南京工程学院成人教育毕业设计
南京师范大学教育科学学院关于成人教育(函授`自考`夜大)毕业
南京师范大学教育科学学院关于成人教育（函授、自考、夜大）毕业论文（设计）的基本要求1、内容要充实，文章要尽量使用第一手资料。
2、在论点上，力求有自己的创新见解，观点要明确。
立论要经得起推敲。
3、文章结构要严谨。
4、文字要通顺、简练。
5、每篇论文字数在5000——8000字左右。
6、凡出现以下情况之一者，不予及格：（1）政治观点有严重错误；（2）抄袭别人文章；（3）引用别人文章占论文的50%以上；（4）逻辑混乱，立论无依据；（5）文字不通，字迹潦草。
附件一：南京师范大学教育科学学院成人教育本科生毕业论文（设计）撰写参考规范附件二：南京师范大学继续教育毕业论文（设计）封面南京师范大学教育科学学院成人教育本科生毕业论文（设计）撰写参考规范一、毕业论文（设计）撰写的内容与要求一份完整的毕业论文（设计）应包括以下几方面：（一）标题标题应简短、明确、有概括性。
通过标题使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。
标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
（二）论文摘要及关键词摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。
中文摘要以300字为宜。
（三）目录目录按三级标题编写，要求标题层次清晰。
目录中标题应与正文中标题一致。
（四）正文毕业论文（设计）正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出；基本概念和理论基础；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
（五）结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。
成人高等教育毕业设计论文手册
成人高等教育毕业设计(论文)手册安徽工程大学继续教育学院二一三年三月目录安徽工程大学成人高等教育毕业设计（论文）实施细则错误!未指定书签。
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对指导教师的要求错误!未指定书签。
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安徽工程大学成人高等教育毕业设计（论文）撰写规范错误!未指定书签。
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引用文献 ........................................................................................................ .......名词术语 ........................................................................................................ .......物理量名称、符号与计量单位 ...............................................................................外文字母的正、斜体用法 .......................................................................................数字 ........................................................................................................ .......公式 ........................................................................................................ .......表格 ........................................................................................................ .......图 ........................................................................................................注释 ........................................................................................................ .......致谢 ........................................................................................................ .......附录 ........................................................................................................ .......格式要求 ........................................................................................................ .......打印 ........................................................................................................ .......装订附件：封面 ............................................................................................................................. 附件：成人高等教育毕业设计（论文）任务书…附件：成人高等教育届本科毕业设计（论文）成绩评定表…安徽工程大学成人高等教育毕业设计（论文）实施细则毕业设计（论文）是成人高等教育本科学生教学计划的最后一个环节，是落实教育培养目标的重要组成部分。
南京工业大学毕业设计
南京工业大学毕业设计南京工业大学毕业设计近年来，随着社会的发展和经济的进步，大学生的就业压力也越来越大。
为了提高学生的综合素质和就业竞争力，南京工业大学毕业设计成为了一项重要的任务。
毕业设计是大学生在校期间进行的一项综合实践活动，旨在通过实际项目的设计和研究，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
首先，南京工业大学毕业设计的重要性不言而喻。
通过毕业设计，学生可以将所学的理论知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力。
毕业设计既是对学生专业知识的检验，也是对学生解决问题能力的考验。
毕业设计不仅要求学生具备扎实的理论基础，还要求学生具备良好的实践能力和创新思维。
只有通过实际项目的设计和研究，学生才能真正掌握专业知识，为将来的工作打下坚实的基础。
其次，南京工业大学毕业设计的内容丰富多样。
毕业设计的内容可以涉及各个专业领域，如机械工程、电子信息、材料科学等。
学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合自己的毕业设计课题。
毕业设计可以是一个新产品的设计与开发，也可以是一个工艺流程的优化与改进。
通过毕业设计，学生可以深入研究某个领域的前沿技术和发展趋势，提高自己的专业水平。
此外，南京工业大学毕业设计还注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。
在毕业设计过程中，学生通常需要与导师、企业合作伙伴以及其他同学进行密切的合作。
通过与他人的合作，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的团队合作精神。
同时，学生还需要与导师进行频繁的沟通，及时反馈自己的研究进展和遇到的问题。
通过与导师的沟通，学生可以获得专业指导和建议，提高自己的研究能力。
最后，南京工业大学毕业设计的成果展示是学生努力的结晶。
毕业设计的最终目标是产生一份完整的设计报告或实际成果，并进行公开展示。
通过成果展示，学生可以向企业展示自己的专业能力和创新思维，增加就业的竞争力。
同时，成果展示也是对学生毕业设计过程的总结和回顾，对学生的成长和进步具有重要意义。
总之，南京工业大学毕业设计是一项重要的任务，对学生的综合素质和就业竞争力具有重要影响。
南理工毕业设计
南理工毕业设计南理工毕业设计南理工（南京理工大学）是一所位于江苏南京的知名高校，以其优秀的工科教育而闻名于世。
对于每一位南理工的学生来说，毕业设计是他们大学生活的重要组成部分。
毕业设计既是对所学知识的综合运用，也是对学生实践能力的一次全面考核。
本文将探讨南理工毕业设计的重要性、设计过程以及对学生未来发展的影响。
一、毕业设计的重要性毕业设计是南理工学生最后一个学期的重要任务，也是他们在大学期间所学知识的综合运用。
通过毕业设计，学生可以将所学的理论知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。
毕业设计要求学生进行大量的实践操作，提高他们的动手能力和实践能力。
此外，毕业设计还是学生展示自己才华和能力的机会，对于今后的就业和深造都具有重要意义。
二、毕业设计的设计过程南理工毕业设计的设计过程可以分为以下几个步骤：1. 选题：学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择合适的毕业设计题目。
选题时要考虑实际问题的复杂性和可行性，确保能够完成设计任务。
2. 研究背景：在开始设计之前，学生需要对所选题目的研究背景进行深入了解，包括相关理论和技术的掌握。
只有了解背景知识，才能更好地进行设计。
3. 设计方案：学生需要根据所选题目的要求和研究背景，提出合理的设计方案。
设计方案要包括设计目标、设计思路、设计方法等内容，以确保设计的可行性和有效性。
4. 实施与测试：学生需要按照设计方案进行实施，并对设计结果进行测试和验证。
实施过程中可能会遇到各种问题和困难，学生需要灵活应对，并及时调整设计方案。
5. 结果分析与总结：学生需要对设计结果进行分析和总结，评估设计的优点和不足之处，并提出改进意见。
通过对设计过程的反思和总结，学生可以不断提高自己的设计能力。
三、毕业设计的影响南理工毕业设计对学生未来的发展具有重要影响。
首先，毕业设计是学生综合能力的全面考核，可以展示学生的专业素养和实践能力，为他们今后的就业提供有力支持。
毕业设计还是学生深造的重要依据，对于申请硕士研究生或出国留学都具有重要意义。
自动化学院毕业设计论文撰写格式及范例
自动化学院毕业设计论文撰写格式及范例南京工程学院自动化学院毕业设计（论文）撰写格式毕业设计(论文)是学生学习、研究与实践成果的全面总结，不仅是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。
为了规范我院毕业设计（论文）的整理归档，特制订《南京工程学院自动化学院毕业设计(论文)撰写格式》。
一、毕业设计(论文)的内容及格式要求毕业设计说明书或论文应由封面、中英文摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献、致谢和附录等几部分组成。
毕业设计论文是体现毕业设计（论文）质量的主体，也是学生毕业设计（论文）的最终成果之一，对毕业设计论文的撰写内容及格式要求如下：1．内容要求要求毕业设计说明书项目齐全，概念清楚、语言流畅、文字精炼、内容正确、条理分明、结构严谨；标点符号、图表清楚、准确；对方案的分析与论证，要观点鲜明、结论正确；对资料选用、数据测试、参数计算，应力求准确。
（1）中、英文摘要摘要应高度概括课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应反映出整个论文内容的精华。
中文摘要300~500字左右，包含关键词，并译成英文。
英文摘要以250个左右实词为宜。
中文、英文各一页。
（2）目录建议采用自动生成的目录。
操作方法：文件（菜单上）→插入→引用→索引和目录。
（3）前言前言应说明选择的题目，提出选题的依据，进行课题调查与资料收集过程，研究该题目的背景，国内外对本课题已有的研究情况的评述（发展状况及存在问题）；本设计的指导思想及要解决的主要问题，以及协作人员和其他应说明的问题。
（4）正文正文是毕业设计论文的主体部分，包括所选题目的理论分析、方案论证、设计过程与步骤、实验数据、计算结果、图表分析、资料运用和结论性意见等。
字数要求工程类本科生在2万字左右。
在排版时，要求每一章的标题均出现在页首。
（5）结论结论一般包括研究成果、存在的问题、对进一步开展研究的见解与建议，以及本人在毕业设计中的主要收获或者感想。
南京理工大学继续教育学院
南京理工大学继续教育学院毕业设计（论文）工作条例（试行）毕业设计和毕业论文（以下简称毕业设计）是本科专业人才培养计划中最后一个重要的教学环节。
搞好学生的毕业设计工作，对全面提升教育教学质量，提高学位获得率具有十分重要的意义。
为此，对我院成人（含自考）本科生毕业设计工作制订本条例。
一、毕业设计的目的与要求毕业设计的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和初步科学研究的能力。
毕业设计的时间，理工科学生不得少于8周（包括评阅和答辩时间），经管及文科学生可酌情减少，但一般不应少于6周（包括评阅和答辩时间）。
二、毕业设计的选题及任务书下达（一）选题原则1．符合专业培养目标、满足教学基本要求，使学生得到比较综合的训练。
2．课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务，为学生提供较强的工程背景，促进教学、科研、生产的有机结合，调动学生的积极性。
3．课题应有一定的深度与广度，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成任务。
4．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，并鼓励学生有所创造。
5．对学生提出的选题，若符合教学要求，很有特色，条件允许，经所在专业审查后，可积极支持并给予安排。
（二）选题、审题的工作程序及要求毕业设计课题由指导教师提出，并填写《毕业设计（论文）选题表》，陈述课题来源、难易程度、工作量大小、设计（论文）要求及所具备的条件等，经所在专业讨论和专业负责人审定生效后，交继续教育学院教务科并由教务科在网上公布。
毕业设计所选题目中，如果同一项课题需由2名及2名以上同学完成，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题），并且在“设计（论文）要求”中加以体现。
选题工作应于进行毕业设计的前一学期完成并落实到学生，学生初步选题后由专业负责人和指导老师协调确定各学生的选题，填写《毕业设计（论文）选题汇总表》，交继续教育学院教务科，以便学生及早考虑和准备。
软件工程 毕业设计
软件工程毕业设计随着科技的进步和互联网的快速发展，软件工程作为一门新兴的学科，越来越受到人们的关注和重视。
在大学软件工程专业的学习中，毕业设计是一个重要的环节，旨在通过实践来提升学生的综合能力和解决问题的能力。
本文将围绕软件工程毕业设计展开论述，包括设计方法、实施过程和成果展示等方面。
一、设计方法设计方法是软件工程毕业设计中的关键环节，它决定了整个设计过程和最终的成果。
在软件工程领域，常见的设计方法包括面向对象设计、系统分析与设计、结构化设计等。
不同的设计方法适用于不同的软件项目，毕业设计的设计方法应根据具体情况进行选择。
面向对象设计方法是目前较为流行的一种设计方法，它以对象作为设计的基本单元，通过类的继承、封装和多态等特性来实现系统的模块化和可扩展性。
在毕业设计中，面向对象设计方法可以帮助学生更好地组织系统结构和实现功能模块。
同时，系统分析与设计方法也是毕业设计中常用的方法，它强调对系统需求的分析和设计，在整个开发过程中注重系统的可靠性和可维护性。
二、实施过程软件工程毕业设计的实施过程包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和部署等环节。
在需求分析阶段，学生需要与用户沟通、明确需求，通过用例分析和需求规格说明书等工具，细化系统的需求和功能。
在系统设计阶段，学生需要根据需求分析的结果，设计系统的结构和模块，并绘制相应的系统设计文档，如系统结构图和类图等。
编码实现是毕业设计的核心环节，学生需要使用所学的编程语言和开发工具来实现系统的功能。
在编码过程中，要注意代码的可读性、可复用性和扩展性，遵循良好的编码规范和设计原则。
测试阶段是保证系统质量的重要环节，学生需要进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统在不同场景下的稳定性和功能完整性。
三、成果展示软件工程毕业设计的最终成果通常需要以演示、报告或论文的形式进行展示。
演示是直观地展示系统功能和界面的方式，学生可以通过演示来向评委和观众展示系统的核心功能和创新之处。
环境工程系毕业设计管理办法
南京工程学院环境工程系毕业设计的管理规定（试行）根据学校的关于本科生毕业设计的规定，参照(南京工程学院《教师教学工作规范》毕业设计（论文)实施细则南工教【2006】80号）文件的基础上,结合环境工程系的实际情况，特做如下具体规定。
第一章毕业设计时间我系本科生毕业设计(论文）时间为第八学期1-16周.对于有特殊情况的优秀学生，可适当提前。
第二章管理机构系部毕业设计（论文)工作领导小组，由分管教学工作的副主任任组长，成员由主任、分管学生工作的书记、各教研室主任或课程（题)组负责人组成。
学院教务科具体负责本学院毕业设计（论文）的组织和管理工作。
第三章经费使用与管理毕业设计（论文)经费由学校统一核算。
教务处综合各学院的毕业生人数、课题类型、课题难度等情况，核定经费使用额度，由学院行政主任、教学副主任、实验室主任在规定的使用范围内确定经费使用方案。
第四章课题要求毕业设计（论文)课题应达到以下要求：一、课题所涉及知识点应在学生所学专业领域内，可有所突破；课题的深度和广度应符合学校相关专业的培养目标;课题的工作量应适中。
二、同一大课题下的子课题间应有明确的界限，每个子课题应有明确的研究方向、技术指标等要求。
三、指导教师所在课程（题）组组长负责课题的审核工作。
第五章指导教师与资格一、具备下列条件之一者，可以担任我校毕业设计（论文）指导教师：1、具有中级以上(含中级)技术职称的教师、实习单位具有高级职称的工程技术人员和管理干部。
2、硕士或博士毕业后工作一年以上（含一年）的教师、工程技术人员和管理干部.二、原则上,每个指导教师最多可以同时担任不多于10个学生毕业设计（论文）的指导工作。
同一教师所指导学生的毕业设计(论文）题目和内容不得相同。
第六章指导教师职责指导教师应履行以下主要职责：一、根据课题拟定毕业设计任务书及进度计划表；二、在实验室、实验设备等方面为学生提供条件;三、在毕业设计过程中,每周至少当面指导学生两次。
毕业设计手册
南京工程学院本科毕业设计手册2010年12月8日目录毕业设计工作流程 (2)毕业设计工作计划及有关规定 (3)附件1 审题表 (8)附件2 任务书 (9)附件3 开题报告 (12)附件4 工作记录表 (20)附件5 课题更改申请表 (21)附件6 中期检查表 (22)附件7 毕业设计论文样本 (23)附件8 在外单位做毕业设计申请表 (35)附件9 指导教师评阅表 (36)附件10评阅教师审阅表 (37)附件11 毕业答辩及综合成绩评定表 (38)毕业论文撰写说明 (39)毕业设计（论文）的工作流程表工作程序及要求参考日程负责人1．教研室确定题目和指导教师，填写毕业设计选题/审题表，报院系毕业设计（论文）领导小组审批。
每学年第一学期第12～14周院系教学秘书、教研室主任2．确定题目，学生报名，各院系汇总报表，报教务处备案。
院系各项准备工作就绪。
每学年第一学期第15～16周院系教学秘书、教研室主任3．各院系、教研室做好指导教师及有关人员的思想动员工作，并公布毕业设计（论文）工作要求及评分标准等有关规定。
每学年第一学期末院系教学主任、教研室主任4．各院系、教研室做好学生的思想动员工作，向学生公布毕业设计（论文）要求及有关规定。
师生见面，由指导教师向学生下达任务书，毕业设计（论文）环节开始运行。
每学年第一学期末或第二学期第1周院系教学主任、教研室主任5．毕业实习（或课题调研）。
第二学期第1～2周教研室主任、指导教师6．学生作开题报告，各院系、教研室检查开题情况，教务处抽查。
第二学期第2～4周院系教学主任、教研室主任7．中期检查，各院系教学主任，各教研室组织检查，学生每人口头汇报、解答问题。
各院系、教研室对达不到教学要求的学生应“对症下药”、加强指导。
学校组织检查。
第8～9周院系教学主任、教研室主任8.各专业成立专业答辩委员会和答辩小组，并将专业答辩委员会名单报教务处，由主管校长审批。
第13周9．评阅：各院系（教研室）组织相关教师（或外聘专家）评阅毕业设计（论文）。
南京大学毕业设计
项目目标及意义
学术研究
针对某一特定领域， 探索新的研究成果
和应用
软件开发
设计、开发和完善 软件系统，提高软
件质量
实践能力
提高同学们的团队 协作能力和实践经
验
技术创新
运用新的技术手段， 实现新的功能和应
用
研究现状及难点
研究现状
调研和分析当前领 域的研究现状和应
用情况
系统设计
进行系统设计和模 块设计，构建系统
根据需求选取合适的工具和技 术 熟练掌握所选工具和技术
使用工具和技术解决开发难题
模块的编码和调试
根据需求设计和编写功能模块 调试模块代码和逻辑 实现模块的功能和性能优化
模块的测试和优化
编写测试用例和测试脚本 对模块进行功能和性能测试 发现和解决模块存在的问题
数据库连接与操作
数据库的连接和配 置
根据需求选取合适的数据库 配置数据库连接和用户权限
● 03
第3章 系统设计
总体架构设计
架构的定义和 分类
分层式架构
架构的优缺点 分析
面向对象架构的优 缺点
架构的选择和 设计
架构的选择标准
模块设计
模块的定义和 分类
功能模块
模块的测试和 调试
模块测试的常用方 法
模块的设计和 实现
面向对象的模块设 计
数据库设计
数据库的定义 和分类
关系数据库
数据库的测试 和调试
03 文档的规范和完整
更新和维护文档的内容和格式
总结
本章主要介绍了系统实现的过程和方法，重点讲解了系统框 架搭建、功能模块实现、数据库连接与操作、源代码和文档 等方面的内容。通过本章的学习，可以了解到如何根据需求 选取合适的工具和技术，如何设计和开发系统的功能模块， 如何对数据库进行连接和操作，如何组织和管理源代码和文 档等方面的知识。
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百度文库 - 好好学习，天天向上 -1 南京工程学院成人教育毕业设计（论文）开题报告 班级： 专业： 学生姓名 设计（论文）题目 工艺装备课程设计 开题报告： 这次课程设计是机械制造与自动化的一个十分重要的学习环节，是对入学以来所学的机械方面的知识进行了一次全面的检查、巩固和提高。这次课程设计是应用所学基础理论、专业知识与技能去分析和解决生产实际问题的一次综合训练。把所学的知识能够综合运用到实际零件的加工中。通过本次设计使我巩固了已学的知识，加深了印象，使自己能够运用所学的机械加工知识解决一些具体的问题。 此次课程设计涉及的知识面有夹具设计、零件安装、加工工艺、数值计算、刀具的性能、测量技术、CAD制图外还涉及到金属材料、公差配合及加工设备等多方面的知识。 通过这次课程设计我发现了自己还有许多知识还没有掌握牢固。但更多的是通过这次设计使我提高、巩固、扩大了自己所学到的理论知识与技能，提高自己设计计算、制图、编写技术文件的能力‘学会正确使用技术资料、标准、手册等工具书’并在这次设计中培养了我对机械设计的独立工作能力、初步树立了正确的实际思想，掌握了一定的机械加工设计方法步骤和思路为以后的学习和设计工作打下了良好的基础。同时，也使我体会到了老师平时对我们的谆谆教导、用心良苦。 。 百度文库 - 好好学习，天天向上
-2 指导教师意见：
指导教师签名： 填表时间：
南京工程学院成人教育毕业设计（论文）任务书
班级： 专业： 学 生 姓 名 指 导 教 师 设计（论文）题目 工艺装备课程设计
设计（论文）的工作内容
1、分析产品零件的工艺性，画出产品零件图、工序图。 2、分析产品零件的装夹，确定定位与夹紧等工艺方案 3、计算定位误差 4、工件在夹具上加工的精度分析 5、设计整套夹具的结构方案，绘制夹具装配图及夹具零件图。 6、非标零件图的绘制 7、撰写课程设计的说明书
设计（论文）的主要技术指标
1、 零件图 2、 设备参数 3、 生产钢领 百度文库 - 好好学习，天天向上 -3 设计（论文）的基本要求
完成零件的工艺分析、夹具结构设计与相关计算；
完成夹具总装配图、设计说明书
应收集的资料及主要参考文献
［1］.李名望主编• 《机床夹具设计实例教程》北京 化学工业出版社2009 ［2］.郑修本主编•《机械制造工艺学》，北京；机械工业出版社，1999 ［3］.陆剑中、孙家宁主编•《金属切削原理与刀具》，北京；机械工业出版社，2005 ［5］.许德珠主编•《机械工程材料》，北京，高等教育出版社，2001 ［6］.陈榕林主编•《机械设计应用手册》，北京，科学技术文献出版社，1995 ［7］.陈立德主编•《机械设计基础》，北京，高等教育出版社，2002 ［8］.李益明主编•《机械制造工艺设计简明手册》,北京，机械工业出版社,1993
南京工程学院成人教育毕业设计（论文）工作进程表
班级： 专业：机电一体化 学 生 姓 名 指 导 教 师 设计（论文） 题目 工艺装备课程设计
时 间 应完成的工作内容 检查情况 百度文库 - 好好学习，天天向上
-4 学 院 系 部 机械系 姓 名 指导教师 设计（论文） 题 目 工艺装备课程设计 百度文库 - 好好学习，天天向上 -5 南京工程学院成人教育毕业设计（论文）中期汇报表（学生用）
南京工程学院成人教育毕业设计（论文）中期检查表（教师用）
毕业设计︵论文︶前期工作小结
这次课程设计是机械制造与自动化的一个十分重要的学习环节，是对入学以来所学的机械方面的知识进行了一次全面的检查、巩固和提高。这次课程设计是应用所学基础理论、专业知识与技能去分析和解决生产实际问题的一次综合训练。把所学的知识能够综合运用到实际零件的加工中。通过本次设计使我巩固了已学的知识，加深了印象，使自己能够运用所学的机械加工知识解决一些具体的问题。
指导教师意见 百度文库 - 好好学习，天天向上
-6 学院 系部 指导教师 检查人数 工作进度情况（对照学生的计划进程表和任务书）：
工作态度情况（学生对毕业设计、毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况；指导教师具体指导情况）：
质量评价（学生前期已完成工作的质量情况）：
存在的问题与建议： 填表时间：
第1章 机床夹具概述 百度文库 - 好好学习，天天向上 -7 在对工件进行机械加工时，为了保证加工的要求，首先要使工件相对道具及机床有正确的位置，并使这个位置在加工过程中不因外力的影响而变动。因此，在进行机械加工前，先要将工件装夹好。
1．1机床夹具的组成 1、定位装置 其作用是使工件在夹具中占据正确的位置。 2、夹紧装置 其作用是将工件压紧夹牢，保证工件在加工过程中受到外力（切削力等）作用时不离开已经占据的正确的正确位置。 3、对刀或导向装置 其作用是确定刀具相对定位元件的正确位置。 4、连接原件 其作用是确定夹具在机床上的正确位置。 5、夹具体 夹具体是机床夹具的基础件，通过它将夹具的所有元件连接成一个整体。 6、其他元件或装置 是指家家具中因特殊需要而设置的元件或装置。根据加工需要，有些夹具上设置分度装置、靠模装置；为能方便、准确定位，常设置预定位装置；对于大型夹具，常设置吊装元件等。 以上各组成部分中，定位元件、夹紧装置和夹具体是机床夹具的基础组成部分。
1．2机床的分类 机床夹具种类繁多，可以从不同的角度对机床夹具进行分类。 1、 按夹具的使用特点可分为：通用夹具，专用夹具，可调夹具，组合夹具，拼装夹具。 2、 按使用机床可分为：车床夹具，铣床夹具，钻床夹具，镗床夹具，齿轮机床夹具，数控机床夹具，自动机床夹具，自动线随行夹具以及其他机床夹具。 按夹紧的动力源可分为：手动夹具，气动夹具，液压夹具，气液增力夹具，电磁夹具以及真空夹具等。 1．3工件的装夹方法 工件装夹的方法有两种： 1、 将工件直接装夹在机床的工作台或花盘上 2、 将工件装夹在家具上 百度文库 - 好好学习，天天向上 -8 采用第一种方法装夹的效率低，一般要求先按图纸要求在工件的表面上划线，划出加工表面的尺寸和位置，装夹时，用划针或面分表找正后再夹紧。一般用于单件和小批生产。批量较大时，都采用夹具装夹工件。 采用夹具装夹工件有如下优点： a、保证加工精度，稳定加工质量 b、缩短辅助时间，提高劳动生产率 c、扩大机床的使用范围，实现“一机多能” d、改善工人的劳动条件，降低生产成本
第2章 工件的定位及定位元件 2．1 工件在夹具中的定位 （1）工件的定位的基本原理 六点定则 用合理分布的六个支承点限制工件的六个自由度，使工件在夹具中的位置完全确定，称为“六点定位原则”，简称“六点定则”。 六点定则是工件定位的基本法则，用于实际生产时，起支承点作用的是一定形状的几何体，这些用来限制工件自由度的几何体就是定位元件。 限制工件自由度与加工要求的关系 工件定位时，影响加工要求的自由度必须限制；不影响加工要求的自由度，有时要限制，有时可不限制，视具体情况而定。习惯上，工件的六个自由度都限制了的定位称为完全定位，工件限制的自由度少于六个，但能保证加工要求的定位称为不完全定位。 在工件定位时，以下情况允许不完全定位： a． 加工通孔或通槽时，沿贯通轴的位置自由度可不限制。 b． 毛坯（本工序加工前）是轴对称时，绕对称轴的角度自由度可不限制。 c． 加工贯通的平面时，除可不限制沿两个贯通轴的位置自由度外，还可不限制绕垂直加工面的轴的角度自由度。 夹具上的定位元件重复限制工件的同一个或几个自由度的定位称为重复定位。重复定位分百度文库 - 好好学习，天天向上 -9 两种情况：当工件的一个或几个自由度被重复限制，并对加工产生有害影响的重复定位，称为不可用重复定位。它将造成工件定位不稳定，降低加工精度，使工件或定位元件产生变形，甚至无法安装和加工。因此，不可用重复定位是不允许的。 当工件的一个或几个自由度被重复限制，但仍能满足加工要求，即不但不产生有害影响，反而可增强工件装夹刚度的定位，称为可用重复定位。在生产实际中，可用重复定位被大量采用。 基准、对定位元件的基本要求 a. 定位基准的选择 定位基准的选择，应尽量使工件的定位基准与工序基准相重合；尽量用精基准作为定位基准；遵守基准统一原则；应使工件安装稳定，加工中所引起的变形最小；应使工件定位方便，夹紧可靠。 b. 对定位元件的基本要求 足够的精度、足够的强度和刚度、耐磨性好、工艺性好、便于清理切削。 （2）工件定位方式及其定位元件 a.工件以平面定位。工件以平面作为定位基准时，所用定位元件一般可分为主要支承和辅助支承。主要支承用来限制工件的自由度，具有独立定位的作用。辅助支承用来加强工件的支承刚性，不起限制工件自由度的作用。 b.工件以圆柱孔定位。工件以圆柱孔为定位基准，如套类、齿轮、拨叉等。此种定位方式所用的定位元件有圆柱定位销、定位心轴和圆锥定位销等。 c.工件以外圆柱面定位。工件以外圆柱面定位时，常用的定位元件有：V形块、定位套和半圆套。 定位误差的分析 造成定位误差的原因有两个：一是定位基准与工序基准不重合，由此产生 基准不重合误差△b；二是定位基准与限制位基准不重合，由此产生基准位移误 差△y 。 基准不重合误差△b是一批工件逐个在夹具上定位时，定位基准与工序基准 不重合而造成的加工误差，其大小为定位尺寸的公差在加工尺寸方向上的投影。 基准位移误差△y是一批工件逐个在夹具上定位时，定位基准相对于限位基