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文章一
模型库子系统包括模型库（MB：Model Base）和模型库管理系统（MBMS：Model Base Management System），它是决策支持系统的核心，是最重要的也是较难实现的部分。模型库管理系统管理的模型有两类：一类是标准模型（如规划模型、网络模型等），这些模型按照某些常用的程序设计语言编程，并存在库中。另一类是由用户应用建模语言而建立的模型，即使是标准模型也有个再开发的过程。模型库管理系统支持决策问题的定义和概念模型化、维护模型，包括联结、修改、增删等。模型库子系统与对话子系统的交互作用，可使用户控制对模型的操作、处置和使用；它与数据库子系统交互作用，以便提供各种模型所需的数据。（297）
文章二
对话子系统（DGMS：Dialogue Generation Management System）是决策支持系统的人机接口，它负责接收和检验用户的请求，协调数据库系统、模型库系统和方法库系统之间的通信，为决策者提供信息收集、问题识别以及模型构造、使用、改进、分析和计算等功能。对话子系统通过人机对话，使决策者能够依据个人经验，主动地利用DSS的各种支持功能，反复学习、分析、再学习，以便选择一个最优决策方案。显然，对话决策方式充分重视和发挥了认识主体棗人的思维能动性，必然使管理决策质量大幅度提高。由于决策者大都是非计算机专业人员，对话子系统硬件和软件的开发和配置往往是决策支持系统成败的关键。（294）
文章三
无论金融界人士还是CRM供应链中的从业人员都一致认为：金融业天生就是CRM最适宜的应用场。CRM已经成为金融业挖掘潜在客户、加强客户忠诚度和有效管理客户资源的必备软件之一。银行、证券和保险的几乎所有企业都对CRM系统有着强烈的需求。2003年，中国银行信息化投资将超过300亿元人民币，大部分银行希望以数据仓库、商业智能（BI）和决策支持系统作为引进CRM软件的突破口。据专家估计：2003、2004年金融业将大量引入CRM系统。为此，第七届中国国际电子商务大会决定举办“CRM 在金融业的应用”论坛，论坛的主旨是为呼叫中心和CRM厂商与金融界人士搭建一个相互交流、深入探讨的广阔平台。（292）
文章四
IP网络规模庞大、系统复杂，其中包含各种网络设备、服务器、工作站、业务系统等。安全领域也逐步发展成复杂和多样的子领域，例如，访问控制、入侵检测、身份认证等。这些安全子领域通常在各个业务系统中独立建立，随着大规模安全设施的部署，安全管理成本不断飞速上升，同时对这些安全基础设施产品及其产生的信息管理成为日益突出的问题。IP网络安全管理的问题主要有以下几个方面：（1）海量事件。企业中存在的各种IT设备提供大量的安全信息等；（2）孤立的安全信息。相对独立的IT设备产生相对孤立的安全信息；（3）响应缺乏保障。安全问题和隐患被发掘出来，但是缺少一个良好的机制去保证相
应的安全措施得到良好执行。（293）
文章五
安全管理系统的建设需求主要表现在以下几个方面：（1）各运营商通过安全管理系统的建设，可以完善IP网的安全管理组织机构、安全管理规章制度，指导安全建设和安全维护工作，建立一套有效的IP的安全预警和响应机制。（2）能提供有效的安全管理手段，充分提高以前安全系统功能组件（如入侵检测、反病毒等）投资的效率，减小相应的管理人工成本。（3）通过对网络上不同安全基础设施产品的统一管理，解决安全产品的“孤岛”问题，建立统一的安全策略，集中管理，有效地降低复杂性，提高工作效率，进一步降低系统建设维护成本，节省经济成本和人工成本。（4）优化工作流程促进规程的执行，减轻管理人员的工作负担，增强管理人员的控制力度。（297）
文章六
知识库是DSS实现智能化的关键部件，开发知识库是开发DSS的高级阶段，但是，目前尚缺乏开发知识库的规范步骤。一般说来，建立知识库的工作应放在DSS开发的中后期进行，大致要精力准备、系统分析、建立原型、改进、扩充和维护等几个阶段。每一阶段工作都不是孤立的，而与DSS其他部件的开发有密切关系，且必须与整个系统的开发相协调。归纳、整理概念和知识，在合理安排各种资源以后，首先应该着手整理领域专家解决问题的知识和概念。由于专门知识在领域专家的头脑中并没有很好的组织起来，所以，抽取知识和概念设计的工作应该从领域专家曾经解决过的实例入手。实践证明，这是一条从领域专家处抽取概念和知识的有效途径；（285）
文章七
随着业务发展步伐的加快，CRM系统需要实时、自动化的商业智能。预测客户需要是必不可少的，而且它与质量预测直接相关。目前，诸如RightNow CRM之类的产品已采取了一些满足这种需要的措施。有些目光远大的厂商，已听取了用户的意见，并已采用了他们的一些建议。然而，为了防止被人称为只会拉车的马，厂商们不仅要提供客户现在所需要的东西，而且还要预先考虑客户将需要什么东西。尤其是对于类似Salesforce. com这样的CRM厂商来说，该过程将是在前进途中不疏远那些支持其平台的伙伴，但同时又能在革新中创造一种微妙平衡。当前，CRM厂商们都在抓紧向那些可满足销售和客户支持的基本需求的生产工具迁移。（268）
文章八
在数据仓库中只有单一集成的数据资源，并且因为数据是可访问的，所以与传统数据环境相比，在数据仓库环境中DSS分析员的工作将要容易得多。建造数据仓库有两个主要方面即与操作型系统接口的设计和数据仓库本身的设计。某种程度上说，“设计”并不能精确描述在启发式方式下建造数据仓库时发生了什么。首先，载入一部分数据，供DSS分析员使用和查看。然后，根据最终用户反馈，在数据仓库中修改、增添一些数据。这种反馈循环贯穿于整个数据仓库的开发过程。设计数据仓库时，不能采用设计传统“需求驱动（Case Drive）”系统同样的方法。在另一方面，那种认为不预测需求是好思路的想法也是错误的。在实际中，通常是介于两者之间的。（287）
文章九
自20世纪70年代以来，DSS已经得到了很大的发展，它是在MIS基础上发展起来的。1980年Sprague 提出了DSS的三部件结构，即对话部件、数据部件（数据库DB和数据库管理系统DBMS）及模型部件（模型库MB和模型库管理系统MBMS）。该结构明确了DSS的组成，也间接的反映了DSS的关键技术，即模型库管理系统、部件接口和系统综合集成，他为DSS的发展起到了很大的推动作用。1981年Bonczak 等提出了DSS的3系统机构，即语言系统（LS）、问题处理系统（PPS）与知识系统（KS）。该结构在“问题处理系统”和“知识系统”上具有特色，并在一定范围内有其影响，但与人工智能的专家系统容易混淆。（253）
文章十
事务处理应用的分散：当前商业企业内部各事务处理应用系统之间实际上几乎都是独立的，之所以出现这种现象有很多种原因，有的原因是设计方面的，例如系统设计人员为了减少系统开发费用和加快开发进度，总是采取简单而“有效”的设计方案。这种“有效”仅只对解决当前问题有效，而不能保证对以后新出现的问题继续有效；有的原因是经济方面的，比如经费有限时，一些商业企业总是考虑对关键的业务活动建立应用系统，然后逐步建立其他业务系统。还有的原因是历史或地理上的，例如某个大公司由分散在各地的多个子公司组成及企业的兼并等。由于这种事务处理应用系统分散状况的存在，DSS应用需要集成分散在多个事务处理应用系统中的相关数据，以为分析人员提供统一的数据视图。（310）
文章十一
在事务处理系统中积累了大量的细节数据，一般而言，DSS并不分析这些细节数据，主要原因一是细节数据数量过大，严重影响分析的效率；二是过多的细节数据不利于分析综合，而事务处理系统不具备这种综合能力。根据规范化理论，这种综合还往往因为是一种数据冗余而加以限制。以上这些问题说明，在事务型环境中直接构建分析型应用是一种失败的尝试，数据仓库本质上是对这些存在问题的回答。但是数据仓库的主要驱动力并不是改正过去的不足，而是市场商业经营行为的改变，即市场竞争要求捕获和分析事务级的业务数据，建立在事务处理环境上的分析系统无法达到这一要求。要提高分析和决策的效率和有效性，分析性处理及其数据必须与操作性处理及其数据分离。（300）
文章十二
近来客户关系管理（CRM）越来越得到企业的重视，也越来越被软件厂商所看好。CRM要与数据仓库、SFA结合。首先，这涉及到CRM如何与企业现有的系统进行连接。事实上，在目前的企业中，普遍有两种做法：一是将CRM与SFA（sales force automation，自动销售软件）相结合；一是将CRM与数据仓库相结合。不过，对于成熟的企业而言，他们往往采用两种结合的办法，即利用SFA软件包来管理销售周期，然后将其中的数据传给决策支持数据库，作为售前及售后销售数据和长期客户数据管理。同时，他们也往往会将这些销售数据和其它数据（如外部统计、账单、市场研究数据等）相结合，从而建立丰富的客户资料库。（262）
文章十三
人类智能研究的最主要一位研究者Arthur R. Jensen [Jen98]提出一个“启发假说”：所有的正常人都具有相同的智能机制，智力上的差别是由于“生物化学及生理学上的数量条件”不同。我把这些条件看作为速度、短时程记忆以及形成准确并可恢复的长时程记忆的能力。Jensen关于人类智能的假说正确与否，尚无定论。计算机有极高的速度和巨大的容量，但它的能力取决于程序设计者充分理解的并在程序中实现了的智能机制。有些一般要到十几岁的时候人才可能具有的能力现在计算机已经具备了，而另一些两岁大的
小孩就有的能力计算机却没有。由于认识科学还不能够精确的定义人具有的能力是什么，我们对它的理解就更加困难。（272）
文章十四
在美国有一家电话信息服务公司叫马特里克斯公司，1996年它的营业收入是3.67亿美元。而说来你可能不信，它的主要业务则是代表其他公司接听客户的电话。比如你打电话给日立公司（1-800-HITACHl）询问如何使用便提式电脑，而接听电话并回答你问题的可能就是马特里克斯公司的职员，因为该公司为日立公司的用户开设了一条信息热线和技术援助热线。不过，这只是客户关系管理（CRM）的一种实现方式，另外企业或者组织也完全可以自己投资组建本企业的CRM，而不需要把自己的CRM外包给信息服务公司。我们要的是如何真正做到以客户为中心，使自己的CRM“善解人意”，满足对客户的服务，从而提高企业的竞争能力。（269）
文章十五
20世纪六十年代，以Steve Cook和Richard Karp为代表的计算机科学家们建立了NP完全性的理论。一个NP完全的问题是可解的，但极可能是需要和问题规模成指数式的时间。命题演算中命题的可满足问题是一个NP完全问题的基本例子。人类常常可以用比一般算法短很多的时间来解决某些特殊问题，但对于一般的问题还是不能很快地解决。确认好的算法是否存在的领域是重要的，但众多人工智能问题的求解并不和这一领域相关。关于一般各类问题的难度的理论称为计算复杂性理论。到目前为止，这个理论还没有像曾经期望的那样与人工智能产生相互影响。人和人工智能程序在问题求解中的成功所依赖的问题的属性和问题求解的方式，好像是复杂性的研究者和人（286）
文章十六
一般来说，一个程序所知道的关于这个世界的知识是在特定的情形下的事实，这个情形中程序必须有所动作，且目标是把所有这些用数理逻辑的语句表示出来。程序通过推理达到目标的适当的行为来决定该怎么做。处理这个问题最早的文章是[McC59]，而[McC89]是近期的总结，[McC96]列出了一些包含在逻辑人工智能中的概念，[Sha97]则是一份重要文件。人工智能程序经常要搜索大量的可能性，例如，在棋类游戏中的移动或通过定理证明程序来推理。在很多不同的领域，人们正在继续发现各种方法来提高程序的效率。当一个程序观察某类事物时，它通常被设计成所见事物与模式的比较。如，一个视觉为了找到一张脸，会试图去匹配一个场景中的眼睛和鼻子的模式。（286）
文章十七
1995年4月，中国科学院启动百所联网工程。在此基础上，网络不断扩展，形成了中国科技网（CSTNET）。1996年1月，中国公用计算机互联网（CHINANET）全国骨干网建成并正式开通。1996年，中国国际电子商务中心（CIECC）正式成立。由中国国际电子商务中心承建并运营的中国国际电子商务网，是国家“金关工程”的骨干网络，是我国外经贸专用网络。1996年9月，中国金桥信息网（CHINAGBN）向社会提供互联网接入服务。1997年，中国公用计算机互联网（CHINANET）、中国科技网（CSTNET）、中国教育和科研计算机网、中国金桥信息网实现了互连互通。（229）
文章十八
CRM（Customer Relationship Management）即客户关系管理，是辨识、选择、保持、增加可获利客户的方法和策略，客户关系管理的本质就是客户价值差别化管理。CRM要求采用“以客户为中心”的管理方法、商业哲学、企业文化和执行力来支持有效的销售、服务和市场营销流程，为企业带来长久的增值和竞争力。越来越多的企业实施了ISO9000体系认证，很关心实施CRM能否兼容ISO9000管理。CRM客户关系管理还没有像ISO9000体系一样对企业运行的模式规范出高度概括性的制度。但CRM已经能够指明企业管理的基本流程；同时CRM本身又兼具相当的弹性，允许每个企业根据自身特点最大程度地发挥运用。（245）
文章十九
这里通常指的是R.F.M.(Recency,Frequency,Monetary)分析，您必须从整体面看到个别消费者面，以便掌握客户消费产品的变动趋势，例如，券商必须掌握每一个客户在不同时间(周或月)向您下单的总金额、次数，及最近是否有一段时间没向您下单。找出重要客户的R.F.M.指针有显著变动，就可以及早避免客户流失。针对客户的变动趋势，则是掌握客户消费地点、消费时间、客户询问或浏览、客户价值等变动，例如：证券公司若能追踪出某一特定客户，最近常浏览某一特定产业的股票，就可推断客户偏好类别改变，所以想该客户推荐的股票种类就应该随之改变。如果您的企业正打算改善客户关系管理，不妨试试用它来做一个诊断工具。（266）
文章二十
CRM(Customer Relationship Management)，即客户关系管理。这个概念最初由Gartner Group提出来，而在最近开始在企业电子商务中流行。CRM的主要含义就是通过对客户详细资料的深入分析，来提高客户满意程度，从而提高企业的竞争力的一种手段，在不同场合下，CRM可能是一个管理学术语，可能是一个软件系统，而通常我们所指的CRM，是指用计算机对上述分析流程自动化的软件系统，其中涉及销售、市场营销、客户服务以及支持应用等软件。它的目标是缩减销售周期和销售成本、增加收入、寻找扩展业务所需的新的市场和渠道以及提高客户的价值、满意度、赢利性和忠实度。它主要包含以下几个主要方面（简称7P）。（257）
中英双语美文欣赏---英语美文欣赏10(中英双语)
英语美文欣赏10 Melancholy Music Can Make Us Feel Better 听悲伤的歌会让心情变好 We've all turned to melancholy music to make us feel better at some point in our lives, but why does doubling down on the sadness help drag us out of the mire? 我们都曾在生命中的某些时刻通过听悲伤的歌来让自己好受一些，但是为什么更多的悲伤反而会让我们走出低谷呢？ A new study sheds light on what's going on inside our brains when we match our music to our feels, and it looks like sad music can be enjoyable - rather than simply depressing - because it triggers positive memories that can help to lift our mood. 一项新的研究阐明了当我们将所听的音乐与心中感受配对的时候我们大脑里到底发生了什么。其结果显示：悲伤的音乐也能带来愉悦（而非简单地令人低落），因为它能通过触发积极的回忆来使我们的心情变好。 Psychologist Adrian North from Curtin University in Australia says there are two groups of possible explanations for why we enjoy listening to sad music like this: one from social psychology, and one from cognitive neuroscience. 澳大利亚科廷大学的心理学家阿德里安·诺斯说，对于我们为什么这么享受悲伤的歌曲这一点，有两派可能的解释：一派来自社会心理学，一派来自认知神经科学。 In terms of social psychology, one way of thinking about this is that we feel better about ourselves if we focus on someone who's doing even worse, a well-known process known as downward social comparison. Everything's going to be okay, because this person is having an even worse day than you are. 从社会心理学这一派来讲，有一种思路是：当我们把注意力集中在一个比我们过得还惨的人身上时，我们会觉得好受些，这个过程就是著名的下行社会比较。一切都会好起来的，因为这个人比你过得更惨。 Another hypothesis from social psychology is that people like to listen to music that mirrors the tone of their current life circumstances – the songs act as a sort of tuning fork for our own situations, and they resonate with us. 社会心理学这一派的另一个假说是：人们喜欢听那些能反映自己现在生活境况基调的音乐，这些歌对于我们的境况来讲起到了类似音叉的作用，他们与我们产生了共鸣。 You Don’t Lack Reason But Action 你不缺道理，缺的是行动力 If you ask me what are the things that people should not do no matter how, the
文言文常见的文体及其特点
文言文常见的文体及其特点 文体，指文章的体裁、类别。文体划分的标准主要是从文章的语言形式、文章的内容、文章的应用范围等三方面考虑的。就语言形式而言，古代文体可以分为韵文、骈文、散文三个大类。 押韵的：韵文，如《诗经》《楚辞》各各代诗歌 古代文体骈文（四六文）：讲平仄、对仗，句式一般四六对仗《朱元思书》 不押韵：广义的：可分史传文、议论文、杂记文、应用文 散文 狭义的：指文学体裁的一种 韵文和骈文、散文的区别在于押韵不押韵，韵文是押韵的，如《诗经》、《楚辞》以及各个时代的诗歌。另外，用于规戒的箴铭一类文章也押韵，属韵文，如刘禹锡的《陋室铭》。骈文和散文是不押韵的，两者的区分是前者讲求平仄、对仗，在句式上一般都是四六对仗（所以骈文也叫“四六”文），如吴均的《与朱元思书》就是骈文，散文没有这些规定。散文这个概念很广泛，凡韵文、骈文以外的文章，都可以称之为散文。唐宋人把骈文叫做“时文”，把散文叫做“古文”。韩愈、柳宗元和欧阳修倡导的古文运动，从文体而言，就是反对骈文而提倡散文。散文有广义、狭义之分，广义的散文是指一般非韵文的作品，狭义的散文是指文学体裁的一种。我们讲古代散文用的是广义散文这一概念。古代散文可分为史传文、议论文、杂记文、应用文等四类。下面分别介绍这四类散文的特点。 一史传文 史传文也叫历史散文。 按内容跨度分：通史、断代史 按编写体例分：主要有三种。 （一）编年体 这种体裁的历史散文的主要特点是以年代为线索编排有相关的历史事件。编年体历史散文以《左传》（《春秋》第一部，《左传》第一部词详备）和《资治通鉴》（全书294卷，约300多万字）影响最大。我们学过的《殽之战》《赤壁之战》就是这种文体，但对人物生平、典章制度、历史事件，难详其原委。（二）纪传体 这种体裁的历史散文的主要特点是通过记叙人物活动反映历史事件。纪传体的创始人是司马迁，他的《史记》就是以本纪、世家、列传为主要内容的。我们通常所说的二十四史都是这种体裁。《汉书》120卷，80万字。我们学过的《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《海瑞传》都是这种体裁。上面说的二十四史是官修的国史，还有私人写的人物传纪也属于这种体裁，例如我们学过的《左忠毅公逸事》。但同一事件，散在数篇，阅读困难。 纪传体史传文对小说、故事等文学形式的发展有重要意义。如六朝的志怪小说、唐宋传奇以及蒲松龄的《聊斋志异》等深受《史记》的影响。我们学过的《柳毅传》《促织》就是这种文学作品。 （三）纪事本末体 这种体裁首创于南宋时期的袁枢。弥补不足，类章回小说，更易流行。袁枢根据《资治通鉴》所提供的材料（喜读《资》，“苦其浩博”，将其1360余年事，按历史年代顺序编为239个专题），写了一部《通鉴纪事本末》，把1300多年的历史，归纳为230多个专题。它的特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，如“三家分晋”、“秦并六国”、“高帝灭楚”、“匈奴和亲”等。 （四）国别休：《国语》《战国策》按国记述。 二论说文 论说文是阐明事物道理的文章。它要求有明确的论点，有可信的论据，有严密的论证。政论、文论、史论、学术论文等都属于论说文。 春秋战国时期，论说文已经发展到了相当完备的阶段。所谓“诸子百家”都属于论说文的范围。当时的论说散文主要有两种形式：一是语录，如《论语》、《孟子》主要是记录孔子、孟子平常的言论。这种论说文基本上没有完整的篇章结构，每篇的题目并不等于论题，与文章的内容没有什么内在的联系。如《论语》第一篇“学而”即取第一句话“子曰：‘学而时习之’”中的“学而”两个字，与全篇内容无关。另一种是论文集，如《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等，我们学过这些集子里的文章，这些文章都有正式的题目，每一篇文章有明确的主题，文章的结构、层次、开头结尾都很讲究。
80篇中英双语美文
>01 The Language of Music A painter hangs his or her finished picture on a wall, and everyone can see it. A composer writes a work, but no one can hear it until it is performed. Professional singers and players have great responsibilities, for the composer is utterly dependent on them. A student of music needs as long and as arduous a training to become a performer as a medical student needs to become a doctor. Most training is concerned with technique, for musicians have to have the muscular proficiency of an athlete or a ballet dancer. Singers practice breathing every day, as their vocal chords would be inadequate without controlled muscular support. String players practice moving the fingers of the left hand up and down, while drawing the bow to and fro with the right arm -- two entirely different movements. Singers and instrumentalists have to be able to get every note perfectly in tune. Pianists are spared this particular anxiety, for the notes are already there, waiting for them, and it is the piano tuner's responsibility to tune the instrument for them. But they have their own difficulties: the hammers that hit the strings have to be coaxed not to sound like percussion, and each overlapping tone has to sound clear. This problem of getting clear texture is one that confronts student conductors: they have to learn to know every note of the music and how it should sound, and they have to aim at controlling these sounds with fanatical but selfless authority. Technique is of no use unless it is combined with musical knowledge and understanding. Great artists are those who are so thoroughly at home in the language of music that they can enjoy performing works written in any century. 01 音乐的语言 画家将已完成的作品挂在墙上，每个人都可以观赏到。作曲家写完了一部作品，得由演奏者将其演奏出来，其他人才能得以欣赏。因为作曲家是如此完全地依赖于职业歌手和职业演奏者，所以职业歌手和职业演奏者肩上的担子可谓不轻。一名学音乐的学生要想成为一名演奏者，需要经受长期的、严格的训练，就象一名医科的学生要成为一名医生一样。绝大多数的训练是技巧性的。音乐家们控制肌肉的熟练程度，必须达到与运动员或巴蕾舞演员相当的水平。歌手们每天都练习吊嗓子，因为如果不能有效地控制肌肉的话，他们的声带将不能满足演唱的要求。弦乐器的演奏者练习的则是在左手的手指上下滑动的同时，用右手前后拉动琴弓--两个截然不同的动作。歌手和乐器演奏者必须使所有的音符完全相同协调。钢琴家们则不用操这份心，因为每个音符都已在那里等待着他们了。给钢琴调音是调音师的职责。但调音师们也有他们的难处：他们必须耐心地调理敲击琴弦的音锤，不能让音锤发出的声音象是打击乐器，而且每个交叠的音都必
散文基本知识
【散文基本知识】 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。 四、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。 六、散文的表现手法 常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 （1）象征 散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意
(完整word版)圆的整理和复习教学设计
圆的整理和复习教学设计 授课人：乌市第63小学摆存华 一、教材分析 《圆》是数学第十一册的教学内容，是这一学期所学知识中唯一的几何知识。关于这部分知识，学生通过以前的学习，对每一个知识点已有所掌握。因此，本次复习把重点放在由学生独立的构建知识体系，从而起到系统掌握知识的目的。本节课的教学模式为：导入——整理和构建知识体系——有层次的练习。在第二版块中，又分为：1、学生相互补充，回忆知识点；2、小组合作、师生合作梳理知识点，构建体系；3、根据知识体系，查漏补缺，拓展提升。小学阶段，由于小学生认识能力的原因，数学知识的教学往往分若干层次逐渐完成，知识出现零散状态。因此，对单元知识的整理复习是非常必要的，复习的目的就是要引导学生对所学知识加以结构化、系统化，形成良好的知识结构和认知结构，便于记忆和运用。在复习《圆》这一部分知识时，我努力创设了学生合作学习的空间，放手让学生归纳整理，要求学生根据单元知识的联系和区别进行整理，独立思考、自主构建知识系统，呈现内容要简洁清晰、一目了然。而且让学生合作尝试画一下结构图，通过各小组的展示交流，进一步渗透整理方法多样化，学生可以选择适合自己的方法。有利于他们把知识牢牢地、有机地记在头脑里。练习拓展延伸，能将学生的思维引向新的深度，有助于学生掌握良好的学习方法，达到灵活应用的目的。 二、教学目标： 1、通过操作、思考、讨论进一步理解和掌握圆的特征以及圆的周长和面积计算公式的推导过程。
2、能够灵活应用圆的已有知识解决生活中的一些实际问题。 3、经历知识的整理过程，体验有条理的梳理知识，形成整体认知结构的学习方法。 4、培养学生观察、分析、归纳概括的能力，体验转化的数学思想。 三、教学重难点： 重点：培养学生自主有条理梳理知识的能力。 难点：能够灵活应用圆的已有知识解决一些实际问题。 四、教学准备：多媒体课件、圆规、演示用实物、板书卡纸。 五、教学活动过程： （一）、情境引入：（课件播放圆形图片）边播放边谈话：从古至今圆在我们生活的各个领域都有着非常广泛的应用，这节课我们就对圆这个单元的知识进行“整理和复习”，揭示课题。 （二）、新授部分 1、自主整理,形成知识网络。 （1）、动手操作，回顾旧知。 引导学生在练习纸上分别画一个圆。师：结合画圆的过程，请大家回忆一下在圆这个单元我们都学习了哪些知识？ 【设计意图：通过学生画圆的过程，体验画圆的方法，从而直观的让学生回忆本单元知识，再通过教师的引导和评价，重点突出提炼单元知识点的过程。】 （2）自主回顾，同伴交流。 a、师：刚才同学们提到的这些知识间有怎样的联系和区别？请大家对
英语阅读(中英文对照)文章汇总
双语阅读文章汇总（一） 一、冰淇淋居然可以高温不化 Ice cream that doesn't melt! Japanese scientists create a recipe that includes a secret strawberry extract to keep the treat cool in warm weather 日本科学家发明了不会融化的冰激凌，还能在炎热的天气里保持凉爽的口感 Japanese scientists have come up with a cool solution to stop ice cream melting before you've had time to finish it. 近日，日本科学家们找到了防止冰激凌融化的好方法。 C (82.4 F) weather and still tas The ice cream retains its original shape in 28° tes 'cool',according to the report. 据报道，这种冰激凌在28度的温度中不仅不会融化，还能保持清凉的口感。 A strawberry extract stops the oil and water from separating so quickly whic h means the icecreams (pictured) stay frozen - even if you blow a hair dryer at them, reports suggest 报道称，冰淇淋不会融化是由于一种叫做草莓提取物的物质，它减缓了水油分离的速度，使得冰激凌即使是在吹风机的吹拂下依旧保持形状。 The company created the ice creams by accident. 这种冰激凌的产生完全是出于意外。 A pastry chef tried to use the strawberry extract to create a new kind of con fectionery in orderto use strawberries that were not the right shape to be sold . 甜点师本想用这种草莓提取物创造一种新型甜品，以试图把因品相不好而无法顺利出售的草 莓利用起来。 He realised the cream would solidify when put in contact with the strawberry extract. 他发现可以使用草莓提取物来减缓冰激凌融化的速度。
高考现代文阅读-散文(完美版)知识讲解
文学类文本复习教学案——散文 散文鉴赏的基本常识 一、散文鉴赏的基本要求 （1）分析作品结构，概括作品主题。分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。 （2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 （3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 二、散文的基本特征 散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。所谓“形散”是文章有一个明确的中心。 选材特点：典型、新颖、真实。 表达方式的特点：灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 线索：散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。找出线索，就容易理清文章的构思和中心。 三、散文的类型 （一）抒情散文（《荷塘月色》《春》）《白杨礼赞》 抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。 （1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段来抒发感情，采用的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照时间、空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。 （2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描绘，具有强烈的抒情性。有的自然景物，被作者赋予深刻的社会内容和思想感情。 （二）叙事散文（《背影》《金岳霖先生》《纪念刘和珍君》）叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。叙事散文具有时间、地点、人物、事件等因素，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事情的本质，或从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。叙事散文具有一定的故事情节和人物形象。记叙事件常往往只是选取生活中的某一侧面或片断；描述人物，只选择最突出性格的某一方面。以记叙、描写为主，也有议论、抒情，情感多含蓄，通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。 （三）哲理散文（《人是思想的苇草》）哲理散文是以议论为主的散文样式，主要包括杂文和小品文。文笔自由灵活。它通过刻画某种具体形象，将作者要表达的哲理寓言于形象之中，以形象来启发读者，让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。一般采用象征手法。 三、散文表达技巧的基本常识 （一）表达方式 1．记叙
六年级《回顾与整理—圆》
回顾与整理——圆 教学内容：六年级上册第四单元回顾与整理70页到73页 教学目标： 1.学生经历“圆”的知识回顾和整理的过程，体验到回顾整理在单元复习中的作用，形成较为系统的认知结构。 2.经历自主整理和小组合作，将知识“化零为整”，形成完整的“圆”的知识结构，培养学生的归纳能力，促进知识的增长。 3.进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 教学重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。 教学难点：利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。 教学准备：多媒体课件圆规直尺计算器实物投影仪 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 谈话：同学们，圆在生活中的应用时非常广泛的，这节课我们就一起来回顾整理本单元有关圆的知识。老师相信通过我们对圆的整理和复习，同学们一定会对圆有更多的了解。（板书：回顾与整理——圆）回忆一下，我们本单元都学了关于圆的哪些知识？有什么收获？咱们来交流一下吧！ 预设1：我认识了圆的特征，圆心，半径，直径。 预设2：我知道了直径和半径的关系，并知道圆周率是怎么来的。 预设3：我学会了求圆的周长和面积。 预设4：我学会了求环形的面积。 …… 【设计意图】学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。 1.圆的认识 谈话：同学们，既然我们对圆有深刻的认识，那我们就先来画一个圆，要按要求画（71页综合练习第一题）
（1） 画一个半径是1.5厘米的圆。 （2） 用字母表示出圆心、半径和直径。 （3） 画出它的一条对称轴。 学生独立动手画图，然后指名同学用投影仪展示自己的画图。引导学生说出半径1.5厘米是圆规两脚间的距离，也就是圆的半径。同时互相比较交流在同圆或等圆中，所有的半径有什么关系？所有的直径有什么关系？直径与半径有什么关系？圆是轴对称图形吗？圆的对称轴有几条？对称轴就是直径吗？圆的位置由什么决定？圆的大小由什么决定？ 【设计意图】通过学生的动手画图，再次体会圆的特征以及各部分的关系。 2. 圆的周长 谈话：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长怎么求呢？ 师根据学生回答板书圆的周长公式：2C d r ππ== 追问：这个公式是怎样推导出来的？ 学生先回忆，然后找学生叙说。 师课件展示周长的推导方法。 小结：我们利用“化曲为直”的方法测量出多个圆的周长，并量出对应圆的直径长度，同时通过计算发现周长与直径的比值是一个固定的数，这个数接近3.14。我们就把它们的比值叫做圆周率，并用字母π 来表示。计算时我们通常按照3.14来计算。所以我们就得到了圆周长公式的推导过程： 2C C d C r d πππ=?=?= 追问：求圆的周长我们需要知道什么条件？（半径或直径） 质疑：如果我们已知周长能不能求出半径和直径？怎么求？ 引导生推导出另外两个公式：2r C π=÷÷ d C π=÷ （师板书） 3.圆的面积 谈话：同学们真是善于推理的小数学家。既然我们推导出了圆的周长公式，那么能不能推导出圆的面积公式呢？ （1） 学生独立思考后用自己喜欢的方法表达出来。 （2） 师巡视指导，对学困生进行帮助。 （3） 组内交流，相互评价补充。
英语美文100篇·中英文对照,附带美图
谈一场恋爱就像读一本新书 Starting a new book is a risk, just like falling in love. You have to commit to it. You open the pages knowing a little bit about it maybe, from the back or from a blurb on the front. But who knows, right? Those bits and pieces aren’t always right. 读一本新书恰似坠入爱河，是场冒险。你得全身心投入进去。翻开书页之时，从序言简介直至封底你或许都知之甚少。但谁又不是呢？字里行间的只言片语亦不总是正确。 Sometimes people advertise themselves as one thing and then when you get deep into it you realize that they’re something completely different. Either there was some good marketing attached to a terrible book, or the story was only explained in a superficial way and once you reach the middle of the book, you realize there’s so much more to this book than anyone could have ever told you. 有时候你会发现，人们自我推销时是一种形象，等你再深入了解后，他们又完全是另一种模样了。有时拙作却配有出色的市场推销，故事的叙述却流于表面，阅读过半后，你方才发觉：这本书真是出乎意料地妙不可言，这种感受只要靠自己去感悟！ You start off slow. The story is beginning to unfold. You’re unsure. It’s a big commitment lugging this tome around. Maybe this book won’t be that great but you’ll feel guilty about putting it down. Maybe it’ll be so awful you’ll keep hate-reading or just set it down immediately and never pick it up again. Or maybe you’ll come back to it some night, drunk or lonely — needing something to fill the time, but it won’t be any better than it was when you first started reading it. 你慢慢翻页，故事开始缓慢展开，而你却依旧心存犹疑。阅读这样的巨著需要百分之百的投入。或许它并不是你想象中的伟大的作品，奈何半途弃读会使你觉得不安。又或许，故事真的很烂，你要么咬牙苦读下去，要么立刻放弃束之高阁。抑或某个酒醉或孤寂的夜晚，你又重新捡起这本书来——但只为打发时光。不管怎样，它并没有比你初次阅读时好多少。
高中课外阅读-英语美文欣赏50(中英双语)
英语美文欣赏50 Run Through the Rain 雨中奔跑 She had been shopping with her Mom in Wal-Mart. She must have been 6 years old, this beautiful brown haired, freckle-faced image of innocence. It was pouring outside. The kind of rain that gushes over the top of rain gutters, so much in a hurry to hit the Earth, it has no time to flow down the spout. 她和妈妈刚在沃尔玛结束购物。这个天真的小女孩应该6岁大了，头发是 美丽的棕色，脸上有雀斑。外面下着倾盆大雨。雨水溢满了檐槽，来不及排走，就迫不及待地涌涨上地面。 We all stood there under the awning and just inside the door of the Wal-Mart. We all waited, some patiently, others irritated, because nature messed up their hurried day. I am always mesmerized by rainfall. I get lost in the sound and sight of the heavens w ashing away the dirt and dust of the world. Memories of running, splashing so carefree as a child come pouring in as a welcome reprieve from the worries of my day. 我们都站在沃尔玛门口的遮篷下。大家都在等待，有人很耐心，有人很烦 躁，因为老天在给他们本已忙碌的一天添乱。雨天总引起我的遐思。我出神地 听着、看着老天冲刷洗涤这世界的污垢和尘埃，孩时无忧无虑地在雨中奔跑玩 水的记忆汹涌而至，暂时缓解了我一天的焦虑。 Her voice was so sweet as it broke the hypnotic trance we were all caught in, "Mom, let's run through the rain." she said. 小女孩甜美的声音打破了这令人昏昏欲睡的气氛，“妈妈，我们在雨里跑吧。”她说。 "What?" Mom asked. “什么？”母亲问。 "Let's run through the rain!" She repeated. “我们在雨里跑吧，”她重复。 "No, honey. We'll wait until it slows down a bit." Mom replied. “不，亲爱的，我们等雨小一点再走。”母亲回答说。 This young child waited about another minute and repeated: "Mom, let's run through the rain." 过了一会小女孩又说：“妈妈，我们跑出去吧。” "We'll get soaked if we do." Mom said. “这样的话我们会湿透的。”母亲说。 "No, we won't, Mom. That's not what you said this morning," the young girl said as she tugged at her Mom's arm."
圆整理和复习与教学反思
圆整理和复习与教学反思 教学内容：教材第７3页整理和复习及相关练习 教学目标: 知识与技能 回顾整理本单元有关圆的知识，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。 过程与方法 经历知识的整理过程，体验有条理地梳理知识,形成整体认知结构的学习方法。 情感态度与价值观 感受圆的知识在生活中的应用价值，增强学生的应用意识。 教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。 教学难点：运用圆的知识解决实际问题。 教学过程： 系统复习：１.这一单元我们学习了什么图形?你知道圆的哪些特征？先小组说一说。汇报的时候我们看看哪个组对圆的认识最深刻。同时要求大家将小组内的总结列出。 2.小组汇报，教师课件演示学生的总结情况。 ①圆心（O)怎样找圆心? ?②半径（r）什么叫半径？半径还有什么特点吗？教师强调学生注意必须在同圆或等圆中，所有的半径都相等。?③直径(d)什么叫直径？圆有多少条直径？ ④在同一个圆里，半径与直径有什么关系? ⑤画圆时要注意什么? 练习:怎样画一个半径２厘米的圆? 师:下面请你在画好的圆里标出圆心、半径和直径，并用字母表示。 ⑥轴对称图形及对称轴。 谁还有什么补充? 我们把圆对折后你发现了什么?圆有多少条对称轴,t它的对称轴是什么？ 我们还学过哪些轴对称图形，举例说一说。 你知道哪些图形不是轴对称图形? 练习:通过圆心的线段叫做圆的直径。( ) 圆的任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴,所以圆有无数条对称轴。
( ) ( ）决定圆的位置，（ )决定圆的大小 、圆的周长 在自己的圆上画出它的周长,谁说一说什么是圆的周长？ 并想一想周长和圆的什么有关系,有怎么的关系??圆的周长如何计算呢? 、圆面积 请同学们画出自己手中圆的面积。说说什么是圆的面积？ 圆的面积为什么用圆周率乘半径的平方？大家能回忆一下圆的面积推导过程吗? 谁来说说什么是环形？如何求它的面积呢? 、圆面积和周长的比较:: 那大家能不能说一说圆的周长和面积有什么区别和联系呢? 、练习: １、圆的直径是4厘米，半径是( )厘米,周长是（）厘米，面积是( )平方厘米 2、大圆的半径是小圆半径的2倍,大圆周长是小圆周长的（ ) 倍,大圆面积是小圆面积的（ )倍。 3（)和（)的比值叫圆周率,用字母( ）表示,它的近似值是( )。 ４、一辆汽车轮胎外直径是0．8米，如果车轮每分钟转动5０0周，这辆汽车每小时行驶多少米? 5、一个圆环的外圆半径是5厘米，内圆的半径是４厘米,求圆环的面积。 6、一种童车前轮直径是0.２８米,后轮直径是0．３5米,前轮行驶20圈的路程,后轮行驶多少圈? 教学反思: 本单元对圆的认识是一次系统的学习,内容较多，知识点细，学生对知识的掌握会出现遗漏和混淆的情况。所以本单元的整理和复习教师要紧抓圆的实图做为载体,让学生通过实际的画，对比,小组交流发现圆的大小与半径，周长与直径之间的关系,熟练应用这些关系进行实际生活问题的解决。在本次的整理复习中，教师首先让学生自己去整理相关的内容，然后小组汇报，在让学生完善自己的总结。通过这样的对比整理，让学生在理解的基础上,熟练的掌握知识。同时对一些注意点也让学生重点探讨。其中周长和面积的学习，因为生活中的相关应用较
英汉双语作文我要更加努力学英语
英汉双语作文我要更加学英语I shall Study English Harder and Harder It was fine today.I was pleased that I did well in today’sEnglishexam. This reminded me of many things. Nearly three years have passed since I began learning English. In the beginning. I was very interested in English. I like reading English. When I was in Grade One, I read loudly “a-b-c—”. Now I read the dialogue and texts. Often, I read and act with my classmates. I can recite the dialogues and the texts in the workbook. I am always trying my best to speak English both in and after class. After class I often read English Weekly, It is a wonderful paper. In it there are riddles, humorous stories, jokes, and so on. I have learned “spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white.” I also, know the proverbs “One is never too old to learn.” “Nothingis impossible to a willing man.”And in this way I have improved my English. My English teacher said," The man who laughs last laughs best."SoI'll study English harder and harder. 我要更加努力地学习英语。 今天天气很好。我很高兴今天的英语考试考得很好。这使我想起许多事情。 我学英语已经快三年了。刚开始。我对英语很感兴趣。我喜欢读英语。当我在一年级的时候，我大声地读“A-B-C”。现在我读对话和课文。我经常和同学一起读书和表演。我能背诵练习册上的对话和课文。我总是尽力在课里和课后讲英语。 课后我经常看英语周报，这是一篇精彩的论文。里面有谜语、幽默故事、笑话等。我学会了：春天是绿色的。夏天是明亮的。秋天是黄色的。冬天是白色的。“我也知道谚语“人要活到老学到老。”“没有什么是不可能的一个愿意的人。”这样，我提高了我的英语。
汪曾祺散文的基本特点
汪曾祺散文的基本特点 汪曾祺 是中国当代作家、散文 家、戏剧家、京派作家的代表人物。下面是小编为大家整理的关于汪曾祺散 文的基本特点，欢迎大家的阅读。 散文的基本特点 一、流转生动的语言美 一切情感和思想的表达都离不开语言。语言是读者和作者心灵沟通的桥梁， 没有它一切情感和思想的表达都无从谈起， 汪曾祺尤其重视语言美， 他对语言的 见解也很精到，其中最重要的是他要求语言要气韵生动。他说：“语言像树，枝 干内部汁液流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，不能切割的。一篇作品的语言， 是一个有机的整体。”在这里，他认为语言是一个有机整体，不可分割的；同时 他也强调文章语言中流动的韵味，如“老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关。” 他的散文语言都有这样的韵味，在平和简约的语言里，或透出一种柔情，或低吟 一分悲悯，或活泼着几许幽默机智，细细咀嚼，犹如“春初新韭”。如在回忆金 岳霖先生的文章里，有这样一段文字： ??金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说 和哲学》 。 不料金先生讲了半天,结论却是： 小说和哲学没有关系。 有人问： 那么《红楼梦 》呢？金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停 下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出一个跳蚤， 捏在手指里看看，甚为得意。 这段文字不长,却行云流水般,气韵流转,寥寥数笔,一个“怪”教授， 跃然纸 上。在这里，作者写出了金教授那“治学精深”的品质，同时也不无幽默地道出 了金教授憨厚、朴实和有趣的性格，他是一个可敬又可爱的学者！湖南的评论家 凌宇曾说过：“汪曾祺的语言很奇怪，拆开来看，都很平常，放在一起，就有一 种韵味”这应该是对汪曾祺散文气韵生动的如水语言美的肯定。另外，这里的 “平常”，讲的是汪曾祺散文语言的平民化特征。这种特征在汪曾祺谈吃食，谈
六年级数学上册 圆 回顾与整理教案 青岛版
圆回顾与整理 课时目标： 1.通过引导学生回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。 2.让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。 3.进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 教学过程： 一、谈话激趣，创设情境 让学生拿出自己剪的圆。 谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言，学生的回答可能有以下几种情况）学生1：我认识了圆，我还知道圆的特征。 学生2：我知道了直径与半径的相互关系，并知道圆周率是怎样来的。 学生3：我学会了求圆的周长和面积。 …… 二、自主探索合作交流 1、动手操作，整理总结(综合练习第2题) 谈话：同学们，既然我们对圆有了深刻的了解，那我们就先来画一个圆，要按要求来画： ①画一个半径昰1.5厘米的圆。 ②用字母标出圆心、半径和直径。 ③画出一条它的对称轴。 （让学生独立动手画圆，并且互相比较交流在同一个圆里所有的半径怎样？所有的直径怎样?） 2、独立思考，拓展延伸 谈话：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导的呢？它们之间又有什么联系呢？用你喜欢的方式表达出来。
学生自主整理。师巡视指导。 2、组内交流，补充完善 3、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？ 学生利用实物投影展示自己整理的推导过程。 4、学生汇报。 请各种不同方法的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。 你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？ 1、归纳总结。 推导圆的周长计算公式时，昰用“化曲为直”的方法，得出：C=#d或C=2#r 推导圆的面积计算公式时，昰用“化圆为方”的方法，得出：S=#r2 谈话：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？ （学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。） 四、课堂小结 这节课你有什么收获和体会？与同伴相互交流一下。 板书设计：