不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教

不同年龄段的宝宝适合不同课程的早教

众多妈妈们碰到一起，话题总离不开自己家的小宝宝。“你家宝宝上早教了吗?”“宝宝多大适合上早教啊?”“你觉得早教怎么样啊?”“早教对宝宝有哪些好处啊?”话题总是离不开早教，那么什么是早教呢?早教，简单地来说是教师、家长、宝宝三者之间互动游戏的教学模式，通过亲子间的互动使宝宝得到良好发展，同时，也使家长成为合格的教育者。

由此可见，早教并不能简单地等同于智力开发，早教也不是传统教育的提前。无论何种教育，都必须建立在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是基本的科学规律。那么要解决宝宝多大适合上早教，该上什么早教，该学习什么知识这类问题，我们首先要弄清楚宝宝成长的生理程度，不同年龄段的宝宝适合不同的早教课程，一般来说6个月大的宝宝已经适合上早教课程了。

一、先来了解一下0-1岁的宝宝适合什么样的早教。

0—6个月：建立安全与依恋

家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。

面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯。

长期以来，宝宝的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。

7—9个月:好奇心的初步萌发

这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。

首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也

开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。

其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。

良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事，能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。

10—12个月：探索精神进一步激发

宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。

宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。

二、1-2岁的宝宝适合上启蒙早教、亲子班

结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。

1-2岁的孩子思维处于萌芽阶段，计数能力很低，此阶段孩子的无意注意占主导地位，认识直观、形象，最初的计数是口头数数，只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数，并不理解数字多表示的内容，带有“顺口溜”的性质。

那么，如何发展1-2岁孩子的计数能力呢?

(1)根据幼儿的年龄特点，多用直观形象的教具和实物，从模仿计数开始，先学口头数数。

(2)运用比数法教孩子计数。将颜色和形状不同的两种教具从左到右，上下对应排成两行，让孩子观察每一种教具的数量，再比较两组物体是否一样多，然后在下一行教具的后面再增加一个，使孩子清楚地看到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比以前多1个。

(3)同时运用孩子的各种感官(听觉、触觉、运动觉等)联系数数，并学说总数，如听听钟敲了几下，摸摸有几块积木等。

(4)在各种游戏和日常生活中，有意识、有目的地引导孩子练习计数。

(5)用寻找法，让幼儿加深理解4以内各数的实际意义。

1-2岁的宝宝慢慢开始学着分辨多少、大小。这时期的宝宝大多比较喜欢动物和车辆，可以教他认识分辩这些东西。逐渐的就会对更多的东西产生兴趣的，这样教起来容易，宝宝学起来也快。

怎样指导1-2岁宝宝的游戏

(1)成人以游戏的形式，有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗、讲故事，在玩的过程中促进宝宝语言发展。如模仿各种动物动作念儿歌。

(2)让宝宝多观察、触摸、品尝新事物，并告诉宝宝事物的有关特征。如：这是什么?什么颜色?什么形状?什么味道?

(3)通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、爬等基本动作，增强体质。

(4)引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。

三、2-3岁的宝宝适合上音乐早教、口语早教、绘画早教

以开发婴幼儿音乐能力为基础，以亲子互动、唱歌、听力、音准训练、肢体律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力。在婴幼儿脑神经成长最快速的时期，通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。

2-3岁是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

2到3岁是孩子英语起步的最佳时机。如：蒙特梭利英文课程主要适用于非母语国家的婴幼儿英语的学习，并采用母语式教学方法。母语式教学强调不用课本、拼音或音标，不刻意教文法，而是在反复包括音乐、儿歌和故事等课程内容，为孩子营造一个英语为母语的环境，使孩子熟悉将要教授的内容，在游戏的氛围中无意识地记忆，达到母语学习效果。课程以四季为主题，每节课程精心设计的故事、音乐、律动都围绕在以一个主题为主，训练幼儿的创造、独立思考和想象力。

3岁抽象思维开始萌芽的阶段，所以，认颜色、认图形、数字、认识一些数学概念，如长短、高矮、粗细等，这些都可以构筑他的抽象能力

2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，通过手工美劳、线条画和水墨画、涂鸦等方法结合空间建构等课程，培养宝宝创设涂鸦环境，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好，培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣。伴随宝宝步入艺术能力发展得殿堂。

四、3-4岁的宝宝适合上科学探索早教班、简单数学早教班

科学探索早教班通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的科学试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。

“针对宝宝数学学习”敏感期以及宝宝生活经验的积累，透过系统、专业的数学教具将抽象的符号与教学原理充分的结合，帮助宝宝理解并轻松获得数学知识。让枯燥的数学更为生动、有趣、逐渐培养孩子数学心智和逻辑思维能力、并为未来的数学学习打下基础。同时让家长了解对此年领段宝宝进行数学教育的特点与方式，将数学教育延伸家庭生活教育中。

早教内容其实非常广泛，良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容，早教是一种全面的教育。当然，根据每个宝宝自己的天

赋和兴趣，因材施教，敏感地捕捉宝宝所表现出来的兴趣倾向，进行强化发展，也是早期教育非常重要的内容。宝宝在音乐、语言、运动等方面表现出来的早慧倾向，如果得到爸妈有针对性和适宜的引导，很可能发展为优秀的才能。宝宝的天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。无论如何，都不要强迫宝宝去做他不喜欢、没兴趣的事情，避免让早教走入另一个极端。正确的早期教育能带给宝宝更多的快乐、更好的发展，是不会带给宝宝任何压力的。

不过，需要特别指出的是，家庭才是早期教育的主要阵营，爸妈才是宝宝早教最好、最重要的老师，早教班只能作为一种辅助手段。爸妈要把早期教育结合在宝宝平时的生活活动中，鼓励、诱导和帮助宝宝致力于自我活动以此获得实际的知识和经验，让早教融于生活之中。