新教科版小学三年级科学上册第5课《水能溶解多少物质》ppt课件
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教科版小学科学最新三年级上册科学《水能溶解多少物质》课件
。
搜集生活中常见的例子，
拓展
看看不同的物质在水中的溶解能力怎样。
板书设计
5 强
小苏打 约2份 溶解能力弱
名称
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐是否溶解
小苏打是否溶解
我们的发现
食盐和小苏打都能够在水中溶解，但是溶解的份数是不一样的 。
教科版三上科学
教科版科学 三年级上 水
5 水能溶解多少物质
温故
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中， 食盐和红糖会溶解在水中
探索1
说说能够溶解在水中的物质。
我知道能够溶解在水中的物质有：
······
聚焦
还有很多物质也能在水中溶解。
如果把它们一直不断地加人到 同样多的水中，它们还能继续溶解下 去吗?
探索2
· 要知道同样多的水中，能溶解多 少食盐和小苏打，你打算怎么做？
研讨
✓✓✓✓✓✓✓
✓✓
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
1.100毫升的水中溶解了多少分食盐？ 多少份小苏打？
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3.为什么我们在做上面实验的时候，
要一份一份地加入？
课堂总结
水能溶解多少物质
通过本节课的学习，我们知道了：
· 还要注意什么？
探索2
实验材料: 玻璃杯2个、小勺2柄、食盐、小苏打、水。 实验步骤: (1)在两个透明杯中分别放入100毫升清水。 (2)分别取大约40克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。 (3)取一份食盐，加入一个盛水的杯子中，用小勺充分搅拌。
在食盐完全溶解后,再加人第二份,继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。 (4)按同样的办法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 (5)记录食盐和小苏打溶解在100毫升水中的份数。
三年级上册科学课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版 (共23张PPT)
那么在日常生活还有哪些溶解现象呢？
活动一：
食盐在水里溶解了吗？
实验步骤： 1.取一小勺食盐，观察这时候的 食盐是什么样的？ 2.取一平勺盐，放在烧杯的水中， 不搅拌，观察食盐在水中的状态。 3.轻轻地搅拌几下，观察食盐在 水中的状态。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中的状态？
食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒 烧杯
过滤的操作步骤：
1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗 中；
2、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯； （注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
3、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入 漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘）
食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做
食盐溶液；
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的 混合物。
活动三：
面粉在水里溶解了吗？
1.取一勺面粉，放入盛水 的玻璃杯内，静静观察一会儿 2.再用玻璃棒轻轻搅拌一会 儿，观察面在水中的变化
面粉在水中的状态？
面粉在水中溶解了吗？ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
活动四：过滤三个杯子中的物质
观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
汇报观察结果。
现象小结：
食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离开 来。说明面粉在水中不容易溶解。我们叫它
面粉和水的混合物。
活动一：
食盐在水里溶解了吗？
实验步骤： 1.取一小勺食盐，观察这时候的 食盐是什么样的？ 2.取一平勺盐，放在烧杯的水中， 不搅拌，观察食盐在水中的状态。 3.轻轻地搅拌几下，观察食盐在 水中的状态。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中的状态？
食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒 烧杯
过滤的操作步骤：
1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗 中；
2、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯； （注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
3、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入 漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘）
食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做
食盐溶液；
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的 混合物。
活动三：
面粉在水里溶解了吗？
1.取一勺面粉，放入盛水 的玻璃杯内，静静观察一会儿 2.再用玻璃棒轻轻搅拌一会 儿，观察面在水中的变化
面粉在水中的状态？
面粉在水中溶解了吗？ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
活动四：过滤三个杯子中的物质
观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
汇报观察结果。
现象小结：
食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离开 来。说明面粉在水中不容易溶解。我们叫它
面粉和水的混合物。
三年级上册科学课件《水能溶解多少物质》教科版
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
研讨 1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3.为什么我们在做上面实验的时候， 要一份一份地加入？
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
拓展 搜集生活中常见的例子，看看不同
的物质在水溶解能力怎样。
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】 三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
水能溶解多少物质
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
1 说一说能够溶解在水中的物质。
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
小苏打
碱
味精
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
设计一个实验说明不同物质在水中的溶解能力可能不一样
1.在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。 2.分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。 3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全 溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌...... (注意：要等前一份完全溶解之后才能加入后一份) 4.按同样的办法，将小苏打一份一份地溶解，直到不 能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
最新教科版人小学科学三年级上册《水能溶解多少物质》精品教学课件
6
提示： 每溶解一份食盐打一个√，最后统计√的数量。
7
食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
我们的 发现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
8
三、研讨
为什么我们在做上面实验时，要一份一份地加入？
9
四、拓展
搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解 能力怎样？
第一单元 水
5.水能溶解多少物质
将一勺食盐、红糖分别放入水中，会有什么现象发生？
2
一、聚焦
如果我们不断的往水中加入，它们还能继续溶解吗？
3
二、探索
1.说一说能够溶解在水中的物质。
4
2.实验：不同的物质在水中的溶解能力一样吗？
如何证明？
小组讨论!
5
实验方案
1.在两个透明杯中分别放入50毫升的水。 2.取1平勺食盐大约2克，放入纸片中。 3.取一小份食盐放入水中，用搅拌棒搅拌，在食盐完全溶解后， 再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止，记下溶 解的份数。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打的份数。
天
天
爱
学
习
伴你成长
27
28
10
相同 一
7 2
大于
11
沉淀
完全溶解 有限的
12
随堂训练
一、判断题
二、选择题
17
18
19
20
三、简答题
21
22
23
课堂小结
提示： 每溶解一份食盐打一个√，最后统计√的数量。
7
食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
我们的 发现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
8
三、研讨
为什么我们在做上面实验时，要一份一份地加入？
9
四、拓展
搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解 能力怎样？
第一单元 水
5.水能溶解多少物质
将一勺食盐、红糖分别放入水中，会有什么现象发生？
2
一、聚焦
如果我们不断的往水中加入，它们还能继续溶解吗？
3
二、探索
1.说一说能够溶解在水中的物质。
4
2.实验：不同的物质在水中的溶解能力一样吗？
如何证明？
小组讨论!
5
实验方案
1.在两个透明杯中分别放入50毫升的水。 2.取1平勺食盐大约2克，放入纸片中。 3.取一小份食盐放入水中，用搅拌棒搅拌，在食盐完全溶解后， 再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止，记下溶 解的份数。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打的份数。
天
天
爱
学
习
伴你成长
27
28
10
相同 一
7 2
大于
11
沉淀
完全溶解 有限的
12
随堂训练
一、判断题
二、选择题
17
18
19
20
三、简答题
21
22
23
课堂小结
水能溶解多少物质三年级上科学课堂课件教科版
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 说说我们知道的能够溶解在水中的物质
如果不确定某种物质是否溶解 于水，可以取一点放入水中， 看看是否能溶解。
我知道能够溶解在水中的物质 有食盐、冰糖、奶粉……
研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？
50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
拓展延伸
小苏打
小苏打在有些地方也称作食用碱，它的 主要成分是碳酸氢钠。常温下，呈白色粉 末状，无臭、味咸、易溶于水，在干燥空 气中无变化，在潮湿空气中缓慢分解。小 苏打在受热后会逐渐分解生成碳酸钠、二 氧化碳和水，人们常利用此特性将小苏打 作为食品制作过程中膨松剂。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？ 如果将食盐或小苏打全部加入到水中，就只能确定50毫升水能否溶解20克食盐或小苏打， 无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
实验探究 设计实验能够说明白糖和味精在水中的溶解能力可能不一样 实验材料：量杯２个、搅拌棒２根、白糖、味精、水、天平 实验步骤： １、先分别取120克白糖和味精，再把它们分别平均分成20份。（每份重约6克） ２、在２个量杯中分别注入50毫升清水。 ３、取一小份白糖，加入盛水烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后，再 加入第二份白糖，继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 4、按同样的办法，将味精一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 ５、记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 说说我们知道的能够溶解在水中的物质
如果不确定某种物质是否溶解 于水，可以取一点放入水中， 看看是否能溶解。
我知道能够溶解在水中的物质 有食盐、冰糖、奶粉……
研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？
50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
拓展延伸
小苏打
小苏打在有些地方也称作食用碱，它的 主要成分是碳酸氢钠。常温下，呈白色粉 末状，无臭、味咸、易溶于水，在干燥空 气中无变化，在潮湿空气中缓慢分解。小 苏打在受热后会逐渐分解生成碳酸钠、二 氧化碳和水，人们常利用此特性将小苏打 作为食品制作过程中膨松剂。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？ 如果将食盐或小苏打全部加入到水中，就只能确定50毫升水能否溶解20克食盐或小苏打， 无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
实验探究 设计实验能够说明白糖和味精在水中的溶解能力可能不一样 实验材料：量杯２个、搅拌棒２根、白糖、味精、水、天平 实验步骤： １、先分别取120克白糖和味精，再把它们分别平均分成20份。（每份重约6克） ２、在２个量杯中分别注入50毫升清水。 ３、取一小份白糖，加入盛水烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后，再 加入第二份白糖，继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 4、按同样的办法，将味精一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 ５、记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
教科版三年级科学上册 (水能溶解多少物质)课件
• 我们还应注意什么？
阅读科学书13和14页，思考并交流还有什么 需要注意的：水为什么要一样多？怎样加入 食盐？什么时候加入第二份、第三份？什么 时候停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和 小苏打完全溶解了？
实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实 验，并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。 当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在 表格中打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的 数量，来表示食盐或小苏打溶解的份数。
食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
想一想：
如果在实验中，我们加入的第8份食盐没能溶解完， 我们该怎样记录分数，会更准确一些呢？
食盐 固体颗粒
× ×
×
沙子 固体颗粒
√ √
√
面粉 固体颗粒
√ √
√
你觉得用过滤的方法能把溶解在水里 的物质分离出来吗？
溶解的物质
在水中看不见颗粒 不能用沉淀的方法分离 不能用过滤的方法分离
水能溶解这些 物质吗 ？
教科版三上《水》单元
5.水能溶解多少物质
水
加热
水蒸气
冰
遇冷
小Байду номын сангаас讨论
• 要知道同样多的水中，能溶解 多少食盐和小苏打，我们打算 怎么做？
水能溶解多少物质
没放入水中的食盐、沙子、面粉是什么样的呢？
阅读科学书13和14页，思考并交流还有什么 需要注意的：水为什么要一样多？怎样加入 食盐？什么时候加入第二份、第三份？什么 时候停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和 小苏打完全溶解了？
实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实 验，并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。 当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在 表格中打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的 数量，来表示食盐或小苏打溶解的份数。
食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
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7
8
食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
想一想：
如果在实验中，我们加入的第8份食盐没能溶解完， 我们该怎样记录分数，会更准确一些呢？
食盐 固体颗粒
× ×
×
沙子 固体颗粒
√ √
√
面粉 固体颗粒
√ √
√
你觉得用过滤的方法能把溶解在水里 的物质分离出来吗？
溶解的物质
在水中看不见颗粒 不能用沉淀的方法分离 不能用过滤的方法分离
水能溶解这些 物质吗 ？
教科版三上《水》单元
5.水能溶解多少物质
水
加热
水蒸气
冰
遇冷
小Байду номын сангаас讨论
• 要知道同样多的水中，能溶解 多少食盐和小苏打，我们打算 怎么做？
水能溶解多少物质
没放入水中的食盐、沙子、面粉是什么样的呢？
教科版小学科学三年级上册第一单元5水能溶解多少物质(课件)
谢谢观看
聚焦
把食盐放入水中，会发生什么现象？ 如果向水杯里不断地加入食盐， 食盐能够不断地溶解吗？
说一说， 你还知道哪些能够溶解在水中的物质？
糖
小苏打
பைடு நூலகம்
洗衣粉
探索
食盐和小苏打在水中的溶解能力一样吗？ 哪个能溶解得多一点呢？
你能设计一个实验来解答这个问题吗？ 实验中我们需要注意些什么呢？
探究不同物质在水中的溶解能力
探究不同物质在水中溶解能力的 实验记录
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐 是否溶解 小苏打 是否溶解
研讨
1、50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 2、食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3、为什么我们在做刚才的实验时，要一份一份地加入？
我们的发 现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
1、在两个透明杯中分别放入50毫升清水； 2、分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份； 3、取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌…… 直到食盐不能溶解为止； 4、按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止； 5、记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
新教科版三年级上册教学课件 1.5《水能溶解多少物质》
8
食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
研讨
讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一
份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
拓展
如果想知道这几种东西在水中的溶解能力我们 可以怎样研究？
白糖
味精
红糖
第一单元 水
第5课时 水能溶解多少物质
探索 小组讨论
• 要知道同样多的水中，能溶 解多少食盐和小苏打，我们 打算怎么做？
• 我们还应注意什么？
探索
阅读科学书相关内容，思考并交流还有 什么需要注意的： 水为什么要一样多？怎样加入食盐？什 么时候加入第二份、第三份？什么时候 停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和 小苏打完全溶解了？
探索
研讨 实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验， 并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一 份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中 打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的数量，来 表示食盐或小苏打溶解的份数。
研讨 食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
6
7Hale Waihona Puke
教科版小学科学三年级上册课件 水能溶解多少物质PPT(附同步教案)
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讲师：文小语
2020年10月5日
探索
研讨
实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验， 并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一 份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中 打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的数量，来 表示食盐或小苏打溶解的份数。
研讨 食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
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7
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食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
研讨 讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
拓展
如果想知道这几种东西在水中的溶解 能力我们可以怎样研究？
白糖
味精
红糖
同步教案
同步教案
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科学·三年级上册·教科版
第5课时 水能溶解多少物质
讲师：文小语
2020年10月5日
探索
小组讨论
• 要知道同样多的水中，能溶 解多少食盐和小苏打，我们 打算怎么做？
• 我们还应注意什么？
探索
阅读科学书相关内容，思考并交流还有 什么需要注意的： 水为什么要一样多？怎样加入食盐？什 么时候加入第二份、第三份？什么时候 停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和 小苏打完全溶解了？
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讲师：文小语
2020年10月5日
探索
研讨
实验要求及活动手册
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验， 并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一 份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中 打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的数量，来 表示食盐或小苏打溶解的份数。
研讨 食盐和小苏打的溶解班级记录表
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
食盐和小苏打在水中的溶解能力是
我们的 发现
不同的。食盐溶解的份数多，小苏
打溶解的份数少。
研讨 讨论：
• 为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
• 这样加，有什么好处？
拓展
如果想知道这几种东西在水中的溶解 能力我们可以怎样研究？
白糖
味精
红糖
同步教案
同步教案
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科学·三年级上册·教科版
第5课时 水能溶解多少物质
讲师：文小语
2020年10月5日
探索
小组讨论
• 要知道同样多的水中，能溶 解多少食盐和小苏打，我们 打算怎么做？
• 我们还应注意什么？
探索
阅读科学书相关内容，思考并交流还有 什么需要注意的： 水为什么要一样多？怎样加入食盐？什 么时候加入第二份、第三份？什么时候 停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和 小苏打完全溶解了？
(新教材)教科版小学科学三年级上册1-5水能溶解多少物质 优质课件
味精
新知讲解
墨水
醋
洗衣粉
新知讲解
探索与研讨2：水的溶解能力 模拟实验
工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水
新知讲解
实验操作
①在两个透明杯中分 别放入50毫升清水
②分别取大约20克食 盐和小苏打，再把它 们平均分为8份
新知讲解
③取一小份食盐，加入一个盛水的杯 子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完 全溶解后，再加入第二份食盐，继续 搅拌……，直到食盐不能溶解为止
请问：面粉在水中是溶解还是不溶解？
面粉在水中的状态 和食盐有哪些相似 和沙子有哪些相似
判断是否溶解，可以用过滤的方法检验。
过滤实验 器材名称
玻璃棒 铁圈
铁架台
烧杯 滤纸 漏斗
烧杯
滤纸的正确使用 将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
过滤的操作要求 一贴 二低 三靠
一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴 在漏斗壁时先用水润湿。
食盐在水中——
物质 不搅拌 食盐
颗粒变小
搅拌后
颗粒消失
放置一会后
无变化
沙子在水中——
物质 不搅拌 食盐
颗粒变小
沙子 沉在杯底
搅拌后
颗粒消失 沉在杯底
放置一会后
无变化 沉在杯底
将食盐换成沙子， 同样方法做实验。
物质 不搅拌 食盐 颗粒变小 沙子 沉在杯底
搅拌后
颗粒消失 沉在杯底
放置一会后
无变化 沉在杯底
溶解 √ × × × √ √ √
什么是溶解度？
100毫升水能溶解的量即(饱 和溶液）叫做“溶解度”。
20℃的环境下食盐在水中 的溶解度是36克。
课堂总结