高校学生资助社团育人功能研究
浅析高校资助工作的育人作用
浅析高校资助工作的育人作用高校资助工作是高校教育中的重要环节，它在保障学生基本物质需求的同时，也承担着育人的责任。
本文从资助意义、资助方式、培养作用三个方面，对高校资助工作的育人作用进行浅析。
一、资助意义高校资助工作主要针对家庭贫困、单亲家庭、残疾学生等特殊群体。
通过资助，可以解决学生的实际困难，帮助学生顺利完成学业，实现个人价值，同时，也有利于促进关爱社会、自我成长、社会责任等教育目标的实现。
资助的财政扶持和助学贷款可以缓解部分学生在学费、住宿费、生活费用等方面的经济负担，使其更加专注于学习和个人发展上。
资助政策还可以激发学生的上进心，鼓励其在各个领域拼搏努力，培养求知欲、创新精神和社会责任等良好品质。
二、资助方式高校资助形式多种多样，包括奖学金、助学金、实习创业资助等，具有针对性和灵活性。
这些方式可以帮助学生度过困境，提供机会，激发学生的参与和创造活力。
奖学金通常指学业成绩优秀的学生，各类奖学金有积分奖学金、特别贡献奖学金、国家贫困生奖助金等，独立学业和承担科研任务的方式不同。
助学金针对家庭经济困难的学生，家庭经济状况良好的学生也有机会获得，帮助学生消除经济压力。
实习创业资助则提供给那些希望更好地了解社会和实践能力的学生，包括保障项目实施过程中的经济支持、技术支持等。
三、培养作用1. 激发学生学习的热情和积极性在高校资助工作中，优秀学生成为奖学金或荣获其他荣誉是一种鼓舞和奖励。
这样的奖励在很大程度上激发了学生的学习热情和斗志，使他们更加努力学习。
2. 培养学生的自立和自我管理能力资助并不是越多越好，对于资助者来说，关键是如何培养学生的主动性和自我管理能力，并帮助学生逐步获得自主资助的能力。
资助必须是一种培养，通过培养学生的自我意识和个性发展，形成强大的心理支持和自主能力。
3. 培养学生的创新能力和实践能力学生参加科研、学术、创新等活动，发掘自身的潜力和物质贡献，不仅有助于他们掌握专业知识和技能，而且还有助于培养学生的创新能力和实践能力，这些能力是学习和发展的重要力量。
高校资助型社团育人实效性研究——以淮阴工学院伯藜学社为例
收稿日期：2020-10-07作者简介：韩莹（1992），女，江苏徐州人，硕士，研究实习员，研究方向为高校思想政治教育。
此文为2020年淮阴工学院党建与思想政治工作研究课题“以学生社团为载体培育大学生社会责任感———以淮阴工学院伯藜学社为例”（编号2020DJSZC10）和2020年淮阴工学院高教研究项目“立德树人”视阈下地方高校资助育人实效性提升路径探析--以淮阴工学院为例（项目编号2020GJ03）的研究成果。
高校资助型社团育人实效性研究———以淮阴工学院伯藜学社为例韩莹（淮阴工学院，江苏淮安223000）摘要：资助型社团是家庭经济困难学生展现能力的一个重要平台，以淮阴工学院伯藜学社为例，引入“三圈理论”，力求取得“价值圈、能力圈、支持圈”相交的最大区域，打造出资助育人社团化模式，让受助学生在社团管理中实现“自助、互助、助人”，发挥资助育人的作用。
关键词：三圈理论；高校资助型社团；资助育人中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：2096-3769（2021）02-114-04图1“三圈理论”示意图高校资助育人工作是大学生思想政治教育的重要手段，把资助和育人有机融合起来，转变工作方式，提高人才培养的质量和水平。
[1]如何对受助学生进行针对性培养和教育，让受助学生不仅接受资助，更能进行自我管理、自我教育、自我发展，成为高校亟需解决的问题。
高校资助型社团是由受资助的学生自愿组成，为实现成员共同意愿，按照章程自主开展活动的群众性学生组织。
作为学生自我管理的平台，让受助学生在接受经济资助的同时也提升了自身能力、综合素质，通过自主发展培养自立自强精神，强化成员的群体归属感和社会责任感，改善了当前高校资助工作重“资助”、缺“育人”的现状，实现了“自助、互助、助人”的培养目标。
[2]因此，将高校资助工作和学生社团功能相结合，打造资助育人社团化模式，是高校开展资助育人工作的新尝试。
一、“三圈理论”模型：用科学理论分析高校资助型社团育人工作内涵哈佛大学肯尼迪政府学院教授马克·莫尔（Ｍａｒｋ．Ｈ．Ｍｏｏｒｅ）在其《创造公共价值：政府战略管理》（1995版）一书提出了“三圈理论”，该理论构建了“V 价值”“C 能力”“S 支持”三要素（如图1所示），每个圈代表着一个要素，要想使得要素最大化，必须寻求三个圈的最大相交面积，充分考虑三个因素的相互统一。
论高校资助工作的育人功能
论高校资助工作的育人功能【摘要】高校资助工作在育人工作中发挥着重要作用。
通过资助工作，高校能够促进学生全面发展，提升他们的责任感，促进成长，培养社会责任感和自我管理能力。
资助工作不仅能够帮助经济困难的学生顺利完成学业，还能够激发学生的内在动力，让他们更好地适应社会竞争。
进一步完善高校资助工作，不仅有助于提高学生的综合素质和竞争力，也有利于高校的长远发展。
高校资助工作应该被重视，并不断加强和改进，以更好地发挥其育人功能，为培养优秀人才做出更大的贡献。
【关键词】高校资助工作、育人功能、全面发展、责任感、成长、社会责任感、自我管理能力、重要性、完善1. 引言1.1 高校资助工作的重要性高校资助工作的重要性体现在多个方面。
高校资助工作是实现教育公平的重要举措。
通过为经济困难学生提供经济资助和帮助，可以让更多的学生有机会接受高等教育，缩小贫富差距，促进社会公平和社会稳定。
高校资助工作有助于提高学生的学习积极性和参与度。
经济上的支持可以减轻学生的经济压力，让他们更加专注于学业，发挥出更好的潜力。
高校资助工作也可以提升学生的自信心和自尊心，让他们更有动力去追求自己的梦想和目标。
高校资助工作还有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
通过参与资助工作，学生可以更加了解社会的生活现状，感受到他人的帮助和支持，培养出关爱他人、乐于助人的品质。
高校资助工作的重要性不容忽视，对于学生的全面发展和社会的进步都具有重要意义。
1.2 高校资助工作与育人功能的关系高校资助工作是高校育人工作中的重要组成部分，不仅仅是为了解决学生的经济困难，更是为了培养学生的全面发展和社会责任感。
资助工作与育人功能是密不可分的，它们相互促进、相互支持，共同构建起高校育人的完整体系。
高校资助工作可以促进学生的全面发展。
经济上的支持可以帮助学生更好地专注于学业，在学术、科研、社会实践等方面取得更好的成绩。
资助工作也提供了更多的机会让学生参与各种社会活动，培养学生的综合素养和创新能力。
高校学生社团育人功能及其实现路径
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法相结合的方式，对高校 学生社团的育人功能及其实现路径进行综合分析。
02 高校学生社团育 人功能概述
社团的定义与分类
社团定义
高校学生社团是指由高校学生自愿组成，按照章程开展活动的学生组织，是学生进行自我教育、自我 管理、自我服务的重要平台。
社团分类
提升社团的吸引力与凝聚力
增强社团成员的归属感
通过定期举办社团内部活动，如聚餐、户外拓展等，增进社团成员 之间的联系和了解，让社团成员感受到团队的温暖和凝聚力。
建立有效的激励机制
设立会员积分制度、优秀社团干部评选等机制，激励社团成员积极 参与社团活动，提高社团整体的吸引力。
提升社团品牌形象
通过举办高质量、有特色的社团活动，提升社团在校园内的知名度 和影响力，吸引更多同学加入社团。
社会适应能力培养
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社会认知
通过参与社团活动，学生 可以了解社会需求和文化 差异，增加对社会问题的 认识和理解。
实践能力
学生社团提供实践机会， 让学生在实践中学习、成 长，提高实践能力。
人际交往
社团成员来自不同的专业 和背景，可以相互学习和 交流，培养学生的交际能 力和团队合作精神。
04 高校学生社团育 人功能的优化策 略
案例二
1. 通过科技制作和研发，培养 学生的动手能力和创新思维。
2. 在科技活动中，强调问题解 决和方案设计，培养学生的分 析和解决问题的能力。
3. 通过参与科技比赛和项目， 让学生了解和体验科技发展的 前沿和趋势，拓展学生的视野 和认知。
4. 通过科技类社团的活动，让 学生了解和体验团队合作的力 量和价值，培养学生的团队合 作精神和领导能力。
高校资助体系下育人工作研究
一
雨 的意志 ， 尚无法独立面对人生 的坎坷与灾难 ， 更缺乏
爱与奉献。所 以作为老师要用爱去延续学生 的爱 ， 把爱 洒 向每一个学生 。只有建立在爱 之上的教育效果才能 真正奏效 ！以后我处理学生 问题时都要先听 ， 听他说什 么 ， 么说 ， 后再思 ， 怎 之 考虑学 生在你心 目中的地位形 象 ，该如何做 出正确 的判 断 ，以免伤害了孩子的 自尊 心 。最后再处理教育 ， 达到老师和学生共赢 。 ２ ． 爱要均等。老师应该关心每一个学生 ， 对每一个 学生都寄予期望 ， 给他们公正 的和足够 的支持与鼓励 。 教师不能以个人的好恶选择喜爱某些 学生或厌恶另一 些学生 ，要 把爱倾 注在每一个学 生身上和学生每一个 细微 的环 节 中 ， 比如 ： 堂提 问要 做到 轮换 提 问学 生 ， 课 尽量让 每个 人都 能参与 ； 找学生谈话 要做 到好 、 、 中 差 面面俱 到等等 。 另外 ， 听了十几位老师 的心得 和感悟 ， 我收获也很 多， 各位 教师 的风格各有 千秋 ， 有一点 是相通 的 ， 但 即 对学生的爱 。老师们都投入 了 自身的情感 ， 用爱真正滋 润了学生的心 田， 打动 了学生 ， 自己的深情赢 得 了与 用 学生心灵对话 的机会。 总之 ， 的教育说起来易做 出来难 。和学生们相处 爱 快两年 了， 有之 ， 快乐 烦恼亦有之 。但记得有 句话说的 好 ：等烦恼变成了 回忆 ， “ 一样会很美丽。” 抗非典 的英雄 钟南 山院士 曾经说过一句话 ：人不 “ 仅要 活在现实中 ， 更要 活在理想 中。” 我最后要把这句 话送 给大家。祝愿各 位成为时时充满激情 而又怡然 自 乐的老师 ， 享受付 出爱 ， 更享受收获爱 的欣慰和喜悦 ！
助学金评 审过程 中弄虚作假等 ，这些都是我们在整个 高等教育 中应该 引起重视 的。 高校资助体 系的内容 据调查２ ０ 年全国普通高校在校生 总数２ ８ ． 万 ０９ ２ ５１ ５ 人 ，其 中家庭 经济 困难 学生５ ７ ，占学 生总人 数 的 ２万
高校学生资助育人能力提升路径探索
高校学生资助育人能力提升路径探索【摘要】高校学生资助在提升学生育人能力方面起着重要作用。
本文分析了高校学生资助制度的现状，探讨了学生资助对教育质量提升的作用以及资助政策对学生能力提升的影响。
结合实际情况，提出了加强资助育人工作的建议，探索了高校学生资助育人能力提升的途径。
通过对高校学生资助育人能力提升路径的探索，可以有效引导学生思想教育，提高其综合素质和社会责任感。
未来，高校应加强资助育人工作，完善相关政策，推动学生素质的全面提升，为国家培养更多具有创新精神和社会责任感的人才。
高校学生资助育人能力提升路径的重要性不言而喻，值得我们进一步深入研究与发展。
【关键词】高校学生资助、育人能力、提升路径、教育质量、政策影响、探索途径、建议、重要性、未来发展、总结与展望。
1. 引言1.1 背景介绍高校学生资助制度的建立是为了解决贫困学生入学困难和顶上学业及生活费用的问题，是高校教育中的一项重要措施。
随着国家经济和社会的发展，高校学生资助制度也得到了进一步完善和发展。
目前，各高校纷纷设立了各种形式的奖学金、助学贷款、勤工助学等学生资助项目。
这些资助项目不仅帮助了贫困学生顺利完成学业，也对提高教育质量和培养优秀人才起到了积极的作用。
学生资助制度仍然存在一些问题，如申请条件过于复杂、评选不公平、资助金额不足等。
这些问题影响了高校学生的成长和发展，也制约了教育质量的提升。
研究高校学生资助育人能力提升路径，加强资助政策的落实，进一步完善资助制度，成为当前高校教育领域的重要课题。
通过探索有效的资助育人途径，提高学生能力和素质，助力学校培养更多优秀人才，推动教育事业的发展。
1.2 研究意义高校学生资助育人能力提升路径探索的研究意义主要体现在以下几个方面：高校学生资助育人能力提升是当前教育领域的一个重要课题，对于提高高校学生的整体素质和竞争力具有重要意义。
通过研究探索高校学生资助育人能力提升的路径，可以为高校教育管理部门提供指导和参考，帮助他们更好地制定和实施相关政策措施。
高校资助工作的育人功能及实施途径研究
高校资助工作的育人功能及实施途径研究随着我国高校教育体制的不断完善和社会经济的快速发展，高校资助工作的重要性日益凸显。
高校资助工作不仅是一项经济援助活动，更是一种教育育人的重要方式。
本文将探讨高校资助工作的育人功能以及实施途径，旨在为高校资助工作的改进提供理论支持和实践指导。
一、高校资助工作的育人功能1. 培养学生的社会责任感高校资助工作通过向经济困难学生提供经济援助，帮助他们完成学业，进而使学生对社会产生感恩之情，懂得社会给予的关爱和帮助，培养学生的社会责任感，增强社会责任意识。
2. 提高学生的自尊心和自信心高校资助工作以帮助贫困生顺利完成学业为目的，不仅仅是提供物质帮助，更是为学生提供了一种精神支持。
这种支持能够激发学生的自尊心和自信心，让他们有信心克服困难，努力学习，实现自己的人生目标。
3. 塑造学生的良好品行和道德情操高校资助工作通过对经济困难学生进行资助，让他们在大学期间能够专心学业，不受经济困扰影响学业。
高校资助工作还可以加强对学生的思想教育和道德教育，引导学生形成良好的品行和高尚的道德情操。
4. 提升学生的社会适应能力和竞争力高校资助工作可以帮助经济困难学生顺利完成学业，提升学生的学业水平和综合素质，增强学生的社会适应能力和竞争力。
这样不仅有利于帮助学生更好地融入社会，也为学生的就业和发展打下坚实的基础。
二、实施途径研究1. 完善高校资助政策高校应当建立健全的资助政策，确保资助对象的合理确定和资助标准的科学制定。
政策要具有包容性和普惠性，覆盖范围广泛，确保每一个经济困难学生都能够得到帮助。
2. 建立多元化的资助体系高校资助工作可以通过建立奖学金制度、助学贷款制度、勤工助学制度等多种形式的资助方式，满足不同学生的实际需要，提高资助工作的灵活性和适应性。
3. 健全资助管理体系高校资助工作需要建立健全的资助管理体系，确保资助工作的公开、公平、公正。
对资助对象进行全面的认定和跟踪服务，及时解决他们在学习和生活中遇到的困难和问题。
高校资助工作的育人功能及实施途径研究
高校资助工作的育人功能及实施途径研究高校资助工作是指，针对学生在学习生活方面所需要的帮助和支持，通过提供奖学金、助学金、减免学费、免息贷款等形式的资助，促进学生的全面发展和成长。
高校资助工作既属于教育行政管理工作的范畴，也是大学教育育人功能的重要体现。
1.增强学生的勤奋学习意识。
通过给予表现优异的学生一定的奖励和激励，激发学生积极努力学习的动力和信心，进而提高学生的学习效率和学习质量。
同时，资助也为缓解学生家庭经济压力，减轻学习负担、降低学习难度提供了一定的支持和帮助。
2.促进学生的自我管理和约束能力。
通过对资助申请者的资格鉴定和学习记录等严格审核，使学生从个人意识和行为习惯上养成严格自律、积极守时的好习惯，提高了学生的自我管理和自制力。
在资助制度规定的限制条件内，学生需要自主申请和管理自己的资助，以便学生能够在资助获取的过程中懂得约束自己、理性管理自己的经济实力，在帮助之外都能主动担当自己的责任，锻炼自己的独立思考能力和创新能力。
3.提高学生的社会责任感和服务意识。
高校资助工作在资助流程和资助结果层面实现了社会目标与个人目标的统一，这是对学生社会责任意识的提升，对培养学生志愿服务意识的具体实践。
同时，资助衔接了社会公益事业工作，此种方式不仅帮助了学生，更是为全社会提供了公共服务的一种新型试探。
1.建立起合理完善的资助制度。
针对学生的不同情况和需求，制定完善的奖、贷、助学金、减免费用等资助政策及相应的条件和标准。
同时，建立资助申请、审核、发放和监管机制，保证资助制度正常的运行和发挥作用。
2.对学生开展资助教育和培训。
对学生进行资助政策的宣传，加强学生资助政策、审核标准等的教育培训，以提高在学生群体中的宣传效果和执行力。
3.积极推广资助公示全程。
建立公开透明的资助审核和发放流程，及时公示资助申请、初审、复审、发放等各流程的情况和结果。
保持学生的资助审核和发放的信息透明性，规范学生相关行为和正确使用资助款的用途。
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高校学生资助社团育人功能研究
摘要：贫困大学生问题是目前困扰高校发展的较为突出的问题之一，如何在实施经济资助的同时，把育人贯穿于资助工作全过程，更好的促进学生健康成长和全面发展，已成为当前高校迫切需要解决的问题。
本文结合天津农学院自强社的实际情况，论述了高校学生资助社团是资助育人的最佳结合平台，以及如何更好的发挥资助社团的育人功能提出了建议。
关键词：高校；资助社团；育人中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2020）03-0174-02 一、高校困难生资助育人工作中存在的问题 1.学校相关部门重视程度不够，导致资助和育人脱节。
通过与其他高校同类社团交流发现，当前各高校相关部门普遍存在重资助轻教育情况。
在具体工作中许多高校相关部门认为资助工作只要保证困难生能上学，有饭吃就算完成任务，对学生思想教育、综合素质提升以及由经济困难所导致的一些心理、社交等方面的能力缺失缺乏足够重视。
2.资助结构导致部分困难学生对资助工作认识产生偏差，不利于学生自立自强。
现行资助政策无偿资助比例较高，许多学生认为只要贫困就可以拿到助学金，产生消极思想，认为获得资助是理所应当的，觉得国家的钱不拿白不拿，部分学生“等、靠、要”思想蔓延，产生依赖心理，缺乏与贫困作斗争的勇气，更有甚者不注意勤俭节约，与其他同学盲目攀比，把资助金用在与自身经济条件不相符
的消费上。
3.家庭生活环境为贫困生带来的心理上的不适应和精神上的贫困。
少数困难学生缺乏诚信意识，有的夸大困难情况，获取不当资助；有的碍于面子隐瞒家庭经济情况，不愿提出资助申请；更有甚者毕业后将还款责任置之脑后，违约行为时有发生。
这些现象都反应出部分困难生由于较差的生活环境所带来的心理上的不适应和精神上的贫困。
二、资助社团在育人方面的优势天津农学院新长城自强社创建于2020年，最初由受中国扶贫基金会新长城自强助学金资助的学生组成，由60人组成，发展十年至今，社团成员已经不仅仅局限于受新长城资助的学生，而是吸纳了许多其他家庭经济困难学生，现有社团成员700余名，覆盖全校11个学院四个年级，自强社成立以来，在帮助困难生尽快适应大学生活，自立自强，展现自我方面做了大量的工作，取得了良好的效果。
1.社团活动的开展有利于提高大学生的综合素质。
高校学生社团是学生自发组建的群众性组织，是具有共同爱好、共同追求的学生自发成立的。
贫困大学生由于其家庭情况、生活背景等因素，很多学生表现为不善交际、性格内向、自我封闭、自卑敏感等特点。
通过组建贫困生社团，开展社团活动，让贫困生在活动中感受、体验，激发贫困生参与实践活动的愿望、促使其参与活动、加强交往、提升能力，从而不断提升个人的综合素质。
每一次大型的社团活动，从组织策划、场地布置、人员安排、会场管理等等，需要很多人参与其中，这也是贫困生加强沟通、协调、支持、帮助的过程，有利于学生实现主动交往、
加强沟通，提高团结协作能力，在这过程中，不但为他人提供了帮助，更能发现自身的力量和潜力，体会到自我价值的实现，因此，通过开展社团活动，能够激发学生自身积极向上、进取奉献的正能量，激励他们自助和助人。
2.社团的自主管理有利于学生社会化进程。
天津农学院自强社完全由学生自主管理，从活动开展、评优表彰、考核评价、到社团资金，全部由社团自主管理实施，作为社团的管理部门学生处为其提供全方位的服务与支持，充分尊重学生的主体地位，调动成员的主观能动性，发挥社团自身管理的职能。
社团的组成大部分是“90”后的大学生，他们的主体意识凸显，个性突出，表现欲望更加强烈，过于行政化的管理往往会压制学生个性的发挥，使社团失去活力与生机，实施社团自主管理既可以锻炼学生的沟通协调能力和组织管理能力，又能充分发挥学生勇于开拓、积极创新的优势，培养贫困生自立、自强、自信的意识。
3.社团的传帮带、以老带新实现了社团的可持续发展。
天津农学院分为东西两个校区，大一新生在西校区，而行政部门都在东校区办公，作为社团的指导老师平时工作繁忙，很难做到兼顾东西两个校区。
所以大一新社员基本上完全由老社员带领指导参加各项活动，这不仅为新老社员的交接提供了机会，并树立了老社员在新社员心目中的地位。
而作为已经毕业了社团骨干和一般社员们，也时刻关注着社团的发展，每年社团大型活动都会邀请他们，有能力的社员已经开始反哺社团，2020年，天津农学院新长城自强社成立了《新长城天津农学院自强社爱心基
金管理办法》，完全由已毕业的学生捐助成立，首批资金共捐助5200元。
整个社团呈现一种其乐融融、生机盎然的景象。
丰富多彩的社团生活让贫困生情感得以交流和发泄，社团管理的民主性、年龄的相仿性、成员的平等性使他们心理更加接近，更容易接纳对方，有利于建立良好的人际关系。
4、精心打造的品牌项目扩大了社团的影响力。
高校资助社团要着重在切合贫困生实际、有利于贫困生发展的励志典型宣传、自信心弘扬、阳光心理塑造、公益活动开展等方面精密策划，打造自身的品牌活动，并且通过长期坚持，形成自身的品牌特色。
自2020年起，天津农学院的自强社开展的爱心宿舍、爱心包裹活动，经过精心打造，已经成为了社团的品牌特色项目，在学校里尽人皆知，每学期开展一次，旨在为贫困地区的小学生们筹集善款，每年能筹集善款10万元左右。
此项目充分利用了社团自身的优势，富有时代特色，通过积极宣传其活动特色，扩大了社团的影响力，从而也更加加强了社员参加社团活动的动力，促进社员树立起积极向上的决心和信心。
三、如何更好地发挥高校学生资助社团的育人功能高校学生资助社团是大学生锻炼自我、奉献爱心、服务社会的重要途径，也是高校开展大学生德育工作的有效平台，充分发挥学生资助社团作用，有利于促进高校困难生综合素质提升，促进和谐社会、和谐校园的建设。
通过天津农学院新长城自强社十余年来的实践，我们认为要更好地发挥高校学生资助社团在高校育人体系中的作用，主要应注意以下几个方面。