大班社会自我意识教案

大班社会自我意识教案

【篇一：认识自己的教案,载】

1．认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初

步的自我保护意识。

2．乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

主要内容：

《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男

孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻

闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

环境和材料：

1．创设一个“家”的墙饰。

2．在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3．在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对

自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。区域活动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；

装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有

关人体知识的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌

曲磁带。

角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

2．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）-------------------

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼

儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目

标定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。

通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。

小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能

区别自己和他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己和周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认

识自我，增强主动性、独立性，在和同伴交往的过程中能控制自己

的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼

儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目

标定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处

学会保护他们。通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注

周围的世界。

小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周围事物极易产生兴趣进

入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或生成主题活

动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易懂，密切联系生活的内容。结合我班的实际情况，考虑到

《可爱的小脸》、《小手小脚》、《棒棒的我》三个次主题在结构上、在内容的先后顺序上比较符合我班幼儿的实际需要，因此沿用

了下来，但在个别的地方也作了适当的修改。我们计划用两周的时间，把这个主题上完，现在，按计划我们正上到第一个次主题和第

二个次主题衔接的部分。主题活动开展前，我发现幼儿对手指游戏

特别感兴趣像：“一根手指头，一根手指头，变呀变呀变成毛毛虫------。”我们抓住这一兴趣点把游戏活动《手指爬山》加入到第一个教

育活动《宝贝在哪里》由此拉开了主题活动的序幕。经过实践的证明，这一兴趣点的运用恰到好处。一方面幼儿的对手指游戏兴趣得

到了延伸，另一方面对于主题活动的自然过渡、幼儿积极性的调动

都起到了不错的效果。接下来是《气味真正多》《笑一笑真可爱》《奇妙的声音》对于活动《亲子品尝会》需要家长的配合，最好能

安排在家展开放日举行，但在十月份幼儿园的工作计划中并没有这

项活动，所以我们对这一活动进行了删除，让幼儿在家体验各种水

果的味道。活动中根据幼儿的表现，抓住兴趣点，还生成了两个新

的活动《瓶子里的声

音》和《小手印画》。

那如何让小班活动生动活泼、主动发展，让他们的个性得到张扬、

潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢？我经过不断的

实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

1、．关注和引发幼儿的兴趣

兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、

2、学会反思教育行为

幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师

不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进

行探究活动。我们不难发现他们选择探究活动的方法往往和成年人

不同。比如：科学角摆放了许多小乐器供幼儿操作像手铃、沙锤等。孩子们十分愿意玩儿，但时间一长，问题就出现了，沙锤被拆开了，竹板被摔坏了，孩子的这种行为受到了批评。可是，事后我问他们

为什么要这样做，原来他们是想看看沙锤里面到底有什么。是啊！

我主观地认为他们在搞破坏是大错特错了，该受教育的应该是我自己。小班幼儿自控能力差，凡事都想亲自动手来证实自己的想法，

他们出现这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的

活动中，我开始注意不用成人的价值标准来判断孩子的行为，而是

先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观察、求证、探

索。这样在支持和保护幼儿主动探究的同时，又帮助他们认识到自

己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活经验。

【篇二：自我意识教案】

遇见另一个自己

——认识自我体验自我

06教育杨雪娇 2

教学目标：

1，培养学生对自我意识有一个正确的认识，提高学生对自我意识的

重视;

2，帮助学生体验自我意识，树立正确的自我意识，完善自己的个性。教学课时：45分钟

教学准备：ppt课件，音乐，纸笔

教学过程：

看到这个题目就有人会疑惑，自我是什么？我们为什么不学习怎么

面对挫折，怎么缓解压力，还有怎么去跟朋友沟通这些实用的问题？难道我还不了解自己吗，还不认识自己吗？而我们这节课的目的便

是解决这些问题，看看我们是不是真的认识了自己。首先我们来了

解一下什么是自我意识。

一、我的故事——热身活动（6分钟）

音乐：童年的回忆——班得瑞

1，请大家慢慢的闭上眼睛，慢慢的放松下来，在音乐中，跟着你听

到的声音去想象，那只是你的想像，没有人会知道你在想什么。

每个人的内在都有一个孩子。我们不确定他的年纪，但是很多时候

他比我们以为的还要小。他是我们在年幼时受伤破碎的部分，深深

地埋藏在我们的心里。他有时哭、有时笑、有时愤怒、有时悲伤。

有时他希望你的拥抱，有时又想对你大吼大叫。这个孩子住在我们

内在的核心，往往比已长大的我们更清楚我们真正的需要。这个内

在小孩就是你的心，而为自己付出是值得的。如果连你都不去试着

和你的内心小孩子相处，去照顾他，还有谁会爱你呢？所以，从现

在开始，爱自己。

闭上眼睛静下心来，才能看见真实的自己。这个我和平时我们见到

的甚至大不相同。面对这个真实的自己是需要勇气的，所以老师请

在场的所有人，手牵着手，传递温暖聚集能量。现代生活已经让我

们戴上了太多的面具，当一个人感受到爱和温暖时，我们才有勇气

面对真实的自己。

睁开眼睛，有的人已经泪流满面，有的人已经泪盈于睫。原来遇见

自己，是件这么震撼的事情。

2，总结：在人生的这些年里,总有些事情我们想忘却永远也不会忘记。每一次不经意的记起，它总是让我们想笑却又总是哭出来。

这些事情最能反映你内心真实的想法，请不要忘记这些故事，这些

最真实的故事！

二、目标收索（20分钟）

1，请同学们在纸上写出你近期内要完成的五件重要事情，可以是学习、交友、旅游、练字、买衣服、读完某一本书或参加某方面活动

等等。

2，假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你

现在的心情如何？你会抹掉哪两项？

3，现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情又如何呢？你又会抹掉哪一

项呢？现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定呢？

4，最后只剩下一件事了，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。

5，和大家谈一谈你的奋斗目标是什么呢？

6，然后大家静坐在座位上，想下面三个问题：

（1）我是不是想要实现那个目标？我是不是一定要实现那个目标？

（2）我有没有实现目标的条件呢？我怎样发挥这些条件呢？

（3）实现目标的困难障碍难以克服吗？我要不要克服？我一定要克服吗？

7，总结

三、缺点的好处（15分钟）

1，请同学们在纸上写出自己对自己最不满足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不满。这些地方也许就是阻碍你成功的杀手，也许就是你发不到好朋友的原因等等。 2，将同学们写的纸片收上来，随机发给在座的学生。

3，现在我们邀请一位同学在面对大家展示自己手中的纸片，从现在开始我们必须尽己所能的对这张纸片上的内容进行夸赞。例如：如果纸上写的是过于马虎，我们就可以夸奖她不拘小节，大方爽朗。

4，再邀请一些同学进行展示。

5，思考：

（1）为什么我的缺点在别人眼里有那么多好处呢？

（2）我要怎么做才能让这缺点不成为我生命中的绊脚石？

6，分享

7，总结

四、上帝的脚印——结束（5分钟）

音乐：天空之城

有一天晚上，一个临终的老人做了个梦,梦见和上帝在一起走在沙滩上,空中忽然闪过了他一生中的点点滴滴;他发现在每一幕里,沙滩上都有两对脚印,一对是他的,另一对是上帝的...当最后一幕划过后,他再回头看着沙滩上的脚印,却发现有好几次,沙滩上却都只有一对脚印而已! 而且那些时候都正好是他生命中最低潮,最难过的时候...他很困惑的问着上帝：“你答应我的,你说你会寻声救苦,一旦我誓愿跟随你,你就会一直走在我身边护持我,但是我发现在我生命中最难受痛苦的时候,沙滩上却只有一对脚印而已啊!!我不懂,为什么在我最需要你慰助的时候,慈悲的你却舍我而去?

上帝慈悲柔和地回答说：“我挂念你,护持你,而且我永远不会离开你.在那些你最困难最痛苦的时候,你只看到一对脚印,因为,那是我扛着你在走的...”

当我们面临考验之际，往往会一直以为是自己孤军奋战，在我们最觉得孤立无援时候，静下来看一看....我们就会发现其实很多人都在旁边陪着我...

不仅陪着、还扛着、背着、抱着我们，我们有没有怀着一颗感恩的心，对他们说一声谢谢？

谢谢大家的配合，也希望今天的课能对大家有所帮助！

【篇三：大班社会教案：我就是我】

本主题从独特的我、能干的我、勇敢的我三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我

意识。教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责

任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重和自己生活方式

或习惯不同的人。通过引导幼儿参和带有挑战性的惊险活动，有意

识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇

敢的自强自立精神。