不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教

不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教
不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教

不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教

众多妈妈们碰到一起,话题总离不开自己家的小宝宝。“你家宝宝上早教了吗?”“宝宝多大适合上早教啊?”“你觉得早教怎么样啊?”“早教对宝宝有哪些好处啊?”话题总是离不开早教,那么什么是早教呢?早教,简单地来说是教师、家长、宝宝三者之间互动游戏的教学模式,通过亲子间的互动使宝宝得到良好发展,同时,也使家长成为合格的教育者。

由此可见,早教并不能简单地等同于智力开发,早教也不是传统教育的提前。无论何种教育,都必须建立在适宜的生理成熟度的基础上,才能进行适时的训练,这是基本的科学规律。那么要解决宝宝多大适合上早教,该上什么早教,该学习什么知识这类问题,我们首先要弄清楚宝宝成长的生理程度,不同年龄段的宝宝适合不同的早教课程,一般来说6个月大的宝宝已经适合上早教课程了。

一、先来了解一下0-1岁的宝宝适合什么样的早教。

0—6个月:建立安全与依恋

家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时,首先要满足其生理需要,这是最急促的任务,与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。

面对新生儿,家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境,提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系,这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝,从宝宝的各类反应中寻找规律,学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律,养成良好的生活习惯。

长期以来,宝宝的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的,因此需要提醒家长,在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中,父亲也要发挥起应有的作用,这样宝宝长大以后会更勇敢。

7—9个月:好奇心的初步萌发

这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇,他们要开始学习爬行了。从这个月龄起,家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。

首先,学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展,为学习站立和行走打基础,也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也

开始分化了,家长可以对其进行精细的手部动作训练。

其次,这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒,家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己,从而让宝宝认识自我,学会与人交往。

良好的亲子阅读习惯,也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物,将宝宝同向抱在怀中,把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置,用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事,能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。

10—12个月:探索精神进一步激发

宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具,教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。

宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节,这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流,为其语言的发展打好基础。

二、1-2岁的宝宝适合上启蒙早教、亲子班

结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期,针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练,以教具、游戏活动相互结合,注重体现亲子乐趣,育儿指导及家庭延伸性。

1-2岁的孩子思维处于萌芽阶段,计数能力很低,此阶段孩子的无意注意占主导地位,认识直观、形象,最初的计数是口头数数,只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数,并不理解数字多表示的内容,带有“顺口溜”的性质。

那么,如何发展1-2岁孩子的计数能力呢?

(1)根据幼儿的年龄特点,多用直观形象的教具和实物,从模仿计数开始,先学口头数数。

(2)运用比数法教孩子计数。将颜色和形状不同的两种教具从左到右,上下对应排成两行,让孩子观察每一种教具的数量,再比较两组物体是否一样多,然后在下一行教具的后面再增加一个,使孩子清楚地看到一个数添上1,形成一个新数,这个数代表比以前多1个。

(3)同时运用孩子的各种感官(听觉、触觉、运动觉等)联系数数,并学说总数,如听听钟敲了几下,摸摸有几块积木等。

(4)在各种游戏和日常生活中,有意识、有目的地引导孩子练习计数。

(5)用寻找法,让幼儿加深理解4以内各数的实际意义。

1-2岁的宝宝慢慢开始学着分辨多少、大小。这时期的宝宝大多比较喜欢动物和车辆,可以教他认识分辩这些东西。逐渐的就会对更多的东西产生兴趣的,这样教起来容易,宝宝学起来也快。

怎样指导1-2岁宝宝的游戏

(1)成人以游戏的形式,有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗、讲故事,在玩的过程中促进宝宝语言发展。如模仿各种动物动作念儿歌。

(2)让宝宝多观察、触摸、品尝新事物,并告诉宝宝事物的有关特征。如:这是什么?什么颜色?什么形状?什么味道?

(3)通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、爬等基本动作,增强体质。

(4)引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。

三、2-3岁的宝宝适合上音乐早教、口语早教、绘画早教

以开发婴幼儿音乐能力为基础,以亲子互动、唱歌、听力、音准训练、肢体律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力。在婴幼儿脑神经成长最快速的时期,通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。

2-3岁是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

2到3岁是孩子英语起步的最佳时机。如:蒙特梭利英文课程主要适用于非母语国家的婴幼儿英语的学习,并采用母语式教学方法。母语式教学强调不用课本、拼音或音标,不刻意教文法,而是在反复包括音乐、儿歌和故事等课程内容,为孩子营造一个英语为母语的环境,使孩子熟悉将要教授的内容,在游戏的氛围中无意识地记忆,达到母语学习效果。课程以四季为主题,每节课程精心设计的故事、音乐、律动都围绕在以一个主题为主,训练幼儿的创造、独立思考和想象力。

3岁抽象思维开始萌芽的阶段,所以,认颜色、认图形、数字、认识一些数学概念,如长短、高矮、粗细等,这些都可以构筑他的抽象能力

2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣,通过手工美劳、线条画和水墨画、涂鸦等方法结合空间建构等课程,培养宝宝创设涂鸦环境,激发宝宝对艺术的兴趣与爱好,培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力,提升审美情趣。伴随宝宝步入艺术能力发展得殿堂。

四、3-4岁的宝宝适合上科学探索早教班、简单数学早教班

科学探索早教班通过丰富、多元的视觉感官教具体验,促进宝宝感官及神经系统的发育,使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的科学试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼,培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力,激发宝宝的探索精神,为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。

“针对宝宝数学学习”敏感期以及宝宝生活经验的积累,透过系统、专业的数学教具将抽象的符号与教学原理充分的结合,帮助宝宝理解并轻松获得数学知识。让枯燥的数学更为生动、有趣、逐渐培养孩子数学心智和逻辑思维能力、并为未来的数学学习打下基础。同时让家长了解对此年领段宝宝进行数学教育的特点与方式,将数学教育延伸家庭生活教育中。

早教内容其实非常广泛,良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容,早教是一种全面的教育。当然,根据每个宝宝自己的天

赋和兴趣,因材施教,敏感地捕捉宝宝所表现出来的兴趣倾向,进行强化发展,也是早期教育非常重要的内容。宝宝在音乐、语言、运动等方面表现出来的早慧倾向,如果得到爸妈有针对性和适宜的引导,很可能发展为优秀的才能。宝宝的天分倾向一旦被忽略,没有得到强化和发展,就很有可能不再出现,这样就非常可惜了。无论如何,都不要强迫宝宝去做他不喜欢、没兴趣的事情,避免让早教走入另一个极端。正确的早期教育能带给宝宝更多的快乐、更好的发展,是不会带给宝宝任何压力的。

不过,需要特别指出的是,家庭才是早期教育的主要阵营,爸妈才是宝宝早教最好、最重要的老师,早教班只能作为一种辅助手段。爸妈要把早期教育结合在宝宝平时的生活活动中,鼓励、诱导和帮助宝宝致力于自我活动以此获得实际的知识和经验,让早教融于生活之中。

亲子早教课程教案

亲子早教课程教案 精品文档 亲子早教课程教案 一、交往—Hello歌 目标:培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。 过程:今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名 字,你就把手举得高高的。 指导要点:家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈: 二、宝宝操 目标:锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。活动准备:音乐粉色包装《hello baby》NO.23 过程:1、宝宝被动曲伸手臂;2、宝宝被动曲伸手臂;3、宝宝坐在妈妈的腿上,妈妈颠腿;4、妈妈站起来抱着宝宝向前走,向后退。大家一起围圈走。指导要点:老师指导家长按照节奏进行活动。 活动反馈: 三、器械——豆袋 目标:培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备:豆袋 过程:1、妈妈引导宝宝感知豆袋。2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。3、将豆袋举起放手掉落。4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在 1 / 13

精品文档 豆袋上蹦跳。 指导要点:在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。 活动反馈:家长能配合老师引导宝宝感知豆袋,个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。 四、倾倒的乐趣 目标:培养宝宝手眼协调能力,加深对空间的感知能力。 活动准备:宝物袋,玩具若干,球,塑料桶 过程:1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具,妈妈引导宝宝认知。2、宝宝到老师处取小桶,并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。 指导要点:宝宝将玩具装进小桶前,妈妈引导宝宝认知物品。 活动反馈:宝宝对宝物袋很感兴趣,妈妈积极引导宝宝认知,多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具,一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来,一半的幼儿是用手把玩具拿出来,而不是倒出来。 五、放松:手铃 目标:锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。 2 / 13 精品文档 活动准备:手铃CD4NO.12 过程:1、将手铃取回,自己玩耍。2、听音乐按照节奏晃动。指导要点:家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

0-3岁宝宝早教的重要性

儿童的智力和性格,从出生到三岁,就已经完成了50 %,而且这三年具有天才般的吸收能力。到了八岁,脑细胞的组织完成了80 %,在这时期若能以游戏化的学习方式教导孩子,会有明显的进步。也就是说儿童要进小学一年级时,聪明与否,大致上就已经决定了。只要看看前面的统计数字,不难发现一个结论:零岁到三岁之间,实为形成期中最重要的时期,假如不能把握这个时期,年龄愈长,启发、培养的功夫就会愈费力,效果也就愈差了! 感统的重要性 感觉统合对孩子非常重要,婴儿生后不久就开始协调感觉、知觉和动作之间的活动,与外界环境相互作用起来,才得以认识世界。 “感觉运动成熟与否,是日后智能学习或思考前期(3-6 岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子,即使能够用大脑做记忆性的学习,但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。” 在 6 岁以前,孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识,而必须以实际的感觉来认识与学习,所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验,而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见,感觉统合对孩子智力的发展非常重要。 认识感觉统合失调 1 当今多为独生子女,多数家长视为掌上明珠,过分保护,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱。伙伴少了,整天与大人接触,大人化的思维多,而缺乏童真。缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然熏陶,都易导致感统失调。 认识感觉统合失调 2 纠正孩子的“感觉统合失调”,最好的方式就是让孩子好好地玩,多接触自然。在室外奔跑、爬树、涉水、玩泥沙,经常去晒太阳、看花草,对孩子身体各方面控制能力的锻炼很有好处。 另外,父母还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独,让孩子在与人交流得与沟通中,刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中,父母不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切,只要可能,孩子的事就让孩子自己去做。 孩子在3岁前处于脑发育和身体发育的最快时期,可塑性最强,这段时期是儿童智力发展、性格形成的关键阶段。0-3岁早期教育的干预可以发挥孩子大脑的最大潜能,促进儿童身心全面发展,健全人格的形成。 奇卡趣味亲子园让家长和孩子在轻松愉快的的亲子游戏中,通过家长和孩子之间亲子群体游戏互动,传授给家长科学的育儿知识和技能,培养孩子的自信心,合作精神,使孩子身心全面均衡发展,提高孩子的认知能力,增进家长之间、孩子之间的沟通交流,增进亲情关系,开发婴幼儿潜能。

关于0-3岁婴幼儿早期教育的现状和对策

关于0-3岁婴幼儿早期教育的现状和对策 单位:苏州太湖国家旅游度假区中心幼儿园 邮编:215164 作者:徐云【摘要】: 积极推进0-3岁婴幼儿早期教育已经成为全球化的发展趋势。但是,0-3岁婴幼儿的教育的现状存在很多问题,0-3岁婴幼儿的教育主体、教育途径、教育投入都不容乐观的。针对如上问题,提出了一些解决的对策。 【关键字】: 0-3岁婴幼儿;早期教育现状; 对0-3岁婴幼儿实施早期教育是关乎民族、国家乃至人类未来兴衰的重要举措。联合国教科文组织在学前教育国际协商会议上提出:“学前教育要下延到0岁。使学前教育真正成为终身发展打基础的促进儿童身心发展的一切保育、教育活动。”积极推进0-3岁婴幼儿早期教育已经成为全球化的发展趋势,我国也掀起了相关的研究热潮。 [1] 一、问题的提出 学前教育是国家确立的基本教育制度之一,是现代国民教育体系的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。0-3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节,是整个教育的起点和开端,业已成为新时期深入实施教育现代化工程的重要内容。重视婴幼儿早期教育,积极发展学前教育,对促进婴幼儿的后续学习和终身发展,提高国民整体素质具有十分重要的意义。随着社会和科学的发展,人们越来越多地关注儿童的发展。让每个儿童都接受良好的早期教育,为他

们一生的发展奠定基础,已经成为全社会共同的责任。 0-3岁婴幼儿早期教育是一个崭新的领域,也是一门艺术性的工作。近年来,我们吴中区在大力加强学前教育工作的同时,积极探索0-3岁婴幼儿早期教育工作。今年区政府将0-3岁科学育儿工作列入政府实事工程,充分利用全区幼儿教育资源,建立起区镇(街道)两级婴幼儿早期教育服务网络,建设了区科学育儿指导中心和各镇(街道)分中心。目前幼儿教育设施建设大都已基本完成。与此同时,加快了对育婴师的培训,目前已有120多人经培训合格获得国家育婴师资格证书,为早期教育的开展提供了师资保障。 二、0-3岁婴幼儿早期教育的现状分析 1、0-3岁婴幼儿的教育主体 目前,3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少,绝大部分的0-3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的,都是无目的地自由玩乐,是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护的,这些看护者没有受过基本培训,是凭借自己的主观经验带孩子,而家庭中保姆的文化层次偏低,基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育,他们多数是以照顾孩子生活为主的保护角色出现在孩子面前的,更多关注的是孩子的健康发育,对孩子的成长阶段的特点不够了解,因此也谈不到有目的的指导和训练。只有小部分3岁以下孩子的入托,所以, 0-3岁孩子的早期教育存在诸多问题。“挖掘孩子潜能始于零岁”的观念成为多数孩子家长的共识,由于现在多是独生子女,父母在孩子的问题上输不起,现代父母的文化层次越来越高,他们对待孩子的成长越

03岁宝宝早教语言智能训练

0-3岁早教 —语言智能训练内容安排 1-2月 1、模仿面部动作:在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他,并在他面前经常张口、 吐舌或者做各种表情,使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。 2、逗引宝宝发音、发笑:家长可以用亲切温柔的声音,面对着宝宝,使他能看见家长的口 型,试着对他发单个韵母a(啊)、o(喔)、e(鹅)、u(呜)的音,逗引宝宝笑一笑,玩一会儿,来刺激他发出声音。 3月 1、家长要定时给宝宝听音乐,说儿歌,寻找一切机会和宝宝说话,逗引宝宝自由发音和笑。 每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时,要坚持和宝宝说话。当爸爸上班外出时,可以对宝宝讲:“宝宝,爸爸要去上班了,再见”;下班回家时可以说:“宝宝,你好吗?爸爸回来了” 等等。家长要不厌其烦地对宝宝说,对促进宝宝语言发展有极大的好处。 2、家长要经常和宝宝说话,逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应, 如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等,并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话,那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找,并能发出拖长的单元音或连续的两个音,如“啊咕”、“啊呜”等,渐渐地能模仿成人的口型发出声音。 4月 教宝宝学发声:家长拿一个带响的玩具,一边逗他玩一边喊:“宝宝n-a(拿)住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具,激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。 5月 1、注重宝宝发音练习,家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动,扩大宝宝与外界的接触,不断提高他的社会交往能力。 2、培养宝宝发音练习:家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。 6月 1、父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音,如:ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、

早教课程安排

早教课程安排 一:教学目的:针对年龄15-16个月的宝宝。 二:教学要求:认真、负责,能在上课前了解宝宝的当时的发育状况。同时 三:授课计划: 四:该阶段宝宝的特征及注意点 A、十五个月的特征 宝宝可能已经长出了8-11颗乳牙,大部分宝宝的囟门已经基本闭合,少数还未闭合。宝宝独自走得稳当多了,不但在平地走得很好,而且很喜欢爬台阶,下台阶时还知道用一只手扶着下。而且宝宝还经常会爬到沙发或椅子上,然后转过身来,自己坐好。过去,宝宝走路像个不倒翁,而现在,满15个月的宝宝大多能自如地行走了。 宝宝的一双小手越发灵活,可以把3、4块积木搭在一起。宝宝开始有匹配的感觉了,他会试着为盖子配对和搭积木。他还会把小手伸进瓶子中掏里面的东西,然后再放回去。按照大人的指令,宝宝能按照指令做一些简单的动作,有些宝宝已经不用借助手势就能够理解大人用语言发出的简单指令了,甚至还可以回答大人的简单问题。当他见到陌生人,宝宝会表现出警惕的样子,目不转睛地盯着陌生人的眼睛,当他发现对方很友好时,他才会放心地与对方交流。 认知: ·害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。 ·能记住自己喜欢和讨厌的东西。 ·能从镜子中认出自己,他不会再伸出手去试着摸摸镜里的“另一个”宝宝了。他开始把自己当作一个独立的个体。 大动作: ·会扶着栏杆或其他物体,抬起一只小脚丫。 ·能够把脚下的皮球踢跑。 ·不再用脚尖站立。 精细动作: ·可以用食指和拇指捏起线绳一样粗细的小草棍。 ·一只手拿着奶瓶喝奶、喝水。 ·会用手指向他想要的物品。 ·会翻稍厚的小人书的书页,但也许一次翻过很多页,而不是一页一页地翻。 语言: ·有些宝宝可能会说出一两句三个字组成的语句。 ·有意识地喊爸爸吗。 ·有些宝宝会喊家里所有的亲人。 ·有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词。

0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材

重庆早教福乐蕊0-3岁早教计划课程如何进行是每个家长都会关心的,宝宝的天分倾向一旦被忽略,没有得到强化和发展,就很有可能不再出现,这样就非常可惜了。所以,家长应当抓住宝宝0-3岁的黄金时间,进行0-3岁早教。以下,小编向大家介绍0-3岁早教教案: 0-1岁: 认知能力的训练 1、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20-30cm用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。 3、触觉训练:婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉。如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时,让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展。 5、方位听觉训练:训练小儿追寻物体。用玩具声,吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源,以刺激小儿方位觉能力的发展。每日训练2-3次,每次3-5分钟。 6、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉孩子物体的名称和颜色,可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。(转)

2-3岁宝宝早教教案

2-3岁宝宝早教教案

2-3岁宝宝早教教案 【篇一:亲子班上学期第一次课教案(2-3岁)】 亲子活动计划(一)张娟娟张丽 活动一:我来认识你 游戏目标: 1.锻炼幼儿的胆量,能够大胆的在陌生人面前介绍自己,说清自己的名字。 2.练习说短句“这是**”,锻炼幼儿的反应能力。 游戏准备:动物手偶若干 家长指导: 鼓励幼儿大胆表达,学习说短句,完整的表述短句。 活动过程: 1. 通过手偶减少老师与幼儿之间的陌生感,教师初步了解幼儿。 2. 用手偶与幼儿打招呼,让幼儿大胆的进行自我介绍,练习说短句“我是**”。 3. 幼儿上台大胆的向其它小朋友介绍自己,老师介绍“这是**”幼儿跟学。 活动二:小兔吃萝卜 游戏目标: 1.乐意参加涂色活动,学习在一定范围内涂色。 2.发展幼儿手眼协调性和专注能力。

家长指导: 正确握笔姿势,指导幼儿沿着一个方向涂色不出线。 游戏准备:画在萝卜的图画,蜡笔,小粘贴。 活动过程: 1. 复习已经学过的字“小兔”问小兔爱吃什么?引导幼儿对萝卜的兴趣。 2. 教师示范,从左到右涂色。边涂色边与幼儿交流“哪里还没涂到?”“萝卜和叶子颜色有什么不同?” 3. 幼儿涂色,家长指导。 活动三:抛球 游戏目标: 1.锻炼孩子手的触觉、动作的控制、空间距离的判断等。 2.学习遵守规则。 家长指导:扔球的时候都根据孩子的能力选择距离。(与筐的距离) 活动准备:球、小筐、垫子 活动过程: 幼儿站成一队,爬过垫子,从筐里取出一个球抛进小筐里,然后返回,站回队的后面。 ******** 我爱小动物 游戏目标: 1.基本正确的模仿老师的动作。

2.培养幼儿节奏感。 家长指导: 认真做动作,和老师一起做模仿。 游戏准备:我爱小动物乐谱。 活动过程: 教师带领幼儿听音乐作动物的模仿。 【篇二:0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材】 重庆早教福乐蕊0-3岁早教计划课程如何进行是每个家长都会关心的,宝宝的天分倾向一旦被忽略,没有得到强化和发展,就很有可能不再出现,这样就非常可惜了。所以,家长应当抓住宝宝0-3岁的黄金时间,进行0-3岁早教。以下,小编向大家介绍0-3岁早教教案: 0-1岁: 认知能力的训练 1、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20-30cm用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练:家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具,也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。 3、触觉训练:婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛

宝宝上早教班的心得.doc

宝宝上早教班的心得 0~3岁需要接受良好的基础教育,这已经成为大多数家长的共识。而早教班作为早期教育的一种手段,被越来越多的爸妈所关注。本文是宝宝上早教班的心得,仅供参考。 宝宝上早教班的心得一 最近很多朋友在谈论关于早教的问题,正好我家宝宝也有去上早教课程,所以想和朋友们分享宝宝上早教的感受。 我之前一直认为没必要带宝宝上早教,总觉得只要多带宝宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。后来带宝宝上了一节早教体验课后,发现宝宝很喜欢,玩得很开心,所以就报了名。 很多家长都问上早教到底能学到什么。我个人觉得早教的效果没法立杆见影,是个长期的过程。我所希望的是让宝宝快乐地玩,在玩的过程中锻炼强健的体魄,培养好的行为习惯和性格品质,开发宝宝的潜能并发现宝宝的兴趣爱好。同时,我们父母通过和老师还有其他宝宝家长的交流,学习到更多育儿经验。我感觉我家宝宝上了早教之后,基本能达到这些要求,最起码的一点是她玩得很快乐而我们做家长的也有很大收获。 因为现在很多家庭都是"6+1"工程,就是6个大人围着1个宝宝转,很多宝宝脾气都不好,我家宝宝就是,因为大家都宠着她,所以她脾气很差,没有耐性,她要的东西如果不能马上满足,她就会抓狂。通过上早教,我们学到了一些培养宝宝耐性的方法,现在宝宝这方面有明显进步。她急要什么的时候,我们就和她唱反调,我们慢慢和她数"345",让她耐心等。

现在她没以前那么急了,每次要什么我们数数的时候,她就跟着说"耐心等"。因为我们是剖腹产,宝宝以前胆子比较小,非常怕生。上了早教以后这点也明显有进步了,她现在非常热情,见人会主动打招呼,也很愿意和别人一起玩。我家宝宝的语言能力算是比较超前的,很早会说话,现在14个月已经会说很多话。上了早教后,话就更多了,整天滴滴答答说个不停。我们每次上课都有做彩虹伞的游戏,是她最喜欢的。回家她奶奶问她:"今天上课上什么呢?"她会边比划边说"彩虹伞"。她现在最长已经能连续说5个字了,而且说得比较清晰。我们每次上完课都会让她在活动区和其他宝宝一起玩,她现在每次都玩得不肯回家了,那边有很多玩具,颜色又鲜艳,可以让她在玩耍中学到很多东西。 其实也不是说上早教的宝宝就一定会比没上早教的宝宝强,但是,有条件的话我觉得还是得让宝宝去上早教,让宝宝在快乐玩耍中学习,同时我们父母也是在学习,学习如何让宝宝更健康更快乐地成长。 资深妈妈选择早教机构的心路历程有关孩子有没有必要上早教课。早教课带给孩子了什么?有很多妈妈都有这样的疑问。萌妈根据萌萌一路走过来的经历。准备在这里谈谈早教课带给了萌萌什么。 萌萌是从九个月龄开始上早教课的。在上早教课之前,我和邻居的月月妈、莜莜妈也做了很多的调查。整体感觉早教机构的课程理念差不多都是遵循着蒙氏 教育。金宝贝的价格有些昂贵,但它有英语特色,实行小班授课制。东方爱婴和红黄蓝的价位差不太多,一个班要十多个孩子。对于小宝宝安静的环境很重要,这样可以让她更集中精力,教师用心程度很高。有时,

2-3岁早教育儿知识

2-3岁早教育儿知识 孩子喜欢跟着大人、模仿大人,有时一些煞有介事的小大人一样的动作简直堪上舞台,他们在模仿中学会和人交往,学会处置同伴 关系,满足自己的好奇心。他已经俨然是一个小社会的“公民”, 我们今天就来看一下2-3岁早教育儿知识有哪些吧。 动作类 2岁以后,孩子除了能随心所欲地坐、站之外还能步行,对外在 世界的探索更热切,如玩具车之类的动感玩具对他们尤为适合;另外,可以选择能让他们发挥组织力的积木,或者选择能训练他们手眼配 合的串珠链;由于大肌肉的发育,可以选购球类玩具供其踢玩。 基本配置 除了以上的玩具,你还需要: 可相互拼装的积木,宝宝不仅会拆,慢慢地也会拼。这样不仅增加了宝宝小手的灵活性,也增加了小手指的力气。 带有孔眼的积木是宝宝的最爱。 各种各样、大小不一的卡片和书,宝宝喜欢翻找自己喜爱的图画,他会记住这些卡片和书属于他。 有轮子可以拉来推去的玩具车、可以用棍子推着玩的带轮子的铃铛或者一个系着绳子的简单的盒子,宝宝可以拉着它到处跑。 宝宝自己的小碗、小勺、小杯子也能成为他的玩具。 语言类 2岁的孩子有了一定的词汇量,可以讲简单的句子,同时也有了 一定的注意力、观察力和思维能力。为孩子选择一些发展语言和认 识能力的玩具,能培养他们的创造力,训练孩子的注意力。 基本配置

各种动物形象玩具如老虎、熊猫、小狗、小鸭等; 交通玩具如汽车、飞机、轮船、摩托车等; 各种娃娃及娃娃用具如娃娃服装、小桌子、小椅子、小电话机、小篮子等; 画片画册类玩具包括各种画片、小人书、找对画片、接龙画片、立体画册等。 社交能力发展类: 2到3岁的孩子的社交已有一定发展,而且开始想要接触其他的 儿童。所以给他们一些要求一个或以上的小朋友一起玩的玩具就最 合适不过了。 基本配置: 一些比较大的积木,皮球、木偶、过家家工具等。 给2到3岁孩子的好礼物:装扮娃娃 户外玩具:秋千等,三轮单车,棋类游戏 模仿玩具:碟子、玩具厨房用具等,积木,特别是建筑型的积木,木偶,适合他们年龄的手工艺,玩具家庭,书本,音乐磁带或者CD 玩具安全 如我们常常所说,安全是选择玩具的首要考虑因素。一般在玩具包装盒外面都会表明这种玩具适合什么年龄的小朋友。如果这种玩 具所适合的年龄跨度比较广的话,一般来说都会比较安全。总之, 如果这个玩具对于不适合你孩子的发展的话,也就不会很安全。 对于孩子即将上幼儿园的家庭来说,“蒙氏教育”是个突然出现的陌生东西,我们做了点简要说明,帮助你在最短时间了解它是怎 么回事儿。 蒙氏教育是什么?

2岁宝宝早教课程

2岁宝宝早教课程 分享:早教黄金搭档官网 来源:网络收集 时间:2011-7-20

2岁宝宝早教课程 转眼宝宝快两岁了,从1岁到2岁这一年中,宝宝的体重身高可以变化不是特别大,但宝宝各方面的能力却有了翻天复地的变化,真是一天一个样儿。 一、2周岁宝宝身体生长发育指标 体重发育指标 男孩为10.1-15.5千克;女孩为9.6-14.7千克。 身高发育指标 男孩为81.7-95.2厘米;女孩为80.7-93.9厘米。 牙齿生长指标 长出18颗乳牙。 二、2周岁宝宝运动发育指标 有的宝宝已经会一脚上一个台阶,但如果你的宝宝还是一个脚迈上一个台阶,另一个脚也迈上同一个台阶,也不算落后,有的宝宝要到2岁半才能一脚上一个台阶。 宝宝能稳稳当当地走路了,不再哈巴哈巴的了,也不再用脚尖踮着走(如果宝宝偶尔脚尖踮着走,是在玩耍)。两条腿之间的缝隙变小了,两只胳膊可以垂在身体两边规律地摆动了。宝宝站在那里,两条腿直溜溜的,真的长大了。 三、2周岁宝宝身体技能发育指标 宝宝手眼配合越来越好了,会很耐心地把带小眼儿的珠子一个一个穿成串珠。只要是宝宝想做的事情,几乎都要尝试着去做,尽管有时显得还比较笨拙,但宝宝不会气馁,坚持把事情做完宝宝开始凭借自己的想法,画一些有意义的图画,如月亮、太阳、苹果、香蕉 24个月的宝宝,能打开门插销,会画简单的图形,能搭更多层积木,能玩拼插图,会在大人的指导下折纸,还会创造性地折一个小动物,尽管不像,但这是宝宝的创造,妈妈要加以赞扬。还会给玩具娃娃穿衣服,为将来宝宝自己穿衣服打

基础。 四、2周岁宝宝语言发育指标 2岁宝宝语言发展再上新台阶,词汇量又一次爆炸式增长,宝宝用语言表达需求的能力更强了,有能力与父母进行交互式对话了。与此同时,宝宝对语言表现出浓厚的兴趣,愿意使用新词和妈妈对话。 宝宝喜欢自己嘟嘟囔囔,说谁也听不懂的话,常常自言自语,连父母都听不出宝宝在说些什么。或许宝宝是回放着曾经让他听不懂的语音呢;或许宝宝要模仿成人说话的语调和节奏,但苦于没有丰富的词汇,只好嘟嘟囔囔说些谁也听不懂的话音了。 如果宝宝从这个月开始出现口吃,并不意味着宝宝语言发育异常或智力迟滞。这个时期的宝宝,词汇急剧增长起来,几乎能听懂父母所有的话,甚至还能听懂电视里的语言。宝宝对字词的使用能力提高了,想更好地通过语言表达思想,可宝宝的思想总是先于语言,口吃也就在所难免了。 五、2周岁宝宝认知状态 这时的宝宝,有极强的模仿力,也有极强的模仿欲望,妈妈要干什么,他就要干什么。2岁前的模仿大多是后滞的,或许几个小时后,或许几天后才开始模仿妈妈的动作。现在不是这样了,马上就要行动。如果妈妈拿着墩布拖地,宝宝马上就要抢过来干,成了“小捣乱鬼”。 这么大的宝宝已经会数数,但妈妈需要给宝宝加强数的概念,如果数1就给宝宝面前放1块积木,数2时放2块积木。宝宝还能分清2比1多,1比2少。宝宝还能分清一堆物品中,哪类是可以吃的,哪些是不能吃的。 六、2周岁宝宝情感和社交发育发育指标 宝宝开始喜欢和小朋友玩耍,但还缺乏合作精神,还不懂得和小朋友分享快乐。这是正常的,不能因此认为宝宝不合群。父母没有必要煞费苦心教育宝宝,如何与小朋友分享游戏;没有必要劝导宝宝慷慨解囊,把他喜爱的玩具或食物送给小朋友。这会让宝宝有“劣势”的感觉,对哭着喊着要东西的小朋友也没有补益,倒是怂恿了那位小朋友抢占别人的东西。

适合03三岁早教游戏

0-3岁亲子活动/游戏大全 亲子游戏:小马得儿驾(适合年龄:0-3岁) 妈妈坐在凳子上,宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上,放一些节奏感强的音乐,妈妈跟着音乐节春天抖动双腿,让宝宝感知节奏的同时感受快乐。 亲子游戏:变魔术(适合年龄:0-3岁) 两只空碗倒扣在地上,把一样玩具或水果放在其中一只碗下,让宝宝注意看妈妈移动效换碗的位置,最后猜一猜哪唱只碗下有东西。可以根据宝宝能力增加交换次数。 亲子游戏:找一找我在哪(适合年龄:0-3岁) 准备一结相对应的图片和实物,可以是水果、蔬菜和日用品等。让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。开始可以是几种,而后慢慢增加种类。 亲子游戏:煎鸡蛋(适合年龄:1-3岁) 打一个生蛋,让宝宝观察蛋黄、蛋清;再把蛋煎熟观察蛋清变白;最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏:准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片,引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上,鸡蛋就煎好了。 亲子游戏:小手爬山(适合年龄:0-3岁) “小小手学爬山,一爬爬到脚背上,脚背脚背摸摸。小小手学爬山,一爬爬到膝盖上,膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山,一爬爬到肚子上,肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作,让宝宝通过游戏来认识自己的身体。 亲子游戏:空气宝宝(适合年龄:0-3岁) 用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开,再快速扎紧,让袋里充满气。然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”,在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。 不同的声音(适合年龄:0-3岁) 在相同的饮料瓶里分别装一点水,米和一颗石头,摇一摇给宝宝听,让宝宝感受不同的声音。然后放音乐,让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。 亲子游戏:找错误当裁判 游戏目的: 1、训练孩子的分析、判断能力。 2、促进亲子之间的感情。

10~12个月宝宝早教课程

这次给大家带来宝宝10到12月的早教教程 一、交往环节 教学目标:培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯;通过一系列的动作认知身体的各部位; 教具准备:娃娃 教学过程:1、教师首先做自我介绍,围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈; 2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍; 指导重点:要求家长帮助宝宝完成相关练习,并适当给以鼓励; 家庭延伸:家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好,培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》 教学目标:进一步巩固并加深对此儿歌的印象; 教具准备:娃娃 教学过程:1、教师一边说一边做动作,并用中文作解释每一个动作的意思; 2、教师用英文叙述儿歌,速度可以适当加快,引导家长跟随老师的动作一起进行; 3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上 4、可以适当重复 指导重点:教师在做示范动作时候,速度要缓慢,表达儿歌的时候应清楚。 三、器械——木棒 教学目标:感知身体各个部位,以及锻炼触觉感知能力; 教具准备:节奏棒小筐子 教学过程:1、教师给每个宝宝发一对节奏棒; 2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚; 3、将节奏棒夹在下巴下面,对准筐子抬起下巴,让节奏棒准确地落入筐子里面;指导重点:每做一个动作的时候,教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法,教师的动作要标准; 了解更多:微信:v2375868906 四、精细环节 教学目标:锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力,逻辑思维能力,同时认知大小以及颜色的变化; 教具准备:大小以及颜色不同的扣子教具 教学过程:1、教师首先将扣子握在手心里面,由小到大,最大的置与最上方,最小的置于最下方,首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色,用另外一只手盖住扣子,并说:“老师要开始变魔术了!1、2、3……”用手将扣子拿开,藏到身后,露出另外一个颜色的扣子,逐一同

25——30个月宝宝的早教课程

一、大动作 宝宝行走已经非常稳健了,斜着走,倒着走,一高一低走都可以,另外,宝宝也能自如地蹲下,站起来,不再需要借助手的力量。 这个月龄的宝宝还可以自如地奔跑,但常常因为速度太多,又掌握不住身体的惯性,会突然向前趴倒,不过妈妈最好不要制止宝宝,摔跟头是人生必经的阶段。 宝宝已经可以把球扔出100厘米远了,这个时候宝宝的臂力有了很大的进步,而且平衡性也有了很大的发展,还可以站在高的凳子上,向前走几步。 二、精细动作 宝宝会穿脱简单的衣服,会解扣扣子,也会拉拉链。 妈妈要教宝宝学会简单的添画,会画直线、横线。 妈妈要给宝宝准备一套橡皮泥玩具,让宝宝揉、搓、团等,来训练宝宝的手指灵活性。还要教宝宝简单的手工折纸。 三、语言能力 妈妈要教宝宝掌握量词的用法,宝宝常常会说“给我一张花”,妈妈既不要嘲笑宝宝也不能为了逗宝宝而故意将错就错,而是要耐心地教宝宝正确的数量搭配。 这个阶段的宝宝可以用语言表达自己的心情,描述自已的感受。 能听懂故事,掌握故事中一些词汇,并能复述故事的主要内容。 有条件的家庭可以开始让宝宝接触英语,比如看一些英文动画片,听一些英文儿歌,或者直接教孩子英文词句。 四、社会认知能力 宝宝喜欢反复听一个故事,读一本书,因此妈妈要一个故事讲很多次。 宝宝在妈妈的帮助下会认一些简单的汉字和英文单词。 宝宝有了联想能力,会把不同的事物联系起来,如看到一条曲线,会说这是水。妈妈不要干涉宝宝的想象力,要尽可能创作条件来培养宝宝的想象力。

这个年龄阶段的宝宝很喜欢和小朋友一起玩耍,来发展他的社会交往能力,因此,妈妈要带宝宝常和小朋友玩耍,在宝宝与小朋友玩耍的时候,妈妈不要干涉宝宝,让他自己去解决问题。 妈妈要经常和宝宝玩一些角色扮演的游戏,来开创宝宝的创造性思维,比如玩医生和病人的游戏等等。通过游戏角色的扮演,可以丰富宝宝的情感,也可以促进宝宝语言、想象力的发展。 宝宝能理解“一样多”、“相同”、“相等”等概念,能认识和分辨三角形、正方形、圆形,并且能点数1——6。

最新最全的2-3岁幼儿早教方案

最新最全的2-3岁幼儿早教方案 两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。2岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。 言语能力的训练: ①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们,使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。 ②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如今天做了什么?,上公园看到了什么等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。 两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词和语气强调也出现了。他们会说这是宝宝的,那是妈妈的,宝宝吃米饭等。研究表明,学龄前儿童主要使用简单句,2-3岁儿童使用的句型主要有两种:主谓结构句,由行动主体和行动动作两个部分组成,如娃娃掉了、宝宝睡觉等;谓宾结构句,由动作和动作对象组成,如看电视、找妈妈等。

有关研究表明,这个阶段的儿童掌握句子有如下特点: 1.句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句(语言和动作结合表示意愿)逐渐分化,开始用完整语言表示愿望,如宝宝会说咱们玩玩具并等待大人的回答,而在此之前,宝宝多说走、玩具,并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。 2.句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类,词序也是混乱的,如宝宝帽子(宝宝戴帽子)。3岁以后,儿童才会说狗狗趴在地上睡觉。 3.句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分,只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句,稍后能加上修饰语。如宝宝从说呜呜呜发展到呜呜呜去北京再发展到爸爸坐火车到北京,表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。 提高语言能力的活动 1)打电话 活动内容:带小孩开车出去时,装着互相打电话,发出电话铃声,当他应答时,问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里,如你在商店里干什么?你喜欢去商店吗? 益处:增加词汇量,锻炼对话能力,激发想象性游戏。

0-3岁宝宝早教-精细动作训练

0-3岁早教 —手部精细动作训练内容安排 1个月 1、准备一个摇铃或可以捏响的软塑料玩具,悬挂起来逗引他,训练宝贝的手部抓握能力。 2、妈咪可以将自己的食指,或一个拨浪鼓柄塞入宝贝的手中,锻炼宝贝抓握。 3、让宝宝玩儿自己的小手。 2个月 1、练习宝宝手的被动握持能力:父母要经常抚摸两个月的宝宝双手,促进宝宝握持反射。 父母可以把哗啷棒儿的小棒放到宝宝的手心,宝宝就会马上抓住小棒,父母用手握住宝宝的小手帮助他坚持握紧的动作,也可以让宝宝学习抓住父母的手指。 2、练习宝宝的握持能力:父母可以把质地不同的旧手套洗干净,塞入泡沫塑料、棉花等, 用松紧带吊在宝宝床上方,宝宝小手能够得着的地方,父母帮助宝宝够握吊起来的手套。 让宝宝的小手抓握毛线、橡皮或者皮手套等。还可以让宝宝触摸不同质地的玩具,以促进宝宝感知和触觉的发育。 3、练习宝宝看小手:两个月的宝宝特别喜欢看自己的小手、玩自己的小手,这是宝宝心理 发展的必然阶段,家长不仅不能干涉,而且还应当提供帮助宝宝玩手,比如,手上系个红布条、带个能响的手镯等(注意手镯要结实,防止细小部件脱落被孩子误食,或划伤孩子)。一定不要给宝宝戴上手套。 3个月 1、这个月宝宝双手能够在胸前互相握住并且进行玩耍,家长要给宝宝更多够物抓握的机会。 家长可以在他看得见的地方悬吊带响的玩具,然后扶着宝宝的手去够取、抓握、拍打。 悬吊的玩具可以是小气球、毛绒小动物、小动物、彩色手套、颜色鲜艳的小袜子等,质地应多样化,利于手部触觉训练。每日数次,每次3-5分钟。 2、这个月家长要训练宝宝抓握触摸的能力:在宝宝情绪愉快的时候,家长可以把带柄的玩 具或者大人的手指塞在宝宝的手掌中,使其抓握触摸,训练宝宝小手抓握触摸的能力。 (3个月宝宝发育指标) 3、手部的运动要从两个月开始,家长必须经常让他锻炼手指。家长可以准备一些抓握的玩 具,如摇铃、能捏响的软塑料或者橡胶玩具。稍大时用皮筋把这些玩具挂在宝宝能够抓到的地方,以使他练习抓、握、摇、捏等动作。宝宝会翻身以后,玩具就不要挂着玩了。

1~3个月宝宝早教课程

1~3个月宝宝的早教课程 一、大动作 训练项目方法 俯卧抬头妈妈可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引,让宝宝练习自己抬头。 头竖直妈妈每天竖立起抱宝宝几次,让宝宝练习将头竖起来。 翻身宝宝大约在3个月的时候就要开始练习翻身,当宝宝俯卧的时候,妈妈可以用玩具在宝贝的两侧逗引宝贝,训练宝贝翻身 二、认知能力

三、语言能力 从宝宝出生的那一刻起,妈妈就应该利用各种机会和宝宝讲话,为宝宝提供一个丰富的语言环境,有利于宝宝语言的发展。 当宝宝发出一些“唔”“啊”“哦”的音的时候,妈妈要及时鼓励宝宝,抱抱宝宝,或者亲亲宝宝。 宝宝在3个月的时候会逗笑,妈妈在宝宝情绪好的时候,可以多逗宝宝发笑,使宝宝感受多种声音、语调,促进宝宝的语言发展。而且,最近有人提出了一种观点:笑的越多的宝宝智商越高。所以,妈妈们,要常逗宝宝笑啊。 四、社会行为能力 妈妈要了解宝宝的生活习惯,养成宝宝按时吃喝拉睡的习惯。此外,妈妈还要和宝宝有一些情感上的交流,如喂奶的时候要和宝宝柔和地对视,要充满爱意地和宝宝交流。 3个月的宝宝已经出现了初步的社会交往能力,他们对妈妈的声音和面孔格外感兴趣,因此妈妈要经常亲亲宝宝,抱抱宝宝,建立良好的亲子关系,这样宝宝会对更多的人微笑,愿意与更多的人交往。

4~6个月宝宝的早教课程 一、大动作 训练项目方法 俯卧支撑训练宝宝用两只手撑起身体的上半部分(主要包括头和胸部),妈妈可以先让宝贝趴着,然后用彩色的玩具或者会发生的玩具,在宝宝的头顶晃动,这样宝宝就可以用胳 膊撑着身体,把头抬起来。随着宝贝月龄的增大,宝宝会逐渐用一只手撑着身体, 另一只手腾出来够玩具。 坐4个月的宝宝可以训练拉坐,具体做法是让宝宝平躺,妈妈伸出手指,让宝宝握住自己的手指,轻轻一拉,将宝宝的头和肩膀拉起来,然后再让宝宝平躺,反复几次。如 果发现宝宝没有办法让自己的头竖直,妈妈就要过一段时间再来练习这个姿势。 等到宝宝5个月的时候,就可以练习靠坐,让宝宝靠坐在沙发上,一天2~3次,以 后可逐渐减少靠垫的支持,让宝宝学着独坐。 二、精细动作 4个月左右的宝宝,随着神经系统的发育,精细动作也在发展,特别是手部的,因此,妈妈 在这个时候也要注意锻炼宝宝的精细动作。 妈妈可以在宝贝的周围放一些玩具,让宝贝尝试自己去拿。另外也可以准备一些大小不一的 玩具,让宝贝来抓握,训练宝贝的手眼协调能力和抓握能力。 推荐玩具:拨浪鼓、摇摇铃。这些玩具可以让宝宝在玩的过程中学会不同的动作,比如摇、 抓、拿等。 宝宝6个月左右的时候身体已经很灵活了,所以这个时候妈妈或者力气大的爸爸要常常将

0-3岁宝宝家庭早教攻略!

0-3岁宝宝家庭早教攻略! 谈到早教,很多妈妈会想到早教班。其实所有0-6岁的教育都可以归结为早期教育,早教是早期教育的缩写,而不是早教中心的代名词。 家庭教育是早期教育中至关重要的一环。如何在家中进行早教,也是众多早教专家一直在研究的课题。 宝宝的成长是父母悉心照料的硕果,父母对孩子的爱护不仅表现在平时的生活起居的照顾,更表现在对早期教育的重视。那么对于孩子的早期教育应该从哪几方面做起呢? 孩子的聪明才智,是来自多方面的综合发展。如运动、言语以及社会交往与适应等能力,因此早教的开展可以从多方面入手: (一)身体锻炼 在孩子的成长初期,经常参加体育锻炼和活动。培养孩子心灵手巧的能力,让孩子增强体质,促进大脑发展。身体的锻炼间接与孩子的智力有练习,提高孩子的智力水平。 (二)言语发展 平时多与孩子进行言语交流,通过讲故事、听音乐等,可以提高孩子的言语能力。同时还可以认知一些生活常见的事物,这样可

以从多方面全面提高孩子的言语发展能力。 (三)社会交往能力 鼓励孩子多多参加同龄小朋友的活动,通过平时的玩耍和交流,可以提高孩子的社会交往能力,让孩子更好的适应社会。在游戏中的合作等,可以让孩子懂得团队合作的重要性。 那如何权衡以上这几个观点呢?怎么运用在生活的教育中?在这里不得不说一下有关家庭早教的早教产品,因为它能很系统的帮助家长在家中培养宝宝的各项潜能,比如同伴贝宝的家庭早教盒子,根据每个月龄宝宝的不同特点所制定盒子里的内容,抓住孩子的每个关键期,从各个技能维度开发宝宝的内在潜能,除此之外,搭配着盒子中的玩具、绘本,让孩子玩中学,真正的实现了高效的在家早教!

1-36个月宝宝早教课程(三岁前)

1~3个月宝宝早教课程 1大动作 1俯卧抬头:妈妈可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引,让宝宝练习自己抬头。 2头竖直:妈妈每天竖立起抱宝宝几次,让宝宝练习将头竖起来。 3翻身:宝宝大约在3个月的时候就要开始练习翻身,当宝宝俯卧的时候,妈妈可以用玩具 在宝贝的两侧逗引宝贝,训练宝贝翻身 2认知能力 1视觉:宝宝平躺的时候,可以在宝宝的头顶上方二三十厘米的高度挂一些彩色的球、铃、 环,或一些能发声的玩具。2个多月的宝宝,眼球会追随活动的物体转动,因此,妈妈可以用两个玩具来训练宝宝视觉转移,让宝宝先注视一个玩具,然后再拿出另一个玩具,让宝宝的视线从一个物体转移到另一个物体。或者也可以拿一个玩具在宝宝的眼睛上方慢慢转动,让宝宝的视线追随玩具移动。 2听觉:宝宝躺着的时候,妈妈可以在宝宝左右两侧说话,或者放一些柔和的音乐,让宝宝来寻找声源,训练宝宝的听觉。 3触觉:妈妈在宝宝醒着的时候,掰开宝宝紧握的小拳头,用大拇指轻柔为宝宝的小手做抚 触,以掌心为中央向四周轻推,并且要经常性地把宝宝的大拇指从紧握的小拳头中抽出来。宝宝到了两三个月的时候,妈妈要把毛线球、塑料玩具等不同材质的玩具放到宝宝的手中,让宝宝接触不同的物体,训练宝宝的触觉。 3语言能力 从宝宝出生的那一刻起,妈妈就应该利用各种机会和宝宝讲话,为宝宝提供一个丰富的语言 环境,有利于宝宝语言的发展。 当宝宝发出一些“唔”“啊”“哦”的音的时候,妈妈要及时鼓励宝宝,抱抱宝宝,或者亲 亲宝宝。 宝宝在3个月的时候会逗笑,妈妈在宝宝情绪好的时候,可以多逗宝宝发笑,使宝宝感受多 种声音、语调,促进宝宝的语言发展。而且,最近有人提出了一种观点:笑的越多的宝宝智 商越高。所以,妈妈们,要常逗宝宝笑啊。 4社会行为能力 妈妈要了解宝宝的生活习惯,养成宝宝按时吃喝拉睡的习惯。此外,妈妈还要和宝宝有一些 情感上的交流,如喂奶的时候要和宝宝柔和地对视,要充满爱意地和宝宝交流。

0~3岁婴幼儿早期教育的困难和对策分析

0~3岁婴幼儿早期教育的困难和对策分析 摘要:随着幼教领域提出“托幼一体化”的思想,当前的幼教机构不能满足0~3岁婴幼儿的早期教育,因此本研究通过调查0~3岁婴幼儿早期教育内容的现状及其需要,探讨影响当前0~3岁婴幼儿早期教育内容的因素,尝试构建0~3岁婴幼儿早期教育的内容,给家长给予正确专业的指导,同时也给幼教机构借鉴和参考。 关键词:早期教育;0~3岁婴幼儿。 人类未来的发展,对当今教育提出了更高的要求。随着幼教领域提出“托幼一体化”的思想,0~3 岁婴幼儿的早期教育正在成为世界潮流,在我国不仅被纳入学前教育体系,而且终将成为终身教育体系的开端。本研究通过调查0~3岁婴幼儿早期教育内容的现状及其需要,探讨影响当前选择早教内容的因素,以发现家长早期教育中的不足,给予家长正确专业的指导和建议,同时也为当前的幼教机构提供参考。 一、当前0~3岁早期教育面临的困难 (一)社会对0~3岁婴幼儿早期教育关注不够,缺乏政策性的引导 我国学前教育体系中将早期教育分为0~3 岁与3~6 岁两个彼此独立的年龄段的 教育体制,这种对早期教育在年龄起止上的观点的不同造成了对早期教育研究的方向和态度都有所不同,人们认为接受教育应该从 3 岁开始,3 岁以前大都是在家庭中以教养方式进行,所以当前针对早期教育的研究都是从 3 岁的幼儿开始的,近年来,随着幼教领域提出“托幼一体化”的设想,0~3 岁婴幼儿教育渐渐走进研究者的视野。各种类型的早教机构,打着如蒙特梭利、多元智能、感觉统合等不同的理论旗帜纷纷涌现。0~3岁婴幼儿早期教育看似繁荣发展的背后却隐藏着这样的事实:国家相关政策、法规、经费管理等政策的制定都是为了保障3~6岁的儿童早期教育,而0~3 岁早期教育更多的是由家庭承担起了各方面的教育责任。 (二)家长缺乏0~3岁婴幼儿早期教育的教养方法 无论是从生态学还是从教育学的视角来看,0~3岁婴幼儿和家庭是不可分离的。绝大多数0~3岁的婴幼儿都散居在家中进行教养,家庭环境对幼儿的发展具有潜移默化的影响。由于幼儿的生理、心理特点,他们需要更多的关注和指导,他们对成人的依赖是其生

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