一,红色从远古时期开启,就已逐渐渗透到中国文化的起源脉络中,并且随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。
(一)古时,人们对红色区分较细,汉语中较多指称红色的词即可证明,如绛、赤、朱、丹、红等,它们同属红色,深浅略有差别。
“绛”是深红色,《说文解字》曰:“绛,大赤也。
”《释名》曰:“绛,工也,染之难得色,以得色为工。
”可知绛色最早经由绛草提炼而成,且染制难度极高。
汉朝时,这种浓重的红色常被用作染制帷帐,马融“绛帐传薪”由此而来。
“赤”则比“绛”稍浅,比“朱”要暗。
《说文解字》曰:“赤,南方色也,从大从火。
部编版高一语文上册第4课《喜看稻菽千重浪》课后练习题(带答案解析)

部编版高一语文上册第4课《喜看稻菽千重浪》课后练习题(带答案解析)1.这篇人物通讯写了哪几方面?这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质?明确:总共写了四方面:(1)写他的工作态度和方法:实践是他发现真理的途径;(2)写他的学术品格:创新是他的灵魂和本质;(3)写他的道德操守:实事求是是他的立场和态度;(4)写他的理想志向:引领“绿色革命”是他的心愿。
2.袁隆平为什么被称为“泥腿子专家”?明确:袁隆平为了实验,常年扎根试验田,如“头顶烈日,脚踩淤泥,弯腰驼背”不正是农民的劳作写照吗?而现在做这个的是袁隆平,所以说他是“泥腿子专家”。
3.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。
明确:(1)按人物的品质和事迹分类,列小标题组织材料。
(2)以记叙为主,夹以描写、议论、说明,形式活泼。
贯穿全文的中心线索是课文第2-3行:“这位杂交水稻专家的研究成果,不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。
”4.作者为什么说“袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一,他正在引导一场新的‘绿色革命’”?明确:这是全文结束部分的一个总结性语段。
前一分句是对袁隆平的高度评价,将这位伟大的科学家和世界上产生过很大影响的其他科学家放在同一水平,这也是对这位杰出的科学家的赞美。
他所作出的贡献与其他最优秀的科学家的发现一样,堪称一场“革命”,这场革命正由他引导着,向贫穷与饥饿开战,并一定会取得辉煌的胜利。
5. “中国的稻田里为什么能够走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家?”作者为什么要用这样的问句?明确:这是文中用来引出袁隆平进行水稻研究背景的一个设问性语句。
这句话引出了下一段按时间的先后顺序介绍袁隆平进行杂交水稻研究的背景。
概括起来看,中国出现袁隆平这样的科学家,是由中国的国情决定的。
中国是一个农业大国,自古以来就有“民以食为天”的说法,是历史赋予这位知识分子、伟大的农业科学家的责任;20世纪五六十年代的灾荒给袁隆平留下的刻骨铭心的印象,使他产生了不畏艰难攀登科学高峰的勇气和胆量。
部编版高一语文上册第五单元《乡土中国》课后练习题(带答案解析)

部编版高一语文上册第五单元《乡土中国》课后练习题(带答案解析)1.整本阅读《乡土中国》中的14篇文章,梳理主要内容。
明确:(1)乡土本色阐释中国人安土重迁的本性,土气是因为不流动而发生的。
介绍了礼俗社会与法理社会,遵循规律与遵循法律。
乡土社会的信用并不是对气血的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
(2)文字下乡从文字的产生与功用的角度说明在乡土社会里,文字语言相比于“特殊语言”(包括表情、肢体、动作等)所天生固有的局限性,从而反思文字下乡运动的现实可操作性和必要性。
(3)再论文字下乡从时间格局中说明乡土社会没有文字发展的土壤,同时为被指作“愚”的乡下人作辩护。
(4)差序格局阐明了差序格局这一-全新的概念并与西方的团体格局作比较。
介绍了中国乡土社会中“以已为中心”(石子投入水中的波浪式)的深受儒家文化影响的差序格局。
(5)维系着私人的道德中国差序格局下,缺乏团体道德,指出道德体系中最大的特点——私。
这网络的每一个结都附着一种道德要素,因之,传统的道德里不另找出一个笼统性的道德观念来,所有的价值标准也不能超脱于差序的人伦而存在了。
中国的道德和法律,都因之得看所施的对象与“自己”的关系而加以程度上的伸缩。
(6)家族中国家的扩大是单系的,就是只包括父系之一方面。
在西洋家庭中,夫妻是主轴,而在中国,父子是主轴。
在乡土社会中,同性别同年龄的人待在一起,这是社会圜局中养成的性格。
(7)男女有别阐述了中西方两种截然不同的家庭爱情观,探讨了中国传统感情定向的基本问题,用两种文化模式的对比分析了乡土社会男女隔阂的原因。
(8)礼治秩序说明了礼作为一种行为规范在乡土社会中的必要性和重要性,礼治社会中人们是主动的服于成规。
“人治”与“法治”的说法并不严谨,因为法治也是由人来评判,其实是“人依法而治”。
礼是传统,是整个社会历史在维持这种秩序。
礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色。
(9)无讼点明了中国在从乡土社会蜕变的过程.中法治秩序与礼治秩序的矛盾,现行的司法制度在乡下产生了很多的副作用。
高一语文练习试卷及参考答案

高一语文练习试卷及参考答案第一部分:阅读理解阅读下面的短文,然后按照要求回答问题。
(1)文中共包含5个问题。
阅读短文后,将问题的正确选项填写在括号内。
(2)请将答案圈出或用直线连接。
短文一有一天,小鸟飞行时撞到了一棵树,把翅膀弄伤了。
它痛得哇哇大叫,可它的爸爸妈妈却听不到它的声音,因为它是不会叫的。
它伤心极了,就跑到草地上坐下来哭泣。
忽然,它看见了一只青蛙。
“青蛙,青蛙,你能帮助我吗?”小鸟问道。
“当然可以,我会游泳,我可以把你带到对岸。
”青蛙说着就跳进了水里。
青蛙游了一会儿,把小鸟安全地带到了对岸。
小鸟感激地对青蛙说:“谢谢你,青蛙,你真是个好朋友!”青蛙微笑着回答:“不客气,小鸟,帮助别人就是帮助自己。
”小鸟想了想,决定帮助其他需要帮助的动物。
从那以后,小鸟和青蛙成了最好的朋友。
1. 小鸟为什么伤心?A. 它听不到自己的声音。
()B. 它撞到了一棵树。
()C. 它的翅膀受伤了。
()2. 青蛙为什么能帮助小鸟?A. 它会游泳。
()B. 它会飞行。
()C. 它能治疗小鸟的伤口。
()3. 下列句子中哪个句子是正确的?A. 小鸟把翅膀弄伤了,不能飞了。
()B. 青蛙是唯一能帮助小鸟的动物。
()C. 小鸟和青蛙成了最好的朋友。
()4. 以下哪种说法是正确的?A. 青蛙很高兴能帮助小鸟。
()B. 小鸟只想自己一个人解决问题。
()C. 小鸟决定不再帮助其他动物。
()5. 从这个故事中,我们可以得出什么教训?A. 帮助别人就是帮助自己。
()B. 小鸟应该学会游泳。
()C. 小鸟不应该飞得太高。
()参考答案:1. C2. A3. C4. A5. A第二部分:作文题请根据以下提示,写一篇不少于200字的作文。
题目:我最喜欢的一本书提示:- 书名及作者- 为什么喜欢这本书- 书中的故事或情节- 你从中学到了什么参考答案:我最喜欢的一本书是《哈利·波特与魔法石》。
这本书是由J.K.罗琳(J.K. Rowling)所写。
部编版高一语文上册第9课《声声慢(寻寻觅觅)》课后练习题(带答案解析)

部编版高一语文上册第9课《声声慢(寻寻觅觅)》课后练习题(带答案解析)1.思考:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思?在用语上有什么特点?有什么作用?明确:(1)这几句包含三层意思:第一层,写人的动作神态,似在寻找失去的东西,追索过往的痕迹;第二层,写环境的凄凉、寂寞;第三层,写内心世界的愁苦、哀伤。
(2)七组叠词,很好地统领了全词的内容,展示出一种凄凉、萧条的意境;选用叠词,造成一种回环往复的效果,更显示出感情之强烈。
“寻寻觅觅”写动作,写出了寻觅无果,若有所失;“冷冷清清”写环境,写出了处境的冷清、心境的清冷;“凄凄惨惨戚戚”写心理,写出了心里的沉痛凄厉。
音韵上徘徊婉转,感情上层层递进,使全词顿挫凄绝,如泣如咽。
定下了全词悲苦愁绝的基调。
表达效果:①增加形象性;②表达更确切;③音律和谐,声声悦耳。
(3)这几句直接抒情,表达的感情哀婉凄切,为全词奠定了凄清的基调。
2.思考:词人为何说是“淡酒”?为什么词人看到“雁”会伤心?明确:(1)并非酒淡,而是愁情太重、太浓,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。
一个“淡”字表明了作者的晚年生活是何等凄凉惨淡。
(2)①睹物思人。
此时,那似曾相识的雁儿再度飞过,丈夫却已亡故,物是人非,相思之情已成“悼亡之悲”。
②这也表现了词人天涯沦落之感。
此时词人避居江南,远离故土,看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁,因而说是“旧时相识”,可见,雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。
3.思考:如何理解“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”这三句词中蕴含的情感?明确:“满地黄花堆积”是指菊花盛开,而非残英满地。
“憔悴损”既指菊花枯萎凋谢,又指词人因忧伤而憔悴消瘦。
正是因为词人无心赏景,虽是菊花堆满地,却不想去摘赏。
然而,人不摘花,花却自己凋谢。
等到花自憔悴损,欲摘却不堪摘了。
这里既写自己无心摘花的郁闷,又透露了怜惜菊花将谢的情怀,笔意深远,令人回味。
高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题(附答案)

高一语文必修二第3课《囚绿记》课文分析与同步练习题(附答案)教学目标1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
2.学习本文借物抒情的写作特色。
3.巩固把握散文主旨的一般方法:从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
教学重难点教学目标1、3是本文教学的重点。
教学目标2是教学的难点,让学生在阅读中明确“绿”的象征意义,而不只是结论的传递。
核心知识一、基础知识1、红色的字注音。
淅沥()揠苗助长()猗郁()蕈菌()涸辙()急不暇择()嵌()葱茏()答案:xīlìyàyīxùn héxiáqiàn cōng lóng2、形近字┏徙(xǐ) 迁徙┏猗(yī)猗郁┏暇(xiá)闲暇┏揠(yà)揠苗助长┣徒(tú) 徒弟┣倚(yǐ)倚靠┣遐(xiá)遐想┗偃(yǎn)偃旗息鼓┗陡(dǒu)陡峭┗绮(qǐ)绮丽┗瑕(xiá)瑕疵3、多音字┏(xiān)纤细┏(dù)度假┏(dī)提防┏(lèi) 劳累纤┫度┫提┫累┫(léi)硕果累累┗(qiàn)纤夫┗(duó)度德量力┗(tí)提醒┗(lěi)罪恶累累4、词语解释【涸辙】课文中指的是干涸了的车辙。
涸,水干,枯竭,语出《庄子.外物》。
【急不暇择】比喻焦急的心情,等不及做仔细的选择。
【移徙】课文中指搬动、移动。
【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事,也作“拔苗助长”。
语出《孟子.公孙丑上》。
偃,拔。
【淅沥】象声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【抑郁】压抑、忧郁的心情。
【猗郁】充满生气的样子。
【烽烟】烽火台报警之烟,也指战争(借代修辞)。
5、词语辨析“固执”和“顽固”【辨析】两个词都可以做形容词,都有坚持、不肯改变的意思。
2024北京海淀区高一(下)期末语文试题及答案

海淀区2023—2024高一年级第二学期期末练习参考答案语文一、(本大题共4小题,共10分)1.(2分)D 2.(2分)C3.(2分)B4.(4分)参考答案:①共情可以使人获得愉悦体验。
②共情可以催生利他的行为。
③共情有助于建立和谐的人际关系。
④共情可以提升个体的幸福感。
【评分参考】答对3点可得满分,答对2点得2分,答对1点得1分,意思对即可给分二、(本大题共4小题,共10分)5.(2分)A 6.(2分)A 7.(2分)D8.(4分)①文章第一、二段运用对比论证,阐明奇才需急求,以应不测之变的道理;运用比喻论证,说明奇才应在平时蓄积。
②文章第三段通过举例论证和对比论证,阐明求取奇才需运用正确方法,且将人才放置到合适位置的道理。
【评分参考】答出内容要点,3分;答出论证方式,1分。
三、(本大题共4小题,共16分)9.(2分)B 10.(2分)C11.(6分)答案要点:彭词:①对明室倾覆(亡国)的悲痛之情;②对人们淡忘历史、不思荣辱的无奈之感王词:①对金陵胜景的赞叹之情;②对人们空谈荣辱兴亡的委婉批评③隐含着对统治者奋起变革、有所作为的期许【评分参考】彭词3分,①②各1分,结合词句1分;王词3分,三点答出其中两点,可得2分,结合词句1分;意思对即可得分。
12.(6分)①度义而后动是而不见可悔故也②罚所及则思无因怒而滥刑③悠然心会妙处难与君说④吴楚东南坼【评分说明】每空1分;如有错别字、多字、少字,或字迹不清的情况,该空不得分。
1四、(本大题共3小题,共14分)13.(2分)B14.(6分)参考答案:湘云认为宝钗体贴周到;黛玉好使小性儿,爱吃醋。
袭人认为宝钗让人敬重,有涵养,心地宽大;黛玉爱哭闹,气量狭小。
宝玉不满宝钗劝自己追求仕途经济,认为她不够理解自己;感念黛玉从不说类似的话,认为她与自己心意相通。
【评分参考】答出湘云、袭人、宝玉对钗黛的看法各给2分;意思对即可得分。
15.(6分)答案要点:①“诉肺腑”是宝黛彼此表露心迹、确认感情的重要事件(概括“诉肺腑”的内容,明确“诉肺腑”的性质)②“诉肺腑”意味着宝黛感情试探期的结束(此前的误解现已消除)③“诉肺腑”促进了宝黛感情进一步深化,二人关系由此更加亲密、默契【评分参考】每点2分,后两点需结合具体情节。
高一语文师说阅读练习题及答案

高一语文师说阅读练习题及答案高一语文师说阅读练习题及答案免费下载《师说》韩愈表明任何人都可以做自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习,以下是我准备的一些高一语文师说阅读练习题及答案,仅供参考。
师说阅读练习题一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1. 师者,所以传道受业解惑也()2. 或师焉,或不焉()二、写出下列句中加点词语的古义。
1. 古之学者必有师今义:在学术上有一定成就的人古义:______________2. 今之众人今义:大家古义:______________3. 小学而大遗今义:对儿童、少年实施初等教育的学校古义:______________4. 吾从而师之今义:表因果关系的连词古义:______________5. 师不必贤于弟子今义:用不着,不需要古义:______________6. 年十七,好古文今义:“五四”以前的文言文的统称古义:______________ 7. 师者,所以传道受业解惑也今义:表因果关系的连词古义:______________8. 是故无贵无贱,无长无少今义:没有,常为否定副词古义:______________三、解释下列句中加点的多义词。
1. 道师道之不传也久矣()道之所存,师之所存也()会天大雨,道不通()策之不以其道()2. 传六艺经传皆通习之()舍相如广成传()师者,所以传道受业解惑也()师道之不传也久矣()3. 则于其身也,则耻师焉()此则岳阳楼之大观也()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 吾从而师之()_______________________________________2. 其下圣人也亦远矣()____________________________________3. 吾师道也()______________________________________4. 而耻学于师/不耻相师()_______________________________________________5. 小学而大遗()________________________________________6. 是故圣益圣,愚益愚()___________________________________________五、指出下列句子的句式特点并翻译。
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高一语文练习题1、下列加线字的注音有误的一项是A 、昵nì称 蹑niè手蹑脚 扶弱济jì困 数sh ǔ落B 、差chà不多 唠láo 唠叨叨 蓓bèi 蕾 倾q īng 泻C 、砖砌qiè熨yù帖 一幢chuàng 新房 唾tuò手可得D 、锡鑞là玄xuán 想抹m ā布掺ch ān 杂2、下列各组词语中,有错别字的一项是A 、宿命 荒芜 头绪 身临其境B 、暴躁 落寞 座落 专心致志C 、恍惚 焦灼 安详 急于求成D 、苍幽 沧桑 窸窣 亘古不变3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是A 、这次在浦东的参观尽管浮光掠影,但是仍然留下了深刻的印象;B 、这则笑话,因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量,所以,在民间流传颇广,几乎家喻户晓;C 、要培植健康的金融市场,必须建立一套可以操作的法律、法规,从而能够有效打击在金融市场中翻云覆雨的“资金贩子”;D 、起伏的群山一座挨着一座,鳞次栉比,一直延伸到远方,消失在迷茫的暮色中;4、下列句子中有语病的一项是A 、只是到了这时候,纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰,母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻;B 、没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人;今晚却很好,即使月光也还是淡淡的;C 、如果我们像明天就会死去那样去生活,才是最好的规则;D 、这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印;二、文言基础知识5、下列加点字的读音全都正确的一项是 A .赂.秦lù暴.霜露bào 殆.尽dài 下咽.yàn B .荆棘.jí为.国者wéi 矗.立zhù逦迤.y ǐ C .参.差c ēn 酹.江月lèi 运载.zài 战舰.jiàn D .摄.影shè翘.首而望qiáo 挪.动luó桅.杆wéi6、下列各个句子中,含有通假字的一项是A .诸侯之地有限,暴秦之欲无厌B .奉之弥繁,侵之愈急C .几世几年,剽掠其人D .秦人不暇自哀,而后人哀之7、下列各句中,加点字的解释有误的一项是 A .六国互丧,率.赂秦耶率:都、全B .复道行空,不霁.何虹霁:下雨; C .故不战而强弱胜负已判.矣判:决定;D .戍卒叫,函谷举.举:拔,攻占;8、下列各句中,加点字的意义和用法判断正确的一项是与.嬴而不助五国也杳不知其所之.也 夫六国与.秦皆诸侯负栋之柱,多于南亩之.农夫A .两个“与”字相同,两个“之”也相同B .两个“与”字相同,两个“之”不同C .两个“与”字不同,两个“之”相同D .两个“与”字不同,两个“之”也不同9、下列各句中,加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是 A .思厥先祖父..,暴霜露B .下而从六国破亡之故事..C .各抱地势,钩心斗角....D .一旦..不能有,输来其间10、下列各句中,加点字的用法与例句相同的一项是 例:日.削月割,以趋于亡 A .六王毕,四海一.B .以事秦之心礼天下之奇才,并力西.向 C .族.秦者,秦也,非天下也D .能守其土,义.不赂秦11、下列各句中,与例句句式相同的一项是例:为国者无使为积威之所劫哉A .戍卒叫,函谷举B .灭六国者,六国也C .赵尝五战于秦D .赂秦而力亏,破灭之道也12.下列加点虚词含义和用法相同的一组是:A .秦以攻取之外B 与战胜而得者以地事秦,犹抱薪救火与战败而亡者C .犹抱薪救火D 然后得一夕安寝犹有可以不赂而胜之之势然则诸侯之地有限四、阅读下面文章,完成13——15问题;诗人与酒洛夫①岁末天寒,近日气温骤降,惟一的乐趣是靠在床头拥被读唐诗;常念到白居易的问刘十九:“绿蚁新醅酒,红泥小火炉;晚来天欲雪,能饮一杯无 ”我忽然渴望身边出现两样东西:雪与酒;酒固伸手可得,而雪,却难得一见;②小时候读这首诗,我只能懂得四分之三,最后一句的味道怎么念也念不出来,后来年事渐长,才靠一壶壶的绍兴高粱慢慢给醺了出来;对于饮酒,我徒拥虚名,谈不上酒量,平时喜欢独酌一两盏,最怕的是轰饮式的闹酒;每饮浅尝即止,微醺是我饮酒的最佳境界;一人独酌,可以深思漫想,这是哲学式的饮酒;两人对酌,可以灯下清谈,这是散文式的饮酒;但超过三人以上的群酌,不免会形成闹酒,乃至酗酒,这样就演变为戏剧性的饮酒,热闹是够热闹,总觉得缺乏那么一点情趣;③有人说,好饮两杯的人,都不是俗客,故善饮者多为诗人与豪侠之士;张潮在幽梦影一文中说:“胸中小不平,可以酒消之;世间大不平,非剑不能消也;”这话说得多么豪气干云可是这样并不能证明,雅俗与否,跟酒有绝对的关系;只说饮者大多为世间打抱不平者,替天行道,一剑在手风雷动,群魔魍魉皆伏首;而诗人多为文弱书生,而感触又深,胸中的块垒只好靠酒去浇了;④酒可以渲染气氛,调剂情绪,有助于谈兴,故浪漫倜傥的诗人无不喜欢这个调调儿;酒可以刺激神经,产生灵感,唤起联想;二十来岁即位列“初唐四杰”之冠的王勃,据说在他写滕王阁七言古诗和滕王阁序时,先磨墨数升,继而酣饮,然后拉起被子覆面而睡,醒来后抓起笔一挥而就,一字不易;李白当年奉诏为玄宗写清平调时,也是在烂醉之下用水泼醒后完成的;“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒,古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名;”他的将进酒字字都含酒意;如果把他所有写酒的诗拿去压榨,也许可以榨出半壶高粱酒来;⑤据世说新语所载:一天刘伶酒瘾发作,向太太索酒;太太一气之下,将所有的酒倒掉,并且把酒具全部砸毁,然后一把鼻涕一把眼泪劝他说:“你饮酒太过,非摄生之道,必须戒掉;”刘伶说:“好吧,不过要我自己戒是戒不掉的,只有祝告神灵后再戒;”他太太信以为真,便遵嘱为他准备了酒肉;于是刘伶跪下来发誓说:“天生刘伶,以酒为名,一饮一斛,五斗解醒,妇人之言,慎不可听”祝祷既毕,便大口喝酒,大块进肉,醉得人事不知;在这方面,苏东坡的太太就显得贤慧得多了;后赤壁赋中有一段关于饮酒的对话,非常精彩;话说宋神宗元丰五年十月某夜,苏东坡从雪堂步行回临皋,有两位朋友陪他散步而去,这时月色皎洁,情绪颇佳,走着走着,他忽然叹息说:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良宵何 ”一位朋友接道:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈,顾安所得酒乎 ”有鱼就好办,于是苏东坡匆匆赶回去跟老妻商量;苏夫人果然是一位贤德之妇,她说:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需;”只要听到这两句话就够醉人的了;⑥中国古典诗中关于友叙、送别与感怀这一类的作品最多,故诗中经常流着两种液体,一是眼泪,一是酒;泪的味道既咸且苦,酒的味道又辛又辣,真是五味俱全,难怪某些批评家认为中国的文学是纯感性的;13.下面对“如果把他所有写酒的诗拿去压榨,也许可以榨出半壶高粱酒来”一句理解正确的一项是A.李白写了很多酒味很浓的诗文;B.强调李白作诗必得饮酒;C.是对李白饮酒为诗的夸张调侃;D.酒味与酒诗成就了李白的清新飘逸;14.从全文看,不属于诗人喜酒的原因的一项是A.可以浇去心中的郁闷和不平;B.可以渲染气氛,调剂情绪,有助于谈兴;C.酒可以使人唤起联想,产生创作的灵感D.对文人而言,诗文是酒的伴生物,无酒不成诗;15.下列对文章的评析,恰当的一项是A.文章写出了古代诗人与酒的深厚关系,也表明了作者对酒的态度;B.作者认为中国古典诗歌充满伤感,所以中国的文学是纯感性的文学;C.“只要听到这两句话就够醉人的了”;这是夸奖苏轼的妻子会持家;D.作者认为,饮酒须有雪,否则就缺乏情趣;三、阅读与鉴赏:阅读下面的文言文,完成16—19题:魏豹者,故魏诸公子也;其兄魏咎,故魏时封为宁陵君;秦灭魏,迁咎为家人;陈胜之起王也,咎往从之;陈王使魏人周市徇魏地,魏地已下,欲相与立周市为魏王;周市曰:“天下昏乱,忠臣乃见;今天下共畔秦,其义必立魏王后乃可;”齐、赵使车各五十乘,立周市为魏王;市辞不受,迎魏咎于陈;五反,陈王乃遣立咎为魏王;章邯已破陈王,乃进兵击魏王于临济;魏王乃使周市出请救于齐、楚;齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏;章邯遂击破杀周市等军,围临济;咎为其民约降;约定,咎自烧杀;魏豹亡走楚;楚怀王予魏豹数千人,复徇魏地;项羽已破秦,降章邯;豹下魏二十余城;立豹为魏王;豹引精兵从项羽入关;汉元年,项羽封诸侯,欲有梁地,乃徙魏王豹于河东,都平阳,为西魏王;汉王还定三秦,渡临晋,魏王豹以国属焉,遂从击楚于彭城;汉败,还至荥阳,豹请归视亲病,至国,即绝河津畔汉;汉王闻魏豹反,方东忧楚,未及击,谓郦生曰:“缓颊往说魏豹,能下之,吾以万户封若;”郦生说豹;豹谢曰:“人生一世间,如白驹过隙耳;今汉王慢而侮人,骂詈诸侯群臣如骂奴耳,非有上下礼节也,吾不忍复见也;”于是汉王遣韩信击虏豹于河东,传诣荥阳,以豹国为郡;汉王令豹守荥阳;楚围之急,周苛遂杀魏豹;选自史记·魏豹彭越列传16、下列句子中加点的字解释不正确的一项是A.秦灭魏,迁咎为家人迁:放逐,流放B.陈王使魏人周市徇魏地徇:攻占,夺取C.项羽已破秦,降章邯降:使……投降D.传诣荥阳,以豹国为郡传:驿车17、下列句中加点的词意义和用法不相同的一项是A.陈胜之起王也,咎往从之B.陈王乃遣立咎为魏王楚围之急,周苛遂杀魏豹乃徙魏王豹于河东C.乃进兵击魏王于临济D.魏王豹以国属焉于是汉王遣韩信击虏豹于河东以豹国为郡18、下列各句括号中是补出的文字,补出后句子意思不符合原文的一项是A.陈王欲相与立周市为魏王B.魏豹至国,即绝河津畔汉C.方东忧楚,未及击魏豹D.遂从汉王击楚于彭城19、下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是A.作者写魏豹侧重于反复无常,时反时从;郦生说魏豹一节,则通过魏豹之口,道出汉王“慢而侮人”、“非有上下礼节”的待人态度,正与豹之反复叛汉为因果;B.史记中的许多故事写得悲壮惨烈,从而带有浓重的悲壮色彩和悲壮的气氛;魏咎,在兵临城下的紧迫关头,他为百姓身家性命的安全着想,提出降服条件,谈判成功后自焚而死,给人以气概豪迈、悲壮慷慨的感受;C.因周市攻打魏地有功,准备立周市为魏王,使者前后往返了五次,周市都拒绝不接受,没办法陈王立了魏咎为魏王;D.汉王从临晋率兵横渡黄河,魏豹跟随着汉王攻打彭城;汉王战败,回师荥阳,魏豹请假回家探望老人病情,回国后,就马上断绝了黄河渡口,背叛了汉王;21、阅读下面这首宋诗,然后回答问题;6分雨后池上刘攽一雨池塘水面平,淡磨明镜①照檐楹②;东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声;注释①淡磨明镜:形容水面平静,池水清澈;②檐楹:屋檐及檐下的堂柱;(1)诗中景物构成了怎样的意境表现了诗人怎样的情感3分(2)这首诗写景抒情运用了动静结合的手法,请作简要分析;3分22、根据提示,默写原文中相关的语句:1、六国论的中心论点是;2、,复道行空,不霁何虹杜牧阿房宫赋3秦人不暇自哀,而后人哀之;,;4,,;江山如画,一时多少豪杰;5,,;舞榭歌台,,;溯源有一种鲑鱼,幼小时,成群游出河源地带,顺流而下出海,成熟之后,又成群溯流而上还归河源,在那里交配、产卵,力竭而亡;在回溯源流的行程中,不管有多大的阻挠,鲑鱼总是舍命克服;有时溯至断岩,便从水中腾跃入空,直到跃越岩上的河段,继续溯流归源,回到原产地,完成生命之旅,也交代传递了生命的使命;第二代孵出后,幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归;我从电视上看到有关鲑鱼的报导,真是看得我惊心动魄;到底是什么促使鲑鱼回归呢我只能想到,那是生命本能的根源感;记得古诗上有两句:“胡马依北风,越鸟巢南枝;”胡马来自北地,不管身在哪里,也能从风里去辨别来处方向;越鸟来自南疆,不管栖于何枝,也能从光热中感任原乡;人呢人又何尝不然人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的措举吗人的形体,不管在地球上迁徙流离得多远,人的心灵,总要回溯时间长流,让精神归本还原;人类在精神上的回溯,不能只凭本能上的感受,而须通过历史、艺文、习俗,甚至生活记忆的文化潜流,去汇合命脉中的远源;乡愁是一种文化心灵的寂寞;这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量;没有那种驱促的力量,一种文化,一个种族,会很快在浩瀚人世汪洋中消失;曾经在一个宴会里,听一个朋友高谈她游访俄国,为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊;她在俄国买到这份小礼物后,用一张日常俄文旧报包裹起来,回到美国后,送到俄国老太太手中;八十高龄的俄裔老妇人,一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页,礼物尚未见到,先哽咽啜泣起来;俄文报对她而言,代表的是乡土信息,冲击着她命脉中的文化根源,封装了数十年的乡愁,一下子崩溃泛滥起来;我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历,那年,在重庆乘船渡三峡去宜昌;汽笛鸣起,船起碇开航了;船速渐紧,但见山城倒驰,青山后移,江风呼啸中,历史山川,浮沉眼底;一时,诗的长江,历史教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流;那样一种浑浊浩圆的情感,将我淹没;我伏在船栏上,久久哽咽,不能自已;那一刻,我是长江,我是中国,我是那鲑鱼,跃万里河海关山,回溯了本源;有一个朋友,去大陆旅游,游山玩水,看古迹,没有什么特殊的感触;他很奇怪自己的冷漠;直到有一天,他在故乡一座花园中,沿一条石径独行,踩着转折处一道月门时,一阵桂花香,隐约扑鼻;忽然间,他双眼含泪;当年,桂子飘香的季节,老祖父,肥蟹一碟,老酒一壶,灯下独酌;幼小的他,站在桌边,,踮起脚,为祖父斟酒,听祖父说些掌故;海外数十年汲汲,他不乏物质上的丰盈,事业上的成绩,就是无法体验什么是满足与宁静;故园小径,一阵桂香,勾起儿时往事,勾起文化的失落感;海外的侨民,从中国带来宗祠的传统,自身的命脉便和宗亲远源相续,透过文化长流,便超越时空,连系故土,侨乡也就是故乡了;我们这一代呢东迁西徙,移居西土,已无宗祠的归属,就像脱离大海的鱼,没有河源可溯了,只有相濡以沫;我们的下一代呢文章有删改23、文章用鲑鱼的溯源开头,这样写有什么好处人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处24、6分25、概括说明文章第6、7、8自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源;6分25、请分别说明以下句子在文中的含义;4分⑴乡愁是一种文化心灵的寂寞;⑵诗的长江,历史教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流.26、下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是4分A.本文的两句古诗“胡马依北风,越鸟巢南枝”,很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,因为两者表达的主旨是相同的;B.文章第3自然段以设问和反问在文意的递进中完成了过渡,结尾又以发问的方式收束,使文章意味深长;C.文章内容丰富,线索分明,结尾表达了作者对失落文化根源的隐忧;D.文章情景并茂,以小见大,细节丰盈、精当,成功的营造出了浓郁的文化认同感;E.文章第8自然段说“……就是无法体验什么是满足与宁静”,是说“他”虽不乏物质上的丰盈,事业上的成绩,但因再也无法回到童年,所以体验不到满足与宁静;高一语文大练习参考答案:5.CA暴6.A“厌”通“餍”,满足;7.B霁:雨后或雪后转晴;8.D与:动词,亲附/连词,和之:动词,到、往……去/结构助词,的9.DA祖父:祖辈和父辈B故事:旧事,成例C钩心斗角:指宫室结构参差错落,精巧工致10.B例句:名词作状语A数词作动词,统一B方位名词作状语,向西C名词作动词,灭族D 名词作动词,坚持正义11.A例句:被动句A被动句B判断句C介宾结构后置D判断句12.B13A14D15A16.D传:在这儿活用作动词,乘驿车;17.BA中“之”均用在主谓之间,C均为介词“在”,D均为介词“把”,B中两个“乃”均为副词;前者为“才”,后者为“就”;18.A应该是协助周市的人,可以补出“大家”;19.C应该为“周市辞谢不肯接受,却到陈国迎接魏咎;往返五次,陈王才答应把魏咎放回去立为魏王;”21.、1这首诗描写的景物构成了清新明丽的意境;1分,只答某一具体景物的特点,如水势浩大、杨柳婀娜等,不得分;表现了诗人轻松愉悦的心情,抒发了热爱生活、热爱自然的情感;2分,答对一点即可得分;2前两句是静景,给人一种清淡平和的心理感受1分;后两句,东风“忽起”,使得杨柳瞬间由静而动,给人以强列的动感,荷心声作,寂而有声,形声兼备1分;全诗写景,以静显动,以声衬静,动静结合,相得益彰;1分22.略23.好处:通过比较引出下文;相同:不管迁徙多远,都要溯源寻根;不同:①鲑鱼的回归只是一种生命的本能或:那是生命本能的根源感②人的回归是指精神上的回溯,通过历史、艺文、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源;或:人的回归是指人的心灵,回溯时间长流,让精神归本还源24.人类通过祖国的文字或:母语、故土的山川或:风景、故乡生活记忆儿时往事、往事记忆三个方面寻根溯源;25.⑴故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞,乡愁由此而生;⑵因为传统中,长江就是中华民族的一种象征,所以当“我”置身长江后,长江所负载的各种意义地理的、文学的、民族文化的都唤起了“我”的文化认同感;26.AE文言文参考译文:魏豹,原是六国时魏国的公子;他的哥哥叫魏咎,原来魏国时被封为宁陵君;秦国灭亡魏国,就把他放逐外地废作平民百姓;陈胜起义称王,魏咎前往追随他;陈王派魏国人周市带兵夺取魏国的土地,魏地被攻占后,大家互相商量,想要拥立周市为魏王,周市说:“天下混乱,忠臣才能显现出来;现在天下都背叛秦国,从道义上讲,一定要拥立魏王的后代才可以;”齐国、赵国各派战车五十辆,协助周市做魏王;周市辞谢不肯接受,却到陈国迎接魏咎;往返五次,陈王才答应把魏咎放回去立为魏王;章邯打败陈王不久,于是进兵临济攻击魏王,魏王派周市到齐国、楚国请求救兵;齐、楚派遣项它、田巴带领着军队跟随周市援救魏国;章邯竟然击败了援军,杀死了周市,包围了临济;魏咎为了他的百姓身家性命的安全,提出降服的条件;谈判成功,魏咎就自焚而死;魏豹逃往楚国,楚怀王给了魏豹几千人马,回去夺取魏地;这时项羽已经打败了秦军,降服了章邯;魏豹接连攻克了二十多座城池;项羽就封魏豹做了魏王;魏豹率领着精锐部队跟着项羽入关了;汉元年,项羽分封诸侯,自己打算占有梁地,就把魏王豹迁往河东,建都平阳,封为西魏王;汉王回师平定了三秦,从临晋率兵横渡黄河,魏豹就把整个国家归属汉王,于是跟随着汉王攻打彭城;汉王战败,回师荥阳,魏豹请假回家探望老人病情,回国后,就马上断绝了黄河渡口,背叛了汉王;汉王虽然听到魏豹反叛的消息,可是正在忧虑东边的楚国,来不及攻打他,就对郦生说:“你去替我婉言劝说魏豹,如果能说服他,我就封你为万户侯;”郦生就前去游说魏豹;魏豹婉转地拒绝说:“人生一世是非常短促的,就象日影透过墙壁的空隙那样迅速;如今汉王对人傲慢而侮辱,责骂诸侯群臣如同责骂奴仆一样,一点也没有上下的礼节,我没法忍耐着去见他;”于是汉王派韩信去攻打魏豹,在河东俘虏了魏豹,让他坐着驿站的车子押送到荥阳,把魏豹原有的国土改制为郡;汉王命令魏豹驻守荥阳;当楚军围攻紧的时候,周苛就把魏豹杀了;。