以邯郸地区为例浅谈创新型外语人才培养研究
邯郸现代产业体系建设之创新型科技人才队伍建设
城市经济和社会发展的必然选择。围绕邯郸资源城市的战
略转 型 、 产业结构优化调整 ， 通过人才激励 机制 、 人才基地 建设 ， 切实加强 了创新 型科技人才 队伍建设 ， 推进 了邯郸
建现代产业体系的指导意见 》 结合邯郸实 际情 况而制定 ， 的 ，在邯郸市 ２ １ 年政府工作报告 中表述 为 “ ００ 坚持调结 构， 扭住发展方式转变不放松。 实施 主导产业倍增计 划 ， 优 化产业 结构 ， 推进 产业升级 ， 节能减排 ， 狠抓 发展 循 环经 济， 加快经 济转 型和产业转型 ， 积极构建现代产业体 系， 提 高发展质量和效益 。” 是科学发展 的内在要求 ， 哒 是邯郸 经济增长和城市综合实力增强 的必然选择 。首先 ， 构建现 代产业体系是 落实科学发展观的内在要求。 按照全面协调 可持续 的要求 ， 把统筹兼顾作为根本方 法 ， 通过构 建现代
现代产业体系建设进程 。
一
、
构建现代产业体系 ， 对邯郸经济社会发展意义重大
构建 现代产业体系 ， 是党的十七大对我 国产业发展作
出的总体要求 ，这是解决我 国产业发 展 出现 的技术水平 低、 对资源过度依赖 、 高投入低产 出 、 环境污染严重等 一系
列现实矛盾和问题的需要。 现代产业体系是一个地区经济
伸， 把钢铁 、 煤炭等传统产业进一步做 大 、 、 。 做强 做优
优美 、 基础设施完备 、 社会保 障有 力 、 市场秩序 良好的产业 发展环境 为依托 ， 并具有创新性 、 放性 、 开 融合性 、 聚性 集 和可持续性特征的新型产业体系 。” 【 ｌ １ 邯郸市现代产业体 系建设是 根据《 河北省关 于加快构
适应邯郸区域经济发展 培养经济外语双核人才
邯郸区域经济发展与培养经济外语双核人才引言随着经济全球化的不断推进，经济外语的需求日益增长。
作为中国经济腹地的邯郸地区，其区域经济发展与培养经济外语双核人才关系密切。
本文将探讨邯郸区域经济发展的特点以及为何需要培养经济外语双核人才，并提出相应的培养策略。
邯郸区域经济发展的特点邯郸地区毗邻京津冀地区，拥有得天独厚的地理优势和丰富的资源。
在过去几十年间，邯郸区域经济经历了快速发展。
特别是近年来，随着国家政策的支持和投资的增加，邯郸地区的经济发展势头更加迅猛。
邯郸地区以制造业为主导产业，特别是钢铁、机械、建材等传统产业发展迅速，也在不断推进新兴产业的发展，如新能源、高技术制造等。
然而，邯郸地区依然存在着一些问题。
首先，传统产业发展比较单一，缺乏创新能力和核心竞争力。
其次，邯郸地区缺乏经济外语能力的人才，阻碍了与外国企业开展合作和参与全球经济的能力。
因此，邯郸地区亟需培养经济外语双核人才，以适应快速发展的经济需求。
为何需要培养经济外语双核人才外语沟通能力是融入全球经济的基础在全球化的背景下，外语沟通能力是融入全球经济的基础要求之一。
邯郸地区作为中国内陆地区，与外国企业合作的需求在不断增长。
许多外国企业在邯郸地区设有工厂、办事处等，与当地企业展开合作。
只有具备良好的经济外语能力，才能够与外国企业进行有效的沟通和合作。
经济外语双核人才具备竞争优势邯郸地区的经济主要以制造业为主导，面临激烈的国内和国际竞争。
邯郸培养经济外语双核人才的目的就是要培养具备经济学和外语学双重能力的人才，使他们具备更强的竞争优势。
这些人才不仅能够熟练掌握经济理论和知识，还能够用外语进行专业交流和市场开拓，提升与外国企业的合作能力。
经济外语双核人才促进产业升级和转型邯郸地区的传统产业发展相对比较滞后，面临着产业升级和转型的挑战。
培养经济外语双核人才能够加速邯郸地区经济的转型升级。
这些人才既具备传统产业的背景，又具备经济外语能力，能够积极了解和借鉴国际先进经验，推动企业进行创新和改革。
英语专业创新人才培养体系的研究与实践
通过“三位一体”实践教学体系的应用，该高校教育技术学专业的学生在实践 能力、创新意识和综合素质方面都得到了显著提升，毕业生也得到了用人单位 的高度认可。
四、未来发展方向
随着教育技术的不断发展和应用，未来பைடு நூலகம்育技术学专业的实践创新人才培养将 更加注重以下几个方面：
1、强化实践能力：未来的教育技术学专业人才不仅需要掌握扎实的理论知识， 还需要具备熟练的实践操作技能，因此，强化实践能力将是“三位一体”实践 教学体系的重要任务之一。
“三位一体”实践教学体系是一种将实践课程、实践基地和实践考核方式相结 合的综合性实践教学体系。在构建过程中，需遵循以下原则：
1、以学生为中心：尊重学生的主体地位，学生的需求和发展，以培养学生的 实践能力和创新精神为根本目的。
2、理论与实践相结合：注重理论教学与实践教学的相互促进，让学生在实践 中巩固理论知识，提高综合运用能力。
生物科学专业综合改革和培养创新人才的重要性不言而喻。首先，通过学科交 叉融合，可以拓宽学生的学术视野，增强综合素质，提高其在未来职场中的竞 争力。其次，优秀的教师队伍是培养创新人才的关键。通过引进高层次人才、 加强教研互动，可以提高教师教学能力，为创新人才培养提供有力保障。最后， 实践培养是创新人才培养的重要环节。
本次演示通过对英语专业创新人才培养体系的研究与实践，为培养具有国际视 野、创新精神和实践能力的英语专业人才提供了有益的参考。然而，本研究仍 存在一定的局限性，例如样本规模较小、观察时间较短等。未来可以通过进一 步扩大样本规模、延长观察时间等方式进行更深入的研究。希望广大教育工作 者能够积极参与到英语专业创新人才培养的实践中来，共同推动我国英语教育 事业的发展。
在创新人才培养模式方面，本次演示认为应该从以下几个方面入手。首先，要 转变思维方式，注重创新思维的培养。这需要教师在教学过程中引导学生发现 问题、解决问题，鼓励学生提出自己的见解和思路。其次，要建立创新人才培 养体系，实施个性化教育，鼓励学生进行跨学科交叉学习。通过设置创新实验 平台，为学生提供实践机会，培养学生的实践能力。
关于培养创新型外语专业人才的思考
关于培养创新型外语专业人才的思考培养创新型外语专业人才的思考如今的国际化时代，外语专业已经成为越来越多学生的选择，因为外语是人类交流的一种工具，它可以跨越国界，使人们更好的了解和沟通彼此。
但是，如何培养创新型外语专业人才，仍然是需要我们思考的问题。
一、建立多元化的学科体系外语作为一门学科，应该注重学科间的交叉学习和融合，建立多元化的学科体系。
例如，在学生的日常学习中，既要让学生掌握语音、词汇、语法等基本知识，也要注重学生的跨文化交流能力和实际应用能力。
此外，学生还应该学习与其他学科相关的内容，例如翻译、传媒、商务等。
通过多元化的学科体系，培养出的外语专业人才将更加全面和有竞争力。
二、引入创新教学模式随着信息技术的快速发展，教育教学方式也在不断改善和革新。
外语教学应该注重教学内容的创新和教学方式的改进。
例如，通过引入反转课堂、在线学习和虚拟实境等先进的教学模式，让学生更加灵活自由地学习。
此外，外语教学还应该注重互动和实践教学，例如模拟商务谈判、跨文化交流等，使学生在实际操作中更好的掌握外语表达技巧。
三、开设海外实践课程培养创新型外语专业人才，还需要通过开设海外实践课程来拓展学生的视野和实践能力。
通过海外实践课程，学生可以获得海外留学的机会，了解和体验不同的文化和生活方式，提高自身的语言和沟通能力。
此外，在外交部门和跨国企业等实际工作场景中实习，将会更好的锤炼学生的实践能力和创新能力。
四、注重人才培养质量评估培养创新型外语专业人才，需要建立一套严格的人才培养质量评估体系。
评估体系应该包括学生的语言能力、跨文化交流能力、实际应用能力等多个方面。
并且，评估所采用的指标和方法应该与时俱进，贴合时代的发展和学科的变化。
只有通过严格的评估体系，才能更好的提高外语专业人才的入行门槛，培养出更多优秀的外语人才。
总的来说，培养创新型外语专业人才需要从多个方面入手，包括建立多元化的学科体系、引入创新的教学模式、开设海外实践课程和注重人才培养质量评估。
浅析创新教育在英语中的教与学
浅析创新教育在英语中的教与学发表时间：2012-05-04T11:32:44.427Z 来源：《素质教育》2012年4月总第81期供稿作者：刘海全[导读] 早在上世记40年代，陶行之先生就说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。
刘海全河北省邯郸市涉县西戌中学056400学生创新能力的培养是一个长期而复杂的过程，我们应积极行动起来，运用多种教育方法，顺应学生身心发展规律，为国家振兴、民族发展培养出更好的创新型人才。
这就对老师也提出了更高的要求。
一、提高新颖独特的创新能力1.掌握创造性思想是培养创新能力的关键创新的关键是思维，著名的教育家裴斯泰洛齐曾说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维”。
长期以采，教育只注重学生的聚合思维，追求唯一标准答案，因此，教师可从以下三方着手。
（1）运用迁移规律，培养学生思维的灵活性。
（2）巧妙“造”练习题，培养学生思维的求异性。
（3）提倡多思，培养学生思维的独创性，鼓励学生一题多解、一问多答、一事多写，充分发挥学生的独特见解与才能。
如对话教学，可让学生在课堂教学中，对学生创造性思维的培养与训练是每个中学教师的责任与义务。
在英语教学中可以用一些教学来方法训练学生的创造性思维。
如游戏法、竞赛法、表演法、变换造句法、情境对话法、比较法、网络编织法；答案开放法及想象作文法等，使学生展开创造性思维。
2.优化课堂教学模式是培养创新能力的必然要求（1）激发师生情感，融洽师生关系建立良好的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础，是激发学生英语学习兴趣的源泉。
教师应给每位学生均等的学习机会。
在课堂上应激励和信任每一个学生，将激励语言渗透到英语教学的各个环节，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯。
（2）运用活动教学法，优化英语课堂教学要重视学生在学习过程中主动参与的积极性，有力地克服“满堂灌”现象。
教学活动的设计应以学生为主体，以活动为中心，让学生通过做事、思考和合作来体验语言、体验生活、体验学习的快乐。
基于区域经济的创新型外语人才的培养策略研究
基于区域经济的创新型外语人才的培养策略研究作者：王丽欣来源：《东方教育》2016年第10期摘要：近年来，随着国际经济一体化的不断发展，国际交流日益频繁。
航空港经济综合实验区作为中国首个获批的经济实验区，为郑州乃至河南的发展具有极大的推动作用。
然而，创新型人才的缺乏制约着航空港区域经济的发展。
对创新型外语人才进行概述，对区域经济下外语人才培养现状进行分析，就创新型外语人才的培养策略进行了深入探讨。
关键词：创新型；外语人才；培养策略引言随着我国加入WTO不断深入，中国受到国际化一体化进程的影响越来越深远。
2011年我国将“中原经济区”提升到国家战略层面，郑州航空港区的繁荣以及电子商务的迅猛发展，加快了郑州经济国际化的建设，凸显外向型经济的特征，对创新型外语人才的需求也越来越强烈，对于创新型外语人才能力要求越来越高。
一、创新型外语人才概述创新型外语人才指的是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新技能以及创新知识的人才。
高职高职英语课程教学要求指出，高职英语课程一方面需要加强语音基础能力的培养，同时，对语言实际的使用能力进行培养，尤其是对通过英语处理涉外事务及日常活动的能力进行培养。
基于此，创新型外语人才知识点具有创新精神，并且具有创新技能与语言能力，对外语知识与应用技能掌握的人才。
创新型外语人才可以在从事的工作和学习中，基于目的通过知识、信息，对新颖独特的具备社会与个人价值的理论进行创新，从而使得任务能够顺利实现。
二、区域经济下外语人才培养现状2.1航空港区经济发展动态随着我国宏观战略的不断调整，河南区域经济发展迅猛。
河南省充分发挥国家“中部崛起”战略的优势，利用自身区域经济特点，对具有特色的“中原经济区”进行打造，在2012年成为我国第一个获批的全国航空港经济综合实验区。
郑州航空港经济综合实验区的建设无疑极大推动河南经济的发展，使得河南省工业、农业以及城镇化建设协调发展，使得产业结构升级得到促进。
郑州是中国陆通交通的枢纽，航空港建设滞后，实现空路与陆路的无缝对接，交通立体发展使得郑州乃至河南省制造业以及高端服务于的发展具有极大促进作用。
论创新型英语人才的培养
论创新型英语人才的培养从分析当代社会对人才的需求为出发点，结合英语专业实际英语教学情况，从创新型人才的内涵和素质结构入手，对创新型英语人才的培养进行了探析。
在此基础对创新型英语人才的培养提出了一些建议。
标签：创新型；英语人才；培养1现状分析21世纪是一个国际化的知识经济时代，是一个在教育、科研、技术等方面不断创新的时代。
随着我国在国际政治、经济、文化、科学技术领域等方面的作用不断加强，时代不但需要一些专业知识过硬的复合型人才，更需要一批尖端的创新型外语人才。
他们不但能流利得与外商进行交流，而且更能够在国际交流中独挡一面，去创造性地处理对外政治、经济、文化等领域中的问题。
可见，社会对英语人才的需求已呈现出多元化和多层次的趋势。
高校作为人才培养的重要摇篮，培养创新型英语人才已经成为人才培养的核心内容。
2创新型英语人才的内涵和素质结构文秋芳(2002)认为，创新型英语人才应该是具有创新素质的复合型人才。
她认为创新型英语人才首先是合格的英语人才，然后具有复合型的知识结构。
在此基础上，融入创新素质。
创新素质包括三个部分：创新精神，创新能力和创新人格。
心理学的最新研究表明，创新是一种认识，人格，社会层面的综合体，涉及人的生理，心理，智力，思想，人格等诸方面。
在对清华大学两院士的调查结果表明，创新能力的培养主要涉及以下几个因素：(1)丰富广博的基础知识；(2)敏锐的思维能力；(3)全面的智力发展；(4)良好的人格品质；(5)强烈的研究动机。
由此，笔者认为人的创新能力的形成与人自身的知识，智能和人格个性等要素相关联。
可以说，人的创新能力是由知识，智能和人格个性所组成的三维复合体。
知识是创新的基础，人格个性是创新的动力和实现的保证，智能是创新的必要条件。
三者相互作用，形成人的创新能力。
因此，创新型英语人才的内涵和素质结构应该是：扎实的英语语言文化知识技能，较高的知识结构，较鲜明的人格个性，较强的创新能力。
3创新型英语人才培养的思路3.1树立创新教育观念教育观念直接影响着高等学校的实际教育活动，影响着教育体制，课程设置，方法选择等一系列问题。
[试论,培养,新型]试论培养创新型外语专业人才的思考
![[试论,培养,新型]试论培养创新型外语专业人才的思考](https://img.taocdn.com/s3/m/4049aec0a21614791611284c.png)
试论培养创新型外语专业人才的思考”论文摘要：中国经济的迅猛发展以及国际交流的不断深入对高等院校外语人才的培养模式提出了一系列更高的要求。
目前高校外语专业教育中存在的专业设置过细、专业知识单一、教学内容陈旧、教学手段落后等问题使外语人才培养滞后于经济发展的需求。
改革高等学校外语专业人才培养模式已是高等学校外语专业面临的紧迫任务。
培养适应社会主义市场经济建设和构建和谐社会需要的高素质、创新型外语专业人才，一是要制定全面有效、与时俱进的外语专业人才培养方案；二是要努力构建合理的课程设置和教学内容体系。
论文关键词：培养；外语专业；创新型人才一、制定创新型外语专业人才培养方案的基本要求（一）创新型外语专业人才培养方案的制定要全面贯彻党的教育方针党的教育方针是与党在新时期的总任务相一致的，并为党的总任务服务的。
因此，教育必须以实现党在新的历史时期的总任务作为奋斗目标和服务方向。
高等学校的外语专业教育也必须为实现党在新时期的总任务服务，为社会主义市场经济和社会事业发展、构建和谐社会服务，培养更多更好能够坚持社会主义方向、拥护社会主义制度，适应社会主义经济建设和社会事业发展的在德智体美劳几方面全面发展，具有扎实的外语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用外语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的创新型外语人才。
（二）创新型外语专业人才培养方案要适应社会主义市场经济建设和构建和谐社会的需要随着我国社会主义市场经济建设的不断深入和对外改革开放的不断扩大，我国与世界各国的政治、文化交流不断加强，使我国各行各业对高等学校外语专业人才提出了更高的要求，即要求高等学校培养的外语人才既要有扎实的外语语言知识基本功，又要有一定的行业专业知识。
社会各行各业对“多样化”和“专业化”外语专业人才的需求，是我国社会主义市场经济建设和社会发展的现实客观反映。
必须深刻认识到我国社会主义建设新时期对高等学校外语专业教育带来的机遇和挑战，调整和修订外语专业人才的培养方案，进一步明确创新型外语专业人才的培养方案。
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以邯郸地区为例浅谈创新型外语人才培养研究
随着国际经济与贸易的迅速发展，各国间的交流与合作也越来越频繁。
外语作为一种交流工具，在促进国与国之间的交流与合作过程中起着举足轻重的作用。
在我国改革开放后的很长一段时期内，外语教育的目的主要是培养具有“听、说、读、写、译”语言技能的工具型人才，可以从事翻译工作，尤其是笔头翻译，并能够阅读外语文献。
相对而言，真实文化语境下的外语交际能力不在关注范围之内。
随着对外交往的增多，特别是对外经贸的发展，培养“创新型外语人才”，即不但具有扎实的外语基础，如听、说、读、写能力，而且还必须掌握和精通一门或多门专业知识，使外语能够与专业知识有机地结合于工作实践中。
现在，国内高校大量设立专业类外语门类，那些被认为既懂外语又懂某一专业知识的创新型外语人才成为市场的宠儿。
近年，随着我国在国际政治、经济、文化、科学技术舞台上的作用不断加强，经济越发全球化，知识经济日趋明朗，文化交流日渐多元化，工具型外语人才已不能满足一些岗位的更高要求，时代需要有一批更为尖端的创新型外语人才，他们能在国际交流中独当一面，能够创新性地开展工作。
总之，传统的工具型外语人才已经遭到冲击，在可以预见的将来，纯粹意义上的工具型外语人才将不再是各行各业真正需要的人才，他们将面临生存危机。
外语+专业的复合型人才在21世纪将取代工具型人才成为外语人才的主体。
因此，像其他专业一样，外语专业中也需要诞生一批尖端人才，去创造性
地处理对外政治、经济、文化等领域中的重大问题。
邯郸——这个具有几千年历史的文化古城，早在春秋时期就见于史籍，战国时期是七雄之一——赵国的都城。
悠久的历史产生了灿烂的文化和不朽的文明。
特别是邯郸作为晋冀鲁豫四省交界区域经济中心，经济、文化、旅游等各方面的发展前景不可估量。
邯郸市更以其深厚的文化底蕴、独特的文化风格，被誉为国家历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家园林城市、全国双拥模范城和中国成语典故之都。
邯郸历来外交活跃，人才辈出。
完璧归赵、渑池之会、窃符救赵等就是邯郸外交活动成功的最有力佐证。
中国经济的迅速发展和对外交流的不断扩大也促进了地区经济
的迅速崛起。
特别是2008年中国成功举办了奥运会之后，越来越多的国际化活动在邯郸地区召开：国际建材博览会、国际糖酒博览会及一系列国际性展会在邯郸地区的举办，使之在国际上知名度有了大幅度的提升。
2008年10月17日，“新世纪杯”国际太极拳大会在邯郸市拉开帷幕，来自韩国、美国、俄罗斯等14个国家的太极拳“高手”参加了这次武术大会，此次盛会更是把邯郸推向世界。
因此，越来越多的外国公司、企业必将会考虑落户邯郸，外语人才也必将大有用武之地。
目前，邯郸地区的外语人才显然无法满足社会的大量需求。
作为走向世界的邯郸，作为成语之都的邯郸，如何更有利地发展自己的经济？如何利用这些契机把自己推上一个更
高的平台？这就需要外语——这一国际性的交流工具，以此为媒
介，将邯郸产业推出河北，推出中国，推向全世界。
世界对中国的了解越来越多，中国与世界的交流也越来越频繁。
外语人才是人力资源队伍当中最灵活的一部分，他们在区域经济中心建设中发挥着越来越重要的作用，能够扎实地掌握一门外语，同时又熟悉外贸业务的创新型外语人才更是急需的。
当然，如果需要与其他国家进行经济、外贸等多方面的对接、交流和沟通，我们更需要一些能够熟悉国外法律、金融知识和具备市场分析能力的国际化人才。
其中，精通其他国家风土人情，具备国际导游资格的小语种导游也十分稀缺。
邯郸地区拥有非常丰富的旅游文化资源，也拥有强大的实业经济实力，因此，分析和研究区域经济中心建设背景下的创新外语人才培养问题具有十分重大的现实意义和历史意义。
目前，邯郸开设英语专业的院校只有三所，但这些院校的英语毕业生中大部分又到大中小学任教，只有极少部分到外贸、旅游、外事、企业等部门。
所以，要想解决上述困难，必须要加大力度。
首先，加大资金投入。
经济基础决定上层建筑。
只有用强有力的经济基础作为保障，学校的各项工作才能得到有效发展。
这样，就能及时推进各学校、教育培训机构硬件的改进和更新。
当前，好多学校欲加大力度推动专业外语人才的培养计划，但是出现了设备更新滞后，外教配置不够或者不及时，对外交换培养经费短缺等等问题，这些问题归根结底就是资金问题。
所以，加大资金投入是首当其冲应该解决的问题。
其次，利用现有的人力资源。
新的经济发展形势对高校的课程设
置和人才培养目标提出了新的要求，高校应及时调整其教学目标，及时发现课程设置中存在的问题，使自身的发展与经济发展的要求相吻合。
唯如此，我们才能培养出适应经济发展的人才，为地方经济的发展做出积极贡献，从而增强我们自身的生存能力。
另外，统筹和平衡邯郸外语人才的发展，使之成为服务于区域经济中心建设的一支重要生力军。
一方面，我们应该充分利用在校的外语人才，包括外语专业及专业外语以及喜欢外语的学生的积极性去影响他们身边的人，可以组织这些人参加一些模拟外交、外贸活动。
如果本地区有类似国际太极拳大会这样利用发挥他们特长的机会，院校还可以让他们实地去感受一下现场氛围，以更进一步激发他们学习使用外语的积极性。
再次，利用本地的外国人资源，包括外教和来本地区交换培养和学习的外国人。
外教的引进有两方面的作用，一方面，系统地培训本地区外语人才，让他们了解当前国外的经济、政治以及文化的通常规则；另一方面，以这些外教为平台，将邯郸的经济文化更好地跟国际接轨。
最后，引进更多的创新型外语人才。
创新型外语人才具有双层优势。
在当前国际形势下，仅仅掌握外语知识还是远远不够的，有一定的专业知识再加上外语知识才是我们最需要的。
况且，本地这些外语人才远远不够，引进更多的创新型外语人才，不仅可以提升邯郸本地经济的发展，还可以对其进行国际化包装，更可以增加邯郸国际竞争的魅力和实力。
综上所述，一个地区要想发展必须要有更多的人才支撑，而在这些人才当中外语人才，尤其是创新型外语人才对一个地区的发展更为重要。
所以，要想发展地区经济，要想把地区经济发展成为具有规模化、国际化的经济更离不开创新型外语人才。
注：社科联哲学社会科学立项课题立项序号：201252
【责编张景贤】。