2019-2020学年高中语文 第3单元 第10课《谈中国诗》导学案(新人教版)必修5
【人教版】2019高中语文新导学必修五：第十课谈中国诗Word版含答案
第三单元第十课一、课内双基1、“用最精美确立的形式来逗出不行名言、难于凑泊的境地”这一句有什么深刻的含义？以下解说不正确的一项为哪一项( D )A、“名言”这里是称说、描绘的意思。
B、“凑泊”这里是形成的意思C、这句话是由上句“状难写之景，如在当前，含不尽之意，见于言外”归纳出来，而对上句话有讲解作用。
D、这句话在构造上起承前启后的作用。
2、下边对课文词句的理解不正确的一项为哪一项 ( C )A、文章题目是“谈中国诗”，“谈”而非“论”，表示其行文风格，并不是板着面貌发言，而是“炉边夜话”一般的聊天。
B、“中国诗”，规定了“谈”的内容，也关涉谈的方法，应与“非中国诗”比较而谈。
C、“若是一位只会赏识本国诗的人要作概论”“他不可以对整个本国诗尽责”，意思是一个人假如知识面狭小，就不可以正确理解诗的内容。
D、作者以为，只有采纳比较文学的立场，居高临下地对中外诗进行比较，才能对中国诗作出正确的评论，得出合理的结论。
3、下边对第三段内容的理解不正确的一项为哪一项( A )A、爱伦·坡“他不懂中文，太惋惜了”，这句的意思是说爱伦·坡没读过中国诗，眼光如豆，才提出可笑的主张。
B、“中国诗是文艺赏识里的闪电战”“闪电战”一是指赏识中国诗的时间快，二是指中国诗篇幅短。
张建术C 、“比了西洋的中篇诗，中国长诗也不过声韵里面的轻鸢剪掠”，这句的意思是说中国诗跟西洋诗对比，显得简洁轻灵。
D 、“我们要看得远些，每把眉眼颦蹙”，形象深刻地说了然“简短的诗能够有悠久的意味”。
【分析】 本句不是嘲讽爱伦·坡眼光如豆， 而是烘托中国诗的高出想象的短小精华。
4、以下表述不正确的一项为哪一项 ( D )A 、作者以为，像各国人都是人同样，中国诗和西洋诗都是诗，共同点多于不一样点。
B 、中国诗里有“西洋的”质量，西洋诗里有“中国的”成分。
C 、在中国诗里是琐碎的，单薄的，到西洋诗里发展得明亮圆满，反过来也同样。
人教版高中语文必修五《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案班级：________________ 姓名：________________________【学习目标】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，理解中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
3、培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
【学习重难点】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
【学法指导】反复诵读、合作学习、展示交流、教师点拨。
【知识链接】（一）关于钱钟书1、也谈钱钟书钱钟书(1910.11—1998.12.19)，江苏无锡人。
字默存，号槐聚，笔名中书君。
中国著名学者、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。
他是一个充满魅力的人物，是个天才。
①“照相机式”的记忆力。
在进入小学读书识字之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说。
钱钟书读书过目不忘，任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索、流畅无碍地背出来，连书中好汉所使兵器的斤两都背得出来。
②钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多种语言。
钱钟书在美国讲学，一位在哈佛大学研究院工作多年的美国学者说，他在美国长这么大，生平从未听过像这样漂亮的英语，算来算去只有哈佛大学的一位语言教授可以媲美。
③学贯中西古今。
从先秦到近代，经史子集靡不贯通，尤以集部为最精。
1979年煌煌巨著《管锥篇》问世，极大地震憾了中外文坛，人们像哥伦布发现了新大陆似的，奔走相告，中外媒体连篇累牍、广而传之。
一位外国记者言道：“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书。
”简直把他看作了中国文化的“奇迹”与象征。
2、钱钟书作品：散文集 : 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集 : 《人·兽·鬼》学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
2020学年高中语文第3单元第10课《谈中国诗》导学案新人教版必修5
《谈中国诗》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【预习案】（或基础回顾等）一、基础知识（字词、成语及句式、句子意思理解（至少两句），形式为习题或者让学生自己归纳其中的字词、成语及句式，教师就布置句子意思理解为作业）二、阅读引导（内容和形式两个方面，内容注重整体的感知和文本重点内容的初步理解，形式注重文章的表现方式或表达技巧；形式为任务驱动（即以问题为任务，让学生完成以达到对文本阅读的引导））问题1、作者怎样在中国诗与外国使得比较中，归纳中国诗的特点？问题2作者引用了哪些古今中外的资料？旨在说明什么问题？问题3、对文中的比喻进行分析，比喻的含义是什么？有什么表达效果?问题4、注意品位含义深刻的句子。
三、阅读批注和质疑（拔高部分。
将学生自己阅读过程中的心得以批注或者其他形式表现出来，并能产生内容和形式方面的问题）质疑1 钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题?质疑2用恰当的语言概括中国诗的特征。
【探究案】探究一：（活动）1、课文第1段中，“他不能对整个本国诗尽职”这一句是什么意思？2、从文中找出作者幽默和睿智的比喻句，说说它们的含义和表达作用（学生自己找出感兴趣的句子自由发言）。
探究二：1、小组探究本文结构布局的特点．（要求举例说明）探究三：2、品味文章的语言：“中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。
2019年必修5《谈中国诗》导学案.doc
3.3《谈中国诗》导学案（人教版必修五）学生用时： 80分钟共4页2014年 3月 21日编写：李宁审核：高二年级语文备课组【学习目标】1、了解作者及其作品。
2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
3、体会比较法的妙用，学习使用这种方法。
4、欣赏本文生动、形象的论述语言。
【预习案】教师备课区域【知识链接】1、作家简介钱钟书 (1910 －1998) 字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。
1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。
1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。
1953 年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人 ?兽?鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。
《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
2、文题解读钱钟书的《谈中国诗》也可以用一个“通”字概括，即一是通古今，二是通中外，三是通学理。
在行文布局上，《谈中国诗》也可谓别具一格。
其主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设技巧，让读者回味无穷。
课文是钱先生演讲的后半部分。
【自读认知】一、给下列加点字注音。
精髓（ suǐ）．轻鸢（ yuān）．撩人（ li áo）．叫嚣（ xi āo）．一蹴而就（ cù）．妨碍（ f ánɡ）．槛外（ ji àn）．纯粹（ cuì）．梵文（ fàn）．颦蹙（pín cù）．．深挚（zhì）．咻（xi ū）．二、请诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。
《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案一、整体把握1、作者论诗的根本立场是什么？（１）比较文学2、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？（２）中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
3、中国诗的具体特点是什么？（３—7）（1）讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要；（2）富于暗示性；（3）笔力轻淡，词气安和；（4）社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
4、作者通过比较中西诗的异同，结论是什么？（8）中国诗没有特别“中国”的地方。
二、分析比较：钱钟书先生在末段作出了“中国诗里有所谓‘西洋的’品质，西洋诗里也有所谓‘中国的’成分”这样的结论，何以见得？细读全文，用比较文学的观点，抓住文中的关键词句，概括出中外诗歌的异同。
①发展史：外国——史诗——戏剧——抒情诗中国——抒情——戏剧——无史诗②篇幅：外国——诗的篇幅愈短愈妙中国——文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟长诗比起外国诗，也只是声韵里的轻鸢剪掠③韵味：外国——听不见的音乐更美中国——言有尽而意无穷④风格：外国——有拔木转石的兽力和惊天动地的神威中国——笔力轻淡，词气安和——像良心的声音又细又静⑤内容：外国——中西诗不但内容相同，而且作风也往往暗合中国——中国诗和西洋诗在内容上无甚差异三、延伸练习：阅读文章第四——五自然段，思考以下问题：西洋读者认为中国诗歌富于暗示性。
请阅读以下诗句，你能读出诗句后面的暗示内容吗？1、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“寒雨连江夜入吴”字面上的意思是：寒冷的雨丝打在茫茫的江面上，这一场秋雨在晚上悄然潜入吴地。
暗示着笼罩吴地江天的烟雨，织成了无边无际的愁网，渲染出离别的黯淡气氛。
“楚山孤”：意指将客人送走后，只剩下楚山孤独地站在那里。
其实意指的是将客人送走以后，诗人自己那种孤寂之感油然而生。
“冰心”：像冰一样晶莹剔透的心。
其实喻指自己光明磊落、表里澄澈的品格。
高中语文第三单元第10课谈中国诗讲解与例题导学案新人教版必修5
学习目标1．理解中国诗歌特点，提升解读诗歌的能力。
2．学习本文运用比较说明中国诗特点的方法，品尝语句含义，领会风趣技巧。
3．掌握作者看法，加深对中国诗的认识。
作家作品简历：钱钟书（ 1910— 1998）， 1933 年清华大学外文系毕业，1935 年赴牛津大学进修，后又至巴黎大学研究法国文学。
新中国建立后，任清华大学外文系教授。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文谈论《谈艺录》，《宋诗选注》，《管锥编》等。
其中小说《围城》有独到的成就。
钱钟书是20 世纪我国最优异的学者之一。
他不单精晓英文、法文、德文、意大利文及西班牙文、拉丁文，并且对西方古典的和现代的文学、哲学、心理学以及各样新兴的人文学科，都有很高的成就和透彻的理解。
钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见，融合多种学科知识，探幽入微，钩玄概要，在今世学术界独树一帜。
因其多方面的成就，被誉为文化大家。
代表作：长篇小说《围城》课文背景：1945 年 12 月 6 日，钱先生面对一群旅居上海的美国人，畅聊中外诗歌。
《谈中国诗》就是钱先生依据此次演讲的英文稿翻译而成的。
字词广场★ 字音识记羡妒（ xi àn d ù）精华（suǐ）颦蹙（pín cù）．．．．．无垠（ yín）宽怒（r áo sh ù）叫嚣（xiāo）．．．．轻鸢（ yuān）一蹴而至（cù）数见不鲜（shuò xiān）．．．．★ 字形辨析★ 词义辨析静默·缄默：“静默”，沉寂，没有声音；肃立不作声，表示哀悼。
“缄默”，不爱说笑，不说话。
※此前的媒体看片会上，电影所描绘的1942 年河南灾荒的故事让影厅内氛围压迫，全国媒体在散场之时并无迸发出平常观看冯小刚导演电影时的掌声，而是以全场静默．．取代。
※ 4 年来成绩起伏不定且不停经历换帅风波，而目前，中国女排干脆陷当选帅难的难堪境地——郎平、蔡斌、陈忠和等热点人选要么不肯接手，要么保持缄默．．。
高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案
202X202X学年高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案（无答案）（2）谈中国诗【知识重点】 1.掌握文艺评论（论述类文本）的一般阅读方法。
理清思路和行文脉络，进而把握全文大意。
2.品析文章中比喻的妙用，生动、睿智的语言。
3.深入中国古典诗歌的特点，增强古典诗歌和中国传统文化的认同感。
【知识卡片】作家作品钱钟书——玩转中西的文化生平经历：1910年11月21日出生于江苏无锡县。
周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式取名“钟书”。
1920年，入无锡东林小学。
父亲为钱钟书改字“默存”，要他少说话。
1929年，考入清华大学外文系。
报考时，数学成绩不及格，因中英文成绩特优，被破格录取。
1935年，以第一名成绩赴英国牛津大学埃克塞·特学院英文系留学。
与杨绛结婚，同船赴英。
1937年毕业并获学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
归国先后任昆明西南外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在暨南大学、图书馆和清华大学执教或任职。
1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
1991年，全国18家电视台拍摄《中国当代文化名人》，钱钟书为首批36人之一，但谢绝拍摄。
1998年12月19日，因病在北京。
当晚，亲自给钱先生的杨绛打，对钱先生的表示深切哀悼。
在翌日播出的新闻通稿中，出现“永垂不朽”字样。
学术奉献：钱钟书在文学、比拟文学、文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。
解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
解放后，钱先生出版有《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。
钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。
因其多方面的成就，被誉为“文化大家”。
《谈中国诗》导学案
第10课《谈中国诗》导学案篇头寄语学习目标1.感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力，激发自己的求学欲望。
2.把握作者有关中国诗的观点，以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。
3.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
（使用说明：1.课文比较长，首先读懂文意，理清思路，从整体上理解把握作品。
认真品味作者深厚的语言运用功底。
2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3.将预习中不能解决的问题标示出来，并填写在后面“我的疑问”处。
4.限时30分钟，独立完成。
）一、走近作者钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。
1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。
1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。
1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人•兽•鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。
《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
二、题目解说钱钟书先生在观察中西文化事物时，总是表现出一种清醒的头脑和一种深刻的洞察力。
他不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。
他毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总的格局中去。
为此，他既深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值，也恰切地指出了其历史局限性和地域局限性。
《谈中国诗》导学案 (语文版高三必修五)
《谈中国诗》导学案 (语文版高三必修五)【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）一、知识目标1、了解作者及其作品。
2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
二、能力目标1、熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
三、情感态度价值观目标借助在品味诗句时的审美体验，体会我国古诗词优美的意蕴，唤起学生对古代文化的热爱。
【教学重点】一、从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
二、引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
【教学难点】一、品析文章中比喻的妙用。
二、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。
【预习案】一、感知文本（一）诵读课文注意四个方面1、作者怎样在中国诗与外国使得比较中，归纳中国诗的特点？2、作者引用了哪些古今中外的资料？旨在说明什么问题？3、对文中的比喻进行分析，比喻的含义是什么？有什么表达效果?4、注意品位含义深刻的句子。
（二）感知过程1、作家作品2、识记成语（1）一蹴而至：蹴：踏；至：达到。
踏一步就成功。
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
（2）数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。
本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。
后指常常见到，并不新奇。
（3）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。
比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（4）轻鸢剪掠：鸢，指一种鹰科鸟类。
鸢飞时飘浮空中，慢慢拍翅，然后翅向后成一角度而滑翔，与风筝飞行姿态类似。
愿意是指像轻盈的老鹰掠过天空。
比喻简短轻灵！（5）回肠荡气：回：回转；荡：动摇。
使肝肠回旋，使心气激荡。
形容文章、乐曲十分婉转动人。
（6）凌风出尘：指品行高洁，超出一般人（7）拔木转石:拔下大树，转动巨石。
形容力气极大。
3、抓关键句，理清思路，概括观点（1）关键句：第一段:什么是中国诗的一般印象？因此，说起中国诗的一般印象……这立场是比较文学的。
第二段：中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后……所以，中国诗是早熟的。
《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案知识目标：1.了解作者及其作品。
2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
能力目标：1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
德育目标：培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
●教学重点：1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
●教学难点：1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
2.品析文章中比喻的妙用。
●教学方法：1.反复诵读，了解大概。
本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入品味，反复吟诵。
2.串通文义，学习文法。
理解本文首先需要掌握文章的行文结构。
此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
3.不求全貌，雕琢精义。
理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢;特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。
●教学准备：多媒体课件●课时安排：2课时●教学步骤第一课时一、学生自由发言，教师总结：中国诗具有语言的形象性、凝练性，结构的跳跃性等特点。
那么西方国家的诗是否也是这样的吗?今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看待中国诗和西方诗的。
(板书课题《谈中国诗》)二、作者简介及背景资料多媒体课件展示作者简介(略)，需牢记的代表作：(学生记录)散文集: 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集: 《人?兽?鬼》学术著作:《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
背景资料：本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》(浙江文艺出版社1997年版)。
原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
三、整体感知，把握文意(一)学生默读课文，了解课文大意。
1、课件出示补充注释：(学生记录)? 轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。
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2019-2020学年高中语文第3单元第10课《谈中国诗》导学案(新
人教版)必修5
1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【预习案】（或基础回顾等）
一、基础知识（字词、成语及句式、句子意思理解（至少两句），形式为习题或者让学生自己归纳其中的字词、成语及句式，教师就布置句子意思理解为作业）
二、阅读引导（内容和形式两个方面，内容注重整体的感知和文本重点内容的初步理解，形式注重文章的表现方式或表达技巧；形式为任务驱动（即以问题为任务，让学生完成以达到对文本阅读的引导））
问题1、作者怎样在中国诗与外国使得比较中，归纳中国诗的特点？
问题2作者引用了哪些古今中外的资料？旨在说明什么问题？
问题3、对文中的比喻进行分析，比喻的含义是什么？有什么表达效果?
问题4、注意品位含义深刻的句子。
三、阅读批注和质疑（拔高部分。
将学生自己阅读过程中的心得以批注或者其他形式表现出来，并能产生内容和形式方面的问题）
质疑1 钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题?
质疑2用恰当的语言概括中国诗的特征。
【探究案】
探究一：（活动）
1、课文第1段中，“他不能对整个本国诗尽职”这一句是什么意思？
2、从文中找出作者幽默和睿智的比喻句，说说它们的含义和表达作用（学生自己找出感兴趣的句子自由发言）。
探究二：
1、小组探究本文结构布局的特点．（要求举例说明）
探究三：
2、品味文章的语言：“中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。
”
【训练案】（或等拓展）
一、综合训练（知识迁移）
概括下面这段文字的主旨。
(不超过25个字)
近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。
我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。
但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。
历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。
况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学作出应有贡献。
参考答案：学习西方，更要保持和发扬本民族哲学思维传统。
解析：该段文字的主要信息应锁定在“历史证明”到结尾，关键词语是“哲学思维传统”“独特的哲学思维个性”“新哲学”，因此，概括主旨应落脚在“哲学思维传统”上。
二．构建知识体系：（我的体会）
《谈中国诗》导学案答案解析编号
【预习案】参照教材
⑴钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题?
明确：中国诗的特征。
具体说，钱先生是从中国诗与外国诗比较的角度，来阐述中国诗的特征的。
从文章第一段结尾“这个立场是比较文学的”看出来的。
⑵用恰当的语言概括中国诗的特征。
明确：与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征。
第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
第二，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要。
第三，中国诗富于暗示性。
第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。
第五，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。
【探究案】
探究一：1、课文第1段中，“他不能对整个本国诗尽职”这一句是什么意思？
明确:联系上下文可以看出，“他不能对整个本国诗尽职”是对只读中国诗的人而言的。
只读中国诗的人，不能站在比较文学的立场上，对中外诗歌进行比较，从而在比较中认识中国诗不同于外国诗的地方，即中国诗的特点。
他只能就中国讨论中国诗，不能“超以象外，得其环中”，用居高临远的观点看待中国诗，因此难免“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
这就是“不能对整个本国诗尽职”。
2、从文中找出作者幽默和睿智的比喻句，说说它们的含义和表达作用（学生自己找出感兴趣的句子自由发言）。
（1）所以，中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰。
中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
（2）中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。
（3）问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。
……余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
（4）有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。
《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。
这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，。